Hoạt động 2 : THẢO LUẬNCẢ LỚP - Y/c HS làm việc theo nhóm các nhóm phân loại những tranh ảnh sưu tầm được theo các tiêu chí trong nhóm tự đặt ra và thảo luận để trả lời câu hỏi :Tại sao [r]
(1)Thứ hai, ngày 01 tháng năm 2013 Toán So sánh các số phạm vi 100 000 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết so sánh các số phạm vi 100 000 Kĩ : Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà các số là số có năm chữ số Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, * Bài tập cần làm : Bài ; Bài ; Bài ; Bài 4a II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ, - Học sinh : Bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4, / 57 VBT Toán Tập hai - GV nhận xét, chữa bài, cho điểm HS Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài : - GV : Trong học hôm giúp các em - Nghe GV giới thiệu bài so sánh các số có chữ số Hoạt động : HD so sánh các số phạm vi 100 000 a) So sánh số có các chữ số khác - GV viết lên bảng 99 999 …… 100 000, yêu - HS lên bảng làm bài, HS cầu HS điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ lớp làm vào giấy nháp trống - GV hỏi : vì em điền dấu < ? - Hs giải thích - GV : Hãy so sánh 100 000 với 99 999? - 100 000 > 99 999 ( 100 000 lớn 99 999) b) So sánh số có cùng chữ số - GV nêu vấn đề : Chúng ta đã dựa vào các chữ số để so sánhcác số với nhau, các số có cùng chữ số chúng ta so sánh nào? - GV yêu cầu HS điền dấu >, <, = vào chỗ - HS điền 76 200 > 76 199 trống : 76 200 … 76 199 - GV hỏi : Vì điền ? - HS trả lời - GV hỏi : Khi so sánh các số có chữ số vơi - HS nêu, HS khác nhận xét, nhau, chúng ta so sánh nào? bổ sung - GV đặt câu hỏi gợi ý HS - GV yêu cầu HS so sánh 76 200 …76 199 và HS thực giải thích kết so sánh - Khi có 76 200 > 76 199 ta có thể viết - Trả lời 76 199 > 76 200 dấu so sánh 76 200 … 76 199 (2) Hoạt động : Luyện tập - Thực hành - Biết so sánh các số phạm vi 100 000 - Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhóm các số có chữ số Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Điền dấu so sánh các số - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp là bài vào tập - Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng - HS nhận xét đúng sai - Yêu cầu HS giải thích số dấu điền - HS giải thích Bài - Tiến hành tương tự bài Chú ý yêu cầu HS làm bài và giải thích cách HS giải thích cách điền dược bài điền bài Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài, HS lên bảng khoanh tròn vào số lớn phần avà số bé phần b - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài a - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn (a) và từ lớn đến bế (b) - GV yêu cầu HS tự làm bài HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào tập a) 258; 16 999; 30 620; 31 855 - YC HS giải thích cách xếp mình HS giải thích - GV chữa bài và cho điểm HS Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau ======================== Tập đọc - Kể chuyện Cuộc chạy đua rừng I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết đọc phân biệt lời đối thoại ngựa cha và ngựa Kĩ : a/ Tập đọc : Hiểu ND: Làm việc gì cần phải cẩn thận chu đáo (Trả lời các CH SGK) b/ Kể chuyện : Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, * HS khá giỏi biết kể lại đoạn câu chuyện lời ngựa (3) * Tích hợp GD BVMT : GV liên hệ : Cuộc chạy đua rừng các loài vật thật vui vẻ, đáng yêu ; câu chuyện giúp chúng ta thêm yêu mến lồi vật rừng (Khai thác gián tiếp Hoạt động Củng cố) * Các KNS: Tự nhận thức; Xác định giá trị thân; Lắng nghe tích cực ; Tư phê phán; Kiểm soát cảm xúc * PP/KTDH:Trình bày ý kiến cá nhân; Thảo luận nhóm; Hỏi đáp trước lớp II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Tranh minh họa bài tập đọc, bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc, - Học sinh : SGK, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : TẬP ĐỌC Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Hai, ba HS kể lại câu chuyện Qủa táo - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài : - GV yêu cầu HS mở và quan sát tranh - Các vật chạy đua với minh họa trang 80 SGK và hỏi : Tranh minh họa điều gì ? - Tranh minh họa chạy đua - Nghe GV giới thiệu bài rừng các thú rừng Khi các thú dồn mình cho đua thì chú ngựa nâu (chỉ tranh) lại cúi xuống xem xét cái chân mình Chuyện gì đã xảy với chú, chúng ta cùng đọc và tìm hiểu bài Cuộc chạy đua rừng để biếât điều này Hoạt động : Hdẫn HS luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài lượt : - Theo dõi GV đọc mẫu Đoạn : giọng đọc sôi nổi, hào hứng Nhấn giọng từ ngữ thể niềm vui hích Ngựa Con sửa soạn cho đua với niềm tin chắn mình giành vòng nguyệt quế Đoạn : Lời khuyên Người Cha : đọc với giọng âu yếm, ân cần.Lời đáp Ngựa Con : tự tin, ngúng nguẩy Đoạn : giọng chậm, gọn, rõ Đoạn : giọng nhanh, hồi hộp đoạn tả dốc sức cửa các vận độïng viên ; giọng chậm lại, nuối tiếc : đoạn tả Ngựa Con đành chịu thua vì đã chủ quan khhong kiểm tra móng trước đua (4) - Khi đọc bài, GV chú ý nhấn giọng các từ: nhanh nhất, thích sửa soạn, mải mê, tuyệt đẹp chải chuốt, xem lại móng, là ngúng nguẩy, chắn lắm, thắng mà, đông ghen tỵ, sốt ruột, bay bay lại, ung dung , khỏe khoắn, vướng, thảng thốt, lung lay, rời hẳn ra, đau điếng… b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc câu và luyện phát + HS nhìn bảng đọc các từ ngữ cần âm từ khó, dễ lẫn chú ý phát âm đã nêu mục tiêu + Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài Đọc vòng - Hướng dẫn đọc đoạn và giải nghĩa - Đọc đoạn bài theo từ khó hướng dẫn GV + Yêu cầu HS tiếp nối đọc + Đọc đoạn trước lớp Chú ý đoạn bài, sau đó theo dõi HS đọc bài ngắt giọng đúng các dấu chấm, và chỉnh sửa lỗi ngắt giọng cho HS phẩy và đọc các câu khó : + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ + Yêu cầu HS đọc chú giải để hiểu bài nghĩa các từ + Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài + HS tiếp nối đọc bài, lớp trước lớp, HS đọc đoạn theo dõi bài SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm - Yêu cầu lớp đọc ĐT toàn bài - Cả lớp đọc ĐT toàn bài Hoạt động : Hdẫn tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Ngựa Con chuẩn bị tham dự hội thi - Chú sửa soạn cho đua không nào ? biết chán Chú mải mê soi bóng mình cái dòng suối để thấy hình ảnh mình lên với đồ màu nâu tuyệt đẹp, với cái bờm dài chải chuốt dáng - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: nhà vô địch + Ngựa Cha khuyên nhủ điều gì? + Ngưa Cha thấy mải ngắm vuốt, khuyên : phải đến bác thợ rèn để xem lại móng Nó cần thiết cho đua là đồ đẹp + Nghe cha nói, Ngựa Con phản ứng + Ngựa Con ngúng nguẩy, đầy tự nào? tin, đáp: Cha yên tâm đi, móng Con định thắng - HS đọc các đoạn 3, trả lời câu hỏi : + Vì Ngựa Con không đạt kết + Ngựa Con chuẩn bị thi hội thi ? không chu đáo Để đạt kết tốt thi, đáng lẽ phải lo sửa sang móng sắt thì Ngựa Con lại (5) + Ngựa Con rút bài học gì ? lo chải chuốt, không nghe lời khuyên cha Giữa chừng đua, cái móng lung lay rời làm chú phải bỏ dở đua + Đừng chủ quan, dù là việc nhỏ KL : Qua câu chuyện chúng ta thấy làm việc gì phải cẩn thận, chu đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thì thất bại Hoạt động : Luyện đọc lại bài - GV chọn đọc mẫu đoạn bài, sau - HS tạo thành nhóm tự phân đó hướng dẫn HS luyện đọc : vai và luyện đọc bài Con trai à,/ phải đến bác thợ rèn để xem lại móng.// Nó cần thiết cho đua/ là đồ đẹp.// (giọng âu yếm, ân cần) - HS thi đọc bài trước lớp - nhóm đọc bài, lớp theo dõi và - Một HS đọc bài bình chọn nhóm đọc hay Kể chuyện Hoạt động : GV nêu nhiệm vụ Dựa vào tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, kể lại toàn truyện lời Ngựa Con Hoạt động : Hdẫn HS kể chuyện - HS đọc yêu cầu và giải thích cho các bạn - HS đọc yêu cầu và giải thích : rõ : kể lại câu chuyện lời Ngựa nhập vai mình là Ngựa Con, kể lại Con là nào ? câu chuyện, xưng tôi xưng mình - HS quan sát tranh và nêu nội dung - Tranh : Ngựa Con mải mê soi tranh bóng mình nước Tranh : Ngựa Cha khuyên đến gặp bác thợ rèn Tranh : Cuộc thi Các đối thủ ngắm Tranh : Ngựa Con phải bỏ dở đua vì móng hỏng - Gọi HS kể mẫu - HS kể, lớp theo dõi và nxét : - Yêu cầu HS kể theo cặp - Kể chuyện theo cặp - Một vài HS thi kể chuyện trước lớp - HS kể, lớp theo dõi và nhận - Gọi HS tiếp nối kể lại câu xét chuyện Sau đó, gọi HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét bạn kể hấp dẫn Hoạt động : Củng cố dặn dò - Một HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Làm việc gì phải cẩn thận, - Nhận xét tiết học chu đáo Nếu chủ quan, coi thường (6) - Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho thứ tưởng chừng nhỏ thì người thân nghe và chuẩn bị bài sau thất bại ======================== Thứ ba, ngày 02 tháng năm 2013 Chính tả Cuộc chạy đua rừng I MỤC TIÊU : Kiến thức : Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Kĩ : Làm đúng BT(2) b Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn nội dung các bài tập, - Học sinh : SGK, Chính tả, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - HS viết bảng , hs viết bảng lớp các từ ngữ sau : mênh mông, bến bờ, rên rỉ, mệnh lệnh - GV nhận xét và cho điểm Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu bài Hoạt động : Hướng dẫn HS viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn văn - GV đọc đoạn văn lượt - Theo dõi sau đó HS đọc lại - Ngựa Con chuẩn bị hội thi - Ngựa Con vốn khỏe mạnh và nhanh nào? nhẹn nên mải ngắmmình suối - Hỏi : Ngựa Con rút bài học gì ? - Ngựa Con rút bài học : Đừng chủ quan, dù là việc nhỏ b) Hướng dẫn cách trình bày - Bài viết có câu ? - HS trả lời - Những chữ nào bài phải viết - Những chữ đầu câu, đầu đoạn văn, hoa? Vì ? đầu bài và tên nhân vật c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết viết chính tả chính tả : chuẩn bị, khỏe, nguyệt quế, mải ngắm - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng d) Viết chính tả GV đọc cho hs viết bài vào - HS viết bài vào e) Soát lỗi - GV đọc lại bài cho hs soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để (7) soát lỗi theo lời đọc GV g) Chấm bài - GV chấm từ – bài, n/xét bài mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài - GV chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hoạt động : Củng cố dặn dò - Nhận xét bài viết, chữ viết HS - Dặn HS đọc lại đoạn văn BT2 - Nhận xét tiết học - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình - HS đọc yêu cầu SGK - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Đọc lại lời giải và chữa bài vào : mười tám tuổi – ngực nở – da đỏ lim – người đứng thẳng – vẻ đẹp anh – hùng dũng chàng hiệp sĩ ======================== Thủ công Làm đồng hồ để bàn (tiết 1) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết cách làm đồng hồ để bàn Kĩ : Làm đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối Thái độ : rèn khéo tay, óc thẩm mĩ, tính cẩn thận * Với HS khéo tay : Làm đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Mẫu có kích thước lớn Tranh quy trình, giấy nháp, giấy thủ công - Học sinh : Bút màu, kéo, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra bài cũ : Chấm điểm vài bài tiết trước Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài : GV treo mẫu làm đồng hồ để bàn và gthiệu : Lắng nghe Cô cho lớp mình xem đây là đồng hồ để bàn Các thấy đồng hồ để bàn có đẹp không ? Thế lớp mình có thích đồng hồ để bàn đẹpï không ? Cô trò mình cùng học bài Làm đồng hồ để bàn Hoạt động : GV h/dẫn HS q/sát và n/xét - GV giới thiệu mẫu làm đồng hồ để bàn và đặt câu hỏi định hướng HS quan sát để HS - HS quan sát, nhận xét rút nhận xét hình dạng, màu sắc, các (8) phận đồng hồ để bàn mẫu + Đồng hồ để bàn có hình gì ? + Màu sắc đồng hồ để bàn có màu gì? + Đồng hồ để bàn có kim + Em hãy nêu tác dụng phận trên đồng hồ ? + Em hãy so sánh hình dạng, màu sắc các phận đồng hồ mẫu và đồng hồ để bàn sử dụng thực tế có gì giống và khác + Đồng hồ dùng để làm gì ? Hoạt động : GV hướng dẫn mẫu * Bước : Cắt giấy - Cắt hai tờ giấy thủ công có chiều dài 24 ô và chiều rộng 16 ô để làm đế và làm khung dán mặt đồng hồ - Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ô làm chân đỡ đồng hồ - Cắt tờ giấy trắng có chiều dài 14 ô rộng ô để làm mặt đồng hồ * Bước : Làm các phận đồng hồ - GV hướng dẫn HS các thao tác : - Làm khung đồng hồ - Làm mặt đồng hồ - Làm đế đồng hồ - Làm chân đỡ đồng hồ * Bước : Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh - GV hướng dẫn HS các thao tác : - Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ - Dán khung đồng hồ vào phần đế - Dán chân đỡ đồng hồ vào mặt sau khung đồng hồ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Cô vừa dạy bài gì ? - Một HS nhắc lại các bước làm Làm đồng hồ để bàn - Dặn dò : Giờ học sau mang giấy thủ công,kéo, hồ dán để học bài “Làm đồng hồ để bàn” + Đồng hồ để bàn có hình chữ nhật + HS trả lời + Đồng hồ để bàn có kim + Một số HS nêu tác dụng phận trên đồng hồ + HS so sánh hình dạng, màu sắc các phận đồng hồ mẫu và đồng hồ để bàn sử dụng thực tế có gì giống và khác + Đồng hồ dùng để xem - Làm mặt đồng hồ - Làm đế đồng hồ - Làm chân đỡ đồng hồ - Làm đồng hồ để bàn - HS nhắc lại các bước ======================== Toán Luyện tập I MỤC TIÊU : (9) Kiến thức : Đọc và biết thứ tự các số tròn nghìn, tròn trăm có năm chữ số Kĩ : Biết so sánh các số Biết làm tính với các số phạm vi 100 000 (tính viết và tính nhẩm) Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, * Bài tập cần làm : Bài ; Bài 2a ; Bài ; Bài ; Bài *G.Tải : Bài tập không yêu cầu viết số, yêu cầu trả lời II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ, - Học sinh : Bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4, / 58 VBT Toán Tập hai - GV nhận xét, chữa bài, cho điểm HS Bài : Hoạt động dạy Giới thiệu bài : - GV : Bài học hôm giúp các em củng cố so sánh số, thứ tự các số có chữ số , các phép tính với số có chữ số Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - GV y/c HS đọc phần a - Trong dãy số này, số nào đứng sau 99 600? - 99 600 cộng thêm thì 99 601 ? - Vậy số thứ 2, số dãy này số đứng trước nó cộng thêm đơn vị - Y/c HS làm bài Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - Đọc thầm - Số 99 601 - 99 600 + = 99 601 - Nghe giảng - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm vào VBT - Y/c HS tự làm phần , - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - Các số dãy số thứ là số - Là số tròn trăm nào ? - Các số dãy số thứ là số - Là số tròn nghìn nào ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Y/c HS làm phần a, sau đó giải thích cách - Tự làm vào tập điền dấu so sánh số trường hợp bài - Y/c HS đọc phần b, sau đó hỏi : trước - Chúng ta phải thực phép tính điền dấu so sánh, chúng ta phải làm gì ? để tìm kết các vế có dấu tính, sau đó so sánh kết tìm với số cần so sánh và điền (10) dấu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - Y/c HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Y/c HS tự nhẩm và viết KQ - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Không y/cầu viết số, yêu cầu trả lời.) - Y/c HS suy nghĩ và nêu số tìm a) Số 99 999 b) Số 10 000 - Vì số 99 999 là số có chữ số lớn - Vì tất các số có chữ số khác nhất? bé 99 999 (vì số liền sau 99 999 là số 10 000 có chữ số; trên tia số, số 99 999 là số cưối cùng có chữ số) - Vì số 10 000 là số có chữ số bé - Vì tất các số có chữ số khác lớn 10 000 (vì số 10 000 là số liền sau số lớn có chữ số 999 ; trên tia số, số 10 000 là số đầu tiên có chữ số) Bài - GV Y/C HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau ======================== Đạo đức Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 1) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước Kĩ : Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm Thái độ : Biết thực tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương * GDMT : - Nước là nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống còn loài người nói riêng và trái đất nói chung - Nguồn nước không phải là vô hạn, cần phải giữ gìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu - Thực sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm và hiệu lớp, trường và gia đình - Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (11) - Phản đối hành vi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm và sử dụng hiệu nguồn nước (gây ô nhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí, không đúng mục đích, ) * Tích hợp GD TTHCM : Chủ đề “Cần, kiệm, liêm, chính” (Mức độ tích hợp: Bộ phận) * Các KNS - KN lắng nghe tích cực ý kiến các bạn - KN trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước nhà và trường - KN tìm kiếm và xử lí thông tin: liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước nhà và trướng - KN bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tốt để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước nhà và trướng - KN đảm nhận trách nhiệm: tiết liệm và bảo vệ nguồn nước nhà và trướng * PP/KTDH: Dự án; Thảo luận II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phu, SGK, các tư liệu sử dụng nước địa phương, - Học sinh : SGK, thẻ Đ-S, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : KTBC: - Thế nào là tôn trọng thư từ, tài sản người khác ? - Vì cần tôn trọng thư từ, tài sản người khác ? Bài : a Hoạt động1: Vẽ tranh xem ảnh - GV yêu cầu HS: Vì gì cần thiết - HS vẽ vào giấy cho sống hàng ngày VD: Thức ăn, điện, củi, nước, nhà, ti vi, sách vở, đồ chơi, bóng đá - GV yêu cầu các nhóm chọn lấy thứ cần - HS chọn và trình bày lí lựa chọn thiết + Nếu không có nước sống - HS nêu người nào ? * Kết luận: Nước là nhu cầu thiết yếu người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm, phát phiếu thảo luận và - HS thảo luận theo nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm - Một số nhóm trình bày kết * Kết luận: a Không nên tắm rửa cho trâu,bò cạnh giếng nước ăn vì làm bẩn nước giếng, ảnh hưởng đến SK người b Đổ rác bờ ao, hồ là sai vì làm ô nhiễm nước c Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng riêng là đúng vì đã giữ đồng ruộng và nước không bị nhiễm độc….Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm (12) và bảo vệ nguồn nước để không bị ô nhiễm c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - GV chia HS thành các nhóm nhỏ và phát - HS thảo luận theo nhóm phiếu thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác bổ sung - GV tổng kết ý kiến, khen ngợi các HS đã biết quan tâm đến việc sử dụng nước nơi mình sống * GV liên hệ GD TTHCM : Giáo dục cho HS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ d Hướng dẫn thực hành: Tìm hiểu thực tế sử dụng nước gia đình, nhà trường và tìm cách sử dụng tiết kiệm, BV nước SH gia đình, nhà trường ======================== Thứ tư, ngày 03 tháng năm 2013 Tập đọc Cùng vui chơi I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết ngắt nhịp các dòng thơ, đọc lưu loát khổ thơ Kĩ : Hiểu ND, ý nghĩa: các em HS chơi đá cầu chơi vui Trò chơi giúp các em tinh mắt, dẻo chân, khỏe người Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khỏe, để vui và học tốt hơn, (Trả lời các CH SGK; thuộc bài thơ) Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Tranh minh họa bài tập đọc, bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc, - Học sinh : SGK, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Gọi hs tiếp nối kể lại câu chuyện Cuộc chạy đua rừng theo lời Ngựa Con Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài : - Nghe GV giới thiệu bài Hoạt động : Hdẫn HS luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài lượt với giọng - Theo dõi GV đọc mẫu nhẹ nhàng, thoải mái, vui tươi b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ (13) - Hướng dẫn đọc dòng thơ và luyện + HS nhìn bảng đọc các từ khó dễ lẫn phát âm từ khó, dễ lẫn đã nêu phần Mục tiêu + Mỗi HS đọc dòng, tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài - Hướng dẫn đọc khổ và giải nghĩa từ - Đọc khổ thơ bài theo khó hướng dẫn GV + Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ, + Đọc khổ thơ trước lớp Chú ý sau đó theo dõi HS đọc bài và chỉnh sửa ngắt giọng đúng : lỗi ngắt giọng cho HS Ngày đẹp lắm/ bạn ơi/ Nắng vàng trải khắp nơi/ Chim ca bóng lá/ Ra sân/ ta cùng chơi.// Qủa cầu giấy xanh xanh/ Qua chân tôi,/ chân anh// Bay lên/ lộn xuống/ Đi vòng quanh quanh // + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ + Yêu cầu HS đọc chú giải để hiểu bài nghĩa các từ + Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài trước + HS tiếp nối đọc bài, lớp lớp, HS đọc khổ theo dõi bài SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS đọc khổ nhóm - Tổ chức thi đọc các nhóm - nhóm thi đọc tiếp nối - Yêu cầu HS lớp đồng bài - Đồng đọc bài thơ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Hs đọc thầm bài thơ, trả lời các câu hỏi : Bài thơ tả hoạt động gì hs ? - Chơi đá cầu chơi - Một hs đọc các khổ thơ 2, Cả lớp trả lời câu hỏi : Học sinh chơi đá cầu vui và - Trò chơi vui mắt : cầu giấy khéo léo nào ? màu xanh, bay lên bay xuống vòng từ chân bạn này sang chân bạn - HS đọc khổ thơ 4, trao đổi, trả lời câu - Chơi vui làm hết mệt nhọc, tinh hỏi : Em hiểu “Chơi vui học càng vui” là thần thoải mái, tăng thêm tình đoàn nào? kết, học tập tốt Hđộng : Học thuộc lòng bài thơ - Một, hai HS đọc lại bài thơ - GV hướng dẫn hs học thuộc lòng bài thơ - HS học thuộc lòng bài thơ - HS thi đọc thuộc lòng vài khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng bài thơ Hoạt động : Củng cố dặn dò - Một, hai HS nhắc lại nội dung bài thơ - Một, hai HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học, dặn dò HS học thuộc thơ lòng bài thơ (14) ======================== Luyện từ và câu Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi : Để làm gì ? I MỤC TIÊU : Kiến thức : Xác định cách nhân hóa cây cối, vật và bước đầu nắm tác dụng nhân hóa (BT1) Kĩ : Tìm phận câu trả lời câu hỏi Để làm gì? (BT2) Đặt đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống câu (BT3) Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn nội dung các bài tập, - Học sinh : SGK, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Gọi hs làm miệng BT1, tiết tuần 27, em làm bài - GV nhận xét và cho điểm Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài : Trong học luyện từ và câu tuần này, - Nghe GV giới thiệu bài chúng ta tiếp tục học nhân hóa, sau đó ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì ?cách sử dụng các dấu chấm than, dấu chấm, dấu chấm hỏi Hđộng : Hdẫn HS làm bài tập Bài tập - HS đọc trước lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Bèo lục bình tự xưng là tôi, xe lu tự - HS phát biểu ý kiến xưng thân mật là tớ nói mình Cách xưng hô làm cho ta có cảm giác bèo lục bình và xe lu giống người bạn gần gũi nói chuyện cùng ta - GV kết luận : Để cây cối, vật tự xưng các từ tự xưng người tôi, tớ, mình,…là cách nhân hóa Khi đó chúng ta thấy cây cối, vật vật trở nên gần gũi, thân thiết với người bạn bè Bài tập - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Nhận đồ dùng học tập - Chia lớp thành nhóm và phát bút (15) cho các nhóm - Các nhóm tự làm bài - GV dán tờ giấy khổ to cho nhóm - Đại diện nhóm đọc kết - Đại diện nhóm đọc kết Cả lớp Lời giải : và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Câu a : Con phải đến bác thợ rèn để xem lại móng Câu b : Cả vùng sông Hồng nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông Câu c : Ngày mai, muông thú rừng mở hội thi chạy để chọn vật nhanh - 1HS đọc yêu cầu Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán bảng tờ phiếu Lư ý HS : Tất chữ sau các ô vuông đã viết hoa Nhiệm vụ em là điền dấu chấm, dấu chấm hỏi dấu chấm than - HS lớp làm bài vào vở, hs lên vào chỗ thích hợp bảng làm bài - Yêu cầu hs tự làm bài - HS chữa bài vào theo lời giải đúng - Cả lớp và GV nhận xét GV chốt lại lời giải đúng Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chú ý các hiệntượng nhân hoá vật, vật đọc thơ, văn, xem lại BT3 ======================== Toán Luyện tập I MỤC TIÊU : Kiến thức : Đọc viết các số phạm vi 100 000 Kĩ : Biết thứ tự các số phạm vi 100 000 Giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính và giải bài toán có lời văn Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, * Bài tập cần làm : Bài ; Bài ; Bài II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ, - Học sinh : Bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, / 59 VBT Toán Tập hai - GV nhận xét, chữa bài, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học (16) Giới thiệu bài : - GV GTB - Nghe GV giới thiệu bài Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - GV Y/C HS tự làm bài, chữa bài, y/c - HS lên bảng làm bài, HS lớp HS nêu qui luật dãy số làm bài vào tập Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Tìm x - GV y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào tập x + 536 = 924 x – 636 = 618 x= 924 - 536 x= 618 + 636 x= 388 x= 254 x x = 826 x : = 628 x = 826 : x = 628 x x = 413 x = 884 - Y/c HS giải thích cách làm phần - HS nêu cách tìm số bài hạng chưa biết phép tính cộng, tìm số bị trừ chưa biết phép tính trừ, tìm thừa số chưa biết phép tính nhân, tìm số bị chia chưa biết phép tính chia - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề - Một đội thuỷ lợi đào 315m mương ngày Hỏi ngày, đội đó đào bao nhiêu mét mương, biết số mét mương đào ngày là ? - Bài toán cho biết gì ? - ngày đào 315m mương, số mét mương đào ngày là - Bài toán hỏi gì ? - Hỏi ngày, đào bao nhiêu mét mương - Bài toán trên thuộc dạng toán nào đã học? - Là bài toán có liên quan đến rút đơn vị - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm tập Tóm tắt Bài giải ngày : 315m Số mét mương đào ngày là : ngày : …m 315 : = 105 (m) Số mét mương đào ngày là : 105 x = 840 (m) Đáp số : 840m - GV nhận xét và cho điểm HS (17) Bài - GV y/c HS quan sát và tự xếp hình, có thể HS xếp hình sau : tổ chức cho HS xếp hình nhanh Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau ======================== Thứ năm, ngày 04 tháng năm 2013 Chính tả Cùng vui chơi I MỤC TIÊU : Kiến thức : Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng khổ thơ, dòng thơ chữ Kĩ : Làm đúng BT(2) b Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn nội dung các bài tập, - Học sinh : SGK, Chính tả, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Hai hs viết trên bảng lớp, lớp viết vào bảng theo lời đọc GV : ngực nở, da đỏ, vẻ đẹp, hùng dũng, hiệp sĩ - Nhận xét, cho điểm HS Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài : Giờ chính tả hôm các em nhớ viết - Nghe GV giới thiệu bài lại khổ thơ 2, 3, bài thơ Cùng vui chơi và làm bài tập phân biệt các từ chứa tiếg bắt đầu l/n hỏi/ ngã Hđộng : Hdẫn HS viết chính tả a) Trao đổi nội dung bài viết - GV đọc bài viết lượt - Theo dõi sau đó HS đọc thuộc khổ thơ đầu bài thơ - Hỏi : khổ thơ đầu tả hoạt động gì - Chơi đá cầu chơi HS? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn thơ có khổ thơ ? Cách trình - Đoạn thơ có khổ thơ ? Giữa các bày các khổ thơ nào cho đẹp ? khổ thơ để cách dòng - Các chữ đầu dòng thơ viết - Các chữ đầu dòngthơ phải viết hoa nào? (18) c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết viết chính tả chính tả : cầu, quanh quanh, khỏe người, dẻo chân - Yêu cầu HS đọc và viết lại các từ tìm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng các từ vừa tìm d) Viết chính tả - GV đọc cho hs viết bài - HS nghe GV đọc và viết vào e) Soát lỗi - GV đọc lại bài, lưu ý các tiếng khó cho - Dùng bút chì, đổi cho để hs chữa soát lỗi, chữa bài g) Chấm bài - GV chấm từ – bài, nhận xét bài mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2b - Gọi HS yêu cầu BT2b - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài vào vở, hs lên bảng làm bài - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS đọc lại lời giải và sửa bài Lời giải :bóng rổ – nhảy cao – võ thuật Hoạt động : Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS ghi nhớ tên số môn thể thao, HS nào viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng và chuẩn bị bài sau ======================== Tập viết Ôn chữ hoa : T (tiếp) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa T (1 dòng Th) L (1 dòng) Kĩ : viết đúng tên riêng Thăng Long (1dòng) và câu ứng dụng: Thể Dục Nghìn viên thuốc bổ (1 lần) chữ cỡ nhỏ Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Mẫu chữ viết hoa T, - Học sinh : SGK, TV, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra HS viết bài nhà - Hai, ba HS viết bảng lớp, lớp viết bảng : Tân Trào Bài : (19) Hoạt động dạy Giới thiệu bài - Trong tiết tập viết này các em ôn lại cách viết chữ viết hoa T có từ và câu ứng dụng Hoạt động : Hướng dẫn HS viết trên bảng Hướng dẫn viết chữ hoa a) Qsát và nêu quy trình viết chữ hoa T - Trong tên riêng và câu ứng dụng có chữ hoa nào ? - Treo bảng chữ viết hoa Th và gọi HS nhắc lại quy trình viết đã học lớp - Viết lại mẫu chữ vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết cho HS quan sát b) Viết bảng - Yêu cầu HS viết các chữ hoa Th vào bảng GV chỉnh sửa lỗi cho HS Hướng dẫn viết từ ứng dụng a) Giới thiệu từ ứng dụng - Gọi HS đọc từ ứng dụng - Giới thiệu : Thăng long là tên cũ thủ đô Hà Nội vua Lí Thái Tổ đặt Theo sử sách thì dời kinh đô từ Hoa Lư thành Đại La, Lí Thái Tổ mơ thấy rồng vàng bay lên, vì vua đổi tên Đại La thàmh Thăng Long b) Quan sát và nhận xét - Trong các từ ứng dụng các chữ có chiều cao nào ? - Khoảng cách các chữ chừng nào? c) Viết bảng - Yêu cầu HS viết Thăng Long GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS Hướng dẫn viết câu ứng dụng a) Giới thiệu câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng - Giải thích : Năng tập thể dục làm cho người khoẻ mạnh uống nhiều thuốc bổ b) Quan sát và nhận xét - Trong câu ứng dụng các chữ có chiều cao nào ? c) Viết bảng - Yêu cầu HS viết : Thể dục vào bảng GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - Có chữ hoa T, L - HS nhắc lại, lớp theo dõi - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS đọc - Nghe GV giới thiệu - Chữ T, L, g cao li rưỡi, các chữ còn lại cao li - Bằng chữ - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS đọc - Nghe GV giới thiệu - HS trả lời - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng (20) Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào tập viết - GV cho HS quan sát bài viết mẫu - HS viết : Tập viết 3, tập một, sau đó yêu cầu HS + dòng chữ Th cỡ nhỏ viết bài vào + dòng chữ LT cỡ nhỏ + dòng chữ Thăng Long nhỏ +Viết câu ứng dụng : 5dòng Hoạt động : Chấm, chữa bài - GV chấm nhanh đến bài - Sau đó nxét để lớp rút kinh nghiệm Hoạt động : Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà luyện viết, học thuộc câu ứng dụng và chuẩn bị bài sau ======================== Toán Diện tích hình I MỤC TIÊU : Kiến thức : Làm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích các hình Kĩ : Biết: Hình này nằm trọn hình thì diện tích hình này bé diện tích hình kia; Một hình tách thành hai hình thì diện tích hình đó tổng diện tích hai hình đã tách Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, * Bài tập cần làm : Bài ; Bài ; Bài II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ, - Học sinh : Bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Hỏi : Các em cho cô biết tiết toán trước cô dạy các bài gì ? - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, / 60 VBT Toán Tập hai - GV chấm cuả bàn - GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài : - GV GTB - Nghe GV giới thiệu bài Hoạt động : Giới thiệu diện tích hình a) Ví dụ - GV đưa trước lớp hình tròn SGK, hỏi : - Hình tròn đây là hình gì ? (21) - GV tiếp tục đưa hình chữ nhật SGK và hỏi : đây là hình gì ? - Cô đặt hình chữ nhật lên trên hình tròn thì thấy hình chữ nhật nằm trọn hình tròn (không bị thừa ngoài), đó ta nói diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình tròn b) Ví dụ - GV đưa hình A sau đó hỏi : Hình A có ô vuông? - GV : Ta nói diện tích hình A ô vuông - GV đưa hình B sau đó hỏi : Hình B có ô vuông? - Vậy diện tích hình B ô vuông? c) Ví dụ - GV đưa hình P SGK sau đó hỏi : Diện tích hình P ô vuông? - GV dùng kéo cắt hình P thành hình M và N, vừa thao tác vừa nêu tách hình P thành hình M và N Em hãy nêu số ô vuông có hình M và N - Lấy số ô vuông hình M + số ô vuông hình N bao nhiêu ô vuông? - 10 ô vuông là diện tích hình nào các hình P, M, N ? Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Y/c HS lớp quan sát hình - Y/c HS đọc các ý a, b, c trước lớp - GV yêu cầu HS làm bài Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Y/c HS tự làm bài - GV chữa bài, nêu câu hỏi cho HS trả lời Bài - Bài toán y/c chúng ta làm gì ? - GV chữa bài Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau - Hình chữ nhật - HS quan sát và nêu : diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình tròn - ô vuông - HS nhắc lại - Hình B có ô vuông - Diện tích hình B ô vuông - 10 ô vuông - HS quan sát và trả lời : Hình M có ô vuông, hình N có ô vuông - 10 ô vuông - Là diện tích hình P - Một HS đọc yêu cầu - HS lớp quan sát hình - HS đọc, lớp quan sát SGK HS làm bài, nhận xét, sửa bài - HS nêu yêu cầu - HS tự làm bài HS thực - So sánh diện tích hình A và hình B - HS quan sát ======================== Tự nhiên và xã hội (22) Thú (tt) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Quan sát hình vẽ vật thật và các phận bên ngồi số lồi thú Kĩ : Nêu số ví dụ thú nhà và thú rừng Thái độ : Yêu thích môn học, tích cực, hợp tác, * Các KNS: - Kĩ kiên định: Xác định giá trị, xây dựng niềm tin vào cần thiết việc bảo vệ các loài thú rừng - Kĩ hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền , bảo vệ các loài thú rừng địa phương * PP/KTDH: - Thảo luận nhóm - Thu thập và xử lí thông tin - Giải vấn đề II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ, SGK, - Học sinh : SGK, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Cho HS chơi trò Con gì đây Bài : Hoạt động dạy Hoạt động : QSÁT VÀ THẢO LUẬN Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS quan sát các hình SGK trang 106, 107 và tranh ảnh các vật sưu tầm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý sau: + Chỉ và nói rõ phận bên ngoài thể vật ? + Nêu điểm giống và khác các vật này ? + Khắp người chúng có gì ? Chúng đẻ hay đẻ trứng ? Chúng nuôi gì ? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu Các nhóm khác bổ sung - Sau các nhóm trình bày xong, GV yêu cầu lơpù bổ sung và rút đặc điểm chung các loài thú Kết luận: - Thú rừng có đặc điểm giống Hoạt động học - HS quan sát các hình SGK trang 106, 107 và tranh ảnh các vật sưu tầm - Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu Các nhóm khác bổ sung (23) thú nhà có lông mao, đẻ trứng, nuôi sữa mẹ - Thú rừng là loài thú sống hoang dã, chúng còn đầy đủ đặc điểm thích nghi để có thể tự kiếm sống tự nhiên Hoạt động : THẢO LUẬNCẢ LỚP - Y/c HS làm việc theo nhóm các nhóm phân loại tranh ảnh sưu tầm theo các tiêu chí nhóm tự đặt và thảo luận để trả lời câu hỏi :Tại chúng ta cần phải bảo vệ các loài thú rừng ? - Các nhóm trưng bày sưu tầm nhóm mình trước lớp và cử người thuyết minh loài thú rừng sưu tầm - Các nhóm thi diễn thuyết đề tài Bảo vệ các loài thú rừng tự nhiên Hđộng : TRÒ CHƠI AI LÀ HOẠ SĨ - Yêu cầu các nhóm thảo luận chọn vật nhóm yêu thích vẽ tranh, tô màu và chú thích các phận thể vật đó - Sau phút, yêu cầu các nhóm dán hình vẽ lên bảng và giơiù thiệu vật mà nhóm đã vẽ - GV tổ chức cho HS nhận xét tuyên dương các nhóm làm tốt, kết luận nhóm nào vẽ đúng, vẽ nhanh làm nhóm hoạ sĩ Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Các nhóm phân loại tranh ảnh sưu tầm theo các tiêu chí nhóm tự đặt và thảo luận để trả lời câu hỏi : Tại chúng ta cần phải bảo vệ các loài thú rừng - Các nhóm trưng bày sưu tầm nhóm mình trước lớp và cử người thuyết minh loài thú rừng sưu tầm - Đại diện các nhóm thi diễn thuyết đề tài Bảo vệ các loài thú rừng tự nhiên - Các nhóm thảo luận, chọn vật, vẽ hình tô màu, chú thích các phận thể vật đó - Các nhóm dán kết lên bảng Mỗi nhóm cử dại diện lên giới thiệu vật vẽ ======================== Thứ sáu, ngày 05 tháng năm 2013 Tập làm văn Kể lại trận thi đấu thể thao Viết lại tin thể thao trên báo, đài T.Tải : GV có thể thay đề bài cho phù hợp với HS (bài tập 1) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Bước đầu kể số nét chính trận thi đấu thể thao đã xem, nghe tường thuật dựa theo gợi ý (BT1) Kĩ : Viết lại tin thể thao (BT2) Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, * GV yêu cầu HS đọc bài Tin thể thao (SGK Tr 86 – 87) trước học bài TLV * Các KNS: - Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu, bình luận, nhận xét (24) - Quản lí thời gian - Giao tiếp, lắng nghe và phản hồi tích cực * PP/KTDH - Đặt câu hỏi - Thảo luận cặp đôi-chia sẻ - Trình bày ý kiến cá nhân II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng lớp viết các gợi ý cách kể trậïn thi đấu thể thao, Tranh ảnh số thi đấu thể thao, vài tờ báo có tin thể thao, - Học sinh : SGK, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Hai, ba hs đọc lại bài văn kể lại và viết trò vui ngày hội (tiết TLV tuần 26) - GV nhận xét , cho điểm Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học - Nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên - Nghe GV giới thiệu bài và xác định bảng nhiệm vụ tiết học Hoạt động : Hdẫn HS làm bài Bài - Một hs đọc yêu cầu BT - HS đọc trước lớp - GV nhắc HS : - Nghe GV hướng dẫn + Có thể kể buổi thi đấu thể thao các em đã tận mắt nhìn thấy trên sân vận động, sân trường ti vi ; có thể kể buổi thi đấu các em nghe tường thuật trên đài phát thanh, nghe qua người khác đọc trên sách báo… + Kể dựa theo gợi ý không thiết phải theo sát gợi ý, cỏ thể linh hoạt thay đổi các trình tự gợi ý - HS kể mẫu -1 HS kể mẫu - Từng cặp hs tập kể - Từng cặp hs tập kể - Một số hs thi kể trước lớp - 2, hs thi kể trước lớp - Cả lớp bình chọn bạn kể hay Bài - GV nhắc HS chú ý : Tin cần thông báo - Nghe hướng dẫn phải là tin thể thao chính xác (Cần nói rõ em nhận tin đó từ nguồn nào : đọc trên sách, báo, tạp chí nào ; nghe từ đài phát thanh, chương trình ti vi nào…) - HS viết bài - HS viết bài - HS đọc các mẩu tin đã biết - HS đọc các mẩu tin đã biết - Cả lớp và GV nhận xét lời thông báo ; - Nhận xét lời thông báo cách dùng từ ; mức độ rõ ràng ; thú vị, (25) mẻ thông tin Hoạt động : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn hs vè nhà tiếp tục suy nghĩ, hoàn chỉnh lời kể trận thi thể thao để có bài viết hay tiết TLV tuần sau ======================== Tự nhiên và xã hội Mặt Trời I MỤC TIÊU : Kiến thức : Nêu vai trị Mặt Trời sống trên Trái Đất: Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất Kĩ : Nêu việc gia đình đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời Thái độ : Yêu thích môn học, tích cực, hợp tác, GDBVMT : - Biết Mặt trời là nguồn lượng cho sống trên Trái Đất - Biết sử dụng lượng ánh sáng Mặt trời vào số việc cụ thể sống hàng ngày (Liên hệ) II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ, SGK, - Học sinh : SGK, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra bài cũ : - Ycầu HS kể tên và nêu ích lợi tác hại loài côn trùng xung quanh - GV nhận xét, cho điểm HS Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : T.LUẬN THEO NHÓM Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm theo gợi ý sau : - Tiến hành thảo luận nhóm + Vì ban ngày không cần đèn mà chúng ta nhìn rõ vật ? + Khi ngoài nắng bạn thấy nào ? Tại ? + Nêu ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt ? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày kết - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận thảo luận - GV HS sửa chữa, hoàn thiện phần trình bày các nhóm Kết luận: Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt (26) Hoạt động : QSÁT NGOÀI TRỜI Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS quan sát phong cảnh xung quanh trường và thảo luận nhóm theo gợi ý sau : + Nêu ví dụ vai trò Mặt Trời người, động vật và thực vật ? + Nếu không có Mặt Trời thì điều gì xảy trên Trái Đất ? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV HS bổ sung, hoàn thiện phần trình bày các nhóm - GV lưu ý HS số tác hại ánh sáng và nhiệt Mặt Trời sức khoẻvà đời sống người cháy nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI SGK Bước 1: - GV hướng dẫn HS quan sát các hình 2, 3, 4, trang 111 SGK và kể với bạn ví dụ việc người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời Bước : - GV yêu cầu số HS trả lời câu hỏi trước lớp - GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế hàng ngày : Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời để làm gì ? - GV bổ sung phần trình bày HS và mở rộng cho HS biết thành tựu khoa học ngày việc sử dụng lượng Mặt Trời Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - HS quan sát phong cảnh xung quanh trừờng và thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận - HS quan sát các hình 2, 3, 4, trang 111 SGK và kể với bạn ví dụ việc người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời - Một số HS trả lời câu hỏi trước lớp - HS liên hệ thực tế ======================== Toán Đơn vị đo diện tích - xăng-ti-mét vuông I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết đơn vị đo diện tích: Xăng-ti-met vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài cm Kĩ : Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông Thái độ : Yêu thích môn học, rèn tính sáng tạo, hợp tác, * Bài tập cần làm : Bài ; Bài ; Bài (27) II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên : Bảng phụ, - Học sinh : Bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, / 61 VBT Toán Tập hai - GV nhận xét, chữa bài, cho điểm HS Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài : - GV : Trong học hôm các em - Nghe GV giới thiệu bài làm quen với đơn vị đo diện tích Hoạt động : Giới thiệu xăng – ti - mét vuông (cm2) - GV giới thiệu : + Để đo diện tích, người ta dùng đơn vị đo diện tích Một đơn vị đo diện tích thường gặp là xăng – ti - mét vuông + Xăng – ti - mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm + Xăng – ti - mét vuông viết tắt là cm2 - GV phát cho HS hình vuông có cạnh 1cm - HS lớp cùng đo và báo và y/c HS đo cạnh hình vuông này cáo : Hình vuông có cạnh là 1cm - Vậy diện tích hình vuông này là bao nhiêu - Là 1cm2 Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - GV : Bài tập y/c các em đọc và viết các số đo diện tích theo xăng – ti – mét vuông, viết ký hiệu xăng – ti – mét vuông (cm2) chú ý số bên phải - Y/c HS tự làm bài - HS làm bài vaiò VBT, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - GV gọi HS lên bảng đọc các số đo diện tích - HS viết theo cm2, y/c HS viết - GV bảng, y/c HS đọc lại các số đo vừa viết Bài - GV y/c HS quan sát hình A và hỏi : Hình A - Có ô vuông, ô vuông gồm ô vuông? Mỗi ô vuông có diện tích là có diện tích là cm2 bao nhiêu? - Khi đó ta nói diện tích hình A là 6cm2 - Y/c HS tự làm với hình B - Gồm ô vuông 1cm2, diện tích hình B là cm2 So sánh diện tích hình A và diện tích hình B - Diện tích hai hình này (28) - GV khẳng định : hai hình cùng có diện tích là 6cm2 nên ta nói hai hình có diện tích Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Thực các phép tính số đo có đơn vị đo là diện tích - Khi thực các phép tính với các số đo có - HS nghe GV hướng dẫn, sau đơn vị đo là diện tích, chúng ta thực đó làm bài HS lên bảng với các số đo có đơn vị đo là đơn vị chiều dài, cân nặng, thời gian đã học - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau ======================== Sinh hoạt lớp - Tuần 28 I MỤC TIÊU : KT : - HS biết ưu điểm, hạn chế các mặt tuần 28, nắm phương hướng tuần 29 KN : - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân TĐ : - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II LỚP SINH HOẠT VĂN NGHỆ III ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TUẦN QUA: 1/ Nề nếp : 2/ Học tập: 3/ Văn thể mĩ: 4/ Hoạt động khác: IV KẾ HOẠCH TUẦN 29: Nề nếp: - Phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm trên - Thực đúng nội quy trường lớp - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép Học tập: - Tiếp tục thực chương trình cuối học kì II - Trong lớp chăm chú nghe giảng, hăng say phát biểu - Ở nhà luyện đọc thật nhiều, Viết bài, làm bài đầy đủ nhà - Thực tốt nề nếp học tập và sinh hoạt lớp Vệ sinh: - Thực VS và ngoài lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống Hoạt động khác: - Hát đầu giờ, cuối - HS ôn luyện các bài hát, bài múa Sao nhi đồng - Nhắc nhỡ HS thực phong trào trồng và chăm sóc cây xanh (29) ==========={============ Duyệt (30)