GIAO AN LY 11 2 COT CA NAM

CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: Một số bài, một số câu trắc nghiệm lý thuyết + bài tập 2 Học sinh: Xem lại kiến thức cơ bản của chương Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức về dòng điện trong các môi trư[r]

Tiết 1: ĐIỆN TÍCH – ĐỊNH LUẬT COULOMB I.MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác các điện tích, nội dung chính định luật Coulomb, ý nghĩa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác các vật điện coi là điện tích điểm - Biết cấu tạo và hoạt động cân xoắn 2) Kỹ năng: - Xác định phương chiều lực Coulomb - Giải bài toán tương tác điện - Làm cho vật nhiễm điện cọ xát II.CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Đọc SGK và lớp để biết học sinh đã học gì điện tích và tương tác điện - Đọc trước bài và các tài liệu có liên quan - Chuẩn bị các thiết bị dạy học cần thiết (nếu có): (Máy phát tĩnh điện, dụng cụ thí nghiệm theo hình 1.1; 1.2 …) - Một số câu hỏi và câu trắc nghiệm theo chủ đề bài DỰ KIẾN NỘI DUNG GHI BẢNG: Bài 1: Điện tích – Định luật Coulomb 1) Sự nhiễm điện các vật: - Một vật có khả hút các vật nhẹ mẩu giấy, sợi bông, … ta nói vật đó bị nhiễm điện - Có thể làm cho vật nhiễm điện cách: cọ xát với vật khác, tiếp xúc với vật đã nhiễm điện 2) Điện tích, Điện tích điểm: - Điện tích: vật nhiễm điện (vật mang điện) - Điện và điện tích tương tự khối lượng và quán tính vật - Điện tích điểm: tương tự chất điểm 3) Định luật Coulomb Hằng số điện môi a/ Định luật:  Nội dung: Lực hút hay đẩy hai điện tích điểm đặt chân không có phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ với tích độ lớn điện tích và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng F k q1q 2 r  Biểu thức: Trong đó: k là hệ số tỉ lệ, phụ thuộc vào hệ đơn vị 9.109 N.m C2 ) (trong hệ SI, k = q1 và q2: các điện tích (C) r: Khoảng cách q1 và q2 (m2) 4) Tương tác hai điện tích điện môi: - Điện môi là chất cách điện F k q1q 2 r (giảm  lần so với chân - Trong điện môi có số điện môi là  : không) - Hằng số điện môi môi trường cho biết: đặt các điện tích môi trường đó thì lực tương tác chúng giảm bao nhiêu lần so với chúng đặt chân không 2) Học sinh: - Đọc lại SGK và lớp để ôn lại các kiến thức đã học - Xem trước bài và chuẩn bị các dụng cụ cần thiết như: giấy vụn, thước mica… III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiễm điện – Điện tích, tương tác điện: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Trả lời các câu hỏi: Nêu số câu hỏi: - Cọ xát với vật khác - Người ta có thể làm gì để nhiễm điện cho vật? - Biểu vật bị nhiễm điện? - Có thể hút các vật nhẹ mẩu giấy, sợi bông… - Hướng dẫn học sinh làm vài thí nghiệm - Làm thí nghiệm Khẳng định lại kiến thức dơn giản để chứng minh điều đó - Điện tích là gì? Có loại điện tích? Tương - Đọc SGK và trả lời tác chúng nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu tương tác hai điện tích điểm: - Quan sát hình vẽ và trả lời - Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 1.3 và tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng cân xoắn - Hướng dẫn học sinh phân tích các kết thí - Nêu các kết thí nghiệm Coulomb tìm nghiệm Coulomb Khái quát hóa để đến phụ thuộc lực tương tác hai nội dung và biểu thức định luật điện tích và khoảng cách chúng - Nêu nội dung định luật và ý nghĩa, đơn vị - Yêu cầu học sinh phát biểu nội dung định luật các đại lượng biểu thức dựa vào dạng biểu thức - Vẽ hình biểu diễn tương tác hai điện tích - Hướng dẫn học sinh vẽ hình cùng dấu, trái dấu Hoạt động 3: Tìm hiểu tương tác hai điện tích điện môi: - Lấy ví dụ chất cách điện - Giới thiệu điện môi là chất cách điện - Giới thiệu kết thực nghiệm - Tìm hiểu kết thực nghiệm tương tác các điện tích điện môi đồng chất - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa số - Tìm hiểu ý nghĩa số điện môi điện môi Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố: - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang 9, 10 Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập trang 10 SGK và sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau + Xem bài + Xem lại cấu tạo nguyên tử VL7 và H10 Rút kinh nghiệm: Tiết 2: THUYẾT ELECTRON – ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Hiểu nội dung thuyết electron - Trình bày cấu tạo sơ lược nguyên tử phương diện điện - Nắm các cách làm cho vật nhiễm điện và lấy ví dụ minh họa 2) Kỹ năng: - Vận dụng thuyết electron để giải thích các tượng nhiễm điện - Rèn kỹ vận dụng lý thuyết vào thực tế - Giải bài toán tương tác tĩnh điện II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Đọc SGK và Hóa 10 để biết học sinh đã học gì cấu tạo nguyên tử - Đọc trước bài và các tài liệu có liên quan - Chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm cần thiết (nếu có): (Điện nghiệm, nhựa, vải lụa) - Một số câu hỏi và câu trắc nghiệm theo chủ đề bài DỰ KIẾN NỘI DUNG GHI BẢNG: Bài 2: Thuyết electron – Định luật bảo toàn điện tích 1) Thuyết electron: a) Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố: - Cấu tạo nguyên tử: + hạt nhân mang điện dương: gồm protôn mang điện dương và nơtron không mang điện + các electron mang điện âm chuyển động xung quanh hạt nhân + Số electron = số proton nên nguyên tử trung hòa điện - Điện tích electron và proton là nhỏ nên gọi là điện tích nguyên tố b) Thuyết electron: Thuyết dựa vào cư trú và di chuyển electron để giải thích các tượng điện và tính chất điện các vật gọi là thuyết electron - Electron có thể rời khỏi nguyên tử và di chuyển từ nơi này đến nơi khác + Nguyên tử electron trở thành Ion dương + Nguyên tử trung hòa nhận thêm electron trở thành Ion âm - Một vật có: Số e > số proton: nhiễm điện âm; Số e < số proton: nhiễm điện dương 2) Vận dụng: Có thể dùng thuyết electron để giải thích các tượng nhiễm diện cọ xát, tiếp xúc, hưởng ứng 3) Định luật bảo toàn điện tích: Trong hệ cô lập điện, tổng đại số các điện tích là không đổi 2) Học sinh: - Đọc lại SGK và Hóa 10 để ôn lại các kiến thức đã học - Xem trước bài và chuẩn bị các dụng cụ cần thiết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Ôn lại các kiến thức đã học: Nêu số câu hỏi giúp học sinh ôn lại kiến - Điện tích, điện tích điểm thức đã học - Các loại điện tích, tương tác chúng - Phương chiều độ lớn lực tương tác các điện tích Hoạt động 2: Thuyết electron: - Nhớ lại kiến thức đã học đọc SGK để trả - Dựa vào kiến thức đã học các lớp dưới, yêu lời cầu học sinh nêu cấu tạo nguyên tử - Đọc SGK để biết điện tích và khối lượng phương diện điện electron và proton Lĩnh hội điện tích nguyên tố - Giới thiệu điện tích nguyên tố - Đọc SGK để tìm hiểu nội dung thuyết - Giải thích tượng - Giới thiệu nội dung thuyết electron - Yêu cầu học sinh dùng thuyết electron để giải thích tượng nhiễm điện cọ xát Hoạt động 3: Giải thích số tượng điện: - Đọc SGK, liên hệ kiến thức cũ và thực tế để - yêu cầu học sinh tự tìm hiểu chất cách điện, tìm hiểu chất cách điện và chất dẫn điện chất dẫn điện Cho ví dụ - Lấy ví dụ chất cách điện - Hướng dẫn học sinh trả lời - Giải thích các tượng câu hỏi C3, - Yêu cầu học sinh vận dụng thuyết electron để C4,C5 giải thích các tượng điện Hoạt động 4: Tìm hiểu định luật bảo toàn điện tích: - Đọc SGK để tìm hiểu định luật - Giải thích số thuật ngữ dùng định luật - Tính toán dựa vào nội dung định luật - Lấy ví dụ áp dụng định luật Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang 14 Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập trang 14 SGK và sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết - 4: ĐIỆN TRƯỜNG – CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG – ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày khái niệm điện trường, điện trường - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường và nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết tổng hợp các vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm và đặc điểm đường sức điện trường 2) Kỹ năng: - Xác định phương, chiều, độ lớn cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành để xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải bài toán điện trường II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Đọc trước bài và các tài liệu có liên quan - Chuẩn bị các hình vẽ 3.6, 3.7, 3.8, 3.9 - Một số câu hỏi và câu trắc nghiệm theo chủ đề bài DỰ KIẾN NỘI DUNG GHI BẢNG: Bài 2: Điện trường – cường độ điện trường – đường sức điện 1) Điện trường: a) Khái niệm: điện trường là môi trường truyền tương tác các điện tích b) Định nghĩa: SGK trang 15 2) Cường độ điện trường: a) Định nghĩa: SGK trang 16   F E q có: b) Vectơ cường độ điện trường:  + Phương: cùng phương với F   + Chiều: - E cùng chiều F q >   - E ngược chiều F q < F E q + Độ lớn: c) Đơn vị cường độ điện trường: V/m d) Vectơ cường độ điện trường điện tích Q gây điểm M: Có: + Điểm đặt: Tại điểm M + Phương: trùng với đường thẳng nối điện tích Q và điểm M + Chiều: Hướng xa Q Q > 0; hướng vào Q Q < + Độ lớn: E k Q r2    E e) Nguyên lý chồng chất điện trường: E1  E   + Nếu E1   E thì E = E1 + E2   + Nếu E1   E thì E  E1  E   E  E12  E 22 E  E thì + Nếu 2 + Tổng quát: E E1  E  2E1E cos 3) Đường sức điện: a) Định nghĩa: SGK trang 18 b) Đặc điểm: SGK trang 19 c) Điện trường đều: + Các đường sức: thẳng, song song, cách + Véctơ cường độ điện trường có chiều và độ lớn điểm 2) Học sinh: - Xem trước bài và chuẩn bị các dụng cụ cần thiết - Xem lại phép tổng hợp vectơ, định lý hàm số cosin III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ: Hoạt động học sinh - Trả lời miệng phiếu Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi: Nêu nội dung thuyết electron và vận dụng thuyết electron để giải thích các tượng điện Hoạt động 2: Thuyết tìm hiểu điện trường - Đọc SGK mục I.1, I.2, tìm hiểu và trả lời câu - Nêu câu hỏi: Điện trường là gì? Làm nào để hỏi nhận biết điện trường? - Tổng kết ý kiến HS, nhấn mạnh nội dung khái niệm Hoạt động 3: Xây dựng khái niệm cường độ điện trường - Đọc SGK mục II.1, II.2, II.3, II.4, tìm hiểu và - Nêu câu hỏi: Cường độ dòng điện là gì? Nêu trả lời câu hỏi đặc điểm vectơ cường độ điện trường (điểm đặt, phương, chiều, độ lớn) - Nhấn mạnh đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Suy luận vận dụng cho điện trường gây - Nêu các câu hỏi: Vận dụng đặc điểm tương tác điện tích điểm, trả lời các câu hỏi các điện tích điểm xác định phương chiều và độ lớn cường độ điện trường gây điện tích điểm? Xác định hướng vectơ cường độ điện trường gây điện tích Q các trường hợp M .M +Q -Q - Tổng kết ý kiến HS - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 - Đọc SGK trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Phát biểu nội dung nguyên lý chồng chất điện trường Hoạt động 4: Xây dựng khái niệm đường sức - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Đường sức là gì? Nêu đặc điểm - Nghiên cứu SGK mục III.1; 2; 3; trả lời đường sức? đặc điểm - Đọc SGK trả lời - Nêu câu hỏi: Điện trường là gì? Nêu đặc điểm đường sức điện trường Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Thảo luận, trả lời câu hỏi - Nêu số câu trắc nghiệm theo mục - Nhận xét câu trả lời bạn bài và cho học sinh thảo luận trả lời - Nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến thức bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập trang 20.21 SGK và sách bài tập - Ghi bài tập làm thêm - Cho bài tập làm thêm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết 5: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP A MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Củng cố kiến thức tương tác tĩnh điện và điện trường 2) Kỹ năng: - Xác định phương, chiều, độ lớn cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành để xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường tổng hợp B CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: Một số bài toán tĩnh điện và điện trường: vài cách giải bài toán NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 5: BÀI TẬP A Kiến thức cần nhớ Định luật Cu-lông: Biểu thức: F=k |q1 q2| r2 Vectơ lực tĩnh điện (lực Cu-lông) o Điểm đặt: lên điện tích ta xét o Phương: trùng đường thẳng nối điện tích o Chiều: - q1 , q2 cùng dấu thì đẩy - q1 , q2 trái dấu thì hút o Độ lớn: F=k F=k |q1 q2| r2 |q1 q2| εr (trong môi trường chân không) (trong môi trường điện môi) F E= Vectơ cường độ điện trường:   q Vectơ cường độ điện trường điện tích điểm: o Điểm đặt: điểm ta xét o Phương: trùng đường thẳng nối điện tích đến điểm ta xét o Chiều: - Q >  E hướng xa Q -Q<0  E hướng vào Q |Q| o Độ lớn: E=k (trong môi trường chân không) r |Q| E=k (trong môi trường điện môi) εr E=  E 1+  E2 Nguyên lí chồng chất điện trường:  B Bài tập Baøi trang 10 (SGK): Giaûi Vì q1 = q2 = q neân theo ñònh luaät Coulomb ta coù: q1.q2 q2 k k 2 r F12 =  r Với k = 9.109 N.m2/C2 ;F12 = 9.10-3N; r = 10cm = 10-1 m 7  q = 10 C Bài 11 trang 21 (SGK) Giải  E có phương chiều hình vẽ Độ lớn: E=k q 4.10 = 9.10  0,72.105 (V / m) 2 εr  5.10   Baøi 12 trang 21 (SGK) Giaûi Vì q1 < q2 và hai điện tích trái dấu nên : điểm C phải nằm ngoài hai điện tích, C gần q : Ñaët AB = l; AC = x; BC = l + x Ta coù :   E1  E2 hay k q1 q2 k x (l  x)  x = 64,6 cm Baøi 13 trang 21 (SGK) Giải Vectơ cường độ điện trường q1 gây C: E1=k |q 1| AC =9 109 16 10 −8 −2 ( 10 ) E2=k |q2| BC =9 109 10 −2 ( 10 ) =9 105 V/m C 4cm =9 105 V/m Vectơ cường độ điện trường q2 gây C: −8  E C 3cm  E A + q 5cm q B  EC =E 1+  E2 Ta có: AB = AC + BC nên Δ ABC là tam giác vuông C Vậy  E và  E vuông góc E2C = E21 + E22 ⇒ EC = 12,7 105 V/m Cường độ điện trường tổng hợp C: 2 2) Học sinh: Xem trước các bài tập, định hướng cách giải, giải thử C Tổ chức hoạt động dạy và học 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (qua quá trình dạy) 3) Giảng dạy bài Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cần nhớ Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi để ôn lại các kiến thức cần nhớ - Chính xác hóa câu trả lời Hoạt động 2: Bài tập trang 10 (SGK) và Bài tập 11 trang 21 (SGK) - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Hướng dẫn học sinh giải bài tập trang 10 yêu cầu đề bài SGK - Định hướng giải: dùng định luật Coulomb + Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài - Nêu các bước giải + Hướng dẫn định hướng bài toán - Giải bài toán + Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải - Nhận xét bài giải bạn + Nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Bài tập 12, 13 trang 21 (SGK) - Trả lời các câu hỏi - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi và 10 SGK trang 20, 21 - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Hướng dẫn học sinh giải bài tập 12 trang 21 yêu cầu đề bài SGK - Định hướng giải: dùng định luật Coulomb + Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài - Nêu các bước giải + Hướng dẫn định hướng bài toán - Giải bài toán + Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải - Nhận xét bài giải bạn + Nhận xét, kết luận - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Hướng dẫn học sinh giải bài tập 13 trang 21 yêu cầu đề bài SGK - Định hướng giải: dùng định luật Coulomb + Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài Cần làm rõ làm nào để cường độ điện trường điểm không - Nêu các bước giải + Hướng dẫn định hướng bài toán - Giải bài toán + Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải - Nhận xét bài giải bạn + Nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Củng cố: Ghi nhận, sửa đổi Nhấn mạnh lỗi mà học sinh hay mắc phải, đề nghị học sinh lưu ý và khắc phục làm bài tập Hoạt động: Dặn dò: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết 6: CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN A MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu đặc điểm lực tác dụng lên điện tích điện trường - Lập biểu thức tính công lực điện điện trường - Phát biểu đặc điểm công dịch chuyển điện tích điện trường bất kì - Trình bày khái niệm, biểu thức, đặc điểm điện tích điện trường, quan hệ công lực điện trường và độ giảm điện tích điện trường 2) Kĩ năng: - Giải bài toán tính công lực điện trường và điện trường B CHUẨN BỊ 1) Giaùo vieân : + Vẽ lên giấy khổ lớn các hình 4.1 và 4.2 SGK + Chuaån bò phieáu hoïc taäp + Thước kẻ, phấn màu Nội dung bài : CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN Đặc điểm lực điện tác dụng lên điện tích đặt điện trường (Hình 4.1)  q >0   F qE  F không đổi o Phương song song với các đường sức o Chiều: từ dương đến âm o Độ lớn: F = qE Công lực điện điện trường a Điện tích q>0 di chuyển theo đường thẳng MN: AMN = qEdMN b Điện tích di chuyển theo đường gấp khúc MPN: AMPN = qEdMN c Vậy công lực điện: với d = s cos α là hình chiếu đường lên đường sức AMN = qEd P Công lực điện điện trường - Có đặc điểm giống điện trường - Trường tĩnh điện là trường II THẾ NĂNG CỦA MỘT ĐIỆN TÍCH TRONG ĐIỆN TRƯỜNG Khái niệm điện tích điện trường : Thế là khả sinh công điện trường A = qEd = WM WM = AM (chọn mốc vô cực) Sự phụ thuộc vào điện tích q W M = AM= q.VM Công lực điện trường và độ giảm điện tích điện trường A MN = VM - VN 2) Hoïc sinh : Ôn lại cách tính công trọng lực và đặc điểm công trọng lực D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (qua quá trình dạy) 3) Giảng dạy bài Hoạt động : (………phút) Tìm hiểu và xây dựng biểu thức tính công lực ñieän: HOẠT ĐỘNG CUÛA GIAÙO VIEÂN º Trình baøy hình 4.1 Yêu cầu HS vẽ vectơ cường độ điện trường điểm M sau đó vẽ vectơ lực điên tác dụng lên q>0 đặt M º Lực điện tác duïng leân ñieän tích q döông coù tính chaát nhö theá naøo ? º Ta hãy thử xây dựng biểu thức tính công lực ñieän º Cho Thaáy biết từ M đến N, q coù theå di chuyeån theo bao nhieâu đường º Từ hình vẽ, GV yeâu caàu Hs tìm bieåu thức tính công trường hợp q di chuyeån theo đường thẳng MN º Từ biểu thức vừa tìm haõy nhaän xeùt các trường hợp naøo coâng aâm, döông, baèng khoâng º GV löu yù hoïc sinh caùch tính dMN laø hình chiếu HOẠT ĐỘNG CUÛA HOÏC SINH O Xem hình vẽ và trả lời caâu hoûi cuûa GV O F coù phöông song song với các đường sức ñieän O Nhaéc laïi khaùi nieäm coâng cuûa troïng lực O Xem hình vaø cho bieát các quỹ đạo khaû dó coù theå coù cuûa ñieän tích q O Laøm vieäc nhoùm vaø leân baûng trình baøy O Nhaän xeùt biểu thức vừa tìm O Laéng nghe vaø ghi nhaän caùc giaû thuyeát O Hoạt động nhoùm ( phaân tích đường gấp khuùc MPN hai quaõng đường và lấy đoạn MN lên phương đường sức điện trường º Trình baøy hình 4.2 vaø phaân tích chuyển động cuûa ñieän tích q trường hợp này º Yeâu caàu hoïc sinh xây dựng công thức tính coâng q di chuyeån theo đường gaáp khuùc º GV yeâu caàu HS nhaän xeùt công thức vừa tìm sau đó đến keát luaän cho công lực ñieän noùi chung tổng đển tính A) º Trình baøy hình 4.3 vaø thoâng baùo tính chaát chung cuûa ñieän trường tónh ñieän O Ghi nhaän, chuù yù ñaëc ñieåm cuûa coâng lực điện ñieän trường tónh ñieän O Trả lời câu C2 ( A = vì lực ñieän luoân vuông góc với quãng đường cuûa vaät) O Trả lời câu C1 (A = mgh; khoâng phuï thuoäc vaøo hình daïng đường ñi, chæ phuï thuoäc vaøo hieäu độ cao) Hoạt động : (…… phút) Tìm hiểu điện tích điện trường: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN º Thế trọng lực có đặc điểm gì ? º Thông báo đặc điểm điện trường º Löu yù hoïc sinh caùch choïn moác tính theá naêng º Thông báo công thức 4.3 º Đại lượng V làm rõ tiết tới º Trình bày kết luận mối liên hệ công HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH O Ñaëc tröng cho khaû naêng sinh coâng cuûa troïng lực O Ghi nhaän O Tìm biểu thức tính theo định nghĩa (công thức A = Eqd = WM) O Ghi nhận và chú ý đại lượng V công lực điện và độ giảm thức O Viết công thức 4.4 Hoạt động : (…… phút) Củng cố, giao nhiệm vụ nhà : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN º hướng dẫn học sinh làm các bài tập 4,5,6,7 SGK (Bài : electron bay từ âm sang dương, công lực điện độ tăng động ) º Hãy tìm hiểu xem VM gọi là gì ? º Xem và soạn trước bài : Điện - hiệu điện HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH O ghi nhận các hướng dẫn Tiết 7: ĐIỆN THẾ - HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày ý nghĩa, định nghĩa, đơn vị, đặc điểm điện và hiệu điện - Nêu mối liên hệ hiệu điện và cường độ điện trường - Biết cấu tạo tĩnh điện kế 2) Kỹ năng: - Giải bài toán tính điện và hiệu điện - So sánh các vị trí có điện cao và các vị trí có điện thấp điện trường II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Đọc SGK để biết học sinh đã có kiến thức gì hiệu điện - Đọc trước bài và các tài liệu có liên quan - Chuẩn bị các thiết bị dạy học cần thiết: (tĩnh điện kế, thước kẻ …) - Một số câu hỏi và câu trắc nghiệm theo chủ đề bài Nội dung ghi bảng ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ I Điện Khái niệm Điện đặc trưng cho điện trường phương diện tạo điện tích q Định nghĩa : (SGK) A VM  M  q Đơn vị điện thế: Vôn (V) q=1C, AM∞=1J  V=1V Đặc điểm điện Điện là đại lượng đại số Vì q>0 nên:+ AM∞ > : VM > + AM∞ < : VM < Điện đất và điểm vô cực thường chọn làm mốc II Hiệu điện Khái niệm :UMN = VM - VN Định nghĩa: SGK U A  MN MN q (V) * Biểu thức: * Đơn vị hiệu điện thế: Vôn (V) * Ý nghĩa cúa Vôn: Vôn là hiệu điện điểm mà di chuyển điệ tích q=1C từ điểm này đến điểm thì lực điệ sinh công là 1J Đo hiệu điện Hệ thức hiệu điện và cường độ điện trường U U E  MN  d d 2) Học sinh: - Đọc lại SGK để ôn lại các kiến thức đã học hiệu điện - Xem trước bài và chuẩn bị các dụng cụ cần thiết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: (1ct, 1gt, 2đđ.) Viết công thức tính công lực điện di chuyển (1đ) điện tích điện trường và nêu đặc điểm công (0.5đổi, 0.5ct, 1đ) đó hãy nêu mối liên hệ công lực điện và độ giảm điện tích điện trường 3.Một e bay từ dương sang âm cách 1cm điện trường có E = 105 V/m Tính công lực điện dịch chuyển này Hoạt động 2: Xây dựng khái niệm điện thế: - HS trả lời: WM= q.VM - Hãy viết công thức tính điện tích điện trường + Suy hệ số V M = AM/q không phụ thuộc vào + Nhận xét hệ số tỉ lệ VM = AM/q q => có thể dùng để đặc trưng cho điện trường phương diện tạo - Ghi nhận: ý nghĩa điện (đặc trưng cho - Nhấn mạnh ý nghĩa điện điện trường phương diện tạo điện tích - Nêu định nghĩa điện - Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa điện - Rút được: đơn vị điện là đơn vị dẫn xuất: - Giới thiệu đơn vị điện 1V = 1J/1C - Đọc SGK để trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Đặc điểm điện thế? - Lập luận: với q < 0, q dịch chuyển từ M - Nêu và hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi C1   xa  thì F   s nên AM > Suy VM = AM/q < Hoạt động 3: Xây dựng khái niệm hiệu điện thế: - Nhận biết hiệu điện hai điểm M - Giới thiệu khái niệm hiệu điện và N là hiệu hai điện VM và VN - Nêu câu hỏi: hiệu điện hai điểm M và - Đọc SGK trao đổi, thảo luận theo mục II.1 và N điện trường đặc trưng cho tính chất gì? II.2 để trả lời - Gợi ý học sinh trả lời: Yêu cầu học sinh: + Biến đổi theo SGK + Biến đổi biểu thức UMN=VM-VN = AMN/q - Nêu định nghĩa hiệu điện Suy đơn vị Từ biểu thức: UMN= AMN/q hiệu điện là V Yêu cầu học sinh rút định nghĩa hiệu điện Và cho biết đơn vị hiệu điện thế? - Nêu ý nghĩa đơn vị “vôn” Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo hiệu điện và mối liên hệ hiệu điện và cường độ diện trường: - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Muốn đo hiệu điện người ta dùng dụng cụ gi? - Nêu cấu tạo và tìm hiểu cách mắc tĩnh điện kế - Yêu cầu học sinh quan sát tĩnh điện kế, kết hợp với vật cần đo, và cách xác định giá trị hiệu SGK và nêu cấu tạo tĩnh điện kế điện trên tĩnh điện kế - Yêu cầu học sinh sử dụng công thức tính công - Thảo luận theo nhóm, kết hợp kiến thức bài lực điện trường điện trường và trước thiết lập quan hệ E, U công thức hiệu điện để xác định mối liên hệ U và E Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang 29 - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết 8: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố kiến thức công lực điện và điện thế, hiệu điện 2) Kỹ năng: Xác định công lực điện làm điện tích q dịch chuyển Rèn kỹ tính toán và suy luận logic II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: Một số bài toán công lực điện và điện thế, hiệu điện thế: vài cách giải bài toán Nội dung ghi bảng Tiết 8: BÀI TẬP A KIẾN THỨC CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN: AMN = qEd = WM AMN = WM - WN ĐIỆN THẾ: VM = HIỆU ĐIỆN THẾ: A M q U MN = A MN q - Hệ thức hiệu điện và cường độ điện trường: E= U d B BÀI TẬP Bài trang 25 SGK : Giải: Lực điện sinh công dương lên chuyển động e Theo định lý động : Wđ – Wđ0 = A = Eqd Wđ = 1,6.10-18J Bài trang 29 SGK + + + + + * M (VM) d - - - - Giải Mốc tính điện âm U0 = Ed0 U = Ed = VM – V0 VM = 72 V Bài trang 29 SGK Giải Công lực điện: AMN = qeUMN = -8.10-18 J Bài 5.8 trang 12 SBT Giải: a Electron bay từ A sang B, vì e mang điện tích âm nên bị A đẩy, B hút Vậy A là tích điện âm, B tích điện là dương b Công lực điện làm di chuyển e từ A đến B: AAB= e.UAB Ta có công lực điện độ biến thiên động e: AAB = Wđ – Wđ0 1 mv + mv 20 = 2 1 mv + mv 20 ⇒ e UAB = 2 ⇒ UAB= -284V 2) Học sinh: Xem trước các bài tập SGK và sách bài tập, định hướng cách giải, giải thử Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức công lực điện: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên * Hướng dẫn học sinh giải bài tập trang 25 SGK - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài yêu cầu đề bài - Hướng dẫn định hướng bài toán + Thả electron không vận tốc đầu => v0 = - Định hướng giải: đây là bài toán có biến đổi - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải động tác dụng ngoại lực => dùng định lý động (lớp 10) - Nêu các bước giải + Dùng A = qEd để tính công lực điện + Dùng định lý động năng: A = Wđ – Wđo để tính động Wđ electron âm - Giải bài toán - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức điện hiệu điện thế: - Trả lời các câu hỏi - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi 5, và SGK trang 29 - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Hướng dẫn học sinh giải bài tập trang 29 yêu cầu đề bài SGK - Định hướng giải: dùng mối liên hệ hiệu + Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài U E Điện trường hai tụ có đặc điểm gì? d điện và cường độ điện trường + Hướng dẫn định hướng bài toán: Lưu ý học - Nêu các bước giải: sinh đổi đơn vị các đại lượng cho đúng Dễ thấy E không đổi nên U0/d0 = U/d + Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải - Giải bài toán - Nhận xét bài giải bạn + Nhận xét, kết luận - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và * Hướng dẫn học sinh giải bài tập trang 29 yêu cầu đề bài SGK - Định hướng giải: dùng biểu thức định nghĩa + Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài hiệu điện thế: UMN = AMN/q Lưu ý điện tích chuyển động đây là electron là - Nêu các bước giải điện tích âm q < - Giải bài toán + Hướng dẫn định hướng bài toán - Nhận xét bài giải bạn + Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải + Nhận xét, kết luận * Hướng dẫn học sinh giải bài tập 5.8 trang - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và 12 SBT yêu cầu đề bài + Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài + Bản A: -, B: + + e mang điện tích âm, nó di chuyển xa A và lại gần B, hãy suy dấu điện tích + làm bài hướng dẫn GV các + Hướng dẫn HS ứng dụng định lí động + Nhận xét bài giải HS Hoạt động 3: Củng cố: Ghi nhận, sửa đổi Nhấn mạnh lỗi mà học sinh hay mắc phải, đề nghị học sinh lưu ý và khắc phục làm bài tập Hoạt động: Dặn dò: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết 9: TỤ ĐIỆN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày cấu tạo tụ điện, cách tích điện cho tụ - Nêu rõ ý nghĩa, biểu thức, đơn vị điện dung - Viết biểu thức tính lượng điện trường tụ điện và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức 2) Kĩ năng: - Nhận số tụ điện thực tế - Giải bài tập tụ điện II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Một số tụ điện giấy đã bóc vỏ - Một số loại tụ điện, đó có tụ điện xoay Nội dung ghi bảng Tiết 9: TỤ ĐIỆN I Tụ điện : Tụ điện là gì ?: Tụ điện là hệ hai vật dẫn đặt gần và ngăn cách lớp cách điện Tụ điện dùng để chứa điện tích Cách tích điện cho tụ điện : - Nối tụ điện với hai cực nguồn điện - Bản nối với cực dương tích điện dương, nối với cực âm tich điện âm - Điện tích trên tụ điện cùng độ lớn, trái dấu - Ta gọi điện tích dương là điện tích tụ điện II Điện dung tụ điện: Định nghĩa : Điện dung tụ điện là đại lượng đặc trưng cho khả tích điện tụ điện hiệu điện định Nó xác định thương số điện tích tụ điện và hiệu điện hai nó Q C U hay Q = C.U Đơn vị điện dung : (F : fara) Fara là điện dung tụ điện mà đặt hai nó hiệu điện V thì nó tích điện tích 1C 1 F 10 F 1nF 10 F pF 10 12 F Các loại tụ điện : a Tụ không khí, tụ mica, tụ giấy, tụ sứ, tụ gốm… b Tụ điện phẳng tụ xoay,… Năng lượng điện trường tụ điện: ƯW = Q2 2C 2) Học sinh: III Xem trước bài và chuẩn bị các dụng cụ cần thiết TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo tụ điện và cách điện cho tụ điện Hoạt động học sinh HS tìm hiểu SGK Trợ giúp giáo viên Yêu cầu HS đọc SGK mục I.1, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Trả lời: - Nêu câu hỏi: Hãy nêu cấu tạo tụ điện? Cấu tạo + Cấu tạo tụ điện: tụ phẳng? + Cấu tạo tụ điện phẳng: - Nêu câu hỏi: Trường hợp nào sau đây ta không có tụ điện? A Giữa hai kim loại là sứ; B Giữa hai kim loại là không khí; C Giữa hai kim loại là nước vôi; D Giữa hai kim loại là nước tinh khiết; - Đọc SGK mục I.2, trả lời - Nêu câu hỏi: Làm cách nào để nhiễm điện cho tụ? - Chú ý cho HS biết các nguồn điện thực tế thường dùng để tích điện cho tụ - Trả lời C1: Vì điện trường làm cho các e di - Nêu câu hỏi C1 chuyển từ âm sang dương, e âm Nhận xét: có phóng điên hai bản, kết giảm dần và điện tích dương dương bị tụ hết điện tích trung hòa dần đến hẳn Hoạt động 3: Tìm hiểu điện dung, các loại tụ điện và lượng tụ điện - Đọc SGK mục II.1; II.2; II.3 Trả lời các câu - Nêu câu hỏi: Điện dung điện tụ là gì? Biểu hỏi thức và đơn vị điện dung? Fara là gì? - - Đặt câu hỏi: Nêu ý nghĩa Fara? - 1fara là điện dung tụ điện mà đặt - Giải thích tiếp các đầu ngữ(; ρ , n, ) nó hiệu điện 1V thì điện tích - Đưa các linh kiện điện tử cho các nhóm tụ là 1C - Nêu câu hỏi: Hãy nhận dạng các linh kiện? - ghi nhớ ý nghĩa các tiếp đầu ngữ - Giới thiệu số loại tụ - Làm việc theo nhóm, giúp đỡ nhận biết tụ điện các linh kiện điện tử - Nêu câu hỏi: Khi tụ điện có điện dung C, - Làm quen nhận dạng và đọc các thông số trên tích điện lượng Q, nó mang lượng điện tụ trường là: W= - Đọc SGK mục II.4, trả lời câu hỏi Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang 45,46 - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi bài tập làm thêm - Cho các bài làm thêm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết 10: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố kiến thức điện dung tụ điện, lượng điện trường tụ điện 2) Kỹ năng: - Giải bài tập tụ điện - Rèn kỹ tính toán và suy luận logic II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: Một số bài toán tụ điện: vài cách giải bài toán Nội dung ghi bảng Tiết 10: BÀI TẬP Bài trang 33 SGK : Giải: a Điện tích tụ tích điện 120V Q = C.U  Q = 24.10-4 C b Điện tích tối đa tụ có thể tích là : Qmax = C.Umax = 40.10-4 C Bài trang 33 SGK Giải a Điện tích tụ : Q = C.U = 12.10-4 C b Khi có phóng điện tích, lực điện trường sinh công A = q.U = 72.10-6 J c Hiệu điện hai tụ lúc đó : U/ = U/2 / A/ = q.U = 36.10-6 J 2) Học sinh: Xem trước các bài tập SGK và sách bài tập, định hướng cách giải, giải thử Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức diện dung tụ điện, điện tích tụ Hoạt động học sinh * Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên * Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi 5, SGK trang 33 - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và * Hướng dẫn học sinh giải bài tập trang 33 yêu cầu đề bài SGK + Cần hiểu các giá trị ghi trên tụ điện: là - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài điện dung C và hiệu điện giới hạn tụ điện Ugh - Định hướng giải: dùng công thức định nghĩa - Hướng dẫn định hướng bài toán điện dung C = Q/U - Nêu các bước giải: - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải + Dùng công thức C = Q/U, với U = 120V ta tính điện tích Q tương ứng + Dùng công thức C = Q/U, với Ugh = 200V ta tính điện tích Qmax tương ứng - Giải bài toán - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét, kết luận * Hướng dẫn giải bài tập trang 33 SGK - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài yêu cầu đề bài Hướng dẫn học sinh tìm các kiện đề cho và + Khi ngắt tụ khỏi nguồn thì hiệu điện hướng giải hai tụ không đổi Định hướng giải: dùng công thức Q = C.U và A - Hướng dẫn định hướng bài toán = q.U ứng với điện lượng q ta có A = q.U - Nêu các bước giải: - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải + Dùng công thức Q = C.U ta tính điện - Cho học sinh tự trình bày bài giải mình tích tụ + Dùng công thức A = q.U với U = 60V ta tính công A tương ứng + Dùng công thức A = q.U, Q’ = Q/2 thì U’ = U/2 = 30V ta tính công A’ tương ứng - Giải bài toán - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét Hoạt động 2: Củng cố: Ghi nhận, sửa đổi Nhấn mạnh lỗi mà học sinh hay mắc phải, đề nghị học sinh lưu ý và khắc phục làm bài tập Hoạt động 3: Dặn dò: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Chương II: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Tiết 11 – 12: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI, NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Phát biểu khái niệm dòng điện, quy ước chiều dòng điện, các tác dụng dòng điện - Trình bày khái niệm cường độ dòng điện, dòng điện không đổi, đơn vị cường độ dòng điện và đơn vị điện lượng - Nêu điều kiện để có dòng điện - Trình bày cấu tạo chung nguồn điện, khái niệm suất điện động dòng điện - Nêu cấu tạo pin và acquy 2) Kỹ năng: - Nhận ampe kế và vôn kế - Dùng ampe kế và vôn kế để đo cường độ dòng điện và hiệu điện - Nhận pin và acquy II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Đọc phần tương ứng SGK Vật lí để biết THCS, học sinh đã học gì liên quan tới bài học này, - Tiến hành thí nghiệm mô tả hình 7.5 SGK với nửa chanh đã bóp nhũn khía rách màng ngăn các múi và vôn kế có giới hạn đo 1V, độ chia nhỏ 0,1 V; các mảnh kim loại khác mảnh nhOhm, mảnh kẽm, mảnh thiếc mảnh chì… để dùng làm các cực pin - Một pin tròn (pin Lơ-clan-sê) đã bóc để học sinh quan sát cấu tạo bên nó - Một acquy (dùng cho xe máy) còn chưa đổ dung dịch axít, acquy cùng loại dùng và ác quy còn lại đã hết - Các hình 7.6, 7.6, 7.8, 7.9 và 7.10 SGK đã phóng to 2.Học sinh: Cho nhóm học sinh: - Một nửa chanh hay quất đã bóp nhũn khía rách màng ngăn các múi - Hai mảnh kim loại khác loại (đồng, tôn, nhOhm, kẽm, thiếc, chì, sắt…) DỰ KIẾN NỘI DUNG GHI BẢNG Bài 7: Dòng điện không đổi – Nguồn điện I Dòng điện: II Cường độ dòng điện – Dòng điện không đổi 1) Cường độ dòng điện: Định nghĩa, biểu thức, đơn vị 2) Dòng điện không đổi: 3) Đơn vị cường độ dòng điện và điện lượng III Nguồn điện: 1) Điều kiện để có dòng điện: 2) Nguồn điện: IV Suất điện động nguồn điện: 1) Công nguồn điện 2) Suất điện động nguồn điện V Pin và Ăcquy 1) Pin điện hóa: 2) Ăcquy Học sinh: Đọc lại SGK lớp và lớp để ôn lại kiến thức Đọc trước bài nhà III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức dòng điện - Đọc SGK trang 39, mục I, trả lời các câu hỏi - Hướng dẫn trả lời 1đến - Củng cố lại các ý kiến HS chưa nắm Hoạt động 3: Xây dựng khái niệm cường độ dòng điện – Dòng điện không đổi - Đọc SGK trang 39 mục II ý 1, thu thập thông - Nêu câu hỏi: Cường độ dòng điện là gì? Biểu tin và trả lời thức cường độ dòng điện là gì? - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Thế nào là dòng điện không đổi? Đơn vị cường độ dòng điện là gì? Người ta định nghĩa đơn vị điện lượng nào? - Nêu câu hỏi C2; C3 - Trả lời C2; C3 Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn điện - Đọc SGK mục III ý 1,3 trả lời - Nêu câu hỏi: Điều điện để có dòng điện là gì? Nguồn điện có chức gì? Nêu cấu tạo và chế hoạt động chung nguồn điện? - Nêu câu hỏi C5, C6, C7, C8, C9 - Trả lời C5, C6, C7, C8, C9 - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 2: Xây dựng khái niệm suất điện động nguồn - Đọc SGK trả lời - Nêu câu hỏi: Thế nào là công nguồn điện? - Nhận xét câu trả lời bạn Suất điện động nguồn điện là gì? Biểu thức và đơn vị? - Tổng kết khẳng định nội dung kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu pin và acquy - Đọc SGK mục V.1,V.2 trả lời - Nêu câu hỏi: Pin điện hóa có cấu tạo nào? Nêu cấu tạo và hoạt động pin vôn-ta? - Nêu câu hỏi C10 - Thảo luận trả lời C10 - Nêu câu hỏi: Nêu cấu tạo acquy chì? - Trả lời Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết 13: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố kiến thức điện dung tụ điện, lượng điện trường tụ điện 2) Kỹ năng: - Xác định công lực điện làm điện tích q dịch chuyển - Rèn kỹ tính toán và suy luận logic II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: Một số bài toán tụ điện: vài cách giải bài toán 2) Học sinh: Xem trước các bài tập SGK và sách bài tập, định hướng cách giải, giải thử Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức diện dung tụ điện, điện tích tụ Hoạt động học sinh * Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên * Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi 5, SGK trang 33 - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và * Hướng dẫn học sinh giải bài tập trang 33 yêu cầu đề bài SGK + Cần hiểu các giá trị ghi trên tụ điện: là - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài điện dung C và hiệu điện giới hạn tụ điện Ugh - Định hướng giải: dùng công thức định nghĩa - Hướng dẫn định hướng bài toán điện dung C = Q/U - Nêu các bước giải: - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải + Dùng công thức C = Q/U, với U = 120V ta tính điện tích Q tương ứng + Dùng công thức C = Q/U, với Ugh = 200V ta tính điện tích Qmax tương ứng - Giải bài toán - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét, kết luận * Hướng dẫn giải bài tập trang 33 SGK - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài yêu cầu đề bài Hướng dẫn học sinh tìm các kiện đề cho và + Khi ngắt tụ khỏi nguồn thì hiệu điện hướng giải hai tụ không đổi Định hướng giải: dùng công thức Q = C.U và A - Hướng dẫn định hướng bài toán = q.U ứng với điện lượng q ta có A = q.U - Nêu các bước giải: - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải + Dùng công thức Q = C.U ta tính điện - Cho học sinh tự trình bày bài giải mình tích tụ + Dùng công thức A = q.U với U = 60V ta tính công A tương ứng + Dùng công thức A = q.U, Q’ = Q/2 thì U’ = U/2 = 30V ta tính công A’ tương ứng - Giải bài toán - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét Hoạt động 2: Củng cố: Ghi nhận, sửa đổi Nhấn mạnh lỗi mà học sinh hay mắc phải, đề nghị học sinh lưu ý và khắc phục làm bài tập Hoạt động 3: Dặn dò: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết 14 – 15: ĐIỆN NĂNG, CÔNG SUẤT ĐIỆN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày biểu thức và ý nghĩa các đại lượng biểu thức công và công suất - Phát biểu nội dung định luật Jun – Len-xơ - Trình bày biểu thức công và công suất nguồn điện, ý nghĩa các đại lượng biểu thức và đơn vị 2) Kỹ năng: - Giải các bài toán điện tiếu thụ đoạn mạch, bài toán định luật Jun – Len-xơ II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Đọc SGK vật lí đã biết học sinh đã học gì công, công suất dòng điện, định luật Jun-Len-xơ và chuẩn bị các câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập 2) Học sinh: - Ôn tập phần này lớp THCS và trả lời các câu hỏi hướng dẫn mà giáo viên dặt III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu điện tiêu thụ công suất điện trên đoạn mạch - Đọc SGK trang 50, mục I, trả lời - Nêu câu hỏi: Điện tiêu thụ đoạn mạch xác định biểu thức nào? Ý nghĩa đại lượng biểu thức? - Trả lời C1 - Hỏi C1 - Trả lời C2 - Hỏi C2 - Trả lời C3 - Hỏi C3 - Trả lời - Nêu câu hỏi: Công suất tiêu thu đoạn mạch xác định nào? - Trả lời C4 - Hỏi C4 Hoạt động 3: Nhớ lại định luật Jun – Len-xơ và công suất tỏa nhiệt - Đọc SGK mục II ý 1, thu thập thông tin và - Nêu câu hỏi: Phát biểu định luật Jun – Len-xơ? trả lời Viết biểu thức và giải thích ý nghĩa các đại lượng? Từ biểu thức nhiệt lượng tỏa hãy xác định công suất tỏa nhiệt vật dẫn? - Nêu câu hỏi C5 - Trả lời C5 Hoạt động 4: Xây dựng biểu thức tính công và công suất nguồn điện - Đọc SGK mục III ý 1,2 trả lời - Nêu câu hỏi: Từ biểu thức suất điện động và - Suy các biểu thức theo hướng dẫn biểu thức cường độ dòng điện, hãy xác định biểu thức tính công nguồn điện? Từ biểu thức tính công nguồn điện, hãy suy công thức xác định công suất nguồn điện? - Hướng dẫn HS rút công thức Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết 16: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố kiến thức điện tiêu thụ, công suất điện, nhiệt lượng, công suất tỏa nhiệt, công và công suất nguồn điện 2) Kỹ năng: - Giải các bài toán liên quan đến điện và công suất điện - Rèn kỹ tính toán và suy luận logic II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: Một số bài toán điện và công suất điện: vài cách giải bài toán 2) Học sinh: Xem trước các bài tập SGK và sách bài tập, định hướng cách giải, giải thử III HƯỚNG DẪN BÀI TẬP: Hoạt động 1: Kiêm tra bài cũ: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Trả lời các câu hỏi, viết các biểu thức tính và Đặt câu hỏi để ôn lại các kiến thức điện đơn vị các đại lượng có các biểu thức tiêu thụ, công suất điện, nhiệt lượng, công suất tỏa nhiệt, công và công suất nguồn điện Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức điện và công suất điện: * Trả lời các câu hỏi * Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi 5, SGK trang 49 - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và * Hướng dẫn học sinh giải bài tập trang 49 yêu cầu đề bài SGK - Định hướng giải: dùng công thức A=UIt và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài P=UI P = A/t Lưu ý đơn vị thời gian tính toán - Nêu các bước giải: - Hướng dẫn định hướng bài toán - Giải bài toán - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét, kết luận * Hướng dẫn giải bài tập trang 49 SGK - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài yêu cầu đề bài Hướng dẫn học sinh tìm các kiện đề cho và + Cần hiểu các giá trị ghi trên ấm là các hướng giải quyết: Đặt câu hỏi: giá trị định mức (Um và Pm) + Các giá trị ghi trên ấm cho ta biết điều gì? Định hướng giải: - Hướng dẫn định hướng bài toán + Hiệu suất ấm là 90% nghĩa là có 90% điện + Hiệu suất 90% nghĩa là sao? tiêu thụ (A) ấm chuyển thành + Cho nhiệt dung riêng nước để làm gì? nhiệt Q (Q = 0,9A) +Có nhiệt dung riêng giúp ta tính nhiệt lượng Q cần thiết để đun sôi nước Muốn tính thời gian t phải tìm điện tiêu thụ A (A=UIt) => phải tìm nhiệt lượng Q = 0,9A = 0,9UIt - Nêu các bước giải: - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải - Giải bài toán - Cho học sinh tự trình bày bài giải mình - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét Hoạt động 3: Củng cố: Ghi nhận, sửa đổi Nhấn mạnh lỗi mà học sinh hay mắc phải, đề nghị học sinh lưu ý và khắc phục làm bài tập Hoạt động 4: Dặn dò: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết 17: ĐỊNH LUẬT OHM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Phát biểu quan hệ suất điện động nguồn và tổng độ giảm điện và ngoài nguồn - Phát biểu nội dung định luật Ohm cho toàn mạch - Tự suy định luật Ohm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn lượng - Trình bày khái niệm hiệu suất nguồn điện 2) Kỹ năng: - Mắc mạch theo sơ đồ - Giải các dạng bài tập có điện quan đến định luật Ohm cho toàn mạch II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nếu có điều kiện giáo viên nên chuẩn bị thí nghiệmu với mạch điện có sơ đồ hình 9.2 SGK Thí nghiệm này cần tiến hành trước để sơ lấy số liệu bảng 9.1 SGK Các dụng cụ và thiết bị sau đây cần có để tiến hành thí nghiệm này: + Một nguồn điện 3,0V (bộ nguồn điện gồm pin 1,5V mắc nối tiếp, các pin này đã dùng thời gian thì không cần điện trở bảo vệ R0 vẽ sơ đồ đã nêu trên, các pin này còn thì cần có điện trở bảo vệ R0 để trành dòng đoản mạch điều chỉnh biến trở R trị số không) + Một biến trở bảo vệ R0 6 + Một biến trở có giá trị điện trở lớn là 20 và chịu dòng điện có cường độ dòng điện là 1,5A + Một ampe kế có giới hạn đo là 0,5A và độ chia nhỏ là 0,01A + Một vôn kế có giới hạn đo là 5V và độ chia nhỏ là 0,1V + Một công tắc + Chín đoạn dây dẫn đồng có vỏ bọc cách điện, đoạn dài 40cm Học sinh: - Xem trước bài và chuẩn bị các dụng cụ cần thiết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Xây dựng tiến trình thí nghiệm - Thảo luận nhóm, xây dựng phương án thí - Nêu câu hỏi: Để chuẩn bị thí nghiệm tìm hiểu nghiệm suất điện động, hiệu điện nguồn điện và cường độ dòng điện mạch ta cần đo đại lượng nào? Cần thiết bị, dụng cụ gì? Mạch điện thí nghiệm phải mắc nào? Tiến hành thí nghiệm nào để có thể xác định mối quan hệ đó? - Hướng dẫn, phân tích các phương án thí - Mắc mạch và tiến hành theo thí nghiệm nghiệm HS đưa phương án - Tổng kết thống phương án thí nghiệm - Hướng dẫn HS mắc mạch Hoạt động 3: Nhận xét kết thí nghiệm, rút quạn hệ U-I - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Từ số liệu thu được, hãy nhận xét - Trả lời C1 quan hệ hiệu điện và cường độ dòng - Thảo luận nhóm, suy ý nghĩa các đại lượng điện mạch? quan hệ U-I - Nêu câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi PC3 - Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa các đại lượng - Nêu câu hỏi: Cường độ dòng điện mạch và suất điện động nguồn điện có quan hệ nào? Phát biểu định luật Ohm cho toàn mạch? - Trả lời C5 Hoạt động 4: Tìm hiểu tượng đoản mạch - Trả lời các câu hỏi PC4 - Nêu câu hỏi: Hiện tượng đoản mạch là gì? Đặc điểm cường độ dòng điện và tác động dòng điện mạch sao? - Hướng dẫn HS trả lời ý câu hỏi trên Hoạt động 5: Suy định luật Ohm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn lượng - Theo hướng dẫn tự biến đổi để sinh định luật - Nêu câu hỏi: Vận dụng định luật bảo toàn và Ohm chuyển hóa lượng vào mạch điện để suy định luật Ohm? Hoạt động 6: Tìm hiểu tượng hiệu suất nguồn điện - Đọc SGK mục III.3 trả lời các câu hỏi PC6 - Nêu câu hỏi: Hiệu suất nguồn điện là gì? Biểu thức hiệu suất? - Chú ý HS hiệu suất không có đơn vị và tính % Hoạt động 7: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 8: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập thêm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết 18: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố kiến thức định luật Ohm cho toàn mạch, định luật Ohm cho đoạn mạch nối tiếp; song song 2) Kỹ năng: - Giải các bài toán sử dụng định luật Ohm cho toàn mạch - Rèn kỹ tính toán và suy luận logic II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: Một số bài toán mạch kín đó mạch ngoài không có nhánh rẽ và có nhánh rẽ: vài cách giải bài toán 2) Học sinh: Xem trước các bài tập SGK và sách bài tập, định hướng cách giải, giải thử III HƯỚNG DẪN BÀI TẬP: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Trả lời các câu hỏi, viết biểu thức và nêu ý nghĩa Yêu cầu học sinh: đại lượng đơn vị các đại + Nêu nội dung và viết biểu thức định luật Ohm lượng có biểu thức cho mạch kín và cho đoạn mạch có điện trở + Viết các công thức đoạn mạch điện trở nối + Nhớ lại các công thức mạch nối tiếp; song tiếp, song song song + Độ giảm thế? Liên hệ với suất điện động? + Trả lời các câu hỏi Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức định luật Ohm cho toàn mạch: * Hướng dẫn giải bài tập trang 54 SGK - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài yêu cầu đề bài Lưu ý hiệu điện cực nguồn - Định hướng giải: dùng công thức UN=RI để tìm trường hợp này (mạch kín) chính là hiệu điện I; dùng biểu thức định luật Ohm cho mạch kín mạch ngoài UN để tìm E và P=UI P=RI2 để tìm công suất - Hướng dẫn định hướng bài toán: mạch ngoài; Png= E.I để tìm công suất nguồn - Nêu các bước giải: - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải - Giải bài toán - Theo dõi quá trình làm bài học sinh - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét, kết luận * Hướng dẫn giải bài tập trang 54 SGK - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài yêu cầu đề bài Hướng dẫn học sinh tìm các kiện đề cho và + Cần hiểu các giá trị ghi trên ấm là các hướng giải quyết: Đặt câu hỏi: giá trị định mức (Um và Pm) + Các giá trị ghi trên đèn cho ta biết điều gì? + Muốn đèn sáng bình thường thì cường độ + Làm nào để biết đèn có sáng bình thường dòng điện phải đạt giá trị định mức đèn hay không? - Định hướng giải: - Nêu các bước giải: tìm cường độ dòng điện qua - Hướng dẫn định hướng bài toán đèn, so sánh với IM - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải - Giải bài toán - Cho học sinh tự trình bày bài giải mình - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét Hoạt động 3: Củng cố: Ghi nhận, sửa đổi Nhấn mạnh lỗi mà học sinh hay mắc phải, đề nghị học sinh lưu ý và khắc phục làm bài tập Hoạt động 4: Dặn dò: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết 19: ĐOẠN MẠCH CHỨA NGUỒN ĐIỆN GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Viết và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức quan hệ cường độ dòng điện và hiệu điện định luật Ohm cho đoạn mạch chứa nguồn điện - Nêu các biểu thức xác định suất điện động và điện trở tổng hợp ghép các nguồn điện 2) Kỹ năng: - Giải bài tập có điện quan đến đoạn mạch chứa nguồn điện và bài toán ghép các nguồn điện thành II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Bốn pin có cùng suất điện động 1,5A - Một vôn kế có giới hạn đo 10V và có độ chia nhỏ 0,2V 2.Học sinh: - Xem trước bài 10 và chuẩn bị các dụng cụ cần thiết Bài 10 đoạn mạch chứa nguồn điện Ghép các nguồn điện thành I Đoạn mạch chứa nguồn điện (nguồn điện phát điện) Định luật Ohm cho đoạn mạch chứa nguồn: E  U AB E  U AB I  R  r R AB Biểu thức: Trong đó RAB là điện trở tổng cộng đoạn mạch này E dương dòng điện vào cực dương và âm vào cực âm II Ghép các nguồn điện thành Bộ nguồn nối tiếp: Eb = E1 + E2 + +En = nE (nếu n nguồn giống nhau) rb = r1 + r2 + …+ rn = n.r (nếu n nguồn giống nhau) Bộ nguồn song song: Xét n nguồn giống r rb  n Eb = E và Bộ nguồn đối xứng: Xét n dãy song song, dãy gồm m nguồn giống mắc nối tiếp: Eb = mE và III rb  m.r n TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Xây dựng công thức tính định luật Ohm cho toàn mạch - Nhớ lại kiến thức lớp trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Dòng điện phát từ cực nào nguồn điện? - Trả lời - Gợi ý học sinh trả lời - Trao đổi nhóm, suy kết và trả lời, - Nêu câu hỏi: Hãy viết biểu thức định luật Ohm cho toàn mạch và định luật Ohm cho toàn mạch chứa điện trở R mạch hình 10.1? Hãy suy quan hệ cường độ dòng điện và hiệu điện hai đầu đoạn mạch chứa nguồn điện? - Nêu câu hỏi C3 - Làm bài tập C3 Hoạt động 3: Ghép các nguồn điện thành - Đọc SGK mục II.1 trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Cho biết biểu thức xác định suất điện động tổng hợp và tổng trở mắc các nguồn điện nối tiếp nhau? - Hướng dẫn học sinh suy quan hệ các đại lượng - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nếu có n nguồn điện giống có suất điện động và điện trở r mắc song song thì suất điện động và điện trở nguồn xác định sao? - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Vận dụng công thức ghép nối tiếp và ghép song song nguồn điện hãy xác định công thức suất điện động gồm n dãy song song, ngày m mắc nối tiếp? Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết 20: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu cách thức chung để giải bài toán toàn mạch - Nhớ lại và vận dụng kiến thức quan hệ hiệu điện thế, cường độ dòng điện, điện trở đoạn mạch mắc song song và đoạn mạch mắc nối tiếp - Nhớ lại và vận dụng kiến thức giá trị định mức thiết bị điện 2) Kỹ năng: - Phân tích mạch điện - Củng cố kĩ giải bài toán toàn mạch II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Nhắc nhở học sinh ôn tập các nội dung kiến thức đã nêu các mục tiêu trên đây tiết học này - Chuẩn bị hai bài tập (có thể lựa chọn sách bài tập) ngoài các bài tập đã nêu SGK để thêm cho các học sinh có khả giải tốt và nhanh chóng các bài tập SGK 2.Học sinh: - Ôn tập các kiến thức mà giáo viên đã yêu cầu Bài 11: Phương pháp giải số bài toán toàn mạch I Những lưu ý phương pháp giải … … … … II Bài tập ví dụ Bài tập Bài tập Bài tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp giải chung - Ghi đầu bài - Nêu câu hỏi: Cho mạch điện hình vẽ: R1 30; R 60;R 28; E = 50V; r = 2 R1 R2 E, r R3 - Thảo luận nhóm để trả lời tính cường độ dòng điện qua các điện trở? - Nhận xét câu trả lời bạn - Nêu câu hỏi: Để giải bài toán trên, thứ tự cần - Làm bài tập đã phân tích làm việc gì? - Làm bài tập C3 - Cho HS làm bài tập đã phân tích Hoạt động 3: Giải dạng bài tập định luật Ohm cho toàn mạch có liên quan giá trị định mức - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Giá trị định mức các dụng cụ điện là gì? Người ta thường ghi giá trị nào lên các dụng cụ điện? - Làm bài tập - Cho HS làm bài tập - Trả lời C4; C5; C6; C7 - Hướng dẫn học sinh làm bài cách hỏi C4; C5; C6; C7 - Nhận xét câu trả lời bạn - Chú ý cho học sinh tính toán điền đầy đủ và đúng đơn vị - Làm bài tập - Cho học sinh lên bảng làm bài tập Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi bài tập làm thêm - Cho các bài tập làm thêm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau TIẾT 21: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố kiến thức định luật Ohm cho toàn mạch, định luật Ohm cho đoạn mạch nối tiếp; song song; đoạn mạch chứa nguồn điện 2) Kỹ năng: - Giải các bài toán sử dụng định luật Ohm cho toàn mạch, cho đoạn mạch chứa nguồn, đoạn mạch nối tiếp, song song - Rèn kỹ tính toán và suy luận logic II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: Một số bài toán mạch kín đó mạch ngoài không có nhánh rẽ và có nhánh rẽ, nguồn gồm nhiều nguồn ghép 2) Học sinh: Xem trước các bài tập SGK và sách bài tập, định hướng cách giải, giải thử III HƯỚNG DẪN BÀI TẬP: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Trả lời các câu hỏi, viết biểu thức và nêu ý nghĩa Yêu cầu học sinh: đại lượng đơn vị các đại + Nêu nội dung và viết biểu thức định luật Ohm lượng có biểu thức cho mạch kín và cho đoạn mạch chứa nguồn điện + Nhớ lại các công thức nguồn ghép nối + Viết các công thức tính suất điện động và điện tiếp, song song, hỗn hợp trở nguồn ghép nối tiếp, song song, hỗn hợp Hoạt động 2: Rèn kỹ giải bài toán toàn mạch: * Hướng dẫn giải bài tập trang 62 SGK - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài yêu cầu đề bài - Hướng dẫn học sinh định hướng bài toán: - Định hướng giải: dùng định luật Ohm cho toàn mạch để tìm I; dùng P=UI P=RI2 để tìm công suất điển trở; Png= E.I để tìm công suất nguồn; Ang = Png/t - Nêu các bước giải: - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải + Tính suất điện động nguồn - Theo dõi quá trình làm bài học sinh + Tính điện trở mạch ngoài + Tính cường độ dòng điện mạch chính - Giải bài toán - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét, kết luận * Hướng dẫn giải bài tập trang 62 SGK - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài yêu cầu đề bài Hướng dẫn học sinh tìm các kiện đề cho - Hướng dẫn định hướng bài toán - Định hướng giải: Lập công thức tính công suất và biện luận - Hướng dẫn giải - Ghi chép - Nhận xét Hoạt động 3: Củng cố: Ghi nhận, sửa đổi Nhấn mạnh lỗi mà học sinh hay mắc phải, đề nghị học sinh lưu ý và khắc phục làm bài tập Hoạt động 4: Dặn dò: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết 22 - 23: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Áp dụng định luật Ohm cho đoạn mạch chứa nguồn điện để xác định suất điện động và điện trở pin điện hóa 2) Kỹ năng: - Lắp ráp mạch điện - Sử dụng đồng hồ đa số với các chức đo cường độ dòng điện và hiệu điện II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Phổ biến cho học sinh nội dung cần chuẩn bị trước buổi thực hành - Kiểm tra hoạt động các dụng cụ thí nghiệm cần thiết và tiến hành các phép đo theo theo nội dung bài 12 SGK, đồng thời tính các kết đo theo mẫu báo cáo thí nghiệm cuối bài 12 - Rút kinh nghiệm phương pháp và kĩ tiến hành các phép đo theo các phương án thí nghiệm nêu bài 12 SGK, để có thể hướng dẫn học sinh thực tốt các nội dung bài thực hành này và hiểu biết sâu sắc thêm nội dung kiến thức thuộc phần lí thuyết 2.Học sinh: - Đọc kĩ nội dung bài thực hành để hiểu được: + Cơ sở lí thuyết phương pháp xác định suất điện động và điện trở pin điện hóa + Cách sử dụng biến trở, các đồng hồ đo điện đa số dùng làm vôn kế và ampe kế, cách mắc các dụng cụ này thành mạch điện để đo suất điện động và điện trở pin điện hóa + Cách tiến hành thí nghiệm xác định suất điện động và điện trở tronhg pin điện hóa + Cách lựa chọn các đại lượng phụ thuộc vào theo quan hệ hàm số để tuyến tính hóa các đồ thị biểu diễn kết phép đo, trên sở đó có thể nghiệm lại các định luật vật lí và xác định giá trị các đại lượng vật lí liên quan - Chuẩn bị báo cáo theo mẫu báo các có sẵn cuối bài 12 SGK Bài 12 Xác định suất điện động và điện trở pin điện hóa I Mục đích thí nghiệm II Dụng cụ thí nghiệm III Cơ sở lí thuyết IV Giới thiệu dụng cụ đo V Tiến hành thí nghiệm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích và các dụng cụ thí nghiệm Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Đọc SGK mục I, II, thảo luận theo tổ thí - Nêu câu hỏi: Hãy nêu phương án để có thể nghiệm, tìm hiểu và trả lời câu hỏi PC1; PC2 xác định suất điện động và điện trở pin điện hóa? Để tiến hành thí nghiệm cần - Trả lời PC3 dụng cụ gì? - Nêu câu hỏi: Khi sử dụng các đồng hồ đa số, cần chú ý điều gì? Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm - Lắp mạch theo sơ đồ - Chú ý học sinh an toàn thí nghiệm - Kiểm tra mạch điện và các thang đo đồng - Theo dõi học sinh hồ - Báo cáo giáo viên hướng dẫn - Hướng dẫn nhóm - Tiến hành đóng mạch và đo các giá trị cần thiết - Ghi chép số liệu - Hoàn thành thí nghiệm thu dọn thiết bị Hoạt động 3: Xử lí kết báo cáo thí nghiệm - Tính toán, nhận xét…để hoàn thành báo cáo - Hướn dẫn học sinh hoàn thành báo cáo - Nộp báo cáo Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết 24: KIỂM TRA TIẾT Môn: Vật lí 11 – Ban KHCB I TRẮC NGHIỆM (5đ): C©u : A Dòng điện không đổi là dòng điện : Có chiều và cờng độ không đổi B Có chiều không đổi C Có số hạt mang điện chuyển động không đổi D Có cờng độ không đổi C©u : Điều kiện để có dòng điện là: A Cã ®iÖn tÝch tù B Cã hiÖu ®iÖn thÕ vµ ®iÖn tÝch tù C Cã ®iÖn thÕ vµ ®iÖn tÝch D Cã hiÖu ®iÖn thÕ C©u : Mét ®o¹n m¹ch cã c«ng suÊt 100W, 20 phót nã tiªu thô mét ®iÖn n¨ng : A C©u : 2000 J A C©u : UN = Ir B 5J 120 kJ C D 10 kJ Hiệu điện hai đầu mạch ngoài đợc xác định biểu thức : A D UN = E – Ir UN = E + Ir Khi xảy tợng đoản mạch thì cờng độ dòng điện mạch : Không đổi so với trớc B T¨ng gi¶m liªn tôc C Gi¶m vÒ kh«ng D T¨ng rÊt lín A §iÖn n¨ng tiªu thô cña mét ®o¹n m¹ch kh«ng tØ lÖ víi: HiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu m¹ch B Nhiệt độ vật dẫn mạch C Thêi gian dßng ®iÖn ch¹y qua m¹ch D Cờng độ dòng điện chạy qua mạch C©u : C©u : A C C©u : B UN = I(R+r) C Suất điện động nguồn điện là đại lợng đặc trng cho khả nào nguồn điện ? Kh¶ n¨ng sinh c«ng B Kh¶ n¨ng g©y nhiÔm ®iÖn cho c¸c vËt kh¸c Kh¶ n¨ng tr× hiÖu ®iÖn thÕ D Kh¶ n¨ng t¹o lùc ®iÖn A Nguồn điện là thiết bị dùng để : T¹o hiÖu ®iÖn thÕ nh»m tr× dßng ®iÖn B NhiÔm ®iÖn cho c¸c vËt kh¸c C T¹o ®iÖn trêng xung quanh vËt dÉn D Duy tr× ®iÖn trêng xung quanh ®iÖn tÝch C©u : Trong các cách làm sau đây, cách nào có thể sử dụng để chế tạo các loại pin: A Nhóng hai kim gièng vµo dung dÞch muèi B Nhóng hai kim kh¸c vµo dung dÞch axit C Nhóng hai kim gièng vµo dung dÞch baz¬ D Nhóng hai kim kh¸c vµo níc cÊt C©u 10 : A Cho đoạn mạch có điện trở không đổi Nếu hiệu điện hai đầu đoạn mạch tăng hai lần thì cïng kho¶ng thêi gian ®iÖn n¨ng tiªu thô cña ®o¹n m¹ch : Không đổi B Gi¶m lÇn C T¨ng lÇn D Gi¶m lÇn II TỰ LUẬN (5đ): Có 12 nguồn điện giống (E = 6V; r = 2) mắc thành dãy, dãy nguồn ghép nối tiếp Dùng nguồn trên để cung cấp lượng cho mạch điện hình vẽ: Trong đó R1 = 3 (Eb; rb) 1) Cho R2 = 6 Tính: (4đ) a Suất điện động và điện trở nguồn b Tính điện trở mạch ngoài và suy số ampe kế c Tính nhiệt lượng tỏa trên điện trở thời gian 30 phút R1 2) Coi nguồn và R1 không thay đổi, xác định giá trị R2 để công suất tỏa R2 nhiệt trên mạch ngoài đại cực đại (1đ) A ĐÁP ÁN – KIỂM TRA TIẾT I TRẮC NGHIỆM: Câu Chọn A 10 B C D D B A A B C II TỰ LUẬN: 1) a/ Eb = 3E = 18V 0,75đ rb = 3r/4 = 1,5Ω 0,75đ b) R = R1R2/ (R1 + R2) = 2Ω 0,75đ I = Eb/ (R + rb) = 0,51A 0,75đ U = IR = 10,2V I1 = U/R1; I2 = I – I1 0,5đ Q1 = R1I12t; Q2 = R2I22t 0,5đ 2) Tìm R2 để Pmax:  Eb  Eb P RI R    rb  R  rb  R   2rb R 0,5đ r Pmax  R  b  R rb R .0,5đ ChươngIII: Dòng điện các môi trường Tiết 25: DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu đặc điểm kim loại mặt điện và điện trở - Nêu chất dòng điện kim loại - Viết và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức phụ thuộc suất điện động vào nhiệt độ - Phát biểu khái niệm tượng siêu dẫn - Nêu cấu tạo cặp nhiệt độ và nêu phụ thuộc suất nhiệt điện động vào các yếu tố 2) Kỹ năng: - Giải các bài tập có liên quan đến điện trở suất phụ thuộc vào nhiệt độ - Giải các bài tập suất nhiệt điện động II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị thí nghiệm đã mô tả SGK - Chuẩn bị thí nghiệm cặp nhiệt điện (có thể dùng bất kì cặp nhiệt điện nào) Học sinh: Ôn lại: - Phần nói tính dẫn điện kim loại SGK lớp - Dòng điện kim loại tuân theo định luật Ohm DỰ KIẾN NỘI DUNG GHI BẢNG Bài 13 Dòng điện kim loại I Bản chất dòng điện kim loại Thuyết electron … … … … II Sự phụ thuộc điện trở suất kim loại theo nhiệt độ III Điện trở kim loại nhiệt độ thấp và tượng siêu dẫn IV Hiện tượng nhiệt điện III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dòng điện kim loại Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Đọc SGK mục I.1; I.2 tìm hiểu và trả lời câu - Nêu câu hỏi: Nêu đặc điểm điện hỏi kim loại? Hiện tượng xảy nào đặt - Nhận xét câu trả lời bạn vào kim loại điện trường ngoài? - Gợi ý học sinh trả lời - Nêu câu hỏi: Giải thích tượng điện trở kim loại? Giải thích tượng tỏa nhiệt kim loại? Nêu chất dòng điện kim loại? Nêu lý kim loại dẫn điện tốt? - Phân tích tượng, trả lời - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tượng Hoạt động 2: Tìm hiểu phụ thuộc điện trở suất vào nhiệt độ - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Cho biết phụ thuộc điện - Nghiên cứu SGK mục II để đưa biểu thức trở kim loại vào nhiệt độ? cụ thể - Hướng học sinh trả lời - Thảo luận trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng siêu dẫn - Đọc SGK mục III Thảo luận, trả lời các câu - Nêu câu hỏi: Hiện tượng siêu dẫn là gì? hỏi - Trả lời C2 - Nêu câu hỏi C2 Hoạt động 4: Tìm hiểu tượng nhiệt điện - Đọc SGK mục IV Thảo luận, trả lời các câu - Nêu câu hỏi: Nêu cấu tạo cặp điện hỏi nhiệt? Suất nhiệt điện động phụ thuộc vào yếu tố nào? - Hướng dẫn trả lời ý Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết 26 - 27: DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày nội dung thuyết điện li - Nêu chất dòng điện chất điện phân - Nêu các tượng xảy điện cực bình điện phân - Phát biểu nội dung định luật Faraday, viết biểu thức và giải thích ý nghĩa các đại lượng - Nêu các ứng dụng tượng điện phân 2) Kỹ năng: - Giải các bài tập có liên quan đến tượng điện phân II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị thí nghiệm biểu diễn cho học sinh dẫn điện nước tinh khiết (nước cất nước mưa), nước pha muối; điện phân (có thể làm thí nghiệm điện phân chất điện phân tuỳ ý, miễn là có thể kiếm Chẳng hạn lấy lõi pin làm cực điện, lấy nước muối làm chất điện phân Dùng giấy để phát xút catôt, nhận xét mùi clo bốc anôt…) - Chuẩn bị bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học để tiện dùng làm bài tập Học sinh: Ôn lại: - Các kiến thức dòng điện kim loại - Các kiến thức hóa học, cấu tạo các axit, bazơ, muối và liên kết ion Khái niệm hóa trị Bài 14 Dòng điện chất điện phân I Thuyết điện li II Bản chất dòng điện chất điện phân III Các tượng diễn điện cực, tượng dương cực tan IV Các định luật Faraday Định luật 1: - Nội dung: - Biểu thức: Định luật 2: - Nội dung: - Biểu thức: V Ứng dụng tượng điện phân Luyện nhôm Mạ điện III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thuyết điện li - Đọc SGK mục I.1, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Trình bày các nội dung - Nhận xét câu trả lời bạn thuyết điện li? - Tiến hành thí nghiệm vài chất điện phân Hoạt động 3: Tìm hiểu chất dòng điện chất điện phân - Nghiên cứu SGK mục II, trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy mô tả tượng xảy dòng điện qua dung dịch điện phân? Nêu chất dòng điện chất điện phân? - Nêu câu hỏi C1 - Trả lời C1 Hoạt động 4: Tìm hiểu các tượng xảy điện cực Hiện tượng dương cực tan - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hiện tượng dương cực tan là gì? - Quan sát thí nghiệm, phát hiện tượng, trả - Hướng dẫn học sinh trả lời lời câu hỏi - Tiến hành thí nghiệm tượng xảy điện cực bình điện phân Nêu câu hỏi: Về mặt điện thì các điện cực xảy các tượng gì? TIẾT Hoạt động 5: Tìm hiểu các nội dung định luật Faraday - Đọc SGK mục IV trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Phát biểu nội dung định luật định luật Faraday và viết biểu thứ? - Trả lời câu hỏi C2 - Nêu câu hỏi C2 Hoạt động 6: Tìm hiểu các ứng dụng tượng điện phân - Đọc SGK mục V, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu các ứng dụng - Nhận xét câu trả lời bạn tượng điện phân? - Hướng dẫn học sinh trả lời Hoạt động 7: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 8: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập làm thêm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: TIẾT 28: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố kiến thức, tượng điện phân, chất dòng điện chất điện phân, định luật Faraday 2) Kỹ năng: - Giải các bài toán sử dụng định luật Faraday - Rèn kỹ tính toán và suy luận logic II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: Một số bài toán điện phân 2) Học sinh: Xem trước các bài tập SGK và sách bài tập, định hướng cách giải, giải thử III HƯỚNG DẪN BÀI TẬP: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên Đặt câu hỏi: + Hiện tượng điện phân? Bản chất dòng điện chất điện phân? Hạt tải điện? Tính chất dẫn điện so với kim loại? + Viết biểu thức và nêu ý nghĩa đại + Nêu nội dung và viết biểu thức định luật lượng đơn vị các đại lượng có Faraday biểu thức Hoạt động 2: Vận dụng định luật Faraday vào số bài toán * Hướng dẫn giải bài tập 11 trang 85 SGK - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài yêu cầu đề bài - Hướng dẫn định hướng bài toán: - Định hướng giải: Dùng định luật Faraday - Nêu các bước giải: - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải + Tính khối lượng lớp đồng cần bóc m  V  S d + Hướng dẫn học sinh tìm khối lượng m + Áp dụng định luật Faraday: Suy thời gian t - Giải bài toán - Nhận xét bài giải bạn - Theo dõi quá trình làm bài học sinh - Nhận xét, kết luận * Hướng dẫn giải bài tập 14.5 trang 36 sách - Đọc đề bài, các kiện đề bài cho và bài tập yêu cầu đề bài: - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích đề bài + Khối lượng catôt tăng lên chính là khối Hướng dẫn học sinh tìm các kiện đề cho lượng Đồng bám vào - Hướng dẫn định hướng bài toán - Định hướng giải: Dùng định luật Faraday - Yêu cầu học sinh đề tiến trình giải - Nêu các bước giải: tương tự bài trên - Cho học sinh tự trình bày bài giải mình - Giải bài toán - Nhận xét bài giải bạn - Nhận xét Hoạt động 3: Củng cố: Ghi nhận, sửa đổi Nhấn mạnh lỗi mà học sinh hay mắc phải, đề nghị học sinh lưu ý và khắc phục làm bài tập Hoạt động 4: Dặn dò: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Tiết 29 - 30: DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu chất dòng điện chất khí - Nêu nguyên nhân chất khí dẫn điện - Nêu cách tạo hạt tải điện quá trình dẫn điện tự lực - Trả lời câu hỏi tia lửa điện là gì Điều kiện tạo tia lửa điện và ứng dụng - Trả lời câu hỏi hồ quang điện là gì Điều kiện tạo hồ quang điện và ứng dụng 2) Kỹ năng: - Nhận tượng phóng điện chất khí - Phân biệt tia lửa điện và hồ quang điện II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nếu có thí nghiệm phóng điện chất khí các áp suất khác thì chuẩn bị làm thí nghiệm biểu diễn trên lớp - Nếu có máy phát tĩnh điện có thể làm thí nghiệm biểu diễn khác độ dài khoảng cách đánh tia điện theo hình dạng cực Học sinh: - Ôn lại khái niệm dòng điện các môi trường, là dòng các hạt tích điện chuyển động có hướng DỰ KIẾN NỘI DUNG GHI BẢNG Bài 15 Dòng điện chất khí I Chất khí là môi trường cách điện II Dẫn điện chất khí điêu kiện thường III Bản chất dòng điện chất khí Sự ion hóa khí và tác nhân ion hóa… Quá trình dẫn điện không tự lực chất khí… Hiện tượng nhân số hạt tải điện môi trường chất khí quá trình dẫn điện không tự lực IV Quá trình dẫn điện chất khí và điều kiện để tạo quá trình dẫn điện tự lực V Tia lửa điện và điều kiện tạo tia lửa điện Định nghĩa… Điều kiện tạo tia lửa điện… Ứng dụng… VI Hồ quang điện và điều kiện tạo hồ quang điện Định nghĩa… Điều kiện tạo tia lửa điện… Ứng dụng… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu vì chất khí là môi trường cách điện - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Vì chất khí là môi trường cách điện? - Trả lời câu hỏi C1 - Gợi ý trả lời - Nêu câu hỏi C1 Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thức để chất khí dẫn điện điều kiện thường - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Các tác nhân tác dụng lên chất khí gây tượng gì? - Trả lời C2 - Nêu câu hỏi C2 - Nhận xét câu trả lời bạn - Đánh giá ý kiến học sinh Hoạt động 4: Tìm hiểu chất dòng điện chất khí - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Bản chất dòng điện chất khí là gì? Quá trình dẫn điện không tự lực là gì? Hiện tượng nhân hạt tải điện là gì? Giải thích tượng đó? - Thảo luận nhóm trả lời các ý câu hỏi - Hướng dẫn học sinh trả lời TIẾT Hoạt động 5: Tìm hiểu quá trình dẫn điện tự lực chất khí - Đọc SGK mục IV, trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Quá trình dẫn điện tự lực là gì? Nêu các cách chính tạo các hạt tải điện quá trình dẫn điện tự lực chất khí? - Hướng dẫn học sinh trả lời các ý - (Quan sát mô phỏng), trả lời các ý Hoạt động 6: Tìm hiểu tia lửa điện và cách tạo tia lửa điện - Đọc SGK mục V, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Tia lửa điện là gì? Điều kiện để - Thảo luận nhóm, thống điều kiện để có tia có tia lửa điện? lửa điện - Hướng dẫn học sinh trả lời Hoạt động 7: Tìm hiểu hồ quang điện và cách tạo hồ quang điện - Đọc SGK mục VI, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hồ quang điện là gì? Điều kiện để - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trên tạo hồ quang điện? - Hướng dẫn học sinh trả lời - Trả lời C5 - Hỏi C5 Hoạt động 8: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang 93 - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 9: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết 31: DÒNG ĐIỆN TRONG CHÂN KHÔNG I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu cách tạo dòng điện chân không - Nêu chất và các tính chất tia catôt - Trình bày cấu tạo và hoạt động ống phóng điện tử 2) Kỹ năng: - Nhận các thiết bị có ứng dụng ống phóng điện tử II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tìm hiểu lại các kiến thức khí thực, quãng đường tự trung bình phân tử, quan hệ áp suất với mật độ phân tử và quãng đường tự trung bình… - Chuẩn bị hình vẽ SGK trên giấy khổ to để dễ trình bày cho học sinh - Sưu tầm đèn hình cũ để làm giáo cụ trực quan Học sinh: - Ôn lại khái niệm dòng điện, là dòng chuyển dời có hướng hạt tải điện DỰ KIẾN NỘI DUNG GHI BẢNG Bài 16 Dòng điện chân không I Cách tạo dòng điện chân không Thí nghiệm… Thí nghiệm… II Tia catôt Thí nghiệm… Tính chất tia catôt… Bản chất tia catôt… III Ống phóng tia điện tử và đèn hình Súng electron… Ống phóng tia điện tử… Đèn hình III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tạo dòng điện chân không - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu cách tạo dòng điện chân không? Bản chất dòng điện chân không là gì? - Trả lời câu hỏi - Gợi ý trả lời - Nêu câu hỏi: Nêu đặc điểm dòng điện chân không và giải thích các đặc điểm ấy? - Nhận xét câu trả lời bạn - Hướng dẫn học sinh câu hỏi phụ - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 Hoạt động 3: Tìm hiểu chất và tính chất tia catôt - Đọc SGK mục II, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Bản chất tia catôt là gì? Nêu các tính chất tia catôt? - Nghe hướng dẫn, thảo luận, trả lời - Hướng dẫn học sinh trả lời, khẳng định nội dung - Trả lời C2 - Nêu câu hỏi C2 Hoạt động 4: Tìm hiểu ống phóng tia điện tử và đèn hình - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu cấu tạo ống phóng điện tử và hoạt động nó? Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập thêm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: Tiết 32 - 33: DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT BÁN DẪN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Lấy ví dụ bán dẫn tinh khiết, bán dẫn n, bán dẫn p - Nêu các đặc điểm điện các loại bán dẫn - Nêu dặc điểm lớp tiếp xúc p-n - Nêu cấu tạo và hoạt động điôt bán dẫn và tranzito 2) Kỹ năng: - Nhận điôt bán dẫn và tranzito trên các mạch điện tử II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị hình 17.1 và bảng 17.1 (SGK) giấy to - Chuẩn bị số linh kiện bán dẫn thường dùng điôt bán dẫn, tranzito, LED,… Nếu có linh kiện hỏng thì bóc vỏ để dẫn cho học sinh xem miếng bán dẫn linh kiện Học sinh: Ôn tập các kiến thức quan trọng chính: - Thuyết electron tính dẫn điện kim loại - Vài thông số quan trọng kim loại: p (1 10).10 .m;a (3 7).10 K  1; n 1028 m  Bài 17 Dòng điện chất bán dẫn I Chất bán dẫn và tính chất … … II Hạt tải điện chất bán dẫn Bán dẫn loại n và bán dẫn loại p Bán dẫn loại n và bán dẫn loại p… Electron và lỗ trống… Tạp chất cho và tạp chất nhận… III Lớp chuyển tiếp Lớp nghèo… Dòng điện chạy qua lớp nghèo… Hiện tượng phun hạt tải IV Điôt bán dẫn và mạch chỉnh lưu dùng điôt bán dẫn V Tranzito lưỡng cực n-p-n Cấu tạo và nguyên lý hoạt động Bán dẫn loại n và bán dẫn loại p… Electron và lỗ trống… Tạp chất cho và tạp chất nhận… VI Mạch khuếch đại và dòng tranzito III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu chất bán dẫn và tính chất nó - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Lấy ví dụ bán dẫn? Nêu đặc điểm điện bán dẫn? - Trả lời C1; C2 - Nêu câu hỏi C1, C2 - Gợi ý trả lời khẳng định các ý mục I - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 3: Tìm hiểu hạt tải điện các loại bán dẫn - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Bán dẫn loại p bán dẫn loại n là gì? Nêu đặc điểm hạt tải điện bán dẫn tinh - Trả lời C2 khiết, bán dẫn loại p, bán dẫn loại n? - Hướng dẫn học sinh trả lời ý - Trả lời C3 - Nêu câu hỏi C3 - Khẳng định kiến thức mục II Hoạt động 4: Tìm hiểu lớp chuyển tiếp p-n - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Lớp tiếp xúc p-n là gì? Lớp nghèo là gì? Đặc điểm dong điện chạy qua lớp nghèo? - Hướng dẫn học sinh trả lời ý TIẾT Hoạt động 5: Tìm hiểu điôt bán dẫn và cách chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Điốt bán dẫn có cấu tạo - Quan sát mô làm theo hướng dẫn nào? Nêu cách mắc mạch để chỉnh lưu dòng điện qua dụng cụ điện? - Hướng dẫn học sinh trả lời ý Hoạt động 6: Tìm hiểu tranzito lưỡng cực n-p-n - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Tranzito lưỡng cực có cấu tạo và hoạt động nào? - Nhận xét câu trả lời bạn - Hướng dẫn học sinh trả lời ý - Trả lời C5 - Nêu câu hỏi C5 - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Trong sơ đồ mạch khuếch đại dùng tranzito n-p-n, tín hiệu cần khuếch đại cần đưa vào cực nào và lấy cực nào? Hoạt động 7: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 8: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Rút kinh nghiệm: TIẾT 34: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố kiến thức chương dòng điện các môi trường 2) Kỹ năng: - Xác định công lực điện làm điện tích q dịch chuyển - Rèn kỹ tính toán và suy luận logic II CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: Một số bài, số câu trắc nghiệm lý thuyết + bài tập 2) Học sinh: Xem lại kiến thức chương Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức dòng điện các môi trường: 1) Các kim loại khác có điện trở suất khác vì: A Mật độ e tự khác B Cản trở dòng điện khác C Các e chuyển động hỗn loạn khác D Cấu tạo mạng tinh thể khác 2) Suất điện động cặp nhiệt điện: A Phụ thuộc chất hai kim loại tạo nên cặp nhiệt điện B Tỉ lệ thuận với hiệu nhiệt độ hai mối hàn hiệu nhiệt độ không lớn C Có biểu thức E T (T1  T2 ) D Tất đúng 3) Hiện tượng siêu dẫn là tượng: A Điện trở vật dẫn đột ngột giảm xuống giá trị không B Điện trở kim loại (hợp kim) đột ngột giảm xuống giá trị không nhiệt độ giảm đến O0 K C Điện trở kim loại (hợp kim) đột ngột giảm xuống giá trị không nhiệt độ giảm xuống nhiệt độ TC nào đó D B, C đúng 4) Hạt mang điện tích chất khí tạo thành nhờ: A Đốt nóng chất khí B Tia tử ngoại tác động lên chất khí C Tia Rơnghen tác động lên chất khí D Tất đúng 5) Chọn câu sai tia Catôt: A Tia catôt là chùm e phát từ catôt bị đốt nóng B Tia catôt có thể xuyên qua kim loại mỏng C Tia catôt bị lệch điện trường và từ trường D Tia catôt phát song song với mặt catôt 6) Hạt mang điện tích bán dẫn tinh khiết (bán dẫn loại n): A Electron tự B Ion âm C Lỗ trống D Electron tự và lỗ trống 7) Hạt mang điện tích bán dẫn loại n: A Electron tự B Ion âm C Lỗ trống D Electron tự và lỗ trống 8) Hạt mang điện tích bán dẫn bán dẫn loại p: A Electron tự B Ion âm C Lỗ trống D Electron tự và lỗ trống 9) Đương lượng điện hoá Ni là k = 3.10 -4 g/C Khi cho dòng điện cường độ 5A qua bình điện phân có anôt Ni thì khối lượng Ni bám vào catôt là: A 15.10-4g B 2,16g C 5,4g D 54g 10) Một vật kim loại có diện tích S = 100cm 2, mạ kền (Ni) dòng điện cường độ 3A với thời gian mạ là 10giờ Kền có A = 58,7 g/mol; n = 2; khối lượng riêng D = 8,8.10 3kg/m3 Bề dày lớp mạ là: A 0,062.10-4m B 3,733.10-4m C 37,33mm D B C đúng Hoạt động học sinh - Thảo luận trả lời các câu trắc nghiệm trên Trợ giúp giáo viên - Đưa số câu trắc nghiệm: Hoạt động 2: Củng cố: Ghi nhận Nhấn mạnh vấn đề cốt lõi chương, kiến thức, định luật chương Hoạt động 3: Dặn dò: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Yêu cầu học sinh giải các bài tập sách bài tập - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau THỰC HÀNH: KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH CHỈNH LƯU CỦA ĐIÔT BÁN DẪN VÀ ĐẶC TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Khảo sát đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn - Vẽ đặc tính vôn-ampe - Khảo sát đặc tính khuếch đại tranzito - Xác định hệ số khuếch đại tranzito 2) Kỹ năng: - Nhận điôt bán dẫn và tranzito - Sử dụng đồng hồ đa xác định chiều điôt II CHUẨN BỊ: Giáo viên: a) Dụng cụ: thí nghiệm khảo sát tính chỉnh lưu điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại tranzito c) Chuẩn bị phiếu: Học sinh: Mẫu báo cáo thí nghiệm Bài 18 Thực hành: khảo sát đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại tranzito Phần A: Khảo đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn I Mục đích thí nghiệm Khảo đặc tính chỉnh lưu điôt Vẽ đặc tuyến vôn-ampe II Dụng cụ thí nghiệm III Cơ sở lý thuyết IV Giới thiệu dụng cụ đo V Tiến hành thí nghiệm Phần B: Khảo sát đặc tính khuếch đại tranzito I Mục đích thí nghiệm Khảo đặc tính khuếch đại tranzito Xác định hệ số khuếch đại tranzito II Dụng cụ thí nghiệm III Cơ sở lý thuyết IV Tiến hành thí nghiệm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khảo sát đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Đọc SGK mục A, thảo luận theo tổ thí nghiệm, - Nêu câu hỏi: Mục đích thí nghiệm điôt bán tìm hiểu và trả lời câu hỏi dẫn là gì? Cần dụng cụ gì để tiến hành thí nghiệm? Nếu không có hai đồng hồ đa thì có thể thay hai dụng cụ nào? Cần mắc mạch điện nào và tiến hành thí nghiệm sao? - Mắc mạch theo sơ đồ - Nhấn mạch các vấn đề cần chú ý tiến hành thí nghiệm - Kiểm tra sơ đồ và thang đo - Kiểm tra các mạch lắp ráp - Báo cáo giáo viên hướng dẫn và tiến hành đo - Theo dõi tiến hành thí nghiệm, chỉnh sửa thao giá trị tác cho học sinh cần - Ghi số liệu Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính khuếch đại tranzito - Nghiên cứu SGK, thảo luận theo tổ, trả lời các - Nêu câu hỏi: Mục đích thí nghiệm với tranzito câu hỏi là gì? Cần dụng cụ gì để tiến hành thí - Mắc mạch theo sơ đồ nghiệm? Cần tiến hành thí nghiệm nào và đo đại lượng nào? - Báo cáo giáo viên hướng dẫn và tiến hành đo - Kiểm tra các mạch lắp ráp giá trị - Theo dõi tiến hành thí nghiệm, chỉnh sửa thao tác cho học sinh cần - Ghi số liệu Hoạt động 3: Xử lý số liệu, báo cáo kết - Tính toán, vẽ đồ thị, nhận xét, hoàn thành báo - Hướng dẫn học sinh hoàn thành báo cáo cáo - Nộp báo cáo thí nghiệm Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Chương IV: TỪ TRƯỜNG BÀI 19 TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu tên các vật có thể sinh từ trường - Trả lời từ trường là gì - Nêu khái niệm đường sức và các tính chất các đường sức - Biết Trái Đất có từ trường và biết cách chứng minh điều đó 2) Kỹ năng: - Phát từ trường kim nam châm - Nhận các vật có từ tính - Xác chiều từ trường sing dòng điện chạy dây dẫn thẳng và chạy dây dẫn tròn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm chứng minh về: - Lực tương tác từ - Từ phổ Học sinh: Ôn lại phần từ trường vật lí lớp Bài 19 Từ trường I Nam châm II Từ tính dây dẫn có dòng điện Từ trường dòng điện… Kết luận… III Từ trường … Định nghĩa… … IV Đường sức từ Định nghĩa… Các ví dụ đường sức từ… Các tính chất đường sức từ… V Từ trường trái đất III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Tìm hiểu nam châm Hoạt động học sinh - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi: Để nhận nam châm, cần thử nào? Các loại chất nào có thể làm nam châm vĩnh cữu? - Gợi ý HS trả lời - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 - Làm việc với nam châm, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy nêu đặc điểm nam châm? Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất dây dẫn - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Dòng điện có đặc điểm gì giống - Trả lời C2 nam châm? - Nhận xét câu trả lời bạn - Nêu câu hỏi C2 - Trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời học sinh - Nêu câu hỏi: Tương tác từ là gì? Hoạt động 3: Tìm khái niệm từ trường - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Từ trường là gì? - Nhận xét, bổ sung ý kiến bạn - Xác nhận kiến thức Hoạt động 4: Tìm khái niệm đường sức từ - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Đường sức từ là gì? Đường sức từ - Nhận xét, bổ sung ý kiến bạn có tính chất nào? - Xác nhận kiến thức Hoạt động 5: Tìm hiểu từ trường Trái Đất - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Chứng minh tồn từ - Nhận xét, bổ sung ý kiến bạn trường Trái Đất? Nêu đặc điểm từ trường trái đất? - Xác nhận kiến thức Hoạt động 6: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 7: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 20 LỰC TỪ, CẢM ỨNG TỪ I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu khái niệm từ trường - Trình bày các đặc điểm lực từ tác dụng lên dây dẫn - Viết và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức tính lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện 2) Kỹ năng: - Xác định quan hệ chiều dòng điện, vectơ cảm ứng từ và vectơ lực từ - Giải các bài toán liện quan đến nội dung bài II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm lực từ Học sinh: Ôn lại tích vectơ Bài 20 Lực từ - Cảm ứng từ I Lực từ Từ trường đều… Xác định lực từ từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện… II Cảm ứng từ Biểu thức cảm ứng từ… Đơn vị cảm ứng từ… Vectơ cảm ứng từ…   Biểu thức tổng quát lực từ F theo vectơ B … III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu từ trường - Đọc SGK mục I.1 trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Từ trường là gì? - Nhận xét câu trả lời bạn - Xác nhân kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện, đặt từ trường - Trả lời câu hỏi - Tiến hành thí nghiệm hình 20.2và nêu câu hỏi: Trình bày các yếu tố khái niệm cảm ứng từ? - Gợi ý trả lời trả lời, khẳng định các ý mục I - Hướng dẫn học sinh quan sát thí nghiệm và trả - Quan sát thí nghiệm, trao đổi nhóm, đưa lời ý cuar bài nhân xét - Nêu câu hỏi C1, C2 - Trả lời câu hỏi C1, C2 - Xác nhận kiến thức cần nhớ Hoạt động 4: Tìm hiểu cảm ứng từ - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy nêu các đặc điểm lực từ tác dụng lên dây dẫn đặt từ trường đều? - Hướng dẫn học sinh trả lời ý Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 21: TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu khái niệm chung từ trường - Vẽ hình dạng các đường sức sinh dòng điện chạy các dây dẫn có hình dạng khác - Nêu cong thức tính cảm ứng từ các trường hợp đặc biệt 2) Kỹ năng: - Xác định vectơ cảm ứng từ điểm dòng điện chạy các dây dẫn có hình dạng đặc biệt - Giải các bài tập có liên quan II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm từ phổ và kim nam châm nhỏ để định hướng cảm ứng từ Học sinh: Ôn lại bài 19.20; đặc biệt chú ý đến quan hệ chiều dòng điện và chiều cảm ứng từ (chiều đường sức từ) Bài 21 Từ trường dòng điện các dây dẫn có hình dạng đặc biệt I Dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài II Dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn III Dòng điện chạy ống dây hình trụ IV Từ trường nhiều dòng điện III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu các đặc điểm chung từ trường - Đọc SGK mục I.1 trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Cảm ứng từ dòng điện chạy dây dẫn sinh phụ thuộc vào yếu tố nào? - Gợi ý HS trả lời Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trường sinh dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài - Quan sát thí nghiệm Trả lời câu hỏi - Tiến hành thí nghiệm và nêu câu hỏi: Nêu đặc điểm đường sức từ sinh dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài? - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 - Đọc SGK mục I, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy nêu biểu thức xác định cảm ứng từ điểm cách dây dẫn thẳng dài mang dòng điện I khoảng r chân không? Hoạt động 4: Tìm hiểu cảm ứng từ sinh dòng điện chạy khung dây tròn - Quan sát thí nghiệm - Làm thí nghiệm hướng dẫn HS quan sát Nêu - Trả lời các câu hỏi câu hỏi: Hãy nêu đặc điểm sức từ sinh dòng - Nhận xét câu trả lời bạn điện chạy dây dẫn hình tròn? - Xác nhân kiến thức Hoạt động 5: Tìm hiểu cảm ứng từ sinh dòng điện chạy ống dây - Quan sát thí nghiệm - Làm thí nghiệm hướng dẫn HS quan sát Nêu - Trả lời các câu hỏi câu hỏi: Hãy nêu đặc điểm sức sinh dòng - Nhận xét câu trả lời bạn điện chạy ống dây? Viết biểu thức tính cảm ứng từ các điểm lòng ống dây? - Xác nhân kiến thức Hoạt động 6: Tìm hiểu cảm ứng từ sinh nhiều dòng điện - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy nêu cách xác định cảm ứng - Nhận xét câu trả lời bạn từ điểm sinh nhiều nguồn khác nhau? - Xác nhân kiến thức Hoạt động 7: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 8: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 22: LỰC LO-REN-XƠ I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày định nghĩa lực Lo-ren-xơ - Nêu các đặc điểm lực Lo-ren-xơ - Thiết lập biểu thức tính quỹ đạo điện tích chuyển động điện trường 2) Kỹ năng: - Xác định quan hệ chiều chuyển động, chiều cảm ứng từ và chiều lực từ tác dụng lên điện điện tích chuyển động từ trường - Giải các bài tập có liên quan đến lực Lo-ren-xơ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các đồ dùng dạy học chuyển động hạt tích điện từ trường Học sinh: Ôn lại chuyển động tròn đều, lực hướng tâm và định lí động năng, cùng với thuyết electron dòng điện kim loại Bài 22 Lực Lo-ren-xơ I Lực Lo-ren-xơ Định nghĩa lực Lo-ren-xơ Xác định lực Lo-ren-xơ II Chuyển động hạt điện tích từ trường Chú ý quan trọng… Chuyển động hạt điện tích từ trường đều… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu lực Lo-ren-xơ - Đọc SGK mục I.1,tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Lực Lo-ren-xơ là gì? - Trả lời câu hỏi - Gợi ý HS trả lời - Nêu câu hỏi: Hãy nêu đặc điểm lực Lo-ren- - Làm theo hướng dẫn xơ? - Hướng dẫn HS biến đổi để tìm biểu thức - Nêu câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi C1 - Nêu câu hỏi C2 - Trả lời câu hỏi C2 - Xác nhận kiến thức mục - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển động điện tích từ trường - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu đặc điểm điện ticha chuyển động từ trường đều? Lập công thức xác định bán kính quỹ đạo? - Làm theo hướng dẫn - Hướng dẫn học sinh cần - Trả lời câu hỏi C3 - Nêu câu hỏi C3 - Trả lời câu hỏi C4 - Nêu câu hỏi C4 Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập làm thêm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Chương V: CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ BÀI 23 TỪ THÔNG, CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày khái niệm từ thông và đơn vị nó - Nêu các kết luận tượng cảm ứng điện từ - Phát biểu và vận dụng định luật Len-xơ - Nêu khái niệm, giải thích được tượng dòng Fu-cô 2) Kỹ năng: - Xác định chiều dòng điện cảm ứng - Giải các bài tập liên quan đến từ thông và tượng cảm ứng điện từ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị các hình vẽ các đường sức từ nhiều ví dụ khác - Chuẩn bị các thí nghiệm cảm ứng điện từ Học sinh: - Ôn lại đường sức từ - So sánh đường sức điện và đường sức từ Bài 23 Từ thông – Cảm ứng từ I Từ thông Định nghĩa… Đơn vị đo từ thông… II Hiện tượng cảm ứng điện từ Thí nghiệm… Kết luận… III Định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng … … … Trường hợp từ thông qua mạch kín biến thiên chuyển động… IV Dòng điện Fu-cô Thí nghiệm1… Thí nghiệm2… Giải thích… Tính chất và công dụng dòng Fu-cô… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu từ thông - Đọc SGK mục I.1 tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Từ thông là gì? Đơn vị nó? - Nhận xét câu trả lời bạn - Xác nhận kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng cảm ứng điện từ - Quan sát thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm chuyển động tương đối nam châm và ống dây tạo dòng điện cảm ứng - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Quan sát thí nghiệm, nêu các kết luận tượng cảm ứng điện từ? - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 - Nhận xét câu trả lời bạn - Xác nhận kiến thức Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung định luật Len-xơ chiều dòng diện cảm ứng - Nghiên cứu SGK mục III, nghe hướng dẫn, trả - Nêu câu hỏi: Chiều dòng điện cảm ứng lời các câu hỏi xác định nào? - Hướng dẫn học sinh đến câu trả lời cuối cùng Hoạt động 5: Tìm hiểu dòng điện Fu-cô và ứng dụng - Nghiên cứu SGK mục III, nghe hướng dẫn, trả - Nêu câu hỏi: Dòng Fu-cô là gì? Giải thích lời các câu hỏi tạo thành dòng Fu-cô và ứng dụng nó? - Trả lời câu hỏi - Hướng dẫn HS tìm hiểu tượng - Nêu câu hỏi: Nêu các tính chất và ứng dụng dòng Fu-cô? Hoạt động 6: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 7: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập làm thêm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 24 SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu khái niệm suất điện động cảm ứng - Phát biểu nội dung định luật Faraday - Chỉ chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ 2) Kỹ năng: - Giải các bài tập suất điện động cảm ứng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị số thí nghiệm suất điện động cảm ứng Học sinh: - Ôn lại khái niệm suất điện động nguồn điện Bài 24 Suất điện động cảm ứng I Suất điện động cảm ứng mạch kín Định nghĩa… Định luật Faraday… II Suất điện động cảm ứng từ và định luật Len-xơ III Chuyển hóa lượng tượng cảm ứng từ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu từ thông - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Suất điện động cảm ứng từ là gì? - Nêu câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi C1 - Xác nhận khái niệm - Thí nghiệm độ biến thiên từ thông và cường độ dòng điện cảm ứng - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Phát biểu định luật Faraday? - Nhận xét câu trả lời bạn - Hướng dẫn HS trả lời - Trả lời câu hỏi C2 - Nêu câu hỏi C2 Hoạt động 3: Giải thích dấu trừ biểu thức suất điện động cảm ứng - Đọc SGK mục II, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy giải thích dấu trừ biểu thức suất điện động cảm ứng? - Trả lời C3 - Nêu câu hỏi C3 Hoạt động 4: Tìm hiểu chuyển hóa lượng - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy phân tích chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ sau: Đun nước sôi làm nước thổi quay tua bin máy phát điện và phát dòng điện - Lấy thêm ví dụ - Cho HS lấy thêm ví dụ chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập làm thêm - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 25 TỰ CẢM I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nắm đặc điểm từ thông riêng mạch kín - Nêu khái niệm tượng cảm ứng điện từ - Lập biểu thức xác định suất điện động cảm ứng - Viết và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức tính lượng từ trường cuộn dây mang dòng điện 2) Kỹ năng: - Nhận diện cuộn cảm ứng các thiết bị điện - Giải các bài tập tượng tự cảm và lượng từ trường II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các thí nghiệm tự cảm Học sinh: - Ôn lại phần cảm ứng điện từ và suất điện động cảm ứng Bài 25 Tự cảm I Từ thông riêng mạch kín II Hiện tượng tự cảm Định nghĩa… Một số ví dụ tượng tự cảm… III Suất điện động tự cảm Biểu thức suất điện động tự cảm… Năng lượng từ trường từ trường ống dây tự cảm… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu từ thông riêng mạch kín - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Từ thông riêng mạch kín là gì? Từ thông riêng phụ thuộc vào yếu tố nào? - Biến đổi để thu kết quả, trả lời câu hỏi - Gợi ý học sinh trả lời - Nêu câu hỏi: Hãy thiết lập biểu thức hình (25.22)(C1) - Hướng dẫn HS trả lời Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng tự cảm - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hiện tượng tự cảm là gì? - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi C2 - Nêu câu hỏi C2 - Nhận xét ý kiến bạn - Nhận xét đánh giá câu trả lời học sinh Hoạt động 4: Xây dựng công thức xác định suất điện động tự cảm và tìm hiểu lượng từ trường - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy xây dựng biểu thức tính suất điện động tự cảm ống dây? - Làm theo hướng dẫn giáo viên - Hướng dẫn học sinh trả lời - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Viết và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức tính lượng từ trường ống dây? - Tìm hiểu thứ nguyên để trả lời câu hỏi C3 - Nêu câu hỏiC3 - Làm theo hướng dẫn giáo viên - Hướng dẫn học sinh trả lời Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Phaàn II QUANG HÌNH HOÏC Chương VI: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG BÀI 26 KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Phát biểu khái niệm khúc xạ ánh sáng - Phát biểu nội dung định luật khúc xạ ánh sáng - Nêu khái niệm chiết suất tuyệt đối và cách tính chiết suất tỉ đối theo chiết suất tuyệt đối - Phát biểu nội dung truyền thẳng ánh sáng 2) Kỹ năng: - Vẽ đường truyền tia sáng qua mặt phân cách hai môi trường suốt - Giải các bài toán liên quan đến tượng khúc xạ ánh sáng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nên thực thí nghiệm đơn giản khúc xạ ánh sáng (mặc dù đây là tượng phổ biến) Có thể dùng: + Chùm laze (của bút laze) cho truyền qua nước trà đựng hộp nhựa + Hoặc các thiết bị hộp quang học với vòng tròn chia độ, khối nhựa bán trụ và chùm laze - Mở đầu bài học nên cho học sinh nhắc lại điều đã học khúc xạ ánh sáng lớp 9, theo đó học sinh nhận là i thay đổi thì r thay đổi Học sinh: - Ôn lại (SGK vật lí 9) nội dung liên quan đến khúc xạ ánh sáng đã học và thức công việc giáo viên giao Bài 26 Khúc xạ ánh sáng I Khúc xạ ánh sáng Hiện tượng khúc xạ ánh sáng… Định luật khúc xạ ánh sáng… II Chiết suất môi trường Chiết suất tỉ đối… Chiết suất tuyệt đối… III Tính thuận nghịch truyền thẳng ánh sáng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng Hoạt động học sinh - Quan sát tượng, đọc SGK trả lời câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Tiến hành thí nghiệm tượng khúc xạ - Nhận xét câu trả lời bạn ánh sáng - Nêu câu hỏi: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là - Quan sát thí nghiệm, ghi số liệu, dự đoán mối gì? quan hệ i,r; trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Để tìm hiểu lệch tia sáng truyền qua mặt phân cách hai môi trường suốt cần chuẩn bị gì? - Khảo sát cụ thể quan hệ góc khúc xạ và góc tới - Gợi ý học sinh trả lời - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy phát biểu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng? Hoạt động 2: Tìm hiểu chiết suất môi trường - Đọc SGK trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Chiết suất tỉ đối là gì? Chiết suất - Trả lời C1, C2, C3 tuyệt đối là gì? - Nhận xét câu trả lời bạn - Nêu câu hỏi C1, C2, C3 - Tổng kết các ý kiến học sinh Hoạt động 3: Tìm hiểu tính thuận nghịch truyền sáng - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy phát biểu tính thuận nghịch chiều truyền sáng? Quan hệ chiết suất tỉ đối môi trường này với môi trường này với môi trường khác? Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 27 PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Phát biểu tượng phản xạ toàn phần - Nêu điều kiện để có tượng phản xạ toàn phần - Viết và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần - Nêu số ứng dụng tượng phản xạ toàn phần 2) Kỹ năng: - Giải các bài tập tượng phản xạ toàn phần II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Cố gắng thực thí nghiệm lớp Nếu không thể có các dụng cụ thí nghiệm cần thiết trình bày bài, có thể dùng tia laze bút (pointer) và nước trà (pha màu) chứa loại hộp nhựa - Nếu tìm được, nên mang vào lớp loại đèn trang trí có nhiều sợi nhựa dẫn sáng để làm ví dụ cáp quang Học sinh: Ôn lại định luật khúc xạ ánh sáng Bài 27 Phản xạ toàn phần I Sự truyền ánh sáng vào môi trường chiết quang kém Thí nghiệm… Góc giới hạn phản xạ toàn phần… II Hiện tượng phản xạ toàn phần Định nghĩa… Điều kiện để tạo phản xạ toàn phần… III Ứng dụng tượng phản xạ toàn phần Cấu tạo… Công dụng… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền ánh sáng vào môi trường chiết quang kém - Đọc SGK mục I.1, I.2 đồng thời quan sát thí - Tiến hành thí nghiệm nghiệm tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Quan sát thí nghiệm điền vào phiếu Góc tới Chuøm tia khuùc xaï Chuøm tia phaûn xaï Hãy lập biểu thức xác định góc giới hạn phản xạ phần? - Gợi ý học sinh trả lời - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 - Nhận xét câu trả lời bạn - Trả lời C2 - Nêu câu hỏi C2 Hoạt động 3: Giải thích vài tượng điện - Đọc SGK mục II, trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hiện tượng phản xạ toàn phần là - Trả lời các câu hỏi gì? - Nhận xét ý kiến bạn - Nêu câu hỏi: Hãy nêu điều kiện để xảy tượng phản xạ toàn phần? - Khẳng định nội dung kiến thức bài Hoạt động 4: Tìm hiểu các ứng dụng tượng phản xạ toàn phần - Đọc SGK mục III, trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu cấu tạo cáp quang và ứng dụng nó? Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau Chương VII: MẮT, CÁC DỤNG CỤ QUANG BÀI 28 LĂNG KÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu cấu tạo lăng kính - Vẽ đúng đường truyền ánh sáng qua lăng kính - Chứng minh công thức lăng kính - Nêu các ứng dụng lăng kính 2) Kỹ năng: - Vẽ đường truyền ánh sáng qua lăng kính - Giải các bài tập lăng kính II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các dụng cụ làm thí nghiệm lớp Có thể dùng ánh sáng mặt trời chiếu qua cửa sổ lớp học và dùng hộp nhựa đựng nước làm lăng kính - Các tranh ảnh quang phổ, máy quang phổ, máy ảnh… Học sinh: - Ôn lại khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần Bài 28 Lăng kính I Cấu tạo lăng kính II Đường truyền tia sáng qua lăng kính Tác dụng tán sắc ánh sáng… Đường truyền tia sán qua lăng kính… III Công thức lăng kính IV Công dụng lăng kính: Máy quang phổ… Lăng kính phản xạ toàn phần… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo lăng kính - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời các câu - Nêu câu hỏi: Hãy nêu cấu tạo lăng kính và hỏi các khái niệm lăng kính? - Tìm hiểu các yếu tố và gọi tên nó lăng kính - Cho học sinh gọi tên các yếu tố lăng kính nhóm mình lăng kính thật Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng lăng kính ánh sáng truyền qua nó - Quan sát thí nghiệm, nhận tượng Trả - Tiến hành thí nghiệm tượng tán sắc qua lời câu hỏi lăng kính Nêu câu hỏi: Hiện tượng gì xày ánh sáng truyền qua lăng kính? - Vẽ các đường truyền ánh sáng qua lăng kính, - Nêu câu hỏi: Vận dụng định luật khúc xạ ánh nhận xét đặc điểm đường truyền, trả lời câu hỏi sáng, hãy vẽ đường truyền ánh sáng đơn sắc qua lăng kính - Hướng dẫn học sinh vẽ đường truyền ánh sáng - Thảo luận nhóm trả lời C1 qua lăng kính để trả lời - Nêu câu hỏi C1 Hoạt động 4: Chứng minh các công thức lăng kính - Đại diện nhóm học sinh lên bảng chứng minh - Cho đại diện nhóm lên bảng chứng minh các công thức lăng kính - Hướng dẫn học sinh cần Hoạt động 5: Tìm hiểu các ứng dụng lăng kính - Đọc SGK mục IV, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy nêu các ứng dụng lăng kính? - Trả lời C3 - Nêu câu hỏi C3 Hoạt động 6: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 7: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 29 THẤU KÍNH MỎNG I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu khái niệm thấu kính (Thấu kính; thấu kính hội tụ; thấu kính phân kì; trục chính; quang tâm, trục phụ; tiêu điểm chính; tiêu điểm phụ; tiêu diện; tiêu cự; độ tụ) - Nêu đặc điểm ảnh biết vị trí vật - Nêu mối quan hệ vị trí vật; vị trí ảnh với tiêu cự thấu kính Cách tính độ phóng đại qua kính 2) Kỹ năng: - Vẽ ảnh vật phẳng nhỏ vuông góc với trục chính thấu kính - Giải các bài tập thấu kính - Nhận thấu kính các dụng cụ thiết bị có ứng dụng cụ nó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sử dụng các loại thấu kính hay mô hình (loại lớn nhựa) để giới thiệu với học sinh - Nêu có điều kiện dạy phòng môn thì chuẩn bị sẵn các băng quang học làm thí nghiệm tạo ảnh