tuan 30l81213

Nội dung I-Chuẩn bị ở nhà Đề bài : “Sự bổ ích của những chuyến thăm quan, du lịch đối với hs” - Lập dàn ý các luận cứ và luận điểm cần thiết II-Luyện tập trên lớp 1a-Nhận xét về hệ thống[r]

Tuần 30 TPPCT:11 Ngày dạy: /03/2013 HỘI THOẠI (Tiếp theo) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Hiểu khái niệm lượt lời và cách vận dụng chúng giao tiếp II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm lượt lời - Việc lựa chọn lượt lời góp phần thể thái độ và phép lịch giao tiếp Kỹ năng: - Xác định các lượt lời các thoại - Sử dụng đúng lượt lời giao tiếp 3.Thái độ: -Tích cực chủ động nghiêm túc học tập III CHUẨN BỊ: - GV: Bài soạn.Tài liệu tham khảo, - HS: Chuẩn bị bài soạn IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ: 5p -Thế nào là vai “xã hội hội thoại” ? Có quan hệ nào xã hội? Khi tham gia hội thoại cần chú ý điều gì ? 3.Bài mới: Hoạt động GV và HS HĐ1(20P) -Gv yêu cầu xem lại đoạn văn đã dẫn sgk trang 92 – 93 -GV : Trong hội thoại đó nhân vật nói bao nhiêu lượt? -HS: trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý Nội dung I Lượt lời hội thoại 1.Ví dụ: a- Các lượt lời bà cô : + Hồng ! Mày… không? + Sao lại… trước đâu? + Mày dại… tiền tàu… + Vậy mày hỏi cô Thông… + Mấy lại… cậu mày… -GV : Bao nhiêu lần lẽ Hồng nói, Hồng không nói? Sự im lặng thể tác động gì Hồng? b-Các lượt lời Hồng + Không! Cháu không muốn vào… -HS: trả lời + Sao cô biết… có con? -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -Bé Hồng im lặng lần thể thái độ bất bình Hồng trước lời lẽ thiếu thiện chí bà cô -GV: Vì Hồng không ngắt lời người cô - Bé Hồng không ngắt lời cô vì để giữ thái độ lễ phép bà nói điều Hồng không muốn người người trên nghe? -HS: trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý 2- Ghi nhớ : -GV: Vậy em hiểu nào là lượt lời -Trong hội thoại nói.Mỗi lần có hội thoại? Trong hội thoại em cần chú ý người tham gia hội thoại nói gọi là lượt lời điều gì? -HS: kết luận,liên hệ thực tế -GV:củng cố kiến thứ ,lưu ý,giáo dục hs -Nói đúng lượt lời,không ngắt lời người khác là thể lắng nghe,thấu hiểu,tôn trọng người cùng tham gia hội thoại -Có trường hợp,người nói bỏ lượt lời(im lặng)như cách biểu lộ thái độ HĐ2 (13p) II.Luyện tập -GV hướng dẫn HS luyện tập 1.Bài tập 1*Xét tham gia hội thoại - Số lượt lời tham gia hội thoại chị Dậu và cai lệ là nhiều -Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu hs thảo - Số lượt lời người nhà Lý trưởng ít luận nhóm - Anh Dậu nói ít -Kẻ ngắt lời người khác hội thoại:Cai lệ *Xét cách thể vai xã hội : + Chị Dậu : từ chỗ nhún nhường (xưng cháu gọi Cai Lệ là ông, van vỉ thiết tha), đã vùng lên kháng cự (xưng tao, gọi cai lệ là mày, đe doạ và thực lời đe doạ) +Nhóm 1: Bài tập + Anh Dậu : Là người cam chịu + Cai lệ : Tàn bạo, hống hách, nhân tính +Nhóm 2: Bài tập + Người nhà Lý trưởng : Theo đóm ăn tàn Bài tập : +Nhóm 3: Bài tập a-Ban đầu, cái Tí còn hồn nhiên nói nhiều, còn chị Dậu im lặng Về cái Tí nói ít hẳn đi, chị Dậu lại nói nhiều +Nhóm 4: Bài tập b- Rất phù hợp với tâm lý nhân vật vì : Lúc đầu, cái Tí chưa biết mình bị bán, còn chị Dậu thấy càng đau lòng nhiêu, nên im lặng Về sau đã biết mình bị bán, Tí đau đớn tuyệt -Hs thảo luận (mỗi hs đưa ý kiến,cả nhóm vọng nên nói ít hẳn đi, còn chị Dậu lại phải nói nhiều thống ý kiến trình bày kết vào giấy để thuyết phục hai đứa mình lớn Đại diện các nhóm lên trình bày trước c-Việc tác giả tô đậm hồn nhiên và hiếu thảo cái Tí phần đầu hội thoại càng làm tăng kịch lớp.Các nhóm khác nhận xét,bổ sung chéo tính chuyện vì : + Chị Dậu càng đau đớn phải gạt nước mắt -Gv: đánh giá, bổ sung,lưu ý,thống bán đứa gái ngoan hiền, đảm đang, hiếu thảo cái Tí Bài tập : - Trong trường hợp phải giữ bí mật, thể + Đối với Tí việc đến nhà ông bà Nghị trở thành tai hoạ khủng khiếp vì nó phải lìa xa bố mẹ tôn trọng người đối thoại thì “im lặng là Bài tập : Trong đoạn trích có hai lần nhân vật vàng” “tôi” im lặng - Trong trường hợp cần phải phát biểu chứng kiến để ủng hộ cái đúng, phê phán cái - Lần : Im lặng vì ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ - Lần : Im lặng vì xúc động trước tâm hồn và lòng sai thì im lặng… đồng nghĩa với hèn nhân hậu cô em gái nhát 4-Củng cố-dặn dò: 2p - Nắm vững kiến thức.Phân tích thoại mà thân tham gia chứng kiến theo yêu cầu :xác định đúng vai xã hội,lựa chọn ngôn ngữ phù hợp, xác định lượt lời - Chuẩn bị bài TPPCT:112,* Ngày dạy: LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BỂU CẢM VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Củng cố kiến thức và nâng cao kĩ vận dụng đưa yếu tố biểu cảm bài văn nghị luận II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Hệ thống kiến thức văn nghị luận - Cách đưa yếu tố biểu cảm vào bàn văn nghị luận Kỹ năng: -Xác định cảm xúc và biết cách diễn đạt cảm xúc đó bài văn nghị luận 3.Thái độ: Tích cực chủ động nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: - GV:Bài soạn Tài liệu tham khảo, - HS: Chuẩn bị bài soạn III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ:5 -Tác dụng việc sử dụng yếu tố biểu cảm văn nghị luận? Bài mới: Hoạt động GV và HS HĐ1 (20p) -Gv kiểm tra chuẩn bị nhà hs HĐ1 (63p) -Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk -Hs đại diện các tổ đã chuẩn bị trình bày -Hs luyện nghe,nhận xét,bổ sung các yếu tố biểu cảm cho dàn ý đã chuẩn bị -Gv đánh giá,củng cố kiến thức,kỹ Nội dung I-Chuẩn bị nhà Đề bài : “Sự bổ ích chuyến thăm quan, du lịch hs” - Lập dàn ý các luận và luận điểm cần thiết II-Luyện tập trên lớp 1a-Nhận xét hệ thống luận điểm: -Các luận điểm sgk khá phong phú thiếu mạch lạc, xếp có phần còn lộn xộn b-Sửa chữa,bổ sung theo dàn bài : - Mở bài: Nêu lợi ích việc thăm quan - Thân bài: Nêu các lợi ích cụ thể + Về thể chất:những chuyến thăm quan du lịch có thể giúp chúng ta thêm khoẻ mạnh,sức chịu đựng tốt… + Về tinh thần: -Tìm thêm thật nhiều niềm vui cho thân mình - Có thêm tình yêu với thiên nhiên, với quê hương đất nước + Về kiến thức: - Hiểu cụ thể hơn, sâu điều học trường lớp qua điều mắt thấy tai nghe + Đưa lại bài học có thể còn chưa có sách nhà trường - Kết bài : Khẳng định thăm quan ,du lịch là hoạt động tốt,mọi người cần tham gia 2a-Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào đoạn văn nghị luận -Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk -Hs đại diện các tổ đã chuẩn bị trình bày -Hs luyện đọc,nghe,nhận xét,viết có sử dụng yếu tố biểu cảm -Gv đánh giá,củng cố kiến thức,kỹ -Hs đã chuân bị,độc lập trình bày -Cả lớp nhận xét,bổ sung -Gv đánh giá,chỉnh sửa *Yêú tố biểu cảm : -Từ ngữ biểu cảm,câu cảm:biết bao,niềm vui sướng, tôi thường thấy, mơ màng, sung sướng… b-Đoạn văn trình bày luận điểm:Những chuyến thăm quan du lịch có thể giúp chúng ta tìm nhiều niềm vui - Yếu tố biểu cảm đã thể khá rõ đoạn văn qua các từ ngữ (hồi hộp,náo nức),cách xưng hô 3-Đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận Đề bài: Chứng minh nhiều bài thơ em đã học Cảnh khuya cuả Hồ Chí Minh, Khi tu hú Tố Hữu,Quê hương Tế Hanh, biểu rõ tình cảm thiết tha nhà thơ thiên nhiên đất nước - Phát triển các luận điểm: + Đó là cảnh thiên nhiên đẹp, sáng, thắm đựơm tình người + Đó là cảnh thiên nhiên gắn liền với khao khát tự do, với nhớ và tình yêu làng biển quê hương - Yếu tố biểu cảm : + Đồng cảm, chia sẽ, kính yêu, khâm phục , cùng bồn chồn, rạo rực, cùng lo lắng… - Cách đưa có thể phần Củng cố-dặn dò2p - Nắm vững cách làm đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận -Đọc và phát yếu tố biểu cảm,cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận9qua từ ngữ,câu cảm,giọng điệu…)trong văn cụ thể Tuần 30 TPPCT:* Ngày dạy ÔN TẬP VĂN HỌC I.MỤC TIÊU -Hệ thống lại kiến thức đó học phần văn học kì II -Rèn kĩ phân tích ,khái quát nội dung chính tác phẩm văn học II.CHUẨN BỊ Gv : Giáo án, Hs: Soạn bài theo hướng dẫn gv III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: 3.Bài I Bảng hệ thống các văn thơ Việt Nam đã học kì II STT Tên văn Tác giả Nhớ Thế Lữ rừng Thể loại Thơ Mượn lời hổ chữ vườn bách thú để giãi bày tâm : Chán ghét sống tù túng, tầm thường khao khát tự mãnh liệt, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước Vũ Đình Thơ Niềm cảm thương chân Liên ngũ ngôn thành trước lớp người tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa Ông đồ Quê hương Khi Tố Hữu tu hú Tức cảnh Hồ Chí Thất Pác Bó Minh ngôn tứ tuyệt Tế Hanh Thơ chữ Lục bát Ngắm trăng Hồ Chí Thất Minh ngôn tứ tuyệt chữ Hán Đi đường Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật - Bút pháp lãng mạn - Sự đổi nhịp, vần, phép tương phản đối lập - Nghệ thuật tạo hình đặc sắc Bình dị, cô đọng, hàm súc Nghệ thuật đối lập, tươn phản Hình ảnh thơ nhiều sức gợi cảm Tình quê hương Lời thơ giản dị, hình ảnh thơ sáng thân thiết mộc mạc, tinh tế giàu ý nghĩa Hình ảnh khoẻ khoắn đầy biểu trưng sức sống người dân chài và sinh hoạt làng chài Tình yêu sống và Giọng thơ tha thiết sôi nổi, khát vọng tự tưởng tượng phong phú, người chiến sĩ cách mạng dồi dào trẻ tuổi nhà tù Tinh thần lạc quan phong - Giọng thơ hóm hỉnh thái ung dung Bác - Vừa cổ điển, vừa đại sống đầy gian khổ Pác Bó - Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê và phong thái ung dung -Nhân hoá, điệp từ, câu hỏi tu người nghệ sĩ từ, dối xứng và đối lập hoàn cảnh ngục tù khổ cực tối tăm Hồ Chí Thất ý nghĩa tượng trưng và - Điệp từ, tính đa nghĩa Minh ngôn tứ triết lí sâu sắc : Từ việc hình ảnh câu thơ, bài thơ tuyệt chữ đường núi gợi chân lí Hán đường đời : Vượt qua gian lao tới thắng lợi vẻ vang II Bảng hệ thống các văn nghị luận STT Tên văn Chiếu dời đô ( Thiên đô chiếu) 1010 - Tác giả Thể loại Lí Công Chiếu Uẩn Hịch tướng sĩ ( Hưng Dụ chư tì Đạo tướng hịch văn) Hịch Nước Đại Việt Nguyễn ta ( Trích : Trãi Bình ngô đại cáo) Cáo Bàn luận La Sơ Tấu phép học Phu Tử ( Luận học Nguyễn pháp) Thiếp Thuế máu NAQ ( Trích : Bản án chế độ thực dân Pháp) Phóng chính luận Đi ngao du I.Ru-xô ( Trích Emin hay giáo Nghị luận nước Giá trị nội dung, tư tưởng Giá trị nghệ thuật - Phản ánh khát vọng nhân dân nước độc lập, thống - Phản ánh ý chí tự cường dân tộc - Tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc là kháng chiến chống quân Nguyên – Mông xâm lược thể qua lòng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù Ý thức dân tộc và chủ quyền đã phát triển tới trình độ cao tuyên ngôn độc lập ; có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ, phong tục, có chủ quyền riêng và có truyền thống lịch sử ( áng thiên cổ hùng văn) Quan niệm tiến tác giả mục đích và tác dụng việc học : Học để làm người có ích, có đạo đức, có tri thức góp phần hưng thịnh đất nước Bộ mặt giả nhân, giả nghĩa thủ đoạn tàn bạo chính quyền thực dân Pháp việc sử dụng người dân thuộc địa nghèo khổ làm bia đỡ đạn các chiến tranh phi nghĩa tà n khốc - Đi ngao du ích lợi nhiều mặt - Tác giả là người - Kết cấu chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục, hài hoà tình - lí - áng văn chính luận sắc xảo, lập luận chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn đanh thép nhiệt huyết chứa chan, tình cảm thống thiết rung động lòng người Lập luận chặt chẽ, chứng hùng hồn xác thực ý tứ rõ ràng sáng sủa và hàm xúc, kết tinh cao độ tinh thần và có ý thức dân tộc - Lập luận chặt chẽ, luận rõ ràng Tư liệu phong phú, xác thực, tính chiến đấu cao, nghệ thuật trào phóng sắc xảo và đại - Lí lẽ và dẫn chứng xác thực lấy từ thực tiễn sinh động dục) ngoài 4.Củng cố-dặn dò Hệ thống kiến thức.Chuẩn bị kt 45’ giản dị, quý trọng tự và yêu thiên nhiên Tuần 30 TPPCT:111-112,* Ngày /03/2013 Châu Thanh Gương