Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu - Kiến thức: Giúp HS vận dụng thành thạo tính chất hình thang cân, đ ịnh lí đường trung bình của tam giác và của hình thang để giải được những bài tập t ừ đơn giản đến khó.. - K[r]
(1)TUẦN Từ ngày 10/9/2012 đến 15/9/2012 BUỔI SÁNG THỨ HAI TIẾT LỚP PPCT TÊN BÀI GHI CHÚ 7A2 7A1 6-ĐS 6-ĐS Lũy thừa số hữu tỉ Lũy thừa số hữu tỉ 5 7A1 7A2 7-HH 7-HH Luyện tập Luyện tập 7A1 7A2 7-ĐS 7-ĐS Lũy thừa số hữu tỉ (tt) Lũy thừa số hữu tỉ (tt) 7A1 8-HH Tiên đề Ơclit hai đường thẳng // 7A2 8-HH 7A2 SHL Tiên đề Ơclit hai đường thẳng // Sinh hoạt cuối tuần BA TƯ NĂM SÁU BẢY Tổ trưởng ký duyệt: giảng: Giáo viên báo (2) ĐẶNG VĂN VIỄN THỨ TRỊNH THẢO TRANG TUẦN Từ ngày 10/9/2012 đến 15/9/2012 BUỔI CHIỀU TIẾT LỚP PPCT TÊN BÀI 8A2 6-ĐS 8A2 7-HH Luyện tập 8A2 7-ĐS Luyện tập 8A2 8-HH Luyện tập chung GHI CHÚ HAI BA TƯ NĂM SÁU 5 (tt) Những đẳng thức đáng nhớ BẢY Tổ trưởng ký duyệt: ĐẶNG VĂN VIỄN Giáo viên báo giảng: TRỊNH THẢO TRANG (3) TUẦN – TOÁN Tiết (ĐS) Lũy thừa số hữu tỉ Tiết (ĐS) Luyện tập Tiết (HH) Luyện tập Tiết (HH) Tiên đề Ơclit hai đường thẳng song song Tiết 7: LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ ( TIẾP ) I Mục tiêu Về kiến thức: - Học sinh nắm vững qui tắc lũy thừa tích, thương Về kỹ năng: - Có kỹ vận dụng các qui tắc để tính nhanh Về thái độ: - Nghiêm túc, cận thận II Chuẩn bị - GV: Phấn màu, máy tính - HS: SGK, máy tính III Tổ chức các hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ( 3’ ) * Câu hỏi: - Nêu ĐN và viết công thức lũy thừa bậc n số hữu tỉ x * Đáp án: lũy thừa bậc n số hữu tỉ x là tích n thừa số nhau,mỗi thừa số x xn = x.x.x…x ( n thừa số) (x Q,n N, n > 1) *.ĐVĐ (1’) Bài hôm chúng ta cùng nghiên cứu tiếp lũy thừa tập Q Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Lũy thừa tích (15’) -Yêu cầu Hs làm ?1 - Làm ?1 Lũy thừa tích: - Muốn nâng tích lên ( x.y)n = xn ym lũy thừa ta làm - Muốn nâng Lũy thừa tích tích các nào? tích lên lũy thừa lũy thừa - Lưu ý: Công thức có tính ta có thể nâng ?2 1 chất hai chiều thừa số đó lên luỹ thừa nhân các a ( )5 35 = ( 3)5 = kết tìm b (1,5)3 = (1,5)3 23 = (1,5.2)3 = 27 Hoạt động 2: Lũy thừa thương (15’) (4) - Cho Hs làm ?3 - Tương tự rút nhận xét để lập công thức - Làm ?4 - Hs làm ?3 - Rút nhận xét - Làm ?4 Lũy thừa thương: xn y n ( y 0) x ( y )n = Lũy thừa thương thương các lũy thừa ?4 72 72 2 24 = ( 24 )2 = 32 = 7,5 7,5 2,5 = 2,5 = (-3)3 = -27 - Làm ?5 - Làm ?5 15 153 27 = 33 = 53 = 125 ?5 a (0,125)3 83 = (0,125.8)3= b (-39)4 : 134 = (-39:13)4 = 81 Hoạt động 4: Củng cố, luyện tập (10’) - Nhắc lại công thức lũy Bài tập 34 (tr22-SGK): thừa tích, a) saiSai thương 3 vi 5 - Giáo viên treo bảng phụ Hs đứng chỗ trả Đúng nd bài tập 34 (tr22-SGK): lời b) 0, 75 : 0, 75 0, 75 dung Hãy kiểm tra các đs sửa 10 c ) 0, : 0, 0, saiSai lại chỗ sai (nếu có) 10 vi 0, : 0, 0, 10 0, - Làm bài tập 37 (tr22SGK) Hs lên bảng 2 1 d ) saiSai 7 503 503 50 úng 1000 _ Đ dung 125 5 e) 810 f ) 4 23 810 vi 22 10 10 22 _ sai Sai 230 16 214 Bài tập 37 (tr22-SGK) 42.43 45 (22 )5 210 a) 10 10 10 10 1 2 2 27.93 27.