Chuong III 7 Phep cong phan so

Cộng hai phân số không cùng mẫu Muốn cộnghai phân số không cùng mẫu , ta viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu rồi cộng các tử và giữ nguyên mẫu chung... _Nên rút gọn trước v[r]

: n ª i v h n Si h T m ¹ h P n a o T h n a n ¸ o T Líp: Câu 1: hãy qui đồng mẫu phân số sau và 27 Câu 2: các phát biểu sau là đúng hay sai  5 99  100    6  100  101 Câu 1: 8 = 23 27 = 33 và 27 TSP là : 33 = 27 TSP là : 23 = BCNN ( , 27 ) = 23.33 = 216 3.27 81   8.27 216 5.8 40   27 27.8 216 Câu 2:  5 VÌ : <    6 VÌ : - < - 99  100 VÌ : 1 VÀ 99 1 100  100  101  100 0 VÌ : 101 VÀ 0 Các phép toán So sánh Phân Số Qui đồng Khái niệm Cộng hai phân số cùng mẫu Cộng hai phân số không cùng mẫu Cộng hai phân số cùng mẫu Hình vẽ này thể qui tắc gì ? tử cộng tử Cộng phân số cùng mẫu Tổng quát : Ví dụ : giữ mẫu chung a b a b  a, b, m  N , m 0   m m m 3    7 7 Với tử , mẫu là các số nguyên ta có qui tắc trên         9          ; 5 5 8 8 Tương tự , hãy trả lời :  -6 ?+?5 1    ; 7 7 với   -5+(-3) ? ? 8     8 8 a, b, m  Z , m 0 a b a b   m m m Cộng hai phân số cùng mẫu Muốn cộng hai phân số cùng mẫu , ta cộng các tử và giữ nguyên mẫu a b a b   ( a, b, m  Z , m 0) m m m Cộng các phân số sau : a)  8 b)   7 c)  14  18 21 Tại có thể nói : Cộng hai số nguyên là trường hợp riêng cộng hai phân số ? a) 35    1 8 8 b)   ( 4)     7 7  14      ( 2)  c)        18 21 6.3 3 3 7.3 Một số nguyên có viết dạng phân số với mẫu là a a  (a  Z ) a b a  b    a, b  Z  1 Có thể nói : Cộng hai số nguyên là trường hợp riêng cộng hai phân số Cộng hai phân số không cùng mẫu Ta đã biết hai phân số không cùng mẫu luôn có thể đưa hai phân số cùng mẫu VD  Ta đã biết cộng hai phân số cùng mẫu Làm nào để cộng hai phân số không cùng mẫu ? Qui đồng hai phân số : Ta có : 6=2.3 8=23 Thiếu 22 Thiếu và TSP tương ứng là : TSP tương ứng là : BCNN ( 6,8 ) = 23.3 = 24 Nên 5.TSP 20   6.TSP 24 7.TSP 21   8.TSP 24 Hãy qui đồng rồi cộng các phân số sau : a)   81 64  81  64  17      72 72 72 72 25 36 25  36 61      b) 12 10 60 60 60 60  14  ( 14) 8 4       c)  18 18 18 18 Cộng hai phân số không cùng mẫu Muốn cộnghai phân số không cùng mẫu , ta viết chúng dạng hai phân số có cùng mẫu rồi cộng các tử và giữ nguyên mẫu chung a) 2  15 11  b) 15  10 a) 2  10    15 15 15  10  6 2    15 15 b) 11 22  27 22  (  27)     15  10 30 30 30 6 1   30 a _Số nguyên a có thể viết là 1  2.3 2     VD : 3 3 _Nên đưa mẫu dương VD :   ( 3)        5 5 _Nên rút gọn trước và sau qui đồng VD : 15       2 12 4 4 _Có thể nhẩm mẫu chung VD : 1   23      10 10 10 10 10 chóc c¸c em ch¨m ngoan, häc giái! Phân tích nét sáng tạo bài giảng Phần vào bài sử dụng cây liên hệ giúp học sinh liên hệ kiến thức cũ với kiến thức Cách vào bài này vừa giúp học sinh hệ thống kiến thức cách dễ hiểu và lôi dễ nhớ Trong bài sử dụng âm hình ảnh sinh động lôi người học, giúp tiết học sinh động tránh nhàm chán Những phần trọng tâm bài nhấn mạnh giúp học sinh định hình kiến thức và ghi nhớ nhanh