Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng kiến thức, năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Thị Trấn Tam - SKKN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tam Đường, ngày 30 tháng năm 2018 ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến cấp sở Chúng gồm: Số TT Ngày tháng Họ tên năm sinh Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Chức danh Tỷ lệ (%) Trình đóng góp độ vào việc Ghi chuyên tạo môn sáng kiến Cao đẳng 50% Vũ Văn Đáng 14/4/1961 Trường Tiểu Hiệu học Thị trấn trưởng Tam Đường Ngô Thị Điệp 12/12/1984 Trường Tiểu Phó hiệu Đại học học Thị trấn trưởng Tam Đường Là nhóm tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: cấp sở 50% - Cơ sở yêu cầu công nhận sáng kiến: Trường Tiểu học Thị Trấn Tam Đường - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý, đạo công tác chuyên môn nhà trường - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 08/2017 - Mô tả chất sáng kiến: Một số biện pháp đạo bồi dưỡng kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Thị Trấn Tam Đường - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: vào kế hoạch số 45/KH- THTT ngày 25/9/2017 trường Tiểu học Thị Trấn thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 - Những thông tin cần bảo mật (nếu có): khơng - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Cán bộ, giáo viên trường hiểu tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch thực kế hoạch nâng cao, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho thân, việc làm không cịn hình thức mà nhu cầu thực sự, có ý thức tự giác, nghiêm túc việc nâng cao kiến thức chuyên môn cho than, hoạt động trở thành hoạt động thiết thực tháng, cán bộ, giáo viên hào hứng tích cực tham gia, tổng hợp kết kiểm tra khảo sát kiến thức chuyên môn giáo viên nhà trường qua lần sở phịng tổ chức Tơi xin cam đoan thơng tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật NGƯỜI ĐĂNG KÝ Vũ Văn Đáng Ngô Thị Điệp BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đồng tác giả Họ tên: Vũ Văn Đáng Trình độ văn hóa: 7/10 Trình độ chun mơn: Cao đẳng Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Nhiệm vụ phân công: Quản lý trường Họ tên: Ngơ Thị Điệp Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ, đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Nhiệm vụ phân công: Quản lý, phụ trách chuyên môn nhà trường Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo bồi dưỡng kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Thị Trấn Tam Đường Tính mới: Tìm hiểu thực trạng cơng tác đạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường đề biện pháp quản lý, đạo công tác bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Thị trấn Tam Đường góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao trì bền vững kết giáo dục nhà trường Hiệu sáng kiến mang lại Cán bộ, giáo viên trường hiểu tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch thực kế hoạch nâng cao, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho thân, việc làm khơng cịn hình thức mà nhu cầu thực sự, có ý thức tự giác, nghiêm túc việc nâng cao kiến thức chuyên môn cho than, hoạt động trở thành hoạt động thiết thực tháng, cán bộ, giáo viên hào hứng tích cực tham gia, tổng hợp kết kiểm tra khảo sát kiến thức chuyên môn giáo viên nhà trường qua lần sở phòng tổ chức Lần kiểm tra khảo sát( theo kế hoạch Sở) Tổng số giáo viên tham gia kiểm Đánh giá Đánh giá tốt SL % SL % Đánh giá chưa đạt SL % tra Lần 31 19% 20 64.5% 16.5% Lần 15 13% 11 73% 14% Lần 31 29% 21 67% 0.03% Trong đợt thi giáo viên giỏi cấp huyện trường có 13 giáo viên tham gia thi kiểm tra sát hạch, kết đạt 12/13 đồng chí đạt điểm từ trở lên chiếm 92% Trên sở nhà trường lựa chọn cử đồng chí tham gia thi giáo viên giỏi cấp tỉnh, nhà trường đồng chi chưa đạt kì kiểm tra sát hạch kiến thức chuyên môn, tỉ lệ giáo viên chưa đạt giảm rõ rệt Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Sáng kiến phân