tuan 19 - tiet 38 - tin 8 - 2013 - 2014

GV : Nguyễn Mỹ Hạnh Thø hai ngµy 5 th¸ng 1 n¨m 2009 To¸n C¸c sè cã bèn ch÷ sè Mét tr¨m Mét chôc Thø hai ngµy 5 th¸ng 1 n¨m 2009 To¸n C¸c sè cã bèn ch÷ sè 1000 400 20 3 Hàng Nghìn Trăm Chục Đơn vị 1000 100 10 100 100 100 10 1 1 1 1 4 2 3 Số gồm 1 nghìn, 4 trăm, 2 chục, 3 đơn vị. Viết là : 1423. Đọc là : Một nghìn bốn trăm hai mươi ba. Hµng Ngh×n Tr¨m Chôc §¬n vÞ 1000 100 10 100 10 1 4 2 3 1 ViÕt sè : 4231. §äc lµ : Bèn ngh×n hai tr¨m ba m­¬i mèt. ViÕt ( theo mÉu ) : .MÉu : 1000 1000 1000 10 Hµng Ngh×n Tr¨m Chôc §¬n vÞ 1000 100 10 100 10 1 3 4 4 2 ViÕt sè : 3442. §äc lµ : Ba ngh×n bèn tr¨m bèn m­¬i hai. 10100 100 10 1 1000 1000 0202 0 5 72 0 07 2 0 00 2 Hàng Nghìn Trăm Chục Đơn vị Viết Số Đọc số Tám nghìn năm trăm sáu mươi ba 8 5 9 2 5 6 3 9 1 4 7 4 7 3 5 8 Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy 8 5 6 3 5 9 4 7 9 1 7 4 Chín nghìn một trăm bảy mươi tư 2 8 3 5 Hai nghìn tám trăm ba mươi lăm .Viết ( theo mẫu ) : Sè ? 1984 1985 1988 2681 2682 2686 9512 95179514 a) 1986 1987 1989 b) 2683 2684 2685 c) 9513 9515 9516 Trường THCS Lê Hồng Phong Năm học 2013_ 2014 Tuần 20 Tiết 38 Ngày soạn: 06/01/2013 Ngày dạy: 09/01/2013 Bài 30 : SILIC CÔNG NGHIỆP SILICAT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Qua học, HS biết được: - Silic phi kim hoạt động yếu (tác dụng với oxi, không phản ứng trực tiếp với hiđro), SiO2 oxit axit (tác dụng với kiềm, muối cacbonat kim loại kiềm nhiệt độ cao) - Một số ứng dụng quan trọng silic, silic đioxit muối silicat - Sơ lược thành phần công đoạn sản xuất thuỷ tinh, đồ gốm, xi măng Kĩ năng: - Đọc tóm tắt thông tin Si, SiO2, muối silicat, sản xuất thuỷ tinh, đồ gốm, xi măng - Viết phương trình hoá học minh hoạ cho tính chất Si, SiO2, muối silicat Thái độ: - Làm việc nghiêm túc, xác Trọng tâm: - Si, SiO2 sơ lược đồ gốm, sứ, xi măng, thủy tinh II CHUẨN BỊ : Đồ dùng dạy học: a.Giáo viên: - Các mẫu vật: đồ gốm, sứ, thuỷ tinh, xi măng, đất sét, cát trắng - Tranh ảnh: Sản xuất đồ gốm, xứ, thuỷ tinh, xi măng b.Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp 2.Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại , trực quan , làm việc với sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Ổn định lớp học: 9A2……/…… 9A3……/…… 9A5……/…… Kiểm tra cũ: HS1: Nêu tính chất hoá học muối cacbonat HS2: Sữa tập sgk/90 Bài mới: Chúng ta tìm hiểu xong tính chất ứng dụng muối cacbonat Hôm tìm hiểu chất có nhiều ứng dụng đời sống Silic Vậy Silic có tính chất ứng dụng gì?: Hoạt động GV - GV: Yêu cầu HS đọc sgk/ 92 cho biết Silic có trạng thái tự nhiên tính chất nào? - GV: Nhận xét GV: Nguyễn Thị Hạnh Hoạt động HS Hoạt động 1: Silic - HS: Đọc sgk - Chiếm ¼ khối lượng vỏ đất - Tồn cát trắng, đất sét Nội dung ghi bảng I Silic Trạng thái tự nhiên - Silic nguyên tố phổ biến thứ sau Oxi , chiếm ¼ khối lượng vỏ đất - Các hợp