Tai lieu on tap Khoi kien thuc I Nhung van de Co ban CN Mac_Lenin , Tu tuong HCM

KHỐI KIẾN THỨC THỨ NHẤT GỒM PHẦN I.1 – I.2 - VI PHẦN I.1 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN Chủ nghĩa vật Macxit – sở khoa học cho nhận thức cải tạo thực Những quy luật phép biện chứng vật Câu Phân tích định nghĩa vật chất lênin? Vật chất phạm trù bản, tảng chủ nghĩa vật Nội dung phạm trù vật chất bổ sung, phát triển với phastt tireern khoa học, thực tiễn nhận thức người Xuất phát từ quan điểm, cách thức nhìn nhận, lập trường giai cấp tùy thuộc vào thời kỳ lịch sử, nhà khoa học tiếp cận quan niệm khác vật chất (VC) Trong thời kỳ thời kỳ cổ đại, nhà khoa học quy vật chất dạng, nhiều dạng, nguyên tử… Chẳng hạn có nhà triết học cho VC nước; lửa; khơng khí… Thế kỷ XVII khoa học tự nhiên phát triển dẫn dến đồng vật chất với thuộc tính cụ thể (đồng vật chất với khối lượng học niutơn coi khối lượng vật thể đặc trưng bất biến vật chất.) học niutơn chi phối triết học bịảnh hưởng phương pháp siêu hình C.mác ăngghen kế thừa giá trị tích cực, đồng thời vạch hạn chế quan niệm vật chất nhà vật trước đó, đồng thời ông tổng kết thành tựu khoa học đại, khái quát thành quan niệm khoa học vật chất ông nêu lên quan niệm đối lập vật chất ý thức, tính thống vật chất giới, dạng tồn cụ thể V.I.lênin tiến hành phê phán cách toàn diện chủ nghĩa tâm, đặc biệt chủ nghĩa tâm chủ quan thịnh hành đầu kỷ XX; sở đó, v.i.lê-nin đưa định nghĩa khái quát vật chất: “vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Trước hết, cần phân biệt vật chất với tư cách phạm trù triết học với quan niệm khoa học tự nhiên cấu tạo thuộc tính cụ thể đối tượng, dạng vật chất khác Các đối tượng vật chất cụ thể có giới hạn, có sinh đi, chuyển hố thành khác, cịn vật chất nói chung vơ hạn vơ tận, khơng sinh vậy, qui vật chất dạng cụ thể vật chất * phương pháp định nghĩa Thuộc tính chung vật chất “thực khách quan” độc lập với ý thức người Thế giới vật chất tồn dạng vật cụ thể, tượng cụ thể phong phú, vô cùng, vô tận, chúng có vơ vàn thuộc tính, “thực khách quan” tức tồn độc lập với ý thức người v.i.lênin coi “thuộc tính nhất” để phân biệt vật chất vật chất Ngày nay, khoa học ngày sâu khám phá bí mật giới vật chất, phát thêm dạng hạt, phản hạt, loại trường với kết cấu thuộc tính lạ người điều thể tồn khách quan giới vật chất với tính đa dạng khoa học ngày phát triển, khẳng định quan niệm vật biện chứng vật chất đắn, đó, chủ nghĩa vật biện chứng trở thành giới quan phương pháp luận khoa học đại, kể điều kiện đổi tư Định nghĩa lênin vật chất bao quát toàn thực - tự nhiên xã hội điều quan trọng để hiểu vật chất xã hội dạng vật chất không tồn dạng vật thể chẳng hạn, quan hệ sản xuất có tính vật chất, khơng có ngun tử vật chất Ngồi dấu hiệu tồn khách quan, vật chất cịn có dấu hiệu quan trọng khác tính nhận thức vậy, vật chất mang tính khách thể nguyên tắc, dạng vật chất nhận thức vật chất khơng phải tồn cách thần bí, vơ hình mà tồn cách thực tồn vật chất tồn dạng vật, tượng cảm tính, tức dạng cụ thể mà giác quan người nhận thức cách trực tiếp gián tiếp ví dụ VC tồn vật thể xung quanh ta hình thành nên vật dụng Vật chất “được đem lại cho người cảm giác”, nguồn gốc, nguyên nhân cảm giác, ý thức, có trước ý thức tạo nên nội dung ý thức cảm giác hay ý thức “chép lại, chụp lại, phản ánh”, có sau so với vật chất rõ ràng vật chất tính thư nhất, ý thức tính thứ hai, vật chất định ý thức * ý nghĩa định nghĩa vật chất Như vậy, quan niệm vật biện chứng vật chất thể tập trung định nghĩa vật chất v.i.lênin điều có ý nghĩa giới quan phương pháp luận quan trọng để: Chống lại quan điểm tâm chủ quan quan điểm tâm khách quan vấn đề triết học phạm trù vật chất, khắc phục tính trực quan, siêu hình, máy móc quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ, đồng thời kế thừa, phát triển tư tưởng C.Mác Angghen vật chất \ Định nghĩa sở khoa học cho việc xây dựng quan điểm vật biện chứng lĩnh vực xã hội.khắc phục khủng hoảng khoa học, khắc phục tính trực quan, siêu hình, máy móc quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ, phát triển chủ nghĩa vật lên trình độ thành chủ nghĩa vật biện chứng, tạo sở khoa học cho quan niệm vật lĩnh vực xã hội chủ nghĩa vật lịch sử; đồng thời tạo sở cho thống chủ nghĩa vật biện chứng với chủ nghĩa vật lịch sử Định nghĩa vật chất V.I.Lênin sở giới quan khoa học phương pháp luận đắn cho nhà khoa học nghiên cứu giới vật chất từ đócổ vũ nhà khoa học sâu nghiên cứu giới vật chất, tìm ngày nhiều thuộc tính mới, kết cấu vật chất, không ngừng làm phong phú tri thức người giới ví dụ kỷ 19 tìm hạt nơtron phát triển rồi, ngày chất đời nhờ khoa học ngày phát triển Câu 2: phân tích nguồn gốc, chất ý thức ? Nguồn gốc, chất vai trò ý thức vấn đề phức tạp triết học, nội dung đấu tranh gay gắt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm nhờ thành tựu khoa học thời kỳ lịch sử hoạt động thực tiễn xã hội mà vấn đề ngày làm sáng tỏ Chủ nghĩa tâm quan niệm ý thức thực thể độc lập, siêu tự nhiên, không phụ thuộc vào vật chất, có trước vật chất sáng tạo giới vật chất học thuyết triết học tâm khác nhau, quan niệm ý thức khơng hồn tồn giống giống học thuyết chỗ coi ý thức điểm xuất phát, sinh giới tự nhiên chủ nghĩa vật trước mác mối liên hệ khăng khít ý thức với vật chất, khơng thừa nhận tính siêu tự nhiên ý thức khẳng định ý thức có nguồn gốc từ vật chất Dựa thành tựu khoa học, sinh lý học thần kinh, chủ nghĩa vật biện chứng cho ý thức thuộc tính vật chất, dạng vật chất, mà thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người óc người quan vật chất ý thức ý thức chức óc người hoạt động ý thức diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh óc người khơng có q trình khơng thể có ý thức, nói chung khơng có hoạt động tâm lý, ý thức, tư tưởng nào.mặc dù vậy, quy hoạt động ý thức trình sinh lý thần kinh óc người cách đơn giản Bộ óc người đại sản phẩm q trình tiến hố lâu dài mặt sinh vật - xã hội, sau trình vượn chuyển thành người, óc vượn chuyển thành óc người óc người thực thể vật chất đặc biệt, có cấu trúc tinh vi, phức tạp, bao gồm hàng tỷ tế bào thần kinh óc đặc biệt vỏ đại não phân chia thành vùng điều khiển toàn hoạt động người nơi diễn trình sinh lý thần kinh làm sở cho hình thành ý thức Q trình sản sinh ý thức óc người không đồng nhất, không tách rời, độc lập song song với trình sinh lý thần kinh hai mặt trình, trình sinh lý thần kinh diễn óc người mang nội dung ý thức, tương tự tín hiệu vật chất mang nội dung thông tin Ngày nay, thành tựu cách mạng khoa học - công nghệ đại tạo máy móc thay phần lao động trí óc người, chí có phần việc làm nhanh xác người song khơng có nghĩa máy móc có ý thức người máy móc khơng thể thay hoạt động trí tuệ người, máy móc người tạo máy móc khơng thể sáng tạo lại thực dạng tinh thần thân người, máy móc hoạt động theo qui trình mà người đặt có người với óc sản sinh ý thức Tuy nhiên, ý thức khơng có nguồn gốc từ óc người mà ý thức có nguồn gốc từ thuộc tính phản ánh vật chất Phản ánh thuộc tính chung, phổ biến đối tượng vật chất thuộc tính biểu tác động qua lại đối tượng vật chất với phản ánh tái tạo đặc điểm hệ thống vật chất hệ thống vật chất khác qúa trình tương tác chúng kết phản ánh phụ thuộc vào vật tác động vật nhận tác động, đồng thời bao hàm q trình thơng tin, nghĩa vật bị tác động mang thông tin vật tác động Thuộc tính phản ánh vật chất có trình phát triển lâu dài từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp trình phát triển vật chất có hình thức phản ánh tương ứng mang nội dung thơng tin giới khách quan đối tượng khách quan, vật phản ánh ý thức phản ánh giới khách quan vào đầu óc người óc người quan phản ánh, song có óc thơi chưa thể có ý thức khơng có tác động giới bên ngồi lên giác quan qua đến óc hoạt động ý thức xảy Nguồn gốc xã hội ý thức: Sự đời não người hình thành người xã hội loài người nhờ hoạt động lao động giao tiếp xã hội ngôn ngữ + lao động hoạt động đặc thù người, làm cho người xã hội loài người khác hoàn toàn với động vật khác + trình lao động, người biết chế tạo công cụ lao động qua tác động vào giới tự nhiên làm giới tự nhiên bộc lộ thuộc tính thơng qua q trình người ngày nắm bắt sâu sắc thuộc tính giới tự nhiên, nhờ người ngày hồn thiện khả tư duy, làm cho não ngày phát triển + trình hoạt động người, từ đầu có liên kết thành viên xã hội mục đích chung từ xuất nhu cầu giao tiếp - trao đổi kinh nghiệm với nhu cầu khách quan làm xuất ngôn ngữ ngôn ngữ bắt nguồn từ lao động phát triển với lao động cách giải thích nguồn gốc ngôn ngữ ngôn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức, "vỏ vật chất" tư duy, thực trực tiếp tư tưởng khơng có ngơn ngữ ý thức tồn phát triển ngôn ngữ vừa phương tiện giao tiếp, vừa công cụ tư nhờ ngôn ngữ mà người có khả trừu tượng hố khái qt hố, truyền kinh nghiệm người cho người khác, hệ cho hệ khác mà ý thức phát triển ph.ăngghen coi lao động đồng thời với lao động ngôn ngữ "hai sức kích thích chủ yếu" làm chuyển biến óc vượn thành óc người, tâm lý động vật thành ý thức người - vậy, nguồn gốc trực tiếp có ý nghĩa định đời ý thức nguồn gốc xã hội ý thức tượng xã hội, tượng tự nhiên chất ý thức Do chịu ảnh hưởng quan điểm siêu hình, nhiều nhà vật trước mác coi ý thức phản ánh thụ động, giản đơn máy móc họ khơng thấy tính động, sáng tạo, tính biện chứng q trình phản ánh cịn chủ nghĩa tâm cường điệu tính động ý thức, tuyệt đối hóa vai trị ý thức đến mức coi ý thức sinh vật chất hai quan điểm sai lầm chủ nghĩa vật mácxít cho rằng: - ý thức phản ánh sáng tạo thực khách quan óc người, thông qua hoạt động thực tiễn để hiểu đắn chất ý thức, trước hết phải thừa nhận ý thức phản ánh, vật chất phản ánh phản ánh tồn khách quan bên độc lập với phản ánh vậy, khơng đồng tách rời vật chất ý thức ý thức phản ánh giới khách quan, hình ảnh phi cảm tính đối tượng vật chất tồn cảm tính ý thức lấy thực khách quan làm tiền đề phản ánh, bị chi phối phản ánh lẫn bị phản ánh + ý thức phản ánh giới khách quan óc người óc người thực thể vật chất có tổ chức cao nhất, phản ánh phản ánh thụ động, giản đơn sản phẩm trình phát triển vật chất lâu dài, đồng thời sản phẩm lịch sử xã hội lồi người, óc có khả phản ánh ngày linh loạt, sáng tạo + tính sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh điều thể trước hết khả phản ánh có chọn lọc người xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, đời sống xã hội nói chung, phản ánh ý thức tập trung vào yếu tuỳ theo nhu cầu chủ thể phản ánh sáng tạo ý thức không đối lập, không loại trừ, tách rời phản ánh, mà thống với phản ánh, sở phản ánh phản ánh sáng tạo hai mặt thuộc chất ý thức thực tiễn xã hội tạo nên động, sáng tạo + tính sáng tạo ý thức cịn thể khả dự báo tương lai, tái tạo hình ảnh giới thực sở quy luật vốn có tiền đề vật chất có phản ánh ý thức phản ánh đặc biệt, phản ánh trình người nhận thức cải tạo giới trình ý thức q trình trao đổi thơng tin chủ thể đối tượng phản ánh, mang tính hai chiều, định hướng chọn lọc thông tin; qúa trình mơ hình hố đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần, trình sáng tạo lại thực tư duy, mã hoá đối tượng vật chất thành ý tưởng tinh thần - ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan + hình ảnh giới khách quan ý thức khơng phải hình ảnh vật lý hay hình ảnh tâm lý động vật vật, mà hình ảnh tinh thần người trình “chép lại, chụp lai, phản ánh” giới khách quan theo mác, ý thức “chẳng qua vật chất di chuyển vào đầu óc người cải biến đó” + ý thức hình ảnh chủ quan ý thức ý thức người người tồn xã hội định ý thức phát triển tuỳ thuộc vào phát triển xã hội, vậy, ý thức có chất xã hội Câu 3: Trình bày mối quan hệ vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận Trả lời: Trong trình hình thành phát triển, người ln có khát vọng khám phá tự nhiên khám phá Vì người ln trăn trở lí giải mối quan hệ xung quanh như: người với người, người với người, người với tự nhiên…Vì triết học đời giúp người giải đáp câu hỏi Bởi triết học phản ảnh giới cách chỉnh thể, nghiên cứu vấn đề chung nhất, quy luật chung giới tự nhiên xã hội, người mối quan hệ người với giới xung quanh Do đó, vấn đề triết học mối quan hệ vật chất ý thức Vậy vật chất gì? Ý thức gì? Mối quan hệ sao? Là điều cần làm sáng tỏ Trước hết, cần hiểu vật chất gì? Kếnthừa thành tựu nhà vật lịch sử, đặc biệ quan điểm C Mác Awngghen Lê nin đưa định nghĩa vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thưc khách quan đem lại lại cho người cảm giác, giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Với khái niệm này, vật chất mang tính khái qt hóa cao, phản ánh tất dạng tồn cụ thể vật chất Thuộc tính vật chất “thực khách quan” tức tồn khách quan độc lập với ý thức người loại người tiêu chuẩn để phân biệt thuộc vật chất, khơng thuộc vật chất Đồng thời, khái niệm cho thấy tư người nhận thức vật chất Cịn ý thức gì? Ý thức phản ánh giới khách quan vào đầu óc người Chủ nghĩa vật mác xít khẳng định ý thức có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Nguồn gốc tự nhiên ý thức bắt nguồn óc người tác động giới khách quan lên óc người Điều giúp người có lực lưu giữ tái lại hệ thống vật chất này, đặc điểm hệ thống vật chất khác Còn nguồn gốc xã hội ý thức bắt nguồn từ lao động ngơn ngữ Chính lao động đóng vai trò định việc chuyển biến vượn người thành người; giúp óc phát triển, làm nảy sinh ngơn ngữ Lao động ngôn ngữ hai nguồn gốc xã hội trực tiếp định đời ý thức người Với thuộc tính vật chất ý thức, thấy mối quan hệ vật chất mối quan hệ biện chứng vô quan trọng Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức Bởi vì, ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức Trong mói quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất Điều chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên, chứng khoa học chứng minh quan điểm vật chất có trước ý thức có sau Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên, nguồn gốc xã hội ý thức (bộ óc người, giới khách quan tác động đến óc gây tượng phản ánh, lao động, ngơn ngữ) giới vật chất (thế giới khách quan) khẳng định vật chất nguồn gốc ý thức Hơn nữa, ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức, bị quy luật xã hội tác động môi trường sống dịnh Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất không định nội dung mà cịn iddnhj hình thức biểu biến đổi ý thức Đến lượt ý thức tác động trỏe lại vật chất thơng qua hoạt động thưc tiễn người Vì ý thức ý thức người, nói đến vai trị ý thức nói đến vai trị người Bản thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi thực, song hoạt động người ý thức đạo nên vai trị ý thức khơng phải trực tiếp tạo hay thay đổi vật chất mà trang bị cho người tri thức vế thực khách quan Trên sở ấy, người xác định mục tiêu, đề phương hướng, xây dựng kế hoạch, lựa chon phương pháp…để thực mục tiêu Lấy ví dụ như, virut covid-19 xuất hiện, nhận thức nguy hiểm mức đọo lây lan, nguy tử vong…Thủ tướng Chính phủ ban hành thị, UBND tỉnh, huyện ban hành văn đạo việc giản cách xã hội, khai báo y tế, đeo trang, vệ sinh tay…để phòng chống dịch bệnh, tiêu diệt virut covid 19 Ở đây, ý thức thể tác động vật chất thơng qua hoạt động thực tiễn người Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn hai hướng: tích cực tiêu cực Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mạng, có nghị lực, có ý chí hành động người phù hợp với quy luật khách quan, người có lực vượt qua thứ thác trình thực mục tiêu mình, giới cải tạo Đó tác động tích cực Cịn ý thức người phản ánh không thực khách quan, chất, quy luật khách quan từ đầu hướng hành động người ngược lại quy luật khách quan, hành động có tác động tiêu cực hoạt động thực tiễn Như vậy, việc định hướng có hoạt động người, ý thức định hành động người, hoạt động thực tiễn người hay sai, thành công hay thất bại, hiệu hay không…Từ khẳng định lại: Vật chất nguồn gốc ý thức, điịnh nội dung khả sáng tạo ý thức; điều kiện tiên để thực ý thức; Ý thức có khả tác động lại vật chất thông quan hoạt động thực tiễn người Mối quan hệ vật chất ý thức biện chứng Vì ý nghĩa phương pháp luận thực tế vô quan trọng Con người nhận hiểu mối quan hệ vật chất ý thức phải xuất phát từ tực tế khách quan Chúng ta phải tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động Và hoạt động thực tiễn phải biết phát huy tính động, sáng tạo ý thức – mang tinh thần cải tạo giới, chống thái độ thụ động, ỷ lại, trì trệ thân Trong trình nhận thức hành động người tránh tư tưởng, chủ quan, ý chí, thái độ nóng vội, bất chấp quy luật điều kiện vật chất khách quan Trong thực tiễn xây dựng xã hội chủ nghĩa nước ta, trước đối 1986 cho thấy ưu, khuyết điểm Đảng ta lãnh đạo, phát triển đất nước Trong trình lãnh đạo Đảng ta trước 1986, mắc phải bệnh chủ quan, ý chí xây dựng mục tiêu, xây dựng XHCN Điều cho thấy ý thúc trước thực khách quan Đất nước nghèo, lạc hậu mà Đảng nhà nước lại đặt mục tiêu xa vời thực tế dẫn đến khủng hoảng kinh tế, trị xã hội…Nhận sai lầm này, Đảng NHà nuocws nhanh chóng tìm cách khắc phục Đổi sau 1986 dần điều chỉnh, phù hợp dần với thực khách quan đất nước xu phát triển giới Việc vận dụng đắn, sáng tạo chủ nghĩa Mác Lê nin, Đảng nhà nước ta đề đường lối phát triển kinh tế phù hợp, sáng tạo Từ đố mặt đời sống nhân dân nâng lên, vị đất nước trường quốc tế khảng định nâng cao; Câu 4: Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật mối liên hệ chất, tất nhiên, phổ biến lặp lặp lại vật, tượng, thuộc tính vật thuộc tính vật Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại (Quy luật lượng chất) ba quy luật phép biện chứng vật.CÁc vật, tượng giới khách quan dù lĩnh vực tự nhiên hay xã hội tồn thuộc tính chất thuộc tính lượng Trong q trình tồn tại, vận động phát triển, chất – lượng có quan hệ chặt chẽ với mối quan hệ giải thích vận động, phát triển vật Quy luật lượng chất tác động đến tồn q trình hình thành, chuyển hóa vật, tượng đời sống xã hội Vậy quy luật lượng chất gì? Nội dung quy luật lượng chất gồm gì? Trước hết cần hiểu chất, lượng gì? Chất phạm trù triết học tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính làm cho vật mà khơng phải vật khác Ví dụ chất người so với động vật khả chế tạo công cự, khả sử dụng công cụ, khả tư Chất kim loại so với nhựa, gỗ tính tích điện, dẫn nhiệt, nóng chảy nhiệt độ cao Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng mặt quy mơ, trình độ phát triển, biểu thị đại lượng số thuộc tính, yếu tố…cấu thành vật Ví dụ, lớp học có 40 học sinh.Trong thực tế, lượng biểu nhiều cách khác cách thức phổ biến số, đại lượng hay tập hợp…Tuy nhiên, có lương xác định công cụ đo lường, phải xác định gián tiếp phương pháp khác nhau, đặc biệt mặt lượng tượng xã hội Chẳng hạn, xác định trình dộ quản lý, lực tư người, trình độ giác ngộ cách mạng quần chúng nhân dân phải cần nhiều thông tin địi hỏi đầu óc phân tích, tổng hợp tốt đưa kết luận đắn Các vật, tượng giới khách quan dù lĩnh vực tự nhiên hay xã hội tồn thuộc tính chất thuộc tính lượng Trong trình tồn tại, vân động phát triển, chất lượng có quan hệ chặt chẽ với mối quan hệ giải thích vận động vật, tượng Mỗi vật khơng phải có chất mà cịn có lượng Chất vật khơng tồn tách rời với mặt lượng Chất có lượng định Quy luật lượng chất diễn đạt thống biện chứng chất lượng vật Đồng thời diễn đạt chế tác động lẫn chất lượng Do thuộc tính vận động vật chất nên giới khách quan khơng có bất động chúng ln biến hóa hình thức hay hình thức khác Sự biến đổi vật dù lớn hay nhỏ, dù vô hay hữ biến đổi lượng Ví dụ, nước lỏng muốn chuyển thành thể hơi, nhiệt độ phải tăng từ thấp lên cao Một người muốn phát triển phải có tăng trưởng thể lực, trí tuệ đạt đến trình độ phát triển chuyển từ nhi đồng sang thiếu niên, từ thiếu niên sang niên… Sự thay đổi lượng diễn nhanh chóng lâu dài phạm vi chưa thể tạo biến đổi chất hay nói chưa tạo biến đổi chất Trong trường hợp đó, vật “vẫn nó” chưa chuyển thành khác Lượng chất thời điểm xem thống với Chẳng hạn nước lỏng từ độ C đến 100 độ C áp suất 1alm, dù nhiệt độ có tăng hay giảm khơng làm cho nước lỏng thành Khoảng giới hạn từ độ C đến 100 độ C gọi độ nước lỏng Vậy độ phạm trù triết học thống lượng chất, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng (tăng lên giảm đi) chưa làm cho thay đổi chất vật diễn Sự thay đổi lượng vật (tăng lên giảm đi) đến giới hạn định làm cho chất vật thay đổi Điểm tới hạn gọi điểm nút Điểm nút điểm hai đầu độ Chẳng hạn, điểm nút nước lỏng độ C 100 độ C Khi nước 100 độ C nước bốc ngược lại, nước độ C nước chuyển thành thể rắn Sự chuyển biến từ chất cũ sang chất gọi “bước nhảy” Bước nhảy phạm trù dùng để q trình chuyển hóa từ chất cũ sang chất kết biến đổi lượng tạo Bước nhảy có nhiều loại, xết thời gian phân thành nước nhảy đột biến bước nhảy dần dần, bước nhảy đột biến bước nhảy diễn cách nhanh chóng Bước nhảy đột biến diễn khoảnh khắc vụ nỏ hạt nhân Trong xã hội, cách mạng trị diễn nhanh chóng xem bước nhảy đột biến Những đột phá tạo nên chuyển biến lĩnh vực khoa học cơng nghệ cung xem bước nhảy đột biến Bước nhảy q úa trình chất cũ chất nảy sinh Xét quy mơ phân bước nhảy thành bước nhảy toàn bước nhảy cục Bước nhảy toàn biến đổi toàn diện chất vật bước nhảy cục biến đổi chất phận, mặt vật Sự chuyển từ hình thái kinh tế - xã hội sang hình thái kinh tế- xã hội khác buwcos nhảy toàn bộ; biến đổi phân như: cách mạng trị, cách mạng khoa học cơng nghệ, cách mạng văn hóa tư tưởng….là bước nhảy phận Tóm lại, thống lượng chất vật tạo thành độ Những thay đổi lượng đến giới hạn định xảy bước nhảy, chất cũ bị phá vỡ, chất đời với độ Như vậy, vật phát triển theo cách thức: đứt đoạn liên tục Liên tục tích lỹ lượng, đứt đoạn bước nhảy chất Nghĩa vật phát triển theo cách thức từ từ tích lũy lượng đến giới hạn định nhảy vọt chất tích tụ lượng đạt tới điểm nút Chất đời tác động trở lại tới lượng *) ý nghĩa phương pháp luận Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại rõ phương thức vận động, biến đổi giới khách quan nên có ý nghĩa việc hình thành phương thức hoạt độngcủa người Trong đời sống muốn tạo biến đổi chất phải có tích lũy lượng Tùy thuộc vào hoàn cảnh cụ tể mà tích lũy nhanh chóng hay lâu dài Do khơng nên nơn nóng, vội vàng Nhận thức điểm nút nhận thức chín muồi, biết thời dự báo nguy cơ, tai họa ập đến…Ở nước ta,Trong q trình lãnh đạo Đảng ta trước 1986, với tư tưởng nóng vội tiến thẳng lên chủ nghĩa xã hội mắc phải bệnh chủ quan, ý chí xây dựng mục tiêu, xây dựng XHCN tình hình đất nước nghèo, lạc hậu mà Đảng nhà nước lại đặt mục tiêu xa vời thực tế dẫn đến khủng hoảng kinh tế, trị xã hội…các mục tiêu đặt thực Câu 5: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn) Quy luật mối liên hệ chất, tất nhiên, phổ biến lặp lặp lại vật, tượng, thuộc tính vật thuộc tính vật Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn) ba quy luật phép biện chứng vật.Quy luật mâu thuẫn vạch nguồn gốc, động lực vận động, phát triển vật, tượng Chúng ta cần tìm hiểu mâu thuẫn gì? mặt đối lập gì? Như thống mặt đối lập? đấu tranh mặt đối lập gì? Mâu thuẫn biện chứng liên hệ, thống nhất, tác động ảnh hưởng, chi phối…lẫn mặt đối lập Mâu thuẩn biện chứng tồn khách quan, phổ biến tự nhiên, xã hội tư người Những mặt đối lập mặt có khuynh hướng, thuộc tính biến đổi, phát triển trái ngược vật, tượng hay hệ thống vật, tượng Chẳng hạn như, sinh vật, mặt đối lập đồng hóa dị hóa, người, mặt đối lập hoạt động ăn hoạt động tiết Thống mặt đối lập hiểu theo ba nghĩa: Thứ nhất, mặt đối lập làm điều kiện, tiền đề tồn cho nhau, khơng có mặt đối lập khơng có mặt đối lập ngược lại Chẳng hạn xã hội khơng có giai cấp thống trị khơng có giai cấp bị trị ngược lại Thứ hai, mặt đối lập tác động ngang nhau, cân Chửng hạn như, người hoạt động ăn hoạt động tiết rõ ràng mặt đối lập Nhưng chúng nương tựa nhau, khơng tách rời nhua Nếu có hoạt động ăn mà khơng có hoạt động tiết người sống Thứ ba, hai mặt đối lập có điểm chung nhau, tương đồng Chẳng hạn như, nhà sản xuất người tiêu dùng, đối lập có điểm chung thỏa mãn nhu cầu Đối với nhà sản xuất bán sản phẩm, hàng hóa sản xuất, người tiêu dùng mua sử dụng sản phẩm, hàng hóa Đấu tranh mặt đối lập phủ định nhau, trừ hay triển khai mặt đối lập Đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối, diễn thường xun, liên tục, tất trình vận động, phát triển vật Ví dụ như, xã hội hai giai cấp thống trị gia cấp bị trị hai mặt đối lập đấu tranh với để giành quyền lợi Nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập: thống đấu tranh mặt đối lập có vai trị nguồn gốc q trình vận động, phát triển vật Khi hai mặt đối lập thống với vật vận động từ từ, chậm chạp, mâu thuẫn chưa gay gắt Những xu hướng hai mặt đối lập đấu tranh với nhua, ngược Do vậy, đến thời điểm định hai mặt đối lập biến đổi, mâu thuẩn biến đổi Nếu mâu thuẩn giải quyét mâu thuẫn cũ làm vật khơng cịn Từ vật cũ đời vật mới, mâu thuẫn lại xuất Mâu thuẫn lại giải vật vận động phát triển Điều chứng minh, quy luật thống đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động, phát triển vật Ý nghĩa phương pháp luận quy luật thống đấu tranh mặt đối lập có ý nghãi quan trọng hoạt động người Mâu thuẫn là nguồn gốc vận động phát triển nên muốn hiểu rõ vật hay cải tạo phải nhận thức mâu thuẫn Mâu thuẫn tồn khách quan bên vật không né tránh che đậy mẫu thuẫn mà sàng lọc mâu thuẫn, giải kịp thời mâu thuẫn đưa vật tiến lên Trong hoạt động thực tiễn giải cơng việc dù lớn hay nhỏ giải mâu thuẫn phải biết tác động đồng vào mặt đối lập, làm cho mặt đối lập biến đổi, mâu thuẫn nổ hướng ngược lại Câu6: Quy luật phủ định phủ định Quy luật mối liên hệ chất, tất nhiên, phổ biến lặp lặp lại vật, tượng, thuộc tính vật thuộc tính vật Quy luật phủ định phủ định ba quy luật phép biện chứng vật.Quy luật nói lên chiều hướng phát triển vật, tượng Phủ định thay vật, tượng vật, tượng khác trình vận động phát triển.Bất vật, tượng giới trải qua trình sinh ra, tồn tại, phát triển diệt vong Sự vật cũ thay vật mới.Sự thay phủ định Phủ định tất yếu trình vận động phát triển vật Khơng có phủ định, vật khơng phát triển được.Ví dụ:+ Trong ngành sản xuất điện thoại thơng minh, iPhone phủ định iPhone Có hai loại phủ định phủ định siêu hình phủ định biện chứng Chúng ta nghiên cứu phủ định biện chứng Phủ định biện chứng phạm trù triế học dùng để tự phủ định, phủ định tạo tiền đề cho phát triển vật, phủ định tạo tiền đề cho đờit hay cũ, lực lượng phủ định thân vật Trong ngành sản xuất Tivi, Tivi màu đời thay Tivi trắng đen, ti Phủ định biện chứng có đặc điểm: Một là, Tính khách quan: vậ tự phủ định, phủ định không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người Phủ định biện chứng mang tính khách quan nguyên nhân phủ định nằm thân vật Ngun nhân kết giải mâu thuẫn bên vật Nhờ việc giải mâu thuẫn mà vật ln phát triển Vì thế, phủ định biện chứng tất yếu khách quan trình vận động, phát triển vật Đương nhiên, vật có phương thức phủ định riêng tùy thuộc vào giải mâu thuẫn thân chúng Phủ định biện chứng khơng phụ thuộc vào ý muốn, ý chí chủ quan người Con người tác động mà cho trình phủ định diễn nhanh hay chậm sở nắm vững quy luật phát triển vật Hai Tính phổ biến: phủ định biện chứng tồn tự nhiên, xã hội tư người Ba là, Tính kế thừa: phủ định biện chứng có liên hệ cũ mới, khơng phủ định tron hồn tồn cũ, mà có lọc bỏ cũ khơng cịn phù hợp, kế thừa yếu tố phù hợp chueyẻn vào vật mới.Ví dụ, sản xuất dịng iphone nhà sản xuất phải kế thừa yếu tố tốt iphone cấu tạo, tính năng…và nghiên cứu bổ sung tính vượt trội… Quy luật phụ định phủ định nói lên qua hai lần phủ định biện cuhứng, vật dường quay trở lại điểm xuất phát ban đầu sở cao Phủ định phủ định có đầy đủ tính chất phủ định biện chứng có thêm tính chất chu kyd Tức lad, qua hai lần phủ định biên chưgns vật dường quay trở lại điểm xuất phát ban đầu sở cao Phủ định lần thứ làm cho vật cũ trở thành đối lập Su lần phủ định tiếp theo, đến lúc đóm đời vật nhiều đặc trưng giống với vật ban đầu Ví dụ như: Một trứng khẳng định ban đầu (trong điều kiện ấp Phủ định lần tạo gà mái Phủ định lần (gà mái lớn lên) sinh nhiều trứng Một hạt thóc khẳng định ban đầu (được gieo trồng) Phủ định lần tạo lúa Phủ định lần 2, lúa sinh nhiều hạt thóc Ở ví dụ ta có chu kỳ phát triển: Từ trứng ban đầu đến nhiều trứng Từ hạt thóc ban đầu đến nhiều hạt thóc Từ đến nhiều tức có phát triển lên nấc thang cao Đó kết phủ định phủ định.Sự phát triển biện chứng thông qua lần phủ định biện chứng thống loại bỏ, kế thừa phát triển Mỗi lần phủ định biện chứng thực mang lại nhân tố tích cực Như thế, lần phủ định biện chứng nối tiếp tạo xu hướng tiến lên khơng ngừng, việc ngày có nhiều trứng hơn, ngày có nhiều hạt thóc Nhờ tính chu kỳ mà vật có khuynh hướng phát triển theo đường xoáy ốc lên Nghĩa quy luật phủ định phủ định khuynh hướng vận động, phát triển theo đường xoáy ốc lên vật Ý nghĩa phương pháp luận: Quy luật phủ định phủ định cho sở để hiểu đời mới, mối liên hệ hệ giữ cũ Do đó, hoạt động thực tiễn phải biết ủng hộ cới hợp quy luật.Ta phải biết phát quý trọng mới, phải tin tưởng vào tương lai phát triển Mặc dù lúc đầu cịn yếu ớt, ỏi, ta phải sức ủng hộ, bồi dưỡng, phát huy mới, tạo điều kiện cho chiến thắng cũ Cái định xuất từ cũ ta không phủ cãi cũ.Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, ta cần lưu ý định thay cũ, tiến định chiến thắng lạc hậu Cái đời từ cũ, kế thừa tất tích cực cũ Do đó, ta cần chống thái độ phủ định trơn cũ Chúng ta phải chủ động phát hiện, bồi dưỡng, thúc đẩy Trong thực tiễn, Trong đấu tranh với cũ, phải biết sàng lọc, gạn đục khơi trong, giữ lấy cịn tích cực, có giá trị từ cũ, cải tạo cũ cho phù hợp với điều kiện Chúng ta phải chống thái độ “hư vơ chủ nghĩa” nhìn nhận, đánh giá khứ Phải khắc phục thái độ bảo thủ, giữ lại lỗi thời cản trở phát triển lịch sử, loại bỏ hủ tục xã hội, ví dụ hủ tục cũ việc cưới xin, tang lễ, hội hè…, quan niệm “có nếp có tẻ” việc sinh LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG Câu 7: Mối quan hệ thực tiễn lý luận ý nghĩa phương pháp luận Lý luận thực tiễn hai số phạm trù quan trọng triết học Mác – Lênin Việc tìm hiểu, phân tích mối quan hệ biện chứng hai phạm trù giúp có nhiều học bổ ích nhận thức lao động, cơng tác Thực tiễn gì? Thực tiễn theo chủ nghĩa vật biện chứng hoạt động vật chất – cảm tính, mang tính lịch sử, có mục đích người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Thực tiễn có ba đặc trưng: Một là, thực tiễn tất hoạt động người mà hoạt động vật chất – cảm tính Đó hoạt động mà người phải sử dụng công cụ vật chất, lực lượng vật chất tác động vào đối tượng vật chất để làm thay đổi chúng Ví dụ hoạt động gặt lúa nông dân sử dụng máy gặt tác động vào lúa để thu hoạch thóc lấy gạo để ăn; hay hoạt động lao động công nhân nhà máy, xí nghiệp tác động vào máy móc loại vải, da, để tạo sản phẩm tiêu dùng quần áo, giày dép phục vụ đời sống người… Hai là, thực tiễn hoạt động có tính lịch sử - xã hội Là hoạt động người, diễn xã hội với tham gia đông đảo người trải qua giai đoạn lịch sử phát triển định Ba là, thực tiễn hoạt động có tính mục đích nhằm trực tiếp cải tảo tự nhiên xã hội phục vụ người tiến Thực tiễn có ba hình thức bản: Một là, sản xuất vật chất Đó hoạt động sản xuất rra cải vật chất thỏa mãn nhu cầu tiêu dùng trao đổi người, như: hoạt động trồng lúa, hoạt động trồng rau, trồng hoa màu hay hoạt động dệt vải, sản xuất giày dép, hoạt động sản xuất ô tô, xe máy… Hai là, hoạt động trị - xã hội, hoạt động cải tạo quan hệ trị- xã hội, như: hoạt động bỏ phiếu nhân dân bầu cử đại biểu Quốc hộiđấu tranh giai cấp, biểu tình… Ba là, hoạt động thực nghiệm khoa học Đây hình thức đặc biệt thực tiễn, thực nghiệm khoa học, người chủ động tạo điều kiện nhân tạo để vận dụng thành tựu khoa học, công nghệ vào nhận thức cải tạo giới, Ví dụ như:Cách mạng Công nghiệp 4.0 tập trung vào nghiên cứu để tạo bước nhảy vọt lượng tái tạo, hóa học lĩnh vực Vật lý với robot hệ mới, máy in 3D, xe tự lái, vật liệu công nghệ nano; hay việc nghiên cứu chế tạo vaxin phòng chống virut covid 19; Ba hình thức thực tiễn liên hệ, tác động ảnh hưởng lẫn nhau, sản xuất vật chất đóng vai trị định hai hình thực tiễn hai hình thức thực tiễn có ảnh hưởng quan trọng tới sản xuất vật chất Lý luận gì? Lý luận theo chủ nghĩa vật biện chứng hệ thống tri thúc khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, mang tính quy luật vật tượng giới biểu đạt hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù Lý luận có đặc trưng sau: Một là, lý luận có tính hệ thống, tính khái qt cao, tính logic chặt chẽ Hai là, sở lý luận tri thức kinh nghiệm thực tiễn Khơng có tri thúc kinh nghiệm thực tiễn khơng có sở để khái quát thành lý luận, 10 ... triển, ngư? ?i ln có khát vọng khám phá tự nhiên khám phá Vì ngư? ?i ln trăn trở lí gi? ?i m? ?i quan hệ xung quanh như: ngư? ?i v? ?i ngư? ?i, ngư? ?i v? ?i ngư? ?i, ngư? ?i v? ?i tự nhiên…Vì triết học đ? ?i giúp ngư? ?i. .. ngư? ?i gi? ?i đáp câu h? ?i B? ?i triết học phản ảnh gi? ?i cách chỉnh th? ?, nghiên cứu vấn đề chung nhất, quy luật chung gi? ?i tự nhiên xã h? ?i, ngư? ?i m? ?i quan hệ ngư? ?i v? ?i gi? ?i xung quanh Do đ? ?, vấn đề triết... Giai cấp đấu tranh giai cấp Lê nin coi lý luận giai cấp đấu tranh giai cấp “một thành tựu vĩ đ? ?i khoa học xã h? ?i? ?? a Kh? ?i niệm giai cấp Xuất phát từ quan ? ?i? ??m vật lịch s? ?, gắn liền giai cấp với