Đang tải... (xem toàn văn)
*Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu văn bản: Trên cơ sở học sinh đã đọc và chuẩn bị bài ở nhà, GV yêu cầu HS xác định: có mấy cách tóm tắt tác phẩm.. - GV gọi HS tóm tắt tác phẩm theo m[r]
(1)Ngày dạy Lớp dạy HS vắng mặt 11B1
11B2 11B3 Tiết 98
NGƯỜI TRONG BAO Sê- khốp
1 Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh a Kiến thức:
- Nắm nét nhà văn A Sê- khốp
- Nắm đặc điểm tính cách ý nghĩa xã hội hình tượng nhân vật Bê-li-cốp
b Kĩ năng:
- Rèn kỹ đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích tâm lí, tính cách nhân vật.
c Thái độ:
- Có thái độ phê phán, đấu tranh với lối sống thu bao: giáo điều, sợ hãi, hèn nhát, bảo thủ Rèn luyện đạo đức lối sống trung thực, tự tin, lành mạnh, chan hồ với người lí tưởng sống cao đẹp
2 Chuẩn bị GV HS:
a Giáo viên: Bài soạn, SGK, máy chiếu.
b Học sinh: Vở ghi, sgk, chuẩn bị theo câu hỏi sách giáo khoa. 3 Tiến trình dạy học:
a Kiểm tra cũ: không kiểm tra b Bài mới:
Trong XH suy tàn thường xuất kiểu người kì quái, lạ lùng, khơng chỉ gây tị mị mà có làm vẩn đục khơng khí sống, đem lại tai họa cho những người chung quanh Trong học hôm nay, gặp gỡ nhân vật, kiểu người
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính *Hoạt động 1: (10p)Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu tiểu dẫn
GV giới thiệu hình ảnh Sê-khốp (Slide 1) (?) Dựa vào phần tiểu dẫn SGK (tr 65), em nêu nét nhà văn Sê -khốp?
HS hoạt động cá nhân trả lời
GV nhận xét, chốt kiến thức (ghi bảng)
I Tìm hiểu chung:
1 Tác giả: A.P Sê-khốp (1860-1904) - Cuộc đời:
+ Xuất thân gia đình bn bán nhỏ thị trấn Ta–gan–rốc
+ Vừa làm bác sĩ nông thôn, vừa viết báo, viết văn
(2)GV giới thiệu hình ảnh tác phẩm chính Sê khốp (Slide 2)
GV giới thiệu hình ảnh tượng Sê-khốp (Slide 3)
(?) Truyện ngắn Người bao đời trong hoàn cảnh nào?
HS hoạt động cá nhân trả lời
GV nhận xét, chốt kiến thức (ghi bảng)
GV giảng rõ tình hình xã hội Nga cuối kỷ XIX.
- Chính quyền Nga hồng với trị của A-lêch-xan-đrơ III tun bố trì chế độ nơng nơ, thực sách hà khắc, ngăn cản mầm mống cách mạng phát triển.
- Giới trí thức Nga bạc nhược, trì trệ, sống mịn sợ hãi thái độ lịng, an phận.
-> Mơi trường đẻ kiểu người kì quái Người bao– Bê-li-cốp là một phát nghệ thuật độc đáo, đặc sắc nhà văn.
*Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu văn bản: Trên sở học sinh đọc chuẩn bị nhà, GV yêu cầu HS xác định: có cách tóm tắt tác phẩm
- GV gọi HS tóm tắt tác phẩm theo mạch truyện: mở truyện-thân truyện- kết truyện (GV chiếu sơ đồ mạch truyện- slide 4)
ngắn, truyện vừa kịch
+ Đặc điểm truyện ngắn Sê-khốp: Từ cốt truyện giản dị, tác phẩm Sê-khốp đặt vấn đề có ý nghĩa xã hội to lớn, ý nghĩa nhân văn sâu xa
=> Sê-khốp xem đại biểu lớn cuối văn học thực Nga nửa cuối kỉ XIX, nhà cách tân vĩ đại thể loại truyện ngắn kịch nói 2 Truyện ngắn Người bao (1898) * Hoàn cảnh đời:
- Sáng tác thời gian nhà văn dưỡng bệnh thành phố I-an-ta bán đảo Crưm, biển Den 1898 - Thời kì xã hội Nga ngạt thở bầu khơng khí chuyên chế nặng nề cuối kỷ XIX
II Đọc- hiểu văn bản 1 Đọc- tóm tắt tác phẩm. Tóm tắt tác phẩm theo cách - Theo nhân vật chính:
+ Bê-li-cốp cịn sống. + Cái chết Bê-li-cốp
(3)- Chân dung nhân vật cụ thể hóa chi tiết nào?
- Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình (gương mặt, cách ăn mặc phục sức) Bê-li-côp?
-Cho biết lối sống bêlicốp (ngôn ngữ, tính cách, ý nghĩ)? Có đặc biệt chân dung ấy?
- Ảnh hưởng Bê-li-côp tới người xung quanh?
2 Tìm hiểu văn
a Chân dung nhân vật Bê-li-cốp: * Ngoại hình:
- Gương mặt: Nhợt nhạt, nhỏ bé, choắt lại mặt chồn
- Cách ăn mặc phục sức: Đi gày cao su, cầm ô, mặc áo bành tơ ấm cốt bơng, đeo kính râm, mặc áo chần, lỗ tai nhét
Vật dụng ngày: Cái ô, đồng hồ quýt, dao nhỏ để gọt bút chì … để bao
=> Một chân dung biếm họa, hài hước, quái dị
* Lối sống sinh hoạt:
- Ngơn ngữ: Nhỡ lại xảy chuyện - Khi nằm ngủ trùm chăn kín đầu, cửa sở đóng kín
- Đến thăm đồng nghiệp => ngồi im - Ngăn cản không cho chàng trai trẻ kôvalencô xe đạp
* Tư tưởng, suy nghĩ: “ Cả ý nghĩ mình bêlicốp giấu bao” ln thỏa mãn hài lịng hạnh phúc với lối sống mình
- Thích dạy tiếng Hy Lạp: => Ngợi ca, tôn sùng khứ
- Luôn sống theo thị, thông tư
- Không ý thức tình trạng thân, tự hài lòng với lối sống cở lỡ mình, ln cho công dân tốt nhà nước
=> Hèn nhát, độc, máy móc, giáo điều, thu vỏ ốc thấy mãn nguyện điều => Kiểu người bao, tính cách bao, lối sống bao => Nhân vật điển hình
(4)c Củng cố- luyện tập: Hệ thống nội dung tiết học đồ tư duy *Liên hệ :
- Tìm câu tục ngữ nói lối sống bao?
Trả lời: Con ốc nằm co, mũ ni che tai, nhát thỏ đế
- Theo em, “hiện tượng Bê-li-cốp” có tác hại nào? Cần phải làm trước hiện tượng đó?
d Hướng dẫn học :
- Đọc lại văn Nắm nội dung học - Chuẩn bị Giờ sau học tiếp
*****************************
Ngày dạy Lớp dạy HS vắng mặt
11B1 11B2 11B3 Tiết 98
NGƯỜI TRONG BAO Sê- khốp
1 Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh a Kiến thức:
- Nắm nét nhà văn A Sê- khốp
- Nắm đặc điểm tính cách ý nghĩa xã hội hình tượng nhân vật Bê-li-cốp
b Kĩ năng:
- Rèn kỹ đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích tâm lí, tính cách nhân vật.
c Thái độ:
- Có thái độ phê phán, đấu tranh với lối sống thu bao: giáo điều, sợ hãi, hèn nhát, bảo thủ Rèn luyện đạo đức lối sống trung thực, tự tin, lành mạnh, chan hồ với người lí tưởng sống cao đẹp
2 Chuẩn bị GV HS:
a Giáo viên: Bài soạn, SGK, máy chiếu.
b Học sinh: Vở ghi, sgk, chuẩn bị theo câu hỏi sách giáo khoa. 3 Tiến trình dạy học:
a Kiểm tra cũ: không kiểm tra b Bài mới:
(5)HĐ 1(10p) Tìm hiểu chết cảu Bê-li-cốp
Thảo luận nhóm nhỏ:
- Hai bàn quay lại với trao đổi: Nguyên nhân, ý nghĩa thái độ người trước chết Bê-li-cơp
H: Tìm chi tiết miêu tả Bê-li-cốp chết?
