Đang tải... (xem toàn văn)
LuyÖn tËp * Tìm một số câu tục ngữ có nội dung tơng tự qua đó đánh giá những khả năng nổi bật của ngời dân lao động - Am hiÓu s©u s©u nghÒ n«ng - S½n sµng truyÒn b¸ kinh nghiÖm 1 Với các[r]
(1)Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : TiÕt 73 - V¨n b¶n Tôc ng÷ vÒ thiªn nhªn Và lao động sản xuất I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm tục ngữ - Thấy giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Biết tích lũy thêm kiến thức thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức - Khái niệm tục ngữ - Nội dugn tư tưởng, ý nghĩa triết lý và hình thức nghệ thuật câu tục ngữ bài học Kĩ - Đọc - hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống * Kĩ sống: - Tự nhận thức đợc bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất, ngời, xã hội - Ra định: vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ Thái độ : HS thêm yêu thiên nhiên và lao động III ChuÈn bÞ - GV : SGK, SGV, bµi so¹n, b¶ng phô vµ tµi liÖu tham kh¶o - HS : So¹n bµi vµ n/c bµi IV Ph¬ng ph¸p - Phân tích tình các câu tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất, ngời, xã hội - §éng n·o: suy nghÜ rót nh÷ng bµi häc thiÕt thùc vÒ kinh nghiÖm thiªn nhiên, lao động sản xuất, ngời, xã hội V TiÕn tr×nh giê d¹y 1- ổn định tổ chức (1’) 2- KiÓm tra bµi cò(3’): KiÓm tra vë bµi tËp cña häc sinh 3- Bµi míi * Giới thiệu bài: Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó đợc ví là kho b¸u cña linh nghiÖm vµ trÝ tuÖ d©n gian Lµ “tói kh«n d©n gian v« tËn” Tục ngữ mang tính trí tuệ, triết lý nhng bắt rễ từ sống sinh động, phong phú nên khô khan mà nh “cây đời xanh tơi”.Vậy kinh nghiệm mà tục ngữ đúc rút đợc đó là kinh nghiệm gì? Có ý nghĩa gì? Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1:(3’) I Kh¸i niÖm tôc ng÷ (2) ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ tôc ng÷? – HS ?) C¸ch hiÓu ý nghÜa cña tôc ng÷? - c¸ch NghÜa ®en NghÜa bãng H×nh thøc: Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, cã kÕt cÊu bÒn v÷ng, cã h×nh ¶nh, nhÞp ®iÖu Néi dung: Nh÷ng kinh nghiÖm vÒ tù nhiên, lao động sản xuất ngời, xã hội (nghÜa ®en, nghÜa bãng) * Hoạt động 2:(5’) II §äc - HiÓu v¨n b¶n - Gọi HS đọc -> GV đọc lại toàn bài §äc, t×m hiÓu chó thÝch - GV cïng HS t×m hiÓu nh÷ng tõ khã KÕt cÊu, bè côc ?) Nh÷ng c©u nµo nãi vÒ thiªn nhiªn? Nh÷ng câu nào diễn tả lao động sản xuất? + Thiªn nhiªn: C©u -> C©u + Lao động sản xuất: Câu -> Câu ?) T¹i nh÷ng c©u tôc ng÷ trªn l¹i gép mét VB - C¸c hiÖn tîng tù nhiªn (ma, n¾ng, b·o, lôt) có liên quan trực tiếp đến sản xuất (trồng trät, ch¨n nu«i) * Hoạt động :(18’) Ph©n tÝch v¨n b¶n ?) §äc l¹i c©u vµ ph©n tÝch néi dung, nghÖ a Nh÷ng kinh nghiÖm tõ thiªn thuËt cña c©u tôc ng÷ nhiªn * C©u - Phép đối: §ªm – ngµy - Với cách nói quá và phép đối câu Th¸ng – Th¸ng 10 tục ngữ khẳng định đêm tháng 5, N»m – cêi ngày tháng 10 ngắn để khuyên nhủ S¸ng – tèi ngêi sö dông thêi gian cho hîp lý - Nãi qu¸ Cha nằm đã sáng vµ b¶o vÖ søc kháe cña m×nh Cha cời đã tối => Nhấn mạnh đặc điểm đêm tháng và ngµy th¸ng 10 * GV: Tríc ®©y nh©n d©n ta cha cã m¸y mãc ®o thêi tiÕt nhng b»ng kinh nghiÖm, trùc giác và vốn sống họ đã nói cách hồn nhiên, hóm hỉnh nhận xét đúng độ dài đêm tháng và ngày tháng 10 (đêm mùa hè, ngày mùa đông) ?) C©u tôc ng÷ muèn khuyªn ®iÒu g×? - Sö dông thêi gian cho hîp lÝ víi c«ng viÖc vµ gi÷ g×n søc kháe * §äc c©u ?) Em hiÓu “mau th× n¾ng” nghÜa lµ g×? - §ªm nhiÒu th× h«m sau n¾ng * C©u ?) C©u tôc ng÷ sö dông nghÖ thuËt g×? T¸c - Câu tục ngữ dùng phép đói để đúc dông? kÕt kinh nghiÖm dù b¸o thêi tiÕt n¾ng, - VÇn lng : n¾ng – v¾ng ma để xếp công việc - §èi gi÷a hai vÕ => NhÊn m¹nh sù kh¸c biÖt vÒ -> sù kh¸c biÖt vÒ n¾ng, ma ?) Kinh nghiệm đợc đúc kết từ tợng này lµ g×? Nh¾c nhë ngêi ®iÒu g×? (3) - Trông đoán thời tiết ma nắng -> nắm đợc thời tiết để chủ động xếp công việc * GV: Do tôc ng÷ dùa trªn kinh nghiÖm nªn không phải lúc nào đúng vì có hôm ít nhng trêi kh«ng ma §Êy lµ kinh nghiÖm dự báo thời tiết mùa hè còn mùa đông “nhiÒu th× ma, tha th× n¾ng” ?) C©u cã ý nghÜa g×? Em hiÓu “R¸ng mì gµ” nh thÕ nµo? - R¸ng mì gµ: R¸ng vµng phÝa ch©n trêi: S¾p cã b·o ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ b·o? - Giã, ma to, ngËp lôt - Nhà cửa, cây cối đổ => Khuyên dân chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa mµu * GV: Xa nhµ ë cña ngêi n«ng d©n chñ yÕu b»ng tranh, r¹ ngµy ë vïng s©u, vïng xa ph¬ng tiÖn th«ng tin cßn h¹n chÕ -> C©u tôc ng÷ cßn cã t¸c dông * §äc c©u ?) Kinh nghiệm nào đợc rút từ tợng “kiÕn bß th¸ng 7” - ThÊy kiÕn nhiÒu vµo th¸ng 7(©m lÞch) th× sÏ cã lôt ?) Qua c©u tôc ng÷ gióp em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña ngêi n«ng d©n? - Lo lắng nhiều bề, đặc biệt là thời tiết ?) Bµi häc rót lµ g×? - §Ò phßng lò lôt sau th¸ng ©m lÞch * GV: N¹n lò lôt thêng xuyªn x¶y ë níc ta v× vËy nh©n d©n ph¶i cã ý thøc dù ®o¸n lò lôt tõ nhiÒu hiÖn tîng tù nhiªn nh: “ Giã bÊc hiu hiu, sÕu kªu th× rÐt “Th¸ng heo may, chuån chuån bay th× b·o” *GV chuyÓn ý: c©u tiÕp theo nªu lªn nhận xét kinh nghiệm đất đai, ngµnh nghÒ trång trät kÜ thuËt lµm ruéng cña bµ n«ng d©n ?) C©u sö dông nghÖ thuËt g×? Kinh nghiệm nào đợc đúc kết từ câu tục ngữ này? NhËn xÐt g× vÒ tõ ng÷? T¸c dông? - Đối vế: Tấc đất – tấc vàng -> Đất quý vµng ?) C©u tôc ng÷ khuyªn chóng ta ®iÒu g×? - Khuyên chúng ta phải bảo vệ và giữ gìn đất ®ai ?) ChuyÓn c©u tôc ng÷ nµy sang TV? - Thø nu«i c¸ * C©u - C©u tôc ng÷ lµ kinh nghiÖm vÒ dù b¸o thêi tiÕt, khuyªn ngêi d©n gi÷ g×n nhµ cöa vµ hoa mµu * C©u - B»ng sù quan s¸t tØ mØ thÊy kiÕn bß vµo th¸ng th× th¸ng sÏ lôt => Cần chủ động để phòng chống Nh÷ng kinh nghiÖm s¶n xuÊt * C©u - B»ng h×nh ¶nh so s¸nh, c©u tôc ng÷ đề cao giá trị đất và khuyên chúng ta phải biết bảo vệ, giữ gìn đất (4) - Thø nh× lµm vên * C©u - Thø lµm ruéng - C©u tôc ng÷ khuyªn nhñ, muèn lµm ?) Tục ngữ muốn xác định tầm quan trọng giµu cÇn ph¶i ph¸t triÓn thñy s¶n hay lîi Ých cña nghÒ trªn? - Lîi Ých ?) Bµi häc rót lµ g×? - Phải khai thác tốt điều kiện tự nhiên để tạo cña c¶i vËt chÊt * Liªn hÖ thùc tÕ ?) Em hiÓu c©u tôc ng÷ thø nh thÕ nµo? Cã gì đặc biệt cách diễn đạt? - S¾p xÕp vai trß c¸c yÕu tè nghÒ trång * C©u lúa liệt kê -> Tổng kết, khẳng định bài học - Với phép liệt kê, câu tục ngữ khẳng lín vÒ lµm ruéng cho n¨ng suÊt cao bµi häc lín vÒ lµm ruéng cho - Câu tục ngữ còn có ý nghĩa sâu sắc khuyên định n¨ng suÊt cao ngêi n«ng d©n muèn mïa mµng béi thu cÇn phải đảm bảo yếu tố trên ?) Em hiÓu “th×” vµ “thôc” ë c©u nh thÕ nµo? - Th×: thêi vô - Thục: đất canh tác * C©u ?) Kinh nghiệm đợc đúc kết là gì? - Trồng trọt phải đảm bảo yếu tố nhng thời - Câu tục ngữ khẳng định tầm quan träng cña yÕu tè: thêi vô vµ søc lao vụ đặt lên hàng đầu động ngời tạo nên suất ?) Câu tục ngữ này có gì đặc biệt? Tác béi thu dông? - Gọn và đối xứng -> nhấn mạnh yếu tố th×, vô ?) C©u tôc ng÷ nµy ®i vµo thùc tÕ n«ng nghiÖp níc ta nh thÕ nµo? - Cần gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất đai sau canh t¸c *Hoạt động 4: (5’) IV Tæng kÕt ?) Các câu tục ngữ có cách diễn đạt độc đáo * Ghi nhớ: sgk nh thÕ nµo? - Ngắn gọn, thờng có vế đối xứng ?) Néi dung, nghÖ thuËt cña bµi -> GV chốt -> Ghi nhớ, gọi HS đọc * Hoạt động 5:(5’) V LuyÖn tËp * Tìm số câu tục ngữ có nội dung tơng tự qua đó đánh giá khả bật ngời dân lao động - Am hiÓu s©u s©u nghÒ n«ng - S½n sµng truyÒn b¸ kinh nghiÖm 1) Với cách nói quá, phép đối, các câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm dự báo thời tiết để khuyên nhủ ngời sử dụng thời gian cho hợp lý để bảo vệ sức khỏe và đời sống vật chất, xếp công việc cho hợp lý 2) B»ng nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, liÖt kª ng¾n gän, c¸c c©u tôc ng÷ khuyªn ngêi phải yêu quý, bảo vệ đất đai, biết tính toán lao động sản xuất để đạt đợc suÊt vµ hiÖu qu¶ kinh tÕ cao nhÊt Cñng cè (3’) - C©u hái SGK (5) Híng dÉn vÒ nhµ: (2’) - Häc thuéc lßng vµ ph©n tÝch c©u tôc ng÷ - Chuẩn bị: Chơng trình địa phơng * Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Giáo án ngữ văn 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ sèng chuÈn n¨m häc 2012-2013 Liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 …………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : TiÕt 74 Chơng trình địa phơng V¨n & tËp lµm v¨n I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm yêu cầu và cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương - Hiểu thêm giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ, ca dao địa phương II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức - Yêu cầu việc sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương - Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương Kĩ - Biết cách sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương (6) - Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phương mức độ định * Kĩ sống: - Tự nhận thức đợc ý nghĩa các câu tục ngữ và có ý thức su tÇm ca dao, tôc ng÷… Thái độ : Tăng thêm tình cảm, hiểu biết quê mình III.ChuÈn bÞ - T liệu tục ngữ, ca dao có địa phơng IV Ph¬ng ph¸p - Ph¸t vÊn c©u hái, gi¶ng b×nh V TiÕn tr×nh giê d¹y I- ổn định tổ chức (1’) II- KiÓm tra bµi cò (4’) KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh III- Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1(15’) I Tôc ng÷, ca dao, d©n ca Tôc ng÷: Lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän, æn ?) ThÕ nµo lµ tôc ng÷? định, có nhịp điệu, hình ảnh thể kinh ?) Nhắc lại khái niệm ca nghiệm nhân dân mặt và đợc vận dụng vào đời sống, suy nghĩ, lời nói hàng ngày dao, d©n ca? ?) §iÓm chung gi÷a tôc ng÷, Ca dao: Lµ lêi th¬ cña d©n ca, lµ mét thÓ th¬ d©n gian ca dao, d©n ca? - Lµ mét thÓ lo¹i cña v¨n häc D©n ca: Lµ nh÷ng s¸ng t¸c kÕt hîp lêi vµ nh¹c (nh÷ng c©u h¸t d©n gian) d©n gian Hoạt động (23’) II Yªu cÇu su tÇm ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ côm Giíi h¹n - §«ng TriÒu – Qu¶ng Ninh từ “Lu hành địa phơng”? - Ca dao, tục ngữ có mặt đợc - 20 câu Nguån su tÇm sử dụng địa phơng - Hái cha, mÑ, ngêi giµ, nhµ v¨n không phải là nói địa ph- Tìm sách báo địa phơng ¬ng Néi dung - GV nªu yªu cÇu vÒ néi - Nãi vÒ s¶n vËt, di tÝch, th¾ng c¶nh danh nh©n, sù dung, c¸ch su tÇm, thêi gian tích, từ ngữ địa phơng C¸ch su tÇm - ChÐp vµo vë hoÆc sæ tay v¨n häc - Ph©n lo¹i: tôc ng÷, ca dao, d©n ca - S¾p xÕp theo ch÷ c¸i a, b, c Thêi gian su tÇm; tuÇn -> th¸ng Cñng cè: Híng dÉn vÒ nhµ(2’) - ChuÈn bÞ: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn * Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …… Ngµy so¹n : (7) Ngµy gi¶ng : TiÕt 75, 76 – TËp lµm v¨n T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận - Bước đầu biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc - hiểu văn II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức - Khái niệm văn nghị luận - Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận Kĩ Nhận biết văn nghị luận đọc sách, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ kiểu văn quan trọng này * KÜ n¨ng sèng: - Suy nghÜ, phª ph¸n, s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn vµ ®a ý kiến cá nhân đặc điểm, bố cục, phơng pháp làm bài văn nghị luận - Ra định: lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng…khi tạo lập và giao tiÕp hiÖu qu¶ b»ng v¨n nghÞ luËn Thái độ: Học tập nghiêm túc III.ChuÈn bÞ - GV : Mét sè v¨n b¶n nghÞ luËn, SGK, SGV, bµi so¹n - HS : N/c bµi tríc IV Ph¬ng ph¸p - Ph¸t vÊn c©u hái, th¶o luËn, gi¶ng - Phân tích các tình giao tiếp để hiểu vai trò và cách tạo lập văn nghị luận đạt hiệu giao tiếp - Thảo luận, trao đổi để xác định đặc điểm, cách làm bài văn nghị luËn - Thùc hµnh viÕt tÝch cùc: t¹o lËp bµi v¨n nghÞ luËn, nhËn xÐt vÒ c¸ch viết bài văn nghị luận đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn V TiÕn tr×nh giê d¹y 1- ổn định tổ chức (1’) 2- KiÓm tra bµi cò (5’) ?) ThÕ nµo lµ v¨n b¶n biÓu c¶m? 3- Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1:(15’) I Nhu cÇu nghÞ luËn ?) Trong sống em có thờng gặp các vấn đề nh kiểu và văn nghị luận c©u hái: Nhu cÇu nghÞ luËn - V× em ®i häc? - V× ngêi cÇn cã b¹n bÌ? - Vì em thích đọc sách? - Thế nào là sống đẹp? Nếp sống văn minh là gì? + Gäi HS ph¸t biÓu (8) + GV: Đó là vấn đề phát sinh sống khiÕn ta ph¶i bËn t©m vµ cÇn gi¶i quyÕt ?) Khi gặp câu hỏi đó, em có thể trả lời các kiểu văn đã học nh miêu tả, biểu cảm hay không? Vì sao? - Kh«ng V× KÓ: mang tÝnh chÊt cô thÓ h×nh ¶nh Miªu t¶: Dùng ch©n dung nh©n vËt BiÓu c¶m: Béc lé c¶m xóc, t×nh c¶m ?) Vậy làm nào để trả lời đợc các câu hỏi nh trên? Ta xét ví dụ cụ thể “Thế nào là sống đẹp” - HS tr¶ lêi -> GV chèt * Tríc hÕt cÇn tr¶ lêi c¸c c©u hái ? Sèng lµ g×? §Ñp lµ g×? ? Sống đẹp là sống nh nào? Mục đích sống sao? ? Sống đẹp khác với sống không đẹp nh nào? => Dïng lÝ lÏ, dÉn chøng x¸c thùc, lËp luËn chÝnh x¸c th× ngời đọc, ngời nghe hiểu rõ vấn đề, đồng tình ?) §Ó tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nh thÕ, hµng ngµy trªn b¸o chí, đài phát truyền hình em thờng gặp loại v¨n b¶n nµo? H·y kÓ tªn mét vµi kiÓu v¨n b¶n mµ em biÕt? - ý kiÕn c¸c cuéc häp, c¸c bµi x· luËn, b×nh luËn * Hoạt động 2:(24’) - GV yªu cÇu HS theo dâi v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc” ?) Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì? - GiÕt giÆc dèt (lµ mét lo¹i giÆc sau CM T8: giÆc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm) ?) Để thể mục đích bài viết nêu ý kiến gì? Những ý kiến đó đợc diễn đạt thành luận điểm nµo? T×m c¸c c©u v¨n thÓ hiÖn? - N¹n thÊt häc chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ®em l¹i - Ngời đọc thực hiện: Toàn dân Việt Nam - LuËn ®iÓm (nãi c¸i g×?) + N©ng cao d©n trÝ + Ngêi VN ph¶i hiÓu quyÒn lîi vµ bæn phËn cña m×nh, phải có tri thức để xây dựng nớc nhà Vì mong quan điểm tác giả: khẳng định ý kiến, mét t tëng ?) Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lÝ lÏ nµo? H·y liÖt kª? ?) Vì dân ta phải biết đọc, biết viết? Chống nạn mù chữ có thực đợc không? Bằng cách nào? - T×nh tr¹ng thÊt häc, l¹c hËu tríc CM T8 - Điều kiện có để ngời dân xây dựng đất nớc - Lµm Ngêi biÕt ch÷ d¹y ngêi cha biÕt ch÷ Chång d¹y vî, anh d¹y em Chñ d¹y ngêi lµm = > sống thờng gặp nhiều vấn đề nên sử dụng văn NL để gi¶i quyÕt V¨n b¶n nghÞ luËn - §a nh÷ng luËn ®iÓm khẳng định ý kiến hoÆc mét quan ®iÓm (9) Ngêi phô n÷ còng cÇn ph¶i häc ?) C©u v¨n nµo thÓ hiÖn dÉn chøng? - 95% chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ?) Theo em ngoµi luËn ®iÓm râ rµng v¨n nghÞ luËn cÇn phải đảm bảo yêu cầu nào nữa? - LÝ lÏ, dÉn chøng thuyÕt phôc => §©y chÝnh lµ néi dung ghi nhí ?) Tác giả có thể thực mục đích mình văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm đợc không? Tại sao? - Kh«ng V× nh÷ng kiÓu v¨n b¶n trªn kh«ng thÓ kªu gäi ngời chống nạn thất học cách đầy đủ chặt chẽ, rõ rµng ?) Nh÷ng t tëng quan ®iÓm mµ bµi v¨n cã gi¶i quyÕt vÊn đề đặt sống không? - Cã -> v¨n b¶n míi cã ý nghÜa - Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ GV chốt kiến thức vừa học TiÕt 76 * Hoạt động : (20’) - Gọi HS đọc văn ?) §©y cã ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? T¹i sao? - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× + Đây là vấn đề xã hội thuộc lối sống đạo đức + Tác giả sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để trình bày và bảo vÖ quan ®iÓm cña m×nh ?) Trong văn tác giả đã đề xuất ý kiến gì? Câu văn nµo thÓ hiÖn? T×m lÝ lÏ vµ dÉn chøng + ý kiÕn Ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu T¹o thãi quen tèt, kh¾c phôc thãi quen xÊu cuéc sèng hµng ngµy + LÝ lÏ Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu Thói quen đã thành tệ nạn T¹o thãi quen tèt lµ rÊt khã NhiÔm thãi quen xÊu lµ dÔ + DÉn chøng Thói quen tốt: luôn dạy sớm đọc sách Thãi quen xÊu: ?) Mục đích tác giả là gì? ?) Bài văn giải vấn đề có thực tế không? Vì sao? - Thực tế nớc ta: đô thị, thành phố, thị trấn diễn nhiÒu thãi quen xÊu ?) Nhân dân ta đã làm gì để sửa thói quen xấu? trờng, líp em lµm g×? - Nh©n d©n: x©y dùng nÕp sèng v¨n minh, lÞch sù - Trêng, líp: Nãi lêi hay, lµm viÖc tèt Cö chØ v¨n minh, lÞch sù - Yêu cầu HS xác định bố cục * Hoạt động 2: (20’) - Gọi HS đọc văn - Vấn đề văn nghị luận đa phải đề cập tíi cuéc sèng, x· héi Ghi nhí: sgk(9) II LuyÖn tËp Bµi 1(9): CÇn t¹o thãi quen tèt x· héi a) §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v×: b) * C¸c ý kiÕn - Ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu - T¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thãi quen xÊu * LÝ lÏ c) Mục đích - Nh¾c nhë mäi ngêi + Bá thãi xÊu + H×nh thµnh thãi quen tèt Bµi 2(10) Gåm phÇn P1: c©u ®Çu P2: c©u cuèi P3: Cßn l¹i Bµi 4: Hai biÓn hå - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn: (10) - Yªu cÇu th¶o luËn nhãm (Mçi bµn mét nhãm) Bµn vÒ c¸ch sèng - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× + Kể chuyện để nghị luận + KÓ vÒ c¸i biÓn hå: BiÓn chÕt vµ BiÓn Galilª => Bµy tá vÒ c¸ch sèng Thu m×nh, kh«ng chia sÎ, kh«ng hßa nhËp -> chÕt dÇn Lµ VBNL bµn vÒ cuéc sèng SÎ chia, hßa nhËp trµn ngËp niÒm vui Cñng cè:(3’) ? V¨n nghÞ luËn cã vai trß nh thÕ nµo cuéc sèng? ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? Híng dÉn vÒ nhµ:(2’) - Học bài, su tầm thêm các văn nghị luận để học - So¹n: Tôc ng÷ vÒ ngêi vµ x· héi * Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17)