Giao an LT va C HK2 L4

-Yêu cầu HS đọc kỹ đoạn văn dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn vừa đọc.. -HS làm việc theo nhóm đôi..[r]

(1)

Tuần 19 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy: 10/01/2012 Bài dạy: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I.Mục tiêu:- HS hiểu cấu tạo vàý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai làm gì?(ND Ghi nhớ) -Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận chủ ngữ câu, biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn tập Vở BT Tiếng Việt tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: 2.Bài mới:

Hoạt động thầy. Hoạt động trị.

a.Giới thiệu bài:(1’) Nêu mục đích u cầu tiết học. b.Nội dung:

Hoạt động 1: (14’) Nhận xét.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu cấu tạo vàý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai làm gì? Xác định phận chủ ngữ câu, biết đặt câu Tiến hành:

Câu1:-Gọi HS đọc yêu cầu đọc đoạn văn

-Yêu cầu HS tìm câu kể Ai làm gì? đoạn văn -Cho HS làm

-GV nhận xét chốt lại câu kể đoạn văn Câu2:-Gọi HS đọc yêu cầu câu

-Yêu cầu HS xác định chủ ngữ câu tìm -HS làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải Câu3:-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm

-GV nhận xét chốt lời giải Câu4: GV tiến hành tương tự -GV rút kết luận

-Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/7 Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập. Tiến hành:

Bài1:-Goị HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm theo nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, chốt lời giải

Bài2:-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân -GV nhận xét, chốt lời giải Bài3:-Gọi HS lm VBT

3.Củng cố, dặn dò: (3’)-Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ. -GV nhận xét tiết học

-HS nhắc lại đề

-HS đọc yêu cầu -HS làm

-HS đọc yêu cầu -HS làm vào nháp -HS đọc yêu cầu -HS làm

-3 HS đọc ghi nhớ -HS đọc yêu cầu

-Thảo luận theo nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày -HS đọc yêu cầu -HS làm vào

-HS đọc yêu cầu tập -HS nhắc lại phần ghi nhớ *Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Tuần 19 Môn: Luyện từ câu Tiết: 38 Ngày dạy:12/011/2012 Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG

I.Mục tiêu:

(2)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra cũ: (5’)

-HS1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước, cho VD -HS2: làm tập3

-GV nhận xét, cho điểm HS 2.Bài mới:

Hoạt động thầy. Hoạt động trò.

a.Giới thiệu bài:(1’) Nêu mục đích yêu cầu tiết học. b.Nội dung:

Hoạt động 1: (14’) HS làm tập 2.

Mục tiêu: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trí tuệ, tài Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển vốn từ vào vốn từ tích cực Tiến hành:

Bài1:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu HS phân loại nghĩa từ theo nghĩa tiếng tài -Yêu cầu HS làm theo nhóm

-Gọi đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét, chốt lời giải Bài2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân -Gọi HS trình bày

-GV lớp nhận xét, chốt lời giải Hoạt động 2: (18’) HS làm tập 4

Mục tiêu: Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm. Tiến hành:

Bài3:-Gọi HS đọc yêu cầu câu tục ngữ

-Yêu cầu HS tìm câu a, b, c câu ca ngợi tài trí người

-HS làm việc cá nhân -Gọi HS trình bày

-GV lớp nhận xét, chốt lời giải Bài4:-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV giải thích câu tục ngữ

3.Củng cố, dặn dò: (3’)-GV nhận xét tiết học.

-HS đọc yêu cầu tập -HS thaỏ luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-HS đọc yêu cầu -HS trình bày

-HS đọc yêu cầu câu tục ngữ

-HS làm -HS đọc yêu cầu -HS trả lời *Rút kinh nghiệm tiết

dạy: .

Tuần 20 Môn: Luyện từ câu Tiết: 39 Ngày dạy:31/01/2012 Bài dạy: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I.Mục tiêu:

-Nắm vững kiến thức kỹ sử dụng câu Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1) Xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể tìm (BT2)

-Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? II.Đồ dùng dạy học:

Một tờ giấy rời, bút dạ, tranh minh hoạ, VBT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-HS1: Yêu cầu HS làm tập

(3)

2.Bài mới:

Hoạt động thầy. Hoạt động trị.

a.Giới thiệu bài:(1’) Nêu mục đích u cầu tiết học. b.Nội dung:

Hoạt động 1: (20’) HS làm tập 2

Mục tiêu: Củng cố kiến thức kỹ sử dụng câu Ai làm gì? Tìm câu kể Ai làm gì? Tiến hành:

Bài1:

-Cho HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi -Gọi đại diện trình bày kết làm -GV nhận xét, chốt lời giải Bài2:

-Yêu cầu HS gạch gạch bô phận chủ ngữ, gạch gạch phận vị ngữ

-Yêu cầu HS làm

-GV nhận xét, chốt lời giải Hoạt động 2: (10’) HS làm tập 3

Mục tiêu: Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì?

Tiến hành: Bài3:

-Yêu cầu HS viết đoạn văn phần thân Trong đoạn văn phải có số câu kể Ai làm gì?

-Yêu cầu HS làm vào -GV gọi HS trình bày đoạn văn

-GV nhận xét, khen HS làm hay 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-GV nhận xét tiết học

-HS đọc u cầu tập -Thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày -HS đọc u cầu

-HS lắng nghe -HS làm

-HS đọc yêu cầu tập

-Làm vào

*Rút kinh nghiệm tiét

dạy: .

Tuần 20 Môn: Luyện từ câu Tiết: 40 Ngày dạy:02/02/2012 Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ : SỨC KHOẺ I.Mục tiêu:

Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người tên số môn thể thao (BT1, BT2): nắm số thành ngữ tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4)

Bút dạ, số tờ giấy khổ to viết nội dung tập 1, 2, Vở tập Tiếng Việt

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS đọc đoạn văn viết tiết trước, rõ câu kể Ai làm gì? -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Hoạt động 1: (14’) HS làm tập 1, 2.

Mục tiêu: Mở rộng tích cực hố vốn từ thuộc chủ điểm sức khoẻ HS

(4)

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -u cầu HS thảo luận nhóm đơi -Gọi đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét, chốt lời giải Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu -Tổ chức cho HS thi tiếp sức

-GV nhận xét, chốt lại tên thể thao HS tìm đúng: Bóng đá, bóng chuyền, bống rỗ, nhảy cao, nhảy xa, bắn súng, bơi, đấu vật, cử tạ,

Hoạt động 2: (18’) HS làm tập 3, 4

Mục tiêu: Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ

Tiến hành:

Bài3:-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV yêu cầu HS làm vào

-GV nhận xét, chốt lời giải Bài4:-Cho HS đọc yêu cầu

-Gọi HS trình bày ý kiến -GV nhận xét, chốt lại ý 3.Củng cố, dặn dò: (3’) -GV nhận xét tiết học -Về nhà làm tập

-Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

-HS đọc u cầu tập -Thảo luận nhóm đơi -HS đọc yêu cầu -Thi tiếp sức

-1 HS đọc yêu cầu -HS làm vào -HS đọc yêu cầu -Phát biểu ý kiến

*Rút kinh nghiệm tiết

dạy: . ………

Tuần 21 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:07/02/2012 Bài dạy: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.Mục tiêu:

-Nhận biết câu kể Ai nào? Xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu

-Xc định phận CN, VN câu kể tìm được(BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào?

II.Đồ dùng dạy học: -2, tờ giấy khổ to viết đoạn văn phần nhận xét. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)-HS1: Kể tên mơn thể thao mà em biết. -HS2: Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống tập -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Hoạt động 1: (14’) Nhận xét

Mục tiêu: Nhận diện câu kể Ai nào? Xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu

Tiến hành: Bài1,2:

-Yêu cầu HS đọc kỹ đoạn văn dùng bút chì gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu đoạn văn vừa đọc

-HS làm việc theo nhóm đơi -GV nhận xét, chốt lại ý

-2 HS lên bảng

(5)

Bài3:-Gọi HS đọc yêu cầu đọc mẫu

-Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ vừa tìm -Gọi HS làm miệng

-GV HS nhận xét

Bài4 và5: GV tiến hành tương tự tập trước -GV chốt ý, rút ghi nhớ

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Luyện tập

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để làm tập Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào?

Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, chốt lời giải Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu -GV yêu cầu HS làm vào

-GV nhận xét, tuyên dương viết hay

-HS thảo luận nhóm đơi

-HS đọc u cầu mẫu -HS làm miệng

-2 HS đọc lại phần ghi nhớ -HS đọc u cầu

-Thảo luận nhóm đơi -HS đọc yêu cầu -Làm vào -2 HS đọc ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 21 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:09/02/2012 Bài dạy: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.Mục tiêu:

-Nắm kiến thức nản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào?

-Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai ? theo yêu cầu cho trước , qua thực hành luyện tập II.Đồ dùng dạy học:

-2 tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn phần nhận xét, tờ phiếu lời giải câu hỏi

-1 tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn tập, phần luyện tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)-GV nhận xét, cho điểm HS. 2.Bài mới:

Mục tiêu: Nắm đặc điểm ý nghĩa cấu tạo vị ngữ câu kể Ai nào?

Tiến hành:

Bài1, 2:-Gọi HS đọc yêu cầu tập đọc đoạn văn -Yêu cầu HS tìm câu kể Ai nào? Trong đoạn văn -HS thảo luận nhóm đôi

-GV nhận xét chốt lại ý Bài3:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS gạch chủ ngữ hai gạch, vị ngữ gạch -Gọi HS lên bảng làm

-GV lớp nhận xét

Bài4:-Cho HS phát biểu theo suy nghĩ -GV rút kết luận

-Gọi HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: (16’) luyện tập.

-2 HS đọc

-HS đọc u cầu đoạn văn -Thảo luận nhóm đơi

-Đại diện nhóm trình bày -HS đọc u cầu

(6)

Mục tiêu: Xác định phận vị ngữ câu kể Ai nào? Biết đặt câu mẫu

Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc đoạn văn câu hỏi

-Yêu cầu HS làm tập phần nhận xét -GV nhận xét, chốt ý

Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm vào

-GV chấm số vở, nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ -GV nhận xét tiết học

-HS đọc đoạn văn câu hỏi -HS làm

-HS đọc yêu cầu -HS làm vào

-2 HS nhắc lại phần ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 22 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:14/02/2012 Bài dạy: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.Mục tiêu:

-Hiểu cấu tạo v ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào?

-Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn (BT1,mục III); Viết đoạn văn khoản câu có dùng số câu kể Ai nào?

-Hai tờ giấy khổ to viết câu kể đoạn văn phần nhận xét

-Một tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn phần luyện tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Mục tiêu: Nắm ý nghĩa cấu tạo chủ ngữ câu kể Ai nào?

Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc yêu cầu tập 1, đọc đoạn văn -Yêu cầu HS đánh số thứ tự câu

-HS làm trình bày kết làm -GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chủ ngữ -GV HS nhận xét, chốt lời giải

-HS trình bày miệng nhận xét -GV rút ghi nhớ

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Xác định chủ ngữ câu kể Ai nào? Viết đoạn văn tả loại trái có dùng số câu kể Ai nào? Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc yêu cầu tập -u cầu HS làm việc theo nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày

-2 HS trả lời

-Nhắc lại đề

-HS đọc yêu cầu

-HS đọc yêu cầu -2 HS lên bảng làm -HS đọc yêu cầu -HS trình bày ý kiến -2 HS đọc lại ghi nhớ

(7)

-GV nhận xét, chốt lại ý Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu -HS làm vào

-GV chấm số vở, nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-Đại diện nhóm trình bày -HS đọc yêu cầu

-HS làm vào -1 HS nhắc lại phần ghi nhớ

*Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 22 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy: 16/02/2012

Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I.Mục tiêu:

- Biết thm số từ ngữ nĩi chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủi điểm đ học (BT1,2,3) ; bước đầu làm quen với só thành hgữ liên quan đến đẹp (BT4)

-Một tờ giấy khổ to viết nội dung tập -Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS đọc đoạn văn kể loại trái yêu thích có sử dụng câu kể Ai nào?

Hoạt động 1: (14’) HS làm tập 2

Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu

Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu nhóm thảo luận theo nhóm đơi -GV HS nhận xét, bổ sung

-GV chốt lại từ

-Gọi HS đọc lại Yêu cầu HS sửa theo lời giải Bài2:

-GV tiến hành tương tự -Lời giải đúng:

a tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, kì vĩ, hùng tráng

b xinh xắn, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha Hoạt động 2: (18’) HS làm tập 4.

Mục tiêu: Biết sử dụng từ học để đặt câu. Tiến hành:

Bài3:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS đặt câu vào -GV HS nhận xét

-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi -GV HS nhận xét chốt lại lời giải 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-2 HS lên bảng đọc -HS nhắc lại đề

-HS đọc u cầu

-Thảo luận theo nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày

-1 HS đọc lại, lớp sửa theo lời giải

-1 HS đọc lại lời giải -HS đọc yêu cầu tập -HS làm vào

-2 HS làm bảng -HS đọc yêu cầu

(8)

-GV nhận xét tiết học *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 23 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:21/02/2012

Bài dạy: DẤU GẠCH NGANG I.Mục tiêu:

-Nắm tác dụng dấu gạch ngang

-Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn ; viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần chúi thích

II.Đồ dùng dạy học: tờ giấy để viết lời giải tập.Bút tờ giấy khổ rộng để HS làm BT2. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-HS1: Tìm từ thể vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên tâm hồn, tính cách người

-HS2: Đặt câu với từ mà HS tìm -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Mục tiêu: Nắm tác dụng dấu gạch ngang. Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn -HS làm miệng

-GV nhận xét

Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS thaỏ luận theo nhóm đơi -GV nhận xét, chốt lại kết

*Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Sử dụng dấu gạch ngang viết. Tiến hành:

Bài1:

-Gọi HS đọc yêu cầu đọc mẫu chuyện -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-GV HS nhận xét, chốt lời giải Bài2:

-Yêu cầu HS làm vào -Gọi HS đọc

-GV lớp nhận xét, chấm số viết hay 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-2 HS lên bảng

-HS đọc yêu cầu -Trả lời miệng

-HS đọc yêu cầu tập -Thảo luận theo nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày -2 HS đọc phần ghi nhớ -HS đọc yêu cầu mẫu chuyện

-Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS đọc yêu cầu

-HS làm vào

-2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

(9)

Tuần 23 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy: 23/02/2012 Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP

I.Mục tiêu:

-Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1) ; nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2) ; dựa theo mẫu đễ tìm vài từ ngữ tả mức đọ cao đẹp (BT3) ; đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp (BT4)

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, số tờ giấy khổ to. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em với bố mẹ việc học tập em tuần qua, có dùng dấu gạch ngang

Mục tiêu: Làm quen với tục ngữ liên quan đến đẹp Biết nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ

Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, chốt lời giải -Cho HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ -Tiến hành cho HS đọc thi

Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu HS suy nghĩ tìm trường hợp sử dụng câu tục ngữ -HS làm miệng

-GV lớp nhận xét

Mục tiêu: Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao đẹp, biết đặt câu với từ

Tiến hành:

-GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm4 -Đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, chốt lại từ Bài4:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm vào -Chấm số

3.Củng cố, dặn dò: (3’) -GV nhận xét tiết học

-2 HS lên bảng

-HS đọc yêu cầu -Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS học thuộc lòng câu tục ngữ

-HS đọc yêu cầu -HS làm miệng -HS đọc yêu cầu -Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS đọc yêu cầu

-HS làm vào *Rút kinh nghiệm giáo án: Tuần 24 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:28/02/2012

Bài dạy: CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai gì?

(10)

II.Đồ dùng dạy học: -Hai tờ phiếu ghi câu văn đoạn văn phần nhận xét. -Ba tờ phiếu- tờ ghi nội dung đoạn văn, thơ tập phần luyện tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)-1 HS đọc huộc lòng câu tục ngữ tập tiết trước Nêu trường hợp sử dụng câu tục ngữ

Mục tiêu: HS hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai gì? Tiến hành:

-Gọi HS tiếp nối đọc tập 1, 2, 3, -Gọi HS đọc câu in nghiêng đoạn văn -GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi

-GV HS nhận xét, chốt lời giải

Câu3:-GV HD HS gạch gạch phận trả lời câu hỏi Ai?, gạch hai gạch phận trả lời câu hỏi gì?

-GV dán hai tờ phiếu, gọi HS lên bảng làm Câu4:-GV yêu cầu HS trả lời

-GV nhận xét, chốt lại ý -GV rút kết luận

-Gọi HS nhắc lại ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Luyện tập

Mục tiêu: Biết tìm câu kể Ai gì? đoạn văn Biết đặt câu kể Ai để giới thiệu nhận định người, vật

Tiến hành:

-Yêu cầu HS làm nháp, sau phát biểu -GV HS nhận xét, chốt lời giải Bài2:-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS làm vào -GV chấm số

-Tuyên dương làm tốt

-1 HS trả lời

-4 HS đọc tiếp nối -1 HS đọc câu

-HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày -2 HS lên bảng làm -HS trả lời

-2 HS đọc ghi nhớ

-HS đọc yêu cầu -HS làm nháp -1 HS đọc đề -HS làm vào -1 HS nhắc lại ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 24 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:01/3/2012 Bài dạy: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I.Mục tiêu: -Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết VN câu kể Ai gì? (NDGhi nhớ)

- Nhận biết bước đầu tạo câc kể Ai ? cách ghép hai phận câu (BT1, BT2, mục III) ; biết đặt 2, câu kể Ai gì? Dựa theo 2, từ ngữ cho trước (BT3, mục III)

II.Đồ dùng dạy học: -Ba tờ phiếu viết câu văn phần nhận xét- viết riêng lẻ câu.

-Bảng lớp viết vị ngữ cột B(bài tập phần luyện tập); mảnh bìa màu in hình viết tên vật cột A) Bảng lớp viết vị ngữ cột B(bài tập phần luyện tập); mảnh bìa màu in hình viết tên vật cột A)

(11)

Hoạt động thầy. Hoạt động trò. 1.Kiểm tra cũ: (5’)-Gọi HS làm lại tập 2.

Mục tiêu: HS nắm vị ngữ câu kể Ai gì?, từ ngữ làm vị ngữ kiểu câu

Tiến hành:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập SGK

+Để tìm vị ngữ câu, phải xem phận trả lời câu hỏi gì? -Yêu cầu HS đọc thầm câu văn, tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày

-GV HS nhận xét, rút kết luận -Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

Hoạt động 2: (18’) Luyện tập

Mục tiêu: Xác định vị ngữ câu kể Ai gì? đoạn văn, đoạn thơ; đặt câu kể Ai gì? từ vị ngữ cho

Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc yêu cầu -HS phát biểu ý kiến

-GV HS nhận xét, chốt lời giải Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm lên làm bảng lớp -GV HS nhận xét

Bài3:-Gọi HS đọc yêu cầu -HS làm vào -GV chấm số 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-2 HS lên bảng làm -HS nhắc lại đề

-HS đọc yêu cầu SGK -HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày -3 HS nhắc lại ghi nhớ -HS đọc yêu cầu -HS phát biểu ý kiến -HS đọc yêu cầu

-HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày bảng

-HS đọc yêu cầu -HS làm vảo -2 HS nhắc lại ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Bài dạy: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I.Mục tiêu:

-Hiểu cấu tạo ý nghĩa chủ ngữ câu kể Ai gì?

-Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn xác định chủ ngữ cu tìm ; biết ghép phận cho trước thnh câu kể theo mẫu đ học;đặt câu kể Ai ? với từ ngữ cho trước làm CN

-Bốn băng giấy băng viết câu kể Ai gì? đoạn thơ, đoạn văn (phần nhận xét) Ba, bốn tờ phiếu viết nội dung câu văn tập 1-viết riêng câu mọt dòng

-Bảng lớp viết vị ngữ cột B(bài tập phần luyện tập); mảnh bìa viết từ cột A) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS lên bảng tìm câu kể Ai gì?, xác định vị ngữ câu -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

(12)

Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa cấu tạo chủ ngữ câu kể Ai là gì?

Tiến hành: -Gọi HS đọc nội dung tập.

-Yêu cầu HS thực yêu cầu SGK -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi

-GV HS nhận xét, rút ghi nhớ -Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Xác định chủ ngữ câu kể Ai gì?; tạo câu kể Ai gì?từ chủ ngữ cho.

Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc yêu cầu, thực yêu cầu SGK -Phát phiếu để HS thảo luận nhóm

-Gọi đại diện nhóm trình bày

-GV HS nhận xét, chốt lời giải Bài2:-1 HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS suy nghĩ phát biểu ý kiến -GV lớp nhận xét

Bài3:-HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm vào -GV chấm số

-Nhận xét đặt câu hay

-1 HS đọc nội dung tập -HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày -3 HS nhắc lại ghi nhớ -HS đọc yêu cầu -HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS đọc yêu cầu tập -HS trả lời miệng -HS đọc yêu cầu -HS làm vào -2 HS nhắc lại ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 25 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:08/3/2012 Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM

I.Mục tiêu: Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2) ; hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3) ; biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từvào chỗ trống đoạn văn (BT4)

II.Đồ dùng dạy học: -Ba băng giấy viết câu văn tập 1. -Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ BT2 (mỗi từ viết dòng)

-Bảng lớp viết lời giải nghĩa cột B, mảnh bìa viết từ cột A (BT3) -Ba, bốn tờ phiếu viết nội dung tập

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS nhắc nội dung phần ghi nhớ -1 HS nêu ví dụ, xác định chủ ngữ câu -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm Tiến hành:

Bài1:-HS đọc yêu cầu tập

-2 HS lên bảng

(13)

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm -HS phát biểu ý kiến

-GV lớp nhận xét -GV chốt lại lời giải

Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, chốt lời giải Hoạt động 2: (18’) HS làm tập 3, 4.

Mục tiêu: Biết sử dụng từ học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hoàn chỉnh câu văn đoạn văn

Tiến hành:

Bài3:-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS dùng từ điển để làm -HS phát biểu ý kiến

Bài4:-HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm vào -GV chấm số

-Nhận xét chung 3.Củng cố, dặn dò: (3’) -GV nhận xét tiết học

-HS phát biểu ý kiến -HS đọc yêu cầu tập -HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-1 HS đọc yêu cầu tập

-HS tra từ điểm để tìm nghĩa từ

-HS đọc yêu cầu -HS làm vào

án: .

Bài dạy: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I.Mục tiêu:

-Nhận biết câu kể Ai gì?trong đoạn văn , nêu tác dụng câu kể tìm được; biết xác định CN, VN câu kể Ai gì? Đ tìm ; viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai gì? II.Đồ dùng dạy học:

-Một tờ phiếu viết lời giải tập

-Bốn băng giấy băng viết câu kể Ai gì? BT1 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’) -Gọi HS làm lại tập

-1 HS nói nghĩa 3-4 từ nghĩa với từ dũng cảm -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Mục tiêu: Tiếp tục luyện tập câu kể Ai gì? tìm câu kể Ai gì? đoạn văn, nắm tác dụng câu, xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi -Gọi đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét Bài2:

-2 HS lên bảng

(14)

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-GV kết luận băng giấy viết câu văn lên bảng Hoạt động 2: (13’) HS làm tập 3.

