giao an 4 tuan 4

Bước đầu phân biệt được từ với từ láy đơn giản bài tập 1tìm được từ ghép từ láy với tiếng đã choBT2 II/ Đồ dùng dạy và học: Bảng lớp viết sẵn ví dụ của phần nhận xét III/ Các hoạt động d[r]

PHÒNG GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƯỜNG TH LÊ PHONG ************** KẾ HOẠCH NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012 TỔ CHUYÊN MÔN 4,5 ************** Dựa trên kế hoạch đạo Phòng GD- ĐT ,của ban giám hiệu trường Tiểu học Lê Phong và đặc điểm tình hình địa phương, tổ 4,5 thống xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học 2011- 2012 với nội dung cụ thể sau: I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỔ: 1, Tình hình học sinh: Tổng số học sinh tổ: 113 / 61 nữ - Học sinh khối 4: Tổng số học sinh: 60/31 nữ, biên chế thành lớp, đó có lớp ghép ,1 lớp đơn - Học sinh khối 5: Tổng số học sinh: 53/30 nữ, biên chế thành lớp, đó có lớp ghép và lớp đơn Khối Lớp 4A 4BQ 4TĐ ĐC ĐG BT TC TC Tổng số HS/ nữ 31/16 6/2 10/6 5/3 3/1 3/1 2/2 60/31 Khối Lớp 5A 5B TĐ ĐC ĐG TC Tổng số HS/ nữ 18/11 18/10 10/5 3/2 2/0 2/2 TC 53/30 - Dạy hai buổi trên ngày : lớp (5A, 5B, 4A) Đội ngữ giáo viên - Tổng số giáo viên tổ: 11 / nữ - Chủ nhiệm lớp: Đ/C - GV môn: Đ/C - Trình độ chuyên môn: Tốt nghiệp Đại học: Tốt nghiệp Cao đẳng: Tốt nghiệp Trung học : - Giáo viên biên chế: 10 - Giáo viên Hợp đồng: Thuận lợi: Được quan tâm đạo trực tiếp ban giám hiệu nhà trường, đa số giáo viên tổ nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao Khó khăn: -Hầu hết HS là gia đình nghèo, làm nông , bố mẹ ít cố điều kiện để quan tâm -Địa bàn cách trở, giao thông lại khu vực còn khó khăn nên thông tin liên lạc đôi lúc còn trở ngại -Đa số giáo viên công tác xa nên việc lại, ăn còn gặp nhiều khó khăn ( là giáo viên khu vực II) -Một số học sinh xa trường, mùa mưa thường hay nghỉ học làm ảnh hưởng đến chất lượng lớp II / NHIỆM VỤ CHUNG: - Nâng cao chất lượng và hiệu hoạt động giáo dục - Tiếp tục thực các vận động:” Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với vận động : “Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục”;cuộc vận động : “Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo”và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Chú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và cán quản lý nhà trường - Tích cực củng cố thành tựu phổ cấp giáo dục tiểu học và chống mù chữ, đặc biệt chú ý, quan tâm đến học sinh khu vực II - Tổ chức dạy học và đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ ; tích cực đổi phương pháp dạy học, bước đầu thực tích hợp dạy học các môn học; đổi đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức , kỹ sống cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học và quản lí cách đồng bộ, phục III NHIỆM VỤ CỤ THỂ: Công tác PCGDTH- CMC - Duy trì sĩ số học sinh 100% - Đảm bảo tỉ lệ chuyên cần 100% - Huy động trẻ độ tuổi lớp 100% - Nâng cao tỉ lệ học sinh học đúng độ tuổi, hạn chế học sinh lưu ban - Làm tốt công tác điều tra thực trạng văn hoá hộ nhân dân *Giải pháp thực hiện: - 100% giáo viên tham gia làm tốt công tác điều tra, thống kê chính xác đối tượng từ 0- 35 tuổi - Phối hợp với địa phương , phụ huynh học sinh để thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục - Làm tốt công tác chủ nhiệm, thường xuyên quan tâm đến học sinh khó khăn, học sinh lớn tuổi… - Thực dạy học theo chuẩn kiến thức –kĩ năng, nâng cao chất lượng giáo dục, không để học sinh lưu ban Các mặt giáo dục: a, Chỉ tiêu văn hóa: * Chỉ tiêu chung: Khối G 14 23.3% 11 20.8% Học kỳ I TT ĐYC Y G 22 24 16 36.6% 40% 26.7 % 20 21 14 37.7% 39.6% 1,9% 26% Cả năm TT LLT 24 60 40% 100% 22 53 41.5 % 100% KTL  Chỉ tiêu cho lớp : Lớp TSHS/ nữ 5A 18/11 5B 18/10 5TĐ 10/5 5ĐC 3/2 5ĐG 2/0 5TC 2/2 TC 53 G 3 2 11 Học kỳ I TT TB 7 4 1 20 21 Y 1 G 2 14 Cả năm TT LLT 18 18 10 2 22 53 KTL 4A 31/16 12 14 13 31 4BQ 6/2 2 2 4TĐ 10/6 3 3 10 4ĐC 5/3 2 4ĐG 3/1 1 1 4BT 3/1 1 1 4TC 2/2 1 1 TC 60/31 14 22 24 16 24 60 *Giải pháp thực hiện: - Đầu tư tốt cho công tác soạn giảng, lên kế hoạch bài dạy đảm bảo theo chuẩn kiến thức và kĩ - Tổ chức tốt việc sinh hoạt chuyên môn thao giảng, dự cấp tổ, trường để rút kinh nghiệm cho việc giảng dạy - Quan tâm đến đối tượng học sinh là đối tượng học sinh yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn để có kế hoạch giúp đỡ các em - Tích cực làm và sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy - Thực tốt nội dung giáo dục hoạt động ngoài lên lớp , tích hợp vào các môn học: Mĩ thuật, thủ công, Âm nhạc, coi trọng hoạt động thực hành, vận dụng - Xây dựng ngân hàng đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kỹ ; tổ chức đúng qui trình các lần kiểm tra định kỳ đảm bảo theo vận động hai không ngành - Thực biện pháp dạy học lớp ghép, đầu tư dạy tốt môn Toán- Tiếng Việt, xếp bàn ghế tạo môi trường lớp học phù hợp với đặc điểm lớp ghép -Thực tốt việc chấm chữa bài, đánh giá, xếp loại học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ theo TT 32 Bộ GD&ĐT - Thường xuyên kiểm tra ĐDHT HS , nhắc nhở kịp thời để HS mua sắm đầy đủ - Mỗi GV có kế hoạch tháng khảo sát chất lượng học tập HS lớp mình, kịp thời tìm giải pháp để nâng cao chất lượng - Mỗi GV có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu lên lớp để nâng cao chất lượng học sinh giỏi, hạn chế thấp học sinh lưu ban, học sinh ngồi nhầm lớp -Làm tốt công tác chủ nhiệm ,phối kết hợp CMHS, nhà trường và xã hội, ghi phiếu liên lạc thời điểm, kịp thời trao đổi với PHHS việc học em - Thực tốt vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.” b Chỉ tiêu giáo dục đạo đức: Khối Cuối kỳ I Cả năm THĐĐ THCĐĐ THĐĐ THCĐĐ 53 100% 53 100% 60 100% 60 100% * Giải pháp thực hiện: - Thực dạy tốt môn đạo đức nhà trường, tổ chức cho HS học tập và thực đúng nội qui HS và làm theo điều Bác Hồ dạy -Thông qua các buổi nói chuyện cờ, các ngày lễ lớn để giáo dục hành vi đạo đức cho các em -Cho HS tự nhận xét, đánh giá hành vi, cách cư xử, nói thân bạn sinh hoạt lớp để GV kịp thời nhắc nhở, HS có trách nhiệm nhắc nhở bạn lúc, nơi bạn làm điều sai trái - Phối hợp với gia đình - xã hội - nhà trường và thông qua giảng dạy các môn học, các hoạt động giáo dục để giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh - Giáo viên lập sổ theo dõi đánh giá thực các nhiệm vụ học sinh tháng để có sở đánh giá cuối học kì và năm - GVCN thường xuyên theo dõi sổ đầu bài để nắm bắt tình hình lớp -Liên hệ phản ánh kịp thời với phụ huynh hành vi thiếu đạo đức HS - Phối hợp chặc chẽ với Ban NGLL để giáo dục đạo đức cho các em c.Thực các yêu cầu nội dung dạy học: -100% GV thiết kế bài học đầy đủ,đảm bảo chất lượng trước lên lớp -Hoàn thành tốt các loại HSSS theo qui định: Loại tốt: 11 -100% GV làm tốt công tác chủ nhiệm lớp -100% GV thực đánh giá, xếp loại HS đúng theo TT32 Bộ GD-ĐT -Tham gia đủ hội thi làm ĐDDH cấp trường Mỗi GV tự làm ĐDDH/năm -100% GV viết và áp dụng SKKN *Biện pháp thực hiện: - Lên kế hoạch thường xuyên kiểm tra việc thực qui chế chuyên môn : công tác soạn giảng, công tác chấm chữa bài, công tác chủ nhiệm lớp -Từng GV phải nghiên cứu nội dung soạn giảng, lập kế hoạch dạy học, giảng dạy theo phương pháp để nâng cao hiệu tiết dạy - Lên kế hoạch cụ thể cho việc viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm d Thực các vận động và phong trào thi đua: *Tiếp tục thực vận động :” Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ; vận động “Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục” nhằm ngăn chặn hành vi xúc phạm danh dự, thân thể học sinh và đồng nghiệp, đánh giá rút kinh nghiệm qua các lần sinh hoạt CM - Thực đúng qui trình các lần kiểm tra định kì - Thực dạy tốt nội dung GDNGLL tiết/ tháng, giáo dục truyền thống cho HS thông qua các hoạt động chăm sóc di tích lịch sử, công trình văn hoá địa phương, tổ chức các trò chơi dân gian, các loại hình nghệ thuật phù hợp với lứa tuổi học sinh - Xây dựng trường học, lớp học : “ Xanh - - đẹp”, phát động phong trào trồng chậu cây cảnh, trang trí phòng học * Tham gia đầy đủ các hội thi cấp trường tổ chức + Hội thi: “ Đồ dùng dạy học tự làm” GV ( 1ĐD/GV/HK) +Hội thi :” Học sinh giỏi ” + Hội thi: “ Vở sạch- chữ đẹp” lần/ năm (Tháng 11 và tháng ) + Tham gia các hội thi: Kể chuyện đạo đức Bác Hồ, Tiếng hát học sinh, Vẽ tranh nhằm bồi dưỡng và phát triển học sinh khiếu nhà trường e.Công tác xây dựng trường chuẩn: - Kiểm tra việc thực vệ sinh trường lớp, ý thức xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường GV tổ - Có ý thức trách nhiệm công tác xây dựng “Đơn vị có đời sống văn hoá tốt”.Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, phối hợp với các thành viên hội đồng giáo dục xã để huy động sức mạnh cộng đồng cho phong trào giáo dục nhà trường -Đầu tư bồi dưỡng để có đội tuyển học sinh giỏi, giáo viên giỏi cấp huyện g.Công tác thao giảng dự giờ-chuyên đề: *Dự giờ:Toàn tổ tham gia thao giảng, dự đảm bảo theo yêu cầu Sổ dự ghi chép đầy đủ, có đánh giá, nhận xét cụ thể - Tổ trưởng CM dự : tiết/tuần *Thao giảng: - Mỗi giáo viên thao giảng tổ tiết/ học kỳ- năm tiết +Hội giảng giáo viên giỏi trường –100% giáo viên tổ tham gia thi * Chuyên đề cấp tổ : - Toàn tổ tham gia xây dựng chuyên đề, đúng theo yêu cầu chuyên môn nhà trường Có sổ chuyên đề, ghi chép đầy đủ *Tổ chức chuyên đề / năm *Chuyên đề cụm: toàn tổ góp ý xây dựng Báo cáo chuyên đề và dạy tiết minh họa giáo án điện tử Khối Môn GV báo cáo chuyên đề GV dạy minh họa Khoa học Phan Thị Vân Võ Văn Triều Tập làm văn Nguyễn Thị Hải Nguyễn Thị Hải LTVC Nguyễn Thị Phụng Nguyễn Thị Lan Oanh Tập đọc Nguyễn Văn Hào Dương Thị Cúc Toán Nguyễn Duy Phương Nguyễn Thị Mỵ h.Công tác kiểm tra nội : - Kiểm tra chuyên đề 100% GV tổ -Kiểm tra chéo HSSS: lần/năm ( cuối HKI, cuối HKI) - Kiểm tra toàn diện: GV Công tác đội- NGLL: Ngay từ đầu năm học các lớp tiến hành xây dựng nề nếp học tập ,sinh hoạt, tổ chức đại hội chi đội mẫu…Đại hội liên đội - Tiếp tục triển khai vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” -100 % đội viên có sổ tay đội viên, phiếu RLĐV và thực tốt chương trình RLĐV -100 % chi đội có hồ sơ sổ sách xếp loại tốt -100 % giáo viên tham gia tập huấn anh chị phụ trách - 100 % giáo viên thực dạy tốt tiết Giáo dục ngoài lên lớp -Phối hợp với ban NGLL để giáo dục đạo đức cho HS qua các buổi nói chuyện cờ, các ngày lễ lớn… Công tác xây dựng đội ngũ: - Mỗi giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch và thực việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nhằm đẩy mạnh việc giáo dục theo chuẩn kiến thức và kĩ phù hợp với đối tượng học sinh - Mỗi giáo viên tổ nêu cao tinh thần trách nhiệm, phối hợp tốt công tác, xây dựng tập thể tổ thành khối đoàn kết thống III/ CÁC CHỈ TIÊU LỚN: 1, Học sinh: Mỗi lớp đạt giải qua các hội thi cấp trường ( Vở chữ đẹp, vẽ tranh, Kể chuyện Bác Hồ, Tiếng hát học sinh) - Toàn tổ có giải cấp huyện ( qua các hội thi ) - Danh hiệu chi đội: + Xuất sắc: chi đội ( 5A, 5B, 4+5TĐ) +Tốt : chi đội (4A, 3+ BQ, 4+5 ĐC, 4+5 ĐG, 3+ BT, 4+5TC) + Khá : - Danh hiệu lớp: lớp tôt, lớp khá ( theo đăng kí ca nhân ) - Học sinh giỏi (qua hội thi )cấp trường: Mỗi lớp em - Học sinh khối cuối năm lên lớp 100%, Học sinh khối hoàn thành chương trình tiểu học 100% 2, Giáo viên : - Giáo viên giỏi trường : - Giáo viên giỏi huyện: (Đ/c: Nguyễn Thị Hải (3,4BQ), Nguyễn Thị Hải (4 A) ,Nguyễn Thị Mỵ) - Chiến sĩ thi đua : ( Đ/c : Nguyễn Thị Lan Oanh, Nguyễn Thị Hải, Dương Thị Cúc, Võ Văn Triều ) - Phụ nữ hai giỏi : - Gia đình văn hóa nhà giáo: 11 * Danh hiệu tổ : Tổ lao động tiên tiến Trên đây là kế hoạch nhiệm vụ năm học 2011- 2012 tổ 4,5 Đại Sơn ngày 17 tháng năm 2011 Tổ trưởng: Nguyễn Thị Lan Oanh PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ PHONG ********* Lớp :4 BÃI QUẢ TUẦN MÔN TOÁN & TIẾNG VIỆT GV: Nguyễn Thị Lan Oanh Năm học; 2010-2011 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Lớp 4) Từ ngày 13 -9 dến 17- 9- 2010 Cách ngôn: Lá lành đùm lá rách Thứ ngày HAI 13 BA 14 TƯ 15 NĂM 16 SÁU 17 Tiết TÊN BÀI GIẢNG HĐTT TĐ TOÁN CHÍNH TẢ LỊCH SỬ GDNGLL: Giáo dục thực hành vệ sinh miệng+ Ôn tập Một người chính trực So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên (Nghe –viết) Truyện cổ nước mình Nước Âu Lạc THỂ DỤC Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại TOÁN Luyện tập LTVC Từ ghép và từ láy KỂ CHUYỆN Một nhà thơ chân chính KHOA HỌC Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn TẬP ĐỌC Tre Việt Nam TOÁN Yến, tạ, TLV Cốt truyện KĨ THUẬT Khâu thường ÂM NHẠC Học hát: Bạn lắng nghe ĐẠO ĐỨC TOÁN LTVC ĐỊA LÍ MĨ THUẬT Vượt khó học tập (TT) Bảng đơn vị đo khối lượng Luyện tập từ ghép, từ đơn Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn VTT: Họa tiết trang trí dân tộc THỂ DỤC TOÁN KHOA HỌC TLV HĐTT Đội hình, đội ngũ Trò chơi: Bỏ khăn Giây, kỉ Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? Luyện tập xây dựng cốt truyện Sinh hoạt lớp Tuần Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn đoạn văn bài Hiểu ND: Ca ngợi tính chính trực, liêm lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành-vị quan tiếng cương trực thời xưa( trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1, Bài cũ: Người ăn xin -2HS đọc và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét- ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu chủ điểm và bài học: b Luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc * Đọc đúng bài văn - Chia bài làm đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn bài(2 lượt) GV kết hợp hướng dẫn đọc từ khó, câu - HS luyện đọc từ khó, câu khó dài, chú giải - HS đọc phần chú giải bài -Luyện đọc theo cặp -2HS luyện đọc bài -GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ2: Tìm hiểu bài: * Nắm nội dung bài (Mục I) - HS đọc đoạn1 H: Đoạn này kể chuyện gì ? + Thái độ chính trực Tô Hiến Thành +Câu hỏi1/37 chuyện lập ngôi vua H Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, - HS đọc đoạn thường xuyên chăm sóc ông ? + Quan tham tri chính Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông - 1HS đọc đoạn H Tô Hiến Thành tiến cử thay ông + Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá đứng đầu triều đình ? Câu 2/37: cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình Câu 3/37 Vì người chính trực đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích *Nội dung bài? HĐ3: Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm: -GV hướng dẫn tìm giọng đọc đoạn - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + Nhận xét- tuyên dương Củng cố,dặn dò: -Nhận xét tiết học - Bài sau: Tre Việt Nam riêng Họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nước * Như mục I.2 *Đọc diễn cảm đoạn văn bài -3 HS nối tiếp đọc đoạn bài - Luyện đọc nhóm - Thi đọc diễn cảm theo vai (Đoạn 3) Toán: SO SÁNH VÀ SẮP XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I/Mục tiêu : 1.Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên Xếp thứ tự các số tự nhiên II/Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học A/Bài cũ Viết số tự nhiên hệ thập +2 HS thực bài 2,bài /20 SGK phân -Nhận xét- sửa sai B/Bài 1.Giới thiệu bài Tìm hiểu bài HĐ1: So sánh các số tự nhiên *HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên - Hướng dẫn so sánh 100 và 99 - HS so sánh và nêu kết luận: số nào có nhiều 99 và 1000 chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé +Nếu hai số có chữ số thì so sánh cặp chữ số cùng hàng kể từ trái sang phải HĐ2: Xếp thứ tự các số tự nhiên * Nhận biết xếp các số tự nhiên theo thứ - Nêu nhóm các số tự nhiên tự xác định VD: (SGK) -Trao đổi nhóm đôi xếp thứ tự + Nhận xét- kết luận HĐ3: Luyện tập *HS biết so sánh và xếp số tự nhiên từ lớn đến bé ,từ bé đến lớn dãy số tự nhiên Bài1 (cột1/ SGK/ 22) -Biết cách so sánh hai số tự nhiên - Cho HS làm vở- gọi HS lên bảng làm -Làm - 2HS lên bảng trình bày Bài 2(a,c); 3(a)/22 SGK +HS thực đúng kết xếp dãy số tự nhiên từ bé đến lớn ,từ lớn đến bé - Cho làm bài theo nhóm đôi +Nhận xét- chữa bài VD: 3a) 1984; 1978; 1952; 1942 - Làm bài theo nhóm- Đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét- ý kiến * BT 3b HS khá, giỏi tự làm 3:Củng cố dặn dò: Muốn so sánh hai số tự nhiên ta so sánh nào? - Nhận xét chung tiết học Bài sau: Luyện tập - HS trình bày Chính tả( Nhớ viết) : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục tiêu : - Giúp HS : Nhớ- viết lại đúng 10 dòng đầu và trình bày bài chính tả biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập 2a II/ Đồ dùng dạy học : Bút và số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2a 2b III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Bài cũ : Làm BT 2a/ SGK/ 27 - Viết :đĩa, cảnh hoàng hôn, khẳng định, chảo, tủ Bài : HĐ1Giới thiệu: Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt học H Đ2 : Hướng dẫn HS nhớ, viết : Hoạt động học - HS lên bảng trình bày - HS viết BC *HS : Nhớ- viết lại đúng 10 dòng đầu và trình bày bài chính tả biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - HS nêu yêu cầu bài -Gọi HS đọc đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - H Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước Vì truyện cổ nước mình nhân nhà ? hậu, có ý nghĩa sâu xa Được truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha -Tìm từ khó dễ lầm viết chính ông tả -truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nắng +GV lưu ý HS cách trình bày đoạn thơ -HS luyện viết BC lục bát, chú ý chữ cần viết hoa -GVchấm 1số bài- nhận xét H Đ3 : Hướng dẫn HS làm BT chính tả -Nhắc HS : từ vần cần điền vào ô trống phải hợp với nghĩa câu -GV chốt lại lời giải đúng c Củng cố- dặn dò : Nhận xét tiết học Dặn dò bài sau -HS nhớ lại bài viết vào (10 dòng đầu) * HS khá, giỏi viết 14 dòng thơ đầu HS đổi để soát lỗi *Rèn kĩ viết đúng (phát âm đúng) các từ có các âm đầu r, d, gi -HS đọc y/c bài 2a HS làm vào BT Một số em làm vào phiếu HS nhận xét bài làm trên phiếu Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010 LUYỆN TẬP Toán: I/ Mục tiêu: Viết và so sánh các số tự nhiên Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5; < x < (với x là số tự nhiên) II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn bài tập III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: - HS lên làm bài trên bảng 65478, 65784, 56784, 56487 2.Bài mới: HĐ1: giới thiệu: HĐ2: Hướng dẫn làm BT *MT: viết và so sánh các số tự nhiên Bài 1/22: Cho HS làm bảng -HS nêu được: a.0; 10; 100 ,b.9; 99; 999 Bài 3/22 Cho HS làm GV hướng dẫn cách làm bài -HS điền chữ số thích hợp vào ô trống dựa vào kiến thức so sánh hai số tự nhiên bài trước để làm bài vào + Nhận xét – chữa bài + 4HS lên bảng trình bày Bài 4/22: Tìm số tự nhiên x biết… *MT: Giúp HS bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5; 2< x <5 (với x là số tự Làm nhiên) GV hướng dẫn mẫu -HS làm bài vào số tự nhiên bé là: 0; 1; 2; 3; Vậy x là:0,1, 2, 3, Số tự nhiên lớn và bé là số và số x là: 3; Nhận xét- chữa bài * BT 2,5/ 22 : Cho HS lhá, giỏi làm Nhắc HS lưu ý : Tìm số tròn chục (BT5) c.Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau: Yến, tạ ,tấn Luyện từ và câu: *HS khá, giỏi làm bài vào - trình bày TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Mục tiêu: Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép ); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần ) giống (từ láy) Bước đầu phân biệt từ với từ láy đơn giản (bài tập 1)tìm từ ghép từ láy với tiếng đã cho(BT2) II/ Đồ dùng dạy và học: Bảng lớp viết sẵn ví dụ phần nhận xét III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: MRVT: Nhân hậu- Đoàn kết - Nêu số từ ngữ nhân hậu, đoàn kết -2 HS trả bài + Thuộc lòng các thành ngữ BT3/33 - HS trình bày 2.Bài mới: Giới thiệu HĐ1: Phần nhận xét *MT: HS nhận biết từ ghép và từ láy là cách cấu tạo từ phức tiếng Việt - HS đọc nội dung BT và gợi ý -Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo -Truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im thành? (truyện+cổ; ông+cha;…) -Vậy từ phức các tiếng có nghĩa +Từ ghép ghép lại với gọi là từ gì? Thế nào là từ ghép? Cho VD Là từ gồm tiếng có nghĩa ghép lại với Vậy từ phức các tiếng có âm đầu vần lặp lại tạo thành gọi là từ gì? Thế nào là từ láy?Cho VD Qua các VD trên, em biết có cách chính để tạo từ phức? Đó là cách nào? GV kết luận HĐ2: Phần luyện tập Bài 1/39: Làm vào - Nhận xét – chữa BT Bài 2/40: Làm theo nhóm.(4 nhóm) - Nhận xét c.Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Bài sau:Luyện tập từ ghép,từ láy Kể chuyện Chầm chậm, cheo leo, se sẽ, thầm thì +Từ láy -Từ láy là từ có tiếng, hay âm đâu, vần lặp lại tạo thành HS nêu -Có cách : ghép tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép) Phối hợp tiếng có âm đầu vần (cả âm đầu và vần) giống nhau(từláy) em đọc ghi nhớ *MT: Luyện tập kĩ phân biệt từ ghép và từ láy, đơn giản - 1HS nêu yêu cầu BT -HS trao đổi nhóm đôi và làm vào xếp các từ in nghiêng theo hai loại: Từ ghép và từ láy - nhóm lên trình bày - HS nêu yêu cầu BT -Các nhóm tìm từ ghép,từ láy chứa tiếng: ngay, thắng, thật Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/ Mục đích, yêu cầu : Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK) kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính ( giáo viên kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II Tài liệu và phương tiện : -Tranh minh hoạ SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc HS kể câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng - Nhận xét nhân hậu, tình cảm thương yêu… 2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu câu chuyện HĐ2: GV kể chuyện *Nghe + biết cách kể toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính -Gv kể lần 1,kể lần kết hợp tranh minh -HS quan sát tranh và lắng nghe hoạ + Kết hợp giải nghĩa số từ khó cuối bài HĐ3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV hướng dẫn HS dựa vào tranh trả lời câu hỏi +Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào? *Kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK) kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính Hiểu ý nghĩa câu chuyện +Truyền hát bài hát lên án thói hống hách tàn bạo nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân ta +Nhà vua làm gì biết dân chúng + Ra lệnh lùng bắt cho kẻ sáng tác bài ca truyền tụng bài ca lên án mình? phản loạn Vì không thể tìm là tác giả bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong Các nhà thơ, các nghệ nhân khuất phục +Trước đe doạ nhà vua, thái độ +Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy người nào? có nhà thơ trước sau im lặng +Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? Vì thực khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật *Kể chuyện nhóm -HS kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu Y/c kể nối tiếp câu chuyện chuyện GV nhận xét,cho HS bình chọn bạn kể em kể hay em kể lại câu chuyện,nêu ý nghĩa Củng cố- dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Y/c HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ tư ngày 15 tháng năm 2010 Tập đọc TRE VIỆT NAM I/ Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng diễn cảm Hiểu nội dung bài thơ: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực.( trả lời các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng dòng thơ) II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài trang 41 SGK phóng to -Bảng phụ viết câu, đoạn thơ cần hướng dẫn HS đọc III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động kọc 1.Bài cũ: Một người chính trực - Nhận xét – ghi điểm HS đọc bài và trả lời câu hỏi 1,2 SGK 2.Bài mới: HĐ1:Giới thiệu bài * Nắm nội dung yêu cầu tiết học - Giới thiệu cây tre, tranh minh họa - HS quan sát tranh- nêu nhận xét + Giáo dục HS cây tre quê hương Y/c HS nêu từ khó đọc bài HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Chia bài làm đoạn - Hướng dẫn đọc từ khó+ kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ cuối bài - GV đọc diễn cảm toàn bài + Y/c HS đọc đoạn và thảo luận theo cặp Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam + Tương tự cho HS trrình bày câu 1,2 SGK + H thêm: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? *Y/c HS đọc thầm và nêu nội dung chính bài HĐ3: Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn bài - GV đọc mẫu+ nhắc lại cách đọc Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ và bài thơ Củng cố - dặn dò: *Giáo dục HS : yêu quý cây tre… Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau: Những hạt thóc giống Toán: *Biết đọc diễn cảm bài thơ lục bát Hiểu nội dung bài thơ -4 HS đọc tiếp nối đọc đoạn thơ -HS nêu và đọc từ khó -HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn bài - HS đọc- thảo luận trình bày +Tre xanh,xanh tự bao giờ.Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh + HS tự trả lời *Như mục I *Đọc diễn cảm và thuộclòng dòng thơ đầu bài -4HS đọc lại đoạn bài thơ -HS nêu cách ngắt nhịp và từ ngữ cần nhấn giọng đọc -HS đọc diễn cảm theo cặp vài HS thi đọc diễn cảm -Mỗi tổ cử em thi HS xung phong đọc thuộc lòng bài thơ YẾN, TẠ, TẤN I/Mục tiêu: Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, và ki-lô-gam Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ và ki-lô- gam Biết thực phép tính với các số đo tạ II/ Đồ dùng dạy và học: Bảng phụ viết sẵn các bài tập III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Luyện tập Tìm x biết: x < 7; < x < 12 1HS giỏi làm bài 2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến,tạ, *MT: giúp HS bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, và ki-lô- gam - HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học: Ki- lô- gam - Giới thiệu đơn vị yến - Viết lên bảng: 1yến = 10kg - Giới thiệu tiếp các đơn vị tạ HS biết đơn vị đo khối lượng trên kg còn có yến, tạ ,tấn và biết: 10kg = 1yến 1tạ = 10yến; 10yến = 1tạ, 1tạ = 100kg 10yến hay 100kg 1tấn =10 tạ, 10 tạ= 1tấn 1tấn = 100yến, 1tấn = 1000kg *MT: giúp HS biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng và thực phép tính với các số đo khối lượng HĐ2: Thực hành Bài 1/23: Viết 2kg,hoặc 2tạ , vào chỗ chấm cho thích hợp -GV HD HS đọc kĩ phần, lựa chọn số đo khối lượng thích hợp để viết vào chỗ trống Bài 2/23: Viết số thích hợp vào chỗ chấm GV HD mẫu – cho HS làm bài cá nhân vào Bài 3/23: ( bài bài) - Gọi HS lên bảng làm- lớp làm bài vào GVchấm bài, nhận xét * Bài tập 4: Cho HS khá, giỏi tự làm c Củng cố - dặn dò: -HS đọc đề,nêu yêu cầu -HS hoạt động nhóm đôi để hoàn thành bài tập -HS nêu yêu cầu HS làm các phần a, b, c (làm bài theo cột) - HS thực * HS khá, giỏi tự làm bài tập 4- trình bày - Vài HS đọc lại các đơn vị đo khối lượng Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau: Bảng đơn vị đo khối lượng Tập làm văn CỐT TRUYỆN I/ Mục tiêu : -Hiểu nào là cốt truyện và phần cốt truyện mở đầu, diễn biến, kết thúc -Sắp xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện cây khế và luyện tập kể lại truyện đó.( BT mục III) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Gọi HS đọc lại bài văn viết -2HS đọc thư - Nhận xét *Hiểu nào là cốt truyện và phần Bài mới:Giới thiệu bài: cốt truyện: mở đầu, diễn HĐ1: Tìm hiểu nhận xét biến, kết thúc -1HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2,3 -Cho HS thảo luận nhóm phần nhận xét -HS thảo luận nhóm lớn -Đại diện nhóm nêu 1.2,3 -HS nêu việc chính Mỗi việc ghi câu - Chuỗi các việc trên gọi là cốt Cốt truyện là chuổi các việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện truyện Vậy cốt truyện là gì? HS nêu phần mở đầu, diễn biến, kết thúc -Cốt truyện gồm phần nào? -HS đọc ghi nhớ (SGK) -Chốt lại các ý SGV *Sắp xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện cây khế và HĐ2: Luyện tập luyện tập kể lại truyện đó -HS đọc nội dung bài tập - HS thảo luận nhóm đôi trình bày Bài 1/43: -2 em đọc Kết quả: b, d, a, c, e, g - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi HS nêu yêu cầu -GV giải thích thêm SGV/109 -HS tập kể theo nhóm Bài 2/43 Làm nhóm -Kể lượt, lượt em -Tổ chức thi kể *Nhận xét tuyên dương -HS trả lời c.Củng cố,dặn dò: *Giáo dục HS: Câu chuyện cây khế khuyên chúng ta điều gì? -Nhận xét học Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập xây dựng cốt truyện Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010 Toán: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I/Mục tiêu: -Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam với Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng đơn vị đo khối lượng Biết thực phép tính với bảng đo khối lượng II/ Đồ dùng dạy và học: Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột SGK chưa viết chữ và số III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy 1.Bài cũ: Yến ,tạ, - Nhận xét 2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu đề-ca-gam, hec-tôgam Hoạt động học - HS làm 2cột còn lại BT3/ 23 *Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ đềca-gam, héc-tô-gam và gam với -HS biết đề- ca-gam viết tắc: dag - Giới thiệu SGK Héc- tô-gam viết tắc là hg 1dag=10 g; 1hg= 10 dag 1hg=100g *Biết mối quan hệ bảng đo khối lượng HĐ2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối -HS tự nêu lượng - Nhìn bảng đơn vị đo khối lượng và trả -Kể tên các đơn vị đo khối lượng? lời : -Nêu các đơn vị theo thứ tự bé đến lớn g, dag, hg, kg, yến, tạ ,tấn - Bé kg: hg, dag, g (phía tay phải) -Trong các đơn vị trên, đơn vị nào lớn kg: yến, tạ ,tấn (phía tay trái) bé hơn, lớn kg? -Gấp 10 lần và kém 0,1 lần -Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần +đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng đơn vị nhỏ và liền với nó (hỏi ngược *Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng đơn lại)? vị đo khối lượng và thực phép tính với HĐ3: Thực hành bảng đo khối lượng -Cả lớp làm bảng con, em làm trên bảng đổi các đơn vị đo khối lượng Bài 1/24:Y/c HS làm bảng -HS làm vở, em làm trên bảng cộng trừ nhân chia có kèm theo đơn vị đo Bài 2/24:Y/c HS làm khối lượng Nhớ viết tên đơn vị kết *HS khá, giỏi tự làm BT3,4- trình bày * Bài tập 3,4 cho HS khá, giỏi tự làm 3.Củng cô - dặn dò: Đọc bảng đơn vị đo khối lượng Nhận xét, dặn dò Bài sau: Giây, kỉ Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Mục tiêu: 1.Qua luyện tập bước đầu nắm hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp và nghĩa phân loại)TB1,BT2 2.Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu và vần) BT3 II/ Đồ dùng dạy và học: Bảng lớp viết sẵn ví dụ phần nhận xét III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Từ ghép và từ láy - HS nêu lại phần ghi nhớ bài HS : Tìm từ ghép, 3từ láy, đặt câu với từ - Nhận xét tìm 2.Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu MĐ- YC tiết học b.Hướng dấn HS làm bài tập HĐ1 Bài 1,2/43: Thảo luận nhóm đôi *Bước đầu nắm hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp và nghĩa phân loại) -1 HS nêu yêu cầu BT So sánh từ ghép: bánh trái, bánh rán -HS thảo luận theo cặptrình bày: Bánh trái: chung các loại bánh Bánh rán: loại bánh nặn bột gạo nếp, thường có nhân, rán chín giòn -Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp, có nghĩa -Bánh trái có nghĩa tổng hợp (bao quát phân loại? chung) Bánh rán có nghĩa phân loại *Kết luận: Có loại từ ghép: Ghép tổng hợp và ghép phân loại +Bài 2/44: - Viết các từ ghép vào ô thích *HS thảo luận tìm, phân biệt hai loại từ hợp bảng… ghép theo hai nhóm : -Ghép tổng hợp: ruộng đồng gò đống, bãi bờ, làng xóm núi non, hình dạng,màu sắc -Ghép phân loại: xe điện, đương rây ,tàu hoả HĐ2: Làm BT3 *Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu và vần) - Làm cá nhân vào - Đọc nội dung bài 3/44 - HS làm vào Gợi ý: Xác đinh từ láy lặp lại phận nào? Lặp lại âm đầu, phận vần, hay âm đầu và vần - HS lên bảng trình bày * Nhận xét sửa sai c.Củng cố - dặn dò: *Vài HS nhắclại các loại từ ghép, từ láy Cho ví dụ Nhận xét tiết học Bài sau: MRVT: Trung thực- tự trọng Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 Toán: GIÂY , THẾ KỈ I/Mục tiêu: Giúp HS Biết đơn vị đo thời gian: giây, kỉ Biết mối quan hệ giây và phút, kỉ và năm Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ II/ Đồ dùng dạy và học: Đồng hồ có kim: giờ, phút, giây III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng HS đọc tên các đơn vị khối lượng 1tấn =….kg, 2tạ =…yến, 45kg=…hg - HS trình bày - Nhận xét 2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu giây *Biết đơn vị đo thời gian: giây - Giới thiệu đồng hồ -HS quan sát đồng hồ và kim giờ, kim phút, kim giây -Cho Khoảng thời gian kim từ số -1 đến số liền sau nó là số Vậy là bao nhiêu giờ? -Khoảng thời gian kim phút từ phút vạch đến vạch liền sau đó là bao nhiêu phút? = ? phút -60 phút Vậy kim còn lại là kim gì? kim giây -Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ gọi -1 giây là gì? *Gv kết luận HĐ2: Giới thiệu kỉ *HS biết đơn vị đo thời gian kỉ Tương tự để giới thiệu và kết luận SGK: - HS nhắc lại kỉ= 100 năm HĐ3: Thực hành *Biết mối quan hệ giây và phút, kỉ và năm Xác định năm cho trước thuộc kỉ Bài 1/25;Y/c làm -Cả lớp làm Một em làm trên bảng Cả lớp thi đua nêu Nhận xét trình bày GV nhận xét Bài 2(a,b)/25 /Nêu miệng -HS thảo luận nhóm đôi nêu miệng *BT3 cho HS khá, giỏi tự làm *HS khá, giỏi tự làm BT3 3.Củng cô - dặn dò: phút = ?giây 1thế kỉ = ? năm -2 HS trả lời Nhận xét, dặn dò Bài sau: Luyện tập Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆNI I Mục tiêu : -Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề (SGK)xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắc câu chuyện đó II/Đồ dùng dạy học : -Bảng lớp viết sẵn đề tài và câu hỏi gợi ý III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Bài cũ: Cốt truyện Hoạt động học Cho HS nói lại nội dung cần ghi nhớ -2HS nêu tiết trước Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài : Nêu MĐ- YC cần * Nắm MĐ- YC cần đạt tiết học đạt tiết học HĐ2:Hướng dẫn HS xây dựng cốt *Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề truyện (SGK) xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắc câu chuyện đó -Hướng dẫn HS phân tích đề bài: - HS đọc đề Gạch từ ngữ: nhân vật, bà mẹ ốm, người con, bà tiên -Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý - Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý điều gì? đến lý xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyên, kết thúc câu chuyện - HS nối tiếp đọc gợi ý 1và -Cho HS nói chủ đề em lựa chọn - tính trung thực hay lòng hiếu thảo -Nhắc HS từ đề bài đã cho các em có thể HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi tưởng tượng cốt truyện khác khơi gợi tưởng tượng theo gợi ý 1hoặc gợi ý *Thực hành xây dựng cốt truyện -Vài HS làm mẫu -HS thực hành kể nhóm Thi kể chuyện nhóm c.Củng cố- dặn dò : HS viết vắn tắt vào cốt truyện mình -Cho 2HS nói cách xây dựng cốt truyện Nhận xét học Chuẩn bị tiết sau:Viết thư *2HS nêu