Đang tải... (xem toàn văn)
Việc ghi điểm, số nhận xét đạt được và xếp loại học lực môn : a/ Đối với các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét: - Cột điểm Đ dùng ghi điểm KTĐK.CKI, KTĐK.CN, không ghi điểm[r]
(1)Làm rõ số nội dung thông tư 32 và hướng dẫn cách ghi học bạ Tiểu học Căn công văn số 717/BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 Bộ Giáo dục và Đào tạo V/v hướng dẫn thực số nội dung Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo làm rõ số nội dung thực Thông tư 32/TT-BGDĐT sau : I/ Làm rõ số thuật ngữ sử dụng Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT: Kiểm tra bổ sung: - Điểm kiểm tra định kì coi là bất thường điểm số đó không phản ánh đúng kết học tập hàng ngày học sinh Giáo viên chủ nhiệm lớp và hiệu trưởng xác định tính bất thường điểm kiểm tra định kì và định học sinh kiểm tra bổ sung Kết kiểm tra bổ sung thay cho kết kiểm tra định kì trước đó - Những học sinh vì lí khách quan không đủ số điểm kiểm tra định kì kiểm tra bổ sung Điểm kiểm tra bổ sung hai trường hợp trên sử dụng để xét: xếp loại học lực môn, lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học, xếp loại giáo dục, khen thưởng - Đơn vị chịu trách nhiệm đề kiểm tra bổ sung đã hướng dẫn công văn số 1585/SGD&ĐT-GDTH ngày 17/12/2009 Xếp loại giáo dục và xét khen thưởng: - Xếp loại giáo dục thực vào cuối năm học vào kết xếp loại hạnh kiểm và xếp loại giáo dục Học lực môn năm các môn học tự chọn sử dụng để xét khen thưởng học sinh, không tham gia xét lên lớp và không tham gia xếp loại giáo dục - Xét khen thưởng dành cho đối tượng học sinh lên lớp thẳng II/ Việc ghi học bạ : Để phù hợp với qui định Thông tư 32 đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học và hướng dẫn ghi học bạ vừa ban hành, Sở Giáo dục và Đào tạo lưu ý số điểm ghi học bạ các lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp sau : Việc ghi điểm, số nhận xét đạt và xếp loại học lực môn : a/ Đối với các môn học đánh giá điểm kết hợp với nhận xét: - Cột điểm (Đ) dùng ghi điểm KTĐK.CKI, KTĐK.CN, không ghi điểm KTĐK HK I, HK II hướng dẫn trước đây (Không kẻ đường ngang để ghi điểm bài KTĐK học kì và cuối học kì công văn 18/GDTH ngày 05/01/2005 Sở) - Ghi xếp loại HLM.KI vào cột HLM (HKI), xếp loại HLM.N vào cột HLM (HKII), cột HLM (CN) để trống XẾP LOẠI HỌC LỰC Kết NHẬN XÉT CỦA GIÁO kiểm tra, VIÊN MÔN HỌC HK I HK II CN đánh giá lại Đ HLM Đ HLM HLM K I K II TOÁN G 10 G (2) T.VIỆT K G b/ Đối với các môn học đánh giá nhận xét: - Cột điểm (Đ) dùng ghi số nhận xét đạt học kì I, số nhận xét đạt năm Giáo viên kẻ thêm đường dọc các ô ghi kết học tập các môn đánh giá nhận xét để bên ghi số nhận xét đạt và bên ghi xếp loại XẾP LOẠI HỌC LỰC MÔN HỌC Kết kiểm tra, NHẬN XÉT CỦA GIÁO HK I HK II CN đánh giá lại VIÊN Đ HLM Đ HLM HLM K I K II TN&XH A A ĐẠO ĐỨC A+ 10 A+ Cột “Kết kiểm tra, đánh giá lại”: ghi kết kiểm tra, đánh giá bổ sung lần cuối học kì I cuối năm (nếu có) Cột “Nhận xét giáo viên”: ghi nhận xét tiến học sinh môn học cụ thể điểm học sinh cần cố gắng, không dùng từ ngữ gây tổn thương học sinh Ghi kết Hoàn thành chương trình tiểu học vào dòng - Lên lớp, lưu ban Phần Xếp loại giáo dục thực sau : Phần “Học lực”: “1.Nhận xét chung” ghi khái quát học lực các môn học, sau đó ghi kết “Xếp loại giáo dục” II/ HỌC LỰC - Nhận xét chung: + Xếp loại Giáo dục : Giỏi (Khá, Trung bình, Yếu) - Lên lớp, lưu ban: (Không ghi phần “Xếp loại Giáo dục” công văn số 1585/SGD&ĐT-GDTH ngày 17/12/2009 đã hướng dẫn) Tham khảo văn (3)