(32 )3 27.36 3 b) 11 (2.3) (2 ) 16 Hướng dẫn học nhà (1’) - Ôn tập các quy tắc và công thức luỹ thừa (học tiết) (5) - Làm bài tập 38; bài tập 40 tr 22, 23 SGK - Làm bài tập 44; 45; 46; 50;10, 11- SBT) IV Rút kinh nghiệm Tiết 8: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Về kiến thức - Củng cố kiến thức luỹ thừa số hữu tỉ, các phép tính luỹ thừa Về kỹ - Học sinh vận dụng thành thạo các công thức luỹ thừa để làm bài tập - Rèn kĩ thực các phép tính luỹ thừa Về thái độ - Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị - GV: Phấn màu, máy tính - HS: SGK, máy tính III Tổ chức các hoạt động dạy học a Kiểm tra bài cũ ( 4’ ) * Câu hỏi: - Nêu ĐN và viết công thức lũy thừa bậc n số hữu tỉ x * Đáp án: lũy thừa bậc n số hữu tỉ x là tích n thừa số nhau,mỗi thừa số x xn = x.x.x…x ( n thừa số) (x Q,n N, n > 1) *.ĐVĐ 1’ Hôm chúng ta cùng làm số bài tập có dạng lũy thùa Q b Dạy học bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động : Luyện tập( 35’ ) Giáo viên yêu cầu học sinh Học sinh đọc bài Bài tập 38(SGK-22) đọc và làm bài tập 38(SGKa) 227 23.9 (23 )9 89 22) HS làm bài vào 318 32.9 (32 )9 99 Chuẩn bị chỗ ít phút 1HS trình bày kết b) V × 89 99 227 318 Nhận xét ? trên bảng Bài tập 39 (SGK-23) Làm bài 39 SGK Nhận xét Yêu cầu hs làm việc theo HS làm bài vào a) x10 x 3 x x cá nhân 10 2.5 Nhận xét Hs chuẩn bị chỗ ít b) x x ( x ) Gv chốt lại phút c) x10 x12 x12 : x 1Hs lên bảng trình bày Bài 40/SGK Hs khác nhận xét (6) - Cho Hs làm bài 40 ý a,b,c/SGK - Nhận xét - Hs lên bảng trình bày 2 1 13 169 a = 14 = 196 4.20 4.20 5 4 c 25 = 25 25.4 5.20 1 = 25.4 100 = 100 5 10 10 d = 5 .5 2 5 Còn tg cho hs làm tiếp bài 46 (sbt) - Cho Hs nêu cách làm bài và giải thích cụ thể bài 46/SBT Tìm tất n N: 2.16 2n 9.27 3n 243 - Hs hoạt động nhóm - Hs: Ta đưa chúng cùng số = -853 Bài 42/SGK 3 n 81 = -27 (-3)n = 81.(-27) (-3)n = (-3)7 n=7 8n : 2n = n 8 2 = 4n = n=1 2 .3 35.5 = - Hoạt động nhóm bài 42/SGK Bài 46/SBT a 2.16 2n 2.24 2n 22 25 n 2 n 2 n {3; 4; 5} b 9.27 3n 243 35 n n=5 Hoạt động 2: Củng cố, luyện tập (4’) - GV yêu cầu HS nhắc lại Hs trả lời các công thức luỹ thừa số hữu tỉ Hướng dẫn học nhà (1’) - Học bài - Xem lại nội dung các bài tập đã chữa - Làm các bài tập còn lại = (7) IV Rút kinh nghiệm Tiết 7: LUY ỆN T ẬP I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song thông qua các bài tập luyện tập Kỹ năng: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm nằm ngoài đường thẳng cho tr ước và song song với đường thẳng đó - Biết sử dụng êke để vẽ hai đường thẳng song song - Rèn luyện kĩ làm quen cách chứng minh hai đường thẳng song song Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị GV: Phấn màu, ê ke, thước thẳng HS: Thước kẻ, ê ke, SGK, thuộc các kiến thức bài trước III Tổ chức các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đt song song ? - Vẽ đt a qua điểm M và song song với đt b ? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Luyện tập (36 phút) Bài 26 Bài 26 Gv nêu đề bài Để vẽ góc xAB ta dùng Hs dùng thước thẳng và thước đo góc êke có BT 26/91 thước đo góc để vẽ hình theo góc 60 x A đề bài Nhìn hình vẽ và trả lời : 120 Để vẽ góc xAB ta làm ntn? Hai đt Ax và By song song Hai đt Ax và By có song song vì hai góc xAB và yBA 1200 B không ? vì ? vị trí sole y (8) Ta có : Ax // By vì : · xAB ·yBA 1200 vị trí sole Bài 27 Gv nêu đề bài Đề bài cho điều gì ? Yêu cầu điều gì ? Trước tiên, ta vẽ hình gì ? Để vẽ AD // BC ta làm ntn? - Đề bài cho ABC, yêu cầu vẽ AD // BC và AD = BC Trước tiên, ta vẽ ABC, sau đó đo góc BCA và đo đoạn thẳng BC Để vẽ AD // BC, ta dựng Bài 27 BT 27/91 D' A B · · tia Ax : CAx BCA = a D C vị trí sole Trên tia Ax, xác định Có thể vẽ đoạn điểm D : AD = BC thẳng AD // BC và AD =BC ? Vẽ hai đoạn cùng song song với BC và BC Bài 28 Vẽ hai đường thẳng xx’, Bài 28 yy’sao cho : xx’ //yy’ Gv nêu đề bài Hs hoạt động nhóm, suy Gv gợi ý dựa vào dấu hiệu nghĩ tìm cách dựng nhận biết hai đt song song để x A x’ dựng Các nhóm nêu cách dựng Gv kiểm tra cách dựng Theo cách dựng hai góc nhóm sole y y’ Sửa sai và cho Hs dựng vào Theo cách dựng hai góc đồng vị Bài toán cho góc nhọn xOy và điểm O’ Yêu cầu dựng góc x’Oy’: O’x’ // Ox và O’y’ // Bài : · Oy.Và so sánh xOy với Yêu cầu Hs đọc đề Bài toán cho biết điều gì ? x· ' O ' y ' yêu cầu điều gì ? · Hs lên bảng vẽ xOy , điểm O’ Gọi Hs lên bảng vẽ góc Theo đề bài, vẽ tia O’y’ // Oy xOy và điểm O’ Vẽ đường thẳng yy’ Lấy điểm A nằm ngoài đường thẳng yy’, qua A dựng đường thẳng xx’ song song với yy’ Bài : · Điểm O’ nằm xOy y y’ O O’ x’ (9) Vẽ tia O’x’ // Ox Dùng thước đo và nêu · · nhận xét : xOy = x ' O ' y ' Hs nêu vị trí điểm O’ · Còn vị trí nào điểm O’ nằm ngoài xOy · Tương tự trên, xOy không ? Hs lên bảng vẽ tia O’x’ // Ox ; O’y’ // Oy Dùng thước đo góc và Còn cách vẽ tia O’x’ // Ox và tạo thành góc tù x’O’y’sẽ xét các bài sau x · Điểm O’ nằm ngoài xOy y O y’ O’ x · nêu nhận xét : xOy = x· ' O ' y ' x’ Hoạt động 2: Củng cố (3 phút) - Thế nào là hai đường thẳng song song, dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học bài,làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài: “Tiên đề Ơ-Clit đường thẳng song song” IV Rút kinh nghiệm Tiết 8: §5 TIÊN ĐỀ ƠCLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu Kiến thức: - Biết tiên đề Ơ-Clit - Biết các tính chất hai đường thẳng song song Kĩ năng: - Biết và sử dụng đúng tên gọi các góc tạo đường thẳng c hai đường thẳng: góc so le trong, góc đồng vị, góc cùng phía - Biết dùng êke vẽ đường thẳng song song Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị GV: Phấn màu, ê ke, thước thẳng HS: Thước kẻ, ê ke, SGK, thuộc các kiến thức bài trước III Tổ chức các hoạt động dạy học (10) Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ (không) Bài Hoạt động 1: Tiên đề Ơclit (8 phút) GV gọi HS vẽ đường I Tiên đề Ơ-Clit thẳng b qua M và HS lên bảng vẽ Qua điểm ngoài b//a - Chỉ đường thẳng đường thẳng có - Các em vẽ đường thẳng song đường thẳng b? song với đường thẳng đó b →Tiên đề M GV cho HS nhắc lại và ghi bài a Hình 21 Hoạt động 2: Tính chất hai đường thẳng song song (19 phút) GV cho HS hoạt động II Tính chất hai Nhận xét: Hai góc sole đường thẳng song song: nhóm làm ?2 trong, hai góc đồng vị Nếu đường thẳng cắt phút hai đường thẳng song GV gọi đại diện nhóm song thì: trả lời Cho điểm nhóm a) Hai góc sole nào xuất sắc - GV cho HS nhận xét thêm hai góc cùng - Hai góc cùng phía b) Hai góc đồng vị bù nhau phía c) Hai góc cùng phía → Nội dung tính bù chất GV tập cho HS làm quen cách ghi định lí giả thiết, kết luận GT a//b, c cắt a A, cắt b B µ µA µ KL µA = B 2; = B 1; µA 4= µA µ B 4; µ B µA 4+ µA µ B = 180 ; µ B = ; µA 3= µA = 3+ = 180 Hoạt động 3: Củng cố (16 phút) Bài 32 SGK/94: - Củng cố tiên đề Ơclit Câu a, b đúng Bài 32 SGK/94: µ B 3; µ B ; (11) GV gọi HS đọc đề bài và đứng chỗ trả lời Bài 33 SGK/94: GV gọi HS đọc đề bài và đứng chỗ trả lời Câu c, d sai Bài 33 SGK/94: a) Hai góc sole b) Hai góc đồng vị c) Hai góc cùng phía bù Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học bài, hoàn tất các bài tập - Chuẩn bị bài luyện tập IV Rút kinh nghiệm Ngày 11/9/2012 Tổ trưởng ký duyệt: ĐẶNG VĂN VIỄN TUẦN – TOÁN 8: Tiết (ĐS) Luyện tập Tiết (ĐS) Luyện tập Tiết (HH) Luyện tập Tiết (HH) Luyện tập chung Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Kiến thức: HS củng cố và ghi nhớ cách có hệ thống các h ằng đ ẳng thức đã học - Kỹ năng: HS vận dụng các đẳng thức giải các bài toán - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác tính toán II Chuẩn bị GV: Thước thẳng,phấn màu HS: Ôn tập các đẳng thức đã học, làm bài tập nhà III Tổ chức các hoạt động dạy học Ổ định lớp Kiểm tra bài cũ (10’) - HS1 Viết công thức lập phương tổng, lập phương hi ệu, tổng hai lập phương, hiệu hai lập phương - HS2 Viết các biểu thức sau dạng tích: a) 8x3 – b) 27 + y3 Luyện tập (12) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Sửa bài tập 31 (SGK-Tr16) (13’) -Ghi bài tập 31 lên bảng, -HS lên bảng trình bày lời Bài 31 (SGK-Tr16) cho HS lên bảng trình giải, còn lại trình bài a) VP (a b)3 3ab(a b) bày lời giải, GV kiểm làm trước mặt a3 3a 2b 3ab2 b3 3a 2b 3ab2 bài làm HS -HS nhận xét sửa sai bài a3 b3 -Cho HS nhận xét lời giải làm bảng y: bạn, sửa chữa sai sót -HS nghe ghi để hiểu Vậ 3 và chốt lại vấn đề (về cách hướng giải bài toán cm a b (a b) 3ab(a b) giải bài chứng minh đẳng thức b) VP (a b) 3ab(a b) đẳng thức) a3 3a 2b 3ab2 b3 3a 2b 3ab2 a3 b3 Vậy: 3 a b (a b) 3ab(a b) Hoạt động 2: Sửa bài tập 33; 34 (SGK-Tr16) (10’) -Gọi HS lên bảng (mỗi -HS lên bảng trình bày lời Bài 33 (SGK-Tr16) em câu), yêu cầu lớp giải, còn lại trình bài cùng làm làm trước mặt a) (2+xy)2 =4 + 4xy + x2y2 -HS nhận xét sửa sai bài b) (5 -3x)2 = 25 - 30x+ 9x2 làm bảng c) (5 – x2)(5+ x2) = 25 – x4 -HS nghe ghi để hiểu d) (5x –1)3 -Cho vài HS trình bày kết hướng giải bài toán cm = 125x3– 75x2 + 15x –1 quả, lớp nhận xét đẳng thức e)(x-2y)(x2+2xy+ 4y2) -GV nhận xét và hoàn =x3- 8y3 chỉnh f) (x+3)(x2-3x+9)= x3 + 27 Hoạt động 3: Sửa bài tập 34 (SGK-Tr16) (10’) -Treo bảng phụ nội -Đọc yêu cầu bài toán dung yêu cầu bài toán -Vận dụng đẳng -Với câu a) ta giải thức bình phương nào? tổng, bình phương -Với câu b) ta vận dụng hiệu khai triển công thức đẳng ra, thu gọn các đơn thức thức nào? đồng dạng tìm -Câu c) giải tương tự kết -Gọi học sinh giải trên -Với câu b) ta vận dụng bảng công thức đẳng -Sửa hoàn chỉnh lời giải thức lập phương bài toán tổng, lập phương hiệu khai triển ra, thu gọn các đơn thức Bài 34 (SGK-Tr17) a) (a+b)2-(a-b)2= =a2+2ab+b2-a2+2ab-b2=4ab b) (a+b)3-(a-b)3-2b3=6a2b c)(x+y+z)2-2(x+y+z)(x+y)+ (x+y)2 =z2 (13) đồng dạng tìm kết -Lắng nghe -Thực lời giải trên bảng -Lắng nghe và ghi bài Hướng dẫn học nhà (2’) - Học lại các đẳng thức - Bài tập 35, 36, 37, 38 trang 17 Sgk - Xem lại tính chất phép nhân phân phối phép cộng - Tiết sau kiểm tra 15 phút IV Rút kinh nghiệm Tiết LUYỆN TẬP (TT) I Mục tiêu - Kiến thức: HS củng cố và ghi nhớ cách có hệ thống các h ằng đ ẳng thức đã học - Kỹ năng: HS vận dụng các đẳng thức giải các bài toán - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác tính toán II Chuẩn bị GV: Thước thẳng, phấn màu, đề kiểm tra HS: Ôn tập các đẳng thức đã học, làm bài tập nhà III Tổ chức các hoạt động dạy học Ổ định lớp Kiểm tra 15 phút A Đề: I Trắc nghiệm (3 điểm ) Hãy nối các biểu thức cho chúng tạo thành hai vế đẳng thức (Ví dụ – h)) Cột A Cột B 3 2 x - y a x - 3x y + 3xy - y3 (x+ y)2 b (x - y) (x + y) 3 x + y c (x - y)(x2+ xy + y2) (x + y)3 d x3 + 3x2y + 3xy2 + y3 (14) (x - y)2 e x2+ 2xy + y2 (x - y)3 g x2 - 2xy + y2 x2 – y2 h (x + y)(x2 - xy+ y2) II Tự luận (7 điểm ) Viết biểu thức sau dạng đẳng thức a) x2 + 2x +1 b) (x – 2)(x + 2) Tính nhanh 342 + 68.66 + 662 B Đáp án I Trắc nghiệm (Mối ý 0, điểm) – c ; – e; - d ; – g ; – a ; - b II Tự luận Viết biểu thức sau dạng đẳng thức ( 4điểm ) a) x2 + 2x +1 = ( x + 1)2 b) (x – 2)(x + 2) = x2 – 22 = x2 – Tính nhanh (3 điểm ) 342 + 68.66 + 662 = 342+2.34.66+662 =342+2.34.66+662 =(34 +66)2 = 10000 Luyện tập Hoạt độngcủa Gv Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Sửa bài tập 36 (SGK-Tr16) (13’) - Ghi đề bài 36 lên bảng, - Đại diện nêu cách làm và Bài 36 (SGK-Tr17) cho HS làm việc theo nhóm cho biết đáp số a) nhỏ ít phút câu x x x - Gọi đại diện vài - Sửa sai vào bài (nếu có) 98 1002 10000 nhóm nêu kết quả, cách b) làm x3 3x 3x - GV ghi bảng kiểm tra kết 3 x 99 100 1000000 Hoạt động 2: Củng cố (15’) - Chia nhóm hoạt động, - HS chia nhóm làm bài 1/ Rút gọn (x+1)3-(x-1)3 ta thời gian (3’) được: - GV quan sát nhắc nhở HS a) 2x2+2 nào không tập trung b) 2x3+6x2 c) 4x2+2 d) Kết khác 2/Phân tích 4x4+8x2+4 thành tích a)(4x+1)2 b) (x+2)2 c)(2x+1)2 (15) - Sau đó gọi đại diện nhóm - Câu b đúng d) (2x+2)2 trình bày - Câu d đúng 3/ Xét (2x2 +3y)3=4x3 + - Câu b đúng ax4y + 18x2y2 +by3 - Yêu cầu các nhóm nhận -Cử đại diện nhận xét bài Hỏi a,b ? xét lẫn nhóm khác a) a=27 b=9 b) a=18 b=27 c) a=48 b=27 d) a=36 b=27 Hướng dẫn học nhà (2’) - Học lại các đẳng thức đã học - Xem lại các bài tập đã giải - Xem lại tính chất phép nhân phân phối phép cộng - Đọc trước bài IV Rút kinh nghiệm Tiết 7: LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Kiến thức: Qua luyện tập, giúp HS vận dụng thành thạo định lí đ ường trung bình hình thang để giải bài tập từ đơn giản đến khó - Kĩ năng: Rèn luyện cho HS các thao tác tư phân tích, t h ợp qua vi ệc tập luyện phân tích chứng minh các bài toán - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác tính toán II Chuẩn bị GV: Thước thẳng, êke, thước đo góc, phấn màu HS: Ôn kiến thức hình thang, hình thang cân, thước đo góc III Tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) HS: Nêu định nghĩa và tính chất đường trung bình c tam giác, c hình thang Luyện tập (38’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung (16) -GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS trình bày bài giải -Cho HS nhận xét cách làm bạn, sửa chỗ sai có - GV nói nhanh lại cách làm lời giải … - HS đọc lại đề bài 25 sgk Bài tập 25 trang 80 Sgk - Một HS lên bảng trình B A bày -Cả lớp theo dõi, nhận xét, góp ý sửa sai - Tự sửa sai vào F K E D C GT Hình thang ABCD (AB//CD), AE ED, FB FC , KB KD KL -GV vẽ hình 45 - HS đọc đề,vẽ hình vào E, K, F thẳng hàng Giải EK là đưòng trung bình ABD nên EK //AB (1) Tương tự KF // CD (2) Mà AB // CD (3) Từ (1)(2) (3)=>EK//CD,KF//CD Do đó E,K,F thẳng hàng Bài tập 26 trang 80 Sgk A 8cm -HS lên bảng ghi GT- KL C -GV yêu cầu HS ghi GT, KL? -GV gọi HS nêu cách làm -GV cho lớp làm chỗ, -HS suy nghĩ, nêu cách làm -Một HS làm bảng, còn em làm bảng lại làm cá nhân chỗ E G GT x 16cm B D F y H AB//CD//EF//GH AC CE EG , BD DF FH KL Tình x, y? Giải: Ta có: CD là đường trung bình hình thang ABFE -HS lớp nhận xét, góp ý bài Do đó: CE = (AB+EF):2 hay x = (8+16):2 = 12cm - Cho lớp nhận xét bài giải bảng - EF là đường trung bình giải bảng hình thang CDHG Do đó : EF = (CD+GH):2 Hay 16 = (12+y):2 -GV nhận xét, sửa sai (nếu Đ ọ c đ ề bài => y = 2.16 – 12 = 20 (cm) có), cho điểm Bài tập 28 trang 80 Sgk a) EF là đường trung bình Bài tập 28 trang 80 Sgk (17) - Nêu bài tập 28 - Vẽ hình, tóm tắt GT –KL? - Lưu ý HS các kí hiệu trên hình vẽ Gợi ý cho HS phân tích hình thang ABCD nên EF//AB//CD F K I E K EF nên EK//CD và AE = ED AK = KC (đlí đtb D C ADC) GT Hình thang ABCD I EF nên EI//AB và AE=ED (AB//CD) (gt) AE = ED ; BF = FC BI = ID (đlí đtb DAB) AF cắt BD I, cắt AC 1 K AK = KC ; BI = ID