với thấu kính - Các sơ đồ, tranh ảnh đường truyền tia sáng qua thấu kính và số quang cụ có thấu kính (máy ảnh, kính hiển vi…) Học sinh: - Ôn lại kiến thức thấu kính đã học lớp - Ôn lại lại các kết đã học bài trước về: + Khúc xạ ánh sáng + Lăng kính Bài 29 Thấu kính mỏng I Thấu kính Phân loại thấu kính II Khảo sát thấu kính hội tụ Quang tâm Tiêu điểm Tiêu diện… Tiêu cự Độ tụ… III Khảo sát thấu kính phân kì IV Sự tạo ảnh thấu kính Khái niệm ảnh và vật quang học… Cách dựng dựng ảnh tạo thấu kính… Các trường hợp ảnh tạo thấu kính… V Các công thức thấu kính Công thức vị trí ảnh… Công thức số phóng đại… VI Công dụng thấu kính III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu thấu kính mỏng - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Thấu kính là gì? Thấu kính hội tụ - Nhận xét câu trả lời bạn và thấu kính phân kì là gì? - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 Hoạt động 3: Tìm hiểu các khái niệm quang học thấu kính hội tụ - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Quang tâm thấu kính là gì? Đặc điểm đường truyền ánh sáng qua quang tâm thấu kính? Trục chính, trục phụ thấu kính là gì? Tiêu điểm chính, tiêu điểm phụ thấu kính là? Tiêu diện thấu kính là gì? - Nêu câu hỏi C2 - Trả lời C2 - Nêu câu hỏi: Tiêu cự thấu kính là gì? Độ tụ - Trả lời các câu hỏi thấu kính là gì? Hoạt động 4: Tìm hiểu các khái niệm quang học thấu kính phân kì - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu khái niệm thấu kính phân kì? - Hướng dẫn học sinh trả lời - Trả lời C3 - Nêu câu hỏi C3 Hoạt động 5: Tìm hiểu tạo ảnh thấu kính - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu khái niệm ảnh, ảnh thật, ảnh ảo qua dụng cụ? Nêu khái niệm vật, vật thật, vật ảo? - Trả lời C4 - Nêu câu hỏi C4 - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Trình bày cách dựng ảnh ảo tạo thấu kính? Hoạt động 6: Tìm hiểu quan hệ vị trí ảnh, vị trí vật và độ lớn ảnh và vật - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Xác định công thức quan hệ vị trí vật, vị trí ảnh và tiêu cự thấu kính? Xác định công thức tính độ phóng đại ảnh? - Nêu câu hỏi C5 - Trả lời C5 - Nhận xét, đánh giá tổng kết kiến thức - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 7: Tìm hiểu thiết bị có ứng dụng thấu kính - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu các ứng dụng thấu kính? - Giới thiệu số thiết bị có ứng dụng thấu - Quan sát và phát thấu kính các ứng kính dụng Hoạt động 8: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 9: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 30 GIẢI BÀI TOÁN VỀ HỆ THẤU KÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Lập sơ đồ tạo ảnh cho hệ nhiều thấu kính đồng trục - Chứng minh công thức độ tụ tương đương hệ thấu kính ghép sát - Xây dựng lại công thức tính độ phóng đại ảnh qua hệ quang học 2) Kỹ năng: - Lập sơ đồ tạo ảnh - Vẽ ảnh qua vật qua hệ thấu kính - Giải bài toán hệ thấu kính II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chọn lọc hai bài hệ hai thầu kính ghép thuộc dạng có nội dung thuận và nghịch: + Hệ thấu kính đồng trục ghép cách + Hệ thấu kính đồng trục ghép sát - Giải bài và nêu rõ phương pháp giải Nhấn mạnh (có lí giải) các hệ thức liên hệ:  d l  d1'   k k1k Học sinh: - Ôn lại nội dung bài học thấu kính Bài 30 Giải bài toán hệ thấu kính I Lập sơ đồ tạo ảnh Hệ hai thấu kính đồng trục ghép cách khoảng… Hệ hai thấu kính đồng trục ghép sát… II Thực bài toán   Quan hệ hai vai trò ảnh và vật A1B1 Số (độ) phóng đại ảnh sau cùng… III Các bài tập ví dụ: III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách lập sơ đồ tạo ảnh qua quang hệ, giải bài toán hệ kính đồng trục ghép cách khoảng - Đọc đề bài, tìm cách giải - Cho học sinh làm bài tập (193) - Theo dõi và vận dụng vào bài theo hướng dẫn - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề đường truyền ánh sáng, tạo ảnh qua quang cụ, vai trò   ảnh vật A1B1 Hoạt động 3: Xây dựng công thức xác định số phóng đại ảnh hệ - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy lập biểu thức tính độ phóng - Vận dụng hoàn thành bài tập đại ảnh qua hệ? Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính độ tụ tương đương hệ kính ghép sát - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Lập qua hệ độ tụ tương đương và độ tụ thành phần hệ kính ghép sát? - Chứng minh công thức theo hướng dẫn - Hướng dẫn học sinh trả lời - Làm bài tập - Cho học sinh làm bài tập (trang 194) Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 31 MẮT I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Trình bày cấu tạo mắt phương diện quang học, nêu chức thành phần - Nêu khái niệm điều tiết mắt, điểm cực vận, điểm cực viễn, góc trông, suất phân li - Nêu các đặc điểm các tật quang học mắt và cách sửa các tật kính hỗ trợ - Trả lời tượng lưu ảnh là gì 2) Kỹ năng: - Nhận diện các thành phần cấu tạo mắt trên mô hình tranh vẽ - Tạo ứng dụng tượng lưu ảnh - Giải các bài tập cách sữa chữa tật mắt II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Dùng mô hình cấu tạo mắt để minh họa Cũng cần sử dụng các sơ đồ các tật mắt để giải thích Học sinh: - Nắm vững kiến thức thấu kính và tạo ảnh hệ quang học, Bài 31 Mắt I Cấu tạo quang học mắt II Sự điều tiết mắt Sự điều tiết… Điểm cực viễn, điểm cực vận… III Năng suất phân li mắt IV Các tật mắt và cách khắc phục: Mắt cận và cách khắc phục… Mắt viễn và cách khắc phục… Mắt lão và cách khắc phục… V Hiện tượng lưu ảnh mắt III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo quang học mắt - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy nêu cấu tạo và chức - Nhận xét câu trả lời bạn phận mắt? Hoạt động 3: Giải thích điều tiết mắt - Trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Sự điều tiết mắt là gì? Thế nào là điểm cực viễn và trạng thái mắt ngắm chừng cực cận? Khoảng cách nhìn rõ mắt là gì? - Nhận xét câu trả lời bạn - Hướng dẫn học sinh trả lời Hoạt động 4: Tìm hiểu suất phân li - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Năng suất phân li mắt là gì? - Hướng dẫn học sinh trả lời - Nêu câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi C1 Hoạt động 5: Tìm hiểu các tật mắt và cách khắc phục tật quang học mắt - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Mắt cận thị có đặc điểm gì? Nêu cách sửa tật cận thị? - Trả lời câu hỏi C2 - Nêu câu hỏi C2 - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Mắt viễn thị có đặc điểm gì? Nêu cách sữa tật viễn thị? - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Mắt lão thị có đặc điểm gì? Nêu cách sữa tật lão thị? Hoạt động 6: Tìm hiểu tượng lưu ảnh mắt - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hiện tượng lưu ảnh là gì? Hoạt động 7: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 8: Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 32 KÍNH LÚP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu công dụng và cấu tạo kính lúp - Lập công thức độ bội giác, và vận dụng cho trường hợp ngắm chừng vô cực 2) Kỹ năng: - Nhận và biết cách sử dụng kính lúp - Vẽ ảnh vât qua kính lúp - Giải các bài tập liên quan đến kính lúp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị số kính lúp để học sinh quan sát và sử dụng Học sinh: - Ôn lại kiến thức thấu kính và mắt Bài 32 Kính lúp I Tổng quan các dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt II Công dụng và cấu tạo kính lúp III Sự tạo ảnh kính lúp IV Số bội giác kính lúp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Các quang cụ bổ trợ cho mắt gồm - Trả lời câu hỏi C1 loại, là loại nào? - Nhận dạng nhóm dụng cụ dùng để quan sát các - Nêu câu hỏi C1 vật nhỏ và nhóm dụng cụ dùng để quan sát các - Cho học sinh nhận dạng các dụng cụ quang vật xa học Hoạt động 3: Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính lúp - Đọc SGK mục II, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu công dụng và cấu tạo - Nhận xét câu trả lời bạn kính lúp? - Xác nhận kiến thức Hoạt động 4: Tìm hiểu tạo ảnh kính lúp - Đọc SGK mục III, trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Kính lúp sử dụng - Nhận xét câu trả lời bạn nào? Ngắm chừng là gì? - Xác nhận kiến thức Hoạt động 5: Xây dựng công thức tính độ bội giác - Trả lời các câu hỏi - Làm việc theo hướng dẫn - Nêu câu hỏi: Hãy xác lập công thức tính độ bội giác qua kính lúp? Suy công thức G ? - Hướng dẫn học sinh vẽ hình và xây dựng công thức Hoạt động 6: Vận dụng – Củng cố - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động 7: Giao nhiệm vụ nhà - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 33 KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu công dụng và cấu tạo kính hiển vi - Trình bày tạo thành ảnh qua kính - Vẽ ảnh tạo hệ kính kính hiển vi - Thiết lập hệ thức tính độ bội giác tổng quát và các trường hợp đặc biệt 2) Kỹ năng: - Nhận và biết cách sử dụng kính hiển vi quang học - Vẽ ảnh qua kính - Giải các bài tập liên quan đến kính hiển vi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nếu dạy lớp thì đem vào lớp: + Kính hiển vi + Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiển vi để giới thiệu giải thích - Nếu dạy phòng môn, nên bố trí số kính hiển vi đủ để nhóm học sinh thao tác sử dụng kính và quan sát ảnh qua kính - Có thể kết hợp với môn sinh vật để sau tiết học kính hiển vi, học sinh có hội thực hành sinh vật quan sát các mẫu vật Học sinh: - Ôn lại để nắm nội dung thấu kính và mắt Bài 33 Kính hiển vi I Công dụng và cấu tạo kính hiển vi II Sự tạo ảnh kính hiển vi III Số bội giác kính hiển vi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính hiển vi - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu công dụng kính hiển vi? - Nhận dạng phận và chức Trình bày cấu tạo kính hiển vi? phận trên kính thật - Gợi ý học sinh trả lời Hoạt động 3: Tìm hiểu tạo ảnh qua kính hiển vi và vẽ ảnh - Đọc SGK mục II, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy mô tả tạo ảnh qua kính hiển vi? - Trả lời câu hỏi C1 - Nêu câu hỏi C1 - Vẽ ảnh qua kính hiển vi - Hướng dẫn học sinh vẽ ảnh qua kính hiển vi Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính độ bội giác qua kính hiển vi - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Hãy lập biểu thức xác định độ bội - Làm việc theo hướng dẫn giác tổng quát qua kính hiển vi và vận dụng cho các trường hợp đặc biệt? - Hướng dẫn học sinh lập công thức Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động : Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 34 KÍNH THIÊN VĂN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu công dụng và cấu tạo kính thiên văn, chức phận nó - Mô tả tạo thành ảnh qua kính thiên văn - Vẽ ảnh tạo hệ kính kính hiển vi - Thiết lập hệ thức tính độ bội giác ngắm chừng vô cực 2) Kỹ năng: - Nhận dạng kính thiên văn quang học - Vẽ ảnh qua kính thiên văn - Giải các bài tập liên quan đến kính thiên văn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kính thiên văn phòng thí nghiệm (loại nhỏ dùng cho học sinh) để giới thiệu (nếu có) - Có thể chuẩn bị số nội dung để làm đề tài cho học sinh thảo luận: + Kính thiên văn Ga-li-lê; + Kính thiên văn Niu-tơn; + Kính thiên văn các đài thiên văn lớn đặt trên trái đất; + Kính hớp bơn; Học sinh: - Chuẩn bị các sưu tầm giáo viên giao Bài 34 Kính thiên văn I Công dụng và cấu tạo kính thiên văn II Sự tạo ảnh kính thiên văn III Số bội giác kính thiên văn III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh - Trả lời các câu hỏi Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi để kiểm tra mức độ nắm bắt các kiến thức bài trước Hoạt động 2: Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính thiên văn - Đọc SGK mục I, tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Nêu công dụng kính thiên văn? Nêu cấu tạo và tác dụng các phận kính thiên văn? Hoạt động 3: Mô tả và vẽ tạo ảnh qua kính thiên văn - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Trình bày tạo ảnh qua kính thiên văn? - Làm việc theo hướng dẫn - Hướng dẫn và dựng hình - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 - Nhận xét câu trả lời bạn - Đánh giá ý kiến học sinh và tổng kết mục Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính độ bội giác qua kính thiên văn - Trả lời các câu hỏi - Nêu câu hỏi: Thành lập công thức độ bội giác ảnh qua kính thiên văn? - Làm việc theo hướng dẫn - Hướng dẫn học sinh lập công thức - Làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Lập công thức tính độ bội giác ngắm chừng vô cực? Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố: - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài Hoạt động : Giao nhiệm vụ nhà: - Ghi bài tập và câu hỏi nhà - Cho số bài tập và câu trắc nghiệm - Bài tập làm thêm - Cho các bài tập phiếu PC5 - Ghi chuẩn bị cần thiết - Dặn dò chuẩn bị cho bài sau BÀI 35 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết phương pháp xác định tiêu cự thấu kính phân kì cách ghép nó đồng trục với thấu kính hội tụ để tạo ảnh thật vât qua thấu kính hội tụ 2) Kỹ năng: - Sử dụng giá quang học để xác định tiêu cự thấu kính phân kì II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Học sinh: Chuẩn bị bài Bài 35 Thực hành: Xác định tiêu cự thấu kính phân kì I Mục đích thí ngiệm … … II Dụng cụ thí nghiệm III Cơ sở lí thuyết IV Giới thiệu dụng cụ đo V Tiến hành thí nghiệm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xây dựng phương án thí nghiệm Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Thảo luận nhóm thí nghiệm, tìm hiểu và trả lời - Nêu câu hỏi: Có thể xác định trực tiếp tiêu cự câu hỏi thấu kính phân kì thước không? Vì sao? Hãy trình bày phương án xác định tiêu cự thấu kính phân kì hệ đồng trục với thấu kính hội tụ? - Nhận xét câu trả lời bạn - Gợi ý học sinh trả lời - Trả lời C1 - Nêu câu hỏi C1 - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi: Để tiến hành thí nghiệm theo phương án trên cần có dụng cụ gì? Có thể bố trí tạo ảnh thật qua hệ theo cách? Là cách nào? Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm - Bố trí giá quang học - Nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn thí - Lắp ráp các thiết bị theo sơ đồ nghiệm - Kiểm tra thí nghiệm - Quan sát các nhóm thí nghiệm - Bật nguồn điện, bật đèn - Hướng dẫn học sinh cần - Điều chỉnh hệ để thu ảnh rõ nét - Kiểm tra các thành viên nhóm phương - Đo các khoảng cách cần thiết án thí nghiệm nhóm - Ghi số liệu Hoạt động 3: Hoàn thành báo cáo - Tính toán, nhận xét… hoàn thành báo cáo - Hướng dẫn hoàn thành báo cáo - Nộp báo cáo - Thu báo cáo - Thu dọn thiết bị thí nghiệm - Nhắc học sinh thu dọn thí nghiệm Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố - Đưa câu trả lời đúng - Cho học sinh thảo luận để trả lời các câu trắc nghiệm SGK trang - Trả lời các câu hỏi - Đặt câu hỏi theo chủ đề bài