• So sánh tính đa dạng của động thực vậtè Phân loại theo theo các dấu hiệu như cấu tạo số chân ,bề mặt da … cách vận động bơi, bay, trườn, đi chạy, nhảy.., thức ăn, môi trường sống, sinh[r]
(1)NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI- TUỔi 1./TÌNH CẢM- QUAN HỆ XÃ HỘI Phát triển các phẩm chất cá nhân: Tự lực: • Có ý thức và kỹ tự phục vụ: VS cá nhân, tự thay quần áo,Xếp quan áo, giày dép,xúc ăn, tự bỏ chén, muỗng, ly sau ăn vào xô theo loại, dọn dẹp đồ chơi cất đúng chỗ • Cố gắng hết mình,không bỏ dở công việc • Giúp đỡ cô : VS lớp, trường, chuẩn bị học, xúc hồ cá, chăm sóc cây • Có trách nhiệm phân công: trực nhật Tự tin: • Tự hào thân.Biết mình có thể làm gì, làm tốt việc gì • Mạnh dạn ( xung phong nhận nhiệm vu) • Thoải mái trước đám đông, người lạ Độc lập: • Biết đưa ý kiến riêng( có thể khác với người) • Biết lựa chọn theo ý muốn • Ý thức giá trị thân Vui tươi, hồn nhiên: sinh hoạt, giao tiếp, trình diễn văn nghệ Kỹ sống cộng đồng: • Biết tuân theo luật chung: nề nếp SH lớp-trường,quy tắc chơi , quy định( giao thông, bỏ rác đúng nơi ) • Chơi-sống hoà thuận: kiên nhẫn chờ đợi,thay phiên nhau, xếp hàng, không chen lấn, cùng thực nhiệm vụ kỹ hoạt động nhóm • Kỹ giao tiếp: Biết lắng nghe người khác nói, chờ đến lượt nói,xin lỗi, cảm ơn, nói lễ phép, chào hỏi gặp mặt • Thương yêu bạn, giúp đỡ bạn • Nhận khác biệt các bạn bè tôn trọng bạn, không chế diễu, chê bai bạn • Giúp bạn khuyết tật học hòa nhập • Biểu lộ cảm xúc, nhận cảm xúc người khác: vui-buồn-giậnngạc nhiên-xấu hổ-sợ hãi… • Tập kiềm chế (2) • Biết chia sẻ cảm xúc, đồng cảm(trong chuyện , với người…) • Biết giàn hoà, giải xung đột chơi • Biết giữ gìn đồ dùng chung: sách, đồ dùng, đồ chơi • Biết gọi người lớn, bạn giúp cần :bị dơ, té,, bị đau, mệt, ốm … Một số nghề gần gũi với trẻ (cô giáo, bác sĩ, y tá, cảnh sát giao thông, tài xế, lao công, công nhân vệ sinh và nghề ba mẹ bé): tên gọi, công cụ,trang phục, sản phẩm nhìn thấy.Yêu quý người lao động(bé có thể làm gì để giúp giảm nhẹ công việc cho người lớn: bỏ rác đúng chỗ, tự phục vụ, giúp cô ….) Yêu quý đất nước VN: • Biết tên nước VN, đồ, quốc kỳ, số địa danh, thủ đô, TP HCM nơi bé sống mang tên Bác Hồ • Biết chơi số trò chơi dân gian, nghe bài hát dân ca , đọc đồng dao, thích tham dự lễ hội-sự kiện: tết, trung thu… Yêu quý nơi bé sống: ngôi nhà, đường phố,cảnh vật, hàng xóm,… Tôn trọng khác biệt văn hoá:Một vài dân tộc VN, số nước khác 2./NHẬN THỨC Bản thân- gia đình: • Chức giác quan và số phận thể béè sử dụng và giữ gìn( ăn uống, vệ sinh) • Quá trình trưởng thành( bé lớn lên nào? Cần gì để lớn) • Họ tên đầy đủ,ngày sinh nhật,tuổi,con thứ • Bé biết mình có thể tự làm và thích làm gì.Đồ chơi,trò chơi, trang phục,món ăn yêu thích • Số lượng thành viên gia đình, tên, công việc nhà, sở thích, mối quan hệ( là mẹ, anh, chị,em…) thành viên gia đình với bé và với Trường mầm non: • Tên trường, lớp,cô giáo, các bạn (3) • Công việc cô, các nhân viênè làm gì để giảm nhẹ công việc cho cô • Các HĐ trườngè các khu vực tương ứng trườnglớp,định hướng vị trí,cách giao thông trường Đồ dùng-đồ chơi: • Mối quan hệ đặc điểm cấu tạo(nổi bật) với công dụng & cách sử dụng • Sự đa dạng chất liệu( gỗ, nhựa,kim loại, vải, giấy…),kiểu dáng, mầu sắc, kích thước,hình dạng cách so sánh, phân loại theo 23 dấu hiệu • Chức thay thế: có thể dùng đồ dùng, đồ vật này vào việc khác, khám phá khả tái dụng đồ vật … • Bảo quản:xử dụng đúng cách,cất, sắp, xếp và giữ gìn cẩn thận Phương tiện giao thông( PTGT): • Phân biệt, phân loại PTGT: mối quan hệ đặc điểm với công dụng và lợi ích • Tai nạn giao thông, nguyên nhân và cách phòng tránh( đội mũ bảo hiểm,giao thông đúng luật…) • Phân biệt các biển báo giao thông đơn giản, phân loại theo các dấu hiệu Động thực vật- môi trường: • Đặc điểm cấu tạo đặc biệt động-thực vật(?)èliên quan tới vận động, cách kiếm ăn,nhu cầu tồn tại… • Điều kiện sống, nơi sống(?)ècách chăm sóc cây, vật(?) • Quá trình phát triển, trưởng thành cây-con vậtèđiều kiện gì để cây-con phát triển tốtè bé với động thực vật • Mối liên hệ: Động vật èthực vậtè môi trường sốngècon người • So sánh tính đa dạng động thực vậtè Phân loại theo theo các dấu hiệu cấu tạo( số chân ,bề mặt da …) cách vận động( bơi, bay, trườn, chạy, nhảy ), thức ăn, môi trường sống, sinh trưởng( Con vật từ trứng, con, tự tách Cây mọc từ hạt, lá, cành, củ) • Lợi ích-tác hại động thực vật • Thời tiết( Nắng-mưa-gió-bão, nóng-lạnh)è Thay đổi sinh hoạt( người, cây, vật) • Mùa( mưa-khô): thứ tự, mối quan hệ với thời tiết (4) • Ngày-đêm, mặt trời, mặt trăng: Sự khác quang cảnh, sinh hoạt • Nước: Nước có đâu,lợi ích, tác hại( người, cây, vật).Trạng thái thay đổi nước( lỏng, cứng,hơi ), đặc điểm, tính chất( không màu, mùi, suốt giống thủy tinh: thấy vật đó) Bé làm gì để xử dụng nước tiết kiệm • Ô nhiễm nước(nước sạch-nước bẩn) è làm gì để bảo vệ khỏi ô nhiễm • Không khí, ánh sáng: Sự cần thiết cho đời sống, Phân biệt tối-sáng, ánh sang tự nhiên-nhân tạo.Bé có thể làm gì để tiết kiêm điện • Đất, đá, sỏi, cát: đặc điểm, tính chất( thay đổi), có đâu.Ích lợi Bé chơi gì với sỏi, cát, đất • Thế nào là môi trường sống tốt - làm gì để bảo vệ môi trường Khám phá khoa học đơn giản : • Thiên nhiên: Nước( tính chất,trạng thái, nước bốc hơi, …) Không khí, sức gió Mối quan hệ môi trường sống( ánh sáng, không khí, nước,đất…) với tồn tại,trưởng thành cây • Vật chất:Vật chìm-nổi,nam châm, bình thông nhau, chất liệu hút nước khác nhau… Toán: • Nhận biết số lượng phạm vi 10 Số lượng không phụ thuộc vào vị trí và kích thước • Đếm vẹt( theo khả năng) • Số thứ tự( phạm vi 10) • Chữ số(theo khả năng) Xem đồng hồ • Gộp-tách nhóm số lượng theo nhiều cách( 2-3 nhóm với số lượng khác nhau) • Ứng dụng số lượng, chữ số, số thứ tự vào sống( số nhà, điện thoại, giá tiền,…) • Xếp tương ứng cặp có mối liên quan • Phân nhóm theo dấu hiệu chung- tìm dấu hiệu chung nhóm • Phát quy tắc xắp xếp • Tìm chỗ không đúng quy tắc, khiếm khuyết bất hợp lý • Phát và làm theo quy luật đơn giản • Xếp theo trình tự hợp lý( 4-5 đối tượng) • Đo độ dài vật( đồ vật, đồ chơi,…) các đơn vị đo khác (5) Đo độ dài nhiều vật đơn vị đoè So sánh và diễn đạt kết • Đo thể tích các vật chứa khác đơn vị đoè so sánh, diễn đạt kết • Ước lượng ( kích thước, trọng lượng) mắt, tay • Nhận biết các khối vuông, cầu chữ nhật, trụ, cầuèỨng dụng vào trò chơi xây dựng và bài tập quan sát • Ghép các hình để tạo hình • Nhận biết phận và toàn thể, nửa • Nhận biết hình đối xứng • Định hướng: Trái-phải, trên dưới, trước sau, so với mình và người(vật) khác Xác định chuyển động theo các hướng và chiều từ trái qua phải, trên xuống dưới, trước sau • Thời gian: phân biệt ngày( hôm nay, hôm qua, ngày mai), thứ tự các ngày tuần( thứ hai, thứ ba…) và ứng dụng chúng vào nhận biết bảng biểu sinh hoạt: thời tiết,lịch HĐ các phòng… 3./NGÔN NGỮ Nghe hiểu: • Phân biệt ngữ điệu khác và ý nghĩa nó( biểu lộ tình cảm , mức độ quan trọng thông điệp) • Thực yêu cầu có 2-3 lời dẫn liên tiếp • Hiểu nôi dung câu ghép • Nhận biết từ khái quát( thức ăn, đồ chơi ), từ trái nghĩa( hiền lànhđộc ác,nóng-lạnh ) • Hiểu nội dung chuyện ( kể-đọc), thơ • Văn hoá nghe: chú ý đẻ hiểu thông điệp, không ngắt lời người nói Nói: • Phát âm rõ nói • Biết bày tỏ nhu cầu, tình cảm, ý tưởng cách rõ ràng, dễ hiểu • Xử dụng từ biểu cảm, ngữ điệu, cử điệu bộ, nét mặt( phi NN)khi nói • Biết đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi người khác( sao, cách gì, nào, đâu, có gì giống và khác nhauè các câu hỏi suy luận nguyên nhân và kết quả) • Kể chuyện sang tạo: kể theo tranh, đồ vật, mô hình, thay đổi (6) nhân vật, tính cách, tình tiết, thêm nhân vật… chuyện có săn,tự kết thúc chuyện… • Kể lại việc, chuyên ngắn cách mạch lạc • Đóng kịch • Văn hóa nói: lễ phép nói, mạnh dạn, không nói quá to hay lí nhí giơ tay học muốn nói, chờ tới lượt nói Chuẩn bị cho việc học đoc- viết: • Tư đọc-viết: ngồi, cầm bút • Lợi ích việc đọc sách • Nghe đọc sách: nhận biết hướng đọc( tráiè phải, trênè xuống) • Nhận biết mối quan hệ lời nói và chữ viết: người ta có thể viết y hệt gì nói,mỗi tiếng tương ứng chữ,… • Đoán chữ • Nhận biết các ký hiệu thông thường sống(nhà VS, lối vào, cầu thang…) • GV tạo các biểu tượng ký hiệu riêng trường như: lối lên-xuống cầu thang(mũi tên), hãy im lặng( ngón tay trên miệng), hãy lắng nghe,… • Nhận biết hình thức chữ viết: in-viết, hoa-thường,khoảng cách, dấu phẩy-chấm • Hướng viết chữ( đọc), quy trình viết 1chữ cái • Nhận biết, phát âm chữ cái và các dấu chữ-từ có ý nghĩa • Sao chép, đồ, tô chũ • Đọc và viết tên mình • Lựa chọn, xem, “đọc sách”: cầm,lật,phân biệt chỗ bắt đầu- kết thúc • Nhận biết các phận sách: bìa sách, trang sách, tên sách, • Biết giữ gìn, bảo vệ sách( sửa chữa sách hư hỏng….), • Làm sách 2./THỂ CHẤT Dinh dưỡng:(Thực phẩm, ăn, uống) • Phân biệt các loại thực phẩm khác nhau: rau củ, trái cây, cá,thịt, sữa, gạo, mỳ… và cần thiết chúng với thể: Cần ăn đầy đủ (7) các loại, đặc biệt rau, trái cây, sữa • Trẻ biết cần phải uống đủ nước.Liên quan ăn uống và bệnh tật (ăn bẩn, uống nước chưa nấu sôi… sinh các bệnh) • Cách làm số món ăn, thức uống đơn giản( trình tự, thực phẩm vật liệu, cách làm) • Biết số món ăn thông thường người VN: kho, canh, cháo ,phở, mỳ, hủ tiếu… Vệ sinh: • Củng cố kỹ VS cá nhân: lau mặt, rửa tay với xà phòng( sau VS, trước ăn),đánh • Ích lợi VS cá nhân: tắm, gội,rửa tay… • Biết giữ gìn VS môi trường( trường lớp,gia đình, cộng đồng): vứt rác đúng chỗ, VS đúng chỗ, giật nước bồn cầu,không nhổ bậy,… • Kỹ và thói quen VS môi trường: Rửa, lau đồ chơi,quét nhặt lá cây, VS vườn cây, tưới cây… • VS( cá nhân, môi trường) với bệnh tật Không đòi ăn hàng rong • Trang phục phù hợp thời tiết để giữ gìn sức khỏe Sức khoẻ: • Tập các thói quen tốt cho sức khoẻ: Ăn, ngủ, VS, phòng bệnh,vận động • Nhận biết số biểu bệnh: sốt, ho, đau bụng, đau đầu,đau răng, tiêu chảy,…Nguyên nhân đơn giản( nắng không đội nón, cầm thức ăn mà chưa rửa tay )-Cách phòng tránh ( uống thuốc, giữ ấm, đeo trang,……) • Ích lợi cây xanh với sức khoẻ và môi trường.Bảo vệ, giữ gìn MT xanh trường An toàn: • Biết phòng và tránh nơi nguy hiểm(lửa, bếp,nước sâu, khói thuốc lá, bụi, nước sôi, bàn ủi nóng,kẹt cửa, cầu tuột tiếp sân cứng, …), hành động nguy hiểm( xô đẩy, đánh, cắn, chơi trên đường …), vật dụng không an toàn( dao, vật nhọn, diêm, hộp quẹt gây cháy, …, • Biết cách đội và tháo mũ bảo hiểm • Biết làm gì gặp nguy hiểm( kêu cứu, chạy khỏi, tránh,…).Biết (8) các số điện thoại khẩn cấp: 114 ( cứu hỏa), cứu thương( 115)… • Biết địa chỉ, số điện thoại nhà • Nhận biết số ký hiệu, biểu tượng khuyến cáo nguy hiểm: cấm, nguy hiểm chết người, chú ý, cấm vào… • Xử dụng đồ chơi, đồ dùng an toàn • Không thay quần áo trước mặt người khác giới • Không chạy xa khỏi tầm nhìn ba mẹ nơi công cộng( siêu thị,công viên).Không theo người lạ Vận động: • Rèn luyện các phẩm chất vận động: khéo, thăng bằng, nhanh nhẹn,tự tin, nhịp nhàng • Vận động thô: Phát triển bắp: đầu,cổ, mình, tay,chân,bụng,lưng,nhún,nhảy.( TD sáng, bài tập theo nhạc,bài tập TD,TCVĐ) Hít- thở Phát triển vận động bản: đi- chạy- nhảy- bật-tung-ném-bắt-bòtrườn-trèo Đi: theo hiệu lệnh, bẻ góc, quay đổi hướng,trong đường hẹp,kiễng gót, khuỵu gối, dích dắc,trên ván dốc, trên ghế TD, kết hợp với chạy.Đứng co chân Chạy: theo hiệu lệnh, bẻ góc, quay đổi hướng, thay đổi tốc độ, chạy dích dắc Bật, nhảy: tự nhiên liên tục,đến đích, lò cò, tiến- lùi, qua vật cản,bậttách chân.Nhảy xa 50 cm,từ cao xuống 35cm Bò trườn, trèo:Bò bàn tay- chân,đường dích dắc,chui qua cổng-ống,trườn trèo qua ghế-vật cản,trèo lên xuống thang,bục cao Tung, bắt,ném: Tung-bắt bóng,tung đập bóng chỗ, đập bóng,ném 1-2 tay,ném trúng đích, chuyền bắt bóng qua đầu, chân, lăn di chuyển theo bóng • Vận động tinh-phối hợp hoạt động mắt-tay: xâu hạt lỗ nhỏ, cài-cởi nút , kéo khoá, vo, miết,vặn,véo, gắn, nối, thắt buộc dây,tô vẽ, cắt kéo,xắt,xé,dán, lắp ráp, xếp, chồng đồ không đổ,vặn vắt khăn, lột vỏ cam, quýt 5./THẨM MỸ (9) Cảm nhận và tạo dựng cái đẹp xung quanh: • Trẻ sống môi trường đẹp: thiên nhiên, sân vườn, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi • Quan tâm,để ý đến vẻ đẹp vật xung quanh: mầu sắc, hình dáng, hài hòa, tính đa dạng • Thể cảm xúc, thái độ hành vi mong muốn tạo cái đẹp:xếp đồ gọn gàng, chăm sóc cây hoa, ăn mặc,chải tóc… • Yêu thích nghệ thuật,âm nhạc, hội họa Phát triển kỹ âm nhạc: • Nghe-phân biệt âm đa dạng thiên nhiên, sống( gió, mưa, xe cộ, đóng mở cửa VD:kết hợp chuyện kể) • Nghe nhạc: dân ca, nhạc không lời, nhạc cổ điển.Biểu cảm xúc nghe: động tác, nét mặt,vận động theo cách tự nhiên Vận động theo nhạc: thể( dậm,vỗ, lắc, nhún, nhẩy,uốn lượn, múa, khiêu vũ đại…) với dụng cụ gõ • Hát diễn cảm, tự nhiên • Văn hóa thưởng thức nghệ thuật: giữ im lặng, vỗ tay tán thưởng… Phát triển kỹ tạo hình: Vẽ, trang trí o Xử dụng,kết hợp nguyên vật liệu tạo hình đa dạng( màu nước,sáp bút chì, thiên nhiên…) o Cách xử dụng màu, pha màu từ các màu bản, màu trắng đen o Phân biệt sắc thái màu: đậm nhạt,nóng lạnh o Tự chọn màu cho nền, hình o Bố cục( xa-gần, trái-phải, trên-dưới, xéo), kích thước cân đối o Tô màu: Tô đậm nhạt, chọn màu tô • Nặn: Chia đất cân đối, vo tròn, bóp,ấn ,ngắt, lăn, lăn dài, uốn cong, miết, gắn,kéo dài , gắn.Đính thêm các chi tiết vào hình nặn Nặn theo trí tưởng tưởng.Đặt hình đã nặn vững trên kệ • Cắt : Tập cầm kéo cắt trên giấy, cắt dọc,thẳng,lượn cong, cắt theo mẫu,Cắt hình giống loạt, cắt hình gấp để tạo hình( hoa, tam giác, vuông…) • Xé: xé vụn, xé theo đường thẳng, xé tua, dải to- nhỏ, đường cong, theo hình vẽ sẵn, theo trí tưởng tượng, ước lượng… (10) • Dán: Phết, chấm hồ, dán vào hình có sẵn,ước lượng vị trí dán, chọn hình có sẵn để dán thành hình mới, tạo hình( hoa, ) từ mảnh xé • Kết hợp vẽ với xé dán • Khảm hình từ vỏ trứng… • Xếp-gấp hình theo mẫu, trí tưởng tượng,gấp-cắt hình đối xứng… • Làm đồ chơi Sáng tạo: • Sự đa dạng sản phẩm, linh hoạt vận dụng các kỹ năng, màu sắc,bố cục, nguyên vật liệu phong phú • Tính độc đáo, khác biệt ( không thông thường)trong tạo hình, âm nhạc • Sáng tác vận động, múa, tiết tấu gõ, vẽ theo cảm nhận âm nhạc nghe • Rèn luyện trí tưởng tượng qua các HĐ (11)