Mục tiêu: Viết đoạn văn có dùng câu kể Ai gì? Tiến hành:

Bài3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -GV gợi ý để HS làm -Gọi HS giỏi làm mẫu

-GV yêu cầu HS làm vào

-GV chấm số Tuyên dương viết hay 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-HS phát biểu ý kiến

-HS đọc yêu cầu -1 HS làm mẫu -HS làm vào *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 26 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:15/3/2012 Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I.Mục tiêu:

- Mở số từ ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa,từ trái nghĩa (BT1) ; biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay khết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2,BT3);biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm đặc câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5)

II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1, 4.

-Từ điển, 5-6 tờ phiếu khổ to kẻ bảng (từ nghĩa, trái nghĩa) để HS nhóm làm tập -Bảng lớp viết từ ngữ tập (mỗi từ dịng); mảnh bìa gắn nam châm viết sẵn từ cần điền vào ô trống

1.Kiểm tra cũ: (5’) 2.Bài mới:

Hoạt động 1: (18’) HS làm tập 1, 2, 3

Mục tiêu: Tiếp tục mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm.

Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi -Gọi đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, chốt lời giải Bài2:-GV nêu yêu cầu -Gọi HS đặt câu

-Cả lớp theo dõi, nhận xét, sửa sai Bài3:-HS đọc yêu cầu tập -Tổ chức cho HS thực hành nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày

-GV HS nhận xét

Mục tiêu: Biết số thành ngữ gắn với chủ điểm Biết sử dụng từ

-2 HS lên bảng

-HS nhắc lại đề -1 HS đọc u cầu tập

-HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày -1 HS nêu u cầu

-HS đặt câu

(15)

học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực Tiến hành:

Bài4:-HS đọc yêu cầu tập thành ngữ -GV yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu

-GV HS theo dõi, nhận xét Bài5:-1 HS nói lại yêu cầu tập -HS làm tập vào

-GV nhận xét, sửa sai

3.Củng cố, dặn dò: (3’)-Goị HS nhắc lại câu thành ngữ, tục ngữ. -GV nhận xét tiết học

-HS đọc yêu cầu câu thành ngữ, tục ngữ -1 HS nhắc lại yêu cầu -HS làm vào -2 HS lên bảng làm -2 HS nhắc lại câu thành ngữ, tục ngữ

án: .

Tuần 27 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:20/3/2012

Bài dạy: CÂU KHIẾN I.Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến.( Ghi nhớ)

- Nhận biết câu khiến đoạn trích ( BT 1, mục III) , bước đầu biết đặt câu khiến nĩi với bạn , với anh chị với thầy cơ(BT3)

II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết câu khiến BT1 (phần nhận xét). -Bốn băng giấy-mỗi băng giấy viết đoạn văn BT1 (phần luyện tập) -Một số tờ giấy để HS làm tập 2-3 (phần luyện tập)

Mục tiêu: Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến. Tiến hành:

Bài1, 2:

-Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt lời giải Bài3:

-HS làm theo hình thức tiếp sức

-Cả lớp HS nhận xét câu, rút kết luận -Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

Hoạt động 2: (18’) Luyện tập

Mục tiêu: Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến. Tiến hành:

Bài1:

-Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu tập -GV tổ chức cho HS làm theo nhóm đơi

-GV dán băng giấy chuẩn bị để HS lên bảng gạch câu khiến -GV hướng dẫn HS đọc câu văn phù hợp với giọng câu khiến Bài2:

-GV nêu yêu cầu tập

-GV yêu cầu HS thaỏ luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-1 HS đứng chỗ đọc -Nhắc lại đề

-1 HS đọc yêu cầu -HS phát biểu ý kiến -HS đọc yêu cầu tập -Làm tiếp sức -3 HS nhắc lại phần ghi nhớ

-4 HS tiếp nối đọc yêu cầu

-HS thảo luận theo nhóm đơi

-HS lên bảng làm -HS đọc

(16)

-GV nhận xét

Bài3:-HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm -GV chấm số

-đại diện N trình bày -HS nêu yêu cầu -HS làm vào -2 HS nhắc lại ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 27 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:22/3/2012

Bài dạy: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I.Mục tiêu:

-Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ)

-Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiếnphù hợp với tình giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách học (BT3)

-Bút màu đỏ, băng giấy, băng viết câu văn (BT1) phần nhận xt -Bốn băng giấy băng viết câu văn BT1 9phần luyện tập)

-Ba tờ giấy khổ rộng-mỗi tờ viết tình (a, b c) BT2 (phần luyện tập) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)-Gọi HS nhắc lại ghi nhớ tiết học trước. -1 HS lên bảng tìm câu khiến SGK Tiếng Việt Toán -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Mục tiêu: HS nắm cách đặt câu khiến Biết đặt câu khiến tình khác

Tiến hành:

-GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo cách nêu SGK.

-HS làm -HS phát biểu

-GV nhận xét, rút ghi nhớ -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: vận dụng kiến thức học để làm tập. Tiến hành:

Bài1:

-Gọi HS đọc nội dung tập -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-GV HS nhận xét, chốt lời giải Bài2:

-GV tiến hành tương tự Bài3, 4:

-GV tiến hành tương tự tập 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-2 HS lên bảng

-HS đọc yêu cầu -Lắng nghe

-HS phát biểu ý kiến -3 HS đọc lại phần ghi nhớ

(17)

án: .

Tuần 29 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy: 03/4/2012 Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM

I.Mục tiêu:

-Hiểu thến lời yêu cầu, đề nghị lịch ( ND Ghi nhớ)

-Bước đầu hiểu ý nghĩa cu tục ngữ BT3; biết chọn tn sơng cho trước với giải câu đố BT

-Một số tờ giấy để HS nhóm làm tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: 2.Bài mới:

Hoạt động 1: (20’) HS làm tập 1, 2, 3.

