Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS

59 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 59 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	1,57 MB

Nội dung

Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS có nội dung gồm 4 chương: chương 1 - môi trường và các nhân tố sinh thái, chương 2 - mối quan hệ tương hỗ giữa các nhân tố môi trường và sinh vật, chương 3 - tập tính động vật, chương 4 - quần thể sinh vật (Biotic population). Mời các bạn cùng tham khảo.

Ngày đăng: 02/07/2021, 13:41

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.2. Giới hạn sinh thái với khoảng cực thuận và các khoảng chống chịu của loài. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 1.2.** Giới hạn sinh thái với khoảng cực thuận và các khoảng chống chịu của loài. (Trang 6)

Hình 1.3. Sự phân chia vùng dinh dưỡng của 5 loài chim hót Bắc Mĩ theo độ cao khác nhau của cây - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 1.3.** Sự phân chia vùng dinh dưỡng của 5 loài chim hót Bắc Mĩ theo độ cao khác nhau của cây (Trang 9)

Hình 1.5. Ổ sinh thái của 3 loài. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 1.5.** Ổ sinh thái của 3 loài (Trang 10)

Hình 2.1 Phổ điện từ trường với các dải hồng ngoại, tử ngoại, ánh sáng nhìn thấy và các dạng sóng dài khác - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 2.1** Phổ điện từ trường với các dải hồng ngoại, tử ngoại, ánh sáng nhìn thấy và các dạng sóng dài khác (Trang 11)

Hình 2.2. Do trục Trái Đất lệch với mặt phẳng quỹ đạo quanh Mặt Trời một góc 23,5o - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 2.2.** Do trục Trái Đất lệch với mặt phẳng quỹ đạo quanh Mặt Trời một góc 23,5o (Trang 12)

Hình 2.3. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 2.3.** (Trang 12)

- Cường độ ánh sáng biến đổi rất mạnh theo địa hình trên bề mặt Trái Đất (độ cao, núi, rừng, đất, biển...) - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — ng độ ánh sáng biến đổi rất mạnh theo địa hình trên bề mặt Trái Đất (độ cao, núi, rừng, đất, biển...) (Trang 13)

Hình 2.5. Màu sắc ngụy trang của bướm lá (a), bọ que Australia (b) và sự biến đổi hình dạng của cá ngựa Phyllopteryx eques (c) để sống ẩn dật trong các đám rong, cỏ biển - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 2.5.** Màu sắc ngụy trang của bướm lá (a), bọ que Australia (b) và sự biến đổi hình dạng của cá ngựa Phyllopteryx eques (c) để sống ẩn dật trong các đám rong, cỏ biển (Trang 16)

Hình 2.7. Sự phân bố của nhiệt độ theo độ sâu thủy vực. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 2.7.** Sự phân bố của nhiệt độ theo độ sâu thủy vực. (Trang 17)

Hình 2.8. Trao đổi nhiệt giữa cơ thể động vật biến nhiệt và môi trường - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 2.8.** Trao đổi nhiệt giữa cơ thể động vật biến nhiệt và môi trường (Trang 18)

Hình 2.9. Tác động tổ hợp của nhiệt -ẩm lên đời sống quần thể với các mức sống sót và tử vong tương đối (%) - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 2.9.** Tác động tổ hợp của nhiệt -ẩm lên đời sống quần thể với các mức sống sót và tử vong tương đối (%) (Trang 22)

Hình 2.10. Cấu trúc của một phẫu diện đất từ tầng mặt đến đá gốc. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 2.10.** Cấu trúc của một phẫu diện đất từ tầng mặt đến đá gốc (Trang 23)

Sự hình thành đất là một quá trình, phụ thuộc vào khí hậu (nhiệt độ, nắng, mưa), địa hình (cao, trũng, hướng gió thịnh hành...), vật liệu gốc, sinh vật và thời gian, cũng như hoạt động canh tác của con người - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — h ình thành đất là một quá trình, phụ thuộc vào khí hậu (nhiệt độ, nắng, mưa), địa hình (cao, trũng, hướng gió thịnh hành...), vật liệu gốc, sinh vật và thời gian, cũng như hoạt động canh tác của con người (Trang 24)

Hình 2.13. Bạnh rễ của cây gỗ cao ở rừng Côn Đảo. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 2.13.** Bạnh rễ của cây gỗ cao ở rừng Côn Đảo (Trang 26)

Hình 3.1. Mỗi năm một sự kiện đến kinh ngạc xảy ra trên một hòn đảo nhỏ Christmas thuộc Australia, cách xa lục địa gần nhất chừng 220 dặm - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 3.1.** Mỗi năm một sự kiện đến kinh ngạc xảy ra trên một hòn đảo nhỏ Christmas thuộc Australia, cách xa lục địa gần nhất chừng 220 dặm (Trang 36)

Hình 4.1. Quần thể sếu đầu đỏ Tràm Chim - Đồng Tháp (A) và quần thể sen trong đầm (B) - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.1.** Quần thể sếu đầu đỏ Tràm Chim - Đồng Tháp (A) và quần thể sen trong đầm (B) (Trang 38)

loài đa hình (polymorphis). - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — lo ài đa hình (polymorphis) (Trang 38)

Hình 4.2. Cách sống bầy đàn của cá - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.2.** Cách sống bầy đàn của cá (Trang 39)

Liên quan đến tuổi thọ, 3 khái niệm được hình thành: tuổi thọ sinh lí (hay lí thuyết), - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — i ên quan đến tuổi thọ, 3 khái niệm được hình thành: tuổi thọ sinh lí (hay lí thuyết), (Trang 42)

Hình 4.6. Lịch sử phát triển dân số nhân loại qua các thời đại - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.6.** Lịch sử phát triển dân số nhân loại qua các thời đại (Trang 44)

Hình 4.7. Tháp dân số của các nước đang phát triển (châu Phi), ổn định (Liên bang Nga) và suy giảm (châu Âu) - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.7.** Tháp dân số của các nước đang phát triển (châu Phi), ổn định (Liên bang Nga) và suy giảm (châu Âu) (Trang 45)

Hình 4.8. Đường cong sống sót: III- Hàu, sò; I- Chim, thú, người; II- Sứa, thủy tức. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.8.** Đường cong sống sót: III- Hàu, sò; I- Chim, thú, người; II- Sứa, thủy tức. (Trang 46)

Để minh họa cho điều này các nhà khoa học đã lập bảng sau (bảng 4.3). Bảng 4.3. Bảng sống sót của một quần thể giả định (Odum, 1983) - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **minh** họa cho điều này các nhà khoa học đã lập bảng sau (bảng 4.3). Bảng 4.3. Bảng sống sót của một quần thể giả định (Odum, 1983) (Trang 47)

Hình 4.9. Sự biến động của các nhân tố môi trường có thể tạo cho các loài những khả năng thích ứng khác nhau để sống sót - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.9.** Sự biến động của các nhân tố môi trường có thể tạo cho các loài những khả năng thích ứng khác nhau để sống sót (Trang 48)

Hình 4.12. Đường cong tăng trưởng của quần thể theo hàm số mũ. Sự tăng trưởng của quần thể - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.12.** Đường cong tăng trưởng của quần thể theo hàm số mũ. Sự tăng trưởng của quần thể (Trang 50)

J (hình 4.12). - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **hình 4.12** (Trang 50)

Hình 4.13. Đường cong tăng trưởng số lượng của quần thể trong điều kiện môi trường bị giới hạn. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.13.** Đường cong tăng trưởng số lượng của quần thể trong điều kiện môi trường bị giới hạn (Trang 51)

Hình 4.15. Biến động số lượng liên quan đến sự sinh sản theo chu kì tuần trăng của Anchistioid antiquensis (Moore, 1958) - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.15.** Biến động số lượng liên quan đến sự sinh sản theo chu kì tuần trăng của Anchistioid antiquensis (Moore, 1958) (Trang 54)

Hình 4.16. Biến động số lượng của quần thể Thỏ rừng Bắc Mĩ và Linh miêu. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.16.** Biến động số lượng của quần thể Thỏ rừng Bắc Mĩ và Linh miêu. (Trang 55)

Hình 4.17. Quần thể được xem như một đơn vị cấu trúc, có quá trình đồng hoá và dị hoá thông qua hoạt động kiếm ăn, đồng hoá thức ăn để phát triển số lượng (sinh khối), đồng thời phát tán năng lượng ra môi trường dưới dạng hô hấp, các chất bài tiết, sự ăn - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THCS: Những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học (phần 1) phục vụ giảng dạy Sinh học THCS — **Hình 4.17.** Quần thể được xem như một đơn vị cấu trúc, có quá trình đồng hoá và dị hoá thông qua hoạt động kiếm ăn, đồng hoá thức ăn để phát triển số lượng (sinh khối), đồng thời phát tán năng lượng ra môi trường dưới dạng hô hấp, các chất bài tiết, sự ăn (Trang 57)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN