Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án địa lý 6 bộ sách giáo khoa kết nối tri thức với cuộc sống của nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. giáo án soạn đủ các bài trong SGK theo công văn 5512 của bộ GDĐT. Thày cô tải giáo án về chỉ cần khớp lại với phân phối chương trình địa phương là có bộ giáo án hoàn chỉnh
Giáo án Địa lí Kết nối tri thức BÀI MỞ ĐẦU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Sau học này, giúp HS: Về kiến thức - Hiểu tầm quan trọng việc nắm khái niệm bản, kĩ địa lí học tập sinh hoạt - Biết nội dung phân mơn Địa lí lớp - Hiểu ý nghĩa lí thú việc học mơn Địa lí Hiểu mơn Địa lí gắn với sống thực tế, lí giải tượng tự nhiên đời sống xã hội - Nêu vai trị Địa lí sống HS nhận thấy việc nắm kiến thức, kĩ địa lí giúp ích cho HS có nhìn khách quan giới xung quanh giải vẩn để thực tế sống Về kĩ năng, lực - Sử dụng sơ đồ, hình ảnh, thơng tin để trình bày nội dung kiến thức - Liên hệ với thực tế, thân Về phẩm chất u thích mơn học, có niềm hứng thú với việc tìm hiểu vật, tượng địa lí nói riêng sống nói chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Hình ảnh, video thiên nhiên, tượng đối tượng địa lí - Một số cơng cụ địa lí học thường sử dụng: Địa Cầu, sơ đồ, đồ, mơ hình, bảng số Mở đầu III TỔ CHỨC DẠY HỌC A: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu 09 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Website: tailieugiaovien.edu.vn b Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: GV dựa vào điều HS học Tiểu học để hỏi em nội dung, kiến thức Địa lí em học Tiểu học, từ dẫn dắt, gợi mở nội dung học môn Địa lí cấp THCS Lưu ý: mở đầu cho phân mơn Địa lí lớp cấp THCS, GV nên tạo tâm lí thoải mái, vui vẻ cho HS, để em bày tỏ ý kiến, quan điểm, hỏi em vê' mong muốn học phần môn này, điều em cho khó khăn cách khắc phục khó khăn đó, tạo tâm sẵn sàng đón nhận điều lí thú từ phần mơn Địa lí GV cho HS quan sát hình ảnh liên quan đến nội dung phần mơn Địa lí để HS thảo luận với nội dung thể qua hình ảnh Các hình ảnh nên đa dạng tự nhiên, người khu vực địa lí khác để HS có nhìn đa dạng vê' Trái Đất B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục Những khái niệm kĩ chủ yếu mơn Địa lí a Mục tiêu: HS nắm khái niệm kĩ chủ yếu mơn Địa lí giúp em học tốt mơn học, thơng qua em có khả giải thích ứng xử phù hợp bắt gặp tượng thiên nhiên diễn sống ngày b Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK hướng dẫn HS quan sát hình ảnh minh hoạ vê' mơ hình, đồ, biểu đồ, hướng dẫn HS cách khai thác, cách đọc cơng cụ địa lí Giáo án Địa lí Kết nối tri thức c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS 09 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Bước 1: - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK hướng dẫn HS quan sát hình ảnh minh hoạ vê' mơ hình, đồ, biểu đồ, hướng dẫn HS cách khai thác, cách đọc cơng cụ địa lí Bước 2: - GV tổ chức hoạt động nhóm cho HS thảo luận trả lời câu hỏi mục Đọc thơng tin mục quan sát hình 1, 2, 3, cho biết số kĩ rèn luyện học mơn Địa lí Việc nắm khái niệm kĩ chủ yếu mơn Địa lí có ý nghĩa học tập đời sống? Bước 3: - GV định hướng HS cách tìm nguồn tài liệu tin cậy, thống Các thơng tin trang phủ, Liên hợp quốc, tổ chức khoa học, tạp chí khoa học điện tử uy tín tham khảo Cách nhận diện trang địa trang web thường có đi: org, gov, un, Bước 4: GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Website: tailieugiaovien.edu.vn + Các kĩ HS hình thành, rèn luyện học mơn Địa lí là: sử dụng đồ (hình thành lực nhận thức giới theo không gian qua việc xác định vị trí, vùng phân bố, ), sử dụng sơ đổ, hình ảnh, bảng số liệu (hình thành lực giải thích tượng, q trình địa lí, mối quan hệ tượng, vật, ), điều tra thực tế, + Việc nắm khái niệm kĩ chủ yếu mơn Địa lí giúp em học tốt mơn học, thơng qua em có khả giải thích ứng xử phù hợp bắt gặp tượng thiên nhiên diễn sống ngày Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Mục Mơn Địa lí điều lí thú a Mục tiêu: HS thấy điều lí thú thể b Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh SGK đề thảo luận nêu điều lí thú thể c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS 09 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Bước 1: - GV cho HS quan sát hình ảnh SGK đề thảo luận nêu điều lí thú thể qua ảnh HS làm việc, thảo luận dựa thông tin SGK hiểu biết cá nhân để đưa ý kiến Bước 2: GV có thề yêu cầu số HS chia sẻ vốn hiểu biết Trái Đất, điều lí thú HS trải nghiệm, biết qua kênh thông tin cho lớp nghe Hoạt động gây hưởng ứng HS cách thêm hiểu biết HS từ nguồn cung cẩp bạn lớp Bước 3: - GV cung cẩp thêm thơng tin địa lí để HS có thêm hiểu biết Trái Đất tăng tị mị HS muốn tham gia vào mơn học Bước 4: - GV mở rộng gợi ý số điều lí thú khác khắp giới như: Trên Trái Đất có nơi mưa nhiều quanh năm, thảm thực vật xanh tốt, có nơi khơ nóng, vài năm khơng có mưa, khơng có lồi thực vật sinh sống Trong thời điểm hai địa điểm khác có cảnh sắc khác nhau, tháng Pháp mùa hạ thời tiết nóng, cối xanh Website: tailieugiaovien.edu.vn Mốn học Địa lí đạt hiệu cao, em cần phải có hứng thú học tập.Cũng lí thú em tìm hiểu mối quan hệ vật, tượng địa lí như: quan hệ chuyển động Trái Đất với tượng ngày đêm, tượng mùa, mối quan hệ khí áp gió, Giáo án Địa lí Kết nối tri thức tốt, mùa lồi hoa nở, Ô-xtrây-li-a thời tiết lại lạnh giá, 09 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Website: tailieugiaovien.edu.vn Mục Địa lí sống a Mục tiêu: HS nêu vai trị kiến thức Địa lí sống b Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK nêu vai trị kiến thức Địa lí sống GV tổ chức thảo luận cặp đôi theo lớp, yêu cầu HS thảo luận nêu ví dụ cụ thể để thấy vai trị kiến thức Địa lí sống c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK nêu vai trò kiến thức Địa lí sống Bước 2: GV tổ chức thảo luận cặp đôi theo lớp, yêu cầu HS thảo luận nêu ví dụ cụ thể để thấy vai trị kiến thức Địa lí sống Bước 3: HS thảo luận Bước 4: GV tổ chức thảo luận cặp đôi theo lớp, yêu cầu HS thảo luận nêu ví dụ cụ thể để thấy vai trị kiến thức Địa lí sống GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh + Kiến thức Địa lí giúp lí giải tượng sống: tượng nhật thực, nguyệt thực, mùa, mưa đá, mưa phùn, chênh lệch nơi, năm nhuận, biến đổi khí hậu, + Kiến thức Địa lí hướng dẫn cách giải vấn đề sống: làm xảy động đất, núi lửa, lũ lụt, biến đổi khí hậu, sóng thần, nhiễm mơi trường, + Định hướng thái độ, ý thức sống: trách nhiệm với môi trường sống, yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường tự nhiên, Giáo án Địa lí Kết nối tri thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c Sản phẩm: hồn thành phiếu học tập thể đầy đủ nội dung học; d Tổ chức thực hiện: Câu Nội dung thê’ qua hình 1, 2, - Hình 1: Mơ hình cấu tạo Trái Đất thể cấu tạo lớp Trái Đất bao gồm: vỏ Trái Đất, man-ti nhân - Hình 2: thể số dân giới từ năm 1804 đến năm 2018, mốc năm lấy dân số tăng thêm tròn tỉ người năm gần - Hình 3: biển đại dương giới: thể đại dương giới; số biển, vịnh lớn giới D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hoàn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Câu HS tìm kiếm mạng, hỏi người thân đê’ thực Một số câu ca dao tục ngữ quen thuộc là: Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng, bay vừa râm Gió heo may, chuồn chuồn bay bão Cơn đằng đơng vừa trơng vừa chạy Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi Cơn đằng bắc đổ thóc phơi Mồng chín, tháng chín có mưa 09 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Website: tailieugiaovien.edu.vn Thì sắm sửa cày bừa làm ăn Mồng chín, tháng chín khơng mưa Thì bán cày bừa buôn, TÀI LIỆU THAM KHẢO Cầu vồng tượng quang học thiên nhiên Cầu vồng chất tán sắc ánh sáng mặt trời khúc xạ phản xạ qua giọt nước mưa Cầu vồng có nhiều màu sắc, có bảy màu bật đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím Đơi nhìn thấy tượng cầu vống đơi, cầu vồng phụ xuất phía cầu vồng Với màu sắc bị đảo ngược so với cầu võng mờ nhạt Người dân sống vùng vĩ độ cao chứng kiến tượng cực quang, với đặc trưng ánh