Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết + Y/c HS nhắc lại về các + Đọc phần I-các hình I- Các hình : hình đã được học.. trang 126 và nh[r]
(1)Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng Kỹ năng: - Biết dùng các kí hiệu , - Biết vẽ hình minh họa các quan hệ: điểm thuộc không thuộc đường thẳng Thái độ: - Rèn tính cẩn thận và thái độ chú ý quan sát đối tượng hình học II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng, phấn màu Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu + Giới thiệu sơ lược nội HS theo dõi dung và đặc điểm môn Hình học + Hướng dẫn học sinh cách học, cách ghi bài, cách học và làm BT nhà và chuẩn bị dụng cụ học tập cần thiết Hoạt động 2: Hình thành khái niệm điểm 1.Điểm: –Nêu hình ảnh điểm – Chú ý, liên hệ hình – Dấu chấm trên trang giấy là ảnh điểm hình ảnh điểm –Vẽ các điểm và nêu cách đặt – Vẽ các điểm – Người ta dùng các chữ cái in tên cho điểm hoa A, B, C… để đặt tên cho –Chỉ các điểm phân biệt và điểm các điểm trùng trên hình – Trên hình có điểm phân biệt: vẽ A, B, M và hai điểm Lưu ý cho học sinh cách – Quan sát phần chú ý A B nói hai điểm: phân biệt SGK ● ● ●M (2) Trùng là A và C A●C –Hình thành khái niệm +Quan sát các hình và – Hình là tập hợp các điểm “hình” liên hệ khái niệm (H Điểm là hình 102) Hoạt động 3: Hình thành khái niệm đường thẳng 2.Đường thẳng: – Sợi căng, mép bảng … cho –Nêu hình ảnh đường HS theo dâi ta hình ảnh đường thẳng thẳng, vẽ hình *Đường thẳng không bị giới hạn + Y/c HS tìm thêm ví dụ + Tìm VD hình hai phía a hình ảnh đường thẳng ảnh đường thẳng thực tế b – Nêu và hướng dẫn cách đặt +HS theo dõi tên cho đường thẳng –Người ta dùng các chữ cái thường a, b, c… để đặt tên cho các đường thẳng Hoạt động 4: Xét điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng: 3.Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường –Y/c HS quan sát hình và –Quan sát hình trả thẳng: B trả lời câu hỏi: Điểm nào nằm lời d A trên đường thẳng d? Điểm nào nằm ngoài đường thẳng d? – Hướng dẫn học sinh số - HS theo dâi + Điểm A thuộc đường thẳng d, cách diễn đạt khác điểm kí hiệu: A d thuộc, không thuộc đường + Điểm B không thuộc đường thẳng thẳng d, kí hiệu: B d Củng cố, luyện tập: - Gọi học sinh nhắc lại điểm, đường thẳng, điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng - Chốt lại các nội dung - Làm bài tr104– SGK: GV gọi HS lên bảng đặt tên cho điểm và đường thẳng vào bảng phụ - Bài tr 104– SGK a) Điểm A thuộc đường thẳng n, q: A n; A q - Điểm B không thuộc đường thẳng q: B q b) Điểm B m; điểm B n; điểm B q - Điểm C m; điểm C q c) Điểm D q; D m; D n; D p Bài tr 105– SGK b (3) a) B b) a Hướng dẫn HS tự học nhà: C - Học kĩ bài, HD và y/c HS làm BT 4, 5, – SGK IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 (4) §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I- MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nào là ba điểm thẳng hàng, biết mối quan hệ ba điểm thẳng hàng Kỹ năng: - Nhận biết quan hệ ba điểm thẳng hàng, vẽ hình gồm các điểm và đường thẳng, vẽ hình theo lời diễn đạt Thái độ: - Có thái độ nhiệt tình học tập, vận dụng kiến thức vào sống II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: thước thẳng, bảng nhóm, SGK III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Hãy vẽ hình và viết kí hiệu theo lời diễn đạt sau: Cho đường thẳng x, điểm A thuộc đường thẳng x, điểm C không thuộc đường thẳng x và điểm D thuộc đường thẳng x Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét – cho điểm Bài mới: Hoạt động cña GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng Thế nào là ba điểm thẳng hàng? + Vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng + Vẽ hình - Ba điểm A, C, D cùng + Y/c HS quan sát hình vẽ, giới thuộc đường thẳng ta thiệu ba điểm thẳng hàng + Quan sát các nói chúng thẳng hàng Khi nào ta có thể nói ba điểm A, B, điểm tìm hiểu mối A B C quan hệ thẳng hàng C thẳng hàng? + Khi nào ta nói điểm E, G, H + Suy nghĩ trả lời không thẳng hàng? - Ba điểm E, G, H không + HS trả lời không thẳng hàng E G H Hoạt động 2: Tìm mối quan hệ ba điểm thẳng hàng 2.Quan hệ ba điểm thẳng hàng: + Gọi HS vẽ ba điểm A, C, B thẳng + HS vẽ hình A B C hàng – Hai điểm B và C nằm cùng phía – Cùng phía hay khác phía A? A + Hai điểm B và C nằm – Hai điểm A và B có vị trí cùng phía điểm A nào C? – Nằm cùng phía + Hai điểm A và C nằm C khác phía B (5) Củng cố, luyện tập: - Nhắc lại ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, quan hệ ba điểm thẳng hàng - Chốt lại các nội dung vừa học – nêu lại các BT vận dụng Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học khái niệm ba điểm thẳng hàng, quan hệ ba điểm thẳng hàng - Hướng dẫn và y/c HS làm BT 11, 12, 13, 14 – SGK IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I- MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết khái niệm điểm nằm hai điểm - Biết các khái niệm hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song với Kỹ năng: - Vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước Thái độ: - Qua việc vẽ hình, qua lời diễn đạt, rèn khả tư ngôn ngữ và thái độ chịu lắng nghe ý kiến người khác II- CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: bảng nhóm, thước thẳng, SGK III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: BT: Hãy vẽ hình theo lời diễn đạt sau: a) Điểm A nằm hai điểm M và N b) Điểm E nằm hai điểm H và A, điểm K nằm M và N Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét, cho điểm (6) 2.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng 1/ Vẽ đường thẳng: + Y/c HS nhắc lại hình ảnh + Nhắc lại hình ảnh Đường thẳng qua hai đường thẳng và đề xuất cách vẽ đường thẳng điểm A và B – Gọi HS vẽ đường thẳng khác A B qua hai điểm A và B trên bảng – Suy nghĩ và nêu –Y/c HS vẽ thêm đường cách vẽ qua A, B – Vậy có bao nhiêu đường thẳng – Vẽ hình qua hai điểm A và B? Nhận xét: Có và - HS trả lời đường thẳng qua hai điểm A và B Hoạt động 2: Gọi tên đường thẳng Tên đường thẳng: + Để đặt tên cho đường thẳng, ta - Ta dùng chữ cái -Cách 1: dùng chữ cái dùng chữ cái gì? thường thường a - Giới thiệu: Vì đường thẳng qua - Vẽ đường thẳng Đường thẳng a hai điểm A và B nên ta còn lấy tên và đặt tên - Cách 2: dùng hai chữ cái hai điểm đó để đặt tên cho đường in hoa (viết liền nhau) thẳng, hai điểm đó phải viết A B liền Đường thẳng AB BA - Dùng hai chữ cái thường (viết + Chú ý tìm hiểu hai đầu) để đặt tên cho đường cách đặt tên khác - Cách 3: dùng hai chữ cái thẳng thường (viết hai đầu ) x y Đường thẳng xy yx - Y/c HS làm? + Làm BT? ? Có cách gọi còn lại là: BA, BC, CA, AC Hoạt động 3: Tìm hiểu đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, đường thẳng song song 3/ Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song + Vẽ lại hình 18 và hỏi: đường + Quan sát hình 18, song: thẳng AB và AC nào? vẽ hình a/ Hai đường thẳng trùng – Chỉ các đường nhau: thẳng trùng A B – Ta gọi AB và AC là hai đường C thẳng trùng Chúng có bao nhiêu điểm chung? TL: có vô số điểm Đường thẳng AB trùng với –Y/c HS quan sát hình 19 giới chung đường thẳng AC (có vô số (7) Củng cố, luyện tập: - Y/c HS nhắc lại cách vẽ đường thẳng qua hai điểm, cách đặt tên đường thẳng, đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, đường thẳng song song - Làm BT 15, 16, 17 – SGK Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học kĩ cách vẽ đường thẳng, cách đặt tên cho đường thẳng và khái niệm đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song - Hướng dẫn và y/c HS làm BT 18, 19, 20 – SGK - Chuẩn bị thực hành: tổ chuẩn bị cọc tiêu IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 §4 THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I-MỤC TIÊU: (8) Kiến thức: - Củng cố ba điểm thẳng hàng Kỹ năng: - Cắm các cọc hàng rào thẳng hàng, trồng cây thẳng hàng Thái độ: - Vận dụng kiến thức, kĩ vào công việc thực tế II-CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: Thước thẳng Chuẩn bị HS: nhóm cọc tiêu, dây dọi III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: BT: Cho ba điểm S, R, T thẳng hàng a) Hãy viết tên đường thẳng qua ba điểm đó các cách có thể b) Tại nói các đường thẳng đó trùng nhau? Đáp án: a) Có cách gọi tên đường thẳng đã cho: SR, ST, RT, RS, TS, TR b) đường thẳng trùng vì chúng là đường thẳng Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ thực hành(tiết 1) Nhiệm vụ: + Gọi HS đọc bài và nêu nhiệm vụ + Đọc bài, tìm hiểu thực hành nội dung + Cắm các cọc hàng rào Nêu nhiệm vụ cần nằm hai cọc móc A và B làm – Cắm cọc hàng rào thẳng hàng – Trồng cây thẳng + Nhận xét, khẳng định lại nhiệm hàng vụ thực hành Việc cắm cọc, trồng cây thẳng + Nêu ý nghĩa: làm + Đào hố trồng cây thẳng hàng có ý nghĩa nào? việc có khoa học, hàng với hai cây đã có bên đảm bảo vẽ mĩ quan lề đường cho khung cảnh xung quanh Hoạt động 2: Nêu các bước tiến hành Nêu cách làm: + Y/c HS quan sát hình vẽ SGK + Quan sát hình vẽ Bước 1: Cắm trước cọc và hướng dẫn cách tiến hành cắm A, B cọc thẳng hàng Bước 2: Đặt cọc ngắm C Bước 3: Điều chỉnh cọc C cho A, B, C thẳng hàng Hoạt động 3: Thực hành(tiết 2) Thực hành Tập hợp lớp sân thực hành: dặn + HS theo dõi (9) dò ý thức: không dùng cây – Cắm cọc và trồng cây đùa giỡn thẳng hàng theo nhóm + Y/c HS nhắc lại ba bước tiến + Tìm hiểu cách làm hành + Giao nhiệm vụ thực hành cho + Tập hợp lớp trước nhóm sân –Xếp hàng theo tổ + Các nhóm nhận + Mời HS lên làm mẫu nhiệm vụ + Quan sát các nhóm, dẫn + Quan sát cách làm cách làm + Tiến hành cắm cọc Củng cố, luyện tập: - Tập trung lớp: GV giải thích nhờ vào thẳng hàng ba điểm chân ba cọc nên ta trồng cây thẳng hàng - Nhắc lại các bước thực Hướng dẫn HS tự học nhà : - Thu xếp dụng cụ gọn gàng không vứt bỏ trước sân - Ở nhà có thể thực hành với các bạn gần nhà - Đọc trước bài tia: Lưu ý tia là hình nào? IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 §5 TIA I - MỤC TIÊU: (10) Kiến thức: - Hiểu nào là tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng Kỹ năng: - Nhận biết hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, vẽ tia Thái độ: - Rèn tính cẩn thận và thái độ chú ý quan sát đối tượng hình học II - CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng Chuẩn bị HS: SGK, thước thẳng III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu: Hãy vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O thuộc đường thẳng xy Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét, sửa bài – cho điểm Giới thiệu bài Bài mới: (11) Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tia Nội dung ghi bảng Tia: + Y/c HS quan sát hình vẽ BT + Quan sát hình vẽ kiểm tra – Vẽ hình y O x + Lưu ý để tìm hiểu Giới thiệu tia nào là tia? Ta lấy điểm O làm ranh giới, tô – HS theo d õi Ox phấn đỏ, ta thấy đường thẳng xy bị chia làm hai phần (hai hình), hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O – Tô đậm Oy và hỏi phần đường thẳng Oy có gọi là tia gốc O hay – Phải vì hình đó gồm điểm O và không? Vì sao? phần đường thẳng bị Từ đó, y/c HS nêu định nghĩa: chia O + Nêu định nghĩa Định nghĩa: nào là tia gốc O? Hình gồm điểm O và tia phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O + Tia Ox (nửa đường thẳng Ox) + Tia Oy (nửa đường thẳng Oy) Khi đọc (hay viết) tia, Củng cố: phải đọc tên gốc trước: a) Vẽ tia Bx 3HS lên bảng vẽ Ox, Oy b) Vẽ tia BC hình c) Vẽ tia CB Hoạt động 2: Tìm hiểu hai tia đối A (12) Củng cố, luyện tập: - Gọi HS nhắc lại tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Làm BT 22 lớp Hướng dẫn HS tự học nhà : - Học kĩ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Hướng dẫn và y/c HS làm BT 23, 24, 25 – SGK IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nam Thái A Giáo Án toán Hình học lớp (13) Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ôn tập và khắc sâu kiến thức tia, ba điểm thẳng hàng Kỹ năng: - Rèn kỹ phát biểu đ/n tia, hai tia đối nhau, kĩ nhận biết hai tia đối nhau, hai tia trùng Củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình Rèn kỹ vẽ hình Thái độ: - Rèn tính chịu khó và cẩn thận ôn tập và vẽ hình II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: a) Hai tia nào gọi là hai tia đối nhau? b) Cho đường thẳng xy, lấy hai điểm M, N thuộc xy Hãy kể tên hai cặp tia đối Gọi HS lên bảng trả lời, vẽ hình – nhận xét, sửa bài – cho điểm Bài mới: B A HoạtAđộng GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn bài cũ: +Gọi HS nhắc lại tia là + Nhắc lại Tia là hình gồm điểm O và hình nào? phần đường thẳng giới hạn + Y/c HS vẽ hai tia đối +Nêu lại khái niệm điểm O và nêu định nghĩa hai tia đối *Tia: + Gọi HS vẽ hai tia Ax + Vẽ hai tia trùng *Hai tia đối và By trùng nhau *Hai tia trùng Hoạt động 2: Giải bài tập luyện tập +Y/c HS điền bài 22 + Đọc bài 23 BT 22 (trang 113 – SGK) – HS trả a) tia gốc O lời b) tia đối c) - AB và AC - CB - GV yêu cầu HS nhận - trùng xét – Nhận xét BT 23: (trang 113 – SGK) + Y/c HS sửa BT 23 + Đọc lại BT 23: a) Các tia MN, MP, MQ trùng –Hãy quan sát hình 31 – – Vẽ hình b) Hai tia gốc P đối là PN và SGK, hãy – Dựa vào hình vẽ PQ B (14) Củng cố, luyện tập: - Gọi HS nhắc lại tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Nhắc lại các phương pháp giải các BT LT Hướng dẫn HS tự học nhà : - Ôn tập tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Hướng dẫn và y/c HS làm BT 29, 30, 32 – SGK IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 §6 ĐOẠN THẲNG I – MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đoạn thẳng là gì, biết cắt đoạn thẳng và đoạn thẳng, đoạn thẳng và tia, đoạn thẳng và đường thẳng Kĩ năng: Vẽ đoạn thẳng, vẽ các đoạn thẳng cắt với đoạn thẳng, đường thẳng, tia 3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, thẩm mĩ vẽ hình và tính tích cực học tập II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: - GV vẽ hình lên bảng: A B A B ? HS nêu tên hình vẽ => GV dẫn dắt học sinh vào bài Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn thẳng Đoạn thẳng AB là gì? + Yêu cầu HS vẽ hình: + Vẽ đoạn thẳng AB: – Vẽ điểm A và B – HS vẽ điểm A, B A B – Đặt mép thước thẳng – HS thực hành theo GV qua hai điểm A và B dùng bút chì vạch Định nghĩa: Đoạn thẳng AB là theo mép thước thẳng từ hình gồm điểm A, điểm B và tất (15) A đến B, ta đoạn + Nêu định nghĩa đoạn thẳng thẳng AB + Y/c HS quan sát giới hạn đầu bút và cho biết đoạn thẳng AB gồm điểm nào? HS đọc yêu cầu bài 33 Cả lớp làm bài HS đứng chỗ trả lời + Y/c HS làm BT 33– SGK GV yêu cầu HS nhận xét HS nhận xét bài làm bạn các điểm nằm A và B – Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA – Hai điểm A, B gọi là hai mút (hai đầu) đoạn thẳng Bài 33 trang 115- SGK a) R, S R và S R, S b) điểm P, điểm Q và tất các điểm nằm hai điểm P, Q Hai điểm P, Q gọi là hai mút đoạn thẳng PQ Hoạt động 2: Xét cắt đoạn thẳng Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng : a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng + GV yêu cầu HS lên + HS vẽ hình và trả lời A D bảng vẽ đoạn thẳng cắt – Đoạn thẳng: giới hạn hai I đoạn thẳng, HS quan sát phía C B hình và mô tả – Đường thẳng: không bị Trên hình là hình ảnh giới hạn đoạn thẳng, đường – Tia: giới hạn gốc Đoạn thẳng AB và CD cắt nhau, giao điểm là I thẳng hay tia? Các hình tia đó có đặc điểm + Quan sát hình vẽ, mô tả nào? hình và ghi nhận đoạn b) Đoạn thẳng cắt tia A thẳng cắt nhau, giao điểm – Quan sát các trường hợp O x cắt khác B + Vẽ hình + Hình 34, 35, GV đặt Xác định cắt Đoạn thẳng AB cắt tia Ox, giao câu hỏi tương tự đoạn thẳng với đường điểm là K c) Đoạn thẳng cắt đường thẳng thẳng và giao điểm A H x y B – Nêu các trường hợp cắt – Quan sát các trường hợp Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng khác: (bảng phụ) cắt khác xy, giao điểm là H Củng cố, luyện tập: - Yc HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB, cách vẽ, các trường hợp cắt - Y/c HS làm bài 34 trang 116 – SGK A B C - Có tất đoạn thẳng: AB, BC, CA (hoặc BA, CB, AC) Hướng dẫn HS tự học nhà: (16) - Học kĩ và ghi nhớ định nghĩa đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng, xác định các trường hợp cắt - Làm BT 36, 37– SGK - Đọc trước §7, chuẩn bị thước thẳng có vạch chia độ IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 §7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I - MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết độ dài đoạn thẳng, biết cách so sánh hai đoạn thẳng với Kĩ năng: - Đo độ dài đoạn thẳng; so sánh hai đoạn thẳng Thái độ: - Rèn tính cẩn thận chính xác, áp dụng kiến thức vào thực tế II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng có chia khoảng, thước dây, thước xích, thước gấp Chuẩn bị HS: thước kẻ, thước chia độ III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Bài tập KT: Lấy ba điểm A, B, C không thẳng hàng Hãy vẽ tia AB và AC, sau đó vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng BC K nằm hai điểm B và C Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét – cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Đo đoạn thẳng Đo đoạn thẳng: B + Vẽ đoạn thẳng AB + Vẽ đoạn thẳng A –Muốn biết AB dài bao AB D nhiêu cm ta làm –Ta tiến hành đo C nào? đoạn thẳng AB + Y/c HS đọc bài và nêu + Đọc bài, nêu cách đo – tiến hành đo độ cách đo *Nhận xét: Mỗi đoạn thẳng có dài đoạn thẳng độ dài Độ dài đoạn thẳng là số – Độ dài AB và CD có – Độ dài AB (17) giống không? và CD khác dương + Giới thiệu khoảng + Quan sát hướng + Khoảng cách hai điểm A, B cách dẫn và trả lời: là độ dài đoạn thẳng A, B + Khoảng cách hai điểm trùng Hai điểm trùng thì khoảng cách bao nhiêu? Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng So sánh hai đoạn thẳng: + Gọi HS vẽ các đoạn + Vẽ các đoạn A B thẳng: AB = cm, CD = thẳng theo các độ cm, EG = 4cm dài đã cho C D Hãy so sánh độ dài các E G đoạn thẳng trên với + So sánh: AB và CD có cùng độ dài EG có độ dài lớn Như để so sánh hai độ dài đoạn * Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh hai độ dài chúng đoạn thẳng ta so sánh yếu thẳng AB + Dùng các kí hiệu: + Trả lời tố nào chúng? AB = CD + Hướng dẫn HS dùng kí + Dùng các kí GE > CD hiệu “>, <, =” để so sánh hiệu: AB < GE hai đoạn thẳng + Gọi HS thực hành làm? + Làm BT?1, ?2, ? ?1 a) Đoạn thẳng AB = IK; EF = GH 1, ?2, ?3 b) EF < CD ?2 a) Thước dây b) Thước gấp c) Thước xích ?3 inh – sơ = 2,54 cm Củng cố, luyện tập: - Nhắc lại cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng - Làm BT 42 – SGK Giải: Hai đoạn thẳng AB = AC - Làm BT 43 – SGK Giải: CA < AB < BC Hướng dẫn HS tự học nhà: - Xem lại cách đo đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng - Hướng dẫn và y/c HS làm các BT 44– SGK - Chuẩn bị trước bài § Khi nào AM + MB = AB IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (18) - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nào thì AM + MB = AB, biết vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất Kĩ năng: - Tìm độ dài đoạn chưa biết biết độ dài hai đoạn quan hệ AM + MB = AB, đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất Thái độ: - Vận dụng kiến thức vào thực tế II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: M Kiểm tra bài cũ: A M B Bài tập: Cho các đoạn thẳng: A B Hãy đo ba đọc thẳng AM, MB và AB hai trường hợp và so sánh AM + MB với AB Gọi HS lên bảng đo, tính, so sánh – nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB? ?1 + Y/c HS nhận xét kết + Nhận xét kết AM = 2cm so sánh BT kiểm tra BT kiểm tra MA = 3cm (19) - Y/c HS làm tiếp ?1 Gọi HS đo : AM, MB, AB và so sánh chúng tương tự BT kiểm tra Y/c HS nêu nhận xét từ kết có +Giới thiệu điều ngược lại + Y/c HS đọc bài 46 tính đoạn IK biết NK= 6cm, IN= 3cm Gọi HS trình bày lời giải - Làm ?1 AB = cm Đo đoạn thẳng So sánh AM+ MB = AB + Nêu kết so sánh + Nhận xét *Nhận xét: Nếu điểm M nằm hai điểmA + Chú ý ghi nhận và B AM + MB =AB VD: ( Bµi 46 – SGK) I N K + HS đọc đề bài + HS tóm tắt, vẽ Gi¶i hình trên bảng V× ®iÓm N n»m gi÷a hai ®iÓm I vµ + Suy nghĩ tìm K nªn IN + NK= IK Thay NK= cách tính 6cm, IN= 3cm, ta cã: IK = 3+ = 9(cm) VËy: IK = cm Hoạt động 2: Tìm hiểu vài dụng cụ đo khoảng cách Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất + Để đo khoảng cách +HS tr¶ lêi *Dùng thước cuộn vải, 2điểm trên mặt đất ta phải thước cuộn kim loại, thước làm gì ? chữ A để đo khoảng cách hai + Y/c HS đọc và nêu cụ + Đọc bài, tìm hiểu điểm trên mặt đất cách đo- quan sát thể cách đo + Hãy cho biết cách đo các loại thước đo khoảng cách ngắn và + HS tr¶ lêi dài thước Củng cố, luyện tập: - Nhắc lại nào thì AM + MB = AB? - Nêu lại dụng cụ đo và cách đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất - GV cho HS làm bài 47, bài 51 Bài 51tr 122 – SGK Đáp án: Ta có TV = 1cm; VA = cm; TV = 3cm nên TA + AV = TV (1+ 2= 3) Và ba điểm T, A, V thẳng hàng Vậy điểm A nằm hai điểm T, V Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học kĩ phần nhận xét: Khi nào thì AM+MB=AB - Hướng dẫn và yêu cầu HS làm các BT 47, 48 – SGK IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (20) Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? ( Tiếp theo) KIỂM TRA 15 PHÚT I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ôn tập và khắc sâu kiến thức ba điểm thẳng hàng, quan hệ cộng tính độ dài đoạn thẳng Kĩ năng: - Rèn kĩ vận dụng kiến thức giải toán hình học Thái độ: - Rèn tính tích cực, cẩn thận, rèn luyện cách diễn đạt, trình bày II - CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ Chuẩn bị HS: SGK, thước thẳng III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: KIỂM TRA 15 PHÚT ĐỀ BÀI ĐÁP ÁN Câu 1( điểm) - Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, Định nghĩa đoạn điểm B và tất các điểm nằm A thẳng AB? Vẽ hình? và B A B Câu 2( điểm) Câu 2( điểm) Gọi I là điểm - Vẽ hình đúng, chính xác đoạn thẳng MN Biết M I N MI = 3cm, IN = 4cm Tính độ dài đoạn Vì điểm I nằm hai điểm M và N thẳng MN nên MI + IN= MN Thay IN= 4cm, MI= 3cm, ta có: THANG ĐIỂM điểm điểm điểm 1,5 điểm 0,5 điểm (21) MN = 3+ = 7(cm) Vậy MN = cm điểm điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn bài cũ: +Gọi HS nhắc lại nào + Nhắc lại: quan thì AM + MB = AB? hệ AM+MB = AB: +Khẳng định lại nội dung Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB +Chú ý ghi nhận Hoạt động 2: Giải bài tập luyện tập: Bµi 47tr 122 – SGK + Y/c HS sửa BT 47 V× ®iÓm M lµ mét ®iÓm cña ®o¹n –Hãy vẽ hình và trình bày +Chú ý ghi nhận th¼ng EF nªn: EM + MF= EF Thay lời giải 4cm, EF= 8cm, ta cã 4cm + MF= + Vẽ đoạn thẳng E EM= 8cm ⇒ MF = 8- = 4( cm) F, lấy điểm M thuộc So s¸nh hai ®o¹n th¼ng EM vµ MF E F ta cã: EM= 4cm, MF = 4cm VËy EM= –Trình bày lời giải MF Bµi 48 - SGK: Bài giải + Y/c HS đọc BT 48: + Đọc lại BT 48, + lần căng dây thì độ dài là: suy nghĩ cách làm 1,25 = (m) – Sau lần căng dây thì – HSTL + Khoảng cách còn lại là: 1, 25 độ dài là bao nhiêu? 1,25 = = 0,25 (m) độ dài sợi dây là bao Vậy chiều rộng lớp học là: nhiêu? + 0,25 = 5,25 (m) – Dựa vào hình vẽ - Còn trường hợp nào và nêu khác không? Gọi HS lên bảng trình –Trình bày lời giải bày lời giải –Nhận xét và chốt lại Củng cố, luyện tập: - Gọi HS nhắc lại nào thì AM + MB = AB? Áp dụng mối quan hệ này để giải BT nào? - Nhắc nội dung các BT vừa giải Hướng dẫn HS tự học nhà: - Ôn tập mối quan hệ AM + MB = AB - Hướng dẫn và y/c HS làm BT 50 – SGK trang 121 - Chuẩn bị trước §9 “Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài” (22) Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 §9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách vẽ đoạn thẳng trên tia và biết cách vẽ hai đoạn thẳng trên tia - Biết nào thì điểm nằm hai điểm còn lại (dựa vào độ dài các đoạn thẳng có cùng mút) Kĩ năng: - Vẽ các đoạn thẳng biết độ dài (vẽ đoạn thẳng trên tia), tính độ dài và so sánh các đoạn thẳng với Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, khéo léo vẽ hình II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bi GV: thước thẳng, compa Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH DẠY HOC: Kiểm tra bài cũ: Bài tập: Cho tia Ox, trên tia Ox lấy điểm B cho OB= 5cm Cũng trên tia Ox lấy điểm A cho OA = 3cm Hỏi: a/ Điểm nào nằm hai điểm còn lại? b/ Tìm độ dài đoạn thẳng AB Gọi HS lên bảng vẽ hình và tính – nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng trên tia Vẽ đoạn thẳng trên tia: + Y/c HS đọc VD thực + Đọc VD các bước vẽ + Vẽ đoạn thẳng theo hướng O M x dẫn + Hãy nêu lại cách vẽ + Nêu cách vẽ đoạn thẳng trên tia *Nhận xét:Trên tia Ox Y/c HS đọc nhận xét + Đọc nhận xét vẽ và + Đọc VD2 điểm M cho OM = a (đơn vị SGK độ dài) + Gọi HS đọc VD2 và -Nêu cách vẽ nêu cách vẽ đoạn -Dùng compa lấy độ dài A B thẳng đoạn thẳng đoạn thẳng + Để vẽ CD = AB ta vẽ: cho trước (23) - Vẽ tia Cy C D y +Nhận xét cách vẽ nêu - Dùng compa đo khoảng và khẳng định lại nội cách A, B và vẽ điểm D dung: vẽ đoạn thẳng CD cho AB = CD đoạn thẳng AB cho trước Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng trên tia Vẽ đoạn thẳng trên tia: + Y/c HS đọc VD và + Đọc VD quan sát hình 59 – SGK –Quan sát hình 59 + Y/c HS tiến hành vẽ – Đối chiếu với BT kiểm tra A B C z hai đoạn thẳng AB và AC –Tiến hành vẽ trên tia Az – Quan sát trả lời + Y/c HS đối chiếu với –Nêu lên nhận xét *Nhận xét:SGK BT KT và qua cách vẽ hãy cho biết nào thì điểm A nằm hai điểm O và B? Củng cố, luyện tập: - Gọi HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng trên tia, vẽ đoạn thẳng đoạn thẳng - Nhắc lại nào thì điểm M nằm hai điểm O và N Hướng dẫn HS tự học nhà : - Học kĩ các nhận xét, cách vẽ đoạn thẳng, quan hệ nằm - Hướng dẫn và y/c HS làm BT 56, 57 – SGK trang 124 IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (24) Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 §10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu khái niệm trung điểm đoạn thẳng Kĩ năng: - Vẽ trung điểm đoạn thẳng Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác đo, vẽ, gấp giấy II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: thước thẳng có chia khoảng, cân Rôbécvan, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên bảng thực Bài tập: Cho hình vẽ (GV vẽ AM = cm; MB = cm) A M B 1) Đo độ dài: AM = cm?; BM = cm?.So sánh MA; MB 2) Tính AB? Gọi HS lên bảng nhận xét, cho điểm ?Nx gì vị trí điểm M điểm A, B?=>GV giới thiệu bài Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu trung điểm đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng + Quan sát hình vẽ + Xét đoạn thẳng AB (trên A M B thẳng hình vẽ trên mô – Xét đoạn AB.Quan sát, tìm hiểu hình) – Y/c HS đọc quan sát trung điểm M *Định nghĩa:Trung điểm M hình và giới thiệu trung đoạn thẳng AB là điểm nằm – TL (nêu định nghĩa) điểm đoạn thẳng AB A, B và cách A, B (MA = là điểm M MB) Như vậy, nào là trung + Chú ý, ghi nhận điểm đoạn thẳng? + Nhận xét và chốt lại nội - HSTL dung định nghĩa ? M là trung điểm (25) đoạn thẳng AB thì M phải thỏa mãn điều kiện gì? - Có điều kiện nằm A và B thì tương ứng ta có đẳng thức nào? ? M cách A; B thì có đẳng thức nào? - Cho HS làm bài 60 - GV ghi bảng - HSTL - HSTL M lµ trung ®iÓm cña AB ⇔ MA + MB = AB MA = MB - HS đọc to đề, lớp Bµi 60(tr 125 – SGK) theo dõi Cho Tia Ox; A; B tia Ox OA=2cm ; OB=4cm - HS khác tóm tắt đề bài §iÓm A cã lµ trung - HS thực Hái ®iÓm cña ®o¹n th¼ng OB kh«ng ? V× ? - GV yêu cầu 1HS lên - HS trình bày miệng O A B x bảng vẽ hình - GV cho HS trình bày Bµi gi¶i miệng V× OA < OB (2cm < cm) nªn ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm O vµ B, - GV ghi bảng ta cã: OA + AB = OB hay + AB = AB = – AB = (cm) => OA = AB (= cm) VËy ®iÓm A lµ trung ®iÓm cña - GV: Cho ®o¹n th¼ng PQ ®o¹n th¼ng OB cha rõ số đo độ dài em có thể vẽ đợc trung điểm K - HS trả lời cña ®o¹n th¼ng PQ kh«ng? Hoạt động 2: Vẽ trung điểm đoạn thẳng Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng: ? Có cách nào để - HS trả lời A B M vẽ trung điểm đoạn thẳng AB? C¸ch 1: Dïng thíc th¼ng cã chia - GV yêu cầu HS rõ kho¶ng cách vẽ theo bước? - §o ®o¹n th¼ng AB + Y/c HS đọc VD và quan + Đọc ví dụ SGK – tìm - TÝnh MA = MB = AB sát hình 62 – SGK để tìm hiểu cách vẽ trung điểm VÏ M trªn ®o¹n th¼ng AB với độ hiểu cách vẽ trung điểm đoạn thẳng dµi MA (hoÆc MB) đoạn thẳng AB - HS ghi bài - GV nhắc lại : M là trung điểm AB ⇔ MA = C¸ch 2:GÊp giÊy AB MB= + Y/c HS đọc cách vẽ thứ + Đọc bài, tìm hiểu cách hai trên giấy trong, nêu xác định trung điểm trên cách vẽ giấy Hướng dẫn bước (26) thực –Tiến hành vẽ + Làm BT ? + Y/c HS làm? Kiểm tra trung điểm ? - Dùng sợi dây xác định chiều dµi cña gç - GÊp ®o¹n d©y cho hai ®Çu mót trïng NÕp gÊp cña d©y xác định trung điểm mép thẳng gỗ đặt trở lại - Dùng bút chì đánh dấu trung ®iÓm cña gç –Nhận xét, khẳng định lại cách làm - HS theo dõi - GV liên hệ thực tế: Cân Rôbécvan, lao động sản xuất… Củng cố, luyện tập: - Gọi HS nhắc lại trung điểm đoạn thẳng, cách vẽ trung điểm - Làm BT 63– SGK Đáp án: c) d) - Làm BT 65– SGK (GV cho HS hoạt động nhóm vào phiếu học tập) Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học kĩ định nghĩa trung điểm đoạn thẳng - Hướng dẫn và y/c HS làm BT 61, 62 – SGK trang 126 - Chuẩn bị tiết Hình học sau kiểm tra tiết IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết 13: KIỂM TRA CHƯƠNG I (27) I – MỤC TIÊU: Kiến thức: Đánh giá lại quá trình tiếp thu kiến thức và mức độ hiểu các nội dung các hình: điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng Kĩ năng: Rèn các kĩ giải toán tổng hợp Thái độ: Có tính thận trọng, chu đáo, biết lo liệu II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị GV : Ma trận + Đề kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp TNKQ TL TNKQ Chủ đề 1.Ba điểm thẳng hàng Đường thẳng qua hai điểm (3 tiết) TNKQ TL Cấp độ cao TNK Q TL - Biết vẽ 2trường hợp cắt và song song hai đường thẳng Số câu: Số điểm: 2 2.Tia Đoạn thẳng (3 tiết) - Hiểu định nghĩa đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Số câu: Số điểm: Độ dài đoạn thẳng(4 tiết) TL Tổng 1 3 - Biết trên tia Ox OM < ON thì điểm M (28) nằm hai điểm O và N Số câu: Số điểm: Trung điểm đoạn thẳng(1 tiết) 2 - Hiểu hệ thức cộng đoạn thẳng và trung điểm đoạn thẳng Vận dụng hệ thức AM +MB = AB M nằm A và B để tính độ dài đoạn thẳn g Vận dụng định nghĩ a trung điểm đoạn thẳn g để chứn g tỏ điểm là trung điểm (29) đoạn thẳn g Số câu: Số điểm: Tổng 1 3 1 3 10 10 Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức và dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS 2.Phát đề kiểm tra: ĐỀ BÀI ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm (2 I Phần trắc nghiệm (2 điểm) điểm) Câu 1(1 điểm): Điền vào ô Câu1(1 điểm) trống các phát biểu sau để câu đúng: a) Nếu thì AM + MB =AB a)…điểm M nằm hai điểm A và AB B… b) Nếu MA = MB = b) … M là trung điểm đoạn thẳng thì… AB Câu2 (1 điểm): Câu (1 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước đáp số đúng: c) VA + AT = VT và AV = AT Điểm A là trung điểm II Phần tự luận (8 điểm) đoạn thẳng VT khi: Câu (3 điểm) a) AV = AT - Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm b) VA + AT = VT A, điểm B và tất các điểm nằm c) VA+AT=VT và AV=AT A và B II Phần tự luận (8 điểm) A B Câu (3 điểm): Đoạn thẳng AB là gì? Vẽ đoạn Câu (4 điểm) thẳng AB 5cm O B C x Bài giải a) Vì OA < OB ( 4cm < 6cm) nên Câu (4 điểm): điểm A nằm hai điểm O và B ta Trên tia Ox vẽ điểm A; có: B; C cho OA=4cm; OB OA+ AB = OB THANG ĐIỂM 0,5 điểm 0,5 điểm điểm điểm A điểm 0,5 điểm (30) = 6cm; OC = 8cm hay AB = OB–OA=6–4 a) Tính độ dài đoạn thẳng AB = (cm) AB; BC Vì OB < OC ( 6cm < 8cm) nên điểm điểm b) Điểm B có là trung điểm B nằm hai điểm O và C ta có: đoạn thẳng AC không? OB + BC = OC Vì sao? hay BC = OC–OB=8– BC = (cm) b) Điểm B là trung điểm đoạn thẳng AC vì điểm B nằm hai điểm điểm A và C ( AB + BC = AC ) và AB = BC = (2 cm) Câu (1 điểm): Câu (1 điểm): a) Cắt a b Vẽ hai đường thẳng a; b 1,5 điểm các trường hợp sau: b) Song song a a) Cắt 0,5 điểm b b) Song song 0,5 điểm Trường THCS Nam Thái A Tuần:… Tiết:… Ngày soạn:……………… Giáo Án toán Hình học lớp GVD: Lê Văn Bếp Năm học: 2012 - 2013 ÔN TẬP CHƯƠNG I I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức bản: điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng Kĩ năng: (31) - Vận dụng kiến thức giải các bài tập có liên quan Thái độ: - Rèn tính chịu khó học tập, liên hệ vận dụng kiến thức vào thực tế II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS: Chuẩn bị GV: máy chiếu, thước thẳng, compa Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Bài tập: Cho tia Ox, trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OA = 4cm Cũng trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OB = 2cm Điểm B có phải là trung điểm đoạn thẳng OA hay không? Gọi HS lên bảng vẽ hình, trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết + Y/c HS nhắc lại các + Đọc phần I-các hình I- Các hình : hình đã học trang 126 và nhắc lại –Điểm các hình đã –Đường thẳng –Vẽ các hình và y/c HS học: điểm, đường –Tia nhận dạng thẳng, tia, đoạn thẳng, –Đoạn thẳng trung điểm đoạn –Trung điểm đoạn thẳng +Y/c HS nhắc lại tính thẳng chất ba điểm thẳng –Nhắc lại tính chất II-Các tính chất : hàng ba điểm thẳng hàng –Trong ba điểm thẳng hàng có và –Có đường thẳng –Có và một điểm nằm hai điểm còn qua hai điểm? đường thẳng qua hai lại điểm –Có và đường thẳng –Y/c HS nhắc lại tính – Nhắc lại tính chất tia qua hai điểm phân biệt chất tia đối đối –Mỗi điểm trên đường thẳng là góc –Nhắc lại tính chất cộng – Xét đoạn thẳng chung hai tia đối tính AB.Quan sát, tìm hiểu –Nếu điểm M nằm A và B thì : trung điểm M AM+MB = AB Hoạt động 2: Giải bài tập III- Bài tập : + Y/c HS trả lời +Đọc câu hỏi 1, trả lời Bài a) câu hỏi 1, +Đọc câu hỏi 2, trả lời +Gọi HS đọc câu – vẽ x a S hình +Đọc câu – vẽ hình, M suy nghĩ cách làm N –Y/c HS lên bảng trình –Vẽ hình A bày lời giải –Trình bày lời giải Bài giải - GV chiếu đáp án b) Qua A, N kẻ đường thẳng cắt a S Nếu AN // a thì không vẽ S vì S thuộc AN thì S không thuộc a (32) + Y/c HS làm BT + Đọc BT –Vẽ hình –Hướng dẫn và y/c HS –Trình bày lời giải trình bày lời giải –Nhận xét lời giải –Gọi HS nhận xét –Chốt lại nội dung + Đọc đề câu 7, –Vẽ hình Bài A M B Bài giải a) Điểm M nằm A, B vì : AM, AB vẽ trên tia AB và AM = 3cm< AB = 6cm b) MB = AB – AM = – = 3cm Vậy : AM =MB = 3cm Bài Vẽ hình : +Y/c HS đọc đề và vẽ hình câu và câu –Nhận xét, sửa bài z D Cy –Hướng dẫn, y/c HS làm O bài xA B t –Nhận xét, khẳng định kết Củng cố, luyện tập: - Gọi HS nêu lại nội dung các câu hỏi ôn tập - Nêu lại các hình và tính chất các hình Hướng dẫn HS tự học nhà: - Ôn tập kĩ các hình, các tính chất - Xem kĩ các BT ôn chương đã giải để chuẩn bị kiểm tra học kì I IV/ RÚT KINH NGHIỆM: - Ưu điểm:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (33)