Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên mầm non trên địa bàn thị xã tân uyên, tỉnh bình dương

UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHẠM THỊ NGỌC THU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG UẬN V N THẠC S CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 BÌNH DƢƠNG - N M 2019 UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHẠM THỊ NGỌC THU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG UẬN V N THẠC S CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN ÁNH HỒNG BÌNH DƢƠNG - N M 2019 ỜI CẢM ƠN Xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Ánh Hồng, ngƣời ln tận tình bảo, hƣớng dẫn, giúp đỡ suốt q trình nghiên cứu để giúp tác giả hồn thành luận văn Xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy giáo, cô giáo giảng viên lớp Cao học Quản lý giáo dục, khóa 1, Trƣờng đại học Thủ Dầu Một, Ban Giám hiệu phòng đào tạo Sau đại học Trƣờng đại học Thủ Dầu Một tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình học tập nghiên cứu Tác giả xin cảm ơn giúp đỡ tạo điều kiện Ban Giám hiệu, đội ngũ tổ trƣởng, tổ phó chun mơn giáo viên trƣờng mầm non, mẫu giáo công lập địa bàn Thị xã Tân Uyên: Mầm non Hội Nghĩa, Mầm non Huỳnh Thị Chấu, Mẫu Giáo Hoa Mai, Mẫu giáo Vĩnh Tân cán lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Tân Uyên Cuối cùng, xin cảm ơn quý anh, chị, em đồng nghiệp; bạn học ngƣời thân gia đình ln động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu luận văn Mặc dù nghiêm túc trình thực đề tài, nhiên luận văn không tránh khỏi hạn chế định Tác giả mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp q báu từ q thầy giáo, giáo chia sẻ bạn đọc để luận văn đƣợc hoàn thiện Chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Phạm Thị Ngọc Thu i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG xi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xiii TÓM TẮT xiv MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1 Về không gian 6.2 Thời gian nghiên cứu 6.3 Khách thể khảo sát Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Nhóm Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu 7.2.2 Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi 7.2.3 Phƣơng pháp vấn 7.3 Phƣơng pháp xử lý liệu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề ii 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu nƣớc 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 12 1.2.1.1 Quản lý 12 1.2.1.2 Quản lý giáo dục 13 1.2.1.3 Quản lý nhà trƣờng 15 1.2.1.4 Quản lý trƣờng mầm non 16 1.2.2 Khái niệm bồi dƣỡng, hoạt động bồi dƣỡng, bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 17 1.2.2.1 Khái niệm bồi dƣỡng 17 1.2.2.2 Chuyên môn 18 1.2.2.3 Bồi dƣỡng chuyên môn 19 1.2.3 Khái niệm quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 20 1.3 Lý luận hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 20 1.3.1 Vị trí, nhiệm vụ giáo dục mầm non yêu cầu giáo viên mầm non 20 1.3.2 Mục tiêu bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 21 1.3.3 Chƣơng trình, nội dung bồi dƣỡng chun mơn giáo viên mầm non 22 1.3.4 Hình thức bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 25 1.3.5 Phƣơng pháp bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 26 1.3.6 Thời gian bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 27 1.4 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 27 1.4.1 Hiệu trƣởng trƣờng mầm non 27 1.4.1.1 Nhiệm vụ quyền hạn hiệu trƣởng 28 1.4.1.2 Vai trò hiệu trƣởng 28 1.4.1.3 Tầm quan trọng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 29 iii 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 29 1.4.2.1 Quản lý thực mục tiêu hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên 29 1.4.2.2 Quản lý việc phân công giáo viên mầm non tham gia hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn 30 1.4.2.3 Quản lý thực nội dung chƣơng trình hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 31 1.4.2.4 Quản lý thực hình thức, phƣơng pháp hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 32 1.42.5 Quản lý hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn công tác bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 33 1.4.2.6 Quản lý điều kiện phục vụ hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 33 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 34 1.5.1 Yếu tố khách quan 34 1.5.2 Yếu tố chủ quan 34 Tiểu kết chƣơng 35 CHƢƠNG 2.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN MẦM NON THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG 36 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 36 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng36 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 37 2.2 Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng QL HĐBD chuyên môn GVMN địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 38 2.2.1 Mục đích khảo sát 38 iv 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 38 2.2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu 38 2.2.3.1 Đối với phƣơng pháp điều tra bảng hỏi 38 2.2.3.2 Đối với phƣơng pháp vấn 40 2.2.4 Phƣơng pháp xử lý số liệu 41 2.2.4.1 Xây dựng thang đo 41 2.2.4.2 Quy ƣớc xử lý thông tin phiếu khảo sát 42 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 44 2.3.1 Thực trạng đội ngũ CBQL, GVMN thị xã Tân Un, tỉnh Bình Dƣơng44 2.3.1.1 Thơng tin đặc điểm đội ngũ cán quản lý 44 2.3.1.2 Thông tin đặc điểm đội ngũ giáo viên 46 2.3.1.3 Thông tin số lƣợng học sinh 48 2.3.2 Thực trạng nhận thức hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 49 2.3.3 Thực trạng mức độ thực kết đạt đƣợc nội dung hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 50 2.3.4 Thực trạng thực hình thức bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 53 2.3.5 Thực trạng kết đạt đƣợc phƣơng pháp bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 56 2.3.6 Thực trạng mức độ phù hợp thời gian bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 58 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 59 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý tầm quan trọng công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn GVMN thị xã Tân Uyên, Bình Dƣơng 59 v 2.4.2 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 60 2.4.3 Thực trạng quản lý việc phân công giáo viên mầm non tham gia hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn GVMN 64 2.4.4 Thực trạng quản lý nội dung chƣơng trình hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 66 2.4.5 Thực trạng quản lý thực hình thức, phƣơng pháp hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn GVMN 69 2.4.6 Thực trạng quản lý hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn công tác bồi dƣỡng chuyên môn GVMN 71 2.4.7 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ công tác bồi dƣỡng chuyên môn GVMN thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 74 2.4.8 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 76 2.4.8.1 Ƣu điểm 76 2.4.8.2 Hạn chế 76 2.4.8.3 Nguyên nhân 78 2.5 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 79 Tiểu kết chƣơng 84 CHƢƠNG 3.BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG 86 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 86 3.1.1 Cơ sở lý luận 86 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 87 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 87 3.2.1 Đảm bảo tính kế thừa 87 3.2.2 Đảm bảo tính hệ thống- cấu trúc 87 3.2.3 Đảm bảo tính thực tiễn 88 vi 3.2.4 Đảm bảo tính khả thi 88 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, Bình Dƣơng 89 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ GVMN vị trí, vai trị tầm quan trọng hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 89 3.3.2 Biện pháp 2: Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch, chƣơng trình bồi dƣỡng chun mơn GVMN 90 3.3.3 Biện pháp Chỉ đạo, thực việc phân công, phân nhiệm hợp lý QL hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn GVMN 93 3.3.4 Biện pháp Chỉ đạo tổ chức thực tốt nội dung chƣơng trình hoạt động bồi dƣỡng chun mơn GVMN 96 3.3.5 Biện pháp 5: Hỗ trợ, tạo động lực cho GVMN tham gia hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn 99 3.3.6 Biện pháp 6: Đổi hình thức, phƣơng pháp bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 104 3.3.7 Biện pháp 7: Chỉ đạo tổ chuyên môn thực tốt sinh hoạt tổ khối chuyên mô; quản lý điều kiện phục vụ hoạt động công tác bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non 108 3.3.8 Mối quan hệ biện pháp 111 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 112 3.4.1 Mục tiêu khảo nghiệm 112 3.4.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 113 3.4.3 Phƣơng pháp khảo nghiệm 113 3.4.4 Nội dung khảo nghiệm 113 3.4.5 Kết khảo nghiệm 114 Tiểu kết chƣơng 118 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 120 vii Kết luận 120 Kiến nghị 123 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 123 2.2 Đối với Ủy ban nhân dân thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 124 2.3 Đối với Phòng Giáo dục – Đào tạo thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 124 2.4 Đối với Hiệu trƣởng cán quản lý, giáo viên trƣờng mầm non 124 TÀI LIỆU THAM KHẢO 126 PHỤ LỤC 128 viii 149 Bảng 4.2.13 Đánh giá CBQL, GV mức độ thực kết đạt quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên mầm non 150 151 152 153 Bảng 4.2.14 Ý kiến CBQL GVMN mức độ thực kết đạt nội dung quản lý phân công GVMN tham gia hoạt động BDCM Mức độ thực Kết đạt đƣợc 154 155 156 157 Bảng 4.2.15 Ý kiến CBQL GVMN mức độ thực kết đạt nội dung chương trình hoạt động BDCM GVMN 158 Bảng 4.2.16 Ý kiến CBQL GVMN mức độ thực kết đạt quản lý việc thực hình thức, phương pháp hoạt động BDCM GVMN 159 Bảng 4.2.17 Ý kiến CBQL GVMN mức độ thực kết đạt quản lý hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn công tác bồi dưỡng chuyên môn GVMN Mức độ thực 160 Bảng 4.2.18 Ý kiến CBQL GVMN mức độ thực kết đạt quản lý điều kiện phục vụ công tác bồi dưỡng chun mơn GVMN 161 Bảng 4.3.1 Tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 162 163 ... niệm quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên mầm non Từ khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trƣờng mầm non hoạt động bồi dƣỡng chuyên mơn, nêu khái niệm quản lý hoạt động bồi. .. trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng