Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật HS: Nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi cùng với sự tàn phá tràn lan của các khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống [r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ………
Tiết 53 Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
- Giải thích khai thác mức dẫn đến tàn phá suy giảm đa dạng sinh vật 2 Về kĩ năng:
* kĩ bài
- Rèn kĩ quan sát, thực hành, so sánh, phân tích, tổng hợp * kĩ sống:
- Kĩ tìm kiếm, sử lí thơng tin yếu tố xác định đa dạng thực vật,về tình hình đa dạng thực vật Việt Nam giới
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến thảo luận nhóm, tổ, lớp
- Kĩ giải vấn đề đưa giải pháp bảo vệ đa dạng thực vật 3 Về thái độ
- Tự xác định vai trò, trách nhiệm tuyên truyền bảo vệ thực vật địa phương 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên:
- Tranh số thực vật quý
- Sưu tầm tin, ảnh tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng gây rừng
2 Học sinh:
- Đọc trước nhà
- Sưu tầm tin, ảnh tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng gây rừng
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình dạy-giáo dục:
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p) 2 Kiểm tra cũ: (5p)
- Con người sử dụng thực vật để phục vụ đời sống ngày nào? Cho ví dụ cụ thể
- Hút thuốc lá, thuốc phiện có hại nào?
- Ở địa phương em, có Hạt kín có giá trị kinh tế? Giảng mới: BẢO VỆ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
(2)Hoạt động 1: Sự đa dạng thực vật (10p) - Mục tiêu: Tìm hiểu đa dạng thực vật
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho HS kể tên thực vật mà em biết
HS: Kể tên vài thực vật phổ biến có địa phương
GV? Đa dạng thực vật HS: Trả lời ghi nhớ
HS: Liên hệ đa dạng thực vật địa phương
1/ Sự đa dạng thực vật
- Sự phong phú số lượng loài số lượng cá thể loài - Sự đa dạng mơi trường sống
Hoạt động 2: Tình hình đa dạng thực vật Việt Nam - Mục tiêu: Tìm hiểu đa dạng thực vật Việt Nam
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho HS đọc thông tin Trong SGK/157 + 158
trả lời câu hỏi
GV? Số lượng thực vật Việt Nam nhiều hay HS: Nhiều
GV? Vậy có đa dạng phong phú khơng lấy VD minh hoạ
GV? Vì nói Việt Nam có tính đa dạng cao thực vật
HS: Trả lời ghi nhớ
GV: Thơng báo tính đa dạng thực vật Việt Nam
GV? Em có biết tình hình người dân vào
2/Tình hình đa dạng thực vật Việt Nam (14p)
a) Việt Nam có tính đa dạng cao thực vật
- Đa dạng số loài đa dạng môi trường sống tự nhiên
(3)rừng lấy gỗ lấy lâm sản
GV: Kể chuyện : mẩu tin nhanh nạn chặt phá rừng
GV:Thơng báo trung bình Việt Nam năm bị tàn phá từ 100.000 -200.000 rừng nhiệt đới GV?Theo em nguyên nhân dẫn đến suy giảm tính đa dạng thực vật
HS: trả lời ghi nhớ
GV?Sự suy giảm thực vật gây hậu như
HS: Trả lời ghi nhớ
GV?Vậy em hiểu thực vật quí HS: Trả lời ghi nhớ
thực vật việt Nam
* Ngun nhân : Nhiều lồi có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi với tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống * Hậu : Nhiều loài bị giảm đáng kể số lợng môi trờng sống chúng bị thu hẹphoặc bị nhiều loài trở nên trí bị
*Thực vật quí lồi thực vật có giá trị mặt hay mặt khác có su ngày bị khai thác mức
Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật (10p) - Mục tiêu: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho HS kể tên vài thực vật quí mà
em biết
GV? Vì phải bảo vệ đa dạng thực vật HS: Nhiều loài có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi với tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống GV?Chúng ta làm để bảo vệ thực vật HS: trả lời ghi nhớ
GV? Ở việt nam có khu bảo tồn thực vật mà em biết
HS: Rừng u minh thượng, rừng u minh hạ, vườn quốc gia cúc phương
GV? Em làm để tham gia bảo vệ đa dạng thực vật thực vật
3/ Các biện pháp bảo vệ đa dạng của thực vật
- Ngăn chặt phá rừng bảo vệ môi tr-ờng sống thực vật
- Hạn chế khai thác thực vật quí bảo vệ số lợng cá thể loài
- Xây dựng vờn thực vật vờn quốc gia bảo vệ lồi thực vật q - Cấm bn bán lồi thực vật đặc biệt quí
(4)4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - GV: đa dạng thực vật gì?
- HS: Là phong phú loài, cá thể lồi mơi trường sống chúng - GV: nguyên nhân khiến ho đa dạng thực vật Việt Nam bị giảm sút?
- HS: Bị khai thác bừa bãi với khai pha tràn lan
5/ Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau(1p) - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr159 - Đọc phần “Em có biết”