3.Bài mới a Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Vai trò của không khí trong quá trình trao đổi khí của thực vật -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi.. +Không khí gồm hai thành phần chính +Kh[r]
(1)TUẦN 30 Thứ hai, ngày 09 tháng 04 năm 2012 TẬP ĐỌC: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi * HS khá, giỏi trả lời CH5 (SGK) - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK) - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ và tên tiếng nước ngoài: Xê - vi - la, Tây Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma tan , - Học thuộc lòng hai đoạn cuối bài - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Ma - tan, sứ mạng, II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ chụp chân dung Ma - gien - lăng (phóng to có) - Bản đồ giới Quả địa cầu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV viết : Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Magien-lăng, Ma tan, ngày 20 tháng năm 1519, ngày tháng năm 1522, 1083 ngày - HS lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc đúng không vấp váp các tên riêng, các chữ số - HS nối tiếp đọc đoạn bài + Hạm đội Ma - gien - lăng theo hành trình nào ? - HS đọc phần chú giải + Ghi bảng các câu dài h/ dẫn HS đọc - HS đọc lại các câu trên + GV lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp Hoạt động trò - HS lên bảng đọc và trả lời + Quan sát ảnh chân dung đọc chú thích ảnh - Lớp lắng nghe - HS đọc đồng các tên riêng và các số ngày tháng năm, - HS đọc theo trình tự - HS đọc + HS luyện đọc + Luyện đọc các tiếng: Xê - vi - la, Tây Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma tan - Luyện đọc theo cặp (2) - Gọi một, hai HS đọc lại bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Cuộc thám hiểm Ma - gien - lăng có nhiệm vụ khám phá đường - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? trên biển dẫn đến vùng đất - GV gọi HS nhắc lại lạ - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời - Đoạn này nói nhiệm vụ đoàn + Đoàn thám hiểm đã gặp khó thám hiểm khăn gì ? - 2HS đọc, lớp đọc thầm - Cạn thức ăn, thuỷ thủ đoàn phải uống nước tiểu, ninh nhừ các - Đoàn thám hiểm đã có tốn thất vật dụng giày, thắt lưng da để ăn gì ? Mỗi ngày có vài ba ngưiơì chết phải +Đoạn 2, cho em biết điều gì? ném xác xuống biển Họ phải giao tranh - Ghi ý chính đoạn và với thổ dân - HS đọc đoạn 4, lớp trao đổi và trả lời - HS trả lời Hạm đội Ma – gien - lăng theo hành trình nào? * Những khó khăn, tổn thất mà đoàn - GV giải thích thêm thám hiểm gặp phải + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - HS đọc - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn 5, lớp trao đổi và trả lời - HS thảo luận nhóm và cử đại diện báo + Đoàn thám hiểm Ma - gien cáo lăng đã đạt kết gì ? - Hành trình đoàn thám hiểm + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - HS đọc - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm bài - HS đọc thầm câu truyện, TLCH: - Chuyến hành trình kéo dài 1083 ngày - Câu chuyện giúp em hiểu gì đã khẳng định trái đất hình cầu, phát nhà thám tử ? Thái Bình Dương và nhiều vùng - Ghi nội dung chính bài đất - Gọi HS nhắc lại + Nội dung đoạn nói lên thành * Đọc diễn cảm: tựu đạt Ma - gien - lăng và - HS đọc em đọc đoạn bài đoàn thám hiểm - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - HS đọc, lớp đọc thầm, TLCH: đọc - HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - HS luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm câu truyện - HS tiếp nối đọc - Nhận xét giọng đọc, cho điểm HS - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài hướng dẫn giáo viên - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS luyện đọc theo cặp Củng cố – dặn dò: - đến HS thi đọc diễn cảm bài - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị cho bài học sau - HS lớp thực ĐẠO ĐỨC: I Mục tiêu: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (3) - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bàn bè, người than cùng bảo vệ môi trường (Giáo dục môi trường) II Đồ dùng dạy học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu giao việc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường” b Nội dung: * Khởi động: Trao đổi ý kiến - HS ngồi thành vòng tròn và nêu câu hỏi: - Em đã nhận gì từ môi trường? - GV kết luận: Môi trường cần thiết cho sống người * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin SGK/43- 44) - Chia nhóm đọc và thảo luận các kiện đã nêu SGK - GV kết luận: - HS đọc và giải thích câu ghi nhớ * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK/44) - HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá Những việc làm nào sau đây có tác dụng bảo vệ môi trường? - GV mời số HS giải thích - GV kết luận: Các việc bảo vệ môi trường: b, c, đ, g - Làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h Củng cố - Dặn dò: - Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - HS lắng nghe - HS trả lời - Mỗi HS trả lời ý (không nói trùng lặp ý kiến nhau) - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc ghi nhớ và giải thích - HS bày tỏ ý kiến đánh giá - HS giải thích - HS lắng nghe - HS lớp thực TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực các phép tính phân số (4) - Biết tìm phân số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn bảng BT1 để HS làm bài - Tờ bìa kẻ sẵn sơ đồ BT4 SGK - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành : *Bài :HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? *Bài : HS nêu đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? * Bài : HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh * Bài 5: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Muốn tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số ta làm nào ? - Dặn nhà học bài và làm bài Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài + HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - Củng cố cộng, trừ, nhân, chia phân số - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - Củng cố cộng, trừ, nhân, chia phân số - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại LỊCH SỬ NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG (5) I.Mục tiêu : Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế : “chiếu khuyến nông “ đẩy mạnh phát triển thương nghiệp.các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa ,giáo dục : chiếu lập học đề cao chữ nôm…các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa giáo dục phát triển II.Chuẩn bị -Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp -Các chiếu vua Quang Trung III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy 1.Ổn định 2.KTBC -Em hãy tường thuật lại trận Ngọc Hồi –Đống Đa -Nêu ý kết và ý nghĩa trận Đống Đa -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài Quang Trung xây dựng đất nước (Hoạt động nhóm) - GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển -GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu các nhóm thảo luận vấn đề sau : Nhóm : Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? Nhóm : Nội dung và tác dụng chính sách đó nào ? -GV kết luận: Quang Trung ban hành “Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê cày cấy ); đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán Quang Trung chú trọng bảo tồn văn hóa dân tộc (Hoạt động lớp) -GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” -GV đưa hai câu hỏi : +Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ? +Em hiểu câu : “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào ? -GV kết luận : Đây là chính sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn Hoạt động trò -HS hát -HS trả lời -Cả lớp nhận xét -HS nhận PHT -HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết -HS các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -HS trả lời HS theo dõi (6) -GV trình bày dang dở các công việc mà Quang Trung tiến hành và tình cảm người đời sau Quang Trung -GV cho HS phát biểu cảm nghĩ mình vua Quang Trung 4.Củng cố -GV cho HS đọc bài học SGK -Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất nước ? -Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng gì ? 5.Dặn dò -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Nhà Nguyễn thành lập” -Nhận xét tiết học -HS phát biểu theo suy nghĩ mình -2 HS đọc -HS trả lời -HS lớp Thứ ba ngày 10 tháng 04 năm 2012 CHÍNH TẢ: ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; biết trình bày đúng đoạn văn trích ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT Gv soạn - GD HS ngồi viết đúng tư II Đồ dùng dạy học: - - tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a 2b - Phiếu lớn viết nội dung BT3 - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn học thuộc lòng bài "Đường di Sa Pa" đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Hoạt động trò - HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét các từ bạn viết trên bảng Bài mới: a Giới thiệu bài: + HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc thuộc lòng đoạn văn - 2HS đọc thuộc lòng đoạn bài viết bài - Đoạn văn này nói lên điều gì ? - Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh và vật đường Sa Pa * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần chính tả và luyện viết bài như: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn * Nghe viết chính tả: + HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để + Nhớ và viết bài vào viết vào đoạn văn bài (7) "Đường Sa Pa * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c H/ dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập : - GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng - GV giải thích bài tập - HS đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Nhóm nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng - HS nhận xét bổ sung bài bạn * Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu đề bài - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: - Nhận xét, bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét bài bạn - HS lớp thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH - THÁM HIỂM I Mục tiêu: Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2) ; bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - GD HS thêm yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT 1, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài vào - HS phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận các ý đúng Hoạt động trò - 3HS lên bảng đặt câu theo tình - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc - Hoạt động cá nhân - Tiếp nối phát biểu trước lớp a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: b) Phương tiện giao thông: c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: (8) d) Địa điểm tham quan du lịch: - Nhận xét câu trả lời bạn Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài vào - HS phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung - HS đọc thành tiếng - Hoạt động cá nhân - HS phát biểu trước lớp: a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: c) Những đức tính cần thiết người tham gia: - Nhận xét câu trả lời bạn Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - Gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn các từ qua chủ điểm du lịch thám - Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp: hiểm đã tìm để đặt câu viết - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn thành đoạn văn văn viết đúng chủ đề và viết hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn Chuẩn bị bài sau TOÁN: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam - Bản đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu Tỉ lệ đồ 1: 1000 : 300 1: 10 000 : 500 Độ dài thu nhỏ Độ dài thật III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: * Giới thiệu đồ : - Cho HS xem số đồ, chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam (SGK) đồ tỉnh hay thành phố có ghi tỉ - GV vào phần ghi chú và nói các tỉ lệ ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ + GV nêu tiếp tỉ lệ 1:10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần; Độ dài 1cm trên đồ ứng với Hoạt động trò - HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu bài - HS quan sát đồ và thực hành đọc nhẩm tỉ lệ " Một chia mười triệu " " tỉ lệ chia năm mươi nghìn " + Lắng nghe (9) độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số là 10000000 b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề bài - HS suy nghĩ trả lời miệng - Nhận xét bài làm họcsinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - Hướng dẫn HS viết số thích hợp vào các ô trống thích hợp với tỉ lệ đồ và đơn vị đo tương ứng - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm - HS đọc, trao đổi và phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - Củng cố tỉ lệ đồ - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS làm bài vào và lên bảng làm Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ Độ dài thật - Nhận xét bài bạn * Bài : - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Gọi HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì? - Dặn nhà học bài và làm bài 1: 1000 1:300 1:10000 1:500 1cm 1dm 1mm 1m 1000 cm 300 dm 10000 mm 500m + Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài vào vơ và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại KĨ THUẬT: LẮP XE NÔI ( Tiết ) I Mục tiêu: Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động - GD HS tính kiên trì, khéo léo môn học II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: KTBC: Kiểm tra dụng cụ HS Dạy bài mới: Hoạt động học sinh - Chuẩn bị dụng cụ học tập (10) a) Giới thiệu bài: Lắp xe nôi b) HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi a/ HS chọn chi tiết - GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết để riêng loại vào nắp hộp - GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng đủ chi tiết để lắp xe nôi b/ Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS quan sát hình lắp xe nôi - Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý: +Vị trí trong, ngoài các +Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên lớn +Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe và mui xe c/ Lắp ráp xe nôi - GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình SGK, chú ý văn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch - GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe - GV quan sát theo dõi, các nhóm để uốn nắn và chỉnh sửa * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: + Lắp xe nôi đúng mẫu và đúng quy trình + Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch + Xe nôi chuyển động - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS - Nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS - HS chọn chi tiết để ráp - HS đọc - HS làm cá nhân, nhóm - HS trưng bày sản phẩm - HS dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm - HS lớp Thứ tư, ngày 11 tháng 04 năm 2012 TẬP ĐỌC: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngư như: lụa đào, thướt tha, mặc, trôi thơ thẩn, ráng vàng, rèm, vầng trăng, khuya, ngẩn ngơ, la đà, nhoà, (11) - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm Đọc - hiểu: - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : điệu, hây hây, ráng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát - Bức tranh chụp cảnh một dòng sông nước xanh bên bờ có cây to xoè tán xuống dòng sông và xa là cảnh người chèo thuyền trôi trên dòng sông b)H/dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đoc đoạn - HS tiếp nối đọc theo trình tự: bài thơ +Đoạn 1: Dòng sông … lên +Đoạn 2: Khuya … áo - Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách - Lưu ý HS ngắt đúng các cụm từ ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng các dòng thơ: + HS luyện đọc theo cặp + Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc + Chú ý nghe đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đầu trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: - Ghi ý chính đoạn - Nói lên thay đổi màu sắc ngày dòng sông - HS đọc tiếp đoạn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trao đổi và trả lời câu hỏi theo cặp và trả lời câu hỏi - Cách nói "Dòng sông mặc áo "có gì - Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho hay ? sông trở nên gần gũi với người - Hình ảnh nhân hoá làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây + Em thích hình ảnh nào - Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha bài? Vì sao? - Chiều trôi thơ thẩn áng mây; Cài lên màu áo hây hây ráng vàng; Rèm thêu trước ngực vầng trăng; Trân nhung tím, trăm ngàn lên; + Nội dung bài thơ nói lên điều gì ? - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương - Ghi ý chính bài - HS tiếp nối đọc (12) * Đọc diễn cảm: - HS đọc tiếp khổ thơ bài thơ + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung bài - Giới thiệu các câu thơ cần luyện đọc diễn cảm - HS đọc khổ - Thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng khổ bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hình ảnh thơ nào là phát độc đáo tác giả khiến em thích ? - Bài thơ là phát độc đáo nhà thơ dòng sông - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị tốt cho bài học sau - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS + HS lắng nghe - Thi đọc khổ theo hình thức tiếp nối - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài thơ - HS phát biểu theo ý hiểu: - Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha - Áo xanh sông mặc là may - Cài lên màu áo hây hây ráng vàng - Trên nhung tím trăm ngàn lên - HS lớp thực TOÁN : ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới - Bản đồ Việt Nam - Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Vẽ lại đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng (nếu có điều kiện) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: Giới thiệu bài tập1: - HS đọc bài tập - GV gợi ý HS - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK Giới thiệu bài tập2: - HS đọc bài tập - GV gợi ý HS: - Độ dài thu nhỏ và độ dài thật phải cùng đơn vị đo Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo thích hợp với thực tế Hoạt động trò - HS nêu miệng kết bài làm - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe gợi ý - HS quan sát đồ và trao đổi thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe gợi ý.HS nêu bài giải: (13) b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên đồ (có tỉ lệ đồ cho trước), viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS lớp làm bài vào và lên bảng làm bài: Tỉ lệ đồ Độ dài thật Độ dài trên đồ 1: 10 000 1:5000 1:20 000 5km 25m 2km 100000 cm 45000 mm 100000 dm + Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh - Củng cố tỉ lệ đồ ? Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - HS trả lời câu hỏi, lớp làm bài vào - GV nêu câu hỏi HS trả lời vở, HS lên bảng làm bài: - HS tự làm bài vào vở, lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - Lắng nghe hướng dẫn - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS làm bài vào và làm bài trên - HS tự làm bài vào vở, lên bảng làm bảng - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại gì? - Dặn nhà học bài và làm bài NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu Biết loài thực vật giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác II.Đồ dùng dạy học -Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to có điều kiện) -Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định Hát 2.KTBC -Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi -3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung nội dung bài trước +Hãy nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác có nhu cầu nước khác ? +Hãy nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác ? (14) +Hãy nói nhu cầu nước thực vật -Nhận xét, cho điểm 3.Bài a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học -Lắng nghe Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng -Trao đổi theo cặp và trả lời : thực vật +Trong đất có các yếu tố nào cần cho sóng và +Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác chết động vật, không phát triển cuả cây ? khí và nước cần cho sống và phát +Khi trồng cây, người ta có phải bón thêm phân triển cây cho cây trồng không ? Làm để nhằm +Khi trồng cây người ta phải bón thêm các loại phân khác cho cây vì mục đích gì ? khoáng chất đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết +Em biết loài phân nào thường dùng cây +Những loại phân thường dùng để bón bón cho cây ? cho cây : phân đạm, lân, kali, vô cơ, -GV giảng : Mỗi loại phân cung cấp loại phân bắc, phân xanh, … chất khoáng cần thiết cho cây Thiếu -Lắng nghe các loại chất khoáng cần thiết, cây không thể sinh trưởng và phát triển -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cây cà chua trang upload.123doc.net SGK trao đổi và -Làm việc nhóm, nhóm HS, trao đổi và trả lời câu hỏi Sau đó, trả lời câu hỏi : HS tập trình bày cây mà mình +Các cây cà chua hình vẽ trên phát triển chọn nào ? Hãy giải thích ? -Câu trả lời đúng là : +Quan sát kĩ cây a và b , em có nhận xét gì? +Cây a phát triển tốt nhất, cây cao, lá xanh, nhiều quả, to và mọng vì cây bón đủ chất khoáng +Cây b phát triển kém nhất, cây còi cọc, lá bé, thân mềm, rũ xuống, cây -GV giúp đỡ các nhóm đảm bảo HS nào không thể hoa hay kết là vì cây thiếu ni-tơ tham gia trình bày nhóm -Gọi đại diện HS trình bày Yêu cầu nhóm +Cây c phát triển chậm, thân gầy, lá nói cây, các nhóm khác theo dõi để bổ bé, cây không quang hợp hay tổng hợp chất hữu nên ít quả, còi sung cọc, chậm lớn là thiếu kali +Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, lá bé, ít, còi cọc, chậm lớn là cây thiếu phôt +Cây a phát triển tốt cho suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ các chất khoáng +Cây c phát triển chậm nhất, chứng tỏ -GV giảng bài : Trong quá trình sống, không ni-tơ là chất khoáng quan trọng đối (15) cung cấp đầy đủ các chất khoáng, cây phát triển kém, không hoa kết có , cho suất thấp Ni-tơ (có phân đạm) là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng thực vật -Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều kali ? +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây ? +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân ? +Quan sát cách bón phân hình em thấy có gì đặc biệt ? với thực vật -Lắng nghe -2 HS đọc -Hs trả lời: +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali +Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác +Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây hoa -Lắng nghe -GV kết luận: Mỗi loài cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng 4.Củng cố +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng +Nhờ biết nhu cầu chất cây trồng trồng trọt nào ? khoáng loài cây người ta bón phân thích hợp cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp 5.Dặn dò cho suất cao, chất lượng sản phẩm -Chuẩn bị bài tiết sau tốt -Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2) ; bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ các loài vật II Đồ dùng dạy học: (16) - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài và kết bài - Tranh minh hoạ SGK - Tranh ảnh minh hoạ số vật quen thuộc như: chó, mèo, - Một tờ giấy khổ rộng viết bài: Đàn ngan nở.( BT1) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: * Bài tập và 2: - HS đọc đề bài - GV dán bài viết "Đàn ngan nở"lên bảng Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng bài + Những câu miêu tả nào em cho là hay? Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó đã dặn tiết trước - GV dán số tranh ảnh chụp các loại vật quen thuộc lên bảng - Trước hết viết lại kết quan sát các đặc điểm ngoại hình mèo chó Phát đặc điểm phân biệt mèo, chó mà em quan sát miêu tả với mèo, chó khác + Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) các đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật Hoạt động trò - HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc - Nêu nội dung, yêu cầu đề bài + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm - Các tổ báo cáo chuẩn bị - HS quan sát - Lắng nghe giáo viên hướng dẫn - Thực viết bài văn vào có thể trình bày theo hai cột - Dàn bài tả mèo nhà em Cácbộ phận - Bộ lông - Cái đầu - Hai tai - Đôi mắt Từ ngữ miêu tả hung có sắc màu đo đỏ tròn tròn dong dỏng , dựng đứng , thính nhạy, hiền lành , ban đêm sáng long lanh vểnh lên vẻ oai vệ thon nhỏ , bước êm , nhẹ lướt trên mặt đất dài , thướt tha duyên dáng - HS ghi vắn tắt vào kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo - Bộ ria - Bốn chân chó - Cái đuôi + HS phát biểu vật mình tả * Bài tập : - HS đọc - HS đọc các gợi ý - HS viết dàn ý trước viết bài để bài văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, không bỏ sót chi tiết - Thực viết bài văn vào - HS viết bài vào - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, - HS phát biểu vật mình chọn tả diễn đạt - Nhận xét chung (17) Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn, chuẩn bị bài sau - Nhận xét bài văn bài - Về nhà thực lời dặn GV Thứ năm, ngày 12 tháng 04 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU CẢM I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) * HS khá giỏi đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với các dạng khác - GD HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu cảm BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT - băng giấy để HS làm BT và (phần luyện tập) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi BT 1, 2, - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi - GV nhận xét Bài : - HS tự làm bài, phát biểu - Nhận xét, chữa bài cho bạn - GV kết luận: - Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói - Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật c Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu cảm - GV sửa lỗi dùng từ cho HS Phần luyện tập: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời BT1 - HS tự làm bài - HS lên bảng chuyển câu kể thành các Hoạt động trò - HS lên đọc đoạn văn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, thảo luận - Gạch chân câu in nghiêng có đoạn văn Sau đó tác dụng câu này dùng để làm gì? - Nhận xét, bổ sung bài bạn + Đọc lại các câu cảm vừa tìm và nêu tác dụng câu: - HS đọc kết - Cuối các câu trên có dấu chấm cảm - Nhận xét các câu trả lời đúng - HS đọc nội dung ghi nhớ - - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối đặt: - HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng chuyển các câu kể (18) câu cảm thành cấc câu cảm - HS đọc lại câu cảm theo đúng giọng + Sau đó đọc lại câu theo đúng giọng điệu phù hợp với câu cảm phù hợp với câu cảm - Gọi HS nhận xét bài bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Đọc lại các câu vừa tìm được, nhóm khác nhận xét bổ sung bài bạn Bài 2: - HS đọc đề bài - HS đọc - Nhắc HS: SGK có tình - Lắng nghe hướng dẫn khác - Thảo luận nhóm để hoàn thành BT - Cuối các câu cảm thường có dấu chấm than - Các nhóm làm vào phiếu, tìm các câu cảm có thể sử dụng tình - Làm xong dán phiếu lên bảng và đọc - Đại diện đọc lại các câu cảm vừa tìm các câu cảm vừa tìm được - HS nhận xét bài nhóm bạn - Nhận xét các câu khiến nhóm bạn Bài 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm - Cần nói cảm xúc bộc lộ câu + Lắng nghe GV hướng dẫn cảm - Có thể nêu thêm tình nói - Thực đọc câu cảm và nêu ý câu đó nghĩa câu cảm vào - HS tự làm bài vào - HS tiếp nối đọc câu cảm và nói lên câu - Tiếp nối đọc và giải thích cảm bộc lộ cảm xúc gì - Nhận xét ý kiến bạn - GV nhận xét Củng cố – dặn dò: - Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu cảm? - Dặn HS nhà học bài và viết đến - HS lớp thực câu cảm viết vào TẬP LÀM VĂN: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tam trú, tam vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) - Có ý thức nhắc nhớ người thực việc khai báo tạm trú tạm vắng II Đồ dùng dạy học: - Một số phô tô mẫu "Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng" đủ cho HS - 1Bản phô tô "Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng" cỡ to để GV treo bảng hướng dẫn học sinh điền vào phiếu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: Hoạt động trò - HS đọc - HS lắng nghe (19) b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc nội dung phiếu - GV treo lên bảng giải thích các từ ngữ viết tắt: CMND (chứng minh nhân dân ) - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Đây là tình giả định em và mẹ đến thăm người bà tỉnh khác vì vậy: - Địa phải ghi địa người họ hàng - Họ tên chủ hộ phải ghi tên chủ nhà nơi em và mẹ đến chơi - Họ tên phải ghi họ tên mẹ em - Ở đâu đến, đâu em phải ghi nơi mẹ em đâu đến - Trẻ em 15 tuổi theo em phải ghi họ tên chính em - Ngày tháng năm sinh em phải điền ngày tháng năm sinh em - Cán đăng kí là mục giành cho cong an quản lí khu vực tự kí Cạnh đó là mục dành cho Chủ hộ kí và viết họ tên - Phát phiếu yêu cầu HS tự điền vào phiếu in sẵn - Lần lượt HS đọc phiếu sau điền + Treo bảng Bản phô tô "Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng "cỡ to, gọi HS đọc lại sau đó nhận xét, sửa lỗi và cho điểm học sinh Bài 2: - HS đọc đề bài - HS trả lời câu hỏi * GV kết luận: - Phải khai báo tạm trú tạm vắng để chính quyền địa phương quản lí người có mặt vắng mặt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hoàn thành phiếu khai báo tạm trú tạm vắng - Dặn HS chuẩn bị bài sau TOÁN: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc - Quan sát + Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu Địa Họ và tên chủ hộ Số nhà 11 , phố Thái Hà Nguyễn Văn Xuân phường Trung Liệt quận Đống Đa Hà Nội Điểm khai báo tạm trú tạm vắng số 1phường xá Trung Liệt , quận Đống Đa , thành phố Hà Nội PHIẾU KHAI BÁO TẠM TRÚ , TẠM VẮNG Họ và tên : Nguyễn Khánh Hà Sinh ngày : 05 tháng 10 năm 1965 Nghề nghiệp và nơi làm việc : Cán Sở Giáo dục và đào tạo tỉnh Yên bái CMND số : 011101111 Tạm trú tạm vắng từ ngày :10 / / 2001 đến 10 / / 2001 Ở đâu đến đâu : 15 phố Hoàng Văn Thụ thị xã Yên Bái Lí : thăm người thân Quan hệ với chủ hộ : Chị gái Trẻ em 15 tuổi theo : Trần Thị Mỹ Hạnh (8 tuổi ) 10 Ngày 10 tháng năm 2001 Cán đăng kí Chủ hộ ( Kí , ghi rõ họ , tên ) ( người trình báo ) Xuân Nguyễn Văn Xuân - Nhận xét phiếu bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung + Lắng nghe - HS lớp thực ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt) (20) I Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Hình vẽ SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng (nếu có điều kiện) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: Giới thiệu bài tập 1: - HS đọc bài tập - GV gợi ý HS - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK Giới thiệu bài tập2: - HS đọc BT - GV gợi ý HS: b) Thực hành: *Bài : - HS nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo độ dài thật và tỉ lệ đồ đã cho, viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? *Bài : - HS nêu đề bài - HS tự làm bài vào và lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Lưu ý HS viết phép nhân: 27 x 500 000 và đổi độ dài thật ki lô mét - HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học Hoạt động trò - HS làm bài trên bảng + Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe - HS quan sát đồ và trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Tiếp nối phát biểu - HS nêu bài giải - HS đọc, lớp đọc thầm Lắng nghe HS nêu bài giải: HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS lớp làm bài vào - HS lên bảng làm bài: Tỉ lệ đồ Độ dài thật Độ dài trên đồ 1: 10 000 1:5000 1:20 000 5km 25m 2km 100000 cm 45000 mm 100000 dm + Nhận xét bài bạn - Củng cố tỉ lệ đồ - HS đọc, lớp đọc thầm HS lớp làm bài vào HS lên bảng làm bài Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe và làm bài vào làm bài trên bảng - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài (21) - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì ? - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ HUẾ I.Mục tiêu Nêu số đặc điểm thành phố Huế : Thành phố Huế à kinh đô nước ta thời nguyễn Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến huế thu hút nhiều khách du lịch Chỉ thành phố Huế trên đồ.( lượt đồ) II.Chuẩn bị -Bản đồ hành chính VN -Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy 1.Ổn định 2.KTBC +Vì ngày càng có nhiều khách du lịch đến tham quan miền Trung? +Vì các tỉnh duyên hải miền Trung lại có các nhà máy sản xuất đường và sửa chữa tàu thuyền ? -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài 1.Thiên nhiên đẹp với các công trình kiến trúc cổ -GV yêu cầu HS tìm trên đồ hành chính VN kí hiệu và tên TP Huế Nếu có điều kiện thời gian và nhận thức HS địa điểm tỉnh (TP) nơi các em sống trên đồ thì GV yêu cầu HS xác định vị trí tỉnh (TP) các em từ đó nhận xét hướng mà các em có thể đến Huế -GV yêu cầu cặp HS làm các bài tập SGK +Con sông chảy qua TP Huế là Sông gì? +Huế thuộc tỉnh nào? -GV nhận xét và bổ sung thêm: +Phía tây, Huế tựa vào các núi, đồi dãy Trường Sơn, phía đông nhìn cửa biển Thuận An +Huế là cố đô vì là kinh đô nhà Nguyễn từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ) -GV cho HS biết các công trình kiến trúc và cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham quan, tìm hiểu Huế Hoạt động trò -HS hát -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -Hs Hoạt động lớp -HS tìm và xác định -HS làm cặp +Sông Hương +Tỉnh Thừa Thiên -Hs Hoạt động nhóm -HS trả lời (22) 2.Huế- Thành phố du lịch -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi +Em hãy cho biết thuyền xuôi theo sông Hương, chúng ta có thể tham quan địa điểm du lịch nào Huế? +Em hãy mô tả cảnh đẹp TP Huế -GV cho đại diện các nhóm lên trình bày kết làm việc Mỗi nhóm chọn và kể địa điểm đến tham quan Nên cho HS mô tả theo ảnh tranh GV có thể cho kể thêm số địa điểm tham quan Huế (tùy theo khả HS) -GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua TP, các khu vườn sum suê cây cối che bóng mát cho các khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; Thêm nét đặt sắc văn hóa, làng nghề, văn hóa ẩm thực 4.Củng co -GV cho HS đọc phần bài học -Yêu cầu HS giải thích vì Huế trở thành TP du lịch Dặn dò -Về nhà học bài và chuẩn bị bài “ Thành phố Đà Nẵng” -Nhận xét tiết học - -HS mô tả -HS nhóm chọn và kể địa điểm -2 HS đọc -HS trả lời -Cả lớp - Thứ sáu, ngày 13 tháng 04 năm 2012 KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lich hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - HS giỏi kể câu chuyện ngoài SGK - GD HS tinh thần dũng cảm, vượt qua thử thách II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện vien tưởng, truyện danh nhân, có thể tìm các sách báo dành cho thiếu nhi, hay câu chuyện người thực, việc thực - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu (23) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc nói du lịch thám hiểm - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, và 3, - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện - Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng - Nói với các bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe + Chuẩn bị câu chuyện có nội dung nói chuyến du lịch cắm trại - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc - Lắng nghe hướng dẫn - HS đọc, lớp đọc thầm Quan sát tranh và đọc tên truyện Một nghìn ngày vòng quanh trái đất Gu - li - vơ xứ sở tí hon Đất quý đất yêu - Một số HS tiếp nối kể chuyện: - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể truyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS lớp thực theo lời dặn TOÁN: THỰC HÀNH I Mục tiêu: - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng - Bài 1: HS có thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi đánh dấu mét - Một số cọc mốc (để đo đoạn thẳng trên mặt đất) - Cọc tiêu để gióng thẳng hàng trên mặt đất III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Hoạt động trò - HS làm bài trên bảng (24) - Nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: Giới thiệu cách đo đo dài đoạn AB trên mặt đất: - Hướng dẫn HS cách đo độ dài trên mặt đất SGK: - Độ dài thật khoảng cách ( đoạn AB ) trên sân trường ta thực sau: + Cố định đầu dây điểm A cho vạch thước trùng với điểm A + Ta kéo thẳng dây thước điểmB + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo đó chính là độ dài đoạn thẳng AB Giới thiệu cách gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK + Hướng dẫn HS gióng cọc tiêu trên sân trường b) Thực hành: Bài 1: - HS nêu đề bài - HS làm việc theo nhóm - Giao việc cho nhóm: - Nhóm 1: Đo chiều dài lớp học - Nhóm 2: Đo chiều rộng lớp học - Nhóm 3: Đo khoảng cách cây sân trường - Nhận xét bài làm HS Bài 2: - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS bước trên sân trường 10 bước - Dùng kí hiệu làm dấu chỗ xuất phát và chỗ đích đến - Nêu ước lượng độ dài đoạn vừa bước - HS dùng thước dây đo lại và so sánh với kết ước lượng c) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Lắng nghe giới thiệu bài - HS quan sát nghe GV hướng dẫn - Thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB - Đọc k/quả độ dài đoạn AB trên thước - HS quan sát nghe GV hướng dẫn - Thực hành dùng cọc tiêu gióng thẳng hàng trên mặt đất - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tiến hành chia nhóm và thực nhiệm vụ nhóm - Cử thư kí ghi kết độ dài kích thước vào tờ phiếu bài tập - Cử đại diện đọc kết đo - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Lần lượt HS 10 bước trên sân trường - Nêu kết ước lượng - Dùng thước kiểm tra lại và đọc kết so sánh với kết ước lượng - Nhận xét bài bạn - HS nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu Biết loài thực vật giai đoan phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác II.Đồ dùng dạy học (25) -Hình minh hoạ trang 120, 121 SGK -GV mang đến lớp cây số bài 57 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ổn định Hát 2.KTBC -Gọi HS lên trả lời câu hỏi: - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ +Tại trồng người ta phải bón thêm phân sung cho cây ? +Thực vật cần các loại khoáng chất nào? Nhu cầu loại khoáng chất thực vật giống không ? +Nêu mục bạn biết -Nhận xét, cho điểm 3.Bài a) Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Vai trò không khí quá trình trao đổi khí thực vật -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Không khí gồm hai thành phần chính +Không khí gồm thành phần nào ? là khí ô-xi và khí ni-tơ Ngoài ra, không khí còn chứa khí các-bôníc +Những khí nào quan trọng thực vật ? +Khí ô-xi và khí các-bô-níc quan -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, trọng thực vật -Câu trả lời đúng là: 121, SGK và trả lời câu hỏi 3.1 Quá trình quang hợp diễn điều + Khi có ánh sáng Mặt Trời kiện nào ? 3.2 Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá + Lá cây là phận chủ yếu trình quang hợp 3.3 Trong quá trình quang hợp, thực vật hút khí + Hút khí các-bô-níc và thải khí ôgì và thải khí gì ? xi 3.4 Quá trình hô hấp diễn nào ? 3.5 Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá + Diễn suốt ngày và đêm trình hô hấp ? 3.6 Trong quá trình hô hấp, thực vật hút khí gì và + Lá cây là phận chủ yếu thải khí gì ? 3.7 Điều gì xảy hai quá trình + Thực vật hút khí ô-xi, thải khí các –bô-níc và nước trên ngừng hoạt động ? + Nếu quá trình quang hợp hay hô hấp thực vật ngừng hoạt động thì thực -Gọi HS trình bày vật chết -4 HS lên bảng vừa trình bày vừa -Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS hiểu vào tranh minh hoạ cho quá trình trao đổi khí quang hợp, hô hấp bài, trình bày mạch lạc, khoa học +Không khí có vai trò nào thực -Lắng nghe vật ? +Những thành phần nào không khí cần cho +Không khí giúp cho thực vật quang hợp và hô hấp đời sống thực vật ? Chúng có vai trò gì ? (26) +Khí ô-xi có không khí cần cho quá trình hô hấp thực vật Khí cácbô-nic có không khí cần cho quá trình quang hợp thực vật Nếu -GV giảng: Thực vật cần không khí để quang thiếu khí ô-xi các-bô-níc thực vật hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chết chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí -Lắng nghe thì cây không sống Khí ô-xi là nguyên liệu chính sử dụng hô hấp, sản sinh lượng quá trình trao đổi chất thực vật Hoạt động 2: Ứng dụng nhu cầu không khí -Suy nghĩ, trao đổi theo cặp và trả lời thực vật trồng trọt +Thực vật “ăn” gì để sống ? Nhờ đâu thực vật câu hỏi: +Muốn cho cây trồng đạt suất thực việc “ăn” để trì sống ? +Em hãy cho biết trồng trọt người đã cao thì tăng lượng khí các-bô-níc ứng dụng nhu cầu khí các-bô-níc, khí ô-xi lên gấp đôi +Bón phân xanh, phân chuồng cho thực vật nào ? cây vì các loại phân này phân huỷ thải nhiều khí các-bô-níc +Trồng nhiều cây xanh để điều hoà không khí, tạo nhiều khí ô-xi giúp bầu không khí lành cho người và -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 121, động vật hô hấp -2 HS đọc thành tiếng SGK 4.Củng cố + Tại ban ngày đứng tán lá cây +Vì lúc ánh sáng Mặt Trời cây thực quá trình quang ta thấy mát mẻ ? hợp Lượng khí ô-xi và nước từ lá cây thoát làm cho không khí mát + Tại vào ban đêm ta không để nhiều hoa, mẻ +Vì lúc cây thực quá cây cảnh phòng ngủ ? trình hô hấp, cây hút hết lượng khí ô-xi có phòng và thải nhiều + Lượng khí các-bô-níc thành phố đông khí các-bô-níc làm cho không khí ngột dân, khu công nghiệp nhiều mức cho phép ? ngạt và ta bị mệt Giải pháp nào có hiệu cho vấn đề này ? +Để đảm bảo sức khoẻ cho người và động vật thì giải pháp có hiệu 5.Dặn dò là trồng cây xanh -Về vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật -Nhận xét tiết học HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt động tuần - Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới - Phương hướng tuần tới II Các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS (27) 1- GV yêu cầu lớp trưởng, lớp phó nhận xét các hoạt động tuần qua 2- Yêu cầu các em nêu ý kiến : - Về học tập - Về nề nếp - Rèn chữ- giữ - Kiểm tra các chuyên hiệu 2* GV nhận xét chung: Nhìn chung các em có ý thức thực tốt các quy đinh Đội,trường, lớp - Các em đã có ý thức chăm sóc cây xanh lớp, vệ sinh lớp học - Khăn quàng, - Đồng phục đúng quy định 3- Phương hướng tuần tới: - Khăn quàng - Các em học khá, giỏi giúp đỡ thêm cho các em chưa giỏi - Giữ vệ sinh lớp học sân trường - Tiếp tục rèn chữ - giữ - Ôn tập các bài múa hát tập thể - Kiểm tra chéo vệ sinh cá nhân: tóc, móng tay - Tiếp tục chăm sóc cây xanh và ngoài lớp tốt - HS nhận xét - Ý kiến cácem - Nhận xét các hoạt động vừa qua - HS lắng nghe - Cả lớp cùng thực TUẦN 31 Thứ hai, ngày 16 tháng 04 năm 2012 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: ĂNG - CO VÁT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ và tên tiếng nước ngoài : Ăng - co - vát ; Cam - pu - chia ) - Các chữ số La Mã ( XII - mười hai ), - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục (28) - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng- co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân Cam- pu- chia (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoạ chụp đền Ăng - co – vát - Bản đồ giới đất nước Cam - pu - chia - Quả địa cầu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung Bài mới: + Quan sát ảnh chụp khu đền Ăng - co a) Giới thiệu bài: - vát đọc chú thích ảnh b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV viết lên bảng các tên riêng Ăng co vát, Cam - pu - chia các số La Mã kỉ - Cả lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc đúng không vấp váp các tên riêng, các chữ số - HS đọc đoạn bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý câu hỏi: Phong cảnh đền vào hoàng hôn có gì đẹp - HS đọc phần chú giải - GV hướng dẫn HS đọc các câu dài - HS đọc lại các câu trên - Lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại bài - Lưu ý HS cần ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, nghỉ tự nhiên, tách các cụm từ câu - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi và trả lời câu hỏi + Ăng - co - vát xây dựng đâu và từ ? - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? - HS đọc đồng - HS đọc theo trình tự - HS đọc - Luyện đọc các tiếng: Ăng - co - vát; Cam - pu - chia - Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - Đoạn này giới thiệu vị trí và thời gian đời ngôi đền Ăng - co - vát - 2HS đọc nhắc lại, lớp đọc thầm - HS nhắc lại - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - Trao đổi thảo luận và phát biểu * Miêu tả kiến trúc kì công + Đoạn cho em biết điều gì? khu đền chính ăng - co - vát - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn3, lớp trao đổi và trả lời câu - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm và cử đại diện báo hỏi cáo (29) + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - Ghi bảng ý chính đoạn - Ghi nội dung chính bài - Gọi HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - HS đọc em đọc đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc - Thi đọc diễn cảm câu truyện - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài Củng cố – dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị cho bài học sau - Miêu tả vẻ đẹp huy hoàng đền ăng - co -vát hoàng hôn - HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn GV - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc bài - HS lớp thực ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bàn bè, người than cùng bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học: -Các bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu giao việc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45) - GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận và bàn cách giải quyết: Điều gì xảy với môi trường, với người, nếu: Nhóm 1: a)Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm Nhóm 2: b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy định Nhóm 3: c) Đố phá rừng Nhóm4:d) Chất thải nhà máy chưa xử lí đã cho chảy xuống sông, hồ Nhóm 5: đ) Quá nhiều ôtô, xe máy chạy thành phố Hoạt động trò - HS thảo luận và giải - Từng nhóm trình bày kết làm việc - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến (30) Nhóm 6: e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước - GV đánh giá kết làm việc các nhóm và đưa đáp án đúng: * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến em (Bài tập 3- SGK/45) - GV nêu yêu cầu bài tập - Thảo luận nhóm và bày tỏ thái độ a Chỉ bảo vệ các loài vật có ích b Việc phá rừng các nước khác không liên quan gì đến sống em c Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là biện pháp để bảo vệ môi trường d Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là cách bảo vệ môi trường đ Bảo vệ môi trường là trách nhiệm người - HS lên trình bày ý kiến mình - GV kết luận đáp án đúng: a/ Không tán thành b/ Không tán thành c/ Tán thành d/ Tán thành đ/ Tán thành * Hoạt động 3: Xử lí tình (Bài tập 4- SGK/45) - GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1: a Nhóm 2: b Nhóm 3: c - GV nhận xét xử lí nhóm và đưa cách xử lí có thể: * Hoạt động 4: Dự án“Tình nguyện xanh” - GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm sau: Nhóm1: Tìm hiểu tình hình môi trường, xóm / phố, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề còn tồn và cách giải Nhóm 2: Tương tự môi trường trường học Nhóm 3: Tương tự môi trường lớp học - GV nhận xét kết làm việc nhóm * Kết luận chung: -GV nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường - Vài HS đọc to phần Ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường địa phương TOÁN : THỰC HÀNH ( TT) I Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ bàn đồ vào hình vẽ - HS làm việc theo đôi - HS thảo luận ý kiến - HS trình bày ý kiến - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai) - Từng nhóm HS thảo luận - Từng nhóm HS trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến - HS lớp thực (31) II Đồ dùng dạy học: - HS: Thước thẳng có vạch chia xăng - ti mét - Giấy để vẽ đoạn thẳng " thu nhỏ " trên đồ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Bài a) Giới thiệu bài: - HS đọc bài tập - GV gợi ý HS : - Đề bài yêu cầu ta làm gì ? + Ta phải tính theo đơn vị nào? - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK - HS thực hành vẽ đoạn thẳng trên đồ b) Thực hành : *Bài : -HS nêu đề bài, lên đo độ dài cái bảng và đọc kết cho lớp nghe - Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát đồ và trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Tiếp nối phát biểu - 1HS nêu bài giải - HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS lên thực hành đo chiều dài bảng đen và đọc kết + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tiến hành tính và vẽ thu nhỏ vào - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh *Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại chiều dài và chiều rộng - Đọc kết nhà hình chữ nhật - Lắng nghe GV hướng dẫn - Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ - HS tiến hành tính và vẽ thu nhỏ vào vẽ vào - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.Mục tiêu Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn : Sau Quang Trung qua đời ,triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó nguyễn Ánh đã huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802 triều Tây Sơn bị lật đỗ ,Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế lấy niên hiệu là Gia Long ,định đô phú xuân Huế Nêu vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị : Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu ,bỏ chức tể tướng ,tự mình điều hành việc hệ trọng nước Tăng cường lực lượng quân đội ( với nhiều thứ quân )các nơi có thành trì vững chắc… Ban hành luật Gia Long nhằm bỏa vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua ,trừng trị tàm bạo kẻ chống đối II.Chuẩn bị Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành và hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) (32) III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy 1.Ổn định 2.KTBC +Em hãy kể lại chính sách kinh tế,văn hóa ,GD vua Quang Trung ? +Vì vua Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế và văn hóa ? -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn (Hoạt động lớp) GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi PHT : +Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào ? Sau HS thảo luận và trả lời câu hỏi ; GV đến kết luận : Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Anh đã đem quân công , lật đổ nhà Tây Sơn - GV nói thêm tàn sát Nguyễn Anh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn + GV hỏi: Sau lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Anh lấy niên hiệu là gì? Đặt kinh đô đâu? Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời vua nào? Sự thống trị nhà Nguyễn (Hoạt động nhóm) -GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung cấp cho các em số điểm Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: Nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà khắc nào để bảo vệ ngai vàng vua ? - GV cho các nhóm cử người báo cáo kết trước lớp -GV hướng dẫn HS đến kết luận: Các vua nhà Nguyễn đã thực nhiều chính sách để tập trung quyền hành vào tay và bảo vệ ngai vàng mình.Vì nhà Nguyễn không ủng hộ các tầng lớp nhân dân 4.Củng cố -GV cho HS đọc phần bài học +Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào ? +Để thâu tóm quyền hành tay mình, nhà Nguyễn đã có chính sách gì? Dặn dò -Về nhà học bài và xem trước bài : “Kinh thành Huế” -Nhận xét tiết học Hoạt động trò -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS nhắc lại tựa bài -HS thảo luận và trả lời -HS khác nhận xét +Nguyễn Anh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức -HS đọc SGK và thảo luận -HS báo cáo kết -Cả lớp theo dõi và bổ sung -2 HS đọc bài học -Hs trả lời câu hỏi -HS lớp (33) Thứ Ba ngày 17 tháng 04 năm 2012 CHÍNH TẢ: NGHE LỜI CHIM NÓI I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT GV soạn - GD HS biết “Rèn chữ giữ vở” II Đồ dùng dạy học: - 3- tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a 2b -Phiếu lớn viết nội dung BT3a, 3b - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn bài "Nghe lời chim nói " đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn thơ viết bài Đoạn thơ này nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: - HS gấp SGK lắng nghe GV đọc để viết vào đoạn thơ bài * Soát lỗi chấm bài: - Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi c.Hướng dẫn làm BTchính tả: * Bài tập : - Dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu BT lên bảng - GV giải thích bài tập - Lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Phát phiếu cho HS -HS nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng Hoạt động trò - HS lên bảng viết - HS lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét các từ bạn viết trên bảng - Lắng nghe GV hướng dẫn - 2HS đọc đoạn bài viết, lớp đọc thầm - Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần bài như: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha + Nghe và viết bài vào - Từng cặp soát lỗi cho - HS đọc - Quan sát, lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + a/ Các từ có âm đầu cần chọn để điền là : Trường hợp viết với l không viết với n Trường hợp viết với n không viết với l (34) - HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng - là, lạch, laĩ, làm, lãm, lảm, lản, lãng, lãnh, lảnh, làu, lảu , lạu, lặm, lẳng, lặp, lắt, lặt, lâm, lẩm, lẫm, lẩn, lận, lất, lật, lầu, lầy, lẽ, lèm, lẻm, lẹm, lèn, lẻn, lẽn, liễn, liến, liéng, liệng, liếp, liều, liễu, lim, lìm, lịm, lỉnh, lĩnh, loà, loá, loác, loạc, lao, loài, loại, loan, loàn, loạn, loang, loàng, loãng, loãng, lói, lọi, lỏi, lõm, lọm, lõng, lồ, lộc, lổm, lổn, lốn, lộng, lốt, lột, lời, lởi, lợi, lờm, lợn, lơn, lờn, lớn, lởn, lù, lủ, lũ, lùa, lúa, lụa, luân, luấn, luận lưng, lững, lười, lưỡi, lưới, lượm, lươn, lườn, lưỡng, lường, lượng, lướt, lựu, lưu Nãy, này, nằm, nắn, nậm, nẫng, nấng, nẫu, nấu, néo, nêm, nếm, nệm, nến, nện, nỉ, nĩa, niễng, niết, nín, nịt, nõ, noãn, nống, nơm, nuối, nuột, nước, nượp… - Nhận xét , bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, lớp làm vào * Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu đề bài - GV tờ phiếu, mời HS lên - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh bảng thi làm bài - HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - Nhận xét bài bạn - GV nhận xét Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ - HS lớp thực vừa tìm và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) *HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít hai câu dùng trạng ngữ (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Bút, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT ( phần nhận xét ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đặt câu cảm theo tình Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, 2, 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS suy nghĩ tự làm bài vào - Hoạt động cá nhân - HS phát biểu - Phát biểu trước lớp * GV lưu ý: - Trạng ngữ có thể đứng trước C- V câu, đứng chủ ngữ - Nhận xét câu trả lời bạn và vị ngữ đứng sau nòng cốt câu - HS lắng nghe c) Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm (35) - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ - Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK d Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài, suy nghĩ và tự làm bài -1 HS đọc, hoạt động cá nhân vào - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng - HS lên bảng gạch chân phận - Đại diện nhóm lên bảng làm vào tờ trạng ngữ có rong câu phiếu lớn - GV nhắc HS chú ý: Bộ phận trạng ngữ trả lời các câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì ? Để làm gì ? - HS phát biểu ý kiến - Tiếp nối phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét câu trả lời bạn -Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn yêu cầu gợi ý đề bài mà đó có - Đọc đoạn văn trước lớp: ít câu có trạng ngữ - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có - Nhận xét tuyên dương HS đoạn văn viết đúng chủ đề và viết hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn, - HS lớp thực chuẩn bị bài sau TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu : - Đọc , viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng và lớp , giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số đó số cụ thể - Dãy số tự nhiên là dãy số đặc điểm nó - GD HS tính tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - Nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Thực hành: - HS đọc, lớp đọc thầm *Bài : - HS lớp cùng làm bài vào - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực tính vào - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - HS lớp cùng làm chung bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài (36) - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết các số thành tổng - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết các số thành tổng - GV gọi HS đọc kết - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết các số thành tổng - GV gọi HS đọc kết - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS lớp làm vào - HS lên bảng viết: - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp cùng làm chung bài - HS lớp làm vào - HS lên bảng viết: - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp cùng làm chung bài - HS lớp làm vào - HS lên bảng viết: - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại KĨ THUẬT: LẮP Ô TÔ TẢI I - Mục tiêu : - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp “ Ô tô ” tải - Lắp phận và lắp ráp “ Ô tô” tải đúng kĩ thuật , đúng quy trình - Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình II - Đồ dùng dạy học: - Mẫu “ Ô tô đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Hoat động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức : Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : a) Giới thiệu bài : b) Hoạt động 1: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Hướng dẫn chọn các chi tiết - GV yêu cầu HS chọn các chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loại - GV hỏi :Một vài chi tiết cần lăp cái “ Ô tô” là gì? Lắp phận : * Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin (H2-SGK) + Để lắp phận này cần phải lắp phần ? + GV yêu cầu HS lên lắp * Lắp ca bin (H3-SGK) Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS chọn và để vào nắp hộp - HS trả lời - Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin - HS lên lắp, HS khác nhận xét bổ sung (37) - Hãy nêu các bước lắp ca bin ? - GV lắp theo thứ tự các bước SGK * Lắp thùng sau thành xe và lắp trục bánh xe (H4 ;H5 -SGK) - Yêu cầu HS lên lắp - GV nhận xét, uốn nắn, bổ sung cho hoàn chỉnh Lắp rắp “Ô tô” tải - GV tiến hành lắp ráp các phận Khi lắp 25 lỗ, GV nêu thao tác chậm để HS nhớ - Cuối cùng kiểm tra chuyển động ô tô tải Hướng dẫn tháo rời các chi tiết - Khi tháo phải tháo rời phận ,tiếp đó tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập; Kết học tập - Dặn dò học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập - Có bước SGK - HS theo dõi - HS quan sát và HS lên bảng để lắp - HS theo dõi - Chắc chắn, không xộc xệch; chuyển động - HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp Thứ tư, ngày18 tháng 04 năm 2012 TẬP ĐỌC: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngư như: lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mông, lặng sóng, luỹ trexanh, tuyệt đẹp, thung thăng gặm cỏ, - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả Đọc - hiểu: - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : giấy bóng, phân vân, lộc vừng, II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Ảnh chụp chuồn chuồn và cây lộc vừng - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b H/dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát - HS lắng nghe (38) * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV treo tranh minh hoạ hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó bài - Lưu ý học sinh phát âm đúng các từ và đúng các cụm từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đầu trao đổi và trả lời - Đoạn cho em biết điều gì? - HS tiếp nối đọc theo trình tự: Đoạn 1: Ôi chao! Chú … mặt sông Đoạn 2: Rồi đột đến hết - Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng - Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - Lắng nghe GV đọc - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và TLCH - Nói lên vẻ đẹp rực rỡ chú chuồn chuồn - Ghi ý chính đoạn nước - HS đọc tiếp đoạn bài - HS nhắc lại trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Nội dung bài nói lên điều gì ? - Bài văn mt vẻ đẹp chú chuồn chuồn nước Qua đó tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời qua đó bộc lộ tình yêu mình - Ghi ý chính bài với đất nước quê hương * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc - HS đọc đoạn bài - HS đọc diễn cảm theo đúng nội - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc dung bài lớp theo dõi để tìm - HS luyện đọc nhóm HS cách đọc Giới thiệu các câu luyện đọc diễn cảm - Lắng nghe - HS đọc khổ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc khổ - Nhận xét và cho điểm HS - đến HS thi đọc diễn cảm bài Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học + HS lớp thực - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị tốt cho bài học sau TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu: - So sánh các số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn - GD HS tính tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: (39) Hoạt động thầy Bài cũ : Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Hoạt động trò - HS lên bảng làm, nhận xét bài bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung bài vào - Đọc kết và nêu cách so sánh cặp số: - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung bài vào - Đọc kết và nêu cách so sánh cặp số: - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục tiêu: Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn (BT1, BT2) ; quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật nuôi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoa số loại vật như: chó, mèo, lợn … - Tranh ảnh vẽ số vật nuôi nhiều địa phương mình (40) - Bảng phụ tờ giấy lơn ghi lời giải bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc đề bài: - HS đọc bài đọc " Con ngựa " - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ và trao đổi để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có gì đáng chú ý - HS phát biểu ý kiến - GV dùng thước và phấn màu gạch chân các từ ngữ miêu tả phận - HS và GV nhận xét, sửa lỗi Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc: tả phận loài vật mà em yêu thích - Treo tranh ảnh số loài vật lên bảng trâu, bò, lợn, gà, chó, … - Hướng dẫn HS thực yêu cầu Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe GT bài - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe GV để nắm cách làm bài - HS bàn trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét ý kiến bạn - HS đọc thành tiếng - Quan sát - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Phát biểu theo ý tự chọn - HS trao đổi và sửa cho - HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu - Tiếp nối đọc kết bài làm - Nhận xét và bổ sung - Gọi HS đọc kết bài làm - HS nhận xét và bổ sung Củng cố – dặn dò: - hận xét tiết học - Về nhà thực theo lời dặn - Chuẩn bị bài sau quan sát trước gà trống GV để tiết sau TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.Mục tiêu Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường ,thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng ,khí các bô níc ô xi và thải nước ,khí ô xi chất khoáng khác … Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ II.Đồ dùng dạy học -Hình minh hoạ trang 122 SGK -Sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ -Giấy A III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS (41) 1.Ổn định 2.KTBC -Gọi HS lên trả lời câu hỏi: +Không khí có vai trò nào đời sống thực vật ? +Hãy mô tả quá trình hô hấp và quang hợp thực vật ? +Để cây trồng cho suất cao hơn, người ta đã tăng lượng không khí nào cho cây ? -Nhận xét, cho điểm 3.Bài +Thế nào là quá trình trao đổi chất người? Hs hát -HS lên trả lời câu hỏi -HS trả lời: +Là quá trình thể lấy thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã +Nếu không thực trao đổi chất với môi +Nếu không thực trao đổi chất trường thì người, động vật hay thực vật có thể với môi trường thì người, sống hay không ? động vật, thực vật không thể a.Giới thiệu bài: sống Thực vật không có quan tiêu hoá, hô hấp riêng người và động vật chúng sống là -Lắng nghe nhờ quá trình trao đổi chất với môi trường Quá trình đó diễn nào ? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động 1: Trong quá trình sống thực vật lấy gì và thải môi trường gì? -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK và mô tả gì trên hình vẽ mà em biết -HS quan sát, trao đổi nhóm đôi -GV gợi ý : Hãy chú ý đến yếu tố đóng vai trò quan trọng sống cây xanh và yếu tố nào mà cần phải bổ sung thêm để -Lắng nghe cho cây xanh phát triển tốt -HS trình bày, bổ sung -Gọi HS trình bày +Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy từ +Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải lấy từ môi trường : các môi trường quá trình sống ? chất khoáng có đất, nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi +Trong quá trình hô hấp cây thải môi trường +Trong quá trình hô hấp, cây thải gì ? môi trường khí các-bô-níc, nước, khí ô-xi và các chất khoáng khác +Quá trình trên gọi là gì ? +Quá trình trên gọi là quá trình trao đổi chất thực vật +Quá trình trao đổi chất thực vật là +Thế nào là quá trình trao đổi chất thực vật ? quá trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và thải môi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và các -GV giảng: Trong quá trình sống, cây xanh phải chất khoáng khác thường xuyên trao đổi chất với môi trường Cây -Lắng nghe xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các- (42) bô-níc, khí ô-xi, nước và thải môi trường nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi và các chất khoáng khác Vậy trao đổi chất thực vật và môi trường thông qua trao đổi khí và trao đổi thức ăn nào, các em cùng tìm hiểu Hoạt động 2: Sự trao đổi chất thực vật và môi trường -Hỏi: +Sự trao đổi khí hô hấp thực vật diễn -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: nào ? +Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn +Quá trình trao đổi chất hô hấp thực vật diễn sau: thực nào ? vật hấp thụ khí ô-xi và thải khí các-bô-níc -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí +Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn hô hấp thực vật và sơ đồ trao đổi thức ăn sau : tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí thực vật và giảng bài +Cây lấy khí ô-xi và thải khí các-bô-níc các-bô-níc, nước, các chất người và động vật Cây đã lấy khí ô-xi để khoáng và thải khí ô-xi, nước phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp và chất khoáng khác cho các hoạt động sống cây, đồng thời thải -Quan sát, lắng nghe khí các-bô-níc Cây hô hấp suốt ngày đêm Mọi quan cây (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường bên ngoài +Sự trao đổi thức ăn thực vật chính là quá trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp các chất hữu chất đường, bột từ các chất vô cơ: nước, chất khoáng, khí các-bô-níc để nuôi cây Hoạt động 3: Thực hành : vẽ sơ đồ trao đổi chất -HS hoạt động nhóm theo hướng thực vật dẫn GV -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và -Phát giấy cho nhóm -Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi trao đổi thức ăn thực vật -Trình bày trao đổi chất thực vật thức ăn theo sơ đồ vừa vẽ nhóm GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm -Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày Yêu cầu -Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm nói sơ đồ, các nhóm khác nhóm khác bổ sung bổ sung -Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, -HS trả lời trình bày khoa học, mạch lạc 4.Củng cố +Thế nào là trao đổi chất thực vật ? -Nhận xét câu trả lời HS 5.Dặn dò -Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau -Nhận xét tiết học (43) Thứ năm ngày 19 tháng 04 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu ?) ; nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1 mục III) ; bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2) ; biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3) II.Đồ dùng dạy học: + Ba câu văn BT1 (phần nhận xét) + Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập) - Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - GV treo phiếu viết sẵn BT lên bảng - Trước hết cần xác định chủ ngữ và vị ngữ sau đó tìm thành phần trạng ngữ - HS tự làm bài vào - HS lên bảng xác định thành phần trạng ngữ và gạch chân các thành phần này - Gọi HS phát biểu Bài 2: - HS đọc đề bài - HS tự làm bài - HS tiếp nối phát biểu c) Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS suy nghĩ và tự làm bài vào - HS lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - Bộ phận trạng ngữ các câu này trả lời các câu hỏi: Ở đâu ? - HS phát biểu ý kiến - Gọi HS khác nhận xét bổ sung Bài 2: - HS đọc yêu cầu Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét bổ sung cho bạn - Lắng nghe GT bài - HS đọc yêu cầu - Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn - Hoạt động cá nhân - HS lên bảng xác định phận trạng ngữ và gạch chân các phận đó - Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự suy nghĩ và làm bài vào - Tiếp nối đặt câu hỏi - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - HS đọc - Hoạt động cá nhân + HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có rong câu + Lắng nghe + Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm (44) - Gợi ý cần phải thêm đúng phận trạng - Lắng nghe hướng dẫn ngữ phải là trạng ngữ nơi chốn - Thảo luận, suy nghĩ để điền trạng ngữ cho câu nơi chốn - Nhận xét - Nhận xét câu trả lời bạn Bài : - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS - Lắng nghe gợi ý - HS làm việc cá nhân - HS suy nghĩ và làm bài cá nhân - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm trên phiếu - Nhận xét tuyên dương HS - Nhận xét bổ sung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Về nhà viết cho hoàn chỉnh câu văn có sử dụng phận trạng ngữ nơi chốn, chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu: - Nhận biết đoạn văn và ý chính đoạn bài văn tả chuồn chuôn nước (BT1); biết xếp các câu cho trước thành đoạn văn (BT2) ; bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật nuôi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại vật - Tranh ảnh vẽ gà trống - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi đoạn chưa hoàn chỉnh bài văn miêu tả chim gáy (BT2) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc dàn ý bài văn miêu tả cây "Con chuồn chuồn nước " - HS thực yêu cầu - HS đọc thầm các đoạn văn suy nghĩ và trao đổi, thực xác định đoạn và ý đoạn bài - HS phát biểu ý kiến - HS và GV nhận xét Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe GT bài - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe GV để nắm cách làm bài - HS trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu a/ Đoạn 1: Từ đầu phân vân - Ý chính đoạn này miêu tả ngoại hình chú chuồn chuồn nước đậu chỗ b/ Đoạn 2: là đoạn còn lại - Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay lên và kết hợp miêu tả cảnh đẹp cảnh (45) đẹp thiên nhiên theo cánh bay chú chuồn chuồn Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng câu văn văn HS đọc các câu văn - Các em cần xác định thứ tự đúng các câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí - H/dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc kết bài làm - HS nhận xét và bổ sung Bài 3: - HS đọc yêu cầu đề bài - Treo bảng các đoạn văn còn viết dở - HS đọc các câu văn - Treo tranh gà trống - Các em cần xác định thứ tự đúng và viết tiếp các câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí cách miêu tả các phận gà trống, - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc kết bài làm - HS nhận xét và bổ sung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS đọc - Quan sát: - HS đọc, lớp đọc thầm bài Lắng nghe hướng dẫn - HS trao đổi và sửa cho - HS hoàn thành yêu cầu vào - Đọc kết bài làm - HS nhận xét và bổ sung - HS đọc - Quan sát: - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Quan sát và lắng nghe - HS trao đổi và sửa cho - HS hoàn thành yêu cầu vào - Tiếp nối đọc kết bài làm - Lắng nghe và nhận xét đoạn văn bạn - Về nhà thực theo lời dặn GV TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài : - HS nêu đề bài - HS nhắc lại các dấu hiệu chia hết - HS thực vào - Nhận xét bài làm học sinh Hoạt động trò - HS lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - Lắng nghe GT bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại dau hiệu chia hết - HS lớp làm vào - Nhận xét bài bạn (46) * Bài : - HS nêu đề bài - Trước hết phải xác định số cần điền phải thích hợp với yêu cầu đề bài - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : -HS nêu đề bài - HS thực tính vào vơ - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề bài - HS thực tính vào - HS đọc kết và giải thích cách làm - Nhận xét bài làm Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề bài - HS thực tính vào - HS đọc kết và giải thích cách làm - Nhận xét bài làm Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và lên bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và lên bảng - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I.Mục tiêu Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẳng: Vị trí ven biển đồng duyên Hải miền trung Đà Nẳng là thành phố cảng lớn đầu mối nhiều tuyến đường giao thông Đà Nẳng là trung tâm công nghiệp địa điểm du lịch Chỉ thành phố Đà Nẳng trên đồ ( lược đồ) II.Chuẩn bị -Bản đồ hành chính VN -Một số ảnh TP Đà Nẵng III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy 1.Ổn định 2.KTBC +Vì Huế gọi là TP du lịch +Nêu bài học GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài Hoạt động trò -Hs hát -HS trả lời -Cả lớp nhận xét, bổ sung (47) -GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình bài 24 -Cả lớp quan sát , trả lời và nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân 1.Đà Nẵng- TP cảng -GV yêu cầu HS quan sát lược đồ và nêu: -Hs Hoạt động nhóm quan sát và trả lời +Đà Nẵng nằm vị trí nào? +Ở phía nam đèo Hải Vân, bên +Giải thích vì Đà Nẵng là đầu mối giao thông sông Hàn và vịnh ĐN +Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên lớn duyên hải miền Trung? -GV yêu cầu HS quan sát hình bài để nêu các , cảng sông Hàn gần -HS quan sát và nêu đầu mối giao thông có Đà Nẵng? -GV nhận xét và rút kết luận: Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung vì TP là nơi đến và nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không 2.Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp -GV cho các nhóm dựa vào bảng kê tên các mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau: +Em hãy kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng và hàng từ Đà Nẵng đưa các nơi khác tàu biển -GV giải thích: Hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu là sản phẩm ngành công nghiệp và hàng ĐN làm chở các địa phương nước xuất nước ngoài chủ yếu là nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản 3.Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch -Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết - GV nói ĐN nằm trên bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN là đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách có thể đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm 4.Củng cố - HS đọc bài khung -Cho HS lên vị trí TP ĐN trên đồ và nhắc lại vị trí này -Giải thích lí ĐN vừa là TP cảng, vừa là TP du lịch Dặn dò -Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Biển, đảo và quần đảo” -Nhận xét tiết học - Hoạt động nhóm -HS lớp -Hoạt động cá nhân -HS tìm -2 HS đọc -HS tìm và trả lời -Cả lớp (48) ( không dạy ) Thứ sáu ngày 20 tháng 04 năm 2012 KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa, … - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện *GV có thể yêu cầu HS kể lần thăm họ hàng chơi cùng người thân gia đình,… II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - HS sưu tầm các truyện có nội dung nói việc đã chứng kiến đã tham gia du lịch - thám hiểm III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, - HS đọc gợi ý SGK - HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể - Chú ý nêu phát mẻ qua lần du lịch cắm trại - HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng - Nói với các bạn điều mà mình trực tiếp trông thấy Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe GT bài - HS đọc - Lắng nghe phân tích - Tiếp nối đọc - Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể - HS đọc - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã hay nhất, bạn kể hấp dẫn nêu Củng cố – dặn dò: (49) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em - Về nhà thực theo lời dặn nghe các bạn kể cho người thân nghe TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực cộng, trừ các số tự nhiên - Vận dụng các tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài 1: (Bỏ bài ý a và bài ý b) - HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách đặt tính phép cộng và phép trừ - HS thực vào vở, và lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - Cách tìm số hạng chưa biết và tìm số bị trừ chưa biết - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm HS * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề bài - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Hỏi HS các tính chất vừa tìm - Nhận xét bài làm HS * Bài : - HS nêu đề bài - HS thực vào vở, và lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - HS thực vào vở, và lên bảng làm Hoạt động trò - HS nêu lại kết và cách làm BT5 - Nhận xét bài bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại cách đặt tính - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết biểu thức - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và làm bảng - Tính chất giao hoán; kết hợp; cộng với 0, trừ cho - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và làm bảng (50) - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước ,thức ăn ,không khí ,ánh sáng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ làm việc nhóm Kĩ so sánh và phán đoán các khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Làm việc nhóm Làm thí nghiệm Quan sát nhận xét IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Tranh minh hoạ trang 124, 125 SGK -Phiếu thảo luận nhóm V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Ổn định 2.KTBC -GV gọi HS lên bảng vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật -Nhận xét sơ đồ, cách trình bày và cho điểm HS 3.Bài Khám phá: +Thực vật cần gì để sống ? +Chúng ta đã làm thí nghiệm nào để chứng minh thực vật cần nước, không khí, ánh sáng, các chất khoáng để sống và phát triển bình thường ? Trong thí nghiệm mà các em vừa nêu, các cây chia làm nhóm: +4 cây dùng để làm thực nghiệm, cây ta cho thiếu yếu tố +1 cây để làm đối chứng, đảm bảo cung cấp tất các yếu tố cần cho cây sống Ở bài Động vật cần gì để sống ? Chúng ta tiến hành theo cách đó để tự nghiên cứu, tìm điều kiên cần cho sống Hoạt động HS -Hs hát -HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản và trình bày trên sơ đồ -HS trả lời: +Thực vật cần nước, ánh sáng, không khí, các chất khoáng để sống +Chúng ta đã tiến hành làm thí nghiệm trên cây đậu; cây trồng và cung cấp đầy đủ các điều kiện cần: nước, ánh sáng, không khí, các chất khoáng thấy cây sống và phát triển bình thường; cây còn lại, cây cung cấp thiếu điều kiện nên thời gian cây đã chết phát triển không bình thường -Lắng nghe (51) động vật Hoạt động 1: Mô tả thí nghiệm -Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm -Yêu cầu : quan sát chuột thí nghiệm và trả lời câu hỏi: +Mỗi chuột sống điều kiện nào ? +Mỗi chuột này chưa đuợc cung cấp điều kiện nào ? GV giúp đỡ nhóm -Gọi HS trình bày yêu cầu nhóm nói hình, các nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột và ghi nhanh lên bảng -HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV -HS quan sát chuột sau đó điền vào phiếu thảo luận -Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa -Lắng nghe -Nhận xét, khen ngợi các nhóm đã hoạt động tích cực, có kết đúng +Các chuột trên có điều kiện sống nào giống ? +Con chuột nào thiếu điều kiện gì để sống và phát triển bình thường ? Vì em biết điều đó ? +Thí nghiệm các em vừa phân tích để chứng tỏ điều gì ? +Em hãy dự đoán xem, để sống thì động vật cần có điều kiện nào ? +Trong các chuột trên, nào đã cung cấp đủ các điều kiện đó ? -GV: Thí nghiệm các em phân tích giúp ta biết động vật cần gì để sống Các chuột hộp số 1, 2, 4, gọi là vật thực nghiệm, vật cung cấp thiếu yếu tố Riêng chuột +Cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống +Con chuột số thiếu thức ăn vì hộp nó có bát nước +Con chuột số thiếu nước uống vì hộp nó có đĩa thức ăn +Con chuột số thiếu không khí để thở vì nắp hộp nó bịt kín, không khí không thể chui vào +Con chuột số thiếu ánh sáng vì hộp nuôi nó đặt góc tối +Biết xem động vật cần gì để sống +Cần phải cung cấp không khí, nước, ánh sáng, thức ăn +Chỉ có chuột hộp số đã cung cấp đầy đủ các điều kiện sống -Lắng nghe (52) hộp số là đối chứng, này phải đảm bảo cung cấp tất điều kiện cần nó sống thì thí nghiệm cho kết đúng Vậy với điều kiện nào thì động vật sống và phát triển bình thường? Thiếu các điều kiện cần thì nó ? Chúng ta cùng phân tích để biết Hoạt động 2: Kết nối : Điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS -Yêu cầu: Quan sát tiếp các chuột và dự đoán xem các chuột nào chết trước ? Vì ? GV giúp đỡ các nhóm -Gọi các nhóm trình bày Yêu cầu nhóm chuột, các nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột và ghi nhanh lên bảng - Hs Hoạt động theo hướng dẫn GV -Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung +Con chuột số bị chết sau chuột số và số Vì chuột này không có thức ăn, có nước uống nên nó sống thời gian định +Con chuột số chết sau chuột số 4, vì nó không có nước uống Khi thức ăn hết, lượng nước thức ăn không đủ để nuôi dưỡng thể, nó chết +Con chuột số sống và phát triển bình thường +Con chuột số chết trước tiên vì bị ngạt thở, đó là hộp nó bịt kín, không khí không thể vào +Con chuột số sống không khỏe mạnh, không có sức đề kháng vì nó không tiếp xúc với ánh sáng +Để động vật sống và phát triển bình thường cần phải có đủ: không khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng +Động vật sống và phát triển bình thường -Hs lắng nghe cần phải có điều kiện nào ? -GV giảng: Động vật cần có đủ không khí, thức ăn, nước uống và ánh sáng thì tồn tại, phát triển bình thường Không có không khí để thực trao đổi khí, động vật chết Nước uống đóng vai trò quan trọng động vật Nó chiếm tới 80 – 95% khối lượng thể sinh vật Không có thức ăn động vật chết vì không có các chất hữu lấy từ thức ăn để nuôi thể -Hs trả lời Thiếu ánh sáng động vật sống yếu ớt, dần số khả có thể thích nghi với môi trường Vận dụng : (53) -Hỏi: Động vật cần gì để sống ? -Nhận xét câu trả lời HS -Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác -Nhận xét tiết học HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu : - Đánh giá các hoạt động tuần 31 phổ biến các hoạt động tuần 32 - Học sinh biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 32 - Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua II Đồ dùng dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra : - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị - Các tổ trưởng báo cáo học sinh chuẩn bị các tổ cho tiết sinh hoạt - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt Đánh giá hoạt động tuần qua - GV yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh - Lớp truởng yêu cầu các tổ hoạt lên báo cáo các hoạt động tổ - Giáo viên ghi chép các công việc đã mình thực tốt và chưa hoàn thành - Các lớp phó : phụ trách học tập , phụ trách lao động , báo cáo hoạt động đội tuần qua - Lớp trưởng báo cáo chung hoạt - Đề các biện pháp khắc phục động lớp tuần qua tồn còn mắc phải Phổ biến kế hoạch tuần 32 - Các tổ trưởng và các phận - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt lớp ghi kế hoạch để thực theo kế động cho tuần tới : hoạch -Về học tập - Về lao động -Về các phong trào khác theo kế hoạch Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò - Dặn dò học sinh nhà học bài và làm bài và chuẩn bị tiết học sau xem trước bài (54) TUẦN 32 Thứ hai ,ngày 23 tháng 04 năm 2012 TẬP ĐỌC: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng phù hợp nội dung diễn tả Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô cùng tẻ nhạt, buồn chán (trả lời các câu hỏi SGK) - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: buồn chán kinh khủng, không muốn dậy, không muốn hót, chưa nở đã tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo, gió thở dài, hồi hộp, thất vọng, hết sức, ỉu xìu, thở dài sườn sượt, ảo nã ) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoanSGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV viết lên bảng số từ khó đọc - HS lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc đúng không vấp váp các từ khó đọc bài - HS nối tiếp đọc3 đoạn bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Chú ý câu hỏi: + Điều bất ngờ gì đã xảy phần cuối đoạn - Gọi HS đọc phần chú giải - Ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS đọc - HS đọc lại các câu trên - GV lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó đọc đã nêu mục tiêu - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại bài - Lưu ý ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, nghỉ tự nhiên, tách các cụm từ câu - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: Hoạt động trò - em lên bảng đọc và trả lời - Lớp lắng nghe - HS đọc đồng các từ ngữ khó đọc hay nhầm lẫn, - HS nối tiếp đọc theo trình tự - Đoạn 1: Từ đầu cười cợt - Đoạn 2: Tiếp theo không vào - Đoạn 3: Tiếp theo hết - HS đọc - HS luyện đọc - Luyện đọc các tiếng: Ăng - co - vát; Cam - pu - chia - Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe (55) * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi và trả lời câu hỏi + Tìm chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn ? - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu: - Mặt trời không muốn dậy, chim không muốn hót, hoa vườn chưa nở đã tàn, gương mặt người rầu rĩ héo hon, kinh đô nghe tiếng ngựa hí, tiếng soi đá lạo xạo bánh xe, tiếng gió thở dài trên mái nhà - Vì cư dân đó không biết cười + Vì sống vương quốc buồn chán ? - Nói lên sống buồn rầu vương - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? quốc thiếu nụ cười - 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV gọi HS nhắc lại - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - Trao đổi thảo luận và phát biểu: - Sự thất vọng buồn chán nhà vua + Đoạn cho em biết điều gì? và các đại thần viên đại thần du học thất bại - HS đọc - Ghi ý chính đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm TLCH: - HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi - Điều bất ngờ đã đến với vương quốc - Nội dung đoạn cho biết điều gì ? vắng nụ cười - HS đọc - Ghi bảng ý chính đoạn - đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - Ghi nội dung chính bài - Gọi HS nhắc lại Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc em đọc đoạn bài - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo - HS lớp theo dõi cách đọc hay hướng dẫn giáo viên - Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm câu truyện - HS thi đọc bài - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - HS lớp thực - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học và chuẩn bị cho bài học sau - ĐẠO ĐỨC: BÀI DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG PHÒNG CHỐNG CÁC TỆ NẠN Xà HỘI I Mục tiêu: - Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết các tệ nạn xã hội làm cho sống kém văn minh và lịch - Có thái độ và hành vi ứng xử đung đắn có người dụ dỗ Nhắc nhớ bạn bè tránh xa các tệ nạn xã hội (56) II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh cố động phòng chống các tệ nạn xã hội - Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Bài mới: Hoạt động a) Xử lí tình - Nêu các tình huống: - Trên đường học em gặp đám niên tụ tập uống rượu say xỉn chửi bới, đánh em xử lí nào? - Có anh niên hút thuốc đến này em hút thử lần trước việc làm đó em xử lí sao? - Trên đường chơi em bất ngờ phát nhóm người bàn bạc để trộm cắp tài sản người khác Trước hành vi đó em giải nào? - Đại diện nhóm lên nêu cách xử lí tình trước lớp - GV lắng nghe nhận xét và bổ sung, kết luận theo SGV b) Hoạt động - Các nhóm thi vẽ tranh cổ động phòng chống các tệ nạn xã hội - Nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm thắng Hoạt động trò - Lắng nghe để hiểu các tệ nạn XH - Hút ma túy gây cho người nghiện tính người, kinh tế cạn kiệt - Mại dâm là đường gây các bệnh si đa … - Lớp chia các nhóm thảo luận đưa cách xử lí tình giáo viên đưa - Lần lượt các nhóm cử các đại diện lên trình bày cách giải tình trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe nhận xét và bình chọn nhóm có cách xử lí tốt - Các nhóm tổ chức thi vẽ tranh cổ động có chủ đề nói phòng chống các tệ nạn xã hội -Cử đại diện lên trưng bày sản phẩm và thuyết trình tranh vẽ trước lớp Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài - Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học vào sống hàng ngày học TOÁN : ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số ( tích không quá sáu chữ số ) - Biết đặt tính và thực chia số có nhiều chữ số cho số không quá hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên - GD HS tính cẩn thận, tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò (57) Bài cũ : - HS lên bảng thực - Nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài b) Thực hành: * Bài 1: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách đặt tính - HS nhắc lại cách đặt tính - HS tự thựchiện vào và lên bảng làm - HS lớp làm vào và bảng - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm HS * Bài : - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách đặt tính - HS nhắc lại cách đặt tính - HS tự thựchiện vào và lên bảng làm - HS lớp làm vào và bảng - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm HS * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách đặt tính - HS nhắc lại cách đặt tính - HS tự thựchiện vào và lên bảng làm - HS lớp làm vào và bảng - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm HS * Bài : - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách đặt tính - HS nhắc lại cách đặt tính - HS tự thựchiện vào và lên bảng làm - HS lớp làm vào và bảng - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm HS * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách đặt tính - HS nhắc lại cách đặt tính - HS tự thựchiện vào và lên bảng làm - HS lớp làm vào và bảng - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm HS Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài Kinh thµnh HuÕ I Môc tiªu Mô tả đợc đôI nét kinh thành Huế : Víi c«ng søc cña hµng chôc v¹n d©n vµ lÝnh sau hµng chôc n¨m x©y dùng vµ tu bổ kinh thành Huế đợc xây dựng bên bờ sông Hơng,đây là tòa thành đồ sộ và đẹp nớc ta thời đó S¬ lîc vÒ cÊu tróc cña kinh thµnh cã 10 cöa chinh vµo n»m gi÷a kinh thµnh lµ hoàn thành các lăng tẩm vua nhà Nguyễn năm 1993 Huế đợc công nhận là Di sản v¨n hãa thÕ giíi II §å dïng d¹y häc - Bản đồ tự nhiên VN III Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò - Nªu kÕt qu¶ cña viÖc nhµ NguyÔn thµnh - HS nªu lËp ? D¹y bµi míi) 2.1, Giíi thiÖu bµi 2.2, Gi¶ng bµi * Ho¹t déng 1: Th¶o luËn nhãm * HS đọc sgk từ đầu công trình kiến trúc (58) C©u hái th¶o luËn - Nhà Nguyễn huy động hàng chục vạn - M« t¶ s¬ lîc qu¸ tr×nh x©y dùng kinh qu©n lÝnh phôc vô viÖc x©y dùng kinh thµnh HuÕ? thµnh HuÕ - Những loại vật liệu nh: đá, gỗ, vôi, gạch, ngói từ miền đất nớc đa đây - Cã 10 cöa chÝnh vµo, bªn trªn cöa thµnh x©y c¸c väng g¸c m¸i uèn cong, - Thµnh cã nh÷ng g×? cöa nam cã cét cê cao 37 m - Gi÷a kinh thµnh HuÕ cã hoµng thµnh, cöa chÝnh vµo hoµng thµnh lµ Ngä m«n - Gi÷a kinh thµnh cã c¸i g×? * §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ xung - GV kÕt luËn: * HS đọc sgk phần còn lại * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Đợc giữ nguyên vẹn nh xa Giữ đợc Cho hs đọc sgk phần còn lại dấu tích công trình lao động - Kinh thµnh HuÕ nh thÕ nµo so víi ngµy s¸ng t¹o vµ tµi hoa nay? - Ngày 11-12-1993 quần thể di tích cố đô Huế đợc Unisco công nhận là di sản văn - Huế đợc công nhận nh nào? ho¸ thÕ giíi Cñng cè dÆn dß - NhËn xÐt g׬ häc - DÆn vÒ nhµ häc bµi Thứ ba ngày 24 tháng 04 năm 2012 CHÍNH TẢ: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; biết trình bày đúng đoạn trích ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b - GD HS Biết ngồi viết đúng tư thế, rèn chữ giữ II Đồ dùng dạy học: - 3- phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a 2b Phiếu lớn viết nội dung BT3a, 3b Bảng phụ viết sẵn đoạn văn bài "Vương quốc vắng nụ cười " để HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn viết bài - Đoạn này nói lên điều gì ? Hoạt động trò - 2HS lên bảng viết - HS lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét các từ bạn viết trên bảng - Lắng nghe giới thiệu - 2HS đọc đoạn bài viết, lớp đọc thầm - Nỗi buồn chán, tẻ nhạt vương quốc vắng nụ cười (59) - Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết Nghe viết chính tả: - HS gấp SGK lắng nghe GV đọc để viết vào đoạn văn bài " Vương quốc vắng nụ cười " Soát lỗi chấm bài: - Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập : GV dán phiếu đã viết sẵn BT lên bảng - Lớp đọc thầm câu chuyện vui, sau đó thực làm bài vào - Phát tờ phiếu lớn và bút cho HS - HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần bài - Nghe và viết bài vào - Từng cặp soát lỗi cho - HS đọc - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu - Bổ sung - HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm xong thì dán phiếu mình lên - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào bảng - Đọc liền mạch câu chuyện vui " Chúc - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh mừng năm kỉ " câu chuyện vui: " Người không biết cười " - HS nhận xét bổ sung bài bạn - Nhận xét, bổ sung từ mà nhóm - GV nhận xét, chốt ý đúng bạn chưa có Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Lưu ý Không dạy phần nhận xét,không dạy phần ghi nhớ,phần luyện tập yêu cầu tìm thêm trạng ngữ không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời CH Bao ? Khi nào ? Mấy ? – ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ thời gian câu (BT1, mục III) ; bước đầu biết thêm trạng ngưữcho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn a đoạn văn b BT (2) * HS khá, giỏi biết thêm trạng ngữ cho hai đoạn văn (a,b) BT (2) II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết: Ba câu văn BT1 ( phần nhận xét ) Ba câu văn BT1 ( phần nhận xét ) Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (60) - Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ thời gian BT3 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - GV treo tờ phiếu lớn đã viết sẵn bài tập lên bảng - Trước hết các em cần xác định chủ ngữ và vị ngữ sau đó tìm thành phần trạng ngữ - HS suy nghĩ tự làm bài vào - Gọi HS phát biểu - Theo em trạng ngữ câu thứ ( BT1) rõ ý gì cho câu? Bài : - HS nêu đề bài - HS tự thực vào và lên bảng làm -Nhận xét bài làm HS - Em hãy đặt câu hỏi cho phần in nghiêng * Lưu ý: Trạng ngữ có thể đặt liên tiếp với nhau, nó thường phân cách với quãng ngắt c Ghi nhớ : - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS suy nghĩ và tự làm bài vào - HS lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - Bộ phận trạng ngữ các câu này trả lời các câu hỏi : Bao ? Lúc nào? - HS phát biểu ý kiến - HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài : - HS đọc yêu cầu - Phải điền đúng phận trạng ngữ thời gian để hoàn thiện và làm rõ ý cho các câu văn - HS làm việc cá nhân - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét tuyên dương Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét bổ sung cho bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc - Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn - Hoạt động cá nhân - HS lên bảng xác định phận trạng ngữ và gạch chân các phận đó - Phát biểu trước lớp - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự làm bài vào - Nhận xét câu trả lời bạn + Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK - HS đọc - Hoạt động cá nhân - HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ thời gian - Lắng nghe - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe - HS suy nghĩ và làm bài cá nhân - HS đại diện lên bảng làm trên phiếu - Nhận xét câu trả lời bạn (61) - Về nhà viết cho hoàn chỉnh câu văn có sử - HS lớp thực dụng phận trạng ngữ thời gian, chuẩn bị bài sau KĨ THUẬT: LẮP Ô TÔ TẢI (T2) I Mục tiêu: - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp “Ô tô” tải - Lắp phận và lắp ráp “Ô tô” tải đúng kĩ thuật , đúng quy trình - Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình II Đồ dùng dạy học: - Mẫu “Ô tô” đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức : Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : a) Giới thiệu bài : b) Hoạt động 1: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Hướng dẫn chọn các chi tiết - GV yêu cầu HS chọn các chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loại - GV hỏi :Một vài chi tiết cần lăp cái “ Ô tô” là gì? Lắp phận : * Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin (H2-SGK) + Để lắp phận này cần phải lắp phần ? + GV yêu cầu HS lên lắp * Lắp ca bin (H3-SGK) - Hãy nêu các bước lắp ca bin ? - GV lắp theo thứ tự các bước SGK * Lắp thùng sau thành xe và lắp trục bánh xe (H4 ;H5 -SGK) - Yêu cầu HS lên lắp - GV nhận xét, uốn nắn, bổ sung cho hoàn chỉnh Lắp rắp “Ô tô” tải - GV tiến hành lắp ráp các phận Khi lắp 25 lỗ, GV nêu thao tác chậm để HS nhớ - Cuối cùng kiểm tra chuyển động ô tô tải c) Thực hành: - HS thực hành lắp xe ô tô tải Hướng dẫn tháo rời các chi tiết - Khi tháo phải tháo rời phận ,tiếp đó tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp Củng cố, dặn dò : Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS chọn và để vào nắp hộp - HS trả lời - Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin - HS lên lắp, HS khác nhận xét bổ sung - Có bước SGK - HS theo dõi - HS quan sát và HS lên bảng để lắp - HS theo dõi - Chắc chắn, không xộc xệch; chuyển động - HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp (62) - GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập; Kết học tập - Dặn dò học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập ĐỊA LÍ BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I.Mục tiêu : - Nhận biết vị trí Biển Đông, số vịnh, quận đảo, đảo lớn Việt Nam trên đồ( lược đồ) Vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc - Biết sơ lược vùng biển, đảo, quần đảo nước ta: vùng biển rộng lớn với nhiều đảo và quần đảo - Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi chính biển, đảo: + Khai thác khoáng sản: dầu khí, cát trắng, muối + Đánh bắt và nuôi trồng hải sản II.Chuẩn bị : - BĐ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh biển , đảo VN III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:HS hát -HS hát 2.KTBC: -Em hãy nêu tên số ngành sản xuất -HS trả lời ĐN -HS nhận xét, bổ sung -Vì ĐN lại thu hút nhiều khách du lịch? GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.Vùng biển Việt Nam: *Hoạt động cá nhân cặp: -HS quan sát và trả lời GV cho HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung mục 1, SGK: +Cho biết Biển Đông bao bọc các phía nào phần đất liền nước ta ? +Chỉ vịnh Bắc Bộ , vịnh Thái Lan trên lược đồ +Tìm trên lược đồ nơi có các mỏ dầu nước ta Cho HS dựa vào kênh chữ SGK, đồ trả lời các câu hỏi sau: +Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? +Biển có vai trò nào nước -HS trình bày ta? -GV cho HS trình bày kết -GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trò Biển Đông nước ta (63) 2/.Đảo và quần đảo : *Hoạt động lớp: -GV các đảo, quần đảo trên Biển Đông và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: +Em hiểu nào là đảo, quần đảo? +Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo không? +Nơi nào trên nước ta có nhiều đảo nhất? -GV nhận xét phần trả lời HS * Hoạt động nhóm: Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK, thảo luận các câu hỏi sau: -Nêu đặc điểm các đảo Vịnh Bắc Bộ -Các đảo, quần đảo miền Trung và biển phía nam nước ta có đảo lớn nào? -Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? GV cho HS thảo luận và trình bày kết GV nhận xét và cho HS xem ảnh các đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp giá trị kinh tế và hoạt động người dân trên các đảo, quần đảo nước ta 4.Củng cố : -Cho HS đọc bài học SGK -Nêu vai trò biển, đảo và quần đảo nước ta -Chỉ đồ và mô tả vùng biển nước ta 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài nhà: “Khai thác khoáng sản và hải sản vùng biển VN” -HS trả lời -HS thảo luận nhóm -HS trình bày -HS đọc TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO) I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập : - Tính giá trị biểu thức chứa hai chữ - Thực các phép tính cộng , trừ , nhân , chia các số tự nhiên - Giải các bài toán liên quan đến phép tính với các số tự nhiên - GD HS thêm yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, toán III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS chữa bài 1(163) - HS chữa bài - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét Bài : (64) a Giới thiệu bài : Ghi bảng b HD HS ôn tập : * Bài a (164)Làm phần a - 1HS làm bảng ; HS lớp làm - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - Cho HS làm bài a) Với m = 952 ; n = 28 thì GV củng cố cách tính giá trị biểu thức m + n = 952 + 28 = 980 chứa chữ m – n = 952 – 28 = 924 m x n = 952 x 28 = 26656 m : n = 952 : 28 = 34 * Bài (164) - GV cho HS nêu yêu cầu bài - 4HS làm bảng ; HS lớp làm - GV chữa bài YC HS nêu thứ tự thực - HS đổi kiểm tra kết phép tính ? * Bài (164) (Dành cho HS khá, giỏi) - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu - 2HS làm bảng - Cho HS tự làm bài - HS chữa bài - HS lớp làm - GV nhận xét - Nêu các tính chất đã áp dụng để tính giá trị các biểu thức bài * Bài (164) - Gọi HS đọc đề - GV HD - HS làm bảng ; HS lớp làm - YC HS làm bài Tuần sau cửa hàng bán số m vải - GVcho HS chữa bài là : 319 + 76 = 395 (m) - GV chốt kết Cả tuần cửa hàng bán số m vải là : 319 + 359 = 714 (m) Số ngày cửa hàng mở cửa tuần là x = 14 (ngày ) Trung bình ngày bán số m vải là 714 : 14 = 51 (m) Đáp số : 51m Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau BTVN : b , 5(164) Thứ tư ngày 25 tháng 04 năm 2012 TẬP ĐỌC: NGẮM TRĂNG - KHÔNG ĐỀ I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng , phù hợp nội dung - Hiểu ND (hai bài thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, không nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc hai bài thơ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: hững hờ (Ngắm trăng); Không đề, bương( Không đề ) - Học thuộc lòng hai bài thơ.(Giáo dục môi trường) II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc (65) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: Bài "Ngắm Trăng " - HS đọc bài - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - HS phát âm đúng các từ và đúng các cụm từ - HS luyện đọc theo cặp, đọc bài - GV đọc mẫu: * Đọc diễn cảm bài - GV có thể đọc thêm số bài thơ khác Bác nhật kí tù để học sinh hiểu thêm Bác Hồ hoàn cnảh gian khổ, Bác yêu đời, lạc quan và hài hước * Tìm hiểu bài: - HS đọc bài thơ đầu trao đổi và trả lời Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc bài thơ : - Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng + Luyện đọc theo cặp và đọc bài - HS lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi - GV : nói thêm nhà tù này là Tưởng Giới theo cặp và trả lời câu hỏi Thạch Trung Quốc - HS lắng nghe - Bài thơ nói lên điều gì Bác Hồ ? * GV : Bài thơ nói tình cảm với trăng - Bác Hồ là người không sợ gian Bác hoàn cảnh đặc biệt Bị giam khổ, khó khăn luôn sống lạc quan, cầm ngục tù mà Bác say mê ngắm yêu đời, yêu thiên nhiên trăng, xem trăng là người bạn tâm HS lắng nghe tình Bác lạc quan yêu đời, hoàn cảnh tưởng chừng không thể vượt qua - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm - HTL bài thơ : - HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung - HS tiếp nối đọc bài - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS - HS đọc thuộc lòng câu thơ - Thi đọc khổ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng lớp - đến HS thi đọc đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm HS bài * Luyện đọc: Bài "Không đề " - HS đọc bài - HS đọc bài thơ: - HS phát âm đúng các từ và đúng các - Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cụm từ cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: giọng * Đọc diễn cảm bài - kết hợp giải thích xuất xứ bài thơ, nói thêm hoàn cảnh Bác Hồ tù; giải nghĩa từ " không đề , bương " * Tìm hiểu bài: - HS đọc bài thơ " Không đề" trao đổi và trả - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi (66) lời câu hỏi - GV nói thêm thời kì gian khổ dân tộc ta phải kháng chiến chống Thực dân Pháp ( 1946 - 19 54 ) Trung ương Đảng và Bác Hồ phải sống trên chiến khu để giúp HS hiểu rõ thêm hoàn cảnh sáng tác bài thơ và vĩ đại Bác Qua lời tả Bác, cảnh rừng núi chiến khu đẹp, thơ mộng Giữa bộn bề việc quân, việc nước, Bác sống bình dị, yêu trẻ, yêu đời - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm - HTL bài thơ : - HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung bài - Giới thiệu các câu thơ cần luyện đọc diễn cảm - HS đọc thuộc lòng câu thơ - HS thi đọc thuộc lòng lớp - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hai bài thơ giúp em hiểu điều gì tính cách Bác Hồ ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ theo cặp và trả lời câu hỏi - Bác Hồ sáng tác bài thơ này chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống Thực dân Pháp gian khổ HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Thi đọc khổ - đến HS thi đọc diễn cảm bài - HS lớp thực TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu: - Nhận biết được: đoạn văn và ý chính đoạn bài văn tả vật, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động vật miêu tả bài văn (BT1) ; bước đầu vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tả hoạt động (BT3) vật em yêu thích - Có ý thức yêu thương, chăm sóc và bảo vệ vật nuôi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại vật - Tranh ảnh vẽ tê tê - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi, tờ ghi đoạn chưa hoàn chỉnh bài văn miêu tả vật ( BT2, ) - Tương tự : chuẩn bị tờ giấy lớn cho đoạn : 2, 3, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi (67) Bài : - GV treo ảnh vẽ minh hoạ tê tê - HS đọc dàn ý bài văn miêu tả ngoại hình, hoạt động tê tê - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc thầm các đoạn văn suy nghĩ và trao đổi để thực yêu cầu bài - Từng ý dàn ý trên thuộc phần nào cấu tạo bài văn tả vật ? - HS phát biểu ý kiến - Gọi phát biểu ý miêu tả tác giả đã sử dụng câu hỏi b và c - Nhận xét, sửa lỗi Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng tranh ảnh các vật để học sinh quan sát - Các em quan sát hình dáng bên ngoài vật mình yêu thích, viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật, chú ý chọn để tả đặc điểm riêng, bật - Không viết lặp lại đoạn văn tả gà trống tiết TLV tuần 31 - Mỗi em hoàn chỉnh đoạn văn - HS đọc kết bài làm - Mời em lên làm bài trên phiếu - HS nhận xét và bổ sung - GV nhận xét, ghi điểm số HS Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng tranh ảnh các vật để học sinh quan sát - Các em quan sát hoạt động vật mình yêu thích, viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật, chú ý chọn để tả đặc điểm riêng, bật và lí thú - Mỗi HS hoàn chỉnh đoạn văn - HS thực yêu cầu - HS đọc kết bài làm - Mời em lên làm bài trên phiếu - HS nhận xét và bổ sung - GV nhận xét, ghi điểm số HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hoàn chỉnh đoạn bài văn miêu tả vật - Chuẩn bị bài sau TOÁN : - HS đọc - Lắng nghe GV hướng dẫn - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe GV để nắm cách làm bài - HS trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu Nhận xét bổ sung ý bạn - HS đọc - Quan sát tranh ảnh các vật - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Lắng nghe hướng dẫn - HS trao đổi và sửa cho - HS tự hoàn thành yêu cầu vào - Tiếp nối đọc kết bài làm - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung - HS đọc - Quan sát tranh ảnh các vật - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe hướng dẫn - HS trao đổi và sửa cho - HS tự hoàn thành yêu cầu vào - Tiếp nối đọc kết bài làm - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung - Về nhà thực theo lời dặn GV ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ (68) I Mục tiêu: - Biết nhận xét số thông tin trên biểu đồ cột - GD HS tính cẩn thận, chính xác học toán II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán - Bảng phụ vẽ biểu đồ BT1 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - HS lên bảng tính - Nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Thực hành : * Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV treo bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ - HS quan sát biểu đồ - HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét bài làm học sinh - Nhận xét bài bạn * Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự trả lời các câu hỏi vào - HS trao đổi trả lời các câu hỏi - GV gọi HS đọc biểu đồ và giải thích - Tiếp nối phát biểu -Nhận xét bài làm học sinh - Nhận xét bài bạn * Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo nhóm và làm vào - Chia theo nhóm HS thảo luận - GV gọi các nhóm HS lên bảng tính - Đại diện hai nhóm lên bảng thực - Nhận xét ghi điểm học sinh - Nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG? I.Mục tiêu Kể tên số động vật và thức ăn chúng II.Đồ dùng dạy học -HS sưu tầm tranh (ảnh) các loài động vật -Hình minh họa trang 126, 127 SGK (phóng to) -Giấy khổ to III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định -Hs hát 2.KTBC -Gọi HS lên trả lời câu hỏi: -HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung +Muốn biết động vật cần gì để sống, chúng ta làm thí nghiệm nào ? +Động vật cần gì để sống ? (69) -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Bài Kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh HS +Thức ăn động vật là gì ? a Giới thiệu bài: Để biết xem loài động vật có nhu cầu thức ăn nào, chúng ta cùng học bài hôm Hoạt động 1: Thức ăn động vật -Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm -Phát giấy khổ to cho nhóm -Yêu cầu: Mỗi thành viên nhóm hãy nói nhanh tên vật mà mình sưu tầm và loại thức ăn nó Sau đó nhóm cùng trao đổi, thảo luận để chia các vật đã sưu tầm thành các nhóm theo thức ăn chúng GV hướng dẫn các HS dán tranh theo nhóm +Nhóm ăn cỏ, lá cây +Nhóm ăn thịt +Nhóm ăn hạt +Nhóm ăn côn trùng, sâu bọ +Nhóm ăn tạp -Gọi HS trình bày -Nhận xét, khen ngợi các nhóm sưu tầm nhiều tranh, ảnh động vật, phân loại động vật theo nhóm thức ăn đúng, trình bày đẹp mắt, nói rõ ràng, dễ hiểu -Yêu cầu: Hãy nói tên, loại thức ăn vật các hình minh họa SGK -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các thành viên -HS nối tiếp trả lời +Thức ăn động vật là: lá cây, cỏ, thịt vật khác, hạt dẻ, kiến, sâu, … -Lắng nghe -Tổ trưởng điều khiển hoạt động nhóm đạo GV -Đại diện các nhóm lên trình bày: Kể tên các vật mà nhóm mình đã sưu tầm theo nhóm thức ăn nó -Lắng nghe -Tiếp nối trình bày: +Hình 1: Con hươu, thức ăn nó là lá cây +Hình 2: Con bò, thức ăn nó là cỏ, lá mía, thân cây chuối thái nhỏ, lá ngô, … +Hình 3: Con hổ, thức ăn nó là thịt các loài động vật khác +Hình 4: Gà, thức ăn nó là rau, lá cỏ, thóc, gạo, ngô, cào cào, nhái con, côn trùng, sâu bọ, … +Hình 5: Chim gõ kiến, thức ăn nó là sâu, côn trùng, … +Hình 6: Sóc, thức ăn nó là hạt dẻ, … +Hình 7: Rắn, thức ăn nó là côn trùng, các vật khác +Hình 8: Cá mập, thức ăn nó là thịt các loài vật khác, các loài cá +Hình 9: Nai, thức ăn nó là cỏ +Mỗi vật có nhu cầu thức ăn khác -Người ta gọi số loài là động vật Theo em, người ta lại gọi số ăn tạp vì thức ăn chúng gồm (70) loài động vật là động vật ăn tạp ? +Em biết loài động vật nào ăn tạp ? -Giảng: Phần lớn thời gian sống động vật giành cho việc kiếm ăn Các loài động vật khác có nhu cầu thức ăn khác Có loài ăn thực vật, có loài ăn thịt, có loài ăn sâu bọ, có loài ăn tạp Hoạt động 2: Tìm thức ăn cho động vật Cách tiến hành -GV chia lớp thành đội -Luật chơi: đội đưa tên vật, sau đó đội phải tìm thức ăn cho nó Nếu đội bạn nói đúng – đủ thì đội tìm thức ăn điểm, và đổi lượt chơi Nếu đội bạn nói đúng – chưa đủ thì đội phải tìm tiếp không tìm lượt chơi -Cho HS chơi thử: Ví dụ: Đội 1: Trâu Đội 2: Cỏ, thân cây lương thực, lá ngô, lá mía Đội 1: Đúng – đủ -Tổng kết trò chơi Hoạt động 3: Trò chơi: Đố bạn gì ? -GV phổ biến cách chơi: +GV dán vào lưng HS vật mà không cho HS đó biết, sau đó yêu cầu HS quay lưng lại cho các bạn xem vật mình +HS chơi có nhiệm vụ đoán xem vật mình mang là gì +HS chơi hỏi các bạn lớp câu đặc điểm vật +HS lớp trả lời đúng / sai +Tìm vật nhận món quà -Cho HS chơi thử: Ví dụ: HS đeo vật là hổ, hỏi: +Con vật này có chân phải không ? – Đúng +Con vật này có sừng phải không ? – Sai +Con vật này ăn thịt tất các loài động vật khác có phải không ? – Đúng +Đấy là hổ – Đúng (Cả lớp vỗ tay khen bạn) -Cho HS chơi theo nhóm -Cho HS xung phong chới trước lớp -Nhận xét, khen ngợi các em đã nhớ đặc điểm vật, thức ăn chúng 4.Củng cố -Hỏi: Động vật ăn gì để sống ? 5.Dặn dò -Nhận xét câu trả lời HS -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau nhiều loại động vật lẫn thực vật +Gà, mèo, lợn, cá, chuột, … -Lắng nghe -Hs tham gia chơi -Hs tham gia chơi -Hs trả lời (71) -Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 26 tháng 04 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu (Trả lời cho CH Vì ? Nhờ đâu ? Tại đâu ? – ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ nguyên nhân câu (BT1, mục III) ; bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu (BT2, BT3) *HS khá, giỏi biết đặt 2,3 câu có trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho các CH khác (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Ba câu văn BT1 ( phần nhận xét ) - Ba câu văn BT1 ( phần luyện tập ) - Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 - Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ nguyên nhân BT3 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, 2, : - HS đọc yêu cầu và nội dung - Treo phiếu đã viết sẵn BT lên bảng - Nhắc HS cần xác định chủ ngữ và vị ngữ sau đó tìm thành phần trạng ngữ - HS tự làm bài vào - HS lên bảng xác định thành phần trạng ngữ và gạch chân các thành phần này và nói rõ TN nêu ý gì cho câu - Gọi HS phát biểu Bài : - HS đọc đề bài - HS tự làm bài - Gọi HS tiếp nối phát biểu c Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS tự làm bài vào - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét câu trả lời bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn - Hoạt động cá nhân - HS lên bảng xác định phận trạng ngữ và gạch chân các phận đó - BT2 : - TN Vì vắng tiếng cười trả lời cho câu hỏi: - Vì vương quốc buồn chán kinh khủng - HS đọc, lớp đọc thầm - Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - HS đọc - Hoạt động cá nhân (72) - Đại diện nhóm lên bảng làm vào phiếu - Bộ phận trạng ngữ câu thứ trả lời các câu hỏi: Nhờ đâu ? - Trạng ngữ hai câu sau trả lời cho câu hỏi Vì ? - HS phát biểu ý kiến - Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS cần phải thêm đúng phận trạng ngữ nguyên nhân cho câu - HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có câu - HS lắng nghe - Phát biểu trước lớp - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Thảo luận, suy nghĩ để điền trạng ngữ nguyên nhân - Đọc các câu văn có trạng ngữ nguyên nhân - Nhận xét tuyên dương HS có - Nhận xét câu trả lời bạn câu trả lời đúng Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - HS cần phải suy nghĩ lựa chọn để đặt câu sau đó tìm trạng ngữ nguyên - Lắng nghe hướng dẫn nhân cho câu - HS làm việc cá nhân HS lên bảng làm - Làm bài cá nhân HS đại diện lên bảng bài làm trên phiếu - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét tuyên dương ghi điểm - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn viết HS có đoạn văn viết tốt hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết cho hoàn chỉnh câu văn - HS lớp thực có sử dụng phận trạng ngữ nguyên nhân, chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức đã học đoạn mở bài, kết bài bài văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1) ; bước đầu viết đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn tả vật yêu thích (BT2, BT3) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ các loài động vật có ích II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( gián tiếp ) BT2 và kết bài (mở rộng) bài tập văn miêu tả vật - - tờ giấy trắng để HS làm bài tập 2, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò (73) Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc đề bài - HS nhắc lại kiến thức cách mở bài bài văn tả - Treo bài văn: " Con công múa " Yêu cầu HS đọc thầm bài văn - Trao đổi, thực yêu cầu - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Nhận xét chung Bài : - HS đọc đề bài - Viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngoài và tả hoạt động vật Đó là hai đoạn thuộc phần thân bài bài văn Cần viết mở bài theo kiểu gián tiếp cho đoạn thân bài đó, cho đoạn mở bài phải gắn kết với đoạn thân bài -Mỗi em có thể viết đoạn mở bài và theo cách (gián tiếp) cho bài văn - Mỗi em có thể viết đoạn mở bài gián tiếp khoảng - câu không thiết phải viết dài - HS trao đổi, thực yêu cầu - Gọi HS trình bày - Nhận xét chung Bài : - HS đọc đề bài - GV gợi ý HS: - Các em đã viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp bài tập làm văn tiết trước - HS trao đổi và viết đoạn văn kết bài theo kiểu mở rộng để hoàn chỉnh bài văn miêu tả vật - HS phát biểu - GV nhận xét học sinh có đoạn văn mở bài hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành bài văn: - Chuẩn bị bài sau, kiểm tra viết miêu tả vật - HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc - HS trao đổi, và thực yêu cầu - Tiếp nối phát biểu: - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Nhận xét cách mở bài bạn - HS đọc - HS lắng nghe - HS trao đổi, và thực viết đoạn văn mở bài tả cây mà em thích theo cách mở bài gián tiếp yêu cầu - Trình bày, nhận xét - Nhận xét bình chọn đoạn kết hay - Về nhà thực lời dặn GV TOÁN: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Thực so sánh, rút gọn, quy đồng mẫu số các phân số (74) - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Các hình vẽ phân số BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài 1: -HS nêu đề bài - GV treo các hình vẽ biểu thị phân số - HS quan sát và nêu tên các phân số tương ứng hình vẽ - HS tự thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm học sinh Bài 2: (Dành cho HS khá, giỏi) -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV treo tia số đã vẽ sẵn lên bảng - HS tự thực tính vào - HS lên bảng thực Hoạt động trò - HS lên bảng thực - Nhận xét bài bạn - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát hình vẽ - HS lớp làm vào vở, làm trên bảng: Hình Hình - Hình phân số - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát và nêu các phân số thích hợp - HS lên bảng thực 10 - Nhận xét bài làm học sinh Bài 3: -HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách rút gọn phân số - HS tự tìm cách tính vào - HS lên bảng tính - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - GV nhắc HS cách quy đồng mẫu số các phân số - HS tự thực tính vào - GV gọi HS lên bảng tính kết - Nhận xét ghi điểm HS Bài 5: -HS nêu đề bài - HS tự thực tính vào - GV gọi HS lên bảng tính kết Hình 2 10 10 10 - Nhận xét bài bạn 10 10 10 10 10 - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng - HS thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe và thực - HS lên bảng tính - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ và thực vào - HS lên bảng tính (75) - Nhận xét ghi điểm HS - Nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Thứ sáu ngày 27 tháng 04 năm 2012 KỂ CHUYỆN: KHÁT VỌNG SỐNG I.Mục tiêu: - Dựa theo lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Khát vọng sông rõ ràng, đủ ý (BT1) ; bước đầu biết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (BT3) - Giáo dục ý chí vượt khó khăn, khắc phục trở ngại môi trường thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện " Khát vọng sống " - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - Treo tranh minh hoạ, HS quan sát và đọc yêu cầu tiết kể chuyện - GV kể chuyện " Khát vọng sống" - Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng từ ngữ - GV kể lần 1, kể lần 2, vừa kể vừa nhìn vào tranh minh hoạ đọc phần lời tranh, kết hợp giải nghĩa số từ khó c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu bài kể chuyện SGK * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS kể theo nhóm người (mỗi em kể đoạn) theo tranh - HS thi kể toàn câu chuyện - Mỗi nhóm cá nhân kể xong nói ý nghĩa câu chuyện cùng các bạn đối thoại, trả lời các câu hỏi yêu cầu - HS hỏi HS trả lời Hoạt động trò -3 HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe giới thiệu bài - Q/sát, lắng nghe GV hướng dẫn - HS đọc - Quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát tranh và đọc phần chữ ghi truyện - Thực yêu cầu - HS lắng nghe (76) * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu nhất, bạn kể hấp dẫn chí đã nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I.Mục tiêu Trình bày trao đổi chất động vật với môi trường động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn nước khí ô xi và thải các bon nic nước tiểu … Thể trao đổi chất động vật với môi trường sơ đồ II.Đồ dùng dạy học -Hình minh họa trang 128 SGK (phóng to) -Sơ đồ trao đổi chất động vật viết sẵn vào bảng phụ -Giấy A4 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1.Ổn định 2.KTBC -Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi: +Động vật thường ăn loại thức ăn gì để sống ? +Vì số loài động vật lại gọi là động vật ăn tạp ? Kể tên số vật ăn tạp mà em biết ? +Với nhóm động vật sau, hãy kể tên vật mà em biết: nhóm ăn thịt; nhóm ăn cỏ, lá cây; nhóm ăn côn trùng ? -Nhận xét câu trả lời HS 3.Bài -Hỏi: Thế nào là quá trình trao đổi chất ? Hoạt động HS -Hs hát -HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung -Lắng nghe +Quá trình trao đổi chất là quá trình thể lấy không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã a.Giới thiệu bài: -Lắng nghe Chúng thức ăn đã tìm hiểu trao đổi chất người, thực vật Nếu không thực trao đổi chất với môi trường thì người, thực vật chết Còn động vật thì sao? Quá trình trao đổi chất động vật diễn nào ? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động 1: Trong quá trình sống động vật -2 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi và nói với nghe lấy gì và thải môi trường gì? -Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang (77) 128, SGK và mô tả gì trên hình vẽ mà em biết Gợi ý: Hãy chú ý đến yếu tố đóng vai trò quan trọng sống động vật và yếu tố cần thiết cho đời sống động vật mà hình vẽ còn thiếu -Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung +Những yếu tố nào động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường để trì sống ? +Động vật thường xuyên thải môi trường gì quá trình sống ? +Quá trình trên gọi là gì ? +Thế nào là quá trình trao đổi chất động vật ? -GV: Thực vật có khả chế tạo chất hữu để tự nuôi sống mình là lá cây có diệp lục Động vật giống người là chúng có quan tiêu hoá, hô hấp riêng nên quá trình sống chúng lấy từ môi trường khí ô-xi, thức ăn, nước uống và thải chất thừa, cặn bã, nước tiểu, khí các-bô-níc Đó là quá trình trao đổi chất động vật với môi trường Hoạt động 2: Sự trao đổi chất động vật và môi trường +Sự trao đổi chất động vật diễn nào ? -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi chất động vật và gọi HS lên bảng vừa vào sơ đồ vừa nói trao đổi chất động vật -GV: Động vật giống người, chúng hấp thụ khí ô-xi có không khí, nước, các chất hữu có thức ăn lấy từ thực vật động vật khác và thải môi trường khí các-bô-níc, nước tiểu, các chất thải khác Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS -Ví dụ câu trả lời: Hình vẽ trên vẽ loài động vật và các loại thức ăn chúng: bò ăn cỏ, nai ăn cỏ, hổ ăn bò, vịt ăn các loài động vật nhỏ nước Các loài động vật trên có thức ăn, nước uống, ánh sáng, không khí -Trao đồi và trả lời: +Để trì sống, động vật phải thường xuyên lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xi có không khí +Trong quá trình sống, động vật thường xuyên thải môi trường khí các-bô-níc, phân, nước tiểu +Quá trình trên gọi là quá trình trao đổi chất động vật +Quá trình trao đổi chất động vật là quá trình động vật lấy thức ăn, nước uống, khí ô-xi từ môi trường và thải môi trường khí các-bô-níc, phân, nước tiểu -Lắng nghe -Trao đổi và trả lời: +Hàng ngày, động vật lấy khí ô-xi từ không khí, nước, thức ăn cần thiết cho thể sống và thải môi trường khí các-bô-níc, nước tiểu, phân -1 HS lên bảng mô tả dấu hiệu bên ngoài trao đổi chất động vật và môi trường qua sơ đồ -Lắng nghe -Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV -Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật, sau đó trình bày trao đổi chất động vật theo sơ đồ nhóm mình (78) -Phát giấy cho nhóm vẽ -Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật -Đại diện nhóm trình bày Các GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm nhóm khác bổ sung, nhận xét -Lắng nghe -Gọi HS trình bày -Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, -Hs trả lời đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc, dễ hiểu 4.Củng cố -Hỏi: Hãy nêu quá trình trao đổi chất động vật ? -Nhận xét câu trả lời HS 5.Dặn dò -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TOÁN: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (TT) I Mục tiêu: - Thực cộng, trừ phân số - Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Bài cũ : Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài 1: - HS nêu đề bài - HS tự thực vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm học sinh Bài 2: - HS nêu đề bài - Nhắc lại cách cộng phân số khác mẫu số - HS tự tìm cách tính vào - GV gọi HS lên bảng tính - Nhận xét bài làm học sinh Bài 3: - HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ chưa biết - HS tự tìm cách tính vào - GV gọi HS lên bảng tính - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) Hoạt động trò - HS lên bảng tính - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào vở, làm trên bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại - HS lên bảng thực - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính - HS thực vào - 2HS lên bảng thực - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm (79) - HS nêu đề bài - GV hỏi HS dự kiện và yêu cầu đề - HS tự thực tính vào - GV gọi HS lên bảng tính kết - Nhận xét ghi điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Tiếp nối phát biểu - HS lên bảng tính - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu : - Đánh giá các hoạt động tuần 32 phổ biến các hoạt động tuần 33 - Học sinh biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 33 - Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua II Đồ dùng dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra : - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị - Các tổ trưởng báo cáo học sinh chuẩn bị các tổ cho tiết sinh hoạt - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt Đánh giá hoạt động tuần qua - GV yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh - Lớp truởng yêu cầu các tổ hoạt lên báo cáo các hoạt động tổ - Giáo viên ghi chép các công việc đã mình thực tốt và chưa hoàn thành - Các lớp phó : phụ trách học tập , phụ trách lao động , báo cáo hoạt động đội tuần qua - Lớp trưởng báo cáo chung hoạt - Đề các biện pháp khắc phục động lớp tuần qua tồn còn mắc phải Phổ biến kế hoạch tuần 32 - Các tổ trưởng và các phận - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt lớp ghi kế hoạch để thực theo kế động cho tuần tới : hoạch -Về học tập - Về lao động -Về các phong trào khác theo kế hoạch Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò - Dặn dò học sinh nhà học bài và làm bài và chuẩn bị tiết học sau xem trước bài (80) (81)