chất Silic tồn nhiều cát trắng, đất sét Giáo án Hóa học Trường THCS Lê Hồng Phong Hoạt động GV - GV: Yêu cầu HS quan sát mẫu vật nhận xét tính chất vật lí Silic? - GV: Vậy Si có tính chất hoá hoc gì? - GV giới thiệu: Si dùng làm vật liệu bán dẫn kĩ thuật điện tử dùng để chế tạo pin mặt trời Năm học 2013_ 2014 Hoạt động HS - HS: Lắng nghe - HS: Quan sát Nội dung ghi bảng Tính chất a Tính chất vật lí - Silic chất rắn màu xám, khó - HS: Trả lời nóng chảy, sáng kim loại, dẫn điện kém, chất bán - HS: Nghe giảng dẫn b Tính chất hoá học - Là phi kim hoạt động hoá học yếu C, Cl2 Tác dụng với O2 nhiệt độ cao t Si + O2  → SiO2 Hoạt động 2: Silic đioxit - GV: Yêu cầu nhóm - Thảo luận trả lời câu II Silic đioxit ( SiO2 ) thảo luận trả lời câu hỏi Tác dụng với kiềm (ở nhiệt hỏi sau: độ cao) t - SiO2 thuộc loại hợp chất SiO2+2NaOH  → Na2SiO3 nào? - Vì sao? +H2O - Tính chất hoá học nó? Tác dụng với oxit bazơ - GV: Nhận xét - HS: Lắng nghe t SiO2 + CaO  → CaSiO3 * SiO2 không tác dụng với nước tạo thành axit Hoạt động 3: Sơ lược công nghiệp Silicat o o o - GV giới thiệu: Công nghiệp Silicat gồm sản xuất đồ gốm, thuỷ tinh, xi măng từ hợp chất thiên nhiên silic cát, đất sét -GV: Yêu cầu HS quan sát mẫu vật kể tên sản phẩm ngành công nghiệp sản xuất đồ gốm, sứ - GV: Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau: a Kể tên sản phẩm ? b Nguyên liệu để sản xuất? c Các công đoạn chính? d Hãy kể tên sở sản xuất ? + Nhóm 1,2 : Đồ gốm sứ + Nhóm 3,4: Ximăng + Nhóm 5,6: thuỷ tinh - GV: Cho nhóm báo GV: Nguyễn Thị Hạnh - HS: Nghe giảng - HS: Quan sát - HS: Thảo luận nhóm - HS: Báo cáo kết - HS: Lắng nghe III Sơ lược công nghiệp silicat Sản xuất đồ gốm, sứ a Nguyên liệu - Đất sét, thạch anh, fenpat b Các công đoạn - Nhào đất sét + Thạch anh + fenpat tạo thành khối dẽo tạo hình sấy khô - Nung đồ vật lò nhiệt độ cao c Cơ sở sản xuất - Bát tràng Hà Nội, công ty sứ Hảo Dương, Đồng Nai, Sông Bé Sản xuất xi măng: a Nguyên liệu - Đất sét, đá vôi b Các công đoạn - Nghiền nhỏ hỗn hợp đá vôi đất sét trộn với cát nước dạng bùn - Nung hỗn hợp lò quay → Clanhke rắn - Nghiển Clanhke + phụ gia → Xi măng Giáo án Hóa học Trường THCS Lê Hồng Phong cáo kết - GV: Nhận xét Năm học 2013_ 2014 c Cơ sở sản xuất - Nhà máy xi măng Hải Dương, Hải Phòng, Hà Tiên… Sản xuất thuỷ tinh a Nguyên liệu Cát thạch anh, đá vôi, sô đa b Các công đoạn - Trộn cát + đá vôi+ sôđa - Ngung hỗn hợp lò - Làm nguội → ép thổi thủy tinh thành đồ vật c Cơ sở sản xuất Nhà máy sản xuất thuỷ tinh Hải Phòng, Hà Nội, Bắc Ninh 4.Củng cố: - Cho HS đọc phần ghi nhớ sgk Nhận xét dặn dò: a Nhận xét: Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS b.Dặn dò: - Bài tập nhà:1,2,3,4/ 95 - Chuẩn bị Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV: Nguyễn Thị Hạnh Giáo án Hóa học Do The Chap Primary School Let’s learn English Book 1 UNIT SEVEN FAMILY MEMBERS Lesson 2: A.4,5,6,7 Period : 38 th Week : 19(from 03/01/2011 to 09/01/2011) Task : Identifying family members. Time : 35 minute Class : 3,4(A,B,C) . I- Objectives - Help students develop 4 skills: speaking - reading - Writing - listening. - By the end of the lesson the students will be able ask and answer about family members. - Further practice on talking about family members through listening.Sts can pronounce /f, o/ letters. II - Teaching points: Vocabulary: Structure: Who’s that? – That’s my______. III – Teaching- aids: Lesson plan, pictures, word cues, text book, work book, homework. IV - Procedures: 1 - Organization. 1' Good morning/afternoon! Who is absent today? 2- Checking up! 2' Checking students. 3 - New lesson: Teacher: Mai Thi Anh Nguyet Unit 7 Do The Chap Primary School Let’s learn English Book 1 VI.Consolidation: Teacher: Mai Thi Anh Nguyet Unit 7 Tearcher’s activities Ss’activities *Warmer +Game: Ask ss to play the” Apple Pass ” game in group. -T shows pictures on the board, ss take turns asking and answering. Ex: St1: Who’s that? St2: That’s my mother. Who’s that? St3: That’s my sister. Who’s that St4: That’s my brother… *While- listening 2. Checking prediction A.4: -Ask sts to look at A.4 discuss in pair and guess the pictures. 1__, 2__ 1. Listen and check A.4: +Set the scene: You’re going to hear two conversations about family members. Listen and check the pictures. Answers: 1-b, 2-b 2.Listen and practice A.5: -Ask sts to listen and repeat. Then each st practice pronouncing the words. family mother open father brother close 1.Writing:Ask sts to complete the sentences.Then read it aloud. a. This is______________. b. That is______________. 2. Reading aloud A.7: Ask sts to listen and practice reading aloud. That’s my father. Father and mother, That’s my mother. Brother and sister. That’s my brother. We’re together. That’s my sise . whole class whole class Pairwork whole class Individual-work whole class whole class mothe r brother family sister father membe r Do The Chap Primary School Let’s learn English Book 1 -Ask ss to learn the numbers and the structure by heart, practice reading the poem and do exe.4,5,6/ workbook. Teacher: Mai Thi Anh Nguyet Unit 7 V.Homework: +Recall the vocabulary and the structure. Trường THCS Đạ Long Giáo Án Tin Học 6 Bài thực hành 7: EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết và thực hiện được các thao tác định dạng văn bản đơn giản. 2. Kĩ năng: - Luyện tập các kĩ năng định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản. 3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn. II. Chuẩn bị - Gv: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu. - Hs: Vở ghi, sách giáo khoa. III. Phương pháp: - Gv hướng dẫn, quan sát, sửa sai, thao tác mẫu. Hs quan sát, thực hành trực tiếp trên máy. IV. Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định lớp: (1’) 6A 1 : 6A 2 : 6A 3 : 2. Kiểm tra 15’: Câu 1: Định dạng đoạn văn bản là gì? Đáp án: Định dạng đoạn văn bản là thay đổi các tính chất sau đây của đoạn văn bản: (1 điểm) - Kiểu căn lề; (1 điểm) - Vị trí lề của cả đoạn văn bản so với tồn trang; (1 điểm) - Khoảng cách lề của dòng đầu tiên; (1 điểm) - Khoảng cách đến đoạn văn trên hoặc dưới; (1 điểm) - Khoảng cách giữa các dòng trong đoạn văn. (1 điểm) Câu 2: Hãy điền tác dụng của các nút lệnh sau đây: - Nút dùng để định dạng kiểu chữ in đậm (1 điểm) - Nút dùng để căn giữa (1 điểm) - Nút dùng để định dạng kiểu chữ in nghiêng (1 điểm) - Nút dùng để thẳng hai bên (1 điểm) 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG Hoạt động 1: (24’) Định dạng văn bản. + GV: u cầu Hs thực hiện các bước sau. 1. Khởi động Word. 2. Mở tệp Bien dep.doc đã lưu trong bài thực hành trước. 3. Áp dụng các định dạng em đã biết + HS: Lắng nghe, quan sát và thực hiện các bước của GV. + HS: Nháy đúp chuột vào biểu tượng phần mềm trên màn hình. + HS: File  Open. + HS: Sử dụng thanh cơng cụ 1. Định dạng văn bản. * Các bước thực hiện: 1. Khởi động Word. 2. Mở tệp Bien dep.doc đã lưu trong bài thực hành trước. 3. Áp dụng các định dạng em đã biết để trình bày giống mẫu SGK/92. GV: Trần Văn Hải Năm Học: 2012-2013 Ngày soạn: 04/03/2013 Ngày day: 06/03/2013 Tuần 25 Tiết: 49 Trường THCS Đạ Long Giáo Án Tin Học 6 để trình bày giống mẫu SGK/92. + GV: u cầu thực hiện như sau: - Tiêu đề có phơng chữ, kiểu chữ, màu chữ khác với phơng chữ, kiểu chữ, màu chữ của nội dung văn bản. - Cỡ chữ của tiêu đề lớn hơn so với cỡ chữ của phần nội dung. - Tiêu đề căn giữa trang. - Các đoạn nội dung căn thẳng cả hai lề. - Tên tác giả căn thẳng lề phải. - Các đoạn nội dung có dòng đầu thụt lề. - Kí tự đầu tiên của đoạn nội dung thứ nhất có cỡ chữ lớn hơn và kiểu chữ in đậm. - Lưu văn bản với tên cũ. + GV: Hướng dẫn Hs thực hiện các thao tác thực hiện định dạng. + GV: Cho Hs tự thực hiện theo từng cá nhân. + GV: Quan sát hướng dẫn và giúp đỡ cho các bạn Hs yếu. + GV: Lấy một bài thực hiện còn thiếu sót trình chiếu và u cầu các bạn khác nhận xét bổ sung. + GV: Nhận xét và sửa các lỗi sai mà Hs thường gặp. + GV: u cầu một số Hs khác lên thao tác lại các nội dung đã được Gv chỉnh sửa. + GV: Trình chiếu một bài hồn chỉnh của Hs và nhận xét. + GV: Các bạn khác quan sát bạn thực hiện theo dõi và nhận xét. + GV: u cầu Hs thực hiện xong lưu bài lại. định dạng kí tự và đoạn văn bản. + HS: Thực hiện theo u cầu. + HS: Chọn phơng chữ khác, kiểu chữ in đậm, màu đỏ. + HS: Chọn cỡ chữ 20. + HS: Chọn nút lệnh . + HS: Chọn nút lệnh . + HS: Chọn nút lệnh . + HS: Chọn nút lệnh ở các đoạn nội dung của văn bản. + HS: Chọn kí tự B, chọn cỡ chữ 16, chọn nút lệnh . + HS: File  Save. + HS: Thao tác dưới sự hướng dẫn của Gv. + HS: Sữa những sai sót do Gv u cầu. + HS: Rèn luyện kĩ năng thực hành theo hướng dẫn của Gv. + HS: Quan sát nhận xét và góp ý bổ sung sai sót của các bạn. + HS: Chú ý lắng nghe và sửa chữa những sai sót thường gặp. + HS: Một số Hs lên bảng thao tác lại các nội dung đã chỉnh sửa. + HS: Quan sát và học tập bài làm tốt. + HS: Quan sát theo dõi Gv thực hiện. + HS: Lưu bài lại với tên cũ. * u cầu thực hiện: - Tiêu đề có phơng chữ, kiểu chữ, màu chữ khác với phơng chữ, kiểu chữ, màu chữ của nội dung văn bản. - Cỡ chữ của tiêu đề lớn hơn so với cỡ chữ của phần nội dung. - Tiêu đề căn Giáo Án Tin Học (Quyển 3) Trường THCS Nhị Long Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I/ Mục tiêu: - Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh. - Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động. - Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể. II/ Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, giáo án. 2. Chuẩn bị của học sinh: SGK. III/ Hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) Thay cho việc kiểm tra bài cũ kiểm tra sách vở của học sinh. 3.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách để con người ra lệnh cho máy tính. (7’) PP: Diễn giảng, đàm thoại, vấn đáp, ? Máy tính là công cụ giúp con người làm những công việc gì. ? Nêu một số thao tác để con người ra lệnh cho máy tính thực hiện. Khi thực hiện những thao tác này => ta đã ra lệnh cho máy tính thực hiện. ? Để điều khiển máy tính con người phải làm gì. + Máy tính là công cụ giúp con người xử lý thông tin một cách hiệu quả. + Một số thao tác để con người ra lệnh cho máy tính thực hiện như: khởi động, thoát khỏi phần mềm, sao chép, di chuyển, thực hiện các bước để tắt máy tính… Con người điều khiển máy tính thông qua các lệnh. Học sinh chú ý lắng nghe. 1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào ? - Để chỉ dẫn máy tính thực hiện một công việc nào đó, con người đưa cho máy tính một hoặc nhiều lệnh, máy tính sẽ lần lượt thực hiện các lệnh này theo đúng thứ tự nhận được. - Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện thông qua lệnh. Giáo Viên: Trần Văn Luyến Trang 1 Tuần: 1 Số tiết: 2 1 Ngày soạn:02.8.2013 Giáo Án Tin Học (Quyển 3) Trường THCS Nhị Long + Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ về Rô-bốt nhặt rác.(10’) PP: Diễn giảng, đàm thoại, vấn đáp, ? Con người chế tạo ra thiết bị nào để giúp con người nhặt rác, lau cửa kính trên các toà nhà cao tầng? - Giả sử ta có một Rô-bốt có thể thực hiện các thao tác như: tiến một bước, quay phải, quay trái, nhặt rác và bỏ rác vào thùng. - Quan sát hình 1 ở sách giáo khoa ? Ta cần ra lệnh như thế nào để chỉ dẫn Rô-bốt di chuyển từ vị trí hiện thời => nhặt rác => bỏ rác vào thùng. + Hoạt động 3: Tìm hiểu viết chương trình và ra lệnh cho máy tính làm việc.