Đang tải... (xem toàn văn)
Tạo một sự thay đổi về nhận thức thực hiện cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung là chỉ coi trọng kiểm tra đánh giá mà không coi trọng đến tìm tòi các biện pháp thực hiện phụ đạo [r]
(1)KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC SINH YẾU, KÉM NĂM HỌC 2012-2013
Nhằm mục tiêu bước giảm dần học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp qua hàng năm, giảm dần tỉ lệ học sinh yếu tiến tới khơng cịn học sinh ngồi nhầm lớp Tạo thay đổi nhận thức thực vận động “Hai không” với bốn nội dung coi trọng kiểm tra đánh khơng coi trọng đến tìm tịi biện pháp thực phụ đạo học sinh yếu tiết học khố lớp, dạy học tự chọn bồi dưỡng phụ đạo học sinh Phối hợp tốt GVCN với phụ huynh HS; nhà trường với gia đình xã hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung học sinh lệch chuẩn đạo đức nói riêng.
Căn kế hoạch đạo Trường … năm học
2012–2013; Căn vào tình hình thực tế nhà trư ờng, chất lượng hai mặt giáo dục học sinh Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh yếu, cụ thể sau:
………
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH……….
Kết năm học 2011-2012 kết kỳ I năm học 2012-2013 so với đăng ký đầu năm so với kỳ năm trước tiêu chất lượng đạt vượt, nhiên số học sinh yếu, nhiều
1 Thuận lợi
Trường thực tốt vận động hai không, chất lượng học sinh đánh giá sát thực tế tạo uy tín cho đội ngũ giáo viên, niềm tin phụ huynh giáo viên lớn hơn, đồng thời giáo viên phân loại đối tượng học sinh Đối giáo dục phổ thơng đổi phương pháp dạy học tạo đà vững cho giáo viên kèm cặp đối tượng học sinh ………
Đa số phụ huynh đồng tình với cách đánh giá chất lượng giáo dục từ có biện pháp giáo dục ………
Khó khăn
Chất lượng học sinh đầu vào thấp gây khó khăn cho cơng tác giáo dục nhà trường
Một số giáo viên chủ quan, chưa nhận thức đầy đủ trọn vẹn vận động nghiêng phía chống tiêu cực, chống bệnh thành tích mà cịn chưa coi trọng, chưa kịp thời triển khai giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời chưa tìm biện pháp giảng dạy để kèm cặp học sinh ngồi nhầm lớp
Trong số tiết dạy giáo viên ý truyền đạt kiến thức trọng tâm cho lớp, quan tâm đến đối tượng học sinh yếu có nắm bắt kiến thức hay khơng
Bệnh thành tích năm qua dẫn đến số học sinh ngồi nhầm lớp, hổng kiến thức nên tiếp thu kiến thức tảng sở ban đầu nên khơng nắm kiến thức dẫn đến sức học ngày yếu, nguy tái phát ngồi nhầm lớp Cơ sở vật chất ngày phát triển song chưa đáp ứng yêu cầu dạy học khơng có phịng để phụ đạo học sinh yếu ………
Đa số học sinh yếu văn hoá lại yếu đạo đức cộng thêm phụ huynh học sinh yếu chưa quan tâm nhiều đến việc quản lý, giáo dục nhà.… II MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ ………
Mục tiêu
(2)Phối hợp tốt GVCN với phụ huynh HS; nhà trường với gia đình xã hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung học sinh lệch chuẩn đạo đức nói riêng
Nhiệm vụ
Làm tốt công tác tuyên truyền đội ngũ giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh nhận thức đầy đủ, xác vận động hai không với bốn nội
dung ………
Ưu tiên tập trung cho việc khắc phục tượng học sinh yếu kém, học sinh ngồi nhầm lớp, nâng dần khả tiếp nhận chương trình, bước giảm dần học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp, không để tỷ lệ học sinh yếu nhiều tái phát học sinh yếu kém.………
Vận động phụ huynh học sinh học yếu lại lớp điều kiện để em lấp chỗ hổng tiếp thu kiến thức cho chắn có điều kiện học lên sau này, tránh tình trạng lại bỏ học, lổng, mắc tệ nạn xã hội ảnh hưởng đến tương lai em
Ban giám hiệu quản lý tốt phối hợp lực lượng việc giáo dục đạo đức học sinh học sinh cá biệt
Giáo viên chủ nhiệm chủ động phối hợp với phụ huynh học sinh việc quản lý giáo dục em
III MỘT SỐ GIẢI PHÁP
Tổng hợp học sinh yếu văn hóa đạo đức khối …, khối …
Tổ chức buổi họp phụ huynh, thành phần gồm phụ huynh học sinh yếu khối …, khối …; Ban giám hiệu; Ban chấp hành ĐTN; CTCĐ; tổ trưởng; Thư ký hội đồng; GVCN lớp có học sinh yếu GVCN chuẩn bị trước văn báo cáo tình hình cụ thể học sinh yếu