| Tài liệu tham khảo |
Loại |
Chi tiết |
| [1]. Nguyễn Hoàng Anh (2018), “Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học vật lý theo hướng phát triển năng lực cho học sinh”, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học vật lý theo hướng phát triển năng lực cho học sinh |
| Tác giả: |
Nguyễn Hoàng Anh |
| Năm: |
2018 |
|
| [2]. Ban chấp hành trung ương Đảng (1997), “ Nghị quyết số 29 - NQ/TW Trung ương khóa 8 XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”. Hà Nội |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Nghị quyết số 29 - NQ/TW Trung ương khóa 8 XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo |
| Tác giả: |
Ban chấp hành trung ương Đảng |
| Năm: |
1997 |
|
| [3]. Ban chấp hành Trung ương (2013), Nghị quyết Hội nghị trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Hà Nội |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Nghị quyết Hội nghị trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo |
| Tác giả: |
Ban chấp hành Trung ương |
| Năm: |
2013 |
|
| [4]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010) - Dự án Việt-Bỉ, Dạy và học tích cực, Một số kĩ thuật và phương pháp dạy học tích cực, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Dạy và học tích cực, Một số kĩ thuật và phương pháp dạy học tích cực |
| Nhà XB: |
Nxb Đại học Sư phạm |
|
| [5]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình THPT môn Vật lí cấp THPT, NXB Giáo dục |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình THPT môn Vật lí cấp THPT |
| Tác giả: |
Bộ Giáo dục và Đào tạo |
| Nhà XB: |
NXB Giáo dục |
| Năm: |
2010 |
|
| [8]. Hoàng Hòa Bình (2015), Năng lực và cấu trúc của năng lực , Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 117, tháng 6 năm 2015 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Năng lực và cấu trúc của năng lực |
| Tác giả: |
Hoàng Hòa Bình |
| Năm: |
2015 |
|
| [9]. Nguyễn Thị Kim Chung (2018), “Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An”, tạp chí Giáo dục, số đặc biệt |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An” |
| Tác giả: |
Nguyễn Thị Kim Chung |
| Năm: |
2018 |
|
| [10]. Nguyễn Văn Giang (2009), Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực, sang tạo của HS trong dạy học chương “Sự bảo toàn chuyển hóa năng lượng ở vật lí lớp 9”, luận án tiến sĩ, ĐHSP Hà Nội 1 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực, sang tạo của HS trong dạy học chương “Sự bảo toàn chuyển hóa năng lượng ở vật lí lớp 9” |
| Tác giả: |
Nguyễn Văn Giang |
| Năm: |
2009 |
|
| [11]. Dương Thị Hồng Hạnh (2015), Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thong qua dạy học chương sự điện li - Hóa học lớp 11 nâng cao, Luận văn thạc sĩ, Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thong qua dạy học chương sự điện li - Hóa học lớp 11 nâng cao |
| Tác giả: |
Dương Thị Hồng Hạnh |
| Năm: |
2015 |
|
| [12]. Dương Giáng Thiên Hương (2017), “Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lý huyết và vận dụng trong dạy tiểu học”, Tạp chí Kho học Giáo dục, Đại học Sư Phạm Hà Nội |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - lý huyết và vận dụng trong dạy tiểu học” |
| Tác giả: |
Dương Giáng Thiên Hương |
| Năm: |
2017 |
|
| [13]. Nguyễn Minh Phương (2007), Tổng quan về các khung năng lực cần đạt ở HS trong mục tiêu giáo dục phổ thông, Đề tài NCKH của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Tổng quan về các khung năng lực cần đạt ở HS trong mục tiêu giáo dục phổ thông |
| Tác giả: |
Nguyễn Minh Phương |
| Năm: |
2007 |
|
| [14]. Nguyễn Thị Lan Phương (2010), “Đề xuất khái niệm và chuẩn đầu ra của năng lực giải quyết vấn đề với học sinh trung học phổ thông”, Viện khoa học giáo dục, Việt Nam |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Đề xuất khái niệm và chuẩn đầu ra của năng lực giải quyết vấn đề với học sinh trung học phổ thông” |
| Tác giả: |
Nguyễn Thị Lan Phương |
| Năm: |
2010 |
|
| [15]. Từ Đức Thảo (2014), Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho HS trung học phổ thong trong dạy học hình học, Luận án tiến sĩ, Đại học Vinh |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho HS trung học phổ thong trong dạy học hình học |
| Tác giả: |
Từ Đức Thảo |
| Năm: |
2014 |
|
| [16]. Trần Trọng Thủy, Nguyễn Quang Uẩn (1998), Tâm lí học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Tâm lí học đại cương |
| Tác giả: |
Trần Trọng Thủy, Nguyễn Quang Uẩn |
| Nhà XB: |
Nxb Giáo dục |
| Năm: |
1998 |
|
| [17]. Vũ Văn Thư (2018), “Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh khi dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” vật lí 11 THPT”, luận văn thạc sĩ, Đại học Sư Phạm - Đại học Thái Nguyên |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh khi dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” vật lí 11 THPT” |
| Tác giả: |
Vũ Văn Thư |
| Năm: |
2018 |
|
| [18]. Phạm Hữu Tòng (2004), Dạy học vật lý ở trường phổ thong theo định hướng phát triển hoạt động học tích cực, tự chủ, sang tạo và tư duy khoa học, NXB Đại học sư phạm Hà Nội |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Dạy học vật lý ở trường phổ thong theo định hướng phát triển hoạt động học tích cực, tự chủ, sang tạo và tư duy khoa học |
| Tác giả: |
Phạm Hữu Tòng |
| Nhà XB: |
NXB Đại học sư phạm Hà Nội |
| Năm: |
2004 |
|
![1.3. Nội dung và hình thức hoạt động trải nghiệm trong dạy học vật lí [1,17] - Luận văn thạc sĩ tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh về chủ đề tác dụng của dòng điện trong dạy học chương](https://media.store123doc.com/figures/003/291/noi-hinh-thuc-hoat-dong-trai-nghiem-day-3291904.png)
![Bảng 1.4: Cấu trúc kĩ năng đánh giá đồng đẳng [7] - Luận văn thạc sĩ tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh về chủ đề tác dụng của dòng điện trong dạy học chương](https://media.store123doc.com/figures/003/291/bang-cau-truc-nang-danh-gia-dong-dang-3291907.png)
