Các em là học sinh lớp 8 nên việc tiếp cận với lượng kiến thức của chương trình THCS được nhiều. Học sinh không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước những đổi mới về phương pháp, đổi mới về kiểm tra[r]
(1)PHIẾU THƠNG TIN VỀ NHĨM DỰ THI
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI
1 Tên dự án dạy học: TIẾT 23 BÀI 22 VỆ SINH HỆ HÔ HẤP MÔN SINH HỌC 8
2 Mục tiêu dạy học:
- Trình bày đợc tác hại tác nhân gây nhiễm khơng khí hoạt động hơ hấp
- Giải thích đợc sở khoa học việc luyện tập TDTT cách - Đề biện pháp luyện tập TDTT cho thân
* Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, lý luận
* Hình thành ý thức vệ sinh hô hấp, có ý thức bảo vệ môi trờng không khí.) - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn môn học khác sử dụng tiết dạy: VD: Mơn Lí, kiến thức Mơn Hóa Mơn Thể Dục Lớp )
3 Đối tượng dạy học dự án:
*) Đối tượng dạy học dự án học sinh - Số lượng học sinh: 31 em
- Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: 8A
- Một số đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án:
+ Dự án mà nhóm chúng tơi thực tiết chương trình Sinh Học lớp đồng thời giảng dạy thực ln học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực hiện:
Các em học sinh lớp nên việc tiếp cận với lượng kiến thức chương trình THCS nhiều Học sinh khơng cịn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh thầy cô giáo áp dụng trình giảng dạy
(2)*) Nhóm chúng tơi nhận thấy tích hợp khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực, lĩnh vực khoa học giáo dục khái niệm tích hợp dùng để quan niệm giáo dục toàn diện người, chống lại tượng người phát triển thiếu hài hòa cân đối
Trong dạy học tíc hợp kết hợp nội dung từ môn học, lĩnh vực khác nhau, lồng ghép nội dung cần thiết vào nội dung vốn có mơn học Tích hợp giảng dạy giúp học sinh học tập thông minh vận dụng sáng tạo kiến thức kĩ phương pháp khối lượng tri thức toàn diện
Cụ thể:
- Cần mụ tả kiến thức, trình bày đợc tác hại tác nhân gây nhiễm khơng khí hoạt động hơ hấp
- Giải thích đợc sở khoa học việc luyện tập TDTT cách - Đề biện pháp luyện tập TDTT cho thân
+) Cũng học tiết dạy hướng học sinh vận dụng kiến thức mơn Vật lí Hóa học, Thể dục, học để hòa thiện yêu cầu cần đạt cách dễ dàng
Thực tế thông qua thực tiết dạy thấy soạn theo hướng tích hợp giúp giáo viên tiếp cận tốt với chương trình- sách giáo khoa Bài dạy linh hoạt , học sinh học nhiều, chủ động tìm tịi chiếm lĩnh kiến thức vận dụng vào thực tế tốt
5 Thiết bị dạy học, học liệu:
- GV: + Một số thống kê tình trạng nhiễm mơi trờng địa phơng + Một số dẫn chứng thành tích cao việc rèn luyện hô hấp - Giỏo ỏn điện tử trỡnh chiếu trờn Powerpoint với cỏc vớ dụ minh họa
- HS: Bộ su tập tranh ảnh hoạt động ngời gây ô nhiễm môi tr-ờng
6 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: - Kiểm tra sĩ số
(3)- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
- Vào bài: Tác hại ô nhiễm môi trường nguy hiểm ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống người Vậy nguyên nhân đem đến tác hại cần làm để khắc phục chúng?
- Bài mới:
- Trình bày bước dạy học giáo án Powerpoint.
7 Kiểm tra đánh giá kết học tập
? Kể tác nhân gây hại đờng hô hấp phổi ? Đề biện pháp để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh
Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra 15 phút theo câu hỏi trên:
* Yêu cầu nêu nguyên nhân lý học, hóa học tác dụng làm ảnh hưởng tới môi trường ảnh hưởng tới hệ hô hấp, nêu tác dụng việc luyện tập TDTT để rèn luyện hệ hô hấp
8 Các sản phẩm học sinh: (Bài kiểm tra 15 phút)