(15’) PP: Diễn giảng, đàm thoại, vấn đáp, - Trở lại ví dụ về rô-bốt nhặt rác, việc viết các lệnh để điều khiển rô-bốt về thực chất cũng có nghĩa là viết chương trình. - Để điều khiển Rô-bốt ta phải làm gì? - Viết các lệnh chính là viết chương trình => thế nào là viết chương trình. ? Chương trình máy tính là gì? ? Tại sao cần phải viết chương trình. Học sinh quan sát hình 1 ở sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên. + Để Rô-bốt thực hiện việc nhặt rác và bỏ rác vào thùng ta ra lệnh như sau: - Tiến 2 bước. - Quay trái, tiến 1 bước. - Nhặt rác. - Quay phải, tiến 3 bước. - Quay trái, tiến 2 bước. - Bỏ rác vào thùng. + Để điều khiển Rô-bốt ta phải viết các lệnh. + Viết chương trình là hướng dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể. + Chương trình máy tính là một dãy các lệnh mà máy tính có thể hiểu và thực hiện được. + Viết chương trình giúp con người điều khiển máy tính một cách đơn giản và hiệu quả hơn. 2. Ví dụ Rô-bốt nhặt rác: + Các lệnh để Rô-bốt hoàn thành tốt công việc: - Tiến 2 bước. - Quay trái, tiến 1 bước. - Nhặt rác. - Quay phải, tiến 3 bước. - Quay trái, tiến 2 bước. - Bỏ rác vào thùng. 3. Viết chương trình, ra lệnh cho máy tính làm việc. + Viết chương trình là hướng dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể. IV/ Củng cố bài: (6’) Giáo viên hệ thống lại kiến thức bài học giúp học sinh nắm rõ kiến thức bài học. V. DẶN DÒ (1') Về nhà học bài Yêu cầu học sinh về nhà làm bài tập 3 sgk và đọc trước phần 4. Giáo Viên: Trần Văn Luyến Trang 2 Giáo Án Tin Học (Quyển 3) Trường THCS Nhị Long Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY GIÁO ÁN TUẦN 20 TIẾT 39 SOẠN 12 / 1 DẠY 15/1 / 09 NHẢY CAO: GIỚI THIỆU GIAI ĐOẠN CHẠY ĐÀ TTTC : BÓNG CHUYỀN : ÔN ĐỆM BÓNG – CHUYỀN BÓNG  I/ Mục Tiêu : Trang bò cho học sinh kỹ thuật đo đà chạy đàvà hướng chạy đà Cũng cố kỹ thuật đệm bóng , chuyền bóng Có ý thức tự giác ,kỹ luật trong tập luyện II/ Đòa Điểm – Phương Tiện Bải tập , bóng , hố nhảy , tranh kỹ thuật chạy đà III/ Tiến Trình Lên Lớp Nội Dung ĐL/TG Phương Pháp Tổ Chức 1/ Mỡ Đầu: Nhận lớp kiểm tra só số Phổ biến nội dung yêu cầu bài +/ Khởi Động : n đònh lớp Thực hiện động tác khởi động các khớp Chạy bước nhỏ , nâng cao đùi , gót chạm mông Thực hiện 4 động tác : tay ngực , nghiêng lường , vận mình , lưng bụng +/ Kiểm Tra Bài : 1/ hs thực hiện đà chinh diện giậm nhảy co chân qua xà ? 2/ hs thực hiện đệm bóng ? 2/ Phần Cơ Bản : a/ Nhảy cao : ôn một số động tác bổ trợ nhảy xa đálăng trước – đá lăng sau - đá lăng ngang đà một bước giậm nhảy đá lăng đà ba bước giậm nhảy đá lăng */ giai đoạn chạy đà : 7-8’ 2.8 2.8 2.8 28-30’ 3l 3l 3l Cán bộ lớp kiểm tra trang phục và só số báo cáo . ĐHBC                   Hs : nhận xét Gv : bổ sung cho điểm ĐHTL                         Gv : treo trang và giới thiệu kỹ thuật chạy đà GV : phân tích từng kỹ thuật động tác Và làm mẫu Hs : theo giỏi lỉnh hội và thực hành theo sự hướng dẫn của gv Chạy đà có 2 cách: chạy đà chẳng và chạy đà lẻ Đà chẳng : chân giậm nhảy để trước Đá lẻ : chận giậm nhảy để sau Đo đà có 2 cách : Cách 1 : 2 bước đi bình thương bằng một bước chạy Cách 2 : 5- 7 bước đi liền băng một bước chạy Chú ý : không phải ta chủ động ngã người ra sau mà dota đưa hông và chân giậm nhảy ra trước tạo nên. */ Bống Chuyền : n kỹ thuật đệm bóng và chuyền bóng cao tay 3/ Kết Thúc : n đònh lớp Thực hiện động tác thả lỏng cơ bắp Hướng dẫn bài tập về nhà Nhận xét đánh giá – buổi tập 5-6’ 1l     Gv : nhắc lại toàn bộ kỹ thuật động tác Hs : theo giỏi sau đó thực hành Gv : phân lớp thành nhiều nhóm nhỏ để hs tự tập luyện Gv : theo giỏi và sữa sai ĐHTL         2-3m         ĐHKT :     GIÁO ÁN TUẦN 20 TIẾT 40 SOẠN 12/1 DẠY 15 /1//09 NHẢY CAO – TTTC ( BÓNG CHUYỀN )– CHẠY BỀN  I/ Mục Tiêu: Tranh bò kỹ thuật giậm nhảy và phối hợp chạy đà giậm nhảy Cũng cố kỹ thuật đệm bóng và chuyền bóng Rèn luyện sức bền cho học sinh Có ý thức tự giác , kỹ luật trong tập luyện II/ Đòa Điểm – Phương Tiện Bải tập , trụ xà đệm ( hố nhảy ) bóng , tranh giậm nhảy III/ Tiến Trình – Lên Lớp Nội Dung ĐL/TG Phương Pháp – Tổ Chức 1/ Mỡ Đầu: Nhận lớp kiểm tra só số Phổ biến nội dung yêu cầu bài +/ Khởi Động : n đònh lớp Thực hiện động tác khởi động các khớp Chạy bước nhỏ , nâng cao đùi , gót chạm mông Thực hiện 4 động tác : tay ngực , nghiêng lường , vận mình , lưng bụng +/Kiểm Tra Bài : Học sinh thực hiện đo đà và chạy đà? Học sinh thực hiện đệm bóng và chuyền bóng 2/ Phần Cơ Bản : a/ nhảy xa : ôn một số động tác bổ trợ nhảy xa đá lăng trước , sau -ngang tại chổ bật cao đà 1 bước giậm nhảy đá lăng đà 3 bước giậm nhảy đá lăng đà chính diện giậm nhảy qua xà */ kỹ thuật giậm nhảy : 7-8’ 2.8 2.8 2.8 28-30’ 3l 3l 3l 3l 3l Cán bộ lớp kiểm tra trang phục và só số báo cáo . ĐHBC     Đ                 Hs : nhận xét Gv : bổ sung cho điểm Gv: làm mẫu hướng dẫn Hs: lỉnh hội , thực hành ĐHTL                         Gv : treo tranh giới thiệu kỹ thuật giậm nhảy Gv : làm mẫu phân tích kỹ thuật Hs : quan sát , theo giỏi , lỉnh hội và thực hành theo sự hướng dẫn Là giai đoạn quan trọng nhất trong nhảy cao , giậm nhảy cần phải nhanh mạnh , phối hợp ăn nhòp giữa chân và tay,giữa chạy đà và giậm nhảy - VĐV cần phải điều chỉnh đà cho hợp lý tỳ theo mức xà cao hay thấp: Điểm giậm ... sứ + Nhóm 3,4: Ximăng + Nhóm 5,6: thuỷ tinh - GV: Cho nhóm báo GV: Nguyễn Thị Hạnh - HS: Nghe giảng - HS: Quan sát - HS: Thảo luận nhóm - HS: Báo cáo kết - HS: Lắng nghe III Sơ lược công nghiệp... chế tạo pin mặt trời Năm học 2013_ 2014 Hoạt động HS - HS: Lắng nghe - HS: Quan sát Nội dung ghi bảng Tính chất a Tính chất vật lí - Silic chất rắn màu xám, khó - HS: Trả lời nóng chảy, sáng... cáo kết - GV: Nhận xét Năm học 2013_ 2014 c Cơ sở sản xuất - Nhà máy xi măng Hải Dương, Hải Phòng, Hà Tiên… Sản xuất thuỷ tinh a Nguyên liệu Cát thạch anh, đá vôi, sô đa b Các công đoạn - Trộn