Tiểu luận tìm hiểu thực trạng về hệ thống phân loại rác, phân loại rác thải, đặc trưng của rác thải sinh hoạt, đặc trưng của rác thải dùng làm phân Compost.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM VIỆN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KÌ MƠN HỌC: MƠI TRƯỜNG VÀ CON NGƯỜI Mã lớp học phần: 420300320603 - DHKT14C Sinh viên thực : Họ Tên: Nguyễn Văn A MSSV: 111111 Lớp: … Giảng viên hướng dẫn : TS Lê Huệ Hương TP HCM, tháng năm 2021 www.iesem.edu.vn Learning by Doing TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM VIỆN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT (nếu có) DANH MỤC BẢNG (nếu có) DANH MỤC HÌNH (nếu có) ĐẶT VẤN ĐỀ (* Lý chọn đề tài) Gợi ý: Phân loại rác nước phát triển phổ biến, Việt Nam chưa, ý nghĩa việc lớn MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI (* Mục tiêu đề tài) Gợi ý: gồm ý: 1/ Củng cố kiến thức môn học; 2/ Tun truyền; 3/ Khảo sát nhà thực phân loại nhà Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI * Ý nghĩa thân * Ý nghĩa người thân xung quanh * Ý nghĩa xã hội nói chung * Ý nghĩa việc áp dụng môn học NỘI DUNG ĐỀ TÀI 4.1 Giới thiệu chung a- Định nghĩa Rác thải b- Phân loại rác thải c- Đặc trưng rác thải sinh hoạt d- Đặc trưng rác thải dùng làm phân Compost 4.2 Hiện trạng -3 ý Việt nam -2 ý Nước 4.3 Tác động Ý viết Hậu việc không phân loại rác 4.4 Giải pháp www.iesem.edu.vn Learning by Doing TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM VIỆN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG 1-Nêu lý phải phân loại rác thải sinh hoạt 2-Đưa giải pháp 4.5 Thống kê kết khảo sát 4.5.1 Đối tượng, thời gian, phương pháp khảo sát ý thức người dân phân loại rác a/ Đối tượng: thân (SV học môn này); người quen; … Khu vực sinh sống: () b/ Thời gian: 1-2 ngày c/ Phương pháp: Các thành viên nhà: hỏi trực tiếp; Ngoài nhà: Gọi điện Ghi chép câu trả lời điền vào bảng thống kê 4.5.2 Đối tượng, thời gian, phương pháp khảo sát lượng rác nhà người dân a/ Đối tượng: thân (SV học môn này); Khu vực sinh sống: b/ Thời gian: 10 ngày c/ Phương pháp: Hàng ngày chụp rác nhà Đưa liệu vào bảng thống kê 4.5.3 Các bảng số liệu (Copy từ file ppt vào) Bảng 1: Bảng 2: Bảng Bảng 7: 4.6 Nhận xét kết khảo sát Có phần: ý thức, lượng rác thải nhà KẾT LUẬN Có phần: 1- Liên quan phần lý thuyết 2,3- ý thức, lượng rác thải nhà KIẾN NGHỊ Có phần: www.iesem.edu.vn Learning by Doing TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM VIỆN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG 1- Liên quan phần lý thuyết 2,3- ý thức, lượng rác thải nhà TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lớp nhớ làm ngắn đường link dài dịng … PHỤ LỤC Bảng Hình www.iesem.edu.vn Learning by Doing ... Lý chọn đề tài) Gợi ý: Phân loại rác nước phát triển phổ biến, Việt Nam chưa, ý nghĩa việc lớn MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI (* Mục tiêu đề tài) Gợi ý: gồm ý: 1/ Củng cố kiến thức môn học; 2/ Tuyên truyền;... Định nghĩa Rác thải b- Phân loại rác thải c- Đặc trưng rác thải sinh hoạt d- Đặc trưng rác thải dùng làm phân Compost 4.2 Hiện trạng -3 ý Việt nam -2 ý Nước 4.3 Tác động Ý viết Hậu việc không phân. .. truyền; 3/ Khảo sát nhà thực phân loại nhà Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI * Ý nghĩa thân * Ý nghĩa người thân xung quanh * Ý nghĩa xã hội nói chung * Ý nghĩa việc áp dụng môn học NỘI DUNG ĐỀ TÀI 4.1