Chất lượng lãnh đạo xây dựng môi trường văn hóa của các đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội giai đoạn hiện nay

MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài luận án 1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước có liên quan đến đề tài luận án 1.3 Khái quát kết chủ yếu cơng trình cơng bố có liên quan đến đề tài vấn đề luận án tiếp tục giải Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN CHẤT LƯỢNG LÃNH ĐẠO XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HĨA CỦA CÁC ĐẢNG ỦY HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 2.1 Xây dựng môi trường văn hóa học viện, trường sĩ quan quân đội lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hố đảng uỷ học viện, trường sĩ quan quân đội 2.2 Quan niệm, yếu tố quy định tiêu chí đánh giá chất lượng lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hố đảng uỷ học viện, trường sĩ quan quân đội Chương THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG LÃNH ĐẠO VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÃNH ĐẠO XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HỐ CỦA CÁC ĐẢNG UỶ HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 3.1 Thực trạng chất lượng lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hóa đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội 3.2 Nguyên nhân số kinh nghiệm nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hóa đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội giai đoạn Chương YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÃNH ĐẠO XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HĨA CỦA CÁC ĐẢNG ỦY HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 4.1 Tình hình nhiệm vụ yêu cầu nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hóa đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội giai đoạn 4.2 Những giải pháp nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hóa đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội giai đoạn KẾT LUẬN DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 10 10 16 24 29 29 59 72 72 101 114 114 121 159 161 162 176 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết đầy đủ Ban chấp hành Trung ương Chữ viết tắt BCHTW Bộ Quốc phòng BQP Chủ nghĩa xã hội CNXH Cơng tác đảng, cơng tác trị CTĐ,CTCT Đảng Cộng sản Việt Nam ĐCSVN Học viện, trường sĩ quan HV,TSQ Mơi trường văn hố MTVH Qn đội nhân dân Việt Nam QĐNDVN Quân ủy Trung ương QUTW 10 Tổng cục Chính trị TCCT 11 Trong vững mạnh TSVM 12 Vững mạnh toàn diện VMTD 13 Xã hội chủ nghĩa XHCN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Các HV,TSQ quân đội trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, sĩ quan quân đội, trung tâm nghiên cứu khoa học lĩnh vực hoạt động quân Mơi trường văn hố HV,TSQ qn đội có vị trí, vai trị đặc biệt quan trọng; mơi trường xã hội tác động, ảnh hưởng trực tiếp đến hình thành, phát triển, hồn thiện phẩm chất nhân cách người cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ; mơi trường mẫu mực gìn giữ, phát triển, làm lan tỏa giá trị phẩm chất cao đẹp “Bộ đội Cụ Hồ”, giá trị văn hóa Đảng, văn hóa qn tồn qn miền đất nước Xây dựng MTVH HV,TSQ quân đội q trình tạo lập, phát triển, hồn thiện yếu tố cấu thành MTVH với đặc trưng giá trị mang tính giáo dục, tính nhân văn, tính mơ phạm; đồng thời, phát huy ý nghĩa, tác dụng MTVH, làm giàu đời sống tinh thần, nuôi dưỡng tâm hồn, bồi đắp ước mơ, củng cố lòng tin, lòng tự hào cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ; trực tiếp góp phần thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học; xây dựng HV,TSQ quân đội quy, tiên tiến, mẫu mực Các đảng ủy HV,TSQ quân đội hạt nhân trị, lãnh đạo tồn diện mặt công tác HV,TSQ Lãnh đạo xây dựng MTVH vừa vấn đề có tính ngun tắc, vừa nhiệm vụ bản, thường xuyên đảng ủy, bảo đảm cho hoạt động xây dựng MTVH HV,TSQ ln giữ vững định hướng trị, bám sát thực tiễn, có chất lượng, hiệu cao Chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng ủy HV,TSQ định trực tiếp đến chất lượng xây dựng MTVH HV,TSQ quân đội Nhận thức rõ vị trí, vai trò, tầm quan trọng nhiệm vụ lãnh đạo chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH, năm qua, đảng uỷ HV,TSQ quân đội đề cao trách nhiệm, có nhiều chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo sát thực, hiệu Chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH bước nâng cao, MTVH HV,TSQ quân đội ngày xây dựng, củng cố, hồn thiện; chuẩn mực giá trị văn hóa, quan hệ văn hóa mơi trường sư phạm qn khơng ngừng gìn giữ, bồi đắp lan tỏa vào đời sống văn hoá cán bộ, học viên, nhân viên, chiến sĩ; hệ thống thiết chế, cảnh quan văn hóa củng cố, nâng cấp, tạo nên diện mạo chiều sâu môi trường quy, tiên tiến, mẫu mực HV,TSQ quân đội thời kỳ Tuy nhiên, bên cạnh kết quả, giá trị đạt được, chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng uỷ HV,TSQ quân đội thời gian qua cịn có hạn chế, bất cập Nhận thức, trách nhiệm lãnh đạo, đạo xây dựng MTVH số đảng ủy tổ chức, lực lượng liên quan chưa ngang tầm nhiệm vụ; nội dung, hình thức, biện pháp lãnh đạo thiếu đồng bộ, chậm đổi mới, chưa thiết thực, cụ thể Các chuẩn mực giá trị văn hoá sư phạm, văn hoá ứng xử, văn hoá kỷ luật số cán bộ, học viên, nhân viên, chiến sĩ có biểu xuống cấp; hoạt động văn hố cịn biểu chất lượng thấp, thiếu phong phú, sinh động; thiết chế văn hoá hoạt động hiệu Đặc biệt là, bệnh thành tích biểu tiêu cực giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học chưa bị đẩy lùi; tình trạng cán bộ, học viên, nhân viên, chiến sĩ vi phạm kỷ luật nghiêm trọng, vi phạm quy chế, quy định giáo dục, đào tạo năm gần có chiều hướng gia tăng; quan hệ ứng xử mơi trường văn hóa sư phạm quân nhà trường có biểu lệch chuẩn Những năm tới, quán triệt thực Nghị quyệt Đại hội XIII Đảng, phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ đột phá chiến lược, trở thành động lực then chốt để phát triển đất nước Cùng với đó, mục tiêu xây dựng Quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, đại từ năm 2030 đặt yêu cầu cao nghiệp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, sĩ quan quân đội thời kỳ Xu hội nhập quốc tế tác động đa chiều Cách mạng công nghiệp lần thứ tư; chống phá liệt lĩnh vực tư tưởng văn hóa lực thù địch tác động mạnh đến đời sống văn hoá cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ HV,TSQ quân đội Vì vậy, đảng uỷ HV,TSQ quân đội phải đặc biệt coi trọng chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH nhà trường; tập trung làm chuyển biến mạnh mẽ chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH, tạo lập môi trường ngày quy, mẫu mực, đại, thơng minh HV,TSQ quân đội, coi nhiệm vụ vừa cấp thiết, vừa lâu dài Từ lý trên, tác giả chọn vấn đề “Chất lượng lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hóa đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội giai đoạn nay” làm đề tài luận án tiến sĩ Đây vấn đề bản, cấp thiết có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích đề tài Làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH; đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng ủy HV,TSQ quân đội giai đoạn Nhiệm vụ đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng uỷ HV,TSQ quân đội Xác định vấn đề luận án cần tiếp tục giải Luận giải làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn lãnh đạo xây dựng MTVH chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng ủy HV,TSQ quân đội Đánh giá thực trạng chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng ủy HV,TSQ qn đội Phân tích phát triển tình hình nhiệm vụ, xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng ủy HV,TSQ quân đội giai đoạn Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng ủy HV,TSQ quân đội Phạm vi nghiên cứu Tập trung nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn lãnh đạo xây dựng MTVH chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng ủy HV,TSQ quân đội Trên sở đó, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng ủy HV,TSQ quân đội giai đoạn Tiến hành nghiên cứu, điều tra, khảo sát thực tế HV,TSQ quân đội Tư liệu, số liệu điều tra, khảo sát thực tiễn phục vụ nghiên cứu đề tài luận án giới hạn từ năm 2015 đến Các giải pháp nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng ủy HV,TSQ quân đội có giá trị vận dụng đến năm 2030 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Đề tài nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng, phát triển văn hoá, người Việt Nam mơi trường văn hóa; xây dựng, chỉnh đốn Đảng, nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu cấp uỷ, tổ chức đảng; nguyên tắc, chế Đảng lãnh đạo quân đội CTĐ,CTCT Quân đội nhân dân Việt Nam Cơ sở thực tiễn Hiện thực hoạt động lãnh đạo, đạo xây dựng MTVH chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng uỷ HV,TSQ quân đội, bao gồm: Các nghị quyết, thị QUTW, BQP; thị, hướng dẫn TCCT xây dựng MTVH QĐNDVN; nghị đại hội nhiệm kỳ, nghị thường kỳ đảng ủy HV,TSQ; báo cáo tổng kết CTĐ,CTCT, báo cáo tổng kết 25 năm (1992 - 2017) TCCT HV,TSQ thực “Cuộc vận động xây dựng MTVH tốt đẹp, lành mạnh, phong phú đơn vị quân đội” kết điều tra, nghiên cứu thực tế tác giả Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, đề tài sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành; trọng phương pháp: lôgic, lịch sử, phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh, tổng kết thực tiễn, điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án Khái quát luận giải quan niệm chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng uỷ HV,TSQ quân đội Rút số kinh nghiệm nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng uỷ HV,TSQ quân đội Đề xuất số nội dung biện pháp cụ thể, có tính khả thi giải pháp nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng uỷ HV,TSQ quân đội giai