Quản lý hoạt động dạy học môn tin học ở trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố thủ dầu một tỉnh bình dương

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN HUỲNH THỦY ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SỸ BÌNH DƯƠNG – Năm 2018 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN HUỲNH THỦY ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SỸ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HỒ VĂN LIÊN BÌNH DƯƠNG – Năm 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, tơi trình bày luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân suốt trình học tập công tác Mọi kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác có trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ chưa cơng bố phương tiện thơng tin Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tơi cam đoan Bình Dương, tháng 11 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Huỳnh Thủy i LỜI CẢM ƠN Xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Hồ Văn Liên, người ln tận tình bảo, hướng dẫn, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu để giúp tác giả hoàn thành luận văn Xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy, cô giáo giảng viên lớp Cao học Quản lí giáo dục, khóa 2, trường Đại học Thủ Dầu Một tận tình giảng dạy thời gian học tập Cảm ơn Ban Giám hiệu Phòng đào tạo Sau đại học trường Đại học Thủ Dầu Một tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tơi q trình học tập nghiên cứu Tác giả xin cảm ơn giúp đỡ ủng hộ Ban Giám hiệu, đội ngũ tổ trưởng, tổ phó chun mơn, giáo viên em học sinh trường THCS Phú Hòa, THCS Nguyễn Viết Xuân, THCS Nguyễn Thị Minh Khai, THCS Tương Bình Hiệp cán lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương, Phịng Giáo dục Đào tạo thành phố Thủ Dầu Một Cuối cùng, xin cám ơn quý anh, chị, em đồng nghiệp; bạn học người thân gia đình ln động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Dù cố gắng trình thực đề tài, song chắn luận văn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp q báu từ q thầy, chia sẻ bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cám ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Huỳnh Thủy ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ix DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ xi PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 6.1 Chủ thể đối tượng quản lí 6.2 Về thời gian Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp luận 7.1.1 Quan điểm hệ thống - cấu trúc 7.1.2 Quan điểm lịch sử - logic 7.2 Các phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Bố cục luận văn .6 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở Việt Nam iii 1.2 Những khái niệm 13 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường trung học sở 13 1.2.2 Hoạt động dạy học môn Tin học 16 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học Tin học trường trung học sở 19 1.3 Vị trí, vai trị tin học trường trung học sở .21 1.3.1 Vị trí 21 1.3.2 Vai trò 21 1.4 Hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở 22 1.4.1 Mục tiêu dạy học môn Tin học trường trung học sở 22 1.4.2 Nội dung dạy học môn Tin học trường trung học sở 23 1.4.3 Phương pháp, hình thức dạy học mơn Tin học trường trung học sở 24 1.4.4 Hoạt động giảng dạy môn Tin học trường trung học sở giáo viên 27 1.4.5 Hoạt động học môn Tin học trường trung học sở học sinh 28 1.4.6 Kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Tin học trường trung học sở 28 1.4.7 Các điều kiện, phương tiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở 29 1.4.8 Mối quan hệ hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở 30 1.5 Quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở .31 1.5.1 Phân cấp quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở 31 1.5.2 Nội dung quản lý hoạt động dạy học Tin học trường trung học sở 33 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trường trung học sở .38 1.6.1 Yếu tố khách quan 38 1.6.2 Yếu tố chủ quan 39 iv CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .42 MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG .42 2.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 42 2.1.1 Vài nét thành phố Thủ Dầu Một 42 2.2.2 Khái quát tình hình đội ngũ giáo viên, cán quản lý, sở vật chất trường trung học sở địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 42 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 44 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 44 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 44 2.2.3 Phương pháp nghiên cứu 44 2.2.4 Thông tin mẫu khảo sát 44 2.2.5 Xây dựng thang đo 47 2.2.6 Xử lý số liệu 48 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 48 2.3.1 Mục tiêu dạy học môn Tin học trường trung học sở 48 2.3.2 Nội dung dạy học môn Tin học trường trung học sở 49 2.3.3 Phương pháp, hình thức dạy học môn Tin học trường trung học sở 50 2.3.4 Hoạt động giảng dạy môn Tin học trường trung học sở 54 2.3.5 Hoạt động học môn Tin học trường trung học sở 55 2.3.6 Kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Tin học trường trung học sở 57 2.3.7 Các điều kiện, phương tiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở 58 2.3.8 Mối quan hệ hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở 61 v 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương .63 2.4.1 Nhận thức đội ngũ cán quản lý quản lý hoạt động dạy học môn Tin học 63 2.4.2 Phân cấp quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở 63 2.4.3 Nội dung quản lý hoạt động dạy học Tin học trường trung học sở 66 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở 76 2.6 Nhận xét chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 77 2.6.1 Những điểm mạnh, điểm yếu 77 2.6.2 Nguyên nhân thành công hạn chế 79 Tiểu kết chương 81 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .83 MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG .83 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 83 3.1.1 Cơ sở pháp lý 83 3.1.2 Cơ sở lý luận 84 3.1.3 Cơ sở thực tiễn 84 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 85 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 85 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 85 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 85 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 85 3.3.1 Nâng cao nhận thức dạy học môn Tin học 85 vi 3.3.2 Tăng cường quản lý thực kế hoạch, chương trình dạy học Tin học 89 3.3.3 Cải tiến tổ chức đạo thực hoạt động dạy học môn Tin học 93 3.3.4 Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Tin học 98 3.3.5 Tạo điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Tin học 101 3.4 Mối quan hệ biện pháp 103 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 104 3.5.1 Nâng cao nhận thức dạy học môn Tin học 104 3.5.2 Tăng cường quản lý thực kế hoạch, chương trình dạy học Tin học 105 3.5.3 Cải tiến tổ chức đạo thực hoạt động dạy học môn Tin học 106 3.5.4 Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Tin học 107 3.5.5 Tạo điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Tin học 108 Tiểu kết chương 110 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 111 Kết luận 111 Khuyến nghị .112 2.1 Đối với quan quản lý nhà nước giáo dục 112 2.2 Đối với Hiệu trưởng trường Trung học sở 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC .118 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Stt Nội dung Chữ viết tắt Cán quản lý CBQL Cơng nghệ thơng tin CNTT Cơng nghiệp hóa CNH Cơ sở vật chất CSVC Giáo dục đào tạo GD-ĐT Giáo viên GV Giáo viên môn GVBM Giáo viên chủ nhiệm GVCN Học sinh HS 10 Hiện đại hóa HĐH 11 Khoa học công nghệ KH-CN 12 Kinh tế xã hội KT-XH 13 Quản lý giáo dục QLGD 14 Trung học sở THCS 15 Trung học phổ thông THPT 16 Xã hội chủ nghĩa XHCN viii ... học trường trung học sở thành phố Thủ Dầu Một, Bình Dương Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở thành phố Thủ Dầu Một, Bình Dương CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN... hệ hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở 30 1.5 Quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường trung học sở .31 1.5.1 Phân cấp quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường. .. hoạt động dạy học môn Tin học quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường THCS thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương; - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tin học trường THCS thành