H: Thái độ người trước chết Bê-li-cốp nào?
HĐ 2(15p) Tìm hiểu hình tượng biểu tượng: bao.
- Hình ảnh xuất nhiều lần tác phẩm, gây ảnh hưởng cho người đọc thể sáng tạo cũng tư tưởng nhà văn hình ảnh nào?
II Đọc – hiểu văn bản 2 Tìm hiểu văn bản
a Chân dung nhân vật Bê-li-cốp * Nguyên nhân:
- Chính tiếng cười đẩy nỗi sợ hãi lên đến đỉnh điểm:
+ Sợ biến thành thò cười cho thiên hạ
+ Sợ thành phố biết chuyện
+ Sợ chuyện đến tai ngài tra, thị trưởng
+ Sợ có tranh châm biếm khác + Sợ bị ép hưu
- Bê-li-cốp chết nỡi sợ bủa vây Một thứ bao vơ hình biến thành thong lọng quàng vào cổ
* Kết cục:
- Bê-li-cốp chết đạt mục đích đời Hắn chết để thực khát vọng, mục đích chui vào bao Quan tài thứ bao tốt nhất, bền vững - Cái chết B chết tất yếu Bởi lẽ, với tạng người, cách sống, dẫn đến chết nvậy tất yếu
* Thái độ người:
- Khi Bê- li- cốp còn sống, đồng nghiệp, người xung quanh y, thành phố nơi y sống sợ hãi y, họ xa lánh y, không muốn dây với y
-Khi Bê-li-côp chết lối sống ảnh hưởng tới người, sống ngột ngạt, bế tắc tù túng
=> Ảnh hưởng mạnh mẽ, dai giẳng → Ý nghĩa:Sự ảnh hưởng kiểu người bao tương lai nước Nga
c Hình ảnh biểu tượng: bao
- Chi tiết bao miêu tả 12 lần Hình ảnh bao sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả, gợi cho người đọc nhiều ý nghĩ:
(6)Nó mang ý nghĩa gì?
HĐ (5p) Tìm hiểu chủ đề tư tưởng của truyện
- Từ phần phân tích trên, phát biểu chủ đề tư tưởng truyện nào? HĐ ( 5p) Đặc sắc nghệ thuật của truyện.
- Theo em truyện ngắn có đặc sắc nghệ thuật nào?
GĐ 5: (10p) Tổng kết.
* Từ chân dung Bê-li-côp tác giả muốn gửi gắm điều tới bạn đọc?
* Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- Nghĩa bóng: Lối sống, tính cách Bê-li-cơp
- Nghĩa biểu trưng: Kiểu người bao, lối sống bao Cả xã hội nước Nga thời điểm phải bao khởng lồ trói buộc, tù hãm, vây bủa, ngăn chặn tự người
d Chủ đề tư tưởng truyện.
- Lên án, phê phán mạnh mẽ kiểu người bao, lối sống bao tác hại XH
- Cảnh báo, kêu gọi người thay đổi sống, cách sống, sống hèn nhát, vô vị tự mãn e Đặc sắc nghệ thuật truyện: - Chọn kể: Ngôi thứ chuyển sang ngơi thứ => Tính khách quan, chân thực, gần gũi, tạo cấu trúc kể truyện lồng truyện
- Giọng kể: Mỉa mai, châm biếm, vẻ trầm tĩnh ẩn đằng sau trăn trở, chua xót
-Mang tính thời
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật điển hình
- Cách xây dựng nhân vật: chân thật sâu sắc
- Đối lập kiểu người
Bê –li-cốp >< Chị em Varenca GV trường - Xây dựng biểu tượng: Cái bao, người bao
- Kết thúc truyện có lời bình luận làm nổi rõ chủ đề truyện
III TỔNG KẾT
Ý nghĩa văn bản
(7)Không thể sống được!”
Ghi nhớ: SGK
c Luyện tập,củng cố: (4p)
Hình tượng nhân vật Bêlicốp có tính điển hình
Ý nghĩa hình tượng bao, đặc sắc nghệ thuật tác phẩm d HD HS tự học.(1p)
Bài cũ: Tìm câu tục ngữ Việt Nam có ý nghĩa người sống lối sống bao? Chuẩn bị bài: Soạn Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt