Các câu lạc bộ quan họ thành phố bắc ninh với việc bảo tồn và phát triển dân ca quan họ trong tầng lớp thanh thiếu niên

Nguyễn thị thu trang * Trường Đại học Văn hoá Hà Nội Khoa quản lý văn hoá nghệ thuật - Ngun thÞ thu trang Khãa ln tèt nghiệp cử nhân văn hóa Các câu lạc quan họ thành phố bắc ninh Với việc bảo tồn phát triển dân ca quan họ tầng lớp thiếu niên Khoá luận tốt nghiệp ngành QUảN Lý VĂN HãA hướng dẫn khoa học: Phạm Bích Huyền * Khãa: 2010 - 201 Hµ Néi - 2014 LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo, giáo khoa Quản lí văn hóa nghệ thuật, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tận tình bảo dìu dắt, tạo điều kiện để em hồn thành khóa luận tốt nghiệp Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Phạm Bích Huyền - giảng viên Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Trong suốt q trình thực đề tài em ln nhận hướng dẫn giúp đỡ nhiệt tình cơ, giúp em hoàn thành tốt đề tài nghiên cứu chọn Em xin cam đoan cơng trình nghiên cứu em, nội dung nghiên cứu kết đề tài trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu trước Những tài liệu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá thu thập từ nguồn khác có ghi phần tài liệu tham khảo Ngồi ra, đề tài cịn sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả, quan tổ chức khác, thể phần tài liệu tham khảo Nếu phát có gian lận tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước Hội đồng, kết luận văn Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực Nguyễn Thị Thu Trang MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương KHÁI QUÁT VỀ BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỂN DÂN CA QUAN HỌ 1.1 Một số vấn đề lí luận bảo tồn phát triển nghệ thuật truyền thống 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Nguyên tắc bảo tồn phát huy giá trị truyền thống 13 1.1.3 Quan điểm Đảng Nhà nước bảo tồn phát huy giá trị văn hóa 14 1.2 Tổng quan Quan họ 16 1.2.1 Điều kiện tự nhiên – xã hội vùng đất Bắc Ninh 16 1.2.2 Giới thiệu chung dân ca Quan họ Bắc Ninh 24 1.3 Ý nghĩa công tác bảo tồn phát triển Dân ca Quan họ 35 1.3.1 Đối với loại hình nghệ thuật 35 1.3.2 Đối với việc phát triển nhân cách thiếu niên 36 Chương 2: HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ QUAN HỌ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BẮC NINH 37 2.1 Câu lạc Quan họ làng Diềm 37 2.1.1 Lịch sử hình thành 37 2.1.2 Đối tượng tham gia 38 2.1.3 Cơ cấu tổ chức 38 2.1.4 Hoạt động 38 2.1.5 Tài 41 2.2 Câu lạc Quan họ Đương Xá 42 2.2.1 Lịch sử hình thành 42 2.2.2 Đối tượng tham gia 42 2.2.3 Cơ cấu tổ chức 43 2.2.4 Hoạt động 43 2.2.4 Tài 47 2.3 Câu lạc Quan họ Măng non Kim Đôi 47 2.3.1 Lịch sử hình thành 47 2.3.2 Đối tượng tham gia 48 2.3.3 Cơ cấu tổ chức 48 2.3.4 Hoạt động 49 2.3.5 Tài 51 2.4 Đánh giá 51 2.4.1 Ưu điểm 51 2.4.2 Hạn chế 53 2.4.3 Nguyên nhân 54 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ QUAN HỌ 56 3.1 Kêu gọi hỗ trợ quyền cấp 56 3.2 Xây dựng văn hóa tổ chức phát triển hoạt động CLB 57 3.3 Tận dụng sức mạnh truyền thông 59 3.4 Chính sách đãi ngộ nghệ nhân 60 3.5 Gây quỹ vận động tài trợ 62 3.6 Tổ chức kiện thường niên Quan họ 63 3.7 Đưa chương trình giáo dục Quan họ vào trường học 65 3.8 Xây dựng khơng gian sinh hoạt văn hóa trẻ 66 KẾT LUẬN 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 PHỤ LỤC 71 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Bản sắc văn hoá dân tộc giá trị vật chất tinh thần đặc trưng trường tồn dân tộc Một mặt phản ánh sinh động đời sống kinh tế xã hội dân tộc mặt khác dấu hiệu đặc trưng để phân biệt nhận biết dân tộc với dân tộc khác Bản sắc văn hóa dân tộc kết trình phát triển dân tộc xuyên suốt chặng đường dài lịch sử Đó tình cảm đẹp đẽ tạo nên động lực tinh thần cho dân tộc; phong tục tập quán, nếp ứng xử, thị hiếu thẩm mỹ, ngôn từ nghệ thuật,…Tất điều làm nên dân tộc Việt Nam với đặc trưng nhầm lẫn với quốc gia khác Âm nhạc dân gian đặc trưng để hình thành nên sắc riêng cho dân tộc Việt Nam Vậy mà nay, âm nhạc dân gian điệu dân ca dần bị mai có nguy bị biến Đứng trước du nhập văn hoá ngoại, hệ trẻ quay lưng với âm nhạc truyền thống dân tộc Điều mặt ảnh hưởng mạnh mẽ trào lưu âm nhạc nước ngoài, mặt khác âm nhạc dân gian truyền thống không theo kịp với nhịp sống đại lớp trẻ Quan họ Bắc Ninh khơng nằm ngồi qui luật đó, thiếu niên thành phố Bắc Ninh dần lãng quên điệu dân ca Quan họ quê hương để thay vào trào lưu âm nhạc giới Vấn đề đặt làm để giới trẻ tiếp thu văn hóa mà khơng qn nét đặc trưng q hương Đó câu hỏi đặt cho tất chúng ta, đặc biệt người hoạt động lĩnh vực quản lý văn hóa Và Câu lạc Quan họ Bắc Ninh đời phương thức hiệu để truyền dạy lưu giữ điệu dân ca tới tầng lớp thiếu niên tỉnh Bắc Ninh nói chung địa bàn Thành phố Bắc Ninh nói riêng Song làm để Câu lạc ngày phát triển thu hút nhiều người tham gia lại vấn đề đặt người làm cơng tác văn hóa người sáng lập Câu lạc Vì vậy, định chọn đề tài: “Các Câu lạc Quan họ Thành phố Bắc Ninh với việc bảo tổn phát triển dân ca Quan họ tầng lớp thiếu niên” để nghiên cứu đưa nhìn tổng quan cơng tác bảo tồn, phát triển dân ca Quan họ tầng lớp thiếu niên Câu lạc để từ trì, phát triển Câu lạc lên đạt mục đích mà Câu lạc đề Mục đích nghiên cứu Qua việc nghiên cứu đề tài giúp nắm rõ trình hình thành, tình hình phát triển phương pháp tổ chức trì hoạt động Câu lạc Quan họ thành phố Bắc Ninh Cũng tìm hiểu, tổng hợp lý luận bảo tồn nghệ thuật truyền thống Từ rút học kinh nghiệm đưa số kiến nghị áp dụng vào thực tiễn nhằm nâng cao hiệu hoạt động, trì phát triển Câu lạc bền vững đạt kết cao, đáng mong đợi Đồng thời, nêu ý nghĩa việc bảo tồn phát triển dân ca Quan họ tầng lớp thiếu niên địa bàn Thành phố Bắc Ninh Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Công tác bảo tồn phát triển dân ca Quan họ Câu lạc Quan họ địa bàn thành phố Bắc Ninh tầng lớp thiếu niên thành phố Bắc Ninh Phạm vi nghiên cứu: Các đề tài nghiên cứu hoạt động Câu lạc Quan họ địa bàn thành phố Bắc Ninh từ CLB thành lập từ năm 1992 đến Đóng góp đề tài: Đề tài “ Các câu lạc Quan họ thành phố Bắc Ninh với việc bảo tồn phát triển dân ca Quan họ tầng lớp thiếu niên” đóng góp phần tài liệu nhỏ nghiên cứu Câu lạc địa bàn thành phố Bắc Ninh Từ đó, đóng góp ý kiến, kiến nghị nhằm nâng cao hiệu hoạt động, công tác bảo tồn phát triển Câu lạc Quan họ thành phố Bắc Ninh thời gian tới Đưa Quan họ gần gũi với người dân thành phố Bắc Ninh đặc biệt thiếu niên địa bàn thành phố - người gánh trọng trách kế thừa phát triển dân ca Quan họ Phương pháp nghiên cứu Phương pháp logic lịch sử Phương pháp liên ngành chuyên ngành Phương pháp điều tra xã hội học Phương pháp vấn sâu Phương pháp quan sát tham dự Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu sẵn có Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận phụ lục nội dung khóa luận gồm có chương Chương Khái quát bảo tồn phát triển dân ca Quan họ Chương Hoạt động Câu lạc Quan họ địa bàn Thành phố Bắc Ninh Chương Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động Câu lạc Quan họ Chương KHÁI QUÁT VỀ BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỂN DÂN CA QUAN HỌ 1.1 Một số vấn đề lí luận bảo tồn phát triển nghệ thuật truyền thống 1.1.1 Khái niệm 1.1.1.1 Khái niệm văn hóa Định nghĩa Tổ chức văn hóa, khoa học giáo dục Liên hiệp quốc UNESCO “Văn hóa tổng thể nét riêng biệt tinh thần vật chất, trí tuệ xúc cảm định tính cách xã hội nhóm người xã hội Văn hóa bao gồm nghệ thuật văn chương, lối sống quyền người, hệ thống giá trị, tập tục tín ngưỡng Văn hóa đem lại cho người khả suy xét thân Chính văn hóa làm cho trở thành sinh vật đặc biệt nhân bản, có lý – tình, có óc phê phán dấn thân cách có đạo lý Chính nhờ văn hóa mà người tự thể hiện, tự ý thức thân Tự biết phương án chưa hồn thành đặt để xem xét thành tựu thân, tìm tịi khơng biết mệt suy nghĩ sáng tạo mẻ để sáng tạo cơng trình vượt trội lên thân” [15] Trong hồn cảnh giới mở cửa, tồn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế dẫn đến tác động nhiều mặt văn hóa, xã hội, văn hóa truyền thống, sắc dân tộc người ta ý nhiều từ văn hóa khẳng định tầm quan trọng đặt lên hang đầu UNESCO thừa nhận văn hóa cội nguồn trực tiếp phát triển xã hội, có vị trí trung tâm đóng vai trò điều tiết xã hội Định nghĩa danh nhân văn hóa giới Hồ Chí Minh “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Tồn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa sử dụng tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống, địi hịi sinh tồn” Theo Giáo trình Cơ sở văn hóa Việt Nam “Văn hóa hệ thống giá trị vật chất người sáng tạo tích lũy qua q trình hoạt động thực tiễn, tương tác với môi trường tự nhiên xã hội mình” [17, tr.22] 1.1.1.2 Khái niệm di sản văn hóa Có loại di sản văn hóa, di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể Các di sản văn hóa vật thể phi vật thể phân biệt theo nhiều cách khác Nếu di sản văn hóa vật thể vật mang ý nghĩa lịch sử nhân loại khứ di sản văn hóa phi vật thể lại truyền thống văn hóa sống, chứa đựng phong tục tập quán trải nghiệm sống truyền từ hệ sang hệ khác Nếu di sản văn hóa vật thể mang tính cố định khơng thay đổi di sản văn hóa phi vật thể lại mang tính động liên tục thay đổi theo thời gian Theo UNESCO: “Di sản văn hóa phi vật thể hiểu tập quán, hình thức thể hiện, biểu đạt, tri thức, kĩ kèm theo 10 công cụ đồ vật, đồ tạo tác không gian văn hóa có liên quan mà cộng đồng, nhóm người số trường hợp cá nhân, công nhận phần di sản văn hóa họ Được chuyển giao từ hệ sang hệ khác, di sản văn hóa phi vật thể cộng đồng, nhóm người khơng ngừng tái tạo để thích nghi với mơi trường mối quan hệ qua lại cộng đồng với tự nhiên lịch sử họ, đồng thời hình thành họ ý thức sắc kế tục, qua khích lệ thêm tơn trọng đa dạng văn hóa tính sáng tạo người” [3] Bên cạnh đó, UNESCO đưa số sách di sản văn hóa phi vật thể thông qua “Công ước bảo vệ di sản thiên nhiên di sản văn hóa” vào năm 1972 cuối vào năm 1989, Đại hội đồng UNESCO thông qua “Nghị việc bảo tồn di sản văn hóa truyền thống văn hóa dân gian” Đại hội đưa đề xuất nước thành viên cần phải thực chương trình tập huấn công tác bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể, lập danh sách di sản văn hóa Đại hội đồng thời cam kết thực loạt biện pháp bảo tồn cần thiết khác Tuy nhiên, Nghị năm 1989 chưa đạt hiệu nên năm 1998, tổ chức UNESCO thơng qua trương trình bảo vệ kiệt tác văn hóa phi vật thể văn hóa truyền miệng nhân loại Chương trình bắt đầu với cơng việc bình chọn di sản văn hóa phi vật thể Cứ hai năm lần, nước thành viên phép đưa di sản văn hóa phi vật thể để bình chọn Việc đánh giá cơng nhận kiệt tác di sản văn hóa phi vật hội đồng chuyên gia quốc tế tiến hành Đối với di sản văn hóa phi vật thể, nhà nước Việt Namln có đường lối đạo sát Nhà nước bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể thông qua biện pháp sau đây: 63 Các Câu lạc cần xác định cho đâu nhà tài trợ tiềm năng, đâu nhà tài trợ mục tiêu Sau xác định đưa hồ sơ quyền lợi mời tài trợ phù hợp có tính khả thi cao Đối với nhà tài trợ cần phải đem lại cho họ quyền lợi định, để bên có trách nhiệm, nghĩa vụ quyền lợi đối phương Ví dụ Câu lạc đưa người tham gia vào chương trình nghệ thuật đơn vị tài trợ, cho phép tên đơn vị tài trợ xuất chương trình mà Câu lạc tổ chức, Gây quỹ có tác động tích cực tới hoạt động khác tổ chức văn hoá nghệ thuật nói chung câu lạc Quan họ nói riêng Tuy nhiên,việc cá nhân gặp doanh nghiệp nhà tài trợ để vận động gây quỹ vơ khó khăn Vì vậy, câu lạc phải tìm người có khả giao tiếp, người có tảng mối quan hệ tốt để làm việc Các cơng ty cá nhân thành đạt địa phương đối tượng để Câu lạc vận động tìm tài trợ Với mục đích để giúp thiếu niên tìm hiểu từ phát huy dân ca Quan họ, tin có khơng tổ chức cá nhân đồng hành Câu lạc 3.6 Tổ chức kiện thường niên Quan họ Hàng năm, Bắc Ninh tổ chức nhiều kiện liên quan đến Quan họ thu hút nhiều du khách đến tham quan – du lịch Để lại ấn tượng đẹp đẽ lòng người, đặc biệt sau kiện thế, người lại nhớ Quan họ nhiều Háo hức đón chờ kiện tiếp sau Quan họ Điều cho thấy, kiện Quan họ góp phần quan trọng đưa Quan họ sâu vào quần chúng nhân dân Bắc Ninh Bên cạnh chương trình nghệ thuật tổ chức nhiều tạo sân chơi biểu diễn cho hội viên sinh hoạt Câu lạc Việc tổ chức kiện Quan họ tạo hội cho nhiều bạn trẻ yêu 64 Quan họ tiếp xúc với nhau, trao đổi kinh nghiệm với Họ biểu diễn sân khấu thực , cháy lời ca, giai điệu dân ca Quan họ, thơi thúc niềm đam mê lịng nhiệt thành hội viên Câu lạc nói riêng Quan họ nói chung Trong năm qua, Bắc Ninh tổ chức thành công nhiều kiện Quan họ Điển gần Festival Quan họ 2014 UBND tỉnh Sở Văn hóa Thể thao Du lịch tỉnh Bắc Ninh phối hợp tổ chức thành công Festival Bắc Ninh 2014 Đây kiện văn hóa, thể thao, du lịch với quy mô lớn (tổ chức định kỳ năm lần) nhằm bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống đặc sắc tỉnh, góp phần quảng bá văn hóa, người Bắc Ninh đến du khách nước Mặc dù có nhiều hoạt động bên lề, hát Quan họ điểm nhấn người ý tới Hoạt động giao lưu hát Quan họ thuyền diễn gần xuyên suốt Festival Nét đặc trưng Quan họ hình thức hát đối đáp bên liền anh bên liền chị ( cách gọi người diễn văn hóa Quan họ) Nam che ơ, mặc áo dài mang khăn xếp, nữ cầm nón quai thao che nửa mặt, khăn vấn tóc, vừa giữ ý tứ, vừa để âm hát trở nên ấm hơn, vang Tại Festival Quan họ 2014 vừa qua, Bắc Ninh tổ chức thành công thi Hát dân ca Quan họ xuân Giáp Ngọ Tại hội thi có nhiều hội viên từ câu lạc khác đến tham gia dự thi Hội thi dịp để nghệ nhân dân ca Quan họ Bắc Ninh, liền anh, liền chị Quan họ, nghệ sỹ không chuyên gặp gỡ, giao lưu, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn việc gìn giữ lề lối giá trị tinh hoa sinh hoạt văn hóa Quan họ; phát hạt nhân nòng cốt phong trào văn hóa văn nghệ sở; tơn vinh tập thể, cá nhân có nhiều đóng góp việc gìn giữ, bảo tồn phát huy giá trị Di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại - dân ca Quan họ Bắc Ninh 65 Hy vọng tương lai Bắc Ninh tiếp tục tổ chức thành cơng chương trình dân ca Quan họ, để ghi dấu ấn lòng người Giúp hệ trẻ Bắc Ninh ngày yêu thích, mong muốn tiếp cận với dân ca Quan họ nhiều 3.7 Đưa chương trình giáo dục Quan họ vào trường học Hiện nay, có nhiều trường học trọng vào việc dạy cho học sinh văn hóa mà chưa quan tâm nhiều đến việc dạy cho em môn nghệ thuật Trong việc cho em tiếp cận với nghệ thuật điều thực cần thiết để em phát huy khả sang tạo khiếu nghệ thuật cá nhân Đưa chương trình giáo dục Quan họ vào trường học hình thức giáo dục nghệ thuật Nếu đưa Quan họ vào môi trường sư phạm hội tốt giúp em tìm hiểu dân ca Quan họ Trong trình tiếp xúc với Quan họ, hiểu giá trị nhân văn cao đẹp Quan họ em nhận thức thêm mặt đạo đức trau dồi cho tự tin khả giao tiếp với người Việc đưa chương trình giáo dục Quan họ vào trường học cần lên kế hoạch chu đáo nhận quan tâm cấp quyền địa phương Bởi môi trường sư phạm khác nhau, cần đưa mục tiêu khác nhau, từ hình thành phương pháp giảng dạy cho phù hợp để đạt mục tiêu đề trước Để đưa Quan họ vào trường học, cần phải có đồng thuận hỗ trợ từ quan có thẩm quyền Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bắc Ninh, Đối với đối tượng tiểu học: Ở độ tuổi em nhỏ, lại giai đoạn tảng hệ thống giáo dục Ở độ tuổi em em tiếp thu cách nhanh hiếu động nên khả tập trung 66 em nên nên khơi nguồn yêu thích Quan họ cho em cách cho em tự vẽ trang phục cho liền anh – liền chị, cho em xem đoạn phim bạn bè trang lứa hát Quan họ dạy cho em giai điệu dễ nhớ, dễ thuộc với nội dung tình yêu gia đình, u bạn bè, thày cơ, trường lớp Mười nhớ, Ba mươi sáu thứ chim, Trống cơm,… Đối với đối tượng niên, phương pháp giáo dục cần phải thay đổi cho phù hợp với đặc điểm độ tuổi em Ở độ tuổi em thích giao lưu kết bạn tổ chức cho em giao lưu hát Quan họ trường với Hoặc mời nghệ sĩ có tên tuổi đến để giao lưu với bạn trường học Trong trình giao lưu, người nghệ sĩ đem đến cho bạn nhiều câu chuyện bổ ích, bạn đặt câu hỏi mà băn khoăn Quan họ dành cho nghệ sĩ Việc trao đổi thông tin hai chiều giúp cho bạn mở mang vốn hiểu biết Trong q trình học hỏi, dạy cho bạn vài điệu dân ca Quan họ với nhiều chủ đề đa dang hơn, đặc biệt chủ đề tình yêu Việc phân loại đối tượng giúp đem Quan họ tiếp cận nhanh chóng hiệu thiếu niên Giáo dục Quan họ nhà trường có vai trị vơ quan trọng việc giáo dục tất cấp học đặc biệt việc phát triển nhân cách, hồn thiện 3.8 Xây dựng khơng gian sinh hoạt văn hóa trẻ Trong hồn cảnh khơng gian diễn xướng truyền thống bị thu hẹp q trình cơng nghiệp hố thị hố Bắc Ninh Cần thúc đẩy giáo dục việc bảo vệ môi trường, không gian, cảnh quan tự nhiên địa điểm gắn với ký ức cần thiết cho việc thể di sản văn hóa phi vật thể 67 Khơng gian mơi trường diễn xướng Quan họ, tỉnh Bắc Ninh quan tâm, vấn đề quản lý cịn chưa chặt chẽ Các hình thức sinh hoạt Quan họ cổ chưa nhìn nhận cách mức Khơng gian sinh hoạt văn hóa nơi biểu diễn, q trình sáng tạo văn hóa Nếu khơng gian hát Quan họ xưa đình, đền hệ trẻ ngày nay, bạn lại muốn hát Quan họ không gian mẻ, trẻ trung Mỗi câu lạc Quan họ có khơng gian riêng để học tập, trao đổi kinh nghiệm, lời ca tiếng hát Quan họ Thế câu lạc Quan họ biết cách xây dựng cho hội viên khơng gian sinh hoạt văn hóa “trẻ” Trẻ nghĩa phải đáp ứng đầy đủ tiêu chí vị trí, kiểu dáng, màu sắc hợp với tiêu chí thể Câu lạc Ở khơng gian trí hợp với phong cách nhóm, thành viên cảm thấy thoải mái sáng tạo nghệ thuật Để xây dựng không gian sinh hoạt văn hóa “trẻ” cho câu lạc địa bàn thành phố Bắc Ninh, phải nhờ hỗ trợ từ phía quyền địa phương có đội ngũ nhà quản lý nhiệt huyết có nhiều sáng tạo cơng việc Hiện Bắc Ninh có Khơng gian văn hóa “trẻ” Trung tâm văn hóa Kinh Bắc; nhà văn hóa thiếu nhi Tỉnh với khơng gian mát mẻ, rộng rãi thích hợp cho cơng việc sinh hoạt câu lạc Trong thời gian tới, với đạo quan tâm từ phía Ban lãnh đạo tỉnh ủy, thiếu niên thành phố Bắc Ninh hứa hẹn có khơng gian sinh hoạt Câu lạc Quan họ phù hợp với truyền thống mà đem lại mẻ cho hệ trẻ tiếp cận với dân ca Quan họ 68 KẾT LUẬN Trải qua thăng trầm lịch sử, dân ca Quan họ Bắc Ninh có lúc chìm lắng có nguy mai Tuy nhiên, để bảo tồn phát huy giá trị di sản, tỉnh Bắc Ninh nói chung thành phố Bắc Ninh nói riêng tiếp tục đẩy mạnh hình thức tuyên truyền, giới thiệu, quảng bá giá trị đặc sắc độc đáo dân ca Quan họ Bắc Ninh nhiều hình thức Đặc biệt coi trọng vai trò truyền dạy nghệ nhân, nhu cầu sinh hoạt văn hóa Quan họ cộng đồng Đi đầu công tác bảo tồn phát triển này, khơng thể khơng nhắc tới vai trị to lớn Câu lạc Quan họ địa bàn thành phố Bắc Ninh với hoạt động bật góp phần đưa Quan họ tới gần tầng lớp thiếu niên thành phố Bắc Ninh – hệ đảm nhận vai trị gìn giữ phát triển dân ca Quan họ Bắc Ninh Bảo tồn phát huy giá trị dân ca Quan họ Bắc Ninh bảo tồn yếu tố gốc ca Quan họ cổ, hình thức sinh hoạt Quan họ, hình thức diễn xướng truyền thống, phong tục, tập quán đồng thời trân trọng sáng tạo nghệ thuật mang âm hưởng dân ca Quan họ Bắc Ninh phù hợp với nhịp sống đương đại, cộng đồng thừa nhận, tạo nên sức sống Đó cam kết cộng đồng để chung tay bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa giới - "dân ca Quan họ Bắc Ninh" 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO 300 Dân ca Quan họ Bắc Ninh, Viện Nghiên cứu Âm nhạc 2002 Đào Duy Anh, Việt Nam văn hóa sử cương, Nxb Hồng Đức Cơng ước Văn hóa UNESCO 2013 Dân ca Quan họ, NXB Âm nhạc 1997 Đề cương Văn hóa Việt Nam Điều 17, Luật di sản văn hóa, số 28/2001/QH10 GS Vũ Ngọc Khánh, Phạm Minh Thảo, Việt Nam văn hóa tín ngưỡng phong tục, Nxb Văn hóa thơng tin Khơng gian văn hóa Quan họ Bắc Ninh bảo tồn phát huy, Viện Văn hóa TT – Sở văn hóa TT Bắc Ninh Đặng Văn Lung, Hồng Thao, Quan họ nguồn gốc phát triển 10 PGS TS Nguyễn Thu Linh; ThS Hà Hoa Lý, Văn hóa tổ chức Lý thuyết, thực trạng giải pháp Phát triển văn hóa tổ chức Việt Nam 11 Hồ Chí Minh, Về văn hóa, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 2004 12 Trần Linh Q, Hồng Thao, Tìm hiểu Dân ca Quan họ 13 PGS TSKH Trần Ngọc Thêm, Tìm hiểu sắc văn hóa Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 14 Trần Thị Thu Thủy; Nghiêm Thị Thanh Nhã; Lương Đức Thắng, Giáo trình Giáo dục nghệ thuật 15 Tun bố sách văn hóa, Hội nghị quốc tế UNESCO chủ trì từ 26/7 đến 6/8/1982 Mehico 16 Vai trò người quản lý , NXB Lao động, Xã hội 17 GS Trần Quốc Vượng, Giáo trình sở văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo Dục 18 Xây dựng phát triển kinh tế Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Thành tựu kinh nghiệm (Quán triệt tinh thần nghị TW5 khóa VIII) 70 19 Http://bacninh.gov.vn (Cổng thơng tin tỉnh Bắc Ninh) 20 Http://bacninh.edu.vn (Cổng thông tin Sở Giáo Dục Đào tạo 21 Http://bvhttdl.gov.vn (Cổng thông tin Bộ Văn hóa Thể Thao Du lịch) 22 Http://dsvh.gov,vn (Cổng thơng tin Cục di sản Văn hóa) 23 Http://moj.gov.vn (Cổng thông tin Cơ sở liệu quốc gia văn pháp luật) 24 HHttp://quanhobacninh.vn 25 ttp://vhttdlbacninh.gov.vn (Cổng thông tin Sở Văn hóa Thể thao Du lịch Bắc Ninh) 71 PHỤ LỤC Các liền anh liền chị hát Quan họ thuyền (Nguồn: Nguyễn Thị Thu Trang) Trang phục biểu diễn Quan họ liền chị (Nguồn: Nguyễn Thị Thu Trang) 72 Đền Vua Bà – Làng Diềm – Thành phố Bắc Ninh (Nguồn: Nguyễn Thị Thu Trang) 73 Nghệ nhân Ngô Thị Thu – 94 tuổi – làng Diềm – TP Bắc Ninh (Nguồn: Nguyễn Thị Thu Trang) Nghệ nhân Ngô Thị Lịch Ngô Thị Nhi – Làng Diềm – TP Bắc Ninh (Nguồn: http://www.baobacninh.com.vn ) 74 Bà Thơm (CLB Kim Đôi) dạy cháu múa hát Quan họ (Nguồn: baobacninh.com.vn) Bà Thơm (CLB Kim Đôi) hội viên nhí (Nguồn: baobacninh.com.vn) 75 Nghệ nhân hát Quan họ làng Diềm Xá (Nguồn: baobacninh.com.vn) Hội thi hát đối đáp Dân ca Quan họ Bắc Ninh Festival Quan họ 2010 (Nguồn: baobacninh.com.vn) 76 Thành viên CLB Quan họ Đương Xá buổi ổi sinh hoạt CLB (Ngu (Nguồn: Nguyễn Thị Thu Trang) Vợ chồng ông bà Quyển ển – Thơm chủủ nhiệm câu lạc măng non Kim Đôi – Thành phố Bắc Ninh 77 Liền anh, liền chị hát giao duyên trang phục Quan họ truyền thống thuyền rồng festival Quan họ 2010 (Nguồn: baobacninh.com.vn) ... chọn đề tài: ? ?Các Câu lạc Quan họ Thành phố Bắc Ninh với việc bảo tổn phát triển dân ca Quan họ tầng lớp thiếu niên? ?? để nghiên cứu đưa nhìn tổng quan cơng tác bảo tồn, phát triển dân ca Quan họ. .. Công tác bảo tồn phát triển dân ca Quan họ Câu lạc Quan họ địa bàn thành phố Bắc Ninh tầng lớp thiếu niên thành phố Bắc Ninh Phạm vi nghiên cứu: Các đề tài nghiên cứu hoạt động Câu lạc Quan họ địa... địa bàn thành phố Bắc Ninh từ CLB thành lập từ năm 1992 đến Đóng góp đề tài: Đề tài “ Các câu lạc Quan họ thành phố Bắc Ninh với việc bảo tồn phát triển dân ca Quan họ tầng lớp thiếu niên? ?? đóng