Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Logic học với mục tiêu giúp các bạn hiểu biết chung về logic học – môn học về tư duy chính xác. Hiểu rõ và vận dụng tự giác hình thức cơ bản cuả tư duy: khái niệm; phán đoán; suy luận,… Nắm vững và vận dụng tự giác các quy luật cơ bản của tư duy logic. Hiểu rõ và vận dụng tự giác hình thức không cơ bản cuả tư duy: Giả thiết, chứng minh, bác bỏ, ngụy biện,…
1/22/20 LOGO LOGIC HỌC 1/22/20 GIỚI THIỆU VỀ GIẢNG VIÊN ☞Họ tên: VŨ NGỌC BÍCH, sinh năm 1961 ☞Học vị: Tiến sĩ (2007) ☞Học hàm: Phó Giáo sư (2013) ☞Danh hiệu: Nhà giáo ưu tú (2017) ☞Hoạt động giảng dạy: 35 năm (13 năm T.Khoa) ☞Hoạt động KHCN: sách; đề tài; 43 báo ☞Chức vụ: PTBT Tạp chí KHCN GTVT ☞Đơn vị cơng tác: Trường ĐH GTVT TpHCM ☞Email: vubichchhp@gmail.com ☞Facebook: Vũ Ngọc Bích 8(vubichchhp@yahoo.com) 1/22/20 ☞Zalo: Vu Ngoc Bich (0907935168) LOGIC HỌC “Bạn dạy người khác điều gì, bạn giúp họ tìm thấy điều họ chưa thấy thân họ” Galileo (1564-1642) 1/22/20 1/22/20 LOGIC HỌC LÀ GÌ? Logic học khoa học nghiên cứu hình thức quy luật tư nhằm: vạch sơ đồ, kết cấu logic tư tưởng, quy tắc, thao tác, phương pháp lập luận, Ø để suy nghĩ đắn, tránh sai lầm Logic học môn khoa học NC quy luật tư nhằm đạt tới chân lý 1/22/20 VAI TRÒ CỦA LOGIC HỌC Logic học mang lại hiểu biết mang tính hệ thống q trình hình thành, vận hành phát triển tư người Giúp sử dụng tư cách tích cực hoạt động nhận thức thực tiễn cải tạo giới 1/22/20 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU LOGIC HỌC qĐối với logic biện chứng phương pháp biện chứng vật qĐối với logic hình thức phương pháp hình thức hóa 1/22/20 1/22/20 MỤC TIÊU (1/4) Mục tiêu Kiến thức Hiểu biết chung logic học – môn học tư xác Hiểu rõ vận dụng tự giác hình thức cuả tư duy: khái niệm; phán đoán; suy luận,… Nắm vững vận dụng tự giác quy luật tư logic Hiểu rõ vận dụng tự giác hình thức khơng cuả tư duy: Giả thiết, chứng minh, bác bỏ, nguỵ biện,… 1/22/20 MỤC TIÊU (2/4) Mục tiêu Kỹ Biết cách khảo sát tính hợp logic lập luận 2.Nâng cao trình độ tư logic để khai thác, xử lý, trình bày, diễn đạt hiệu tri thức trình học tập, nghiên cứu hoạt động thực tiễn, sống 1/22/20 MỤC TIÊU (3/4) Mục tiêu Thái độ 1.Có hứng thú học tập, có thái độ học tập khoa học, nghiêm túc, trách nhiệm, hợp tác trình học tập học phần 2.Tích cực, chủ động, sáng tạo học tập 1/22/20 1/22/20 MỤC TIÊU (4/4) Vai trò mục tiêu 1/22/20 trụ cột giáo dục 1) Học để biết (Learning to know) nắm công cụ để hiểu Học cách học 2) Học để làm (Learning to do) khả hoạt động sáng tạo tác động vào môi trường sống Năng lực cá nhân 3) Học để chung sống (Learning to live togeth) tham gia hợp tác với người khác hoạt động người Chấp nhận khác biệt; Hướng đến mục tiêu chung 4) Học để tự khẳng định (Learning to be) khả tự định Phát triển tài 1/22/20 năng, kiểm soát sống cá nhân Tự học! 1)Mọi nơi; 2)Mọi lúc; 3)Mọi người; 4)Mọi cách; 5)Qua nội dung 1/22/20 1/22/20 Tự học nhờ sơ đồ tư duy! Sơ đồ tư công cụ mô hoạt động não: Là hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tưởng (PP phát triển Tony Buzan vào năm 1960) Sơ đồ tư gì? https://www.youtube.com/watch?v=7bZl0G77g6g 1/22/20 Tự học nhờ sơ đồ tư duy! Cấu trúc nhận thức não người 1/22/20 Tự học nhờ sơ đồ tư duy! Tại việc dùng SĐTD lại có hiệu vượt trội? q Cách học truyền thống phát triển lệch bán cầu não, phần cịn lại sử dụng q Khi sử dụng não, hiệu suất làm việc, học tập tốt (kết nghiên cứu) 1/22/20 1/22/20 Tự học nhờ sơ đồ tư duy! Một số quan điểm cần xem xét q Não người tư hình ảnh, khơng phải chữ viết; q Các thông tin viết sách thường theo quy tắc 20/80, tức 20% số từ từ khóa chính, 80% cịn lại từ để nối từ khóa chính; q Màu sắc giúp não cảm thấy “vui” hơn; q Các yếu tố tự nhiên cành cây, mạch máu đường cong Não thích tự nhiên, nhìn đường cong não thích nhìn đường thẳng Tự học nhờ sơ đồ tư duy! Lợi ích sử dụng sơ đồ tư duy? Dùng sơ đồ tư giúp kích thích bán cầu não Nhờ việc sử dụng bán cầu não nên hoạt động học tập, phân tích, truyền đạt, sáng tạo … có hiệu vượt trội bất ngờ 17 1/22/20 Tự học nhờ sơ đồ tư duy! Bạn sử dụng SĐTD đâu? 1/22/20 1/22/20 Tự học nhờ sơ đồ tư duy! Nguyên lý lập đồ tư qNguyên tắc liên tưởng “ý gợi ý kia” não Ví dụ lập sơ đồ cho tuần làm việc: vẽ chủ đề trung tâm tuần sau vào trang giấy trắng Từ chủ đề vẽ nhánh lớn thứ 2, thứ 3…cho đến chủ nhật, nhánh màu Từ thứ, vẽ nhánh nhỏ công việc định làm, công việc lại triển khai ý chi tiết như: làm việc với (Who), đâu (Where), (When), cách (How) 19 1/22/20 Tự học nhờ sơ đồ tư duy! Sơ đồ tư cho tuần làm việc 20 1/22/20 CMCN 4.0 Khái niệm "công nghiệp 4.0" đưa vào năm 2011 Hội chợ Hannover, giới thiệu dự kiến chương trình cơng nghiệp 4.0 nước Đức, nhằm nâng cao cơng nghiệp khí truyền thống Đức • Giáo dục: Là yếu tố định thành công CMCN 4.0 - Giáo dục mở, người học có khả di chuyển dễ dàng ngành nghề - Tập chung vào phát triển kỹ chung kỹ thuộc lĩnh vực chuyên ngành, Kiến thức chung giữ vai trị xun suốt - Dự1/22/20 báo ngành nghề tương lai 1/22/20 Kiến trúc công nghệ kỉ 21 CNTT CNSH Bits Gens KIẾN TRÚC THẾ KỶ 21 Neuron Internet Atoms 1/22/20 1/22/20 CNNN YÊU CẦU Tham dự học lớp đầy đủ thời gian làm tập nhỏ lớp: - Đi học đầy đủ: 10 điểm; - Vắng 01 buổi: điểm - Vắng 02 buổi: điểm - Vắng 03 buổi: điểm - Vắng ≥ 04 buổi: điểm Lập nhóm sinh viên: Hồn thành thuyết trình nhóm, giải tập chương, trả lời câu hỏi trắc nghiệm cuối sách; 3.1/22/20 Tham dự thi kết thúc học phần 1/22/20 Điều tạo lên khác biệt? | 25 "All animals are equal, but some animals are more equal than others." - George Orwell - Animal Farm "Tất động vật bình đẳng, số bình đẳng khác." 25 1/22/20 PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ 1.