Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số * Tính diện tích hình chữ nhật đã cho dựa vào hình vẽ Quay lại hình vuông ABCD.. GV đặt câu hỏi: - Diện tích hình vuông ABCD là bao nhiêu?[r]
(1)Ngày soạn: 25/02/2013 Ngày dạy: 04/03/2013 Tuần: 25 Toán PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU Giuùp HS : - Nhận biết ý nghĩa phép nhân hai phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật - Biết cách thực phép nhân hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn hình SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 1’ 5’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - GV cho HS làm bài tập: a – =? 11 b – =? 28’ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Cho HS làm bảng phụ, lớp làm vào nháp câu a - GV gọi HS đọc kết bài làm mình - HS đọc bài làm và sửa bài làm bảng phụ HS - GV nhận xét – ghi điểm - GV hỏi: - HS trả lời + Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu bài: - Các tiết trước, các em đã học cách cộng - HS lắng nghe và trừ các phân số cùng mẫu số và khác mẫu số Vậy còn phép nhân hai phân số thì sao? Bài học hôm giúp các em biết cách thực phép nhân hai phân số b Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thong qua tính diện tích hình chữ nhật - Yêu cầu HS gấp sách và nhìn lên bảng: - GV treo bảng phụ vẽ hình vuông 1m SGK B A (2) 1m m D m C m - GV nêu bài toán: Cho hình vuông ABCD - HS lắng nghe, đọc bài toán cạnh 1m Trên diện tích hình vuông cắt hình chữ nhật có chiều dài m , chiều rộng m Tính diện tích hình chữ nhật cắt - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời + Đề bài cho biết gì? + Em hiểu m nghĩa là gì? + Em hiểu m nghĩa là gì? GV vừa hỏi vừa điền các số đo lên hình + Bài toán hỏi gì? - GV gọi HS lên bảng tô màu diện tích hình chữ nhật cắt - HS lên tô màu - GV đặt câu hỏi: + Muốn tính diện tích hình chữ nhật, ta làm phép tính gì? - HS trả lời: phép tính nhân + Dựa vào đâu em biết - HS trả lời: dựa vào quy tắc - GV viết phép tính: × tính diện tích hình chữ nhật c Tìm quy tắc thực phép nhân phân số * Tính diện tích hình chữ nhật đã cho dựa vào hình vẽ Quay lại hình vuông ABCD GV đặt câu hỏi: - Diện tích hình vuông ABCD là bao nhiêu? - Thầy chia hình vuông ABCD thành 15 - HS trả lời: 1m2 phần vậy: + Diện tích hình chữ nhật cắt là bao nhiêu? + HS trả lời: diện tích hình chữ (3) + Vì em biết? nhật cắt là 15 m² + Vì nhìn vào hình ta thấy - GV kết luận: vậy, diện tích hình chữ nhật 1m² chia thành 15 phần, hình chữ nhật chiếm phần 15 m² Vậy, dựa vào hình vẽ, chúng ta đã tính diện tích hình chữ nhật Tuy nhiên, không phải lúc nào chúng ta có hình vẽ trực quan để tìm phép tính Muốn thực phép tính chúng ta phải biết cách tính Bây giờ, thầy hướng dẫn em cách tính d Phát quy tắc nhân hai phân số: - GV hỏi: 15 nào? là kết phép tính - 15 là kết phép 4 tính × - GV ghi × = = 15 - Nhìn vào tử số, các em thấy là phép tính nào tạo thành? - là kết phép tính - GV ghi phép tính và hỏi: 4×2 + lấy đâu ra? - HS trả lời: + là tử số phân số thứ + lấy đâu ra? + là tử số phân số thứ Như là chúng ta đã biết cách tìm tử số kết Còn mẫu số thì sao? - 15 là phép tính nào tạo thành? - HS trả lời: 15 là kết Viết tiếp phép tính và hỏi: × + lấy đâu ra? + là mẫu số phân số thứ + lấy đâu ra? + là mẫu số phân số thứ - Chúng ta đã hoàn thành xong phép tính - 1HS đọc lại toàn phép - GV hỏi: muốn nhân hai phân số ta làm tính nào? - Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu - GV chốt ý: đó chí là quy tắt phép số nhân với mẫu số nhân phân số - 3- 4HS nhắc lại quy tắc (4) - GV cho ví dụ: × =¿ - Cả lớp làm bảng - GV nhận xét - GV cho HS tự lấy VD và tính Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp, GV - HS lên bảng làm, lớp kiểm tra, sửa sai làm nháp - GV gọi HS đọc ví dụ - HS đọc - GV nhận xét các ví dụ HS Để khắc sâu kiến thức các em phép nhân phân số thì chúng ta cùng chuyển sang phần luyện tập e Luyện tập BÀI 1: Tính a) ; d) × ; b) 1 × × ; c) × - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV ghi đề bài lên bảng - Phần a) lớp đã làm Bây giờ, lớp - HS làm bảng con: 2 lấy bảng con, làm các câu còn lại b) × =18 = 1 c) × = = d) × =56 - GV nhận xét - GV lưu ý học sinh đưa phân số dạng tối giản - HS trả lời - GV hỏi: muốn nhân phân số, ta làm nào? BÀI 3: Một hình chữ nhật có chiều dài m và chiều rộng m Tính diện tích hình chữ nhật đó - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi: + Đề bài cho biết gì? + Đề bài yêu cầu gì? - GV ghi tóm tắt bài toán - 1HS đọc đề bài - HS trả lời + Đề bài cho biết chiều dài m , chiều rộng hình chữ nhật là m hình chữ nhật là + Đề bài yêu cầu tính diện tích hình chữ nhật - HS đọc tóm tắt bài toán., HS nhìn tóm tắt đọc lại đề bài (5) - Ta lấy số đo chiều dài nhân - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm số đo chiều rộng nào? - HS làm vào vở, HS làm - Cho HS làm vào vở, HS làm bảng phụ bảng phụ 1’ - GV quan sát, hướng dẫn và chấm số Sửa bài: - HS đọc bài làm - Gọi số HS đọc bài làm - GV nhận xét - HS đọc bài làm bảng phụ - Sửa bài làm trên bảng phụ - GV nhận xét – ghi điểm Cũng cố - dặn dò - – HS đọc - Yêu cầu HS nêu quy tắc nhân hai phân số - Nhận xét tiết học (6)