skkn biện pháp nâng cao năng lực giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số:…………………………………………… Tên sáng kiến: “Biện pháp nâng cao lực giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học” Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục tiểu học Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: * Phát triển Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy nguồn nhân lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nồng cốt, đống vai trò quan trọng Tuy nhiên, trước yêu cầu phát triển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, đội ngũ nhà giáo cịn có hạn chế, bất cập Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ nhà giáo có mặt chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phát triển kinh tế xã hội, số giáo viên dạy theo phương pháp cũ, nặng truyền đạt lý thuyết, ý đến phát triển tư duy, lực sáng tạo học sinh; phận nhà giáo cịn thiếu tính gương mẫu đạo đức, lối sống, chưa thật gương tốt cho học sinh noi theo Trước tình hình trên, địi hỏi ngành Giáo dục Đào tạo phải tăng cường xây dựng, nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ nhà giáo cách toàn diện Việc bồi dưỡng nào? Bằng cách nào? Là người quản lý trường Tiểu học chúng tơi ln suy nghĩ để tìm biện pháp đạo quản lý cho có chiều sâu, có kết Xuất phát từ lý trên, toi chọn đề tài “Biện pháp nâng cao lực giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học” * Ưu điểm: - Trường quan tâm đạo kịp thời Phòng Giáo dục đào tạo; quan tâm quyền địa phương ban ngành xã; - Phần lớn giáo viên nhà trường nhiệt tình giảng dạy, tích cực nổ cơng việc Có trình độ đạt chuẩn trở lên, đáp ứng nhu cầu đào tạo Tiểu học; - Giáo viên có lập trường tư tưởng vững vàng, có lối sống lành mạnh sáng, mẫu mực thực “Tấm gương đạo tự học sáng tạo cho học sinh noi theo”; - Đội ngũ giáo viên nhà trường đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn Khi đồng chí gặp khó khăn, anh chị em trường góp sức giúp đỡ tinh thần vật chất, biết chia sẻ vui buồn, tập thể anh chị em nhà trường thật tổ ấm * Nhược điểm: - Mặt dân trí xã cịn thấp so với khu vực, cha mẹ học sinh có quan tâm đến việc học tập em cịn hạn chế; - Cơ sở vật chất xuống cấp chưa đáp ứng tốt cho công tác dạy học; - Một số giáo viên chưa nhiệt tình cơng việc, làm xong việc; - Nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động bồi dưỡng song kết mang lại chưa cao; - Tổ chức học tập chuyên đề chưa nhiều, việc tổ chức cho giáo viên tham quan học tập trường điển hình chưa thực được; - Tinh thần tự học, tự bồi dưỡng số giáo viên cịn hạn chế, đặc biệt ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học lớp cịn 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 3.2.1 Mục đích giải pháp: - Nhằm nắm thực trạng đội ngũ sư phạm nhà trường; - Đề số biện pháp để nâng cao lực đội ngũ giáo viên nhà trường theo hướng tích cực, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới; - Tìm hiểu nghiên cứu sở lý luận thực trạng đội ngũ nhà giáo đơn vị; - Rút kinh nghiệm thực tế xây dựng biện pháp nâng cao lực đội ngũ giáo viên 3.2.2 Nội dung giải pháp Tính giải pháp: Điểm đề tài trang bị cho Hiệu trưởng kiến thức công tác quản lý nhà trường, nhằm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học: lập quy hoạch, tuyển chọn, bổ sung nhân đội ngũ; phân cơng bố trí giáo viên; bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; đẩy mạnh phong trào mũi nhọn giáo viên dạy giỏi cấp; tích cực tổ chức chuyên đề; viết sáng kiến kinh nghiệm đạt hiệu quả; động viên, khuyến khích vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên Các bước thực giải pháp: * Xác định gia trị Hiệu trưởng cơng tác bồi dưỡng giáo viên Trong thực tế, có tự học có điều kiện giúp học tập thường xuyên suốt đời Tự học cách tự bồi dưỡng, tự làm giàu kiến thức cho vừa đơn giản, tiết kiệm lại vừa hiệu Vì trách nhiệm người Hiệu trưởng phải suy nghĩ, tìm biện pháp để thổi lên lửa phong trào tự học, tự bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nhiều