đoạn Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Kết nghiên cứu luận án góp phần làm sâu sắc thêm vấn đề lý luận, thực tiễn chất lượng lãnh đạo xây dựng MTVH đảng uỷ HV,TSQ quân đội Cung cấp thêm luận khoa học phục vụ cấp uỷ, tổ chức đảng, cán chủ trì, quan trị, cán trị cấp quân đội nghiên cứu, vận dụng lãnh đạo, đạo xây dựng MTVH HV,TSQ quân đội giai đoạn Đề tài có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo, phục vụ nghiên cứu, giảng dạy CTĐ,CTCT nhà trường quân đội Kết cấu luận án Luận án gồm: Mở đầu, chương (9 tiết), kết luận, danh mục cơng trình khoa học tác giả công bố, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục 10 Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài luận án 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu xây dựng, phát triển văn hố, người mơi trường văn hố Georges Olivier (1992), Sinh thái nhân văn [105], lần đưa khái niệm MTVH Theo đó, “mơi trường văn hố hay mơi trường nhân văn tạo nên bởi: “sự tác động người tới người” “tổ chức xã hội chúng ta”, “sự tác động người với tự nhiên sản phẩm từ cơng nghiệp đương nhiên có phải có ” [105, tr 10] Tác giả cho rằng, người vốn chất sinh thể có văn hố, tiếp cận mối quan hệ văn hóa người văn hố phát triển giá trị người tiến trình lịch sử MTVH thiết lập từ tổng thể quan hệ văn hố với người Bởi vì, quan hệ văn hoá người chủ yếu biểu việc người sáng tạo thiên nhiên thứ hai, tức sinh thái tự nhiên “người hố” sinh thái nhân văn Đến lượt nó, văn hoá thấm vào tất yếu tố thuộc phẩm chất, lực cá nhân; học vấn, kinh nghiệm khơng đồng với văn hố “chìa khố” để người nhận thức cải tạo giới; phát triển giá trị người cá nhân tạo sắc riêng để làm giàu thêm văn hoá cộng đồng, làm cho văn hố khơng ngừng phát triển Xây dựng MTVH chất xây dựng yếu tố tạo nên MTVH, xây dựng giá trị người yếu tố quan trọng L.M Ackhanghenxki (Chủ biên, 1979), Chủ nghĩa xã hội nhân cách [1], luận giải vấn đề xây dựng xã hội - xã hội xã hội chủ nghĩa Theo đó, muốn xây dựng xã hội đương đại cần phải có người tiêu biểu đại diện cho lực lượng phát triển xã hội đó, mà lịch sử thường gọi “thời đại” “con người thời đại” Nhân cách CNXH người XHCN, chủ thể sáng tạo văn hoá, đồng thời 11 chủ thể sáng tạo lịch sử, mục tiêu động lực phát triển xã hội Theo tác giả, chuẩn mực giá trị nhân cách người XHCN biểu hiện: Con người xã hội chủ nghĩa phải am hiểu trị, có tinh thần cơng dân, phải thành viên tiên tiến lao động xứng đáng tập thể, phải nhân cách phát triển toàn diện; phải hồn thiện thể lực, phải giới quan khoa học, có đạo đức cộng sản chủ nghĩa [1, tr 119] Ácnônđốp (Chủ biên, 1981), Cơ sở lý luận văn hố Mác - Lênin [2], trình bày cách hệ thống quan niệm MTVH Theo đó, tập thể tác giả cho văn hoá xã hội văn hoá cá nhân thường có khâu trung gian, MTVH đưa quan niệm MTVH, sau: Môi trường văn hoá tổng thể ổn định yếu tố vật thể nhân cách, nhờ cá thể tác động lẫn Chúng ảnh hưởng tới hoạt động khai thác sáng tạo giá trị văn hoá, tới nhu cầu tinh thần, hứng thú định hướng giá trị họ Mơi trường văn hố khơng tổng hợp yếu tố văn hoá vật thể mà cịn có người diện văn hố [2, tr 75] Viện nghiên cứu Trung Quốc (2006), Đề cương quy hoạch phát triển văn hoá Trung quốc [151], trình bày tổng thể mục tiêu phát triển văn hoá Trung Quốc “5 năm lần thứ XI”; thể tư tưởng Đảng Cộng sản Trung Quốc đường hướng phát triển văn hố mang tính đặc sắc Trung Quốc thời kỳ nhấn mạnh phát triển toàn diện, lấy thị trường nước, nước làm động lực thúc đẩy ngành văn hoá phát triển Văn hoá hướng vào phục vụ xã hội, phục vụ nhân dân đường xây dựng chủ nghĩa xã hội Trên sở tổng kết thực tiễn phát triển văn hoá, xã hội, Đề cương nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm nhằm cải cách, phát triển văn hoá Trung Quốc, gồm: Tiếp tục sâu cải cách doanh nghiệp văn hoá đơn vị nghiệp văn hoá nhà nước; tăng 12 cường xuất công nghiệp văn hố, thực sách đẩy mạnh tiêu dùng đầu tư sáng tạo văn hóa Vương Hồng Tài (2012), Bàn văn hố Trung Quốc mơ hình trường đại học Trung Quốc [111], trường đại học khác có mơ hình xây dựng, phát triển khác nhau, hay nói cách khác, trường đại học có nét văn hố MTVH riêng Tác giả đưa tiêu chuẩn để xây dựng mơ hình trường đại học với điều kiện bản: Một là, phải có phương châm nịng cốt giáo dục đại học, phương châm phải có tính độc lập sáng tạo Hai là, phải có mơ hình trường đại học sở, tức phải có phương tiện thực tiễn Ba là, phải chứng minh mơ hình trường đại học có hiệu rộng rãi, có thể giải vấn đề thực tế Có chủ trương, có mơ hình, có hiệu thực tế, ba yếu tố hợp thành điều kiện để thúc đẩy phổ biến mơ hình trường đại học mẫu, thiếu mơ hình dẫn tới không thành công [111, tr 471] Ba yếu tố để hợp thành mơ hình trường đại học mà tác giả sách chất yếu tố đặc trưng văn hoá yếu tố cấu thành MTVH nhà trường: có chủ trương, phương châm (yếu tố giá trị văn hố); có mơ hình (yếu tố cảnh quan, thiết chế văn hố ); có hiệu thực tế (yếu tố hoạt động, quan hệ văn hoá) Sa vẻng Đen na môn (2016), Phát huy giá trị văn hoá truyền thống phát triển đời sống văn hoá đơn vị sở Quân đội nhân dân Lào [55], nghiên cứu cách có hệ thống đời sống văn hoá đơn vị sở Quân đội nhân dân Lào, quan niệm, vai trò tác động giá trị văn hoá truyền thống tộc Lào đến vấn đề xây dựng phát triển đời sống văn hoá cán bộ, chiến sĩ quân đội đơn vị sở Theo đó, đời sống văn hố quan niệm “một phận đời sống xã hội, thể chất lượng sống người” [55, tr 47] Tác giả mối quan hệ đời sống văn hoá MTVH; đời sống văn hố hình thành MTVH; MTVH chi phối đời sống văn hoá người Đời sống văn hoá cán bộ, chiến sĩ đơn vị sở quân đội kết hoạt động tương tác cán bộ, chiến sĩ với MTVH đơn SĐ 20 15 20 16 20 17 20 18 20 19 24 25 27 27 27 XNV (TSV M) 23 NV NV 21 XNV (TSV M) 10 SĐ NV NV 11 20 XNV (TSV M) 12 20 13 SĐ NV NV 15 5 21 11 13 10 21 12 20 14 23 21 17 20 15 20 21 16 20 17 Nguồn: Phịng Chính trị HV, TSQ cung cấp tháng năm 2020 Phụ lục THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG NHÀ GIÁO Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI TT 10 Nội dung Số lượng theo nhu cầu Số lượng có Trình độ cao đẳng Trình độ đại học Trình độ thạc sĩ Trình độ tiến sĩ Chức danh Giáo sư Chức danh phó Giáo sư Danh hiệu Nhà giáo Nhân dân Danh hiệu Nhà giáo ưu tú Năm học 2015-2016 (% so với tổng số) 7.022 6.594 Năm học 2016-2017 (% so với tổng số) 7.162 6.498 Năm học 2017-2018 (% so với tổng số) 7.159 6.867 Năm học 2018-2019 (% so với tổng số) 7.197 6.987 Năm học 2019-2020 (% so với tổng số) 7.393 6.978 (93.9%) 12 (90.7%) (95.9%) (97.1%) (94.4%) (0.18%) 2.524 (0.09%) 2.197 (0.07%) 2.129 (0.07%) 2.005 (0.09%) 1.885 (38.3%) 2.908 (33.8%) 2.992 (31%) 3.407 (28.7%) 3.457 (27%) 3.498 (44.1%) 937 (46.1%) 965 (49.6%) 1.049 (49.5%) 1.157 (50.1%) 1.218 (14.2%) 16 247 (14.9%) 14 233 16 (15.3%) 12 233 (16.6%) 14 280 (17.5%) 11 272 12 17 11 27 Nguồn: Theo Báo cáo tổng kết thực chiến lược phát triển giáo dục đào tạo quân đội giai đoạn 2011 - 2020 Phụ lục 10 THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI TT Nội dung Số lượng theo nhu cầu Số lượng có Trình độ cao đẳng Trình độ đại học Trình độ thạc sĩ Trình độ tiến sĩ 10 Chức danh Giáo sư Chức danh phó Giáo sư Danh hiệu Nhà giáo Nhân dân Danh hiệu Nhà giáo Ưu tú Năm học 2015-2016 (% so với tổng số) 4.766 4.616 Năm học 2016-2017 (% so với tổng số) 4.615 4.325 Năm học 2017-2018 (% so với tổng số) 4.794 4.609 Năm học 2018-2019 (% so với tổng số) 4.909 4.716 Năm học 2019-2020 (% so với tổng số) 4.968 4.761 (96.9%) 106 (93.7%) 101 (96.1%) 87 (96.1%) 74 (95.8%) 62 (2.3%) 3.231 (2.3%) 3.216 (1.9%) 3.199 (1.7%) 3.163 (1.3%) 3.140 (70%) 880 (74.4%) 966 (69.4%) 1.053 (67.1%) 1.143 (66%) 1.194 (19.1%) 268 (22.3%) 276 (22.8%) 271 (24.2%) 278 (25.1%) 288 (5.8%) 111 22 (6.4%) 92 16 (5.9%) 88 (5.9%) 93 (6.1%) 90 17 18 13 Nguồn: Theo Báo cáo tổng kết thực chiến lược phát triển giáo dục đào tạo quân đội giai đoạn 2011 - 2020 Phụ lục 11 THỐNG KÊ THIẾT CHẾ VĂN HÓA THƯ VIỆN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Số lượng thư viện Số lượng Học viện Quốc phịng 17 Học viện Chính trị 12 Học viện Lục quân 15 20 Học viện Hậu cần 21 Trường Sĩ quan Chính trị 18 Trường Sĩ quan Lục quân 1 12 Trường Sĩ quan Lục quân 16 Học viện Hải quân 15 Học viện Biên phòng 13 Học viện PK-KQ Trường Sĩ quan Pháo binh Học viện, trường sĩ quan Học viện Kỹ thuật quân Số, chất lượng đội ngũ cán bộ, nhân viên thư viện Qua đào tạo Trình độ Khơng Đúng chuyên ngành chuyên ngành Đại học: 10 11 Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Chưa qua đào tạo: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học:11 15 Cao đẳng, trung cấp: Đại học: 19 Cao đẳng, trung cấp: 12 Đại học:10 12 Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: 11 Cao đẳng, trung cấp: Đại học: 12 Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Số lượng thư viện Số lượng Trường Sĩ quan Thông tin 11 Trường Sĩ quan Công binh Trường Sĩ quan Tăng thiết giáp 11 Học viện, trường sĩ quan Số, chất lượng đội ngũ cán bộ, nhân viên thư viện Qua đào tạo Trình độ Khơng Đúng chun ngành chun ngành Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: 3 Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Nguồn: Phịng Chính trị HV, TSQ cung cấp tháng năm 2020 Phụ lục 12 THỐNG KÊ THIẾT CHẾ VĂN HÓA NHÀ VĂN HÓA Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Số lượng nhà văn hóa Số lượng Học viện Quốc phịng Học viện Chính trị Học viện Lục quân 10 Học viện Hậu cần Trường Sĩ quan Chính trị Trường Sĩ quan Lục quân 1 Học viện, trường sĩ quan Học viện Kỹ thuật quân Trường Sĩ quan Lục quân Học viện Hải quân Học viện Biên phòng Học viện PK-KQ Trường Sĩ quan Pháo binh Số, chất lượng đội ngũ cán bộ, nhân viên nhà văn hóa Qua đào tạo Trình độ Khơng Đúng chuyên ngành chuyên ngành Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: 5 6 6 2 10 Số lượng nhà