Đánh giá trình: 50% 1a) Điểm q trình (01 cá nhân/01 nhóm):20%; 1b) Điểm chuyên cần:10%; 1c) Kiểm tra kỳ: 20% - Thời gian: Buổi thứ 12 - Hình thức: Tự luận 2.Tham dự thi kết thúc học phần: 50% - Hình thức thi: Tự luận 1/22/20 PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ Lưu ý: ¯Giảng viên công bố tất cột điểm trình, kỳ cho SV, thắc mắc giải đáp trước gửi Bảng điểm Khoa; ¯Phòng ĐT-KT Khơng cho phép điều chỉnh điểm q trình (50%) sau tiếp nhận SV phải học nghe cơng bố điểm q trình lớp vào buổi cuối ¯Nếu có khiếu nại, giảng viên giải cho SV trước nộp bảng điểm Khoa 1/22/20 1/22/20 PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ 1/22/20 Vai trò điểm đánh giá 12 10 2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Điểm Chuyên cần (30%) Điểm Kiểm tra cuối kỳ (50%) 1/22/20 Điểm Kiểm tra kỳ (20%) Điểm kết thúc học phần (100%) TÀI LIỆU HỌC TẬP Bùi Văn Mưa, Vũ Ngọc Bích, Nguyễn Thị Hải Vân (2016), Giáo trình Logic học, Lưu hành nội Trường Đại học KT-TC; Bùi Văn Mưa (2013), Bài tập Lơgích học, LHNB Trường Đại học Kinh tế TP HCM; Phạm Đình Nghiệm (2011), Nhập mơn Logic, NXB Đại học Quốc gia TP.HCM; Đặng Huy Ruận (2002), Bảy phương pháp giải tốn lơgích, NXB Khoa học & Kỹ thuật; Triệu Truyền Đống (2000), Phương pháp biện luận–Thuật hùng biện, NXB Giáo Dục, 2000 1/22/20 10 1/22/20 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH Đại cương logic học Khái niệm Phán đoán Quy luật tư logic Suy luận Giả thuyết, chứng minh, bác bỏ 31 1/22/20 Kế hoạch học tập Thời gian học: 71/2 tuần (45 tiết) Kiểm tra kỳ: buổi thứ 12 (tuần 6) Báo cáo chuyên đề: Buổi thứ 14 (tuần 7) – báo cáo theo nhóm học tập Giải đáp thắc mắc: Buổi thứ 15 (tuần 8) Trang google.sites để tải học liệu: https://sites.google.com/site/logichocdanhchosinhvien/ 1/22/20 Dẫn đề § Bước 1: Gạch đoạn thẳng nằm ngang; § Bước 2: Từ đầu mút (cuối) đoạn thẳng nằm ngang, dựng đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng ngang đó; § Bước 3: Dựng đoạn thẳng ngang qua đầu mút đoạn thẳng đứng vng góc vừa dựng bước 2; § Bước 4: Từ đầu mút đoạn thẳng ngang dựng từ bước 3, dựng đoạn thẳng xiên hợp với đoạn thẳng ngang góc nhọn; § Bước 5: Nối đầu mút hai đoạn thẳng xiên 1/22/20 dựng bước đoạn thẳng 11 1/22/20 Dẫn đề vHãy vẽ thuyền buồm với không đoạn thẳng 34 1/22/20 Logic học LOGO 1/22/20 Giảng viên: PGS.TS Vũ Ngọc Bích Email: vubichchhp@gmail.com 12 ... Dục, 200 0 1/22/ 20 10 1/22/ 20 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH Đại cương logic học Khái niệm Phán đoán Quy luật tư logic Suy luận Giả thuyết, chứng minh, bác bỏ 31 1/22/ 20 Kế hoạch học tập Thời gian học:. .. kết thúc học phần ( 100 %) TÀI LIỆU HỌC TẬP Bùi Văn Mưa, Vũ Ngọc Bích, Nguyễn Thị Hải Vân ( 201 6), Giáo trình Logic học, Lưu hành nội Trường Đại học KT-TC; Bùi Văn Mưa ( 201 3), Bài tập Lơgích học,... hai đoạn thẳng xiên 1/22/ 20 dựng bước đoạn thẳng 11 1/22/ 20 Dẫn đề vHãy vẽ thuyền buồm với không đoạn thẳng 34 1/22/ 20 Logic học LOGO 1/22/ 20 Giảng viên: PGS.TS Vũ Ngọc Bích Email: vubichchhp@gmail.com