hình thức như: - Tổ chức buổi hội thảo, trao đổi kinh nghiệm tự học, tự bồi dưỡng; xác định nội dung cần phải tự học, tự bồi dưỡng cách tự học tự bồi dưỡng nào? Cung cấp cho giáo viên thông tin, tài liệu, tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực hành tự học, tự bồi dưỡng; - Tổ chức hoạt động sư phạm nhà trường gắn với tự học Xây dựng chế sách, đánh gia thi đua với việc tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; - Bản thân Hiệu trưởng phải vững vàng chun mơn, khơng ngừng tự nâng cao trình độ chun môn, học tập, học hỏi nhằm bồi dưỡng thêm kiến thức cho mình; - Một niệm vụ Hiệu trưởng dự giáo viên đánh giá tiết dạy Trước dây, thân giáo viên nên hiểu sâu sắc tầm quan trọng việc đánh giá tiết dạy Ban giám hiệu nhà trường giáo viên Với lời nhận xét xác đáng giúp cho giáo viên nhiều Mỗi dự giờ, Hiệu trưởng cần nghiên cứu trước nội dung dạy giáo viên, nắm kiến thức trọng tâm khó dạy, đồng thời suy nghĩ để nâng cao kiến thức cho học sinh tiết dạy đó; - Người cán quản lý phải biết kích thích nhu cầu vươn lên học tập tập thể sư phạm phụ trách biện pháp như: quản lý hành chính, quản lý kế hoạch thi đua khen thưởng Có quan điểm quán, xuyên suốt trình xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi bồi dưỡng học sinh giỏi Coi việc xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi, có tay nghề cao nhiệm vụ trọng tâm mình, khơng tạo nên học sinh giỏi mà quan trọng nhiều nâng cao mặt giáo viên cho tất giáo viên khối lớp Người cán quản lý coi việc xem xét, đánh giá giáo viên theo chất lượng giảng dạy biện pháp cốt lõi công tác quản lý * Hiệu trưởng cần lập kế hoạch xây dựng đội ngũ giáo viên Kế hoạch lập phải dựa thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, nổ lực phấn đấu thân giáo viên Kế hoạch phải đặt yêu cầu sau: - Định giáo viên mức phấn đấu danh hiệu cần đạt được; - 100% giáo viên phải hoàn thành bồi dưỡng thường xuyên đề ra; Ví dụ: Kế hoạch năm học: 2014-2015 tiêu nhà trường cần đạt là: + 100% giáo viên thực hiệt tốt quy chế chuyên môn bồi dưỡng thường xuyên; + Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 25 giáo viên, cấp huyện: 14 giao viên; + Đạt danh hiệu lao động tiên tiến 80% trở lên; + Chiến sĩ thi đua sở: 05 cán bộ, giáo viên; + Đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến - Hiệu trưởng động viên tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên theo học lớp nâng cao trình độ bồi dưỡng chuyên môn; - Lập kế hoạch việc xac định nhu cầu số lượng, chất lượng, cấu cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhằm đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ nhà trường Khi lập kế hoạch cần vào văn Phòng Giáo dục định biên cho sở giáo dục, vào nội dung, kế hoạch giáo dục thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường; Các biện pháp cụ thể lập quy hoạch nhân trường tiểu học là: + Rà sốt tình hình nhân sự; + Phân loại số lượng, chất lượng đội ngũ; + Lập kế hoạch nhân sở yêu cầu năm học mới; + Chú trọng công tác lựa chọn tổ trưởng chun mơn người có phẩm chất, có tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật cao, có lực chuyên môn vững vàng * Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao, hoàn thiện nhân cách giáo viên Muốn nâng cao chất lượng giáo dục trường tiểu học, người làm công tác quản lý cần đặc biệt quan tâm công tác bồi dưỡng giáo viên Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức tư tưởng trị cho đội ngũ giáo viên: - Vấn đề nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao đội ngũ nhà giáo giáo viên công việc cần thiết Hiểu nhận thức đầy đủ đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước ta nghiệp giáo dục giai đoạn nay, người thầy nhận thức vai trị, vị trí trách nhiệm hệ trẻ Nhận thức điều đó, họ sẳn sàng đem hết khả phục vụ cho nghiệp giáo dục; - Tổ chức học tập nghị Đảng cấp, văn pháp quy, thị Bộ Giáo dục Đào tạo, luật giáo dục, điều lệ trường tiểu học, nhiệm vụ năm học Sở Phòng Giáo dục Đào tạo, kế hoạch năm học trường Yêu cầu tất giáo viên tham gia đầy đủ Đề xuất với chi Đảng cử giáo viên ưu tú tham gia lớp cảm tình Đảng phấn đấu kết nạp đồng chí ưu tú vào hàng ngũ Đảng Cộng sản năm; - Trong trình bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, phẩm chất đạo đức người thầy phải coi trọng Trong hoàn cảnh nào, người thầy phải xứng đáng gương sáng cho học sinh noi theo Phải xây dựng thói quen làm việc có kỷ cương, nề nếp, lương tâm, trách nhiệm Thông qua bồi dưỡng tư tưởng trị cho thầy giáo có niềm tự hào gắn bó với nghề, với trường để tạo động lực phát triển nhà trường Hằng năm, nhà trường phối hợp với tổ chức cơng đồn cho giáo viên nghiên cứu Luật giáo dục, Luật cơng chức; xây dựng hịm thư góp ý để kịp thời điều chỉnh hành vi thiếu chuẩn mực giáo viên; - Bồi dưỡng lòng nhân sư phạm cho đội ngũ giáo viên nội dung quan trọng công tác bồi dưỡng chất lượng giáo viên Tình yêu thương học sinh điểm xuất phát sáng tạo sư phạm làm cho giáo viên có trách nhiệm cao với cơng việc Tình yêu thương học sinh thể hoạt động giảng dạy giáo dục, điểm xuất phát tình yêu nghề nghiệp Nhà trường kết hợp với Cơng đồn Hội cha mẹ học sinh trường giáo dục em, xây dựng kỷ cương nề nếp dạy học để tăng thêm lòng yêu trường, mến lớp người thầy Bồi dưỡng lực chuyên môn: Năng lực chuyên môn tảng, địn bẩy lực sư phạm Muốn có lực sư phạm tốt, phải có lực chuyên môn vững vàng Các biện pháp nhằm bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên cụ thể sau: - Xây dựng tổ chuyên môn thật nơi diễn hoạt động chuyên môn sâu rộng, có ý nghĩa thiết thực phấn đấu vươn lên thành viên hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy Người quản lý cần xác định rõ nhiệm vụ, tầm quan trọng tổ chuyên môn nhà trường Nhiệm vụ tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn tổ viên thực phân phối chương trình quy định cấp; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn tuần/lần Nội dung hình thức sinh hoạt góp phần đảm bảo kỷ cương nề nếp nâng cao chất lượng dạy học cụ thể: + Phản ánh tiết dạy khó chương trình; + Dự chia sẻ kinh nghiệm; + Hội thảo chuyên đề như: chuyên đề đổi phương pháp dạy học, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi Chọn giáo viên tổ có lực chuyên mơn thực giảng dạy, tổ góp ý chia sẻ tìm hướng phù hợp; + Góp ý xây dựng soạn giáo án chung tiết dạy khó; + Khuyến khích giáo viên sử dụng tự làm đồ dùng dạy học; + Quy định sáng kiến kinh nghiệm tiêu chí đánh giá thi đua giáo viên; - Về phía nhà trường, ban giám hiệu phân công hợp lý thành viên phụ trách tổ chuyên môn để sinh hoạt chuyên môn với tổ để kịp thời điều chỉnh sai sót giảng dạy thực hồ sơ sổ sách; - Cử giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chun mơn Phịng Giáo dục tổ chức theo chuyên đề Sau tham dự trường tổ chức phổ biến, áp dụng; - Bố trí tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập để nâng cao trình độ * Phân cơng bố trí giáo viên Phân cơng, bố trí giáo viên, nhân viên quyền hạn trách nhiệm người Hiệu trưởng Đó việc phân công giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn nhà trường Nếu phân công hợp lý phát huy tối đa tiềm giáo viên, ngược lại phân công bố không hợp lý làm giảm chất lượng công việc cá nhân ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chung nhà trường Đối với trường tiểu học việc phân cơng bố trí giáo viên địi hỏi người quản lý phải cẩn trọng Biện pháp thực hiện: - Yêu cầu cá nhân đề đạt nguyện vọng; - Tổ chuyên môn trao đổi, bàn bạc sở đánh giá lực giáo viên năm học trước; - Khi phân công giáo viên chủ nhiệm lớp, nhà trường đảm bảo yêu cầu: + Phù hợp với trình độ đào tạo người; + Đảm bảo tính kế thừa có ổn định thời gian định năm học * Hiệu trưởng đạo nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng giảng dạy - Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, người cán quản lý phải xây dựng nề nếp sinh hoạt cụ thể Hiệu trưởng cần chọn người tổ trưởng chuyên môn người giỏi chun mơn, có uy tín với đồng nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc có khả lãnh đạo tổ Những vần đề ngồi khả giải tổ, tổ trưởng kiến nghị đến Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng để tìm biện pháp giải kịp thời; - Các giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn bàn bạc với việc thực chương trình, việc giảng dạy có nội dung cần truyền đạt khó, cách sử dụng đồ dùng dạy học cho đạt hiệu Đặc biệt buổi sinh hoạt chuyên môn không dừng lại việc kiểm tra thực chương trình, trao đổi dạy khó, mà giáo viên trao đổi với cách hướng dẫn học sinh cách học, cách tiếp thu nhanh hiệu Khi tổ chuyên môn sinh hoạt chun mơn, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trực tiếp dự buổi sinh hoạt kiểm tra buổi sinh hoạt thông qua sổ ghi chép tổ * Hiệu trưởng cần lập kế hoạch thăm lớp, dự tổ chức thi tay nghề cho giáo viên hàng năm - Thực tế cho thấy, trình độ giáo viên khơng đồng nên việc giảng dạy không tay, chất lượng học tập học sinh có phần bị hạn chế Vì vậy, để nâng cao chất lượng giảng dạy, Hiệu trưởng cần có kế hoạch dự thường xuyên dự với tổ trưởng chuyên môn Sau tiết dạy, Hiệu trưởng phải có đánh giá, nhận xét, tư vấn thúc đẩy cách xác, chân tình, có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát huy mặt mạnh, đồng thời điều chỉnh mặt hạn chế Tổ chức cho giáo viên tham gia dự lẫn để học tập rút kinh nghiệm; - Hằng năm, Hiệu trưởng cần phát động: “Hội thi giáo viên giỏi dạy giỏi cấp trường” Đó dịp để giáo viên điều phải cố gắng thể khả mình, tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy Do đó, chất lượng giảng dạy nâng lên cách rõ rệt; - Việc dự tiến hành có kế hoạch dễ dàng phát giáo viên có tài năng, đủ điều kiện cử thi giáo viên dạy giỏi cấp Đồng thời kịp thời giúp đỡ giáo viên non yếu để tay nghề vươn lên chuyên môn Qua tiết dự Hiệu trưởng cần trọng nêu lên giáo viên làm được, giáo viên chưa làm để góp ý cho giáo viên * Đẩy mạnh phong trào mũi nhọn giáo viên dạy giỏi cấp - Muốn đẩy mạnh phong trào dạy tốt, điều quan trọng phải xây dựng mũi nhọn giáo viên Muốn có giáo viên có tay nghề cao, dạy giỏi, Hiệu trưởng cẩn khuyến khích, động viên đồng chí giáo viên trẻ nên tham gia đăng ký thi giáo viên dạy giỏi có kế hoạch bồi dưỡng để họ tự tin có hướng phấn đấu vươn lên; - Việc chọn thầy có lực, trình độ, có phẩm chất, có trách nhiệm cao bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ học sinh giỏi cần thiết Vì “Khơng thầy đố mày làm nên” để khẳng định tầm quan trọng người thầy nghiệp giáo dục * Tích cực tổ chức chuyên đề Một công việc không phần quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục là: Hiệu trưởng cần khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên tham gia chuyên đề chuyên môn cấp tổ chức Hằng năm, cần xây dựng tổ chức chuyên đề cấp trường đổi phương pháp dạy học, đánh giá học sinh theo Thông tư 30, rèn luyện học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi Tổ chức chuyên đề công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh * Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến kinh nghiệm thi làm đồ dùng dạy học - Người cán quản lý cần hiểu: Viết sáng kiến kinh nghiệm hình thức tự bồi dưỡng có hiệu giáo viên cán quản lý Hằng năm, cán quản lý giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm theo cơng việc chun mơn mình; - Để giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm nhiều, Hiệu trưởng cần giải thích để giáo viên hiểu: Viết sáng kiến kinh nghiệm việc nên làm để tích lũy kinh nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng cơng tác quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên Bên cạnh đó, đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp, Hiệu trưởng trọng phát động giáo viên phong trào tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ tốt cho dạy Mỗi giáo viên phải đầu tư, suy nghĩ để sáng tạo đồ dùng dạy học phù hợp với dạy mình, từ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học * Động viên, khuyến khích vật chất tinh thần - Khen thưởng khơng thể thiếu động viên