Ngoài chức năng chính dùng để hỏi, câu nghi vấn còn có chức năng khác là dùng để khẳng định, mỉa mai, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc,… 5.2.. Hướng dẫn học tập - Đối với bài học ở tiết [r]
(1)Bài: 19 - Tiết: 79 Tuần dạy: 21 CÂU NGHI VẤN (tt) Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: Các câu nghi vấn dùng với các chức khác ngoài chức chính 1.2 Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức đã học câu nghi vấn để đọc - hiểu và tạo lập văn - GDHS Kĩ sống: Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu nghi vấn 1.3 Thái độ: GD học sinh giữ gìn sáng Tiếng Việt Nội dung học tập: Tìm hiểu chức khác câu nghi vấn Chuẩn bị: 3.1 Giáo viên: Giấy A4, A0, bảng chữ cái A,B,C,D 3.2 Học sinh: Bảng nhóm Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số 4.2.Kiểm tra miệng: Chức chính câu nghi vấn là gì? Hãy nêu đặc điểm và hình thức nghi vấn? - Chức chính câu nghi vấn là dùng để hỏi - Hình thức: + Khi viết: Kết thúc dấu chấm hỏi + Các từ thường sử dụng câu nghi vấn gồm có các đại từ nghi vấn (ai, gì, nào, nào, bao nhiêu, bao giờ, sao, vì sao, sao, đâu,…); các cặp từ (có…không, có phải…không, đã…chưa,,…), các tình thái từ (à, ư, nhỉ, chứ, chăng, hả,…), quan hệ từ “hay” dùng để nối các vế có quan hệ lựa chọn Đặt câu nghi vấn Chỉ chức và hình thức câu nghi vấn? Ngoài chức để hỏi câu nghi vấn còn có chức nào khác? 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động 1: Vào bài Mày có cho nhanh không? Xét theo mục đích nói, câu này là câu gì? Dùng để làm gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu chức khác câu nghi vấn Mục tiêu: - Kiến thức: + Các câu nghi vấn dùng với các chức khác ngoài chức chính - Kĩ năng: + GDHS Kĩ sống: Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu nghi vấn Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, đặt vấn đề, gợi tìm, đối chiếu Phương tiện dạy học: giấy A4, A0 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học (2) GV ghi các ví dụ lên bảng phụ Xác định câu nghi vấn các ví dụ trên? Các câu nghi vấn trên có dùng để hỏi không? Nếu không dùng để hỏi thì dùng để làm gì? III Những chức khác câu nghi vấn a “Những người… bây giờ?” à bộc lộ tình cảm, cảm xúc (sự hoài niệm, tiếc nuối)à câu hỏi tu từ b “Mày định… à?” à Đe doạ c “Có biết không?”; “Lính đâu?” “Sao bay dám… vậy?”; “Không còn phép tắc gì à” à Đe doạ d Cả đoạn là câu nghi vấn à Khẳng định e “con gái… ư?”; “Chả lẽ… lục lọi ấy!” Bộc lộ cảm xúc (sự ngạc nhiên) f Nếu thì còn đâu là bóng bay à Phủ định g Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên không có tình mẫu tử à Khẳng định Ghi nhớ: Nhận xét dấu kết thúc đoạn trích trên Ngoài chức chính dùng để hỏi, câu ¢ Không phải tất câu nghi vấn kết thúc nghi vấn còn có chức khác là dùng dấu ? Câu thứ (e) kết thúc dấu ! Từ đó em hãy cho biết ngoài chức dùng để để khẳng định, mỉa mai, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc,… hỏi câu nghi vấn còn có chức gì? Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm câu nghi vấn ngoài chức chính còn có các chức khác - Kĩ năng: + GDHS Kĩ sống: Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu nghi vấn Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, thực hành theo mẫu, thảo luận nhóm, tái Phương tiện dạy học: projector, giấy A4 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Bài tập : III Luyện tập: - GV chia nhóm bài tập Bài tập 1: - Nhóm cử em đại diện trả lời câu hỏi sgk a Con người đáng kính… ân ? - Nhóm nhận xét lẫn à Bộc lộ cảm xúc, tình cảm (sự ngạc nhiên) b Cả đoạn riêng câu “Than ôi…” không phải là c “Sao ta… rơi” câu nghi vấn c.Cầu khiến,bộc lộ tình cảm,cảm xúc d Phủ định,bộc lộ tình cảm, cảm xúc “Ôi, nếu… bang bay ?” Học sinh thực nối cột: Câu Chức a Cầu khiến b Khẳng định c Phủ định d Đe doạ e Bộc lộ tình cảm, cảm xúc f g (3) Bài tập 2: a “Sao…thế? ” ; “Tội gì bây… lại? ” Xác định câu nghi vấn và đặc điểm hình thức “Ăn mãi… gì mà lo liệu ? ” b “Cả đàn bò… chăn dắt làm ? ” nó? c “Ai dám bảo… mẫu tử ? ” d “Thằng bé kia… gì? ” ; “Sao lại…mà khóc ? ” Những câu nghi vấn đó dùng để làm gì? * a : câu 1, 2, phủ định b : Bộc lộ băn khoăn, ngần ngại c : Khẳng định Câu nào có thể thay câu không d : Câu 1, hỏi phải là nghi vấn mà có ý nghĩa tương đương * Các câu : a, b, c có thể thay : a, Cụ không phải lo xa… Không nên nhịn - Đặt câu nghi vấn không dùng để hỏi … lại Ăn hết… lo liệu - H/s đọc yêu cầu bài tập b, Không biết… hay không c, Thảo mộc… mẩu tử Bài tập 3: Bài tập 4: Dùng để chào à người nói và người nghe có quan hệ mật thiết Tổng kết và hướng dẫn học tập: 5.1 Tổng kết: Ngoài chức dùng để hỏi câu nghi vấn còn có chức gì? Ngoài chức chính dùng để hỏi, câu nghi vấn còn có chức khác là dùng để khẳng định, mỉa mai, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc,… 5.2 Hướng dẫn học tập - Đối với bài học tiết học này: + Học bài + Tìm các văn đã học chứa các câu nghi vấn sử dụng với chức khác, phân tích tác dụng - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị: “Câu cầu khiến ” Trả lời các câu hỏi SGK Và trả lời các câu hỏi sau: + Chức chính câu càu khiến dùng để làm gì? + Dấu hiệu nào để nhận biết câu cầu khiến? + Xem và làm trước các bài tập (4)