tích thực trạng việc bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thị trấn Từ thực trạng chúng tơi xem xét, tìm nguyên nhân từ xây dựng biện pháp khắc phục nguyên nhân, tìm giải pháp hữu hiệu việc bồi dưỡng, nâng cao kiến thức chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường, đảm bảo đạt kết cao kì sát hạch kiến thức chuyên môn cấp tổ chức ĐỒNG TÁC GIẢ Vũ Văn Đáng Ngô Thị Điệp I Thông tin chung Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo bồi dưỡng kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Đồng tác giả: Họ tên: Vũ Văn Đáng Năm sinh: 14/4/1961 Nơi thường trú: Bình Lư - Tam Đường - Lai Châu Trình độ chun mơn: Cao đẳng Chức vụ công tác: Hiệu trưởng Nơi làm việc: trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường - huyện Tam Đường tỉnh Lai Châu Điện thoại: 01249812345 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% Họ tên: Ngô Thị Điệp Năm sinh: 12/12/1984 Nơi thường trú: Thị trấn Tam Đường- Tam Đường - Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ cơng tác: Phó hiệu trưởng Nơi làm việc: trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường - huyện Tam Đường tỉnh Lai Châu Điện thoại: 0986004238 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý, đạo công tác chuyên môn nhà trường Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 8/2017 đến tháng 3/ 2018 Đơn vị áp dụng sáng kiến Trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Địa chỉ: Thị trấn Tam Đường - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu Điện thoại: 02313897191 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: a Sự cần thiết Ngành giáo dục đào tạo tập trung đạo thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, với mục tiêu tổng quát là: ‘’Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt làm việc có hiệu quả’’ Và Nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI xác định giáo dục phổ thơng “ Tập trung phát triển trí tuệ, hình thành phấm chất, lực cơng dân, phát triển bồi dưỡng khiểu, định hướng nghề nghiệp Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển lực sáng tạo, tự học nhằm đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Để góp phần vào thực mục tiêu mà Nghị Ban giám hiệu nhà trường, đặc biệt trường Tiểu học cần tập trung, quan tâm nhiều tới công tác đạo hoạt động nhà trường, nội dung quan trọng việc đạo nâng cao lực, kiến thức chuyên môn giáo viên, giáo viên mà có lực kiến thức chun mơn tốt có khả thiết kế nội dung dạy học cách khoa học chuẩn xác, việc truyền giảng kiến thức cho học sinh thực cách rõ ràng, bản, học sinh dễ hiểu bài, tiếp thu vận dụng kiến thức cách chắn bền vững, người giáo viên đáp ứng tiêu chí, quan điểm '' dạy phải biết mười'' Hiện đa số giáo viên nhà trường bố trí giảng dạy theo kiểu chuyên sâu khối lớp nên tập trung nghiên cứu kiến thức chun mơn khối phụ trách, mà nhãng lơ kiến thức chuyên môn khối khác thực tế giảng dạy vận dụng khơng cần tới nên giáo viên có tình trạng không nắm tổng thể kiến thức chuyên môn bậc tiểu học dẫn đến việc tham gia làm kiểm tra lực hạn chế, việc tiếp cận vận dụng kiến thức chun mơn khối lớp khác cịn lúng túng, chí làm sai, giải sai tốn, dạng tốn chương trình Xuất phát từ thực tế nhận thấy việc bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho giáo viên việc làm cấp bách thực cần thiết Đồng thời để phấn đấu xây dựng nhà trường thành trường đạt chất lượng cao huyện, người quản lý, đạo nhà trường trăn trở làm để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện xác định vai trị tiên người giáo viên nhà trường Cho nên, lựa chọn sáng kiến “Một số biện pháp đạo bồi dưỡng kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Thị trấn Tam Đường - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu” năm học 2017 – 2018 b Mục đích Nghiên cứu sáng kiến với mục đích để ban giám hiệu đúc rút kinh nghiệm hay việc đạo nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Các biện pháp đạo nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tính khả thi nhằm góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường * Điểm sáng kiến: Tìm hiểu thực trạng công tác đạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường đề biện pháp quản lý, đạo công tác bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Thị trấn Tam Đường góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao trì bền vững kết giáo dục nhà trường Phạm vi triển khai thực hiện: Sáng kiến tập trung nghiên cứu tìm số biện pháp đạo nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Mô tả sáng kiến a Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến a.1 Khái quát nhà trường Trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường biên chế 44 cán giáo viên, nhân viên, cán giáo viên nữ có 36 đồng chí chiếm 80%, trường có chi độc lập với 26 Đảng viên 100% giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn Nhà trường có 31 lớp với tổng số 825 học sinh Tổng số giáo viên chủ nhiệm lớp 31 giáo viên Trình độ chuyên mơn: Đại học 21 đồng chí, cao đẳng đồng chí, có 19 giáo viên Đảng viên * Thuận lợi: Trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường nằm Trung tâm Thị Trấn huyện trường có nhiều điều kiện thuận lợi, dân trí cao, kinh tế nhân dân đầy đủ, nhận thức giáo dục ngày tiến bộ, thực công tác xã hội hóa giáo dục tốt Đội ngũ giáo viên đa số có kinh nghiệm, có thâm niên nghề nghiệp, có tinh thần đồn kết cao, có trách nhiệm công việc Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, 96% phịng học kiên cố hóa, trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu phục vụ cho dạy học * Khó khăn: Một số giáo viên tuổi đời cao, số giáo viên kinh nghiệm giảng dạy, kiến thức lực chun mơn cịn hạn chế a.2.Các giải pháp mà nhà trường đạo công tác bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho giáo viên trước tạo sáng kiến Nhà trường đạo giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân bám sát vào nội dung chương trình quy định Bộ, đồng thời vào thực tế yêu cầu kiến thức chuyên môn khối lớp phụ trách để lựa chọn nội dung bồi dưỡng cho thân Đồng thời chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên tập trung vào việc bồi dưỡng kiến thức chuyên môn bậc học, lựa chọn số chuyên đề có tính lơgic với nội dung chương trình nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc sâu chuỗi vận dụng tổng hợp mảng kiến thức chun mơn bậc học như: giải tốn có lời văn dạng, kiểu câu kể theo mục đích,… Trong năm qua việc đạo giáo viên bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn có ưu nhược điểm sau: * Ưu điểm: Chỉ đạo thực kế hoạch bồi dưỡng cá nhân giáo viên, sau năm học có thu hoạch, kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Một số giáo viên có kiến thức chun mơn vững vàng tham gia hướng dẫn hỗ trợ đồng nghiệp thực hiệu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên *Nhược điểm: Kiến thức chuyên môn đa số gáo viên hạn chế, tập trung chủ yếu khối 1,2,3 Việc tham gia bồi dưỡng chưa hiệu quả, kiểm tra kiến thức chuyên môn sở đợt cịn có đồng chí chưa đạt điểm từ 6,25, phải tham gia kiểm tra lần hai, vận dụng giảng dạy lúng túng, truyền giảng kiến thức cịn khó hiểu, dẫn đến chất lượng học tập, tiếp thu học sinh không cao, không bền vững Kết kiểm tra kiến thức chuyên môn lần giáo viên trường kết qủa cụ thể sau: Tổng số giáo viên tham gia Đánh giá tốt Đánh giá Đánh giá chưa đạt kiểm tra 31 SL % SL % SL % 19% 20 64.5% 16.5% Kết khảo sát cho thấy tỉ lệ giáo viên làm kiểm tra kiến thức chuyên mơn mức tốt cịn thấp, cịn 16,5% giáo viên chưa đảm bảo kì sát hạch kiến thức chuyên môn Sở Chúng xác định nguyên nhân hạn chế sau: Giáo viên chưa thực tự giác ham mê việc nghiên cứu tìm tịi kiến thức chun mơn, việc xây dựng kế hoạch thực kế hoạch cịn hình thức, việc kiểm tra đánh giá xây dựng kế hoạch đạo ban giáo hiệu chưa hiệu quả, việc tổ chức bồi dưỡng cịn hình thức, phía chưa có tương tác giáo viên với việc bồi dưỡng Vì chúng tơi xác định nhà trường muốn có đội ngũ giáo viên có lực chun mơn vững, nâng cao chất lượng giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục phải tập trung vào việc bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho giáo viên b Mô tả giải pháp sau có sáng kiến b.1 Tính mới, khác biệt giải pháp cũ giải pháp Giải pháp cũ Giải pháp Giáo viên lơ chưa thấy tầm quan trọng cấp thiết việc bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn Giáo viên nhận thức rõ tầm quan trọng có ý thức tích cực việc tự bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, ham mê, trao đổi thường xuyên với buổi sinh hoạt chuyên môn, tự nghiên cứu nhà nội dung kiến thức chuyên môn Việc đạo bồi dưỡng kiến thức Ban giám hiệu xây dựng cụ thể nội chuyên môn ban giám hiệu hời dung để bồi dưỡng cho giáo viên hợt, hiệu chưa cao Thành lập tổ cốt cán bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho giáo viên trường Việc tổ chức bồi dưỡng kiến thức Đưa nội dung bồi dưỡng kiến thức chun mơn cịn hình thức giấy tờ, chun môn cho giáo viên vào buổi chưa thiết thực cụ thể tháng Việc tổ chức kiểm tra, đánh giá kiến Ra đề kiểm tra tập trung vào giải thức chun mơn trường cịn hình tốn, tiếng việt bậc học theo thức, làm để hợp lệ mức, mức nâng cao dần để đánh giá giáo viên b Cách thực giải pháp mới: Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên tầm quan trọng việc bồi dưỡng, nâng cao kiến thức chuyên môn: Trong buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề Ban giám hiệu cần quán triệt tới toàn thể giáo viên tầm quan trọng công tác tự bồi dưỡng tham gia bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn Để đáp ứng với yêu cầu ngày cao giáo dục, để đảm bảo chất lượng tham gia kì thi sát hạch kiến thức chun mơn, hết để giảng dạy cho em học sinh tốt nhất, dễ hiểu nhất, nâng cao chất lượng lớp phụ trách, nâng cao uy tín thân người giáo viên trước em học sinh, trước đồng nghiệp phụ huynh, khẳng định lực người thầy bục giảng Để giáo viên thấy mạnh người nắm vững kiến thức chuyên môn công tác, giảng dạy, thúc đẩy giáo viên ham mê tìm tịi, tự nghiên cứu bồi dưỡng kiến thức chuyên môn thân, nâng cao chất lượng giảng dạy, kĩ sư phạm, nâng cao chất lượng học sinh lớp phân công chủ nhiệm Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến thức chun mơn cho giáo viên tồn trường Căn vào kế hoạch nhà trường, kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thành lập tổ cốt cán bao gồm giáo viên có lực chun mơn vững vàng, phân cơng cụ thể đồng chí nội dung để tiến hành bồi dưỡng cho giáo viên buổi sinh hoạt chuyên môn, cụ thể kế hoạch phân công sau đây: Stt Nội dung bồi dưỡng Dạy học buổi Mục tiêu bồi dưỡng Hình thức Thực bồi dưỡng Giáo viên thực Tập trung 10 Ngô Thị Điệp Ra đề đánh giá học sinh theo thông tư 22, số lưu ý dạy theo tài liệu CNGD Sinh hoạt chuyên môn tổ khối Các kiến thức chuyên môn môn Tiếng việt bậc tiểu học Các kiến thức chun mơn mơn Tốn bậc tiểu học dạy học vùng miền phù Chun hợp có hiệu mơn trường Giúp GV nắm buổi sinh tầm quan trọng hoạt việc đọc nhà chuyên Văn Thị Huệ trường, số nội môn Trần Thị Thoa dung việc thực đổi Tập trung Giúp giáo viên Văn Thị Huệ thục bươc, hình thức tổ chức lớp Chun mơn trường buổi sinh hoạt chuyên môn Giáo viên củng cố, Tập trung nắm nâng cao Chuyên kiến thức môn môn trường buổi sinh hoạt chuyên môn Giáo viên củng cố, Tập trung Trần Thị Thoa Nguyễn Thị Hiền Dương Thị Hằng Lê Quỳnh Hưng Bùi Thị Tiếm Văn Thị Huệ nắm nâng cao Chuyên Trần Thị Thoa kiến thức môn mơn trường Hồng Văn Cơng buổi sinh hoạt chun mơn Trình tự buổi bồi dưỡng kiến thức chuyên môn sau: Cốt cán cung cấp lý thuyết, sau đưa hệ thống tập tương ứng với nội dung lý thuyết theo mức nâng cao dần, giáo viên toàn trường tập trung nghiên cứu đề cách giải, trao đổi, tranh luận cách giải, chốt cách làm cách hướng dẫn học sinh hiệu qủa Sau cung cấp hệ thống tập luyện thêm để giáo viên tự luyện nhà Giải pháp 3: Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng Giáo viên cần dựa vào kế hoạch chung trường để bồi dưỡng theo quy 11 định, đồng thời cần vào thực tế lớp giao chủ nhiệm nhu cầu nghiêm cứu cá nhân để có kế hoạch bồi dưỡng Việc bồi dưỡng giáo viên phải có minh chứng thể qua sổ sách, nội dung bồi dưỡng ghi chép cá nhân, hệ thống tài liệu sưu tầm để nghiên cứu chia sẻ Kế hoạch nội dung bồi dưỡng cần phải rõ ràng, cụ thể, đánh giá thực chất giáo viên có thực bồi dưỡng hay không, kế hoạch cần nêu rõ nội dung bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng, cách thức thời lượng bồi dưỡng Giải pháp 4: Thực việc bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho giáo viên Căn vào kế hoạch sinh hoạt chuyên môn trường tổ tháng, đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thực kế hoạch bồi dưỡng, phân cơng cho nhóm giáo viên nghiên cứu chuẩn bị nội dung điều kiện phương tiện, sở vật chất cho buổi bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn cho giáo viên Cách thức thực sau: Các nội dung mặt lý luận, lý thuyết đẩy qua hộp thư nhà trường cho cá nhân giáo viên, giáo viên cở sở nghiên cứu trước nhà, sau có ý kiến tham gia có ý kiến trao đổi trình bày buổi bồi dưỡng tập trung Nội dung thực hành luyện tập trao đổi trực tiếp buổi sinh hoạt chuyên môn, giáo viên tự đề nội dung kiến thức chuyên môn để giải phản biện buổi sinh hoạt, kích thích ham thích, tị mị việc bồi dưỡng kiến thức chun mơn cho giáo viên Giải pháp 5: Kiểm tra, đánh giá việc thực bồi dưỡng kiến thức chuyên môn giáo viên Cuối kì ban giám hiệu tổ khối xây dựng đề kiểm tra kiến thức chuyên môn cho giáo viên, đề gồm phần, phần toán tiếng việt, bao gồm kiến thức kiến thức nâng cao để giáo viên thực hành vận dụng nội dung kiến thức chuyên môn trả bài, qua kiểm tra đánh giá kết việc bồi dưỡng cho giáo viên, đồng thời giáo viên vào để thấy nội dung cịn yếu, xây dựng bổ sung kế hoạch thân, nâng cao tính tự giác, tích cực việc tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức chuyên môn cho thân Cuối năm có kiểm tra tổng hợp để đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, kiểm tra có nội dung tập trung vào kiểm tra kiến thức chuyên môn bậc học, kết kiểm tra làm để xác định 12 xếp loại kết bồi dưỡng thường xuyên năm giáo viên Hiệu sáng kiến đem lại Với số biện pháp trên, thực áp dụng trường tiểu học Thị Trấn đem lại kết sau: Cán bộ, giáo viên trường hiểu tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch thực kế hoạch nâng cao, bồi dưỡng kiến thức chuyên mơn cho thân, việc làm khơng cịn hình thức mà nhu cầu thực sự, có ý thức tự giác, nghiêm túc việc nâng cao kiến thức chuyên môn cho than, hoạt động trở thành hoạt động thiết thực tháng, cán bộ, giáo viên hào hứng tích cực tham gia, tổng hợp kết kiểm tra khảo sát kiến thức chuyên môn giáo viên nhà trường qua lần sở phòng tổ chức Lần kiểm tra khảo sát( theo kế hoạch Sở) Tổng số giáo viên tham gia kiểm tra Đánh giá Đánh giá tốt Đánh giá chưa đạt SL % SL % SL % Lần 31 19% 20 64.5% 16.5% Lần 15 13% 11 73% 14% Lần 31 29% 21 67% 0.03% Trong đợt thi giáo viên giỏi cấp huyện trường có 13 giáo viên tham gia thi kiểm tra sát hạch, kết đạt 12/13 đồng chí đạt điểm từ trở lên chiếm 92% Trên sở nhà trường lựa chọn cử đồng chí tham gia thi giáo viên giỏi cấp tỉnh, nhà trường đồng chi chưa đạt kì kiểm tra sát hạch kiến thức chun mơn, tỉ lệ giáo viên chưa đạt giảm rõ rệt Chất lượng đội ngũ giáo viên nâng lên dẫn đến chất lượng giáo dục nhà trường năm gần nâng lên, bảng tổng hợp chất lượng giáo dục năm học 2015-2016 năm học 2016-2017 13 Bảng tổng hợp chất lượng giáo dục năm học gần Năm học 20152016 20162017 TSHS TSHS tham gia đánh giá Năng lực phẩm chất Môn học hoạt động giáo dục Đạt Tỉ lệ Hoàn Thành Tỉ lệ Chưa hoàn thành Tỉ lệ 721 715 715 100 713 99,72 0,28 763 758 758 100 756 99,73 0.27 Số học sinh chưa hồn thành chương trình mơn học hoạt động giáo nhà trường đạt từ 99.5% trở lên Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Sáng kiến phân tích