Mục tiêu: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch - thám hiểm.

-HS đọc thầm yêu cầu

-GV yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến Bài2:

-GV tiến hành tương tự Bài3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời -GV nhận xét, chốt lại lời giải

Hoạt động 2: (10’) HS tham gia trò chơi Du lịch sông. Mục tiêu: Biết môt số từ điạ danh, phản ứng trả lời nhanh trò chơi “Du lịch sông”

Tiến hành:

Bài4:-Gọi HS đọc nội dung tập -GV chia lớp thành nhóm

-Phát giấy cho nhóm thảo luận

-GV yêu cầu HS viết ngắn gọn tên sơng -Các nhóm dán lên bảng

-GV HS nhận xét -GV chốt lại lời giải -Tuyên dương nhóm thắng 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng thơ câu tục ngữ: Đi ngày đàng, học sàng khôn.

-HS đọc thầm yêu cầu -HS phát biểu

-HS đọc yêu cầu -HS trả lời

-HS đọc nội dung tập -HS làm việc theo nhóm -Trình bày bảng

-HS lắng nghe *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

(18)

Bài dạy: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I.Mục tiêu:

-HS hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch

-Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự(BT1,2),phn biệt lời yêu cầu,đề nghị không giữ phép lịch ( BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước II/ Các kĩ sống bản: - Giao tiếp: ứng xử, thể cảm thơng.

- Thương lượng ; -Đặt mục tiêu

III/ Các phương pháp:-Trải nghiệm;-Trình by ý kiến c nhn;-Thảo luận cặp đơi- chia sẻ;- Đóng vai IV.Đồ dùng dạy học: -Một rờ phiếu ghi lời giải BT2, (phần nhận xét).

-Một tờ giấy khổ to để HS làm tập (phần luyện tập) V.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Mục tiêu: HS hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch sự. Tiến hành:

-Gọi HS tiếp nối đọc tập 1, 2, 3,

-Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn BT1, trả lời câu hỏi 2, 3,

-HS phát biểu ý kiến -GV chốt lại lời giải -GV rút ghi nhớ

-Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Thực hành.

Mục tiêu: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự; biết dùng từ phù hợp với tình khác để đảm bảo tính lịch lời yêu cầu, đề nghị

-Gọi 2, HS đọc câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch

Bài2:-Tiến hành tương tự tập Bài3:-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV gọi HS đọc tiếp nối câu khiến ngữ điệu, phát biểu ý kiến

-GV nhận xét, kết luận Bài4:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm bài, GV phát riêng số tờ giấy khổ rộng để HS làm

-GV HS sửa

3.Củng cố, dặn dò: (3’-GV nhận xét tiết học.

-2 HS lên bảng làm -HS nhắc lại đề

-4 HS tiếp nối đọc tập

-HS đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi

-3 HS nhắc lại ghi nhớ

-HS đọc câu khiến ngữ điệu

-HS đọc yêu cầu -HS đọc

-HS đọc yêu cầu -HS làm

-2 HS nhắc lại phần ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 30 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:10/4/2012 Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM

I.Mục tiêu:

(19)

Một số tờ phiếu viết nội dung BT1, III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ -1 HS làm lại BT4

Mục tiêu: Tiếp tục mở rộng vốn từ du lịch, thám hiểm. Tiến hành:

Bài1:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, kết luận từ -Gọi HS đọc lại từ

-Yêu cầu HS sửa theo lời giải Bài2:

-GV tiến hành tương tự tập Hoạt động 2: (14’) HS làm tập 3.

Mục tiêu: Biết viết đoạn văn hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng từ ngữ tìm

-GV hướng dẫn em chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm

-Yêu cầu HS đọc đoạn viết trước lớp -Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-Về viết lại vào đoạn văn BT3 -GV nhận xét tiết học

-Về nhà làm tập

-1 HS nhắc lại ghi nhớ -1 HS làm tập -HS nhắc lại đề

-HS đọc yêucầu tập -HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS đọc lại từ -HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc đề -HS viết

-HS đọc đoạn viết

án: .

Tuần 30 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy: 10/4/2012 Bài dạy: CÂU CẢM

I.Mục tiêu:

-Nắm cấu taọ tác dụng câu cảm(ND ghi nhớ)

-Biết chuyển câu kể đ cho thnh cu cảm (BT1, mục III) , bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm(BT3)

-Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1 (phần nhận xét)

-Một vài tờ giấy khổ to để nhms thi làm tập (phần luyện tập) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(20)

1.Kiểm tra cũ: (5’)-Gọi HS đọc lại đoạn văn viết hoạt đọng du lịch hay thám hiểm

Mục tiêu: Nắm cấu taọ tác dụng câu cảm, nhận diện câu cảm

Tiến hành:

-Ba HS tiếp nối đọc BT1, 2, -Yêu cầu HS suy nghĩ phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt lại câu trả lời -GV kết luận:

+Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói

+Trong câu cảm thường có từ ngữ: ơi, chao, trời; quá, lăm, thật, -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Biết đặt sử dụng câu cảm. Tiến hành:

-Yêu cầu HS suy nghĩ phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt lời giải

Bài2:-GV tiến hành tương tự Bài3:

-HS đọc yêu cầu tập -GV hướng dẫn:

+Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm +Có thể nêu lên tình nói câu -HS suy nghĩ trả lời

3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-2 HS lên bảng

-3 HS tiếp nối đọc BT

-3 HS đọc phần ghi nhớ

-HS đọc yêu cầu tập -HS phát biểu ý kiến -HS đọc yêu cầu tập -HS trả lời

-2 HS đọc phần ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 31 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:17/4/2012 Bài dạy: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I.Mục tiêu:

-Hiểu trạng ngữ(ND ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1,mục III) , bước dầu viết đoạn văn có câu có sử dụng trạng ngữ

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần luyện tập). III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ -Gọi HS đọc câu cảm