văn hóa Học viện, trường sĩ quan Số lượng Trường Sĩ quan Thông tin Trường Sĩ quan Công binh Trường Sĩ quan Tăng thiết giáp Số, chất lượng đội ngũ cán bộ, nhân viên nhà văn hóa Qua đào tạo Trình độ Khơng Đúng chun ngành chun ngành Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Đại học: Cao đẳng, trung cấp: Nguồn: Phòng Chính trị HV, TSQ cung cấp tháng năm 2020 Phụ lục 13 THỐNG KÊ THIẾT CHẾ VĂN HÓA NHÀ TRUYỀN THỐNG Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 2 2 11 Học viện, trường sĩ quan Số lượng Số lượng Học viện Quốc phịng Học viện Chính trị Học viện Lục quân Học viện Kỹ thuật quân 1 1 Học viện Hậu cần Trường Sĩ quan Chính trị Trường Sĩ quan Lục quân 1 1 Trường Sĩ quan Lục quân 2 Học viện Hải quân Học viện Biên phòng 1 1 Học viện PK-KQ Trường Sĩ quan Pháo binh Trường Sĩ quan Thông tin Trường Sĩ quan Công binh Trường Sĩ quan Tăng thiết giáp 1 1 1 1 Số, chất lượng đội ngũ cán bộ, nhân viên chuyên môn Qua đào tạo Trình độ Khơng Đúng chun ngành chuyên ngành Đại học: Cao đẳng: Đại học: Đại học: Đại học: Trung cấp: Đại học: Đại học: Đại học: Đại học: Cao đẳng: Cao đẳng: Đại học: Đại học: Cao đẳng: Cao đẳng: Đại học: Cao đẳng: Đại học: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Nguồn: Phịng Chính trị HV, TSQ cung cấp tháng năm 2020 Phụ lục 14 THỐNG KÊ THIẾT CHẾ VĂN HĨA PHỊNG HỒ CHÍ MINH, PHỊNG SINH HOẠT ĐẠI ĐỘI, LỚP HỌC VIÊN Ở ĐƠN VỊ CƠ SỞ TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 12 Phịng Hồ Chí Minh TT Học viện, trường sĩ quan Tổng số Tổ, đội cơng tác phịng Hồ Chí Minh Phòng sinh hoạt đại đội, lớp học viên Tổ cơng tác phịng Tổng số sinh hoạt đại đội, lớp học viên 25 Học viện Quốc phòng Học viện Lục quân Học viện Chính trị 52 Học viện Kỹ thuật quân 11 48 20 Học viện Hậu cần 10 26 15 Học viện Quân y 12 33 Trường Sĩ quan Chính trị 16 95 70 Trường Sĩ quan Lục quân 12 45 18 Học viện Hải quân 29 10 Học viện Phịng khơng - khơng qn 30 11 Trường Sĩ quan Không quân 16 22 12 Học viện Biên phòng 25 30 13 13 Trường Sĩ quan Tăng thiết giáp 14 14 Trường Sĩ quan Thông tin 15 12 15 Trường Sĩ quan Công binh 25 10 16 Trường Sĩ quan Phịng hóa 12 17 Trường Sĩ quan Pháo binh 18 18 Trường Sĩ quan Đặc công 15 Nguồn: Phịng Chính trị HV,TSQ qn đội cung cấp tháng 5/2020 Phụ lục 15 TỔNG HỢP TÌNH HÌNH VI PHẠM KỶ LUẬT Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI TỪ NĂM 2016 ĐẾN NĂM 2020 TT Học viện, trường sĩ quan Tổng số vụ vi phạm Số vụ vi Số lượt người phạm vi phạm Học viện Quốc phòng 02 02 Học viện Lục quân 10 08 Học viện Chính trị 02 02 Đối tượng vi phạm xử lý kỷ luật Giảng viên: 01 Học viên: 01 QNCN: 02 Sĩ quan: 04 Học viên: 02 Hình thức kỷ luật Khiển trách: 01 Cảnh cáo: 01 Cảnh cáo: 04 Giáng cấp bậc quân hàm: 02 Khiển trách: 01 Cảnh cáo: 01 14 Học viện Hậu cần 13 13 Học viện Kỹ thuật quân 07 07 Học viện Quân y 05 07 QNCN: 04 Sĩ quan: 03 16 Học viên: 05 Chiến sĩ: 03 QNCN: 02 Sĩ quan: 05 19 Học viên: 03 QNCN: 03 Sĩ quan: 03 05 05 Chiến sĩ: 01 Sĩ quan: 02 02 vụ/02 người không xử lý người vi phạm chết 79 79 Trường Sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Lục quân Cộng Học viên: 02 Chiến sĩ: 01 QNCN: 02 Không xử vụ/5 người người vi phạm chết Học viên: 04 Sĩ quan tốt nghiệp: 03 Trường sĩ quan Chính trị 16 19 Xử lý hình sự: 02 Khiển trách: 01 