Để giúp học sinh viết và trình bày bài trong vở học đúng, đẹp, trong thời gian đầu tôi tiến hành như sau : - Khi viết bài trên bảng, tôi viết đúng mẫu và viết thật đẹp, rõ ràng, chú ý đế[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO DUY XUYÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC ĐỂ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC : 2011 – 2012 Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT PHONG TRÀO “GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” - Tác giả : Trần Thị Thanh Thu Chức vụ : Giáo viên Tổ : Đơn vị : Trường TH số Nam Phước Tháng năm 2012 (2) Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT PHONG TRÀO “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” Đặt vấn đề: Chữ viết học sinh là vấn đề nhiều người quan tâm, lo lắng Đặc biệt học sinh tiểu học, việc xây dựng nếp “Vở - Chữ đẹp” có ý nghĩa vô cùng quan trọng Vì đây là năm học đầu tiên các em, nhà trường không giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết : viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em ghi chép bài học tất các môn học tốt, mà còn thông qua rèn luyện chữ viết, giáo dục cho các em phẩm chất đạo đức : tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỉ luật và óc thẩm mĩ Rèn chữ viết cho học sinh còn là dịp để học sinh trau dồi các kĩ viết chữ, kĩ trình bày, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục, đồng thời có tác dụng thúc đẩy và phát huy vai trò người giáo viên chăm lo rèn luyện chữ viết và trì nếp thói quen tốt học tập học sinh Qua chữ viết, học sinh vừa thể nội dung thông tin vừa thể đặc điểm, tính cách người viết đồng thời tạo tình cảm người đọc người xưa đã có câu : “ Nét chữ, nết người” Mặc dù nay, vào thời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mặt xã hội, có thể không cần viết chữ đẹp vì đã có máy tính với ý nghĩa giáo dục đã nêu trên thì việc rèn chữ cho học sinh ngày càng trở nên cần thiết, nó đã góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh Nhận thức vấn đề đó, cùng với thực tế chữ viết và viết học sinh xấu, trình bày bẩn, tôi đã đề số biện pháp giúp học sinh thực tốt phong trào “Giữ - Viết chữ đẹp” * Đối tượng và phạm vi nghiên cứu : - Học sinh lớp 5C trường Tiểu học số Nam Phước - Chữ viết và học sinh Cơ sở lí luận : Chữ viết là công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học và đời sống Do vậy, trường Tiểu học, việc dạy cho học sinh biết chữ và bước làm chủ công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu môn Tiếng Việt Để thực mục tiêu và nhiệm vụ môn học mà mục đích cuối cùng là giúp HS viết đẹp, viết đúng mẫu chữ điều đó theo tôi phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trước hết và chủ yếu phải việc dạy dỗ công phu các thầy cô giáo Về gia đình, có kèm cặp sát cha mẹ học sinh đồng thời thân các (3) em phải thực nỗ lực học tập Về phía nhà trường cần có đầu tư sở vật chất : phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầm vóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lí HS, là điều kiện vô cùng quan trọng để rèn chữ viết cho học sinh Song song với việc rèn chữ viết cho HS là vấn đề rèn giữ cho HS có đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho các em phẩm chất đạo đức : tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỉ luật và óc thẩm mĩ, quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học yêu cầu giáo viên hướng dẫn học sinh “Giữ -Viết chữ đẹp” Cơ sở thực tiễn: Mặc dù đã qua năm học sau tháng đầu theo dõi, thực trạng nếp “ Giữ –Viết chữ đẹp” học sinh lớp tôi còn nhiều hạn chế, cụ thể là : - Có nhiều em xác định chưa đúng điểm đặt bút, điểm dừng bút viết chữ (Quang, Thịnh, Long, Hiếu, Ngọc Việt ) - Xác định chưa đúng khoảng cách viết