Phong cách ngôn ngữ khẩu ngữ trong tiểu thuyết ngõ lỗ thủng và tiễn biệt những ngày buồn của trung trung đỉnh

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA NGỮ VĂN - - LÊ THỊ HUYỀN Phong cách ngôn ngữ ngữ tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn Trung Trung Đỉnh KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thực hướng dẫn Th.S Tạ Thị Toàn Các số liệu, kết nêu khóa luận trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tơi xin chịu trách nhiệm nội dung khoa học cơng trình Đà Nẵng, ngày 10 tháng năm 2012 Tác giả Lê Thị Huyền MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu: Bố cục khóa luận CHƯƠNG 1: NHỮNG CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Khái quát phong cách chức tiếng Việt 1.1.1 Khái niệm phong cách chức ngôn ngữ 1.1.2 Phân loại phong cách chức ngôn ngữ Tiếng Việt 1.1.3 Phong cách chức ngôn ngữ ngữ 1.1.3.1 Khái niệm phong cách ngữ từ ngữ 1.1.3.2 Đặc trưng phong cách ngôn ngữ ngữ 11 1.1.3.3 Đặc điểm ngôn ngữ phong cách ngôn ngữ ngữ 14 1.2 Sự dung hợp PCCNNN ngữ PCCNNN nghệ thuật 21 1.3 Cuộc đời nghiệp sáng tác nhà văn Trung Trung Đỉnh 22 1.3.1 Cuộc đời 22 1.3.2 Sự nghiệp 24 1.3.3 Vài nét tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn 24 CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ KHẨU NGỮ TRONG TIỂU THUYẾT NGÕ LỖ THỦNG & TIỄN BIỆT NHỮNG NGÀY BUỒN CỦA TRUNG TRUNG ĐỈNH 27 2.1 Về ngữ âm 27 2.2 Về từ vựng 28 2.3 Về ngữ pháp 51 2.4 Về tu từ 54 CHƯƠNG 3: VAI TRỊ PHONG CÁCH NGƠN NGỮ KHẨU NGỮ VỚI NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬTTRONG TIỂU THUYẾT NGÕ LỖ THỦNG & TIỄN BIỆT NHỮNG NGÀY BUỒN CỦA TRUNG TRUNG ĐỈNH 58 3.1 Nội dung 58 3.2 Nghệ thuật 61 3.3 Phong cách riêng nhà văn 62 KẾT LUẬN 65 TÀI LIỆU THAM KHẢO 66 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Kinh tế xã hội leo lét chuyển mình, tất giá trị muốn chao đảo nhập nhằng cũ Con người ù vận động, thích nghi nhằm thay đổi số phận Vẫn người đó, tình cảm ngơn ngữ đầy chua chát Đong đầy giá trị văn hóa tinh thần văn học thu lại tất lưu trữ, bày tỏ giúp người thấu hiểu Tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn sản phẩm mà nhà văn Trung Trung Đỉnh lặn lội “Lỗ Thủng” Thủ sinh hạ Ở chứa đựng thực xã hội đương thời, phản ánh trung thực điều mắt thấy tai nghe bật lên Phong cách ngơn ngữ ngữ, “tinh hoa” ngôn ngữ thời bao cấp Xét khoa học nhà văn Trung Trung Đỉnh biết vận dụng linh hoạt “phong cách ngôn ngữ ngữ” vào sáng tác văn học chứng minh đa dạng, phong phú ngôn ngữ tiếng Việt tạo phong cách viết riêng tạo thành cơng cho tiểu thuyết Điều chưa phải nhà văn biết vận dụng khai thác Nghiên cứu “Phong cách ngôn ngữ ngữ tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn Trung Trung Đỉnh”cũng thao tác thực nghiệm lại kiến thức lí thuyết học trình Sư phạm Điều cần thiết cho công tác giảng dạy sau người giáo viên Từ lí chúng tơi chọn đề tài “Phong cách ngôn ngữ ngữ tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn Trung Trung Đỉnh” 2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trung Trung Đỉnh nhà văn quân đội gắn liền với mảnh đất Tây Nguyên đầy nắng gió, ơng đánh giá thuộc hệ nhà văn trưởng thành từ sau 1975 Theo thời gian có nhiều cơng trình nghiên cứu đời, nghiệp tác phẩm văn chương Trung Trung Đỉnh, đặc biệt trang web báo - Tạp chí Công an, Văn nghệ quân đội, Tuổi trẻ… hiểu bút nhiều duyên nợ với mảnh đất Tây Nguyên Trên trang Www.anninhthudo.vn chủ nhật (09/10/2011) tác giả Đỗ Tiến Thụy với nhan đề: Nhà văn “nghiện”… trái đắng! bật bí đời bút danh Trung Trung Đỉnh phương ngữ Nam Bộ phát âm không chuẩn “Đĩnh” thành “Đỉnh” với nhầm lẫn ông mà Phạm Trung Đỉnh thành Trung Trung Đỉnh đời Cái tên ông đầy duyên nợ với ngữ tiếng Việt Trong viết “Trung Trung Đỉnh viết Ngõ lỗ thủng để lưu giữ ngày buồn”, trang Www thvl.vn thứ sáu, 03/04/2009 báo Cơng An Nhân Dân nhà báo Trần Hồng Thiên Kim câu chuyện xảy tiểu thuyết câu chuyện đời ơng, giai đoạn chuyển tiếp từ chế bao cấp sang chế thị trường với ngổn ngang bao đổi thay Ở ngõ đó, sống người cơng nhân, trí thức, thợ thủ cơng, lao động tự bộc lộ cách đặc trưng Trên Www.giadinh.net.vn “Đạo diễn Quốc Trọng nói phim “Ngõ lỗ thủng”: Một quãng lùi sòng phẳng”, đạo diễn cho biết: “Ngõ lỗ thủng” khắc họa rõ gần thời kì bao cấp nước ta, thể rõ lỗ thủng kiến thức, văn hoá lỗ thủng lớn niềm tin Truyện tái cho bạn đọc thấy thời kì chuyển kinh tế đường khối nhận thức xã hội, hạn chế tồn làm cho đất nước phát triển Xét lĩnh vực ngơn ngữ có nhiều cơng trình nghiên cứu phong cách ngơn ngữ ngữ, chúng tơi xin giới thiệu số cơng trình Đinh Trọng Lạc giáo trình Phong cách học tiếng Việt gọi phong cách ngôn ngữ ngữ phong cách sinh hoạt Tác giả giới thiệu khái quát phong cách sinh hoạt, chức ngôn ngữ phong cách sinh hoạt đặc trưng chung phong cách cuối đặc điểm ngôn ngữ phong cách sinh hoạt [3, tr.102-115] Nhóm tác giả Cù Đình Tú – Lê Anh Hiền – Nguyễn Thái Hịa – Võ Bình gọi phong cách ngữ dành nguyên chương II [12, tr.37-38] đưa khái niệm ngữ gì? Ba đặc trưng ngữ, số biện pháp biểu đạt có sắc thái phong cách học Cù Đình Tú Phong cách học đặc điểm tu từ tiếng Việt gọi phong cách ngôn ngữ ngữ Tác giả nghiên cứu đưa sở lí thuyết như: khái niệm, cách cấu tạo từ ngữ chi tiết… Chúng tơi chọn giáo trình Cù Đình Tú, NXB Giáo dục sử dụng làm sở lý thuyết để khảo sát tiểu thuyết Như tất báo, vấn giới thiệu đời, người nhà văn Trung Trung Đỉnh Chú trọng tới vấn đề nội dung tình lên tiểu thuyết, chưa có cơng trình đề cập tới vấn đề ngơn ngữ Cịn số cơng trình nghiên cứu ngôn ngữ mà giới thiệu có đề cập đến phong cách ngơn ngữ ngữ, nhiên phong cách ngữ nói chung ngữ văn hóa ngữ tự nhiên lí thuyết chưa áp dụng vào tác phẩm cụ thể Thiết nghĩ góp phần vào thành cơng tiểu thuyết ngồi đề tài hấp dẫn, cách xây dựng tình truyện kịch tính tác giả cịn biết khai thác linh hoạt ngơn ngữ 53 - Cịn nữa, thằng Khối  ai! [23, tr.153] ( Lược bỏ động từ nói) (8) – Xoay! Mày định  thật à? [23, tr.179] ( Lược bỏ động từ đi) * Câu có yếu tố dư Câu có yếu tố dư câu thêm vào hư tù, thực từ để diễn đạt ý cách nhấn mạnh Trong chủ yếu câu dư yếu tố hư từ (56 câu) (1) Giời khơng có mắt hay giời [23, tr.21] (2) Chúng không để chị khổ đâu mà khóc với chả lóc [23, tr.305] (3) Ấy mà thành gia đình [23, tr.15] Câu dư thực từ, có tượng từ đồng nghĩa đứng cạnh : (4) Anh không giả dối [23, tr.157] Theo từ điển Như Ý giải thích “giả” tt: khơng thật [16, tr.277] “dối” đgt: nói sai thật, khơng cơng nhận thật nhằm che đậy điều [23, tr.205] (5) Của thiên hạ thế! Chỉ Ron túng quẫn [23, tr.315] “túng” tt: thiếu thốn tiền nong, gặp khó khăn đời sống hàng ngày [16, tr.797] “quẫn” tt: túng, bế tắc khó lịng giải [16, tr.589] Phong cách ngơn ngữ ngữ dùng yếu tố dư thừa muốn nhấn mạnh điều muốn nói (4) Cái anh hi sinh thiệt thịi nhất, mà lại chả biết thiệt thịi [23, tr.400] (5) Cực văn kì [23, tr.154] * Câu vi phạm logic khách quan 54 Câu vi phạm logic khách quan câu trái với quy luật diễn bình thường Trong tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn, qua khảo sát nhận thấy tác giả có vận dụng vào để miêu tả số lượng không nhiều chiếm 5,2% Một số ví dụ: (1) Chẳng đâu ngõ nhà mình, người ta đặt cho tên ngõ Thắng Lợi rồi, không chịu gọi, tự bôi xấu vào mặt mình, gọi ngõ Lỗ Thủng [23, tr.23] Ngõ Thắng Lợi: mang ý nghĩa giành phần thắng, kết tốt đẹp cơng việc có nhiều khó khăn trước tên mong tương lai tiếp tục có thắng lợi (Biểu thị ý tốt) Ngõ Lỗ Thủng: chỗ thủng thông từ bên sang bên (Biểu thị ý chê bai, bôi nhọ) Theo lẽ thường người dân phải lựa chọn tên đẹp, tên có ý nghĩa mà họ lại chọn tên ngõ Lỗ Thủng tự bôi xấu vào mặt khơng logic (2) Xin ngả mũ kính chào lịng trung thực lừa dối, bịp bợm [23, tr.148] Ngả mũ kính chào: thể trang nghiêm, trang trọng dành cho điều tơn kính Nhưng câu tác giả lại giành cho lừa dối, bịp bợm( điều xấu, bỉ ổi) vi phạm logic khách quan (3) Không phần ba công thợ mộc Thế mà gọi nghề, lại vỗ ngực sáng tạo [23, tr.191] Theo quan niệm nghề viết văn nghề sang trọng, cao quý mà nhận vật truyện nhận xét “hái tiền” thực khơng đủ ni sống gia đình( hữu danh vơ thực) vi phạm logic 2.4 Về tu từ 55 Ngoài đặc điểm ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp tiểu thuyết nhà văn Trung Trung Đỉnh sử dụng đặc điểm tu từ mà điển hình tuyển thuyết rõ câu chứa hàm ý hội thoại: hàm ý ngữ nghĩa hàm ý ngữ dụng Hàm ý ngữ nghĩa lệ thuộc vào ngữ cảnh, hàm ý ngữ dụng kết luận khơng nói cách tường minh mà phải dựa vào quan hệ lập luận rút Hàm ý ngữ dụng phụ thuộc chặt chẽ, sâu sắc vào hồn cảnh giao tiếp Chúng tơi khảo sát 63 câu, hàm ý ngữ dụng 37 câu chiếm tỉ lệ 58,7% Tác giả sử dụng nhằm mục đích mỉa mai, châm biếm (1) Tất người bị tật nguyền có đặc biệt tinh anh [23, tr.13] Nhà văn Trung Trung Đỉnh giới thiệu anh Gù nhân vật tiểu thuyết Để khách quan người đọc có dẫn chứng sinh động nhà văn giới thiệu nhiều anh gù khác mà ông gặp Và ông rút kết luận hàm ý nói anh Gù nhân vật ông tinh anh (2) Con người ta đến q hương mù tịt hỏi cịn làm nên trị trống [23, tr,15] Tác giả giới thiệu nguồn gốc gia đình lão Hượu( cha Gù), lão khơng thể nhớ q qn lão đâu Qua thực tế nhà văn quan sát người khơng làm nên việc hàm ý lão Hượu khơng thể làm trị trống (3) Chưa có cánh mà đòi biết bay [23, tr.178] Trong lần trại viết quân khu Xoay Luân cử tổ giao nhiệm vụ viết báo gương người tốt việc tốt lí Xoay khơng viết mà muốn viết văn, anh thẳng thắn bày tỏ quan điểm Cán 56 khiển trách Xoay, đồng đội nói bóng gió hàm ý muốn mỉa mai Xoay muốn chứng tỏ Hàm ý ngữ nghĩa có 26 câu chiếm 41,3% Tác giả sử dụng chủ yếu để khẳng định, nhấn mạnh điều nhân vật muốn nói (4) Bố đội… nhiều [23, tr.279] Hàm ý đội( bao gồm bố) nghèo (5) Cái tên làm đếch gì? [23, tr.17] Hàm ý không cần đặt tên hay Tu từ phong cách ngữ cịn ưa cách nói ví von khoa trương nên sử dụng biện pháp tu từ phổ biến so sánh (6) Nhũn chi chi: mềm, gần nhão lấy hình tượng cụ thể chi chi VD: Mặt mày ủ rũ thê thảm nhũn chi chi [23, tr.255] (7) Ngồi phỗng: ngồi ngây ra, không cử động tượng chùa VD: Nhưng anh ngồi phỗng, xị mặt [23, tr.261] (8) Coi người rác: xem nhẹ tính mạng người VD: Mặt vênh mày váo, coi người rác [23, tr.315] (9) Ngồi thừ người hồn: bất động, trở nên đờ đẫn hết khả suy nghĩ VD: Rồi quay nhà ngồi thừ kẻ hồn [23, tr.347] (10) Nói đinh đóng cột: chắn, khơng thể khác VD: Anh cầm hai khuyên tai, nói đinh đóng cột [23, 394] Chúng tơi trình bày cụ thể kết quả,các đặc điểm phong cách ngôn ngữ ngữ ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp tu từ mà khảo sát tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn Trung Trung Đỉnh Q trình làm chúng tơi đưa sở lí thuyết 57 cụ thể, kèm theo nhận xét, đánh giá giá trị mà phong cách ngôn ngữ ngữ mang lại cho tiểu thuyết Và lần chúng tơi kiểm chứng lại lí thuyết phong cách ngôn ngữ ngữ văn chương 58 CHƯƠNG VAI TRỊ PHONG CÁCH NGƠN NGỮ KHẨU NGỮ VỚI NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬTTRONG TIỂU THUYẾT NGÕ LỖ THỦNG & TIỄN BIỆT NHỮNG NGÀY BUỒN CỦA TRUNG TRUNG ĐỈNH Biệt tài gia cố Trung Trung Đỉnh kết hợp với phong cách ngơn ngữ ngữ đóng vai trị then chốt tạo thành cơng nội dung nghệ thuật tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn Khép lại trang tiểu thuyết độc giả khơng dễ qn cá tính nhân vật với lối ngữ tâm trạng thông tục ăn sâu tạo “món ăn tinh thần” thời qua 3.1 Nội dung Lớp vỏ ngôn ngữ không đơn giản phương tiện biểu đạt văn chương mà nhân tố quan trọng làm nên văn chương, khúc khải hoàn Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn nét chân thật thời qua Nội dung truyện vùng đen bị khuất lấp văn nhân lặn lội, gõ tín hiệu thời Cũng mà cho dù tiểu thuyết có nhiều yếu tố tục, sử dụng tồn lối nói ngữ với đối thoại tranh luận, cãi vã kịch tính giành nhiều thiện cảm bạn đọc để người ta nhớ Ngõ lỗ thủng Trung Trung Đỉnh vận dụng khái quát, hài hòa ngữ âm, từ vựng, cú pháp, tu từ phong cách ngôn ngữ ngữ đời thiên tiểu thuyết, phong cách tạo cho nội dung câu truyện diễn tự nhiên, thực Tiểu thuyết phản ánh nỗi cực đủ tầng lớp người dân tập trung ngõ tối tăm đó, lối suy nghĩ đơn giản có phần lạc hậu, cách ăn nói bất cần, sấc sược qua biểu cá tính nhân vật Hạnh gái có biệt danh Hạnh cave ngồi xã hội, với phường bn ln chỏng lẻo, chua chát ăn nói tục tữu khơng hơn, chửi ơng tiến sĩ “… mẹ thằng già, đồ vơ văn hóa… xin lỗi lỗ… Có rót đền người ta khơng? Đồ 59 trí khơn, đồ vơ học thức” [23, tr.11] Hàng loạt từ thông tục văng không tiếc, lối ngôn ngữ ngữ chợ búa Về ngõ Lỗ Thủng, nơi tập trung dân tứ chiếng giang hồ lại biểu nét văn hóa xóm khơng lạ lẫm gì? Chúng ta dễ dàng bắt gặp cảnh lộn đô, lộn đáo cha con, vợ chồng chửi thiên bạch nhật Bố nói với con: “mày thằng dạy!’ Con trả lời bố: “… mẹ! Có ơng dạy có Có đứa… dạy tơi đâu… Ơng khơng dạy lại đẻ thằng dạy? mẹ!” [23, tr.9] Hàng loạt tình Trung Trung Đỉnh tái sinh động mà không nhiều, quan sát bị che khuất rèm thưa Anh chàng Khoái Trung tá chuyển ngành lúc lên mặt dạy đời, xem thường tất cả, hay nói sốc với người khác, sống có phần bng thả, ngôn ngữ bất cần, cung cách thẳng thắn anh cất lên lời lẽ khó nghe khơng lịng người xung quanh Trong chia tay Ron Khoái trước Ron về, hai người có bàn tới chuyện chị Mão, Ron nhờ Khối: - Mai tơi muốn nhờ bác việc - Chú nói - Chị Mão đây, nhờ bác trơng nom giúp Tơi bữa, thu xếp, chị đồng ý, tơi xuống, đưa chị lên sau… - Chú lại ảo tưởng cầm đèn chạy trước ô tô Chú không lo cho chú, dám lo cho người khác? [tr.409] Ta gặp tranh sinh động có màu sắc địa phương vùng Bắc bộ, lối nói khách sáo rào trước đón sau tế nhị, khéo léo nhà văn sử dụng cách triệt để Trong đối thoại trực tiếp nhân vật dồn người nghe đến từ chối: “chị cho phép em hỏi câu có 60 khơng” [23, tr.91] hoặc: “nếu cậu khơng cảm thấy thì tơi xin kể, tơi biết kể chẳng giải nhẹ phần nào” [23, tr.92] Người hỏi chưa kịp trả lời nhận tín hiệu tâm Ngơn ngữ đầy lắt léo ngữ mạnh để nhà văn chuyển đề tài mau lẹ tạo tình hấp dẫn: từ chuyện khứ đan xen lẫn lộn, chuyện cá nhân đến chuyện tập thể, miêu tả nhân vật kéo theo khứ với mớ bòng bong liên quan, chuyện miếng cơm manh áo đến chuyện đại quốc gia tất xoay vịng ln hồi… bên cạnh thơ có ý nhị khéo léo Giữa khéo buộc khơng thể từ chối có nét thơng tục thể tâm ý “Phong cách ngơn ngữ ngữ” cịn thể thành công nội tâm nhân vật, tâm tư, tình cảm người giấu kín, chơn vùi nhà văn khai quật, Trung Trung Đỉnh họ tự bộc bạch, chia sẻ với người xung quanh tạo khách quan, công Ông tiến sĩ tự nguyện cởi bỏ vỏ bọc danh vị bao năm lần tâm với Bình: “Cậu…Cậu… Bì…Bình… Cậu… Câụ có biết tơi không? Tôi…Tôi… Thực chỉ… học hết lớp Ba… Ba… thơi cậu ạ…[23, tr.160] Đó cịn đấu tranh giằng xé nội tâm Bình nhà báo vơ tình lưu lạc tới Ngõ Lỗ Thủng nhập vào hội đồng cư dân nơi Cũng phòng chênh vênh lồi khu tập thể bao đêm anh trằn trọc tự vấn thân mình, ác mộng đưa anh vào giới khác tất người quen chất vấn anh vấn đề đạo đức người Biểu anh thời gian qua thực đạo đức giả mà thôi, anh phạm vào điều cấm kị bỏ qua anh lại không đủ can đảm để thú nhận, tự vấn chọn đường chạy trốn: “Thế đánh Đánh tất cả! Cả ông tiến sĩ, bà Huệ hai cô tiểu thư xinh đẹp bà Tôi tự tay xúc hết thứ mà gây 61 dựng được, đổ xuống hố thẳm nhơ nhớp mà tơi khơng thể làm chủ?” [23, tr.121] Đó thành công nội dung mà thông qua phong cách ngôn ngữ ngữ nhà văn thể bên cạnh cịn thành cơng mặt nghệ thuật 3.2 Nghệ thuật Qua tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn Trung Trung Đỉnh xây dựng lại cho thành trì cổ kính thời bao cấp có ù vận chuyển Thời cuộc, xã hội thay đổi người chưa muốn thích nghi, ăn sâu tiềm thức có nhà nước bao cấp phải chạy cho vào nhà nước Gần xuyên suốt Tiễn biệt ngày buồn chuyện chạy chọt xin việc vợ chồng Xoay Sương thất nghiệp không việc làm, Xoay chạy vạy hết cửa tới cửa khác mong xin cho Sương chân biên chế: “Mấy năm rồi, gõ cửa hàng chục quan quen biết, tìm việc hàng tá giấy làm hồ sơ, mà không không!” [23, tr.164] Nhưng gia đình nhỏ bé Xoay cịn có vợ, có chồng tập trung, cịn hộ khác chưa có điều kiện nên gọi hộ độc thân như: Hà, Khối Khơng gian nặng nề, túng thiếu bao trùm tiểu thuyết Đó tình trạng chung đất nước ta lúc giờ, nơi thừa thiếu chạy chọt, xin xỏ từ lâu thành thơng lệ Nhà văn nhìn thấu, cám cảnh cho đất nước thoát khỏi chiến tranh với tư người thắng trận mà lại chậm đổi để thất bại nghèo đeo đẳng Trung Trung Đỉnh tái khách quan, trung thực q trình ngưng đọng, thực lỗ thủng cần mổ xẻ xây lên lại đập Ngõ Thắng Lợi bà Cịng Khơng gian, thời gian bao cấp cịn tác giả miêu tả việc mua bán hàng bách hóa, lối cổ hủ nhà nước làm tốt, phải 62 mua hàng hóa nhà nước để Ron đứng nhìn lìa xa cõi đời mà khơng thể làm đến thèm ăn kẹo trứng chim bó tay: “Anh nhớ chiều hơm kia, bé thích ăn kẹo trứng chim, anh khơng tìm Tại anh lại khơng tìm ra? Lẽ Ron khơng quen tìm mua thứ ngồi qn xá Anh lần từ cửa hàng Quốc doanh sang cửa hàng Quốc doanh khác! Ơ hay, cửa hàng Nhà nước lại khơng có kẹo trứng chim nhỉ? [23, tr.346] Một người Ron suốt đời tận tụy với công việc, thẳng đặt niềm tin tuyệt đối vào nhà nước mà phải tự suy nghĩ, lên điều “Ơ hay” điều hiển nhiên mà nghĩ khơng thể Đó cịn nỗi đau ngậm ngùi hệ nghe Khoái đọc vài câu châm biếm mua vui bữa ăn chia tay Ron: “ Đầu đường đại tá bơm xe Giữa đường trung tá bán chè đỗ đen Cuối đường thiếu tá bán kem Trong làng đại úy thổi kèn đám ma Thượng úy bn gà Trung úy nhà cuốc đất thay trâu Còn thằng thiếu úy chạy đâu? Ba lô lộn ngược nhảy tàu Bắc Nam” [23, tr.406] Nhưng thấy không gian tình nghĩa, quây quần người bị bần nơi Khơng gian nghĩa không gian làng quê Việt, người quan tâm tới nhau, có chuyện vui chuyện buồn chia sẻ giúp đỡ Đó tình bạn gắn bó thân thiết Xoay, Ln, Hà tình đồng đội, tình an hem Khoái, Ron tấ người dành cho bà Mão bà xa lỡ vận quay khu nhà xưa - Ai chị Mão phải có trách nhiệm Hà nói theo: - Cấm thằng im mồm [23, tr.188] Khung cảnh nói chuyện diễn vơ tư, với tình cảm chân thật vốn có lâu đọng lại người Chúng ta 63 thật cảm động trước khung cảnh người xúm lại giúp đỡ Ron đưa chữa bệnh bé nằm xuống Ai quan tâm: “Con chịu khó chữa bệnh, mai đây, bác nhường phòng bác cho Thật đấy, cịn hơm nay, bác chả có gì, gọi tình cảm, bác mừng tuổi cho ăn quà” [23, tr.311] Thể thiện chí tình cảm người cảnh cho cảm giác êm ấm, chân chất “Thật đấy” phong cách ngữ có Tất tình huống, kiện, khơng gian, thời gian tạo cho tiểu thuyết mang thở đời thường tạo nên nghệ thuật điển hình 3.3 Phong cách riêng nhà văn Cái nhìn nhà văn giới thể qua nội dung tư tưởng tác phẩm mà thể cách chân thực sâu sắc qua phong cách tác giả Trước Trung Trung Đỉnh có nhiều tác Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Việt Hà… viết lỗ thủng xã hội Việt Nam năm nhập nhằng đổi không mà Ngõ lỗ thủng Trung Trung Đỉnh trở nên nhàm chán quen thuộc Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn chưa phải tiểu thuyết đạt tới độ viết văn Trung Trung Đỉnh thành cơng ơng năm đất nước đổi Phong cách riêng Trung Trung Đỉnh thể tiểu thuyết bật vận dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ, lối ăn nói ví von vào câu nói để minh chứng cho điều cần truyền đạt Có câu Trung Trung Đỉnh vận dụng khơng với nghĩa xác thực mà dùng để ý tứ, mỉa mai điều gì: “Lũ trẻ khu nhà khẳng định, có hơm chúng thấy Ron, đầu đội trời, chân đạp đất lang thang hè phố” nhà văn muốn miêu tả nghèo khó, thất Ron khơng phải oai hùng ý câu thành ngữ Hay câu thành ngữ Hồng 64 nhan bạc mệnh “ lôi bé theo kiếp hồng nhan bạc mệnh chán quay về” muốn ám kiếp sống lang thang… Phong thái ung dung có phần lãng tử bất cần Trung Trung Đỉnh gủi gắm thông qua nhân vật, triết lí đời nghiệp cầm bút nhà văn thể gián tiếp thơng qua trị chuyện nhân vật Luân – Hà – Xoay Bộ ba tình bạn, đồng đội bước từ chiến trường trở thành nhà văn bươn trải đời sống leo lắt, chạy vạy khắp nơi, Hà buông câu: “Chúng ta sống lũ thất nghiệp Chỉ kẻ thất nghiệp xoay cầm bút” [23, tr.191] Luân đáp lại: “ Thơi bố Chúng phải coi viết văn nghề Hay dở tùy thuộc vào tài Nhưng viết viết” [tr.191] Xét cho dao động, đắn đo người trí thức lúc sống cịn chưa đảm bảo cho gia đình miếng cơm manh áo nghĩ tới nghệ thuật cao xa Những đề tài sáng tác Trung Trung Đỉnh thiết thực, gần gũi, chuyện chiến trường, chuyện đồng đội chuyện miếng cơm manh áo người dân thường Thời gian trôi, thành công nội dung, nghệ thuật tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn giá trị khẳng định Phong cách ngôn ngữ ngữ đặc điểm bật mà nhà văn Trung Trung Đỉnh vận dụng thành cơng, thơng qua khóa luận muốn lần khảo sát, khẳng định ngôn ngữ ngữ phong cách riêng nhà văn Trung Trung Đỉnh Sự thật trái đắng mà người ta không muốn chấp nhận có trường tồn mãi thời gian giá trị đích thực mà văn chương hướng tới 65 KẾT LUẬN Gạt tất nỗi đau thời đại tranh sinh động đời sống người dân Việt lúc giao thời Trong tranh đời sống có biểu đầy đủ “nét văn hóa”, có thơng tục, thơ lỗ có hay, ví von cách nói dân gian có chân chất người nhà quê thật thà, có chỏng lẻo người tiến có nét đẹp văn hóa khơng thấy khơng mở lòng Trung Trung Đỉnh sinh miền Bắc lại dành thứ tình cảm đặc biệt cho mảnh đất Tây Ngun đầy nắng gió Chính khắc nghiệt với vươn lên không ngừng gieo lại lịng ơng thứ tình cảm vơ thủy vô chung Và với quê hương thấy khắc khổ người, hiểu bộn bề sống lại làm cho họ khơng cịn giữ chất, phải thích nghi tự bảo vệ Vẻ bề ngồi ngược lại với tất tâm hồn, chất vốn có tạo cho giới sinh động Phong cách ngôn ngữ ngữ điểm sáng tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn Với 491 trang tiểu thuyết có tới 500 đơn vị từ ngữ ngữ ngữ âm chiếm (1,5%), từ vựng (43,7%), ngữ pháp (42,2%) tu từ (12,6%) Tất kết hợp bổ sung cho tạo giá trị năm tháng Một lần muốn khẳng định lại thành công mặt ngôn ngữ ngữ tiểu thuyết đa dạng sống động khôn cùng, thành cơng tiếp tục khai quật cơng trình nghiên cứu thời gian khơng xa Phong cách ngơn ngữ ngữ hồn cảnh mộc mạc, chân chất, thô thật, biểu văn hóa dân giã đời thường người Từ nỗi đau khơng thể diễn tả Trung Trung Đỉnh quan sát viết nên thiên tiểu thuyết Kết thúc ông đặt lối ngỏ lớn để nhân vật ông tiếp tục hành trình đổi bước phía trước, tiến thẳng tương lai 66 TÀI LIỆU THAM KHẢO SÁCH THAM KHẢO – GIÁO TRÌNH Nguyễn Thiện Giáp( 1985), Từ vựng học tiếng Việt, NXB Đại học Trung học chuyên nghiệp Nguyễn Thái Hòa (1997), Dẫn luận phong cách học, NXB Giáo dục Đinh Trọng Lạc( 1995), Phong cách học tiếng Việt, NXB Giáo dục Đinh Trọng Lạc (chủ biên) (1995), Nguyễn Thái Hòa, Phong cách học tiếng Việt, Trường Đại học Sư phạm Nguyễn Lân (2006), Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, NXB Văn học Tiêu Hà Minh( 2008), Đi tìm điển tích thành ngữ, NXB thơng Bùi Trọng Ngoãn, Phong cách học tiếng Việt( Bài giảng dành cho sinh viên ngành Sư phạm Ngữ văn), Đại học Sư phạm Đà Nẵng Hoàng Phê( 2002), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng Nguyễn Hữu Quỳnh (1994), Tiếng Việt đại (ngữ âm, ngữ pháp, phong cách), Trung tâm biên soạn Từ điển Bách khoa Việt Nam 10 Trần Đình Sử( 2004), Tự học( số vấn đề lí luận lịch sử), NXB Đại học Sư phạm Đà Nẵng 11 Cù Đình Tú (1983), Phong cách học đặc điểm tu từ tiếng Việt, NXB Đại học học chuyên nghiệp 12 Cù Đình Tú - Lê Anh Hiền - Nguyễn Thái Hịa - Võ Bình (1982), Phong cách học tiếng Việt, NXB Giáo dục 13 Hồng Tuệ (1984), Cuộc sống ngơn ngữ, NXB Tác phẩm Hội nhà văn Việt Nam 14 Nguyễn Thị Thân, Ngữ âm tiếng Việt( Bài giảng dành cho Cử nhân Sư phạm) ( 2010), Đại học Sư phạm Đà Nẵng 67 15 Nguyễn Thị Trang( 2011), Ngôn ngữ hội thoại tập truyện ngắn Mùa Lạc Nguyễn Khải, Đại học Sư phạm Đà Nẵng 16 Nguyễn Như Ý( chủ biên) (2001), Từ điển tiếng Việt bản, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội 17 Nguyễn Như Ý( chủ biên) (1998), Từ điển giải thíchTthành ngữ tiếng Việt, NXB giáo dục Trang Web 18 Www.anninhthudo.vn “Nhà văn “nghiện”… trái đắng”, (09/10/2011) 19 Www.vnca.cand.com.vn “Nhà văn Trung Trung Đỉnh: Những tác phẩm viết từ ký ức”, (03/03/2008) 20 Www.vietbao.vn “Khó giữ cho đừng trượt”, (07/09/2007) 21 Www thvl.vn “Trung Trung Đỉnh viết Ngõ lỗ thủng để lưu giữ ngày buồn”, (03/04/2009) 22 Www.giadinh.net.vn “Đạo diễn Quốc Trọng nói phim “Ngõ lỗ thủng”: Một quãng lùi sòng phẳng”, (08/02/2009) NGUỒN TRỮ LIỆU 23 Trung Trung Đỉnh (2009), Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn, NXB Hội nhà văn ... xin vào khảo sát ? ?Phong cách ngôn ngữ ngữ tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn nhà văn Trung Trung Đỉnh? ?? 27 CHƯƠNG ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ KHẨU NGỮ TRONG TIỂU THUYẾT NGÕ LỖ THỦNG & TIỄN BIỆT... ? ?Phong cách ngôn ngữ ngữ tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn Trung Trung Đỉnh? ?? - Phạm vi nghiên cứu: phong cách ngôn ngữ ngữ bao gồm phong cách ngữ tự nhiên phong cách ngữ văn hóa Trong. .. NHỮNG NGÀY BUỒN CỦA TRUNG TRUNG ĐỈNH Trong phạm vi đề tài khảo sát miêu tả đặc điểm ngôn ngữ ngữ( ngữ tự nhiên) tiểu thuyết Ngõ lỗ thủng & Tiễn biệt ngày buồn Trung Trung Đỉnh qua đặc điểm: ngữ