kịp thời thích đáng với thành tích giáo viên dạy giỏi chủ nhiệm tốt Hiệu trưởng cần phát hiện, đánh giá tập thể giáo viên, người có cố gắng vươn lên trình tự học, tự rèn biểu dương giáo viên có thành tích cao dạy học, lớp có nhiều học sinh giỏi; - Đồng thời với việc nêu gương, cần đẩy mạnh khuyến khích vật chất Phần thưởng nhỏ có tác dụng động viên lớn, thức đẩy nâng cao chất lượng dạy học giáo viên Khích lệ vật chất: Sử dụng biện pháp khích lệ vật chất quản lý nhằm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cách thức gắn lợi ích cá nhân với lợi ích tập thể Các biện pháp thực là: - Giải tốt chế độ sách nhà nước cách đắn, kịp thời, thoả đáng; - Công đánh giá thi đua, khen thưởng, kỷ luật; - Tổ chức trao thưởng cho giáo viên; - Tổng kết rút kinh nghiệm, đề phương pháp tiếp tục triển khai; - Kết hợp với tổ chức cơng đồn, hội cha mẹ học sinh tổ chức chu đáo thăm hỏi kịp thời cán giáo viên vào ngày lễ lớn năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày lễ Quốc Khánh, ngày Tết Khích lệ tinh thần: - Xây dựng mơi trường sư phạm đồn kết, đồng thuận, tương trợ giúp đỡ lẫn Chi bộ, ban giám hiệu nhà trường, ban chấp hành cơng đồn có quan điểm quán đạo hoạt động xây dựng nhà trường; - Khích lệ khả sáng tạo thành viên hội đồng; - Tổ chức cho cán giáo viên tham quan, giao lưu học hỏi đơn vị bạn; - Thưởng em cán giáo viên có thành tích cao học tập 10 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Đề tài áp dụng trường tiểu học công tác nhân rộng đến trường tiểu học khác 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu : - Việc tuyển chọn bổ sung nhân chịu tác động, điều tiết cấp khơng cịn gây áp lực cho người quản lý; - Phân cơng bố trí nhiệm vụ phù hợp để phát huy tiềm vốn có cá nhân, làm tăng chất lương công việc; - Giáo viên thật là: “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo để học sinh noi theo” khơng có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo; - Tổ chức hội thi giáo viên giỏi chất lượng thật sự; - Tinh thần tự học, tự rèn giáo viên ngày nâng chất, giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học lớp ngày tăng Cụ thể năm học 2014-2015 Nội dung Giáo viên giỏi trường Giáo viên giỏi huyện Giáo viên giỏi tỉnh Lao động tiên tiến Chiến sĩ thi đua sở Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh Bằng khen Ủy ban nhân dân tỉnh Giấy khen Ủy ban huyện Giáo viên đạt chuẩn Giáo viên chuẩn Xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề Số lượng Tỉ lệ 25 83% 14 46% 3,3% 40 100% 15% 5 33 100% 31 93,9% Xuất sắc: 14, Khá: 19, T Bình:0 nghiệp giáo viên Tiểu học Để đạt kết cần: - Luôn trọng công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi sở thiết lập kế hoạch cụ thể cho công tác này; 11 - Chỉ đạo kịp thời việc thực nề nếp sinh hoạt chuyên môn để nâng cao chất lượng giảng dạy, đồng thời thường xuyên thăm lớp, dự tổ chức tốt hội thi giáo viên giỏi cấp trường năm; - Khuyến khích giáo viên viết nhiều sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học Bên cạnh cần phải khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích hội thi cấp trường cấp trên; - Thực biện pháp giúp đỡ giáo viên nâng cao tay nghề giảng dạy cách khoa học đồng bộ, đảm bảo trình độ giáo viên đạt chuẩn chuẩn, tạo điều kiện để phát huy tối đa khả Đồng thời, giáo viên cần có nhiệt cơng việc có tinh thần trách nhiệm cao./ Mỏ Cày Nam, ngày 25 tháng năm 2016 12 ... luật cao, có lực chuyên môn vững vàng * Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao, hoàn thiện nhân cách giáo viên Muốn nâng cao chất lượng giáo dục trường tiểu. .. nâng cao lực đội ngũ giáo viên 3.2.2 Nội dung giải pháp Tính giải pháp: Điểm đề tài trang bị cho Hiệu trưởng kiến thức công tác quản lý nhà trường, nhằm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo. .. tự học, tự rèn giáo viên ngày nâng chất, giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học lớp ngày tăng Cụ thể năm học 2014-2015 Nội dung Giáo viên giỏi trường Giáo viên giỏi huyện Giáo viên