S ỬD Ụ NG PH Ố I H Ợ P CÁC PH ƯƠ N G PHÁP D Ạ Y HỌ C Các phương pháp dạy học biệt lập tồn lí thuyết, hay nói cách khác chúng tồn mặt lí luận, cịn thực tiễn dạy học phương pháp dạy học khác phối hợp, đan xen vào khó tách biệt Sở dĩ có tượng giáo viên người chủ động sáng tạo việc sử dụng phương pháp dạy học sử dụng phối hợp nhiều phương pháp dạy học Câu hỏi Vậy dạy học môn tự nhiên xã hội, giáo viên thường cần sử dụng phối hợp nhiều phương pháp dạy học khác nhau? Mục tiêu việc sử dụng phối hợp phương pháp dạy học gì? Việc sử dụng phương pháp dạy học đơn điệu dễ gây cho học sinh nhàm chán sử dụng phối hợp phương pháp dạy học khác gây hứng thú học tập cho học sinh Để thực nhiệm vụ dạy học thường có phương pháp dạy học đặc trưng, chẳng hạn hình thành kiến thức thường phải sử dụng phương pháp quan sát, hỏi đáp, truyền đạt việc củng cố kiến thức phương pháp thực hành, đóng vai lại mang lại hiệu quả, hình thành kĩ cho học sinh phương pháp dạy học hiệu lại dạy học giải vấn đề, điều tra, thảo luận Vì để thực tốt nhiệm vụ, mục tiêu dạy học khác ta cần phải sử dụng phối hợp nhiều phương pháp dạy học Từng nội dung dạy học khác có phương pháp dạy học đặc trưng, ví dụ ta cung cấp cho học sinh kiến thức môn khoa học ta thường tiến hành thí nghiệm, học nội dung địa phương phương pháp điều tra lại có hiệu Cho nên để dạy tốt môn học tích hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực khoa học lại cần phải sử dụng phối hợp phương pháp dạy học Việc sử dung phối hợp nhiều phương pháp dạy học khác dễ đảm bảo thực thời lượng theo chương trình quy định Nhìn chung dù phương pháp dạy học truyền thống hay phương pháp dạy học đại dù phương pháp dạy học thụ động hay phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học có mặt mạnh mặt yếu riêng Việc sử dụng phối hợp phương pháp dạy học khác để phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm phương pháp dạy học riêng lẻ Bài tập thực hành Hãy lựa chọn kế hoạch dạy sách giáo viên môn tự nhiên xã hội phân tích việc sử dụng phối hợp nhiều phương pháp dạy học khác