1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Thiết kế và sử dụng tư liệu dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực phần dẫn xuất

148 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • BÌA

  • LỜI CÁM ƠN

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

    • 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

      • 1.1.1. Các luận văn, khóa luận tốt nghiệp về sử dụng thí nghiệm hóa học

      • 1.1.2. Các luận văn, khóa luận tốt nghiệp về sử dụng đồ dùng trực quan và một số lĩnh vực liên quan

      • 1.1.3. Các luận án, luận văn, khóa luận tốt nghiệp về xây dựng và sử dụng các tài liệu dạy học.

      • 1.1.4. Các bài viết về phương tiện dạy học và tư liệu dạy học

    • 1.2. Tư liệu dạy học trong dạy học môn Hóa học

      • 1.2.1. Khái niệm tư liệu dạy học

      • 1.2.2. Phân loại tư liệu dạy học

      • 1.2.3. Vai trò của tư liệu dạy học trong dạy học hóa học

      • 1.2.4. Yêu cầu sư phạm của tư liệu dạy học

      • 1.2.5. Phương pháp sử dụng tư liệu dạy học

    • 1.3. Dạy học tích cực

      • 1.3.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học

      • 1.3.2. Tính tích cực trong học tập

      • 1.3.3. Khái niệm phương pháp dạy học tích cực

      • 1.3.4. Những đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực

      • 1.3.5. Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học tích cực

      • 1.3.6. So sánh giữa dạy học tích cực và dạy học chưa tích cực

    • 1.4. Một số phương pháp dạy học tích cực

      • 1.4.1. Phương pháp nghiên cứu

      • 1.4.2. Phương pháp trực quan

      • 1.4.3. Phương pháp sử dụng bài tập hóa học

    • 1.5. Thực trạng sử dụng PPDH tích cực và TLDH trong dạy học hóa học lớp 11

    • Tiểu kết Chương 1

  • Chương 2. THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC PHẦN DẪN XUẤT CỦA HIDROCACBON

    • 2.1. Giới thiệu tổng quan phần dẫn xuất của hidrocacbon lớp 11

      • 2.1.1. Vị trí

      • 2.1.2. Mục tiêu

      • 2.1.3. Đặc điểm cấu trúc chung của các bài phần dẫn xuất của hidrocacbon

      • 2.1.4. Những điểm lưu ý khi dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon

    • 2.2. Những định hướng khi thiết kế tư liệu dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon lớp 11

      • 2.2.1. Căn cứ để thiết kế và lựa chọn tư liệu dạy học

      • 2.2.2. Quy trình thiết kế tư liệu dạy học

    • 2.3. Hướng dẫn sử dụng và cấu trúc của tư liệu dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon lớp 11

      • 2.3.1. Giới thiệu và hướng dẫn sử dụng về tư liệu dạy học

      • 2.3.2. Cấu trúc của tư liệu dạy học chương 8: Dẫn xuất halogen – ancol - phenol

      • 2.3.3. Cấu trúc của tư liệu dạy học chương 9: Dẫn xuất andehit – xeton – axit cacboxylic

    • 2.4. Sử dụng tư liệu dạy học theo hướng dạy học tích cực phần dẫn xuất của hidrocacbon lớp 11

      • 2.4.1. Sử dụng mô hình

      • 2.4.2. Sử dụng tranh ảnh, hình vẽ

    • 2.5. Thiết kếmột số giáo án có sử dụng tư liệu dạy học theo hướng dạy học tích cực

    • Tiểu kết Chương 2

  • Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

    • 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

    • 3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm

    • 3.3. Đối tượng thực nghiệm sư phạm

    • 3.4. Tiến hành thực nghiệm sư phạm

    • 3.5. Kết quả thực nghiệm sư phạm

    • Tiểu kết Chương 3

  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

Nội dung

Ngày đăng: 01/07/2021, 22:55

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w