(21)

Mục tiêu: Hiểu trạng ngữ. Tiến hành:

-Gọi HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu 1, 2,

-Yêu cầu lớp suy nghĩ, thực yêu cầu, phát biểu ý kiến

-GV nhận xét, rút ghi nhớ -Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Biết nhận diện đặt câu có trạng ngữ. Tiến hành:

Bài1:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS suy nghĩ, làm vào

-GV treo bảng phụ, gọi HS lên bảng gạch chân trạng ngữ Bài2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -HS viết vào

-Yêu cầu cặp HS sửa lỗi cho -Gọi HS đọc đoạn văn

-GV nhận xét, chấm điểm 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu nhà viết lại -GV nhận xét tiết học

-HS tiếp nối đọc yêu cầu

-HS phát biểu ý kiến -3 HS nhắc lại phần ghi nhớ

-HS làm vào -1 HS lên bảng làm -HS đọc yêu cầu -HS viết vào -Đổi chéo kiểm tra cho

-HS đọc làm

án: .

Tuần 31 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:19/4/2012 Bài dạy: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I.Mục tiêu:

-Hiểu tác dụngvà đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (TLCH Ở đâu?)

-Nhận biết trạng nhữ nơi chốn cu; bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có TN ; biết thêm phận cầ thiết đêr hoàn chỉnh câu có TN cho trước

-Ba băng giấy-mỗi băng viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập)

-Bốn băng giấy-mỗi băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 (phần luyện tập) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-gọi HS đọc đoạn văn ngắn BT2 tiết trước -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Mục tiêu: Hiểu tác dụngvà đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi Ở đâu?)

Tiến hành: -Gọi HS tiếp nối đọc tập 1, 2.

(22)

-GV yêu cầu: Trước hết tìm thành phần chủ ngữ, vị ngữ câu, sau đó, tìm thành phần trạng ngữ

-GV rút ghi nhớ -Gọi HS nhắc lại ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Nhận diện trạng nhữ nơi chốn: Thêm trạng ngữ nơi chốn câu

Tiến hành:

-Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến -GV nhận xét

-Yêu cầu HS phải thêm trạng ngữ câu -HS làm

-GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài3:

-Gọi HS đọc nội dung tập -Yêu cầu HS làm vào -GV chấm số

-2 HS tiếp nối đọc yêu cầu tập

-1 HS lên bảng

-3 HS nhắc lại phần ghi nhớ -HS đọc yêu cầu

-HS phát biểu ý kiến -HS đọc yêu cầu

-3 HS lên bảng trình bày -1 HS đọc nội dung tập -HS làm voà

-HS nhắc lại phần ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 32 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy: 24/4/2012 Bài dạy: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I.Mục tiêu:

-Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (TLCH Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? –ND ghi nhớ).

-Nhận diện trạng ngữ thời gian câu; bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn

-Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần nhận xét0

-Một số tờ giấy khổ rộng để HS làm tập 3, (phần nhận xét) -Hai băng giấy- băng ghi đoạn văn BT1 (phần luyện tập) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)-1 HS nhắc lại phần ghi nhớ tiết trước. -1 HS đặt câu có trạng ngữ nơi chốn

Mục tiêu: Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? ) Tiến hành:

Bài1, 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -HS phát biểu, chốt lại lời giải Bài3:

-1 HS nhắc lại ghi nhớ -1 HS lên bảng

-HS đọc yêu cầu tập -Phát biểu ý kiến

(23)

-HS phát biểu ý kiến, GV giúp HS nhận xét, kết luận -GV rút ghi nhớ

-Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Nhận diện trạng ngữ thời gian câu; thêm trạng ngữ thời gian cho câu

Tiến hành:

Bài1:-HS đọc yêu cầu -HS làm tập VBT

-Gọi HS lên làm băng giấy -GV lớp nhận xét

Bài2:-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm vaò

-GV chấm số vở, nhận xét

-3 HS nhắc lại ghi nhớ

-HS đọc yêu cầu -làm BT -HS đọc yêu cầu -HS làm vào -HS nhắc lại phần ghi nhớ *Rút kinh nghiệm: .

Bài dạy: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I.Mục tiêu:

-Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân (TLCH Vì sao? Nhờ đâu? Tại đâu?-ND ghi nhớ ).

- Nhận diện trạng ngữ nguyên nhân câu; bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu

II.Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết:

+Câu văn BT1 (phần nhận xét)

+Ba câu văn BT1 (phần luyện tập)-viết theo hàng ngang -Ba băng giấy viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

-Gọi HS đặt câu có trạng ngữ thời gian -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Mục tiêu: Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân (trả lời câu hỏi Vì sao? Nhờ đâu? Tại đâu? )

Tiến hành:

-HS đọc yêu cầu tập 1, -Suy nghĩ, phát biểu

-GV giúp HS nhận xét, kết luận -GV rút phần ghi nhớ

-Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Nhận biết trạng ngữ nguyên nhân câu: thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu

-1 HS nhắc lại ghi nhớ -1 HS đặt câu

-HS nêu yêu cầu tập -HS phát biểu

(24)

Tiến hành:

Bài1:-HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

-Gọi HS lên bảng gạch phận trạng ngữ câu -GV nhận xét, chốt lời giải

Bài2:-GV tiến hành tương tự tập Bài3:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm vào -GV chấm số

-3 HS làm bảng -HS đọc yêu cầu

-HS làm vào -2 HS nhắc lại ghi nhớ *Rút kinh nghiệm giáo

án: .

Tuần 33 Môn: Luyện từ câu Ngày dạy:

Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I.Mục tiêu:

-Hiểu nghĩa từ lạc quan, biết xếp từ cho trước có tiếng lạc quan thành nhai nhóm nghĩa, xếp từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa;

-Biết thêm số tục ngữ khuyên người lạc quan, khơng nản chí hồn cảnh khó khăn

Một số phiếu khổ rộng kẻ nội dung BT 1, 2, III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ: (5’) -1 HS đọc ghi nhớ tiết trước

-1 HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Hoạt động 1: (20’) HS làm BT1, 2, 3.

Mục tiêu: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời, từ có từ Hán Việt

-u cầu HS làm việc nhóm đơi -HS phát biểu ý kiến

Bài2:

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét, chốt lời giải Bài3:

-GV tiến hành tương tự

Mục tiêu: Biết thêm số tục ngữ khuyên người lạc quan, bền gan, khơng nản chí hồn cảnh khó khăn

-1 HS đọc ghi nhớ -1 HS lên bảng đặt câu -HS nhắc lại ghi nhớ

-HS làm việc theo nhóm đơi -Phát biểu ý kiến

(25)

-Gọi HS đọc yêu cầu câu tục ngữ -HS suy nghĩ phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt ý 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-HS đọc thuộc câu tục ngữ -GV nhận xét tiết học

-1 HS đọc

án: .

Bài dạy: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I.Mục tiêu:

-Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích (TLCH Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì?-ND nghi nhớ).

-Nhận diện trạng ngữ mục đích câu; bước đầu biết dùng TN mục dích câu II.Đồ dùng dạy học:

-Một tờ giấy khổ rộng để HS làm tập 2, (phần nhận xét) -1 tờ phiếu viết nội dung BT1, 9phần luyện tập)

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS lên làm lại tập tiết trước -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Mục tiêu: Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích (trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì?)

Tiến hành: -1 HS đọc nội dung tập 1, 2.

-Yêu cầu lớp đọc thầm truyện Con Caó chùm nho, suy nghĩ trả lời câu hỏi

-GV chốt ý, rút ghi nhớ.(SGK/150) -Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

Mục tiêu: Nhận biết trạng ngữ mục đích câu; thêm trạng ngữ mục đích câu

Tiến hành:

Bài1:-HS đọc nội dung tập -Yêu cầu HS làm vào tập

-Gọi HS phát biểu ý kiến GV dán tờ phiếu viết sẵn câu văn, yêu cầu HS có lời giải lên làm

Bài2:-Thực tương tự tập

Bài3:-2 HS tiếp nối đọc nội dung tập

-HS quan sát tranh minh hoạ hai đoạn văn GSK, đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ

-GV viết lên bảng câu văn in nghiêng đãđược bổ sung trạng ngữ mục đích

3.Củng cố, dặn dị: (3’)

-2 HS lên bảng -HS nhắc lại đề

-HS đọc nội dung tập 1,

-cả lớp đọc thầm câu chuyện

-HS đọc nội dung yêu cầu tập

-1 HS lên bảng làm -2 HS đọc yêu cầu nội dung tập

(26)

án: .

Tuần 34 Môn: Luyện từ câu Tiết: Ngày dạy: . Bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I.Mục tiêu:

-Biết thm số từ phức chứa tiéng vui phân loại chúng théo nhóm nghĩa(BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời(BT2,3)

-Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng phân loại từ phức mở đầu tiếng vui (BT1)

-Bảng phụ viết tóm tắt cách thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình (BT1)

1.Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS đọc ghi nhớ tiết trước

-1 HS đặt câu có trạng ngữ mục đích -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Mục tiêu: Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời

-GV hướng dan HS làm phép thử để biết số từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp -Đại diện nhóm trình bày

-GV lớp nhận xét, chốt lại ý Bài 2:

-GV nêu yêu cầu tập

-HS làm bài, tiếp nối đọc câu văn Hoạt động 2: (10’) HS làm tập 3.

Mục tiêu: Biết đặt câu với từ đó. Tiến hành:

Bài3:

-GV yêu cầu: tìm từ miêu tả tiếng cười- tả âm thanh.(khơng tìm từ miêu tả nụ cười)

-Yêu cầu HS làm việc nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-GV HS nhận xét, chốt lại ý 3.Củng cố, dặn dò: (3’)

-1 HS nhắc lại ghi nhớ -1 HS lên bảng đặt câu -HS nhắc lại đề

-HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày -HS lắng nghe

-HS tiếp nối đọc câu văn

-Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày

án: .

(27)

Bài dạy: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I.Mục tiêu:

-Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện (TLCH Bằng gì? Với gì?-ND ghi nhớ)

-Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu; bước đầu viết đoạn văn ngắbn tả vật u thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện

-Bảng lớp viết sẵn hai câu văn BT1 (phần nhận xét), câu văn BT1 (phần luyện tập)

-Hai băng giấy để HS làm BT2 (phần nhận xét)-mỗi em viết câu hỏi cho phận trạng ngữ câu (a hay b) BT1

1.Kiểm tra cũ: (5’)-Gọi HS làm tập tiết trước. -GV nhận xét, cho điểm HS

2.Bài mới:

Mục tiêu: Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện (trả lời câu hỏi Bằng gì? Với gì?)

Tiến hành:

-Hai HS tiếp nối đọc nội dung tập -HS phát biểu ý kiến

-Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải -GV rút ghi nhớ

-Gọi HS nhắc lại ghi nhớ.(SGK/160) Hoạt động 2: (18’) Luyện tập.

Mục tiêu: Nhận biết trạng ngữ phương tiện câu; thêm trạng ngữ phương tiện vào câu

Tiến hành:

Bài1:-Gọi HS đọc nội dung tập

-Gọi HS lên bảng gạch phận trạng ngữ hai câu văn viết bảng lớp

-Cả lớp GV nhận xét, chốt lời giải Bài2:-HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vật -Yêu cầu HS viết đoạn văn tả vật -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn văn tả vật -Cả lớp GV nhận xét

-2 HS lên bảng làm tập -HS nhắc lại đề

-HS tiếp nối đọc nội dung tập

-Gọi HS đọc nội dung tập

-2 HS làm bảng lớp -HS đọc yêu cầu -HS viết đoạn văn vào

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	26,19 KB