+ GV: Hướng dẫn cho Hs cách thực hiện viết vòng lặp so sánh để tìm ra số lớn nhất và số nhỏ nhất.. + GV: Kích thước của mảng ở trong + HS: Kích thước của mảng trên ví dụ trên là bao nhiê[r]
(1)Tuần 29 Tiết: 57 Ngày soạn: 31/03/2013 Ngày day: 02/04/2013 Bài LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu thuật toán tìm số lớn nhất, số nhỏ dãy số Kĩ năng: - Khai báo mảng chiếu Pascal Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn II Chuẩn bị - Gv: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu - Hs: Vở ghi, sách giáo khoa III Phương pháp: - Gv gợi mở, ví dụ minh họa, phát và giải vấn đề Hs vấn đáp làm việc nhóm IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: (1’) 8A1: 8A2: Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu hỏi: Trình bày cú pháp khai báo biến mảng? Cho ví dụ? Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu ví dụ Ví dụ biến mảng biến mảng Ví dụ 2: + GV: Đưa số ví dụ dựa + HS: Tìm hiểu lại ví dụ mà các - Khái báo mảng sau: Var Diem: trên bài toán ví dụ em đã tìm hiểu + GV: Hướng dẫn giải thích cho Hs + HS: Tập trung ý lắng nghe tìm array[1 50] of real; ví dụ đưa hiểu ví dụ rút nhận xét - Vòng lặp để nhập: + GV: Gọi Hs lên bảng thực + HS: Khái báo mảng sau: thao tác khai báo mảng từ bài toán Var Diem: array[1 50] for i:= to 50 readln(Diem[i]); of real; ví dụ + GV: Cách khai báo và sử dụng + HS: Có thể thay nhiều câu lệnh nhập và in liệu màn biến mảng trên có lợi ích gì? hình câu lệnh lặp + GV: Diễn giải cho Hs vòng lặp + HS: for i:= to 50 readln(Diem[i]); để nhập điểm học sinh + GV: Yêu Hs nhận xét kết + HS: Thay vì phải viết 50 câu sử dụng khai báo mảng lệnh khai báo và 50 câu lệnh nhập, cần viết câu lệnh là đủ và kết đạt là + GV: Cách khai báo và sử dụng + HS: Giúp tiết kiệm thời gian và biến mảng có tác dụng gì? công sức viết chương trình + GV: Mỗi học sinh có nhiều môn + HS: Khai báo nhiều biến mảng học để xử lí đồng thời các điểm này Var Dtoan, Dvan, Dli: ta thực nào nhờ vào array[1 50] of real; biến mảng + GV: Chúng ta có thể làm gì với + HS: Làm việc với các phần tử nó làm việc với biến các phần tử nó? + GV: Hướng dẫn Hs cách gán giá thông thường gán giá trị, đọc (2) trị cho các phần tử mảng A[1] := 5; A[2] := 8; nhập liệu câu lệnh lặp: for i:= to readln(a[i]); Hoạt động 2: (20’) Tìm giá trị lớn và nhỏ dãy số + GV: Trình bày đưa ví dụ SGK/78 + GV: Yêu cầu Hs tìm Input và Output bài toán giá trị và thực các tính toán với các giá trị đó + HS: Quan sát và nhận biết cách thực Gv đưa ghi nhớ kiến thức Tìm giá trị lớn và nhỏ dãy số + HS: Quan sát, chú ý lắng nghe, Ví dụ 3: Viết chương trình nhập N số nguyên từ bàn tìm hiểu thêm thông tin ví dụ phím và in màn hình số + HS: Xác định: - Input: Dãy A các số a 1, a2, …, an nhỏ và số lớn N nhập từ bàn (n 1) - Output: In màn hình số lớn phím và số nhỏ + HS: Xem lại thuật toán đã học HK I + HS: Các biến sử dụng là i, n, max, + HS: Khai báo: Var i, n, max, min: Integer; A: Array[1 100] of Integer; + HS: Quan sát đoạn chương trình và tìm hiểu theo hướng dẫn + HS: Thực viết thử đoạn chương trình nhập nháp + HS: Dựa trên thuật toán và Quan sát đoạn chương trình và tìm hiểu theo hướng dẫn + HS: Thực viết thử đoạn chương trình nhập nháp + GV: Yêu cầu Hs xem lại thuật toán ví dụ 6, bài + GV: Các biến sử dụng chương trình này là gì? + GV: Yêu cầu Hs mô tả cách khai báo biến mảng N số nguyên nhập vào từ bàn phím + GV: Giải thích cho Hs vòng lặp để nhập giá trị vào cho biến mảng + GV: Hướng dẫn Hs cách thực vòng lặp nhập liệu vào mảng + GV: Giải thích cho Hs vòng lặp để tìm số lớn và nhỏ đã có giá trị cho biến mảng + GV: Hướng dẫn cho Hs cách thực viết vòng lặp so sánh để tìm số lớn và số nhỏ + GV: Kích thước mảng + HS: Kích thước mảng trên ví dụ trên là bao nhiêu là 100 + GV: Rút nhận xét, kết luận + HS: Thực ghi bài vào Củng cố: (3’) - Tìm giá trị lớn và nhỏ dãy số Hướng dẫn và dặn dò nhà: (1’) - Học bài kết hợp SGK Đọc trước nội dung bài Rút kinh nghiệm: (3)