Kết luận : - Điện trở của các dây dẫn có - GV Theo dõi, kiểm tra các nhóm cùng tiết diện và mắc mạch điện, tiến hành TN, đọc được làm từ cùng và ghi kết qủa đo vào bảng 1 1 loại vật liệu[r]
(1)Tuần TIẾT BÀI TẬP TIẾT10: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN TIẾT BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức đã học định luật ôm và các đoạn mạch điên Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều là điện trở Thái độ: Nghiêm túc , hợp tác , yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: * GV: Bảng liệt kê các giá trị hiệu điện và cường độ dòng điện định mức * HS: Các dạng bài tập SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ( 5’): Viết công thức tính định luật Ôm và công thức xác định R tđ đoạn mạch gồm điện trở mắc song song 3) Bài mới: Hoạt động HS Hoạt động 1: Giải bài tập ( Bài 6.1 SBT trang 16 )( 10’) HS đọc đề và tóm tắt đề bài HS độc lập suy nghĩ tìm phương án giải yêu cầu đề bài Ñái dieôn HS trình baøy phöông aùn giại quyeât vaø trình baøy baøi giại leđn bạng HS làm bài vào tập theo dõi và đưa nhận xét HS suy nghĩ tìm cách giải khác Trợ giúp GV Nội dung Bài tập 1: Tóm tắt: R1= R2 =20 Ω Tìm: Rnt = ? Ω R’td = ? Ω GV yêu cầu HS đọc đề tìm Giải: hiểu yêu cầu đề bài a Rtđ đoạn mạch nối tiếp GV yêu cầu HS suy nghĩ là: tìm phương án giải Rtđ = R1+ R2 = 20 + 20 = 40 Ω yêu cầu đề bài GV yêu cầu HS trình bày Ta có R1= R2= 20 Ω , Rtd = 40 phương án giải và Ω trình bày bài giải lên bảng R1= R2 < Rtd GV nhận xét và thống b Rtđ đoạn mạch song song đáp án là: GV yêu cầu HS tìm cách R ' R1.R2 20.20 10 td R1 R2 20 20 giải khác Ta có R1= R2 = 20 Ω , R’td = 10 Ω R1= R2 > Rtd Hoạt động 2: Giải bài Rtd 40 tập 2( Bài tập 6.12 SBT 4 trang 18 ) ( 13’) GV yêu cầu HS đọc đề tìm c Ta có R 'td 10 HS đọc đề và tóm tắt đề hiểu yêu cầu đề bài Bài tập 2: bài GV yêu cầu HS suy nghĩ a.Hiệu điện hai đầu HS độc lập suy nghĩ tìm tìm phương án giải đoạn mạch mắc song song là: (2) phương án giải yêu yêu cầu đề bài cầu đề bài GV yêu cầu HS trình bày phương án giải và Đại diện HS trình bày trình bày bài giải lên bảng phương án giải và GV nhận xét và thống trình bày bài giải lên bảng đáp án HS làm bài vào tập theo GV động viên HS tìm cách dõi và đưa nhận xét giải khác HS suy nghĩ tìm cách giải khác Hoạt động 3: Giải bài (Bài tập 6.14 SBT trang 18) ( 14’) GV yêu cầu HS đọc đề tìm HS đọc đề và tóm tắt hiểu yêu cầu đề bài đề bài GV yêu cầu HS độc lập suy HS suy nghó tìm nghĩ tìm phương án giải phöông aùn giaûi quyeát yêu cầu đề bài yêu cầu đề bài GV yêu cầu HS trình bày HS trình baøy phöông aùn phương án giải và giaûi quyeát vaø trình trình bày bài giải lên bảng baøy baøi giaûi leân GV nhận xét và thống baûng đáp án GV yêu cầu HS tìm cách HS laøm baøi vaøo taäp giải khác theo doõi vaø ñöa nhaän xeùt HS suy nghó tìm caùch giaûi khaùc Hoạt động 4: Củng coá - Daën doø:(2’) HS neâu laïi caùc coâng thức đã vận dụng giaûi baøi taäp U23= I3 R3= 0,3.10 = V Cường độ dòng điện qua R2 là U 23 0.2 A R I2 = = 15 Cường độ dòng điện qua R1 là I = I1 + I2 = 0,3 + 0,2 = 0,5 A b Hiệu điện hai đầu R1 là U1 = I1 R1= 0,5.9 = 4,5V Hiệu điện hai đầu mạch AB là UAB = U1 + U23 = 4,5 + = 7,5 V Bài tập 3: Do R1nt ( R2// R3) nên ta có I2 + I3 = 0,4 (1) Do R2// R3 nên ta có I I R2 R3 I2 I2 24 I 3I (2) Từ (1) và (2) suy I2 = 0,3 A I3 = 0,1A b Hiệu điện hai đầu đoạn mạch AC là U = I R = 0,4 14 = 5,6V GV yêu cầu HS nêu lại các AC 1 Hiệu điện hai đầu đoạn công thức đã vận dụng giải mạch CB là bài tập nhằm củng cố lại UCB = I2 R2 = 0,3 = 2,4 V kiến thức Hiệu điện hai đầu mạch AB là UAB = UAC + UCB UAB = 5,6 + 2,4 = V Hướng dẫn nhà:(1’) Xem lại các bài tập đã giải trên lớp, Làm các bài tập SBT Xem bài mới: “Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn” IV MỘT SỐ LƯU Ý Đối với HS khá giỏi yêu cầu tự giải các bài tập qua hướng dẫn GV (3) TIẾT 10 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn Kĩ năng: Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn Thái độ: Nghiêm túc , hợp tác , yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: * Đối HS : nguồn điện 3V, công tắc, ampe kế có GHĐ 1.5A và ĐCNN 0.1A vôn kế có GHĐ 10V và ĐCNN 0.1V điện trở cùng tiết diện, cùng vật liệu, chiều dài khác l, 2l, 3l đoạn dây dẫn đồng có vỏ cách điện, dài khoảng 30cm * Đối GV : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng sgk III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ( 5’): Phát biểu ĐL Ôm, Công thức tính Rt đ mạch // Làm bài tập 6.2 3) Bài mới: Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng dây dẫn: - Các nhóm HS thảo luận các vấn đề + Công dụng dây dẫn + Các vật liệu dùng làm dây dẫn Hoạt động : Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? - Các nhóm HS thảo luận để trả lời câu hỏi : Các dây dẫn có đtrở không ? Vì ? - HS quan sát các đoạn dây dẫn khác và nêu các nhận xét : + Những yếu tố khác + Điện trở các ddẫn ? + Những yếu tố nào ảnh hưởng đến đtrở dây…? - Các nhóm HS thảo luận tìm câu trả lời câu hỏi mà GV đưa Hoạt động 3: Xác định Trợ giúp GV Nội dung I Xác định phụ thuộc - Nêu các câu hỏi gợi ý sau điện trở dây dẫn + Dây dẫn dùng để làm gì? vào + Nêu tên các vật liệu thường dùng yếu tố để làm dây dẫn ? khác : - GV nhận xét và bổ sung thêm các vật liệu dùng làm dây dẫn - Gợi ý để HS trả lời : + Nếu đặt vào đầu dây dẫn hđt U thì có dòng điện chạy qua không + Khi đó dđiện có cường độ I ? + Khi đó dây dẫn có đtrở kg ? - Yêu cầu HS quan sát các đoạn dây dẫn trả lời nội dung - Yêu cầu HS dự đoán xem R các dây dẫn này có không, yếu tố nào ảnh hưởng tới R dây ? - Đề nghị HS nêu dự đoán theo C1 và ghi lên bảng các dự đoán đó - GV giới thiệu dụng cụ TN, hướng dẫn HS mắc mạch điện theo sơ đồ II Sự phụ thuộc đtrở vào chiều dài dây dẫn : Dự kiến cách làm : TN kiểm tra : (4) phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn: - HS nêu dự kiến cách làm đọc hiểu mục 1/II SGK - Các nhóm HS thảo luận và nêu dự đoán câu C1 - Từng nhóm HS tiến hành TN kiểm tra ghi kết vào bảng hướng dẫn GV Đối chiếu kq với dự đoán và nêu nhận xét hình 7.2 Kết luận : - Điện trở các dây dẫn có - GV Theo dõi, kiểm tra các nhóm cùng tiết diện và mắc mạch điện, tiến hành TN, đọc làm từ cùng và ghi kết qủa đo vào bảng 1 loại vật liệu tỉ - Sau đó yêu cầu nhóm đối lệ thuận với chiều chiếu kết qủa thu với dự đoán dài dây - Đề nghị vài HS nêu nhận xét III Vận dụng : GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức C2 - GV yêu cầu HS trình bày bài giải C3 lên bảng C4 Hoạt động 5: Vận dụng - - GV theo dõi, hướng dẫn HS yếu, Củng cố kém tìm hướng giải các yêu HS nhắc lại các kiến thức cầu câu C3, C4, C5 - GV nhận xét và thống đáp án - HS độc lập suy nghĩ tìm hướng giải các câu hỏi C2,C3, C4 - HS theo dõi và đưa nhận xét Hướng dẫn nhà:(1’)- Học bài, làm các bài tập SBT Xem bài mới: “Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn” và chuẩn bị bài các câu hỏi C1, C2 SGK IV MỘT SỐ LƯU Ý Đối với HS khá giỏi yêu cầu tự trả lời câu C và bài tập vận dụng Kí duyệt tuần Ngày 11 tháng 09 năm 2012 (5) Tuần Tiết 13: Luyện tập Tiết 14: Chia hai lũy thừa cùng số Tiết 15: Thứ tự thực các phép tính Tiết 5: B5 Tia Tuần Tiết 13 LUYỆN TẬP + KIỂM TRA 15’ I Mục tiêu: * Kiến thức: HS phân biệt số, số mũ, nắm công thức nhân hai lũy thừa cùng số * Kỹ năng: HS biết viết gọn tích các thừa số cách dùng lũy thừa * Thái độ: Rèn kỹ thực các phép tính lũy thừa cách thành thạo II: Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bài học và làm các bài tập III Tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra 15’: ĐỀ: I.Trắc nghiệm (3 điểm) Câu Giá trị biểu thức 23.22 : A.32 B.8 C.4 Câu Viết biểu thức 9 dạng luỹ thừa A.92 B.97 C.912 Câu 3.Tập hợp I={0;1;2; a, b} có số phần tử là : A.4 B.5 C.6 Câu 4.Giá trị biểu thức 3.3 : A B.9 C.3 Câu Viết biểu thức 4 dạng luỹ thừa A.43 B.45 C.44 Câu 6.Cho tập hợp L={0;1;2;3;4;5;6 }.Tìm tập hợp cử tập hợp L là A.{0;1;2;7} B.{0;1;2;3;4;8} C.{0;1;2;} D.{0;1;2;3;4;5;6;7} II.Tự luận (7 điểm) Câu Viết kết phép tính sau dạng luỹ thừa a) 82 83 ; b) ; c) 42 ; d ) 59 Câu 8.Tính nhanh a ) 135 + 360 + 65 + 40 b) 136 – 36 Câu Tìm x biết ( x – 35 ) – 120 = ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm (3 điểm) A C B D B D.2 D.9 D.7 D.27 D.4 C (6) II Tự luận (7 điểm) Câu (mỗi câu điểm) a) 82.83=8 b) 42 45 = 47 c ) 59 = 510 Câu (mỗi câu 1,5 điểm) a ) 135 + 360 + 65 + 40 = ( 135 + 65 ) + ( 360 + 40 ) = 200 + 400 = 600 b ) 136 – 36 = 4.( 360 – 36 ) = 100 = 400 Câu Tìm x.( điểm ) ( x – 35 ) – 120 = x – 35 = 120 x = 120 + 35 x = 155 Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Viết số tự nhiên dạng lũy thừa ( 20 phút) Bài 61 trang 28 (SGK) HS lên bảng làm Bài 61 trang 28 (SGK) Trong các số sau số nào là = 23; 16 = 42 = 24 lũy thừa số tự nhiên: 27 = 33; 64 = 82 = 43 = 26 8, 16, 20, 27, 60, 64, 81, 90, 81 = 92 = 34; 100 = 102 100? - Số mũ số 10 là bao Hãy viết tất các cách nhiêu thì giá trị lũy thừa có có nhiêu chữ số sau Bài 62 trang 28 (SGK) chữ số Bài 62 trang 28 (SGK) + GV gọi HS lên bảng làm a) 102 = 100; 103 = 100 em câu 104 = 10000; 105 = 100000 + GV hỏi: Em có nhận xét gì 106 = 1000000 số mũ lũy thừa với số b).1000 =103; tỉ = 109 chữ số sau chữ số giá 1000000 = 106 1000 trị lũy thừa? 0 12 chữsố = 1012 Hoạt động 2: Dạng 2: Đúng – Sai ( 5’ ) Bài 63 tr.28 (SGK) a) Sai vì đã nhân số mũ Bài 63 tr.28 (SGK) GV gọi HS đứng chỗ trả b) Đúng vì giữ nguyên số Câu Đúng Sai lời và giải thích và số mũ tổng các số a) 23.22= 26 x x đúng? Tại sai? mũ b) 23.22= 25 c) Sai vì không tính tổng số c) 54.5=54 x mũ Hoạt động 3: Nhân các lũy thừa (9’) Bài 64 tr.29 (SGK) Bài 64 tr.29 (SGK) Gọi HS lên bảng đồng thời HS lên bảng làm bài a) 23.22.24 = 23+2+4 = 29 HS lớp làm vào thực phép tính b)102.103.105=102+3+5= 1010 c) x.x5 = x1+5 = x6 d) a3.a2.a5 = a3+2+5 = a10 4: Hướng dẫnvề nhà (1 phút) + BTVN: 90 93 tr.13 (SBT) + Đọc trước bài chia hai lũy thừa cùng số IV Rút kinh nghiệm: (7) Tuần Tiết 14 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu: * Kiến thức: HS nắm công thức chia hai lũy thừa cùng số, quy ước a0 = (a 0) * Kỹ năng: HS biết chia hai lũy thừa cùng số * Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng số II: Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ ghi bài 69 tr.30 (SGK) - HS: Chuẩn bị bài học và dụng cụ học tập III Tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (8 phút) GV nêu câu hỏi: HS: Muốn nhân hai lũy thừa cùng số ta làm nào? Nêu tổng quát? Bài tập: Sửa bài 93 tr.13 (SBT) Viết kết dạng lũy thừa: a) a3.a5 b) x7.x.x4 GV (dẫn dắt vào bài): Ta có: 10 : =? 10 = ? => a8 : a5 = ? HS lên bảng : Muốn nhân hai lũy thừa cùng số ta giữ nguyên số và cộng các số mũ Tổng quát: am.an = am+n a) a3.a5 = a8 b) x7.x.x4 = x12 - HS 10 : = 10 = 2.5 Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Ví dụ (7 phút) + GV yêu cầu HS đọc và làm ?1 57 : 53 = 54 (= 57-3) vì 54.53 = 57 tr.29 (SGK) 57 : 54 = 53 (= 57-4) vì 53.54 = 57 Gọi HS lên bảng làm và giải thích a9 : a5 = a4 (= 59-5) vì a4.a5 = a9 - GV yêu cầu HS so sánh số mũ a9 : a4 = a5 (= 59-4) vì a4.a5 = a9 số bị chia, số chia với số mũ - Số mũ thương hiệu thương số mũ số bị chia và số + Để thực phép chia chia a9 : a5 và a9 : a4 ta cần có điều kiện - a vì số chia không thể gì không? Vì sao? Hoạt động 2: Tổng quát (10 phút) m n + Nếu có a : a với m > n thì ta có kết nào? + Hãy tính : a10 : a2? - am : an = am-n (a0) +Muốn chia hai lũy thừa cùng -a10 : a2 = a10 – = a8 (a0) số (khác 0) ta làm nào? - Khi chia hai lũy thừa cùng Ghi bảng Ví dụ SGK trang 29 2.Tổng quát: am : an = am-n (a 0; m n) Qui ước: a0 = (a 0) (8) + Yêu cầu vài HS phát biểu lại, số (khác 0) ta giữ nguyên số GV lưu ý HS: trừ không chia và trừ các số mũ số mũ GV yêu cầu HS làm ?2 (SGK) GV gọi HS lên bảng làm : - HS lên bảng làm ?2 + Ta đã xét am : an với m > n Vậy - 54 : 54 = 1; hai số mũ thì sao? am:am = (a 0) + Thực phép tính: 54 : 54 ; am:am (a 0) - Vì am = am; + Giải thích vì thương 1? 1.54 = 54 + Ta có quy ước: a0 = (a 0) - am : an = am-n + Vậy am : an = am-n (a 0; m n) (a 0; m n) GV yêu cầu HS nhắc lại dạng tổng quát SGK tr.29 Hoạt động 3: Chú ý (8 phút) + GV hướng dẫn HS viết số 2475 dạng tổng các lũy thừa 10 2475 = 2.1000 + 4.100 + 7.10 + 5.1= 2.103 + 4.102 + 7.101 + 5.100 + GV lưu ý: 2.103 là tổng 103 + 103 ?3 2 2 4.10 là tổng 10 + 10 + 10 + 538 =5.100+3.10+ 8.1 102 = 5.102 + 3.101 + 8.100 - Sau đó GV cho hoạt động nhóm abcd =a.1000+b.100+c.10+d.1 ?3 =a.103+b.102+c.101+d.100 *Chú ý: Khi chia hai lũy thừa cùng số (khác 0) ta giữ nguyên số và trừ các số mũ Bài 67 tr.30 (SGK) a) 712 : 74 = 712 – = 78 b) x6 : x3 = x6 – = x3 c) a4 : a4 = a4 – = (a0) Chú ý: - Mọi số tự nhiên viết dạng các lũy thừa 10 - Ví dụ: (SGK) ?3 Hoạt động 5: Củng cố (10 phút) + GV cho HS làm bài 69 tr.30 yêu HS trả lời cầu HS trả lời a) 33 34 b) 55 : c) 23 42 + Bài 71 Tìm số tự nhiên c biết Hai HS lên bảng làm với n N* ta có: Bài 69 tr.30 (SGK) 312 S 912 S 37 Đ 67 S 55 S 54 Đ 53 S 14 S 86 S 65 S 27 Đ 36 S Bài 71 tr.30 (SGK) a) cn = 1; b) cn = a.cn = => c = + Gv giới thiệu cho HS số Vì 1n = nào là số chính phương, GV hướng HS đọc phần định nghĩa số b.cn = => c = chính phương bài 72 dẫn HS làm bài 72 tr.31 SGK Vì 0n = (n N*) Hướng dẫn nhà (2 phút) Học kĩ bài đã học BTVN: 41 45 tr.7 (SGK IV Rút kinh nghiệm Tuần Tiết 15 §9 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH (9) I Mục tiêu: * Kiến thức: HS nắm các qui ước thứ tự thực phép tính * Kỹ năng: HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị biểu thức * Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác tính toán II Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bài học và dụng cụ học tập III Tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ( phút) Sửa bài tập 70 trang 30 (SGK) Gọi HS lên bảng Viết số 987; 2564 dạng tổng các lũy 987 = 9.102 + 9.10+ 7.100 thừa 10 2564=2.103+5.102+6.10+4.100 Gọi HS nhận xét bài làm Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại biểu thức (5 phút) + GV: Các dãy tính bạn vừa Nhắc lại biểu thức làm là các biểu thức, em nào Các số nối với có thể lấy thêm ví dụ biểu HS: dấu các phép tính làm thành thức? – 3; 15.6 biểu thức 60 – (13 – – 4) là các biệu Chú ý: học SGK tr.31 + GV: Mỗi số coi thức là biểu thức, ví dụ số Trong biểu thức có thể có HS đọc lại phần chú ý trang các dấu ngoặc để thứ tự 31 SGK thực các phép tính Hoạt động 2: Thứ tự thực các phép tính biểu thức (23 phút) GV cho HS nhắc lại thứ tự Thứ tự thực các phép thực các phép tính GV: Thứ tự thực các HS: Trả lời tính biểu thức: phép tính biểu thức - Nếu có phép cộng trừ Ta xét nhân chia ta thực Ví dụ 1: trường hợp phép tính theo thứ tự từ trái a) 48-32+8=16+8=24 Đối với biểu thức không có sang phải b) 60 : 2.5 = 30 = 150 dấu ngoặc - Hai HS lên bảng Nếu có cộng trừ HS1 Ví dụ 2: nhân chia ta làm nào? a)48-32 +8=16+8=24 a) 100:252 – (35 – 8) GV: Hãy thực các phép HS2: = 100:252 – 27 tính sau: b) 60 : 2.5 = 30 = 150 = 100:2.25 a) 48 – 32 + -HS:Nếu có các phép tính = 100 : 50 = b) 60 : cộng trừ nhân chia, nâng lên b) 80 - 130 – (12 – 40)2 (10) GV Gọi HS lên bảng GV: Nếu có các phép tính cộng trừ nhân chia, nâng lên lũy thừa ta làm nào? + GV: Hãy tính giá trị niểu thức: a) 32 – 5.6 b) 33.10 + 22.12 + GV: Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm nào? - Hãy tính giá trị biểu thức c.100:252 – (35 – 8) d.80 - 130 – (12 – 40)2 GV: Cho HS làm ?1 Tính: a) 62 : 4.3 + 2.52 b) 2(5.42 – 18) GV cho HS làm ?2 Tìm số tự nhiên x biết: a) (6x – 39) : = 201 b) 23 + 3x = 56 : 53 GV cho HS kiểm tra kết Nhắc lại thứ tự thực các phép tính biểu thức (không ngoặc, có ngoặc) GV treo bảng phụ bài tập 75 trang 32 SGK = 80 - 130 – 82 = 80 - 130 – 64 = 80 – 66 = 14 Ví dụ 3: a)4.32 – 5.6 = 4.9 – 5.6 = 36 – 30 = b) 33.10 + 22.12 = 27.10 + 4.12 HS lên bảng =270 +48 = 318 a)4.32 – 5.6 = 4.9 – 5.6 c)100:252 – (35 – 8) = 36 – 30 = = 100:252 – 27 b) 10 + 12 = 27.10 + = 100:2.25 4.12 = 100 : 50 = =270 +48 = 318 HS lên bảng thực hai d) 80 - 130 – (12 – 40)2 = 80 - 130 – 82 bài toán = 80 - 130 – 64 HS lên bảng 2 = 80 – 66 = 14 a) : 4.3 + 2.5 ?2 a)(6x – 39) : = 201 = 36 : 4.3 + 2.25 6x – 39 = 201.3 = 9.3 + 2.25 6x = 603 + 39 = 27 + 50 = 77 x = 642:6 b) 2(5.4 – 18) x = 107 = 2( 5.16 – 18) b)23 + 3x = 56 : 53 = 2(80 – 18) = 2.62 = 124 23 + 3x = 53 3x = 125 – 23 x = 102 : x = 34 HS phát biểu sách Ghi nhớ: Học SGK tr.32 giáo khoa trang 31 Hoạt động 3: Củng cố (10 phút) HS nhắc lại phần đóng Luyện tập: khung SGK (trang 32) Bài 75 trang 32 SGK Bài75 trang 32 SGK lũy thừa ta thực phép tính nâng lên lũy thừa trước đến nhân chia, cuối cùng là cộng trừ Hướng dẫn nhà (2 phút) + Học thuộc phần đóng khung SGK + Bài tập: 73, 74, 77, 78 (tr 32, 33 SGK) + Bài 104, 105 tr 15 SBT tập + Tiết sau mang máy tính bỏ túi IV Rút kinh nghiệm: Tuần 5: Tiết 5: I Mục tiêu: §5 TIA (11) Kiến thức: - HS biết định nghĩa mô tả tia các cách khác - HS biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng Kỹ năng: - HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên tia - Biết phân loại hai tia chung gốc Thái độ: Phát biếu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhận xét HS II Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ , thước thẳng - HS: Thước thẳng III Tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tia (15 phút) + GV vẽ lên bảng: HS vẽ vào Tia: - Đường thẳng xy - Điểm O trên đường thẳng xy Học sinh đọc định nghĩa x O y SGK • + GV dùng phấn màu tô phần đường Hình gồm điểm O và thẳng Ox Giới thiệu: Hình gồm phần đường thẳng điểm O và phần đường thẳng này bị chia điểm O gọi là tia gốc O Trả lời miệng bài 22 SGK gọi là tia gốc - Thế nào là tia gốc O? O - GV giới thiệu tên hai tia Ox và HS làm bài 25 vào tia Oy (còn gọi là nửa đường thẳng A B A• x Ox, Oy) • • - Cách gọi tên: Gọi tên gốc trước A B gọi tên phần đường thẳng • • - Tia Ox: gốc O A B - Nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn • • Bài 25/112 SGK điểm O và không bị giới hạn phía HS kể tên các tia: A B x Hai tia Ox và Oy cùng tạo thành • • - Củng cố bài tập 25 SGK đường thẳng, cùng chung gốc A B Dựa vào bài 25 phân biệt đường O • • thẳng AB, tia AB, tia BA A B - Đọc tên các tia trên hình vẽ: • • Hai tia Ox, Oy có đặc điểm gì? => Hai tia đối nhau: Hoạt động 2: Hai tia đối (14 phút) Quan sát và nói lại đặc điểm hai 1) – Hai tia chung gốc Hai tia đối nhau: tia Ox và Oy trên hình vẽ (2) – Hai tia tạo thành đường Hai tia có chung Hai tia Ox và Oy là hai tia đối thẳng gốc và tạo thành (12) GV ghi:Nhận xét (SGK) - Hai tia Ox và Om trên hình vẽ trên có phải là hai tia đối không? - Vẽ hai tia đối Bm, Bn Chỉ rõ tia trên hình Một HS đọc nhận xét SGK Tia Ox và tia Om không đối vì không thỏa mãn điều kiện hai tia tạo thành đường thẳng HS vẽ hình: x • • y đường thẳng gọi là hai tia đối x O y • Ox, Oy là hai tia đối A B GV cho HS làm ?1 SGK: Nhận xét: SGK trang a) Hai tia Ax, By không đối 112 x • • y vì không thỏa mãn yêu cầu chung A B Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi gốc b) Các tia đối nhau: Ax và Ay Bx và By Hoạt động 3: Hai tia trùng (8 phút) GV dùng phấn màu vẽ tia AB, HS quan sát hình vẽ GV Hai tia trùng nhau: dùng phấn màu khác vẽ tia Ax + Quan sát và đặc điểm A B x hai tia Ax, AB: • • Chung gốc A B x Các nét phấn trùng Hai tia Hai tia cùng nằm trên đường • • thẳng trùng Hai tia Ax và AB là hai Tìm hai tia trùng hình vẽ a) Tia OB trùng với tia Oy tia trùng b) Hai tia Ox và Ax không trùng phần ?1 vì không chung gốc + GV giới thiệu hai tia phân biệt c) Hai tia Ox và Oy không đối Củng cố ?2 SGK vì không thỏa mãn tạo thành x đường thẳng A B y Hoạt động 4: Luyện tập – Củng cố (5 phút) Bài 22 b, c SGK HS trả lời miệng Bài 22 tr.112 SGK - Kể tên tia đối tia AC … Hai tia AB và AC đối - Viết thêm ký hiệu x, y vào hình và Hai tia trùng nhau: CA và CB; phát triển thêm câu hỏi BA và BC - Trên hình vẽ có tia, rõ? Hướng dẫn nhà (3 phút) - Nắm vững khái niệm: + Tia gốc O + Hai tia đối + Hai tia trùng - BTVN 23, 24 SGK IV Rút kinh nghiệm Kí duyệt tuần Ngày 11 tháng 09 năm 2012 BÁO GIẢNG TUẦN THỨ V / BUỔI SÁNG (13) (Từ ngày 17 / 09 / 2012 đến ngày 22/ 09 / 2012 ) Thứ / Ngày Hai 17/09 Ba 18/09 Tư 19/09 Năm 20/09 Sáu 21/09 Tiết Theo Theo ngày PPCT Môn Lớp TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ 5 5 09 09 Lý Lý 9A2 9A1 Bài tập Bài tập 09 09 Lý Lý 9A3 9A5 Bài tập Bài tập 10 Lý 9A2 Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn 10 Lý 9A3 Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn 10 Lý 9A1 Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn 10 Lý 9A5 Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn * Ý kiến tổ trưởng ( Nếu có ): …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN ( Kí tên, ghi rõ họ và tên ) ( Kí tên, ghi rõ họ và tên ) Bảy 22/09 Đặng Văn Viễ BÁO GIẢNG TUẦN THỨ V / BUỔI CHIỀU (14) (Từ ngày 17 / 09 / 2012 đến ngày 22/ 09 / 2012 ) Thứ / Ngày Tiết Theo Theo ngày PPCT Môn Lớp TÊN BÀI DẠY SH 6A2 B7 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa cùng số 6A2 Luyện tập GHI CHÚ Hai 17/09 Ba 18/09 12 5 Tư 19/09 Năm 20/09 13 SH 14 SH 6A2 B8 Chia hai luỹ thừa cùng số 05 Hình 6A2 B5 Tia Sáu 21/09 Bảy 22/09 * Ý kiến tổ trưởng ( Nếu có ): …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG ( Kí tên, ghi rõ họ và tên ) GIÁO VIÊN ( Kí tên, ghi rõ họ và tên ) Đặng Văn Viễn (15)