Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 09/07/2021, 06:48
Xem thêm:
Mục lục
TRÍCH YẾU LUẬN VĂN
PHẦN 1. MỞ ĐẦU
1.1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
1.2.2. Mục tiêu cụ thể
1.3. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1.3.1. Đối tượng nghiên cứu
1.3.2. Phạm vi nghiên cứu
1.4. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN VĂN
PHẦN 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO NÂNG CAONĂNG LỰC CÁN BỘ CÔNG CHỨC CẤP XÃ PHƯỜNG
2.1.1. Lý luận về cán bộ, công chức cấp xã phường
2.1.1.1. Khái niệm cán bộ, công chức cấp xã phường
2.1.1.2. Đặc điểm và vai trò của cán bộ công chức cấp xã
2.1.1.3. Chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã
2.1.1.4. Tiêu chuẩn đối với cán bộ, công chức cấp xã
2.1.2. Lý luận về đào tạo, nhu cầu đào tạo và đánh giá nhu cầu đào tạo nângcao năng lực đội ngũ cán bộ công chức cấp xã phường
2.1.2.1. Khái niệm và vai trò của đào tạo nâng cao năng lực đội ngũ cán bộcông chức cấp xã phường
2.1.2.2. Khái niệm nhu cầu, nhu cầu đào tạo và phương pháp xác định nhucầu đào tạo
2.1.2.3. Khái niệm và vai trò về đánh giá nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực
2.1.2.4. Các nội dung đánh giá nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực đội ngũcán bộ công chức cấp xã
2.1.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực của cánbộ công chức cấp xã
2.1.3.1. Quan điểm, chủ trương, đường lối của các cấp lãnh đạo về đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức
2.1.3.2. Sự quan tâm của cấp ủy, thủ trưởng đơn vị
2.1.3.3. Chế độ chính sách đào tạo bồi dưỡng
2.1.3.4. Nhận thức của cán bộ, công chức cấp xã đối với đào tạo, bồi dưỡng
2.1.3.5. Các yếu tố chủ quan khác
2.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN
2.2.1. Quan điểm của Đảng ta về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ vàcông chức
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan