Quản lý xây dựng trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích ở các trường mầm non quận liên chiểu thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG THỊ THÙY TRÂM QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN THƢƠNG TÍCH Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - 2019 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG THỊ THÙY TRÂM QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN THƢƠNG TÍCH Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ ĐÌNH SƠN Đà Nẵng - 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin Các số công bố cam đoan liệu, bất kết nêu kỳ khác.cơng trình cơng trình Tác giả luận văn DƢƠNG THỊ THÙY TRÂM n luận iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TRANG THÔNG TIN ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn ề t i Mục ích nghiên cứu Khách thể v ối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Ph m vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN, THƢƠNG TÍCH Ở TRƢỜNG MẦM NON 1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1 Ở nƣớc ngo i 1 Ở Việt Nam CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH Quản lý quản lý giáo dục .6 2 Quản lý nh trƣờng quản lý trƣờng mầm non .8 Trƣờng mầm non an toàn, PCTNTT XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TỒN PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƢƠNG TÍCH Ở TRƢỜNG MẦM NON 11 Phân lo i TNTT trẻ trƣờng mầm non .11 Ho t ộng PCTNTT trƣờng mầm non 12 3 Xây dựng trƣờng học an to n PCTNTT trƣờng mầm non .14 QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TOÀN PCTNTT Ở TRƢỜNG MẦM NON 17 Th nh lập Ban An to n PCTNTT trƣờng mầm non 17 Lập kế ho ch ây dựng trƣờng học an to n PCTNTT 19 v Triển khai iện pháp ây dựng trƣờng học an to n PCTNTT 20 4 Tổ chức tự ánh giá ánh giá công nhận trƣờng mầm non t tiêu chuẩn trƣờng học an to n PCTNTT 21 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TOÀN PCTNTT Ở TRƢỜNG MẦM NON 22 Các yếu tố khách quan 22 Các yếu tố chủ quan 23 Tiểu kết chƣơng 24 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG, CHỐNG, TAI NẠN THƢƠNG TÍCH Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 26 GIỚI THIỆU VỀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 26 1 Mục ích khảo sát .26 2 Nội dung khảo sát .26 Đối tƣợng ịa n phƣơng pháp khảo sát 26 Thời gian tiến trình khảo sát 27 2 KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 27 2 Đ c iểm tình hình kinh tế - ã hội 27 2.2.2 Tình hình phát triển giáo dục - o t o .28 2 Tình hình phát triển giáo dục mầm non 28 THỰC TRẠNG XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TOÀN PCTNTT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON 33 Thực tr ng nhận thức CBQL GV NV trƣờng mầm non tầm quan trọng công tác ây dựng trƣờng học an to n PCTNTT 33 Thực tr ng thực nội dung ây dựng trƣờng học an to n PCTNTT trƣờng mầm non 35 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TOÀN PCTNTT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON 40 Thực tr ng tổ chức ho t ộng Ban An to n PCTNTT trƣờng 40 Thực tr ng lập kế ho ch ây dựng trƣờng học an to n PCTNTT .42 Thực tr ng triển khai iện pháp ây dựng trƣờng học an to n PCTNTT 45 4 Thực tr ng phối hợp lực lƣợng ây dựng trƣờng học an toàn, PCTNTT .47 vi ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN THỰC TRẠNG .49 Đánh giá chung 49 Phân tích nguyên nhân thực tr ng 50 Tiểu kết chƣơng 50 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG, TAI NẠN THƢƠNG TÍCH Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 52 NGUYÊN TẮC XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP .52 1 Nguyên tắc ảm ảo tính mục tiêu .52 Nguyên tắc ảm ảo tính thực tiễn .52 3 Nguyên tắc ảm ảo tính hiệu .53 Nguyên tắc ảm ảo tính khả thi 53 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TỒN PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƢƠNG TÍCH Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 53 3.2 Nâng cao nhận thức ội ngũ CBQL GV NV tầm quan trọng công tác ây dựng trƣờng học an to n PCTNTT 53 2 Kiện to n ộ máy tổ chức phân công rõ trách nhiệm th nh viên Ban An to n PCTNTT nh trƣờng .56 3 Xây dựng kế ho ch ho t ộng PCTNTT phù hợp với tình hình thực tế nh trƣờng 60 3.2.4 Tổ chức ồi dƣỡng tập huấn kỹ cho ội ngũ CBQL GV NV PCTNTT cho trẻ 62 3.2.5 Triển khai c hiệu iện pháp PCTNTT cho trẻ nh m lớp nh trƣờng 64 3.2.6 Tổ chức tuyên truyền phổ iến cho ậc phụ huynh kiến thức PCTNTT cho trẻ 65 3.2.7 Phối hợp cấp quản lý tổ chức tự ánh giá ánh giá công nhận trƣờng mầm non t tiêu chuẩn trƣờng học an to n PCTNTT 68 3.2.8 Quản lý iều kiện trì hiệu ho t ộng ây dựng trƣờng học an toàn, PCTNTT .73 3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 75 KHẢO NGHIỆM NHẬN THỨC VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 76 Mục ích khảo nghiệm .76 vii Quá trình khảo nghiệm .76 Kết khảo nghiệm 76 Tiểu kết chƣơng 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .79 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCĐ Ban o BCĐPCTNTT Ban o phòng chống tai n n thƣơng tích BGH Ban giám hiệu CBGV Cán ộ giáo viên CBQL Cán ộ quản lý CSGD Cơ sở giáo dục CSGDMN Cơ sở giáo dục Mầm non CSVC Cơ sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên GDMN Giáo dục mầm non GD&ĐT Giáo dục v Đ o t o GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non GV, NV Giáo viên, nhân viên HT Hiệu trƣởng PCTNTT Phòng chống tai n n thƣơng tích PHT Ph hiệu trƣởng QLGD Quản lí giáo dục THAT Trƣờng học an to n TNTTTE Tai n n thƣơng tích trẻ em TPĐN Th nh phố Đ Nẵng UBND Ủy an nhân dân PL Biện pháp 6: Tổ chức tuyên truyền phổ iến cho ậc phụ huynh kiến thức PCTNTT cho trẻ Cấp thiết Ít cấp thiết Khơng cấp thiết Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Biện pháp 7: Phối hợp cấp quản lý tổ chức tự ánh giá nhận trƣờng mầm non t tiêu chuẩn trƣờng học an to n PCTNTT Cấp thiết Ít cấp thiết Khơng cấp thiết Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi ánh giá công Biện pháp 8: Quản lý iều kiện trì hiệu ho t ộng ây dựng trƣờng học an to n PCTNTT Cấp thiết Ít cấp thiết Khơng cấp thiết Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Xin chân thành Thầycám ! Côơn quý PL 10 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN 'jQKFKR3KͭKX\QKFyFRQÿDQJK͕F FiFF˯VͧJLiRGͭF m̯P non) Tất thông tin àytrong phục phiếu vụđiều tra nhấ nghiên cứu đề tài Để giúp cơng tác cónghiên cứu thơng làm sở ÿ͉ cho UD việc EL͏Q SKiSTX̫QOê [k\ G͹Q FK͙QJ7177ͧFiFWU˱ͥQJP̯PQRQTX̵Q/L , Ơng (bà) vui lịng khoanh vào trịn; lựa đánh điền chọn, dấu thông tin với câu hỏi nêu Phiếu trưng cầu cộng tác Ông (bà).của I.Thông tin nhân: Nơi ở:……………………………………Điện tho i……………………………… Trình ộ: Tốt nghiệp học tiểu Trung cấp Tốt nghiệp trung sở học Cao cơđẳng Tốt nghiệp thông trung học Đại học phổ Trênhọc đại Sơ Cấp Nghề nghiệp:………………………………Điện tho i……………………… II Nội dung trƣng cầu ý kiến: Câu 1: Quý Ông (bà) c ánh giá nhƣ n o tầm quan trọng công tác ây dựng trƣờng học an to n phòng chống TNTT trƣờng mầm non? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Câu 2: Theo Ông (bà), Thực tr ng tổ chức ho t ộng Ban An to n PCTNTT t i trƣờng mầm non ịa n quận Liên Chiểu th nh phố Đ Nẵng ƣợc ánh giá theo mức ộ n o? PL 11 TT Mức độ thực (%) NỘI DUNG Tốt Khá Tổ chức phân công nhiệm vụ th nh viên Ban An to n PCTNTT trƣờng Tổ chức truyền thông giáo dục nâng cao nhận thức ây dựng trƣờng học an to n PCTNTT ằng nhiều hình thức Tổ chức ồi dƣỡng chuyên môn kỹ sơ cấp cứu TNTT Tổ chức hội thảo cha mẹ trẻ nguy v cách phòng chống TNTT cho trẻ Tổ chức hội thi tuyên tuyền viên giỏi kỹ chăm s c an to n cho trẻ Phát tuyên truyền ằng video t i g c tuyên truyền nh trƣờng h ng ng y cách sơ cấp cứu kịp thời trẻ g p TNTT Kiểm tra nh m lớp v tất khu vực quanh trƣờng ếp ăn ể phát v lo i ỏ kịp thời yếu tố gây TNTT Tổ chức ho t ộng can thiệp giảm nguy gây TNTT Cải t o môi trƣờng chăm s c nuôi d y an to n phòng chống TNTT 10 Quy ịnh phát v lý tai n n c phƣơng án khắc phục yếu tố nguy gây tai n n v c phƣơng án dự phòng lý TNTT Câu 3: Với Các iện pháp phòng chống TNTT cho trẻ dƣới ây cho ánh giá nhƣ n o thông qua mức ảng dƣới? TT NỘI DUNG Truyền thông giáo dục nâng cao nhận thức ây dựng THAT PCTNTT Tổ chức thực ho t ộng can thiệp giảm nguy gây TNTT TB Cải t o môi trƣờng chăm s c ni d y an to n phịng, in Ông (bà) Mức độ thực (%) Tốt Khá TB PL 12 Mức độ thực (%) NỘI DUNG TT Tốt Khá TB chống TNTT Kiểm tra phát v khắc phục nguy gây thƣơng tích tập trung ƣu tiên lo i thƣơng tích thƣờng g p do; ngã vật sắc nhọn âm… Huy ộng tham gia th nh viên sở GDMN phụ huynh trẻ v cộng ồng phát v áo cáo kịp thời nguy gây TNTT ể c iện pháp PCTNTT cho trẻ Nâng cao lực cho cấp lãnh o cán ộ giáo viên ng nh giáo dục nội dung PCTNTT C tủ thuốc v dụng cụ sơ cấp cứu theo quy ịnh C quy ịnh phát v lý tai n n c phƣơng án khắc phục nguy gây tai n n v c phƣơng án dự phòng lý TNTT Câu 4: Ông (bà) c ánh giá nhƣ n o phối hợp lực lƣợng thực ây dựng trƣờng học an to n phòng chống tai n n thƣơng tích? Mức độ thực (%) NỘI DUNG THỰC HIỆN TT Tốt Thống hội nghị cha mẹ học sinh chƣơng trình nội dung phối hợp Thƣờng uyên trao ổi tuyên truyền kiến thức THATPCTNTT cho PH thông qua g c tuyên truyền, trao ổi trực tiếp n trả trẻ Mời PH tham gia v phối hợp tổ chức chuyên ề trao ổi tọa m vấn ề liên quan ây dựng THATPCTNTT cho trẻ Trao ổi với PH qua iện tho i thƣ tín kênh thơng tin khác Tăng cƣờng vai trị ho t ộng an học sinh Huy ộng v tranh thủ ủng hộ tổ chức o n thể ã hội công tác ây dựng THATPCTNTT Trân trọng cảm Khá i diện cha mẹ ơn Ông (bà)! hợp tác TB ...ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG THỊ THÙY TRÂM QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN THƢƠNG TÍCH Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên... mầm non quận Liên Chiểu th nh phố Đ Nẵng; - Chƣơng 3: Biện pháp quản lý ây dựng trƣờng học an to n phịng chống tai n n thƣơng tích trƣờng mầm non quận Liên Chiểu thành phố Đ Nẵng 4 CHƢƠNG CƠ SỞ... ảm ảo tính khả thi 53 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC AN TỒN PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƢƠNG TÍCH Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 53 3.2 Nâng cao nhận