CTST đáp án tập huấn SGK ngữ văn 6

ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN SỬ DỤNG SGK NGỮ VĂN CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Câu 1: Ngữ văn 6, sách CTST có cấ u trúc chung thế nào? A Các học sách phân bố thành ba mạch: nhận thức thiên nhiên, nhận thức xã hội, nhận thức thân B Sách gồm 12 học tương ứng với 12 chủ điểm phân bố thành ba mạch chính: nhận thức thiên nhiên, nhận thức xã hội, nhận thức thân C Sách gồm 12 học tương ứng với 12 chủ điểm phân bố thành ba mạch chính: nhận thức thiên nhiên, nhận thức xã hội, nhận thức thân, tập gồm chủ điểm D Sách gồm 10 học chính, phân bố thành ba mạch chính: nhận thức thiên nhiên, nhận thức xã hội, nhận thức thân, tập gồm chủ điểm Câu 2: Bài ho ̣c Ngữ văn 6, sách CTST có cấ u trúc thế nào? A Cấu trúc học Ngữ văn gồm mục: Yêu cầu cần đạt; Giới thiệu học; Trình bày kiến thức mới; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói nghe; Ơn tập B Cấu trúc học Ngữ văn gồm mục: Yêu cầu cần đạt; Giới thiệu học; Tri thức Ngữ văn; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói nghe; Ôn tập C Cấu trúc học Ngữ văn gồm mục: Yêu cầu cần đạt; Giới thiệu học; Câu hỏi lớn; Trình bày kiến thức mới; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói nghe; Ôn tập D Cấu trúc học Ngữ văn gồm mục: Mục tiêu học; Giới thiệu học; Câu hỏi lớn; Kiến thức nền; Đọc; Thực hành tiếng Việt; Viết; Nói nghe; Ơn tập Câu 3: Các tri thức Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Được xây dựng dựa yêu cầu kiến thức lớp mà CTGDPT môn Ngữ văn năm 2018 đề B Các tri thức đọc hiểu tiếng Việt trình bày mục Tri thức ngữ văn C Các tri thức kiểu viết nói gồm đặc điểm, yêu cầu kiểu D Cả ba câu Câu 4: Các hoạt động đo ̣c, viế t, nói nghe Ngữ văn 6, sách CTST có chức gì? A Cung cấp tri thức cơng cụ để HS đạt yêu cầu cần đạt B Củng cố tri thức học mục Tri thức ngữ văn C Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ học tập để đạt yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất D Hướng dẫn HS vận dụng tri thức đọc hiểu tri thức tiếng Việt vào thực nhiệm vụ học tập để đạt yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất Câu 5: Các hoạt đo ̣c, viế t, nói và nghe Ngữ văn có chức gì? A Giúp HS đạt yêu cầu cần đạt đọc, viết, nói nghe mà chương trình đề ra; tạo cho HS hội thực hành, trải nghiệm, từ hình thành kĩ đọc, viết, nói – nghe; phát triển khả tự học, tự điều chỉnh B Giúp HS hiểu yêu cầu cần đạt đọc, viết, nói nghe mà chương trình đề ra; tạo cho HS hội thực hành, trải nghiệm, từ hình thành kĩ đọc, viết, nói – nghe; phát triển khả tự học, tự điều chỉnh C Giúp HS có hội thực hành, trải nghiệm, từ hình thành kĩ đọc, viết, nói – nghe; phát triển khả tự kiểm tra, đánh giá D Giúp HS hiểu lý thuyết học để thực câu hỏi đọc, viết, nói nghe Câu 6: Các nhiệm vu ̣ ho ̣c tâ ̣p phầ n Đo ̣c sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Được thiết kế dựa yêu cầu cần đạt đọc mà chương trình đề ra, hướng dẫn HS khám phá nội dung hình thức văn bản, qua đó, hình thành phát triển kĩ đọc theo thể loại xác định chương trình B Được thiết kế theo giai đoạn tiến trình đọc: trước, sau đọc, tương ứng với ba mục lớn học đọc Chuẩn bị đọc, Trải nghiệm văn Suy ngẫm phản hồi C Gắn với tượng tiếng Việt trong văn đọc (dựa yêu cầu tiếng Việt chương trình lớp 6) D Cả ba câu Câu 7: Các nhiệm vu ̣ ho ̣c tâ ̣p phầ n Viế t sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Được thiết kế dựa yêu cầu cần đạt viết mà chương trình đề B Hướng dẫn HS phân tích văn mẫu để học cách tạo lập kiểu văn tương tự, hướng dẫn HS quy trình viết qua việc thực hành viết C Hướng dẫn HS tự kiểm soát điều chỉnh viết thông qua bảng kiểm (checklist) D Cả ba câu Câu 8: Văn mẫu (mu ̣c Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản) sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Là mơ hình trực quan kiểu mà HS cần học B Thể đặc điểm, yêu cầu nội dung lẫn hình thức kiểu văn mà HS cần học cách viết C Phù hợp với tâm lí tầm nhận thức HS D Cả ba câu Câu 9: Các nhiệm vu ̣ ho ̣c tâ ̣p phầ n Nói - Nghe sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Được thiết kế dựa yêu cầu cần đạt nói nghe đọc mà CT đề B Hướng dẫn HS cách nói dựa đề cụ thể để HS có hội học kĩ nói, nghe nói nghe tương tác, tích hợp với viết (trong phần lớn bài) để HS có hội chia sẻ viết hình thức nói C Hướng dẫn HS tự kiểm sốt điều chỉnh viết thông qua bảng kiểm D Cả ba câu Câu 10: Các nhiệm vu ̣ ho ̣c tâ ̣p phầ n Thực hành tiế ng Việt sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? (Chọn bốn câu trả lời) A Được thiết kế dựa yêu cầu kiến thức tiếng Việt mà chương trình đề B Gắn với tượng ngôn ngữ văn đọc để giúp HS đọc văn tốt C Giúp HS thực hành kiến thức ôn lại đơn vị kiến thức học học trước, cấp lớp D Cả ba câu Câu 11: Khi dạy ho ̣c Tri thức đo ̣c hiểu Tri thức tiế ng Việt Ngữ văn 6, CTST, GV cầ n lưu ý điều gì? A Hướng đến mục tiêu giúp HS vận dụng nội dung vừa học vào thực tiễn sử dụng ngơn ngữ; tích hợp kĩ liên môn, xuyên môn với môn học khác; thiết kế mở giúp GV điều chỉnh cho phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn B Hướng đến mục tiêu giúp HS vận dụng nội dung vừa học vào thực tiễn sử dụng ngôn ngữ; thiết kế mở giúp GV điều chỉnh cho phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn C Tích hợp kĩ liên môn, xuyên môn với môn học khác, tích hợp giáo dục địa phương; thiết kế mở giúp GV điều chỉnh cho phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn D Thiết kế mở giúp GV điều chỉnh cho phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn; giúp HS vận dụng nội dung vừa học vào thực tiễn sử dụng ngôn ngữ em, góp phần nâng cao lực tiếng Việt cho HS Câu 12: Cầ n lưu ý sử du ̣ng phương pháp dạy ho ̣c? A Tổ chức cho HS trải nghiệm: đọc văn bản, quan sát mẫu, trả lời câu hỏi, diễn kịch, thuyết trình, thảo luận, giải tình huống, vẽ tranh,… từ tự kiến tạo tri thức cho thân B Tổ chức cho HS thảo luận, tương tác nhóm nhỏ, nhóm lớn để học cách tiếp cận vấn đề nhiều góc độ, học kĩ giao tiếp (nói, nghe, tương tác), kĩ hợp tác, tự đánh giá đánh giá lẫn C Hướng dẫn, trợ giúp HS suốt trình học để giúp HS bước đạt yêu cầu mà chương trình đề D Cả ba câu Câu 13: Làm mẫu kĩ đọc biện pháp GV vừa đọc vừa nói to suy nghĩ, ý, hình dung, cảm xúc, suy đoán,… văn để giúp HS quan sát cách mà người đọc có kĩ sử dụng trình đọc A Đúng B Sai Câu 14: Hướng dẫn HS phân tích văn mẫu hướng dẫn HS đọc, quan sát, phân tích nội dung, cấu trúc văn mẫu, cách thức ngơn ngữ sử dụng văn để qua đó, HS học cách tạo lập kiểu văn A Đúng B Sai Câu 15: Hệ thống nguồn liệu SGK Ngữ văn – Chân trời sáng tạo truy câ ̣p từ nguồn nào? A www.giaoduc.vn; taphuan.nxbgd.vn; www.chantroisangtao.vn B www.hanhtrangso.nxbgd.vn;taphuan.nxbgd.vn; www.chantroisangtao.vn C www.taphuan.nxbgd.vn; www.chantroisangtao.vn D www.giaoduc.vn; www.hanhtrangso.nxbgd.vn; www.chantroisangtao.vn ... t, nói nghe Ngữ văn 6, sách CTST có chức gì? A Cung cấp tri thức cơng cụ để HS đạt yêu cầu cần đạt B Củng cố tri thức học mục Tri thức ngữ văn C Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ học tập để đạt yêu... nghiệm văn Suy ngẫm phản hồi C Gắn với tượng tiếng Việt trong văn đọc (dựa yêu cầu tiếng Việt chương trình lớp 6) D Cả ba câu Câu 7: Các nhiệm vu ̣ ho ̣c tâ ̣p phầ n Viế t sách Ngữ văn 6, sách CTST. .. 8: Văn mẫu (mu ̣c Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản) sách Ngữ văn 6, sách CTST có đặc điểm gì? A Là mơ hình trực quan kiểu mà HS cần học B Thể đặc điểm, yêu cầu nội dung lẫn hình thức kiểu văn