Tiet 9798 Nguoi trong bao

GV đặt câu hỏi: Như vậy qua tìm hiểu chân dung, thói quen, lối sống của nhân vật Bê-li-cốp, em nào có thể rút ra được đặc điểm tính cách của con người này.. - HS trả lời.[r]

TIẾT 97: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: NGƯỜI TRONG BAO I/ Mục tiêu cần đạt - Nắm đặc điểm tính cách và ý nghĩa xã hội hình tượng nhân vật Bê-li-cốp - Nhận biết bút pháp thực sắc sảo việc xây dựng hình tượng điển hình Sê-khôp II/ Trọng tâm liến thức- kĩ Về kiến thức - Bi kịch "Người bao" Bê-li-cốp; tính khái quát và ý nghĩa xã hội hình tượng này - tính cách nhân vật điển hình truyện ngắn Sê-khốp Về kĩ - Đọc- hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích tâm lí, tính cách nhân vật III/ Tiến trình tổ chức Dạy- học Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra bài cũ (4 phút) Em hãy đọc thuộc lòng bài thơ Tôi yêu em Nêu giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật bài thơ Bài (40 phút) - Dẫn nhập : Ở bài Đọc- hiểu văn trước, chúng ta đã đến với nước Nga qua bài thơ trữ tình, sâu lắng Puskin Kết hợp với tiết học hôm nay, chúng ta trọn kỉ văn học Nga nhiều sôi động, đến với sáng tác tiếng đại biểu cuối cùng văn học thực Nga kỉ XIX, An-tôn Sê-khôp với tác phẩm Người bao HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO NỘI DUNG CẦN ĐẠT VIÊN VÀ HỌC SINH HĐ1 GV hướng dẫn HS tìm I/ Tiểu dẫn hiểu phần Tiểu dẫn (7 phút) Tác giả: Sê-khốp (1860- TT1 Gv yêu cầu HS tóm 1904) tắt nét tác giả - HS trả lời - GV chốt lại nội dung quan trọng: + An-tôn Sê- khôp (18601904) sinh ga - Quê: Tỉnh Ta-ga-rốc, miền đình buôn bán nhỏ thị trấn Nam nước Nga Ta-ga-rốc + Tốt nghiệp khoa Y, Đại học tổng hợp Mat-xco-va, Sê-khốp trở thành bác sĩ nông thôn, đồng thời tham gia sáng tác văn học, tích cực hưởng ứng các công tác xã hôi, văn hóa, giáo dục + Sự nghiệp văn học: Sáng tác từ sớm, thành công - Thành công đặc biệt trên lĩnh trên địa phận kịch và vực kịch và truyện ngắn truyện ngắn, để lại khoảng - Một số tác phẩm tiếng: GHI CHÚ 500 truyện ngắn, đó có Con kì nhông, các tác phẩm đặc sắc Phòng số 6, Anh béo và anh Anh béo và anh gầy, Con kì gầy nhông, Phòng số → Đánh giá: Là nhà văn lớn, có đóng góp to lớn → nhà văn lớn, đại biểu cuối văn học Nga Những tác cùng văn học Nga kỉ phẩm ông đặt XIX vấn đề nhức nhối xã hội Nga đương thời đầy tính nhân văn TT2 Giáo viên hỏi: tác phẩm đời bối cảnh nào? Tác phẩm - Viết năm 1898 - Bối cảnh: xã hội Nga ngạt thở bầu không khí chuyên chế HĐ2 Hướng dẫn HS Đọc- II/ Đọc- hiểu văn hiểu văn (33 phút) Hình tượng "người TT1 GV chia lớp HS thành bao" Bê-li-cốp nhiều nhóm nhỏ, phân công - Chân dung: việc các nhóm: nhóm số lẻ + Phục trang: bao tìm hiểu phục trang kì dị + Mặt mũi, thể: che Bê-li-cốp; nhóm số chẵn kín tìm hiểu thói quen sinh → kì dị hoạt Bê-li-cốp - Thời gian làm việc: phút TT2 GV cử HS bất kì tổ trả lời câu hỏi: (5 phút) Em hãy kể các loại phục trang có trên người Bê-li-cốp Tất phục trang đó có điểm gì lạ so với người bình thường? Dùng tính từ mà em cho là phù hợp nhìn bề ngoài người này - GV chốt lại ý chính: Đây là chân dung dị thường, tất bị chìm lấp bao Đồng hồ bao, ô bao, cái dao gọt bút chì bao Hội chứng còn lây lan rộng để chân bao, tay bao, mặt bao Đôi mắt để nhìn đời bao Chính điều đó làm cho chân dung Bê-li-cốp làm cho trở nên dị thường, kì dị TT3 Đọc đoạn đầu và em - Cách miêu tả cụ thể, tỉ mỉ hãy cho cô biết Sê-khốp đã có cách miêu tả chân dung nhân vật Bê-li-cốp nào? Cách miêu tả đó có tác dụng gì? - HS trả lời - GV chốt: Đọc đoạn văn ta thấy Sê-khốp đã miêu tả cách vô cùng tỉ mỉ, cụ thể chân dung nhân vật Bê-licốp Cách miêu tả đó có vai trò vẽ chân dung cụ thể sinh động, giúp chúng ta dễ hình dung người bao TT4 GV gọi nhóm và trả lời các câu hỏi sau: ?1 Em hãy phát chi tiết miêu tả thói quen, đời sống sinh hoạt Bê-licốp? ?2 Em thấy thói quen, lối sống đó có bình thường không? Giải thích vì em cho đó thường? là không bình TT5 Sau gọi số HS - Thói quen, lối sống trả lời, GV chốt ý: Không kì quặc chân + Ở nhà mang áo khoác, dung, Bê-li-cốp còn kì dị chăn trùm kín mít sinh hoạt Ở nhà mà mặc áo khoác, đội mũ, đóng cửa, cài then Phòng ngủ chật cái hộp Khi ngủ kéo đầu kín mít Thói quen là hết + Đi nhà bạn bè, ngồi im lặng nhà này đến nhà khác, kéo ghế chẳng nói chẳng Đó là cách trì mối quan hệ tốt với đồng nghiệp Vì im lăng? Vì: - Thứ sợ nói sai, lỡ lời gây tội - Thứ hai, tới nhà đồng nghiệp nhằm mục đích điều tra, quan sát và bắt lỗi Lối sống khác người: - Trước hết, luôn ngợi ca + Ca ngợi quá khứ quá khứ, khen tiếng Hy Lạp cổ "thật tuyệt vời, êm tai" Điều này chứng ỏ sợ đối mặt với thực tại, thích gì đã chết - Hắn sống theo thông tư,chỉ + Sống theo thông tư, thị thị mà thôi Không dám tự ý làm điều gì, đơn giản vì sợ Như vậy, lối sống, → Bạc nhược, yếu đuối tỏ là người bạc nhược, yếu đuối TT6 GV đặt câu hỏi: Như qua tìm hiểu chân dung, thói quen, lối sống nhân vật Bê-li-cốp, em nào có thể rút đặc điểm tính cách người này? - HS trả lời Con người kì quái, cô - GV nhận xét: Qua việc tìm độc, yếu đuối, lạc hậu và bảo hiểu chân dung, thói quen, lối thủ sống Bê-li-cốp, ta nhận thấy là người ki quái, cô độc, yếu đuối, lạc hậu và bảo thủ TT8 Trước lối sống Bêli-cốp, người - Mối quan hệ với người khác thành phố, đồng nghiệp đã có phản ứng nào? - HS trả lời - GV chốt: Trước lối sống Bê-li-cốp, người + Đồng nghiệp: sợ thành phố sợ hắn, + Các bà cô: Không dám diễn đó có đồng nghiệp, kịch hiệu trưởng Các bà cô không + Giới tu hành: không ăn thịt dám tổ chức diễn kịch chiều và đánh bài thứ bảy, giới tu hành không → Sợ hãi dám ăn thịt và đánh bài Hắn làm cho ta sợ tất cả: sợ nói to, sợ gửi thư, sợ làm quen sợ đọc sách TT9 GV đặt vấn đề: Vậy Bê-li-cốp lại khiến cho người ta sợ hãi thế? - HS trả lời - GV chốt: Người ta thấy sợ Bê-li-cốp là người luôn sống theo thông tư, thị Hắn là tập hợp tất thị và có thể nói là thông tư, thị sống Bất kể ai, cần sống vượt khỏi quy chuẩn đạo đức bị nghiêm khắc giáo dục và phê phán TT10 GV đặt vấn đề: Vậy lại có người Bê-li-cốp? - HS trả lời - GV chốt lại: Trước đổi thay và tình hình chính → Sản phẩm xã hội Nga trị, xã hội, người có cuối kỉ XIX phản ứng khác Có người dám đương đầu có người co rúm mình lại để bao bọc cái vỏ an toàn Xã hội Nga cuối kỉ XIX là năm trì trệ, phản động; Nga hoàng Alecxandro III vừa lên ngôi sức củng cố nhà nước chuyên chế Một không khí bao ngột ngạt bao trùm nước Nga Và trí thức Bê-li-cốp đã chọn cho mình lối sống Như xét đến cùng, là sản phẩm chính xã hội Nga cuối kỉ XIX tạo mà thôi TT11 GV tiểu kết: Qua việc tì hiểu hình tượng nhân vật Bê-li-côp, ta có thể thấy rằng, đó là hinh ảnh người kì dị, yếu đuối, bạc nhược và lạc hậu Nhưng đó lạ chính là kiểu sản phẩm xã hội Nga cuối kỉ XIX TT12 GV củng cố: Như tiết này chúng ta đã tìm hiểu phần hình tượng Bê-li-côp Tiết sau các em tiếp tục tìm hiểu vê nói chuyện Bê-li-cốp và Cô-valen-cô và tìm hiểu cái chết Bê-li-cốp Các em nhớ chuẩn bị chu đáo và đầy đủ GVHD nhận xét