các chữ và các chữ từ (Quang, Thịnh, Giang, Dung, Nhi ) - Có em viết sai độ cao, chữ chưa đúng mẫu (Quang, Thịnh, Hiếu, Vy, Hiền ) - Viết nét nối các chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) chưa đúng, chưa đẹp - Khi viết sai các em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không đúng quy định … nên viết các em bẩn, quăn mép… - Một số em viết chữ tương đối đều, đẹp chưa đúng độ cao (My, Hằng) - Đa số học sinh đánh dấu sai - Một số em ngồi không chú ý đúng tư thế, cầm bút viết không đúng (Hằng, Thảo, Long ) - Giấy viết, loại bút, loại mực không đồng Giấy, bút, mực kém chất lượng làm cho bài viết các em xấu nhiều - Vở ghi chép các môn học học sinh lẫn lộn, trình bày không khoa học, tùy tiện… *Nhận định nguyên nhân : - Học sinh không có nếp thói quen tốt viết, trình bày bài, - Vở ghi, dụng cụ viết… học sinh còn chưa gia đình xác định, đầu tư đúng mức Nội dung nghiên cứu : (4) Từ thực trạng và nguyên nhân nêu trên, tôi đã tiến hành đề số biện pháp và thực sau : 5.1 Chuẩn bị điều kiện sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết : Một nhân tố không thể thiếu dạy luyện chữ, viết bài cho học sinh là chuẩn bị phòng học, bàn ghế, bảng lớp cùng với bảng con, bút, học sinh a) Phòng học : Nhân tố quan trọng đầu tiên là phòng học đúng quy định, có hệ thống cửa sổ thoáng mát, đủ ánh sáng Nhà trường đã trang bị đầy đủ bóng điện và quạt trần Tôi đã vận động phụ huynh lớp đóng góp quạt treo tường lớp để phục vụ cho việc dạy và học Do đó,trong ngày trời mưa không có ánh sáng mặt trời các em có đủ ánh sáng để học tập và viết bài Các em không bị nóng chảy mồ hôi làm ướt ngày hè nóng b) Bàn ghế học sinh : Nhà trường đã trang bị cho lớp tôi bàn ghế phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ngồi học, ngồi viết tốt Đầu buổi học, tôi chú ý nhắc nhở các em sửa lại ngắn, xếp ghế đúng vị trí, ngồi ngắn Việc làm này đã trở thành thói quen các em, tạo cho các em ngồi ngắn, đúng tư c) Bảng lớp : - Bảng lớp là phương tiện cần thiết giáo viên Việc trình bày bảng là bài mẫu cho học sinh học tập và noi theo đồng thời là để giúp học sinh dễ theo dõi nội dung bài viết Chính vì thế, tôi thường chú ý trình bày bài viết đẹp, rõ ràng để giúp các em dễ theo dõi nội dung bài viết Tôi xây dựng cho các em nếp lau bảng sau tiết học và trước buổi học để viết trên bảng, bài viết đẹp, rõ ràng, dễ nhìn d) Bảng học sinh : - Tôi yêu cầu thống loại bảng nhựa cùng kích thước 20 x 25cm mặt bảng có kẻ ô vuông rõ ràng cỡ (5 x 5cm) có chia thành các dòng kẻ nhỏ - Yêu cầu học sinh dùng khăn ẩm giặt sạch, để lau bảng e) Phấn, bút và giấy viết : * Phấn viết : (5) Tôi yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm (hãng phấn Mic) Đồng thời tôi hướng dẫn cách trình bày bảng cho viết không phải xoá nhiều lần để đỡ thời gian, tránh thao tác thừa viết bảng và đảm bảo vệ sinh dùng bảng * Bút viết : - Bút chì : (dùng để bắt lỗi chính tả, kiểm tra bài làm với nhau) Chọn bút chì đốt loại mềm để thuận tiện sử dụng và đỡ thời gian vót chì, dành thời gian đó học tập - Bút mực : Tôi yêu cầu các em cùng dùng thống loại bút đó là bút chữ A, mực màu xanh Loại bút này viết thể nét thanh, nét đậm rõ ràng * Giấy viết : Ngay từ đầu năm học chúng tôi thống trao đổi với phụ huynh học sinh mua giấy cho các em loại giấy chất lượng tốt có dòng kẻ rõ ràng 5.2 Rèn tư ngồi viết - cách cầm bút : Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào tư và cách cầm bút các em, : - Tôi hướng dẫn lại thật kĩ cho các em tư ngồi viết đúng: thoải mái, không gò bó Lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vuông góc bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép để giữ Cột sống luôn tư thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi - Nêu lại cách cầm bút cho các em nắm và sửa lại cách cầm bút cho đúng Cầm bút ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ và ngón bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Hai tay phải đặt đúng điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ và thuận chiều, chiếu sang từ bên trái sang - Nhắc học sinh tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ cách cầm bút lông, không để ngửa úp quá nghiêng bàn tay phía bên trái Lúc viết, đưa bút từ trái sang phải, từ trên xuống Các nét đưa lên đưa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển cây bút các cổ tay và các ngón tay.Việc giúp học sinh ngồi viết đúng tư và cầm bút đúng giúp các em viết đúng và viết nhanh 5.3 Rèn cách để viết : (6) - Tôi thường xuyên nhắc nhở các em : khoảng cách từ mắt đến 25 -30 cm Khi viết chữ bên phải, không quá xa lề vở, cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài người bên phải để viết tiếp Rèn giữ và trình bày : - Vở phải luôn giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé trang, không bôi mực vở, không làm quăn mép Vở viết học sinh chọn cùng loại giấy trắng, không nhoè mực - Tôi thống cách trình bày sau : + Tên môn học : ghi cách lề đỏ ô + Tên bài học : viết cần xác định số lượng chữ để trình bày cho cân xứng + Gạch ngang bài : bên chừa ô + Gạch ngang ngày : từ lề đỏ sang + Không bỏ trống dòng, trang + Không xé + Không tẩy xóa bút xóa phấn + Giữ không quăn mép 5.5.Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ : Đây là bước vô cùng quan trọng và khó khăn với tôi và học sinh, vì em đã quen viết đã bốn năm Bởi vậy, thời gian đầu, tôi hướng dẫn kĩ để các em nắm cấu tạo chữ viết theo đúng quy trình mẫu Ngoài ra, tôi viết mẫu trên bảng số chữ hoa, số chữ các em viết chưa đúng cho lớp quan sát (chữ viết cô phải đúng theo mẫu và đẹp) Để giúp học sinh viết đúng mẫu luyện viết chữ đẹp, thời gian đầu, tôi hướng dẫn các em viết qua hai giai đoạn + Giai đoạn quan sát mẫu trên bảng và viết bảng con: tôi cho các em quan sát kĩ chữ mẫu trên bảng Qua phân tích, giảng giải các em nắm cấu tạo chữ viết và nắm quy trình viết Sau đó tôi cho các em viết trên bảng Những chữ mà số em viết chưa đúng cỡ chữ, tôi hướng dẫn trực tiếp trên bảng có chữ mẫu đã trình bày sẵn trên bảng để học sinh nhìn vào đó mà viết đúng Đối với các em viết chưa đúng đã nêu phần 3, tôi thường xuyên theo dõi, hướng dẫn để các em nhận và sửa sai cách : - Quan sát sửa bài cho HS trên bảng - Cho nhận xét chữ viết đúng bạn, so sánh, đối chiếu chữ viết mình để rút cách viết đúng (7) + Giai đoạn quan sát chữ mẫu và viết vào luyện viết Tôi cho học sinh quan sát kĩ chữ mẫu đầu dòng xem chữ cần viết, từ cần viết cao bao nhiêu, khoảng cách các chữ chữ, khoảng cách các chữ từ là bao nhiêu, sau đó đặt bút viết Để giúp học sinh viết và trình bày bài học đúng, đẹp, thời gian đầu tôi tiến hành sau : - Khi viết bài trên bảng, tôi viết đúng mẫu và viết thật đẹp, rõ ràng, chú ý đến khoảng cách, dấu để các em nhìn mẫu - Tạo cho các em thói quen tốt : viết bài có yêu cầu cô, quan sát kĩ càng chữ, từ viết để đảm bảo độ chính xác, tránh viết sai, không dùng bút xóa viết sai mà dùng thước gạch ngang - Khi học sinh viết bài, tôi theo dõi em, là các em viết còn sai sót để dẫn các em viết đúng 5.6 Xác định vị trí các đường kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút : Tôi hướng dẫn các em xác định sau : - Đường kẻ li (1,2,3,4) - Điểm dừng bút là vị trí kết thúc chữ chữ cái Điểm dừng bút tất các chữ không nằm trên đường kẻ li - Điểm đặt bút là vị trí bắt đầu viết nét chữ cái Điểm đặt bút có thể nằm trên đường kẻ li (r, s) không nằm trên đường kẻ li (các chữ còn lại) 5.7 Xác định khoảng cách : - Qua các luyện viết tôi giúp các em xác định chưa đúng khoảng cách nhận thấy rằng: khoảng cách các chữ chữ là nửa thân chữ, các nét chữ chữ phải viết liền nét - Hướng dẫn cách ghi dấu : viết dấu các chữ có dấu quy trình viết liền mạch cách lia bút theo chiều từ trái qua phải, từ trên xuống dưới, đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu sau - Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía trên chữ, dấu nặng đặt phía chữ Viết vừa phải các dấu không viết dài quá, to quá nhỏ quá 5.8 Giáo viên phối hợp với phụ huynh : Thông qua các buổi họp phụ huynh, tôi yêu cầu phụ huynh cần chuẩn bị vở, đồ dùng học tập đã nêu phần trên, đồng thời thông báo kết tiến chữ viết học sinh 5.9 Động viên, khen thưởng : (8) - Cuối tháng, sau chấm chữ đẹp tôi có nhận xét và động viên tuyên dương học sinh có tiến chữ viết, học sinh viết đẹp giữ - Tổ chức thi đua các tổ : Tổ trưởng tổ theo dõi và cập nhật kết xếp loại VSCĐ hàng tháng bạn tổ mình vào bảng theo dõi kết xếp loại VSCĐ tổ, buổi sinh hoạt lớp tuần đó, các tổ báo cáo cụ thể số bạn đạt loại và số bạn có tiến số bạn đạt loại A tổ mình, vào đó, tôi cộng điểm xếp loại thi đua cho các tổ Việc làm này đã kích thích các tổ thi đua để đạt kết tốt tháng Kết thực : Qua thời gian thực sáng kiến : “ Một số biện pháp giúp học sinh thực tốt phong trào Giữ – Viết chữ đẹp”, tôi đã đạt kết sau: * Thống số quy định học sinh : - Toàn học sinh viết bút mực chữ A có nét đậm; Vở viết chất lượng cao có dòng kẻ li rõ ràng, không thấm - Thực nghiêm túc quy định tư ngồi viết, cách cầm bút… - Có thói quen việc chuẩn bị dụng cụ học tập, bàn ghế, bảng đen - Tạo tinh thần thi đua giữ rèn chữ học sinh * Chất lượng chữ viết và việc giữ lớp tôi có nhiều tiến bộ, nâng dần qua tháng Cụ thể : THÁNG THỨ LOẠI A SL 10 11 LOẠI B TL 4.5 18.2 22.7 36.3 41.0 45.5 50 SL 10 14 11 11 10 10 TL 41.0 45.5 63,6 50.0 50.0 45.5 45.5 LOẠI C SL 12 3 2 TL 54.5 36.3 13.7 13.7 9.0 9.0 4.5 Với kết khả quan chất lượng chữ viết việc giữ vở, em Hà Hiền Vi tham gia hội thi “Giữ – Viết chữ đẹp” cấp trường đạt giải nhì (9) 7.Kết luận : Xây dựng nếp “Giữ -Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học, tôi nhận thấy đây là việc làm - nhiệm vụ quan trọng và thiết thực Trong việc giúp học sinh, giáo viên nâng cao chất lượng chữ viết, tính cẩn thẩn, tính kỷ luật, tính thẩm mĩ, giúp học sinh có ý thức viết đúng mẫu chữ - ý thức điều chỉnh, trình bày bài viết đẹp Hơn còn giúp giáo viên nâng cao khả viết chữ mình, tự tin dạy Chất lượng học tập và chữ viết lớp nâng cao qua đó giáo viên nhìn nhận rõ khả mình, cố gắng phấn đấu để hiệu công việc giáo dục học sinh ngày cao Thúc đẩy phong trào “Giữ -Viết chữ đẹp” học sinh còn là dịp động viên, khích lệ các thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết, trì nếp thói quen tốt học tập học sinh Phát huy tối đa vai trò, trách nhiệm người giáo viên, huy động quan tâm, giúp đỡ phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội việc “ Luyện nét chữ - rèn nết người” cho học sinh góp phần giáo dục thái độ quý trọng và giữ gìn nét đẹp Tiếng nói - Chữ viết dân tộc Đề nghị : Đây là số biện pháp GVCN đã thực và mang lại hiệu quả, đó nhà trường nên khuyến khích giáo viên thực và tạo số điều kiện sau : - Trang bị thêm hệ thống quạt và thay ô cửa kính đã bị vỡ để tránh gió lùa và mưa tạt mù đông + Tăng cường tổ chức các thi viết chữ đẹp cho giáo viên và học sinh tham dự (10) Phụ lục : THEO DÕI KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ HÀNG THÁNG TT HỌ VÀ TÊN 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nguyễn T Phương Dung Trần Thị Trà Giang Nguyễn Thị Bích Hằng Huỳnh Thị Hiền Nguyễn Mạnh Hiếu Nguyễn Thị Thu Hồng Trần Quốc Huy Văn Phú Long Nguyễn Thị Mai Văn Phạm Trúc My Văn Thị Uyển Nhi Văn Công Phúc Nguyễn Đông Quang Ngô Nguyên Thảo Lê Trí Thịnh Hồ Minh Thư Nguyễn Thị Tuyết Trinh Ngô Trung Tin Nguyễn Đình Việt Đặng Ngọc Việt Hà Hiền Vi Phạm Thị Hoàng Vy KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ THÁNG B B B A A A A C C B B A A A A A A A A A A C B B B B B B C B B B B B B B B B A A A A C C B B B B B C C C C C B B B B B B B B A B A A A A A A C B B B B B B C C B B B B B C C C C C C C B B B A A A A C C C C C C B B A A A A A A B B A A A A A C C B B B B B C B B B B B B C C B B B B B A A A A A A A B B B B B B A (11) THEO DÕI KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ TỔ MỘT TT HỌ VÀ TÊN Nguyễn Thị Phương Dung Nguyễn Thị Bích Hằng Nguyễn Mạnh Hiếu Văn Phạm Trúc My Ngô Nguyên Thảo Nguyễn Thị Tuyết Trinh Đặng Ngọc Việt KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ THÁNG B B B A A A A A A A A A A A C B B B B B B B A A A A A A B B B A A A A B B A A A A A C C B B B B B Số bạn xếp loại A Số bạn xếp loại B Số bạn xếp loại C 2 4 5 5 THEO DÕI KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ TỔ HAI TT HỌ VÀ TÊN Trần Thị Trà Giang Trần Quốc Huy Văn Thị Uyển Nhi Lê Trí Thịnh Ngô Trung Tin Nguyễn Đình Việt Hà Hiền Vi Số bạn xếp loại A Số bạn xếp loại B Số bạn xếp loại C KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ THÁNG C C B B A A A C C B B B B B C B B B B B B C C C C C C B C C B B B B B C B B B B B B A A A A A A A 1 4 (12) THEO DÕI KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ TỔ MỘT TT HỌ VÀ TÊN Huỳnh Thị Hiền Nguyễn Thị Thu Hồng Văn Phú Long Nguyễn Thị Mai Văn Công Phúc Nguyễn Đông Quang Hồ Minh Thư Phạm Thị Hoàng Vy Số bạn xếp loại A Số bạn xếp loại B Số bạn xếp loại C KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ THÁNG C B B B B B B B B B A A A A C C C C C B B B B B B B B A C C B B B B B C C C C C C C B A A A A A A B B B B B B A 1 2 4 4 2 1 (13) Trang đầu năm em Nguyễn Thị Phương Dung (14) Trang em Nguyễn Thị Phương Dung (15) Trang đầu năm em Trần Thị Trà Giang (16) Trang em Trần Thị Trà Giang (17) Trang đầu năm em Văn Phạm Trúc Mi (18) Trang em Văn Phạm Trúc Mi (19) 10 Tài liệu tham khảo : - Biện pháp giúp học sinh Giữ - Rèn chữ Vũ Thị Lan - Hướng dẫn giảng dạy phân môn Tập viết - Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Bộ trường Bộ Giáo dục& Đào tạo ngày 04 tháng 05 năm 2007 số 14/ 2007/ QĐ- BGD&ĐT - Sách Hướng dẫn giảng dạy Tiếng Việt lớp (20) 11 Mục lục : 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 10 Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Kết Kết luận Đề nghị Phụ lục Tài liệu tham khảo Trang 1 2 4 5 6 6 8 18 (21) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học : 2011 - 2012 I Đánh giá xếp loại HĐKH Trường Tiểu học Số Nam Phước 1.Tên đề tài : Một số biện pháp giúp học sinh thực tốt phong trào “ Giữ – Viết chữ đẹp” Tác giả : Trần Thị Thanh Thu Chức vụ : Giáo viên Tổ : Nhận xét Chủ tịch HĐKH đề tài : a) Ưu điểm :…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… b) Hạn chế :……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đánh giá, xếp loại : Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường Tiểu học Số Nam Phước thống xếp loại :……………………… Những người thẩm định : Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) …………………………… …………………………… …………………………… II Đánh giá, xếp loại HĐKH Phòng GD&ĐT Duy Xuyên Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT Duy Xuyên thống xếp loại :…………………… Những người thẩm định : Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) …………………………… …………………………… …………………………… III Đánh giá, xếp loại HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam thống xếp loại :………………… Những người thẩm định : Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) …………………………… ………………………… (22) (23)