sáng nhiều màu sắc xuất bầu trời đêm Trong tượng này, dải sáng liên tục chuyển động thay đổi Chúng hầu hết có màu xanh cây, đơi có thêm màu hổng, đỏ, tím trắng Cực quang diễn bán cấu Bắc gọi bắc cực quang, bán cẩu Nam gọi nam cực quang ******************************************* CHƯƠNG 1: BẢN ĐỒ- PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT 10 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Chương học đồ - phương tiện dạy học thiếu phân môn Địa lí trường phổ thơng Bản đồ HS biết sử dụng học tập đời sống, chưa học cách đủ yếu tố đồ cách sử dụng đổ Chương giúp HS tìm hiểu kiến thức đố cách đẩy đủ, khoa học, từ giúp HS khai thác tốt đổ GV mở đầu cách giới thiệu hình ảnh SGK: đổ Việt Nam Đông Nam Á Sau đó, GV định hướng nội dung tìm hiểu chương này: - Hệ thống kinh, vĩ tuyến Toạ độ địa lí - Bản đồ Một số lưới kinh, vĩ tuyến đồ giới Phương hướng đồ - lĩ lệ đồ - Hệ thống kí hiệu Bảng giải đồ - Một số đổ thơng dụng - Tìm đường đổ - Lược đồ trí nhớ Bài HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ 09 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Website: tailieugiaovien.edu.vn I MỤC ĐÍCH, YÊU CẨU Sau học này, giúp HS: Về kiến thức Biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ.Hiểu phân biệt khác kinh tuyến vĩ tuyến, kinh độ kinh tuyến, vĩ độ vĩ tuyến Về kĩ năng, lực Biết sử dụng Địa Cầu để nhận biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cấu Bắc, bán cầu Nam Biết đọc ghi toạ độ địa lí địa điểm Địa Cầu Về phẩm chất Bổi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thông qua xác định điểm cực đất nước đất liền II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Quả Địa Cầu - Các hình ảnh Trái Đất - Hình ảnh, video điểm cực phần đất liền lãnh thổ Việt Nam III TỔ CHỨC DẠY HỌC A: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: GV định hướng cho HS biết nội dung Tình mở đầu nêu đầu ví dụ, GV tham khảo đưa tình khác để dẫn dắt, thu hút HS B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục Hệ thống kinh, vĩ tuyến 12 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức a Mục tiêu: HS nêu giải thích cho HS khái niệm về' cực, kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam, khái niệm bán cầu Bắc, bán cầu Nam, bán cầu Đông, bán cẩu Tầy b Nội dung: Dựa vào Địa Cầu hình SGK, GV yêu cầu HS nêu giải thích cho HS khái niệm c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS 09 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Bước 1: - GV cho HS quan sát Địa Cầu, từ yêu cầu HS nhận xét hình dạng (hình cầu trục nghiêng) Trái Đất để biết Địa Cầu mơ hình Trái Đất phản ánh xác, rõ ràng hình dạng kích thước thu nhỏ Bước 2: - Dựa vào Địa Cầu hình SGK, GV yêu cầu HS nêu giải thích cho HS khái niệm vê' cực, kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam, khái niệm bán cầu Bắc, bán cầu Nam, bán cầu Đơng, bán cẩu Tầy GV có thề chia lớp thành nhóm, để thực yêu cầu SGK HS làm việc cá nhân trao đổi cặp/nhóm để tự hồn thành nhiệm vụ Bước 3: GV nên lưu ý phần “Em có biết” để HS biết được: kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, chí tuyến, vịng cực Đây đường địa lí quan trọng, học sau sử dụng Bước 4: GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Website: tailieugiaovien.edu.vn Kinh tuyến nửa đường tròn nối hai cực Vĩ tuyến vịng trịn vng góc với kinh tuyến Để đánh số kinh tuyến vĩ tuyến, người ta chọn kinh tuyến, vĩ tuyến làm gốc ghi 0° Các kinh tuyến vĩ tuyến khác xác định dựa vào kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc Kinh tuyến gốc quy ước kinh tuyến qua Đài thiên văn Grin-uých (nằm ngoại ô Luân Đôn, thủ đô nước Anh) Kinh tuyến gốc với kinh tuyến 180° chia Địa Cầu thành hai nửa cầu: nửa cầu Đông nửa cầu Tây Vĩ tuyến gốc Xích đạo chia Địa cầu thành hai nửa cầu: nửa cầu Bắc nửa cầu Nam Vĩ tuyến 23°27’ gọi chí tuyến, vĩ tuyến 66°33’ gọi vòng cực 14 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Mục Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí a Mục tiêu: Xác định kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí b Nội dung: GV u cầu HS đọc thông tin SGK để nhận thức vấn đề c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS 09 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Bước 1: - Cần làm cho HS hiểu muốn xác định toạ độ địa lí điểm Địa Cầu, đổ hay bề mặt Trái Đất phải xác định kinh độ vĩ độ điểm GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK để nhận thức vấn đề Bước 2: - GV yêu cầu HS quan sát hình với việc đọc thơng tin SGK, phần “Em có biết” để có hiểu biết kinh độ vĩ độ Bước 3: - Sau HS nắm rõ kinh độ vĩ độ, GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ SGK để thực hành củng cố kiến thức + Toạ độ địa lí điểm: A (60°B, 120°Đ) B (23°27'B, 60°Đ) c (30°N, 90°Đ) Bước 4: GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Website: tailieugiaovien.edu.vn Muốn xác định vị trí địa điểm Địa Cầu hay đồ, ta phải xác định kinh độ vĩ độ điểm Kinh độ vĩ độ điểm gọi chung toạ độ địa lí điểm Ví dụ: Cột cờ Hà Nội có vĩ độ 2Ĩ°01’57”B, kinh độ 105°50’'23”Đ, toạ độ địa lí cột cờ Hà Nội ghi (21°01’57”B, 105°50’23”Đ) Khi biết toạ độ địa lí, ta xác định vị trí điểm Địa cầu đồ 16 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c Sản phẩm: hồn thành phiếu học tập thể đầy đủ nội dung học; d Tổ chức thực hiện: Cầu GV giúp HS liên hệ kiến thức tốn học: đường trịn 360°, Xích đạo 0°, cực 90° để tính số đường kinh, vĩ tuyến Cụ thể có 360 kinh tuyến 181 vĩ tuyến vẽ kinh tuyến, vĩ tuyến cách 1° D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hồn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Câu HS tra cứu internet xác định toạ độ địa lí điểm cực phẩn đất liền nước ta: - Điểm cực Bắc xã Lủng Cú, huyện Đổng Văn, tỉnh Hà Giang có toạ độ: 23°23’B, 105°20’Đ - Điểm cực Nam xã Đất Mũi, huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau có toạ độ: 8°34’B, 104°40’Đ - Điểm cực Tầy ỏ’ xã Sín Thấu, huyện Mường Nhé, tỉnh Điện Biên có toạ độ: 22°22’B, 102°09’Đ - Điểm cực Đơng xã Vạn Thạnh, huyện Vạn Ninh, tỉnh Khánh Hồ có toạ độ: 12°40’B, 109°24’Đ TÀI LIỆU THAM KHẢO 09 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Website: tailieugiaovien.edu.vn Kinh độ khoảng cách góc từ kinh tuyến gốc đến kinh tuyến qua điểm đó, nằm bán cẩu Đơng có kinh độ đơng ngược lại có kinh độ tây Vì độ khoảng cách góc từ vĩ tuyến qua điềm đến Xích đạo, nằm bán cầu Bắc sê có vĩ độ bắc, ngược lại vĩ độ nam Cần ý rằng, toạ độ địa lí toạ độ điểm toạ độ vùng, khu vực Ví dụ, toạ độ địa lí Cột cờ Hà Nội 21°01’57”B, 105°50’23”Đ, toạ độ địa lí thành phố Hà Nội Để phân biệt khác kinh tuyến kinh độ, vĩ tuyến vĩ độ phải hiểu chất kinh tuyến vĩ tuyến đường cịn kinh độ vĩ độ góc Về cách ghi toạ độ địa lí điểm, trước thường ghi kinh độ trước (ở trên) vĩ độ sau (ở dưới) Ví dụ toạ độ địa lí điềm c 20°T, 10°B Ngày nay, đo đạc (trắc địa) đố lại ghi vĩ độ trước, kinh độ sau Ví dụ, toạ độ địa lí đảo Trường Sa: 8°38’30”B, 111°55’55”Đ ********************************* Thày liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn năm giáo án Nhận cung cấp giáo án cho tất môn học khối tiểu học, thcs thpt theo mẫu Thày cô xem trước đủ năm tải giáo án website: tailieugiaovien.edu.vn 18 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức 09 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Website: tailieugiaovien.edu.vn 20 ... Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Website: tailieugiaovien.edu.vn Mục Địa lí sống a Mục tiêu: HS nêu vai trị kiến thức Địa lí sống b Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK nêu vai trị kiến thức. .. tuyến 66 °33’ gọi vòng cực 14 Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Mục Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí a Mục tiêu: Xác định kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí b Nội dung: GV u cầu HS đọc thông tin SGK để nhận thức. .. lí Giáo án Địa lí Kết nối tri thức c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS 09 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Địa lí Kết nối tri thức Bước 1: - GV yêu