Cảnh cáo: 02 Tước danh hiệu quân nhân: 02 Cảnh cáo: 02 Tước danh hiệu quân nhân” 05 Khiển trách: 02 Cảnh cáo: 03 Tước danh hiệu quân nhân: 02 Khiển trách: 02 Cảnh cáo: 08 Hạ bậc lương: 01 Giáng cấp bậc quân hàm: 02 Cách chức: 01 Tước danh hiệu quân nhân: 01 Khởi tố hình sự: 01 Cảnh cáo: 04 Giáng cấp bậc quân hàm: 01 Đào ngũ cắt quân số: 03 Cảnh cáo 03 15 Tổng số vụ vi phạm toàn quân 1814 1932 Nguồn: Báo cáo số 1854/BC-TM ngày 30/7/2020 Bộ Tổng tham mưu tình hình chấp hành kỷ luật, pháp luật xử lý quan, đơn vị toàn quân từ 2016 đến 7/2020 Phụ lục 16 THỐNG KÊ CÁC VỤ VIỆC VI PHẠM KỶ LUẬT NGHIÊM TRỌNG Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NĂM 2019 VÀ THÁNG ĐẦU NĂM 2020 Năm 2019 TT Học viện, trường sĩ quan Học viện Lục quân Học viện Chính trị Học viện Hậu cần Học viện Quân y 02 Số lượt người 02 Tự tử, tự sát; an tồn giao thơng 01 01 Đánh với người dân Số vụ Lỗi phạm Số vụ 01 01 01 02 tháng đầu năm 2020 Số lượt Lỗi phạm người 01 Mất an tồn giao thơng 02 Cố ý gây thương tích 01 Tự tử, tự sát 02 Mất an tồn giao thơng 16 Học viện Kỹ thuật qn Trường sĩ quan Lục quân 01 01 Trường sĩ quan Lục quân 06 06 Trường sĩ quan Chính trị Trường Sĩ quan Tăng thiết giáp Học viện Phòng không - Không quân 01 01 01 02 Tàng trữ trái phép chất ma túy Đào ngũ, tự tử, tự sát, vay nợ, an tồn giao thơng 02 01 02 01 Đánh bạc; tự tử, tự sát Tự tử Tự tử Giết người, tự sát Nguồn: Báo cáo tình hình kỷ luật tồn qn năm 2019 tháng đầu năm 2020 Cục Quân huấn, Bộ Tổng tham mưu Phụ lục 17 TỔNG HỢP KẾT QUẢ PHÂN LOẠI TỐT NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN Phân loại tốt nghiệp Năm 2015 Tổng quân số 904 Xuất sắc + Giỏi Khá Trung bình Tổng số Tỷ lệ % Tổng số Tỷ lệ % Tổng số Tỷ lệ % 36 3,98 739 81,75 129 14,27 17 2016 964 51 5,29 778 80,71 135 14 2017 878 42 4,78 720 82 116 13,22 2018 747 27 3,61 622 83,27 98 13,12 2019 788 31 3,93 634 80,46 123 15,61 Cộng 4281 187 4,37 3493 81,69 601 14,04 Nguồn: Phòng Đào tạo Trường sĩ quan Lục quân cung cấp tháng 5/2020 18 Phụ lục 18 TỔNG HỢP KẾT QUẢ PHÂN LOẠI TỐT NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CÔNG BINH Phân loại tốt nghiệp Năm Tồng quân số Xuất sắc + Giỏi Khá Trung bình +TB Tổng số Tỷ lệ % Tổng số Tỷ lệ % Tổng số Tỷ lệ % 2015 416 36 8,65 248 59,62 132 31,73 2016 427 33 7,73 258 60,42 136 31,85 2017 670 81 12,09 462 68,96 127 18,95 2018 706 12,89 426 60,34 189 26,77 2019 806 75 9,31 568 70,47 163 20,22 Cộng 3025 316 10,45 1962 64,86 747 24,69 91 Nguồn: Phòng đào tạo Trường sĩ quan Công Binh cung cấp tháng 5/2020 ... LÃNH ĐẠO XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HĨA CỦA CÁC ĐẢNG ỦY HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 2.1 Xây dựng mơi trường văn hóa học viện, trường sĩ quan quân đội lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hóa đảng. .. đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội 2.1.1 Các học viện, trường sĩ quan quân đội xây dựng môi trường văn hoá học viện, trường sĩ quan quân đội 2.1.1.1 Các học viện, trường sĩ quan quân đội Các. .. phương biết 2.1.2.2 Lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hố đảng uỷ học viện, trường sĩ quan quân đội Quan niệm lãnh đạo xây dựng mơi trường văn hóa đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội Theo Đại từ