thực trạng việc bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thị trấn Từ thực trạng chúng tơi xem xét, tìm ngun nhân từ xây dựng biện pháp khắc phục nguyên nhân, tìm giải pháp hữu hiệu việc bồi dưỡng, nâng cao kiến thức chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường, đảm bảo đạt kết cao kì sát hạch kiến thức chuyên môn cấp tổ chức Các biện pháp sáng kiến áp dụng cách thuận lợi hiệu đơn vị trường học nhằm nâng cao chất lượng giáo viên nhà trường Mang lại hiệu cao, tiết kiện nhiều chi phí thực quản lý nhà trường Kiến nghị, đề xuất Để việc bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn cho giáo viên tiếp tục trở thành hoạt động có nề nếp hiệu đơn vị nhà trường chúng tơi xin có số kiến nghị, đề xuất sau: * Đối với ban giám hiệu Tiếp tục tăng cường quán triệt tới cán giáo viên, nhân viên thực thị, nghị cấp, đẩy mạnh thực nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Trung ương khóa XI ‘’Đổi toàn diện giáo 14 dục đào tạo’’ Tăng cường đạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng, hiệu công tác bồi dưỡng đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên Thường xuyên có kiểm tra để giáo viên phản biện nội dung kiến thức chuyên môn bồi dưỡng, giúp việc nắm kiến thức chuyên môn giáo viên sâu hơn, chắn hơn, vận dụng thành thạo Tăng cường kiểm tra rà sốt đội ngũ giáo viên, bố trí phân cơng hợp lý giáo viên vào giảng dạy lớp cho tương xứng với khả chuyên môn giáo viên, phát huy tối đa lực giáo viên * Đối với giáo viên Xây dựng thực nghiêm túc kế hoạch tự bồi dưỡng kiến thức chuyên mơn thân Tham gia tích cực tự giác buổi bồi dưỡng kiến thức chuyên môn trường tổ chức, tích cực có ý kiến phản biện nội dung bồi dưỡng Trên kinh nghiệm rút từ thực tiễn trình đạo nâng cao chất lượng, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Rất mong nhận đóng góp ý kiến thầy giáo Hội động khoa học cấp Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG ĐỒNG TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Vũ Văn Đáng Ngô Thị Điệp XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN 15 PHÒNG GD&ĐT TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG TH THỊ TRẤN Số: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tam Đường, ngày 28 tháng năm 2018 /…… Kính gửi: Hội đồng khoa học cấp sở Đơn vị trường Tiểu học Thị trấn xác nhận Ông Vũ Văn Đáng bà Ngô Thị Điệp tác giả sáng kiến: Một số biện pháp đạo bồi dưỡng kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Thị trấn Tam Đường Đã áp dụng trường Tiểu học Thị trấn thời gian từ tháng 8/2017 đến tháng 3/2018 Qua thời gian áp dụng sáng kiến đơn vị, kết đem lại sau: Khi chưa áp dụng sáng kiến: Tổng số giáo viên tham gia kiểm tra 31 Đánh giá Đánh giá tốt Đánh giá chưa đạt SL % SL % SL 19% 20 64.5% % 16.5% Khi áp dụng sáng kiến: Bảng tổng hợp kết kiểm tra kiến thức chuyên môn giáo viên qua lần kiểm tra sát hạch Sở Phòng Lần kiểm TS GV tham tra gia kiểm khảo tra sát( theo kế hoạch Sở) Đánh giá Đánh giá tốt Đánh giá chưa đạt SL % SL % SL % Lần 31 19% 20 64.5% 16.5% Lần 15 13% 11 73% 14% 16 Lần 31 29% 21 67% 0.03% Bảng tổng hợp chất lượng giáo dục năm học gần Năm học 20152016 20162017 TSHS TSHS tham gia đánh giá Năng lực phẩm chất Môn học hoạt động giáo dục Đạt Tỉ lệ Hoàn Thành Tỉ lệ Chưa hoàn thành Tỉ lệ 721 715 715 100 713 99,72 0,28 763 758 758 100 756 99.73 0.27 Vậy đề nghị Hội đồng khoa học cấp sở xem xét, ghi nhận kết trên./ HIỆU TRƯỞNG 17 ... tác đạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường đề biện pháp quản lý, đạo công tác bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường. .. vị trường Tiểu học Thị trấn xác nhận Ông Vũ Văn Đáng bà Ngô Thị Điệp tác giả sáng kiến: Một số biện pháp đạo bồi dưỡng kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Thị trấn Tam. .. kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Thị Trấn Tam Đường Tính mới: Tìm hiểu thực trạng công tác đạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên