Quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường trung học phổ thông tỉnh gia lai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG DƯƠNG THỊ NHƯỜNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH GIA LAI Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng - Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Dương Thị Nhường MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn: Cấu trúc Luận văn gồm ba phần: CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ QL CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Tổ trưởng chuyên môn 14 1.2.4 Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý 16 1.2.5 Quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý 20 1.3 NHỮNG YÊU CẦU ĐỐI VỚI NGƯỜI TTCM TRƯỜNG THPT TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 21 1.3.1 Các nhiệm vụ người TTCM trường THPT 21 1.3.2 Những yêu cầu NVQL TTCM trường THPT 24 1.4 CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG THPT 28 1.4.1 Mục tiêu bồi dưỡng 28 1.4.2 Nội dung bồi dưỡng 29 1.4.3 Phương thức bồi dưỡng 31 1.5 QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ TTCM TRƯỜNG THPT 32 1.5.1 Mục tiêu quản lý công tác bồi dưỡng NVQL cho đội ngũ TTCM trường THPT 32 1.5.2 Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ TTCM Trường THPT 32 Tiểu kết chương 40 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ TTCM TRƯỜNG THPT TỈNH GIA LAI 41 2.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KT - XH, GD & ĐT TỈNH GIA LAI 41 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội 41 2.1.2 Tình hình giáo dục đào tạo 42 2.1.3 Tình hình phát triển Giáo dục Trung học tỉnh Gia Lai 44 2.2 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 48 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 48 2.2.2 Nội dung khảo sát 48 2.2.3 Phương pháp khảo sát 48 2.2.4 Tổ chức khảo sát 49 2.3 TÌNH HÌNH ĐỘI NGŨ TTCM CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH GIA LAI50 2.3.1 Mô tả đội ngũ TTCM trường THPT tỉnh Gia lai 50 2.3.2 Thực trạng NVQL đội ngũ TTCM trường THPT tỉnh Gia Lai 51 2.4 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NVQL CHO ĐỘI NGŨ TTCM TỈNH GIA LAI 59 2.4.1 Mục tiêu bồi dưỡng 59 2.4.2 Nội dung bồi dưỡng 60 2.4.3 Phương thức bồi dưỡng 61 2.4.4 Kết bồi dưỡng 61 2.5 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ TTCM TRƯỜNG THPT TỈNH GIA LAI 62 2.5.1 Thực trạng QL việc xây dựng chương trình bồi dưỡng 62 2.5.2 Thực trạng quản lý việc thực hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ TTCM 65 2.5.3 Thực trạng quản lý việc phối hợp lực lượng tham gia công tác bồi dưỡng 66 2.5.4 Thực trạng quản lý nguồn lực điều kiện hỗ trợ công tác bồi dưỡng 66 2.5.5 Thực trạng công tác kiểm tra – đánh giá công tác bồi dưỡng 68 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG 69 2.6.1 Những mặt mạnh 69 2.6.2 Những hạn chế 69 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 70 2.6.4 Thời 71 2.6.5 Thách thức 71 Tiểu kết chương 72 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH GIA LAI 73 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 73 3.1.2 Nguyên tắc đồng 74 3.1.3 Nguyên tắc phù hợp thực tế 74 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ TTCM TRƯỜNG THPT 75 3.2.1 Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, TTCM tầm quan trọng công tác bồi dưỡng NVQL cho đội ngũ TTCM trường THPT 75 3.2.2 Cụ thể hoá chuẩn NVQL TTCM trường THPT 78 3.2.3 Xây dựng chương trình bồi dưỡng NVQL cho TTCM 83 3.2.4 Phối hợp lực lượng công tác bồi dưỡng NVQL cho TTCM 94 3.2.5 Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng, đề cao vai trò tự bồi dưỡng đội ngũ TTCM 96 3.2.6 Chỉ đạo ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin công tác kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng TTCM 98 3.2.7 Tăng cường điều kiện đáp ứng yêu cầu công tác bồi dưỡng 100 3.3 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 103 KẾT LUẬN 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC Pi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BD Bồi dưỡng CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CM - NV Chuyên môn - nghiệp vụ CNTT Công nghệ thông tin CSVC - TBDH Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học GD Giáo dục GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh HT Hiệu trưởng KT-XH Kinh tế - xã hội LLCT Lý luận trị NVQL Nghiệp vụ quản lý PHT Phó hiệu trưởng PPDH Phương pháp dạy học PPGD Phương pháp giáo dục QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục TB Trung bình TCM Tổ chun mơn TCH Tồn cầu hố THPT Trung học phổ thông TTCM Tổ trưởng chuyên môn UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 Tên bảng Thống kê số liệu đối tượng khảo sát Thống kê trình độ đào tạo, trình độ ngoại ngữ, tin học TTCM Kết khảo sát lực xây dựng kế hoạch đội ngũ TTCM Kết khảo sát lực tổ chức thực đội ngũ TTCM Kết khảo sát lực kiểm tra, đánh giá đội ngũ TTCM Kết khảo sát kỹ khác đội ngũ TTCM Kết bồi dưỡng đội ngũ TTCM năm (2012 2014) Kết khảo sát thực trạng quản lý nội dung, chương trình bồi dưỡng Kết khảo sát thực trạng quản lý hình tn lý chun mơn Câu 7: Ý kiến đánh giá Thầy (Cô) công tác quản lý nội dung, chương trình bồi dưỡng đội ngũ TTCM trường Thầy (Cô) công tác? Mức độ đánh giá (%) Yêu cầu thực nội dung, chương trình Rất Hài hài lịng lịng Tạm hài lịng Chưa hài lòng Nội dung bồi dưỡng bám sát nhu cầu cần bồi dưỡng đội ngũ TTCM Phân bố nội dung hợp lý với thời gian bồi dưỡng Chương trình bồi dưỡng hợp lý, khoa học, thuận tiện cho người bồi dưỡng Câu 8: Ý kiến đánh giá Thầy (Cô) công tác quản lý hình thức bồi dưỡng đội ngũ TTCM trường Thầy (Cô) công tác? Mức độ đánh giá (%) Yêu cầu thực hình thức bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng phù hợp mục tiêu, nội dung bồi dưỡng Rất hài Hài Tạm Chưa lòng lòng hài hài lịng lịng Px Hình thức bồi dưỡng lựa chọn phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh đội ngũ TTCM thực tế nhà trường Kết hợp hài hịa loại hình bồi dưỡng Câu 9: Ý kiến đánh giá Thầy (Cô) công tác quản lý nguồn lực điều kiện hỗ trợ bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ TTCM trường Thầy (Cô) công tác? Mức độ đánh giá (%) Các nguồn lực điều kiện hỗ trợ cơng tác bồi dưỡng Rất hài Hài lịng lịng Tạm hài lòng Chưa hài lòng Huy động kinh phí phục vụ cơng tác bồi dưỡng Đảm bảo đủ nguồn tài phục vụ cho loại hình bồi dưỡng Đảm bảo csvc - TBDH phục vụ công tác bồi dưỡng Đảm bảo điêu kiện hỗ trợ khác (thời gian, tài liệu, kinh phí) cho đội ngũ TTCM tham gia bồi dưỡng Câu 10: Ý kiến đánh giá Thầy (Cô) quản lý việc đánh giá kết bồi dưỡng TTCM trường Thầy (Cô) công tác? Mức độ đánh giá (%) Đánh giá kết bồi dưỡng l.Xây dựng tiêu chí đánh giá cụ thể Nội dung kiểm tra, đánh giá bám sát kế hoạch bồi dưỡng Phương pháp đánh giá khoa học Xử lý kịp thời kết kiểm tra, đánh giá Rất hài Hài lòng lòng Tạm Chưa hài hài lòng lòng P xi Câu 11: Để công tác bồi dưỡng đội ngũ TTCM đạt kết tốt, Thầy (Cơ) có đề xuất gì? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết vài thông tin cá nhân sau: - Đơn vị: Trường TH - Số năm làm TTCM:…………………………năm Một lần xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, cộng tác quý Thầy / Cô! Trân trọng! ... SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ QL CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ... dung quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ TTCM Trường THPT 32 Tiểu kết chương 40 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ... (Dành cho giáo viên trường THPT) Để giúp chúng tơi tìm hiểu thực trạng công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ Tổ trưởng chuyên môn thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý