nhập môn luật học cuối kỳ

Đây là những câu hỏi cơ bản nhất được soạn bởi các bạn sinh viên trong môn nhập môn luật học. Là bước đầu để các sinh viên luật tìm hiểu những kiên sthuwcs sơ khai nhất về phát luật. Những kiến thức được đút kết từ các đầu sách và do nhóm sinh viên thực hiện,.

NHẬP MƠN LUẬT HỌC Tính mục đích pháp luật hiểu nào? Lấy ví dụ minh họa Trình bày quan niệm pháp luật theo nghĩa hẹp Nhược điểm quan niệm pháp luật theo nghĩa hẹp Trình bày quan niệm pháp luật theo nghĩa rộng Nhược điểm quan niệm pháp luật theo nghĩa rộng Phân biệt văn luật với văn luật Ý nghĩa phân loại tới việc thực áp dụng pháp luật Phân tích mối quan hệ pháp luật đạo đức Phân tích mối quan hệ pháp luật kinh tế Phân tích mối quan hệ pháp luật phong tục, tập quán Sự tham gia nhân dân vào hoạt động xây dựng pháp luật Vai trị cơng ty xây dựng áp dụng pháp luật 10 Trình bày quan điểm phổ biến pháp luật 11 Các hình thức thể hiện/nguồn pháp luật 12 Phân biệt văn pháp luật án lệ 13 Học thuyết pháp lý có ảnh hưởng đến hoạt động xây dựng pháp luật/ban hành pháp luật Việt Nam 14 Các lĩnh vực pháp luật/các phận cấu thành luật công phổ biến 15 Các lĩnh vực pháp luật/các phận cấu thành luật tư phổ biến 16 Ý nghĩa việc đào tạo nghiên cứu khoa học pháp lý việc phân loại pháp luật thành ngành/lĩnh vực pháp luật 17 Các sở giáo dục đại học có quyền/đang đào tạo cử nhân luật Việt Nam Nhận xét Anh/Chị trạng sở giáo dục đại học có đào tạo luật Việt Nam 18 Khi học tập, nghiên cứu pháp luật, Anh/Chị tìm kiếm nguồn văn pháp luật đâu? Cách thức để kiểm tra hiệu lực văn quy phạm pháp luật 19 Các phương pháp tìm kiếm tài liệu phục vụ cho học tập, nghiên cứu khoa học luật 20 Mục đích, vai trị, ý nghĩa việc thuyết trình, hùng biện đào tạo thực hành nghề luật 21 Các bước cần thiết để chuẩn bị tài liệu, thiết kế thuyết trình, nghiên cứu khoa học luật 22 Một số kỹ tìm kiếm tài liệu phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu ngành luật 23 Vai trò nghiên cứu khoa học thực hành nghề luật 24 Các loại/dạng nghiên cứu khoa học luật ý nghĩa việc học tập thực hành nghề luật 25 Phân biệt luật công luật tư Ý nghĩa việc phân loại đến việc học tập thực hành nghề luật 26 Chứng minh tồn hợp lý pháp luật phát triển quốc gia 27 Phân tích mối quan hệ pháp luật quốc gia pháp luật quốc tế 28 Chứng minh pháp luật tượng mang tính khơng gian 29 Chứng minh pháp luật tượng mang tính thời gian 30 Quy phạm pháp luật gì? Ý nghĩa việc nghiên cứu quy phạm pháp luật học tập, nghiên cứu áp dụng pháp luật 31 Cơ sở khoa học việc hình thành quy định lực chủ thể cá nhân 32 Cơ sở khoa học việc hình thành quy định lực chủ thể pháp nhân 33 Chứng minh nhà nước chủ thể pháp luật đặc biệt 34 Quyền cá nhân quyền mang tính tự nhiên hay quyền nhà nước quy định? Phương pháp tiến cận việc ghi nhận quyền cá nhân pháp luật Việt Nam gì? 35 Khả thực hóa số quyền cho số đối tượng đặc thù quan hệ xã hội đặc biệt (chẳng hạn quyền người đồng tính, người song tính, người chuyển giới; khả hợp pháp hóa hoạt động mại dâm; công nhận hôn nhân đồng giới…) Việt Nam 36 Khả chuyển hóa vấn đề xã hội cộm (chẳng hạn vấn đề quyền lợi người sử dụng đất dự án sân bay Long Thành, quyền chết hay luật trợ tử, yêu cầu cần có quy định riêng cho lao động lớn tuổi, lao động người chuyển giới…) vào văn quy phạm pháp luật Việt Nam 37 Phân tích cấu trúc bên hệ thống pháp luật 38 Các kỹ cần thiết cho việc học tập, nghiên cứu thực hành nghề luật 39 Hiểu biết xã hội có ý nghĩa đến việc học tập, nghiên cứu thực hành nghề luật 40 Xu hướng chọn nghề nghiệp nhận cử nhân luật chuẩn bị Anh/Chị để thực hành nghề luật định lấy cử nhân Luật Kinh doanh UEH Bài làm Câu 33 Nhà nước, hiểu theo nghĩa pháp luật, tổ chức xã hội đặc biệt quyền lực trị giai cấp thống trị thành lập nhằm thực quyền lực trị Nhà nước mang chất giai cấp Nhà nước xuất kể từ xã hội loài người bị phân chia thành lực lượng giai cấp đối kháng nhau; nhà nước máy lực lượng nắm quyền thống trị (kinh tế, trị, xã hội) thành lập nên, nhằm mục đích điều khiển, huy tồn hoạt động xã hội quốc gia, chủ yếu để bảo vệ quyền lợi lực lượng thống trị Thực chất, nhà nước sản phẩm đấu tranh giai cấp, chủ thể pháp luật đặc biệt Nhà nước đời trước hết phục vụ lợi ích giai cấp thống trị; tính xã hội nhà nước thể chỗ nhà nước đại diện thức tồn xã hội, múc độ hay mức độ khác nhà nước thực bảo vệ lợi ích bản, lâu dài quốc gia dân tộc công dân Bộ máy nhà nước tổ chức thành quan nhà nước để thực nhiệm vụ chức Nhà nước Có thể phân loại thành ba hệ thống quan Nhà nước, hệ thống quan lập pháp, quan hành pháp quan tư pháp • Hệ thống quan lập pháp quan quyền lực Nhà nước, bao gồm Quốc hội (hoặc Nghị viện) hội đồng địa phương • Hệ thống quan hành pháp quan hành Nhà nước, bao gồm Chính phủ ,các Bộ quan ngang Bộ, quan trực thuộc Chính phủ, quyền địa phương • Hệ thống quan tư pháp bao gồm quan xét xử (các hệ thống tòa án) quan kiểm sát • Các quan Nhà nước khác với tổ chức xã hội khác có quyền lực Nhà nước, có nhiệm vụ, chức Nhà nước thẩm quyền theo quy định pháp luật (nghĩa làm việc luật cho phép), có hình thức hoạt động theo quy định pháp luật Câu 32 Pháp nhân chủ thể tham gia vào quan hệ dân – kinh tế thường xuyên phổ biến, tác động tới nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Pháp nhân coi cá thể riêng biệt, có tài sản riêng độc lập với tài sản thành viên nó, có quyền chiếm hữu, sử dụng, định đoạt tài sản thực hành vi pháp lý nhân danh mình; có quyền làm ngun đơn, bị đơn trước tịa án, có trách nhiệm độc lập tài sản Câu 32 Cở sở pháp lí việc qui định lực chủ thể pháp nhân Bởi pháp nhân có lực pháp luật lực hành vi dân (Khác với cá nhân, lực hành vi pháp nhân khơng tính theo độ tuổi hay tình trạng sức khỏe ( pháp nhân khơng phải người) ) Điều 86 Bộ luật dân quy định: “ Năng lực pháp luật dân pháp nhân phát sinh từ thời điểm pháp nhân thành lập chấm dứt từ thời điểm chấm dứt pháp nhân” Như vậy, kể từ thời điểm pháp nhân thành lập lực pháp luật dân lực hành vi dân pháp nhân pháp luật công nhận Đồng thời, pháp nhân chấm dứt hoạt động lực pháp luật dân lực hành vi dân pháp nhân chấm dứt Pháp nhân phát sinh lực pháp luật dân lực hành vi dân từ thời điểm thành lập trƣờng hợp sau: Được quan nhà nước có thẩm quyền thành lập; Được quan Nhà nước có thẩm quyền cho phép thành lập; Được quan Nhà nước có thẩm quyền cho phép đăng ký cơng nhận câu 34: Quyền cá nhân quyền nhà nước quy định Quyền nhân thân, gọi Quyền cá nhân, Quyền nhận dạng cá nhân bao gồm số quyền quy định để bảo vệ đời sống tự cá nhân Cụ thể bao gồm quyền cá nhân kiểm sốt việc sử dụng thương mại tên mình, hình ảnh, diện mạo, đặc điểm rõ ràng khác nhận dạng cá nhân Nó thường coi quyền sở hữu tài sản trái ngược với quyền cá nhân, vậy, hiệu lực quyền nhân thân tồn kể sau chết cá nhân, pháp nhân thừa kế hiến tặng (mức độ khác tùy thuộc vào thẩm quyền luật pháp quốc gia) câu 34: Phương pháp tiếp cận việc ghi nhận quyền cá nhân pháp luật quyền tiếp cận thông tin Cùng với Hiến pháp (năm 1992) xác định quyền “được thông tin theo quy định pháp luật” (Điều 69), quyền tiếp cận thông tin người dân pháp luật ghi nhận nhiều lĩnh vực cụ thể Trong thực tế, với tiến trình cải cách kinh tế hội nhập quốc tế, đại hóa hành quốc gia, việc thực thi quyền tiếp cận thông tin người dân Việt Nam ngày quan nhà nước xã hội quan tâm hơn, bảo đảm tốt Câu 35 : Theo Hiến pháp năm 1992, Nhà nước thừa nhận hai giới tính nam nữ Điều 63 Hiến pháp quy định: “Công dân nữ nam có quyền ngang mặt trị, kinh tế, văn hố, xã hội gia đình.” Điều 27 Dự thảo Hiến pháp năm 1992[2] quy định: “1 Cơng dân nam, nữ bình đẳng có quyền ngang mặt trị, dân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội gia đình Nhà nước có sách bảo đảm quyền bình đẳng công dân nữ nam lĩnh vực.” Do Hiến pháp không thừa nhận tồn người đồng tính, song tính chuyển giới nên văn pháp luật khác như: Bộ luật Dân sự, Bộ luật Hình sự, Luật Hơn nhân Gia đình, Luật Bình đẳng giới… thừa nhận quy định quyền nghĩa vụ hai giới tính nam nữ Tuy nhiên, thực tế y học thừa nhận có nhóm người thuộc giới tính thiểu số người đồng tính, song tính chuyển giới Nhưng mặt pháp lý, họ chưa Nhà nước thức thừa nhận tồn tự nhiên họ, sinh người đồng tính, song tính chuyển giới; họ khơng phải người bệnh hoạn hay có lối sống trụy lạc Dù Nhà nước có thừa nhận hay khơng người đồng tính, song tính chuyển giới sống, tồn có mưu cầu hạnh phúc riêng họ Vì vậy, việc khơng thừa nhận người gây khó khăn cho Nhà nước việc quản lý xã hội khơng bảo đảm quyền lợi ích đáng họ câu 35: Ở nước ta, thời gian gần đây, nhiều người cơng khai xu hướng tính dục dạng giới người đồng tính, song tính chuyển giới; đồng thời xã hội có phần bớt nhìn khắt khe, định kiến người Tuy nhiên, phần lớn người đồng tính, song tính chuyển giới phải sống kỳ thị xã hội, họ bị coi người “biến thái”, “suy đồi”, “bệnh hoạn”… Vì vậy, việc Hiến pháp ghi nhận người đồng tính, người chuyển giới phận người tồn cách tự nhiên xã hội, bên cạnh hai giới tính truyền thống nam giới nữ giới dị tính, thể tơn trọng cơng nhận họ thành tố bình đẳng xã hội Điều có ý nghĩa vơ quan trọng, làm tiền đề để ngành luật khác (dân sự, nhân gia đình, hành chính, hình sự, tố tụng hình sự, thi hành án hình sự…) có quy định cụ thể bảo đảm quyền lợi ích hợp pháp người đồng tính, song tính chuyển giới Tại kỳ họp Ủy Ban Thường vụ Quốc hội khai mạc ngày 04.01.2011, nêu nhiệm vụ trước hết tổng kết việc thi hành, nghiên cứu sửa đổi, bổ sung Hiến pháp 1992, xây dựng hoàn thiện pháp luật bảo đảm quyền người, quyền tự dân chủ cơng dân; sau Dự thảo Luật sửa đổi Luật Hơn nhân gia đình Bộ Tư pháp chủ trì soạn thảo đề cập đến vấn đề nhân đồng tính Đây thực xem tín hiệu đáng mừng cho cộng đồng người đồng tính Việt Nam Câu 36 : Quyền chết- vấn đề cộm xã hội không khả thi đưa vào văn quy phạm pháp luật Các tranh cãi xung quanh việc có nên quy định chết nhân đạo diễn nhiều quốc gia Tại Việt Nam, xây dựng Bộ luật dân 2005, có ý kiến việc đưa chết nhân đạo vào quy định luật không đồng thuận.Tại kỳ họp thứ 10 Quốc hội khóa 13, dự thảo sửa đổi Luật dân số Bộ Y tế chủ trì soạn thảo vấn đề chết nhân đạo chuyên gia đưa Các tranh cãi vấn đề chưa kết thúc ý kiến ủng hộ phản đối.Dẫu ủng hộ hay phản đối chết nhân đạo - quyền chết kéo theo nhiều hậu pháp lý, y tế, đạo đức Nếu pháp luật quy định không chặt chẽ, chế để thực quyền khơng đảm bảo khó tránh khỏi việc lợi dụng, thiếu trách nhiệm gây hậu xấu đến nhân mạng, gây rối xã hội Câu 36 : Quyền chết- vấn đề cộm xã hội không khả thi đưa vào văn quy phạm pháp luật Hiến pháp Việt Nam (Hiến pháp 2013) chưa thừa nhận quyền chết Lý Nhà nước nhận thấy quyền chết chưa phù hợp với phát triển xã hội, với điều kiện sở vật chất Bên cạnh chưa có nghiên cứu xã hội đưa số ủng hộ phản đối quyền người dân nước ta Quyền sống, kể chết quyền nhân thân quan trọng người phải hiến định Vì vậy, muốn thừa nhận quyền chết phải dựa sở nghiên cứu cẩn thận, từ bổ sung quy định vào hiến pháp Mà q trình lâu dài, khó Như thời điểm quyền chết, nhu cầu có thật phận dân cư, không khả thi khơng có quy định, chưa phù hợp với phát triển xã hội Câu 36 : Quyền chết- vấn đề cộm xã hội không khả thi đưa vào văn quy phạm pháp luật Hiến pháp Việt Nam (Hiến pháp 2013) chưa thừa nhận quyền chết Lý Nhà nước nhận thấy quyền chết chưa phù hợp với phát triển xã hội, với điều kiện sở vật chất Bên cạnh chưa có nghiên cứu xã hội đưa số ủng hộ phản đối quyền người dân nước ta Quyền sống, kể chết quyền nhân thân quan trọng người phải hiến định Vì vậy, muốn thừa nhận quyền chết phải dựa sở nghiên cứu cẩn thận, từ bổ sung quy định vào hiến pháp Mà q trình lâu dài, khó Như thời điểm quyền chết, nhu cầu có thật phận dân cư, không khả thi quy định, chưa phù hợp với phát triển xã hội Câu 11 : CÁC HÌNH THỨC THỂ HIỆN CỦA PHÁP LUẬT HÌNH THỨC BÊN TRONG CỦA PHÁP LUẬT - Quy phạm pháp luật quy tắc xử mang tính bắt buộc chung nhà nước đặt thừa nhận Quy phạm pháp luật tế bào hệ thống pháp luật - Chế định pháp luật tổng thể quy phạm pháp luật điều chỉnh nhóm quan hệ xã hội loại, đồng tính chất ngành luật Chẳng hạn, Luật hôn nhân Gia đình có chế định: kết hơn, ly hôn, nuôi nuôi, trách nhiệm cha mẹ cái, cha mẹ… - Ngành luật tổng thể quy phạm pháp luật điều chỉnh lĩnh vực quan hệ xã hội phương pháp điều chỉnh đặc thù riêng Các ngành luật phân biệt với tiêu chí: đối tượng điều chỉnh phương pháp điều chỉnh, đối tượng điều chỉnh tiêu chí chủ đạo Câu 31: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC HÌNH THÀNH NĂNG LỰC CHỦ THỂ CỦA CÁ NHÂN Năng lực chủ thể cá nhận hình thành dựa yếu tố Yếu tố : Năng lực pháp luật dân + Năng lực pháp luật dân cá nhân quy định Điều 14 Bộ luật dân 2005: “Năng lực pháp luật dân cá nhân khả cá nhân có quyền dân nghĩa vụ dân + Mọi cá nhân có lực pháp luật dân + Năng lực pháp luật dân cá nhân có từ người sinh chấm dứt người chết” + Như vậy, nội dung lực pháp luật dân cá nhân tổng hợp quyền nghĩa vụ mà pháp luật dân quy định cho cá nhân Các quyền nghĩa vụ dân cá nhân ghi nhận Hiến pháp 2013, Bộ luật dân 2005 nhiều văn pháp luật khác Thời điểm phát sinh lực pháp luật dân cá nhân từ người sinh thời điểm chấm sứt người chết Năng lực pháp luật dân cá nhân không bị hạn chế, trừ trường hợp pháp luật quy định (Điều 16 Bộ luật dân 2005) âu 31: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC HÌNH THÀNH NĂNG LỰC CHỦ THỂ CỦA CÁ NHÂN Yếu tố : Năng lực hành vi dân cá nhân không giống mà phụ thuộc vào lứa tuổi, thể chất cá nhân cá nhân khác nhau, có nhận thức khác hành vi hậu hành vi mà họ thực Thời điểm phát sinh lực hành vi cá nhân pháp luật quy định, người có lực hành vi dân đầy đủ cá nhân từ đủ 18 tuổi trở lên không thuộc trường hợp bị hay hạn chế lực hành vi dân Theo đó, chủ thể tự xác lập tất giao dịch dân (trừ trường hợp quan hệ dân đòi hỏi điều kiện khác) Người có lực hành vi dân khơng đầy đủ cá nhân từ đủ tuổi đến chưa đủ 18 tuổi Theo đó, chủ thể tự xác lập số giao dịch dân định mà pháp luật cho phép Năng lực hành vi dân cá nhân chấm dứt trường hợp người chết định Tòa án (đối với trường hợp người bị lực hành vi dân người bị hạn chế lực hành vi dân sự) câu 14: Những lĩnh vực pháp luật thuộc luật công hiểu theo hai nghĩa: – Nghĩa hẹp, luật công bao gồm luật nhà nước luật hành – Nghĩa rộng, luật cơng cịn bao gồm Luật hình sự, Luật tố tụng (bao gồm luật tố tụng hình tố tụng dân sự, Luật thuế, Luật quốc tế Luật liên minh Châu Âu Câu 38: Đối với người học người làm luật cần phải có kỹ thiếu khả giao tiếp,kỹ giao tiếp,biết cách diễn đạt nội dung cần truyền tải, kỹ tranh luận tự tin trước đám đông,tư biện chứng, tư logic, kỹ phản bác,biết đặt câu hỏi, kỹ viết văn pháp luật,biết chọn lọc ý chính, nhanh nhẹn đầu óc, Những kỹ thiếu học tập hạnh nghề luật kỹ làm việc nhóm , biết sử dụng khai thác văn bản, kỹ giao tiếp,biết tiếp thu ,biết chủ động , có khả viết,,giao tiếp người trưởng thành,, biết cách đọc tài liệu, giải vấn đề sáng tạo suy nghĩ doanh nhân,những cần có tranh luận thuyết trình, Cau 37: Hệ thống pháp luật VN có cấu trúc bên dồm tổng thể văn quy phạm pháp luật quan nhà nước có thẩm quyền ban hành theo trình tự luật định nhằm điều chỉnh quan hệ xã hội bản, quan trọng ệ thống pháp luật Việt Nam có cấu trúc bên tổng thể quy phạm pháp luật có mối liên hệ nội thống với nhau, phân chia thành ngành luật, ngành luật lại cấu tạo phận quy phạm pháp luật có thống nội tại, có chung đối tượng phương pháp điều chỉnh Trong phận lại phân bổ thành phận nhỏ hợp thành chế định pháp luật chế định pháp luật lại hình thành từ quy phạm pháp luật Câu 10: tiếp cận pháp luật từ góc độ Nhà nước pháp quyền, nhận diện số quan điểm phổ biến sau : - Tính ổn định pháp luật: Đây yêu cầu cần thiết, thường xuyên đảo lộn quan hệ xã hội việc thay đổi pháp luật Ngạn ngữ Anh có câu: “Pháp luật thay đổi thường xun tệ khơng có pháp luật”[2] - Tính chuẩn mực, tức tính quy phạm pháp luật: Bản thân pháp luật hệ thống quy phạm, tức chuẩn mực Giá trị pháp luật tạo chuẩn mực cho chủ thể khác đời sống xã hội Nếu pháp luật khơng chứa đựng chuẩn mực ý nghĩa việc điều chỉnh quan hệ xã hội khơng lớn - Tính qn, tính hệ thống pháp luật: Pháp luật phải có tính qn, thể chỗ văn pháp luật lĩnh vực, có nhiều lĩnh vực khác phải bảo đảm thực quyền lợi ích hợp pháp chủ thể Ví dụ, quyền sở hữu công dân Hiến pháp quy định phải bảo đảm luật văn luật - Tính hệ thống: Tính hệ thống có khía cạnh tương đồng với tính quán Tuy nhiên, tính quán pháp luật hàm chứa khía cạnh nội dung sách, đó, tính hệ thống thể nhiều qua cấu trúc, cách xếp, phân loại thứ bậc, hiệu lực quy phạm pháp luật - Không hồi tố: Bảo đảm không hồi tố đòi hỏi pháp luật Nhà nước pháp quyền Giá trị nhân đạo yêu cầu không hồi tố thể chỗ bắt cá nhân phải chịu trách nhiệm pháp lý hành vi mà thực người khơng thể biết rằng, tương lai hành vi vi phạm pháp luật - Tính minh bạch: Tính minh bạch pháp luật địi hỏi quan trọng.Tính minh bạch pháp luật thể minh xác, minh định, tính hệ thống quán Một hệ thống pháp luật cồng kềnh, khó tiếp cận, khó hiểu, khó vận dụng chứa đựng mâu thuẫn nội coi minh bạch trở thành tảng cho Nhà nước pháp quyền Cần phải xây dựng hoàn thiện pháp luật: Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam hình thành phát triển q trình đấu tranh giải phóng dân tộc, thống đất nước xây dựng chủ nghĩa xã hội đầy khó khăn đó, khơng tránh khỏi thăng trầm Ngay từ thành lập, Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà trước đây, Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam ngày có nhiều đặc điểm Nhà nước pháp quyền Tuy nhiên, đến năm thực công đổi mới, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa trở thành khái niệm trị pháp lý thức xã hội ta để từ thực hố nghiệp đổi trở thành tảng công xây dựng bảo vệ Tổ quốc ngày Tuy nhiên, xây dựng tảng hệ thống trị - pháp lý đặc thù thời kỳ chuyển đổi từ kinh tế kế hoạch hoá tập trung sang kinh tế thị trường, nên nhiều cấu trúc, định chế, đặc biệt hệ thống pháp luật Nhà nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam, cần tiếp tục hoàn thiện để đáp ứng yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền câu 16: - Khoa học pháp lý ngành khoa học xã hội, ngành khoa học xã hội- nhân văn khác, kết nghiên cứu khoa học pháp lý nhìn nhận, đánh giá theo quan điểm khác nhiều lúc trái ngược thời điểm cụ thể, Ngoài ra, việc ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn không khoa học tự nhiên, tức hiệu mang lại khơng tức rõ ràng Trong suy nghĩ đa số sinh viên có ngành tự nhiên khoa học phần lớn sinh viên không mặn mà với việc nghiên cứu lĩnh vực pháp lý - Luật Ban hành văn quy phạm pháp luật năm 2015 lần thức thừa nhận mối lương dun khơng thể chia cắt hoạt động “xây dựng pháp luật” với hoạt động “nghiên cứu khoa học pháp lý” Nghiên cứu khoa học pháp lý +Giúp bạn tìm đại dương bạn: Trong qua nghiên cứu bạn hiểu sâu điều bỏ ngỏ giảng đường hay học tưởng chừng cằn cỗi sách hóa lại sinh động đời sống thực tế Tất cảm giác nghiên cứu khoa học mang đến khám phá điều quan tâm, u thích Từ bổ sung kiến thức mà không học môi trường đại học, lấp đầy kiến thức kinh tế kiến thức đời sống xã hội mà thân không thấy mệt mỏi hay nhàm chán + Giúp bạn có trải nghiệm mới: Trong trình khảo sát hay thực tế trường bạn phải sử dụng kỹ dùng đến kỹ vấn, điều tra, phân tích xử lý số liệu… đóng vai chun gia tài thực thụ – trải nghiệm cho thích khám phá thân +Bên cạnh cịn giúp bạn mở rộng mối quan hệ: Khơng bó hẹp phạm vi vài lớp học thơi, mà cịn nhiều bạn bè, anh chị, thầy khoa nói riêng khoa với nói chung Nắm tay mối quan hệ tốt đẹp điều lợi thế, để học hỏi, mở mang tầm kiến thức đa đạng phong phú hơn,… +Giúp bạn có góc quan sát tốt nhất: Nó giúp bạn cải thiện tiếng anh chuyên ngành mình, có kinh nghiệm viết báo cáo, chun đề tốt nghiệp sau hay làm khóa luận tốt nghiệp bổ ích cho sinh viên năm cuối kỹ sau làm việc Cao luận văn thạc sĩ luận án tiến sĩ… câu 29: luật học khoa học học thuyết pháp lý, tìm luật lý, điều coi chân lý để đạt công bằng, cơng lý cách khách quan Hàng nghìn năm phát triển luật học thực truyền thống tìm hiểu phát , tranh luận phản bác , áp dụng, giới hạn thúc đẩy học thuyết pháp lý Luật tựa trí nhớ hệ lưu truyền lại Thường có phơi thai mầm mống từ q khứ , có hiệu lực ngày hơm đặt móng cho pháp luật tương lai Bởi thế, ôn cố tri tân, để hiểu luật tại, phải hiểu đời diễn tiến lịch sử câu 25: luật công, xuất học thuyết pháp lý phổ biến công vụ, nghĩa vụ chứng minh nhà nước, thẩm quyền giới hạn quyền công chức phép làm điều luật pháp cho phép Các nguyên tắc hình luật từ cổ xưa " luật bất khả hồi tố", " vơ luật bất hình", "suy đốn vơ tội", "trọng chứng trọng cung" dựa học thuyết, chúng suy luận giải thích áp dụng thi hành luật Ngược lại, luật tư, tự sở hữu, tự khế ước, quyền tự định đoạt nghĩa vụ tự chứng minhc đương sự, cơng dân tự làm pháp luật không cấm, học thuyết phổ biến Người học luật bắt đầu với việc phân định luật công luật tư thuyết dựa vào khái niệm giá trị, lợi ích cơng tư, đưa giả thuyết để phân tách công tư pháp từ dự liệu điều chỉnh khác pháp luật lợi ích cơng lợi ích tư câu 24: loại nghiên cứu khoa học luật - nghiên cứu học thuyết pháp lý - nghiên cứu xây dựng pháp luật - nghiên cứu lý thuyết -nghiên cưu tảng nhằm giải thích pháp luật Câu 31: Mỗi cá nhân người khơng phải có lực nhận thức Ví dụ tùy theo độ tuổi mà có nhận thức khác nhau, đứa trẻ chưa vị thành niên có suy nghĩ nơng cạn chưa đủ chắn, khơng xác định rõ việc nên làm việc khơng nên làm khác vơi người trưởng thành có đủ khả nhận thức, đủ chắn để biết rõ hiểu luật pháp hay đơn giản việc nên khơng nên làm trái vơi đạo đức, luật pháp Hay người lực hành vi dân sự, người khó khăn nhận thức, hạn chế lực hành vi dân họ làm trái pháp luật họ khơng có dã tâm khơng cố tình làm trái pháp luật mà nhận thức họ không đủ để làm chủ thân không vi phạm đạo đức việc hình thành quy định lực chủ thể cá nhân hồn tồn có sở khoa học câu 28: biến đổi mặt nội dung quy phạm pháp luật: trước hết quy phạm pháp luật, tức nội dung thực định chuẩn mực pháp lý, biến đổi tùy theo quốc gia Đối với hành vi vi phạm giống nhau, pháp luật quốc gia quy định hình phạt khác Thời hạn, thiết chế, tuổi thành niên, loại cơng ty dân doanh nghiệp thương mại, hình thức tổ chức tòa án nước quy định khác Tính tương đối nêu có pháp luật quốc gia theo định nghĩa pháp luật quốc tế vượt không gian quốc gia biến đổi sở tảng quy phạm pháp luật : sở tảng quy phạm pháp luật tư tưởng triết học , tư tưởng trị, không đồng quốc gia sở thường có phạm vi áp dụng phạm vi lãnh thổ quốc gia Có nguyên tắc chung quan điểm sở, mục tiêu không giống Chúng cho phép phân biệt pháp luật nói chung thành " hệ thống" pháp luật riêng biệt nên pháp luật tượng mang tính khơng gian Câu 39: Xã hội phản ảnh luật pháp Nếu quốc gia có xã hội vân minh, lịch sự, ổn định ,phát triển, phản ánh lên luật pháp theo hướng, giá trị luật pháp đem lại lợi ích cao, ngược lại xã hội trì trệ, nghèo nàn, khơng văn minh phản ánh lên cách áp dụng luật pháp khơng khơng đem lại lợi ích mà cịn làm xã hội bị tha hóa Có thể thấy xã hội luật pháp liên quan mật thiết đến hiểu xã hội việc tiếp cận luật phấp trở nên dễ dàng đắn nhiều,trong học tập công việc trở nên thuận lợi hơn.Pháp luật bắt nguồn từ thực tiễn tình hình xã hội pháp luật xã hội có mối liên hệ mật thiết với Trong học tập công việc hiểu biết xã hội lợi Theo mảnh xã hội mà phủ phải ban hành luật để cân giúp xã hội phát triển nhìn vào thực trạng xã hội mà pháp luật có quy định khác Một người hiểu biết xã hội việc tiếp cận đến luật pháp họ tốt hơn, giúp cho trình học tập nghiên cứu xã hiệu cịn với người làm luật đưa định quan điểm khác quan đắn Câu 40: Xu hướng chọn nghề nghiệp sinh viên sau nhaajn cử nhân luật kể đến như: luật sư,thẩm phán,kiểm sát viên,tư vấn viên pháp luật, thư ký tòa án, Để chuẩn bị cho sau nhận cử nhân luật cịn ngồi ghế nhà trường ta phải tích cực tham gia thi pháp luật để từ hiểu bết thêm nhiều kiến thức pháp luật tham gia thuyết trình tranh luận hình thành nên kỹ bắt buộc người làm luật phải có trao dồi thêm ngơn ngữ khác ,xin làm khơng cơng cho cơng ty hay văn phịng luật để học hỏi thực tế làm quen với môi trường đặc tính cơng việc, Xu hướng chọn nghề nhận cử nhân luật công chứng viên, luật sư,trợ giúp viên pháp lý, trình học tập phải khơng ngừng tìm tịi học hỏi tiếp thu thầy dạy lớp trao dồi kỹ mềm, khả tranh luận, học tốt ngoại ngữ,xin làm số văn phòng luật để học hỏi kinh nghiệm làm quen với môi trường luật pháp, Caau 30: Quy phạm pháp luật tế bào đơn vị pháp luật theo cấu trúc bao gồm chế định pháp luật, ngành luật,hệ thống pháp luật Cấu tạo quy phạm pháp luật gồm phần giả định, quy định,chế tài Quy phạm pháp luật giúp người học người làm luật biết nhiều thơng tin sách mà lại dễ dàng tìm thấy bố cục quy phạm pháp luật quy định sẵn , phục vụ cho vông việc học tập nhiều vừa tiết kiệm thời gian lại biết thêm nhiều kiến thức thông tin pháp luật.Quy phạm pháp luật quy tắc chuẩn mực mang tính bắt buộc chung phải thi hành hay thực tất tổ chức, cá nhân có liên quan ban hành thừa nhận quan nhà nước có thẩm quyền Quy phạm pháp luật có vai trị quan trọng việc trì trật tự xã hội ổn định phát triển , qua văn quy phạm pháp luật giúp người học hiểu nhiều khía cạnh của luật pháp , văn quy phạm pháp luật có thơng tin nội dung rõ ràng xác giúp q trình học tập trở nên dễ dàng hiệu Câu 27: Luật quốc tế áp dụng trực tiếp luật quốc gia chúng có mối quan hệ tương tác , có chủ thể điều chỉnh chung, không cần phải xây dựng thủ tục nhằm thực luật quốc tế phạm vi luật quốc gia Luật quốc gia khơng có chủ quyền tuyệt đối,cịn luật quốc tế chiếm vị trí ưu tiên,luật quốc tế nằm cao luật quốc gia.Luật quốc tế luật quốc gia có khác biệt bản,không thể xem chúng được,chúng hai hệ thống pháp luật hoàn toàn riêng biệt,các chế định luật quốc tế không ảnh hưởng đến hiệu lực quy định luật quốc gia luật quốc tế luật quốc gia hệ thống pháp luật khác giũa chúng lại có mối quan hệ qua lại, tương tác, hỗ trợ lẫn nhau,thúc đẩy phát triển Nhưng luật quốc tế ưu giá trị cao so với luật quốc gia luật quốc tế áp dụng phạm vi lớn luật quốc gia Luật quốc tế luật quốc gia có khác biệt bản,khơng thể xem chúng được,chúng hai hệ thống pháp luật hoàn toàn riêng biệt,các chế định luật quốc tế không ảnh hưởng đến hiệu lực quy định luật quốc gia luật quốc tế luật quốc gia hệ thống pháp luật khác giũa chúng lại có mối quan hệ qua lại, tương tác, hỗ trợ lẫn nhau,thúc đẩy phát triển Nhưng luật quốc tế ưu giá trị cao so với luật quốc gia luật quốc tế áp dụng phạm vi lớn luật quốc gia.Pháp luật ln khuyến khích sở doanh nghiệp tạo nhiều việc làm mới, sử dụng nhiều biện pháp để thực xóa đói giảm nghèo, đưa luật nhân gia đình giúp xây dựng gia đình hạnh phúc bền vững ,và nhiều luật khác với mục đích chung bảo vệ nhân dân tạo cơng bằng, thúc đẩy , khuyến khích tạo nhiều hội giúp đất nước ngày lên công dân yếu tố quan trọng chủ yếu định phát triển quốc gia Nếu đời sống, ý thức cá nhân tốt đất nước tốt theo mà pháp luật lại hướng tới điều pháp luật laflaf tồn hợp lý phát triển quốc gia Caau 25: Luật công liên quan đến lợi ích nhà nước lợi ích công cộng Luật tư liên quan đến lợi ích cá nhân Việc phân chia thành luật công luật tư để giúp giải áp dụng đắn pháp luật, nhiều vắn đề pháp lý phát sinh thực tế địi hỏi người làm luật phải có hiểu biết cách đầy đủ quy định pháp luật Nó giúp định hướng xây dựng, ban hành đặc biệt hoạt động áp pháp dụng pháp luật.Luật tư gồm có luật dân sự, luật kinh danh,luật séc giấy tờ có giá trị, luật bảo hiểm tư nhân Luật công bao gồm lĩnh vực luật nhà nước, luật hành chính,luật hình , luật tố tụng,luật thuế , luật quốc tế,luật liên minh Châu Âu việc phân chia thành luật công luật tư giúp cho sinh viên dễ hiểu học tập người hành nghề luật giúp phân biệt rạch ròi vấn đề luật pháp tạo điều kiện thuận lợi cho việc đưa định vụ việc xét trở nên dễ dàng Câu 23: Vai trò nghiên cứu khoa học thực hành nghề luật: Trong trình nghiên cứu giúp cho sinh viên có nhiều hiểu biết hơn, có phương pháp tư duy, phương pháp suy luận, phương pháp diễn tả, phương pháp nghiên cứu, phương pháp giải vấn đề, yếu tố yếu tố mà sinh luật hành nghề phải có áp dụng ngồi thực tiễn vào cơng việc giả vấn đề cơng việc hiệu Vai trò nghiên cứu khoa học thực hành nghề luật: Rèn luyện cho sinh viên ngành luật khả tư sáng tạo, khả phê phán,bác bỏ hay chứng minh cách khoa học quan điểm, rèn luyện kỹ phân tích,tổng hợp kiến thức, tư logic,xác định tinh thần hợp tác,giúp đỡ lẫn hoạt động nghiên cứu, sinh viên tiếp cận vấn đề mà sống dặt gắn với lý luận thực tiễn Câu 24: Các loại /dạng nghiên cứu khoa học luật ý nghĩa việc học tập thực hành nghề luật: Phân loại theo tính ứng dụng:giúp tìm kiến thức cải thiện hiểu biết Phân loại theo phương thức nghiên cứu : giúp hiểu biết đời sống biết cách khai thác tài liệu Phân loại theo hình thức thu nhập liệu : biết cách xử lý phân tích thơng tin Phân tích theo mục tiêu nghiên cứu: giúp tìm mục tiêu cần phải cứu Nhìn chung cách phân loại có vai trị giúp sinh viên người hành nghề luật cải thiện thân nhanh chóng đễ dàng cơng việc, học tập Câu 13: học thuyết pháp lý có vai trị tổ chức máy nhà nước điều chỉnh pháp luật, mơ hình pháp luật hình thành phát triển, hệ thống pháp lý hệ thống quan điểm, phạm trù, khái niệm,các nguyên tắc, quy luật mối liên hệ có tính phổ biến tượng nhà nước pháp luật hình thành phát triển sở tư khoa học Học thuyết pháp lý có vai trị nâng cao ý thức pháp luật, góp phần bổ sung, hỗ trợ tích cực cho hệ thống quy phạm pháp luật, tích cực định hướng hành đọng áp dụng pháp luật, chẳng hạn lý thuyết cấu thành tội phạm có ý nghĩa thực tiễn quan tư pháp nhà nước Caau 14: Luật bao gồm nhiều lĩnh vực khác nhau: kỉ cương,ủy quyền,chính lệnh,tam cương ngũ thường, Luật cơng phần pháp luật bao gồm luật hiến pháp, luật hành chính, luật thuế vụ, luật hình âu 15: Luật bao gồm nhiều lĩnh vực khác nhau: kỉ cương, ủy quyền, lệnh, tam cương ngũ ngũ thường, Luật tư phần hệ thống pháp luật dân sự,luật hợp đồng, luật liên quan đến quan hệ cá nhân hay liên quan đến lợi ích cá nhân Câu 17: Các quan có đào tạo cử nhân luật như: đại học luật HN, học viện ngoại giao, đại học kinh tế quốc dân, đại học ngoại thương, đại học thương mại, việc đào tạo cử nhân luật cịn nhiều khó khăn, hầu hết sở đào tạo luật thiếu giáo viên hữu mà phụ thuộc nhiều vào giảng viên thỉnh giảng từ sở đào tạo khác Trình độ giáo viên sau đại học cao số giáo viên có học vị tiến sỹ lại thấp Có khơng sở đào tạo luật có số lượng sinh viên lớn lên đến 2500 sinh viên khơng có giáp viên có học vị tiến sỹ Về mặt giáo trình chương trình đào tạo sở gần khơng có khác biệt nhìn chung chưa thực thống Các quan có đào tạo cử nhân luật như: đại học vinh, đại học cơng đồn, đại học luật huế, viện đại học mở HN, đại học Hồng Đức, Ở VN có nhiều sở đào tạo luật đại học luật HN, đại học luật TPHCM, ĐHQGHN,thì phần lớn sở đào tạo cử nhân luật khác chưa có đủ sở vật chất đầy đủ tài liệu để phục vụ cho việc giảng dạy môn học luật pháp Bên cạnh số lượng giảng viên luật chưa nhiều không đáp ứng hết cho số lượng sinh viên đông đảo, việc sở đào tạo cử nhân luật tràn lan dẫn đến việc không đảm bảo đầu cho sinh viên chất lượng giảng dạy Câu 18: Khi nghiên cứu pháp luật tìm kiếm nguồn văn pháp luật ở:thư viện pháp luật,cơ sở liệu quốc gia VBPL, hệ thống văn quy phạm pháp luật văn phòng quốc hội, Cách để kiểm tra hiệu lực văn quy phạm pháp luật ta vào trang web:www.vbpl.vn chép mã hiệu văn dán vào tìm kiếm, chọn mục thuộc tính mục cho biết thơng tin cần tìm.Khi nghiên cứu pháp luật ta tìm kiếm nguồn văn quy phạm pháp luật ở: cổng thơng tin điện tử phủ,hệ thống văn quy phạm pháp luật tư pháp, Cách thức để kiểm tra hiệu lực văn quy phạm pháp luật truy cập vào địa http://moj.gov.vn/pages/vbpq.aspx gõ số hiệu nghị định vào tìm kiếm bạn thấy thông tin trạng thái hiệu lực văn barn cột bên phải Câu 20: Là sinh viên theo ngành luật phải có khả nói cho người khác hiểu nội dung nói,phải biết tự tin nói lên quan điểm chứng minh quan điểm tranh luận thuyết trình hoạt động địi hỏi sinh viên phải có khả yêu cầu người học luật làm thuyết trình rèn cho ta biết cách diễn đạt cho người nghe hiểu nội dung bạn muốn truyền tải, tranh luận lại giúp cho sinh viên có tư logic, cách thức phát triển trí tuệ , chất hoạt đọing yêu cầu sinh viên phải có kỹ mà sau phục vụ nhiều cho sinh viên áp dụng vào thực tế làm nên việc tranh luận hay thuyết trình hoạt động đóng vai trị quan trọng cho tương lai sinh viên luật Để đáp ứng yêu cầu khắt khe tính chất cơng việc ngành luật hifg địi hỏi sinh viên bắt buộc phải có kỹ mà kỹ phải rèn rũa học tập có áp dụng tốt Tranh luận rèn cho sinh viên cách nói lên quan điểm đắn, lý lẽ cần thiết, vạch sai lầm quan điểm đối phương Nó cách thứ mài rũa trí tuệ phát triển tư duy.Do chất tranh luận phải thăng logic giữ cho thứ đồng nhất, khôn khéo đặt điều kiện nói điều kiện đúng, phải biết lựa chọn giả thiết mượn lời để đáp lời, phủ định cố tình, tránh trả lời câu hỏi khó trả lời, Cịn thuyết trình giúp sinh viên biết cách diễn đạt cho người khác hiểu rõ nội dung muốn truyền tải Những đặc tính hình thành người sinh viên làm thuyết trình, tham gia tranh luận cơng cụ giúp đỡ nhiều cho sinh viên học tập, công việc hay sống Câu 21: Các bước để chuẩn bị tài liệu để thiết kế thuyết trình, nghiên cứu khoa học luật Chuẩn bị nội dung, phân tích ý chính, liệt kê ý chính, ý phụ xếp theo trình tự ưu tiên, chuẩn bị thông tin, thông cập nhật nhất, xác nhất,sắp xếp thơng tin cách có logic, tìm hiểu đối tượng nghe thuyết trình mình, xây dựng mục tiêu nói để làm gì, để gì,tìm hiểu chủ đề người nghe quan tâm, tóm tắt điểm sau tìm tài liệu liên quan đến mục liệt kê ra.Các bước để chuẩn bị tài liệu cho thuyết trình, nghiên cứu khoa học luật: Xác định nội dung thời lượng phần, xác định nói để từ tìm tài liệu để biết thêm thơng tin xác nội dung liệt kê giấy, sau xác định xem nói để tìm kiếm tư liệu, hình ảnh , ví dụ minh họa hay video xếp chúng theo trình tự có logic Câu 22: Một số kỹ tìm kiếm tài liệu phục vụ việc học tập, nghiên cứu ngành luật: Có thể khai thác thông tin từ thư viện trường đahi học nơi nguồn tài liêu có nội dung chủ yếu tập chung vào ngành học, tìm kiếm internet trang đáng tin cậy, trang có nhiều lượt truy cập.Một số kỹ tìm kiếm tài liệu phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu ngành luật: Ta phải định dạng ý tưởng, suy nghĩ tự do,liệt kê ý tưởng suy nghĩ có trật tự lọc lấy ý tưởng hợp lý với nghiên cứu mình, sau tìm tài liệu tham khảo theo mục liệt kê Tài liệu tham khảo có nguồn thư viện online, trung tâm tài liệu,các tủ sách chuyên ngành, Ta phải biết khai thác cơng cụ tìm kiếm, đánh giá chọn lọc kết tìm kiếm, Câu 7: phong tục thay pháp luật số trường hợp mà pháp luật chưa tìm cách thức truyền bá có tác dụng đến ý thức cá nhân tập tục phát huy tác dụng nâng lên thành quy phạm hiệu đem lại khơng cao nhuwng để nguyeen hiệu đem lại lại cao pháp luaajt có hịan thiện đến len lỏi tất kẽ hở đời sống xã hội Khi phong tục tập quán bổ sung hỗ trợ cho pháp luật có hiệu Câu 8: Người dân đóng vai trị quan trọng việc xây dựng hồn thiện luật pháp, nhân dân có quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội, tham gia thảo luận vấn đề chung nước địa phương, kiến nghị quan nhà nước phải tiếp nhận đề suất,kiến nghị khiếu nại người dân, tiếp thu ý kiến đóng góp Người dân tham gia xây dựng sách, pháp luật thơng qua đại biểu quan tổ chức mà tham gia.Nhân dân có quyền tham gia góp ý kiến xây dựng văn quy phạm pháp luật quy định hiểu biết pháp luật người dân hạn chế neên tham gia nhân dân vào việc xây dựng pháp luật chưa tích cực vào khách quan Khi nhà nước trưng cầu ý dân thiếu hiểu biết pháp luật khơng người hùa theo số đơng mà khơng đưa quan điểm riêng nên đơi vài trường hợp khiến cho việc xây dựng pháp luật không đưa phương án tối ưu Câu 6: Pháp luật công cụ để nhà nước quản lý xã hội Trong kinh tế VN kinh tế thị trường theo hướng xã hội chủ nghĩa , nên pháp luật phải tạo hành lang pháp lý để kinh tế nằm định hướng mà nhà nước định Theo định kỳ hàng năm phủ đưa tiêu phát triển kinh tế để phù hợp với tình hình phát triển kinh tế mà quy định pháp luật công cụ để điều tiết quản lý việc này.Các hệ thống pháp luật tạo nên trật tự cho kinh tế nước nhà Nó phản ứng đắn trình độ phát triển kinh tế xã hội chủ nghĩa nên pháp luật giữ vai trò quan trọng việc tác động đến phát triên kinh tế-xã hội.Khi pháp luật không phù hợp với quy định phát triển kinh tế ban hành ý chí người kìm hãm kinh tế làm cho kinh tế bị trì trệ dẫn đến khủng hoảng.Pháp luật tác động giúp phát triển kinh tế mặt lại dẫn đến kìm hãm phát triển kinh tế số mặt khác Câu 2: Pháp luật theo nghĩa hẹp hiểu bao gồm hoạt động nhằm tìm luật pháp hệ thống pháp luật cụ thể quốc gia Là hoạt động có lý trí đưa nghĩa văn pháp luật, hoạt động liên quan với việc xác định thơng điệp từ văn bản,tìm nghĩa hiểu rõ mục đích tác giả văn pháp luật Nhược điểm:chỉ hiểu pháp luật mặt mục đích tác giả, nghĩa văn nhìn nhận pháp luật theo nghĩa hạn hẹp.Cơng việc giải thích theo nghĩa hẹp đưa đến nghĩa "là" Nó nơi chứa đựng QPPL mà nhà quarnn lý lấy để vận dụng thực tiễn cách xử tịa án quan hành việc cụ thể nhà nước thức thừa nhận khn mẫu để tịa án hay quan hành khác dựa vào để giải vụ việc tương tự Nhược điểm: giải thích phần pháp luật Câu 3: Pháp luật theo nghĩa rộng hiểu pháp luật mang đến cho văn hợp lý định, hợp lý khơng có sở vững ngơn ngữ văn bản,hay nói cách khác đơn giản luật theo nghĩa rộng đưa đến nghĩa từ "là" đến "khơng là" Sự "có" văn suy "không" vắn đề khác Nhược điểm:sự hợp lý mà định nghĩa pháp luật theo nghĩa rộng đem lại khơng có sở vững ngơn ngữ văn bản.Pháp luật theo nghĩa rộng hiểu pháp luật tiếp cận rộng nhiều lần so với cách hiểu pháp luật theo nghĩa thơng thường Nóa hệ thống quy tắc chuẩn mực ứng xử người xã hội, nhà nước thừa nhận bảo đảm thi hành Nhược điểm: có mâu thuẫn quy tắc ăn văn khác âu 9: Xây dựng pháp luật hoạt động mang tính tổ chức chặt chẽ tiến hành theo trình tự thủ tục pháp luật quy định.việc xây dựng áp dụng pháp luaajt cơng ty đóng vai trị quan trojng khơng thể thiếu Dựa vào phản ứng công ty phát triển hay thụt lùi cơng ty đánh giá pháp luật có thật đem lại hiệu hay không phải điều chỉnh cho phù hợp Các cơng ty giuwx vai trị giúp nhìn nhận xác pháp luật có tối ưu khơng giống nơi thử nghiệm giúp nhà nước tìm hướng xây dựng luật pháp cho đắn Nếu áp dụng luật vào cơng ty mà thấy tình hình cơng ty phát triển lên pháp luật đắn ngược lại.ác cơng ty có quyền tham gia quan nhà nước tiến hành hoạch định sách xây dựng pháp luật lĩnh vực luật kinh doanh thể chế hóa luật ban hành văn quy phạm pháp luật Được quyền ghóp ý đánh giá thi hành kiến nghị xây dựng pháp luật tới quan nhà nước có thẩm quyền Trong trình xây dựng văn pháp luật từ ý kiến tham vấn doanh nghiệp phủ xem xét để tránh tình trạng phải sửa đổi văn pháp luật vào sống Khi áp dụng luật vào cơng ty cơng ty bên hưởng lợi từ q trình tham gia xây dựng Nếu văn pháp luật chưa thật đem lại lợi ích cho doanh nghiệp nhìn vào cơng ty phủ biết văn luật có cần phải chỉnh sửa hay khơng chỉnh sửa chỉnh sửa cho phù hợp aau 11 : Các hình thức thể nguồn pháp luật : Nguồn nội dung gồm sở tảng triết lý , nguyên tắc ban hành luật, quy phạm pháp luật,chế định luật, ngành luật Nguồn hình thức: chứa đựng nguồn nội dung pháp luật, lịch sử pháp luật loài người ghi nhận loại nguồn luật bản: tập quán pháp, văn quy phạm pháp luật, tiền lệ pháp Câu 12: Văn pháp luật hình thức thể ý chí chủ thể có thẩm quyền dạng ngơn ngữ viết, ban hành theo hình thức thủ tục pháp luật quy định nhằm đạt mục tiêu quản lý đặt Án lệ tập hợp định xét xử tịa án tình khơng quy định luật quy định không rõ ràng Một định đưa cách giải đói với điểm gây tranh cãi luật thuật ngữ để tòa án vai trò tòa án Văn pháp luật ban hành chủ thể có thẩm quyền, có nội dung ý chí chủ thể ban hành nhằm đạt mục tiêu quản lý, xác lập cách đơn phương từ nhận thức chủ quan cán công chức nhà nước có hình thức pháp luật quy định, nhà nước bảo đảm thực Án lệ lập luận phán án,quyết định có hiệu lực pháp luật tịa án vụ việc cụ thể hội đồng thẩm phán tòa án nhân dân tối cao lựa chọn chánh án tịa án nhân dân tối cao cơng bố án lệ để tòa án nghiên cứu, áp dụng xét xử Câu 13 : Học thuyết pháp lý giữ vai trò trung tâm định tồn phát triển luật học với tư cách ngành khoa học hệ thống khoa học-xã hội nhân văn Học thuyết pháp lý có nhiều đóng góp quan trọng đặt móng cho tiếp tục phát triển luật sau Nó có vai trị tích cực việc định hướng hành động áp dụng pháp luật, chẳng hạn lý thuyết cấu thành tội phạm có ý nghĩa thực tiễn to lớn quan tư pháp nước ta, thời kỳ chưa có luật hình Câu 1: tính mục đích pháp luật hiểu pháp luật sản phẩm xã hội để phục vụ lợi ích cho xã hội, thiết lập nhằm mục tiêu cụ thể Con người sống tổ chức xã hội nên pháp luật có chức phát triển giữ gìn xã hội Pháp luật có chức phục vụ cho phát triên cá nhân chừng mực định không làm ảnh hưởng đến phát triển xã hội VD:luật hôn nhân gia đình ban hành để đảm bảo quyền lợi công hôn nhân Tính mục đích pháp luật hiểu pháp luật khơng thể thiếu đời sống xã hội, cơng cụ để quản lí nhà nước , khiến đời sống lành mạnh có giá trị phát triển đạo đức, xây dựng xã hội văn minh, trật tự.Nhằm bảo vệ lợi ích,sự cơng bằng,phẩm giá cho người.Pháp luật giúp kiểm soát kinh tế, làm cho kinh tế theo mà đảng nhà nước định ra.Đồng thời đảm bảo chắn sách thực hiện,giúp kinh tế phát triển đời sống người cải thiện.Bảo vệ lợi ích nhà nước, khai thác sách nhà nước công cụ để kiểm tra,quan sát tổ chức trị-xã hội VD:quyết định số 10/2007/QD-TTG ngày 23/01/2007 thủ tướng phủ vieejc ban hành hệ thoosng ngành kinh tế VN xây dựng pháp luật kinh tế giúp thúc đẩy vận hành phát triển kinh tế thị trường Câu 4: Luật bao gồm nhiều loại:luật tổ chức, luật tài chính,luật thơng qua hình thức trưng ý dân,luật thơng thường văn QPPL Nghị viện ban hành số trường hợp đặc biệt luật nhân dân trực tiếp xây dựng nên thông qua trưng cầu ý daan Văn luật :bao gồm văn quy phạm pháp luật luật quan hành ,tứ quan hành pháp ban hành Sự phân loại tạo điều kiện thuận lợi cho việc đáp ứng yêu cầu nguyên tắc pháp chí, đáp ứng kịp thời yêu cầu sống.Câu 4: Luật văn luật khác quan ban hành mức độ áp dụng Luật có tầm áp dụng lớn cịn văn luật nhỏ Sự phân loại giúp cho pháp luật có trật tự không bị xáo trộn để chủ thể có thẩm quyền dựa vào để giải vụ việc pháp lý xảy thực tế Câu 5: Đạo đức pháp luật có mối quan hệ khăng khít với Pháp luật không nghiêm chỉnh ảnh hưởng xấu đến môi trường đạo đức ngược lại Và pháp luật cần có đạo đức pháp luật thật đem lại hướng giải đắn,các quyền lợi ích đáng tôn trộng bảo vệ hướng đến xã hội văn minh có tính nhân văn nhân đạo thoosng với đạo đức.Mối quan hệ đạo đức pháp luật pháp luật thực tiễn giúp đẩy mạnh giáo dục nhận thức để nâng cao ý thức đạo đức cho cá nhân có cách hanhf xử với chuẩn mực , hướng cho xã hội văn minh , nâng cao ý thức cho người dân  ... pháp luật. Luật tư gồm có luật dân sự, luật kinh danh ,luật séc giấy tờ có giá trị, luật bảo hiểm tư nhân Luật công bao gồm lĩnh vực luật nhà nước, luật hành chính ,luật hình , luật tố tụng ,luật. .. có đào tạo cử nhân luật như: đại học vinh, đại học cơng đồn, đại học luật huế, viện đại học mở HN, đại học Hồng Đức, Ở VN có nhiều sở đào tạo luật đại học luật HN, đại học luật TPHCM, ĐHQGHN,thì... nghiên cứu khoa học thực hành nghề luật 24 Các loại/dạng nghiên cứu khoa học luật ý nghĩa việc học tập thực hành nghề luật 25 Phân biệt luật công luật tư Ý nghĩa việc phân loại đến việc học tập thực