Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua hệ thống bài giảng điện tử tin học 10

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA: TIN HỌC  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TIN HỌC 10 SVTH : Phạm Thị Huỳnh Trâm LỚP : 12SPT ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA: TIN HỌC  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TIN HỌC 10 GVHD : Th.S Trần Văn Hưng SVTH : Phạm Thị Huỳnh Trâm LỚP : 12SPT Đà Nẵng, 05/2016 i LỜI CẢM ƠN Lời em xin chân thành cảm ơn q thầy giáo tận tình hướng dẫn, giảng dạy em suốt trình học tập rèn luyện trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo khoa Tin học – Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng tận tâm bảo, giúp đỡ em Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy Trần Văn Hưng - giảng viên khoa Tin học nhiệt tình hướng dẫn em thực hồn thành đề tài khóa luận tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo, em học sinh trường THPT Sào Nam – Duy Xuyên – Quảng Nam giúp đỡ nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi cho em hồn thành khóa luận Mặc dù có nhiều cố gắng để thực đề tài cách hoàn chỉnh Song buổi đầu làm quen với công tác nghiên cứu khoa học nên tránh khỏi thiếu sót định Em mong nhận góp ý, bổ sung quý thầy bạn sinh viên để khóa luận hoàn chỉnh Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Phạm Thị Huỳnh Trâm Đề tài: Xây dựng hệ thống giảng chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN……………………………………………………………… i DANH MỤC VIẾT TẮT……………………………………………… vi DANH MỤC BẢNG BIỂU…………………………………………… vii DANH SÁCH HÌNH VẼ………………………………………………………viii PHẦN MỞ ĐẦU……………………………………… .1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu đề tài 2.1 Đối tượng nghiên cứu……………………………………………………………………… 2.2 Phạm vi nghiên cứu………………………………………………… 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục đề tài PHẦN NỘI DUNG……………………………………………………………………………5 Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài…………………………… …5 Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Tổng quan lực……………………………………………… 1.1.1 Khái niệm…………………………………………………………5 1.1.2 Phân loại lực……………………………………………… a Năng lực chung:…………………………………………………… b Đặc điểm lực…………………………………………… 1.2 Năng lực phát giải vấn đề………………………… 1.2.1 Vấn đề gì? 1.2.2 Tình có vấn đề tình gợi vấn đề .10 1.3 Dạy học phát giải vấn đề…………………………… 12 1.3.1 Khái niệm:…… ……………………………………… 12 Đề tài: Xây dựng hệ thống giảng chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề iii 1.3.2 Các bước chủ yếu dạy học phát giải vấn đề…12 1.3.3 Các hình thức phát giải vấn đề…………… 15 1.3.4 Một số biểu lực phát giải vấn đề môn Tin học 10………………………………………………………… 17 Cơ sở thực tiễn 20 2.1 Vị trí mơn Tin học…………………………………………………………………………20 2.2 Nội dung chương trình Tin học 10………………………………… 21 Tiểu kết chương 1: 23 Chương 2: Thực trạng dạy Tin học trường THPT đề xuất số phương pháp rèn luyện phát triển khả phát giải vấn đề…………24 Thực trạng dạy học môn Tin học trường THPT 24 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề trường THPT 28 2.1 Thực trạng sử dụng phương pháp trường THPT Sào Nam………28 2.2 Đánh giá chung……………… 32 Nguyên tắc xây dựng biện pháp phát triển lực PH GQVĐ 33 3.1 Nguyên tắc 1: Đảm bảo tính khoa học, tính tư tưởng tính thực tiễn………………………………………………………………………… 33 3.2 Nguyên tắc 2: Đảm bảo thống cụ thể trừu tượng… 34 3.3 Nguyên tắc 3: Đảm bảo thống tính đồng loạt tính phân hóa………………………………………………………………………… 34 3.4 Đảm bảo thống nhất tính vừa sức yêu cầu phát triển.35 3.5 Đảm bảo thống vai trò chủ đạo người thầy tính chủ động, tích cực, tự giác trị……………… 36 Các biện pháp phát triển lực phát giải vấn đề cho HS thông qua hệ thống giảng trực tuyến chương IV SGK Tin học 10.[8] 37 4.1 Biện pháp 1: Làm cho HS nắm vững khái niệm, định nghĩa, tính chất để phát giải vấn đề……………………… 37 4.1.1 Tác dụng:…………… 37 4.1.2 Cách thực hiện:… 38 4.1.3 Ví dụ:… ………………………………………………………… 38 4.2 Biện pháp 2: Tăng cường huy động kiến thức khác để HS Đề tài: Xây dựng hệ thống giảng chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề iv vận dụng giải vấn đề Tin học…………………………………39 4.2.1 Tác dụng:……………………… 39 4.2.2 Cách thực hiện:……………………… 39 4.2.3 Đặc điểm:……………………………………………………… 40 4.2.4 Ví dụ:……………………………… 40 4.3 Biện pháp 3: Giúp HS thấy ứng dụng Tin học qua có hứng thú học tập …………………………………………………….43 4.3.1 Tác dụng:………………… 43 4.3.2 Cách thực hiện:…………………… 43 4.3.3 Ví dụ:………………………………… 44 4.4 Hệ thống hóa, bổ sung kiến thức cho HS…………………………… 45 4.4.1 Tác dụng:…………………… 45 4.4.2 Cách thực hiện:…………………………………………………………………… 45 4.4.3 Ví dụ:………………………… 46 4.5 Hướng dẫn HS học tập trực tuyến để tiếp thu nhiều kiến thức 48 4.5.1 Tác dụng:……………………………………………………… 48 4.5.2 Cách thực hiện:………………………… 48 4.5.3 Ví dụ……………………………… 48 4.6 Xây dựng hệ thống giảng điện tử chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề…………………………………… 48 4.6.1 Tác dụng:………………………… 48 4.6.2 Cách thực hiện:…………………… 49 Tiểu kết chương 2: 49 Chương 3: Xây dựng giảng điện tử tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề tích hợp lên hệ thống E – learning………………………… 50 Các nguyên tắc xây dựng giảng điện tử theo hướng phát giải vấn đề tích hợp đa truyền thông phương tiện 50 1.1 Nguyên tắc 1: Đảm bảo tính xác nội dung dạy học hướng dạy học phát giải vấn đề………………………………… 50 1.2 Nguyên tắc 2: Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan dạy học… 50 1.3 Nguyên tắc 3: Nguyên tắc đảm bảo phát huy tối đa vai trò giác Đề tài: Xây dựng hệ thống giảng chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề v quan trình dạy học…………………………… 51 1.4 Nguyên tắc 4: Nguyên tắc đảm bảo tính tương tác elearning… 52 1.5 Nguyên tắc 5: Nguyên tắc đảm bảo tính thống mục tiêu dạy học truyền thông……… 52 Quy trình xây dựng giảng trực tuyến theo hướng phát giải vấn đề 54 2.1 Cấu trúc giảng điện tử………………………… 54 2.2 Các bước xây dựng giảng điện tử……………………………… 54 2.2.1 Khâu xác định mục tiêu dạy học…………… 55 2.2.2 Xác định logic cấu trúc nội dung dạy học……………… .56 2.2.3 Multimedia hoá đơn vị kiến thức………………………… 57 2.2.4 Khâu chuẩn bị giảng trực tuyến elearning………………… 59 2.2.5 Khâu chuẩn bị hệ thống tích hợp hợp giảng elearning………61 2.2.6 Khâu tích hợp giảng lên hệ thống elearning…………………61 Yêu cầu thiết kế nội dung giảng 61 3.1 Phần lý thuyết…………………… 61 3.2 Phần tập…………………… 62 Tiêu chí giảng điện tử 63 Tiểu kết chương 3: 63 TỔNG KẾT……………………………………… 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………… 65 PHỤ LỤC…………………………………… a Đề tài: Xây dựng hệ thống giảng chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề vi DANH MỤC VIẾT TẮT SGK : Sách giáo khoa HS : Học sinh GV : Giáo viên THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học sơ CNTT : Công nghệ thông tin ICT : Information and communications technology Đề tài: Xây dựng hệ thống giảng chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Số liệu bảng Tên bảng Trang Biểu đồ 1.1 Biểu đồ thể thái độ HS môn Tin học 27 Biểu đồ 1.3 Biểu đồ thể cảm xúc HS Tin học 29 Biểu đồ 1.4 Biểu đồ thể việc cung cấp kiến thức GV cho 29 HS Biểu đồ 1.5 Biểu đồ thể mức sử dụng phương pháp 30 Biểu đồ 2.1 Biểu đồ thể tiếp cận phương pháp HS 31 Biểu đồ 2.2 Biểu đồ thể mức độ thường xuyên phương 33 pháp Biểu đồ 2.3 Biểu đồ thể quan điểm HS phương pháp 34 Biểu đồ 2.4 Biểu đồ thể cảm xúc HS phương pháp 35 Bảng 2.2 Bảng cấu trúc Mạng máy tính 61 Bảng 2.7 Bảng multimedia hố kiến thức mạng máy tính 62 Đề tài: Xây dựng hệ thống giảng chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề viii DANH SÁCH HÌNH VẼ Số liệu hình vẽ Tên hình vẽ Trang Hình 1.3 Sơ đồ giải vấn đề 14 Hình 4.2 Sơ đồ khối thuật tốn kiểm tra số nguyên tố 46 Hình 4 Sơ đồ tư Mạng máy tính 50 Hình 4.5 Sơ đồ tổng kết Thông tin liệu 51 Đề tài: Xây dựng hệ thống giảng chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề ... đề tài: “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TIN HỌC 10? ?? nhằm đáp ứng nhu cầu tự học cho học sinh theo hướng phát triển lực phát giải vấn đề. ..ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA: TIN HỌC  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TIN HỌC 10 GVHD... dạy học truyền thống Đề tài: Xây dựng hệ thống giảng chương IV Tin học 10 theo hướng phát giải vấn đề 12 1.3 Dạy học phát giải vấn đề 1.3.1 Khái niệm: Dạy học phát giải vấn đề phương pháp dạy học