b) EF= (AB+CD)= AB = 6cm; CD = 10cm (6+10)=8 cm KL Tính EI, KF, IK EI = AB = 3cm KF = AB = 3cm IK=EF–(EI+KF) =8–(3+3)=2 cm A B Hướng dẫn nhà (2’) - BTVN:Bài 27 trang 80 Sgk - Ôn lại tính chất hình thang cân - Tiếp tục ôn lại các tính chất đường trung bình tam giác và hình thang IV Rút kinh nghiệm: Tiết 8: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Kiến thức: Giúp HS vận dụng thành thạo tính chất hình thang cân, đ ịnh lí đường trung bình tam giác và hình thang để giải bài tập t đơn giản đến khó - Kĩ năng: Rèn luyện cho HS các thao tác tư phân tích, t h ợp qua vi ệc tập luyện phân tích chứng minh các bài toán - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác tính toán II Chuẩn bị GV: Thước thẳng, êke, thước đo góc, phấn màu HS: Ôn kiến thức hình thang, hình thang cân, thước đo góc III Tổ chức các hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) HS: Nêu định nghĩa và tính chất hình thang cân (18) Luyện tập (38’) Hoạt động thầy Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết (7’) - GV yêu cầu HS đứng - HS nhắc lại chỗ nhắc lại dấu hiệu nhận biết hình thang cân - GV yêu cầu HS khác nhắc - HS đứng chỗ nhắc lại lại định nghĩa, tính chất nội dung đường trung bình tam giác và hình thang Hoạt động : Sửa bài tập (31’) - GV yêu cầu HS đọc bài 15 - HS đọc đề bài Bài 15 (SGK – Tr 75) (SGK –trang 75) A - Gv yêu cầu HS vẽ hình và -HS vẽ hình, ghi GT – KL ghi GT – KL -GV yêu cầu HS cho biết dựa vào dấu hiệu nào để CM tứ giác BDEC là hình thang cân? -Dựa vào dấu hiệu E D B GT C ABC cân A, AD = AE ( D thuộc AB, E thuộc ˆ 500 AC) , KL a)CM: BDEC là hình thang cân b) Tính: các góc hình thang BDEC -GV yêu cầu HS trình bày cách CM Giải ABC ta có: a) Xét - HS trình bày: ˆ 1800 + Trước ta CM tứ giác ̂ BDEC là hình thang Tương tự xét + Sau ta hình thang ADE ta có: (19) ˆ này có góc B góc C ˆ 1800 D nên đây là hình thang cân -GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính số đo góc đáy tam giác cân, tổng số đo hai góc đối hình thang cân, đó yêu cầu HS làm câu b -GV nhận xét, sửa sai (nếu có), cho điểm ̂ = D̂1 DE // BC -HS nhắc lại, các em khác Tứ giác BDEC là hình chú ý nghe và áp dụng làm thang câu b Mà hình thang BDEC có ̂ = Ĉ nên là hình thang cân b) ̂ = Ĉ =650 Dˆ Eˆ 1150 Bài 21 (SGK – Tr 79) Do CD là đường trung bình -CD là đường trung bình tam giác OAB nên ta có: tam giác OAB CD = -HS nhắc lại định lí và AB =2CD = 2.3 = (cm) tính AB - Gv yêu cầu HS đọc bài tập 21 (SGK – Tr79) - Đoạn CD có mối quan hệ với tam giác OAB nào? - GV yêu cầu HS nhắc lại định lí và vận dung tính khoảng cách AB - Cho lớp nhận xét bài giải bảng -HS đọc yêu cầu bài toán - GV yêu cầu HS sửa tiếp bài 27 (SGK –Tr 80) -GV yêu cầu HS đọc đề bài, vẽ hình, ghi GT – KL - HS thực theo yêu cầu GV - GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất đường trung bình tam giác? - Hãy cho biết EK, KF quan hệ nào với tam giác ADC, tam giác ABC? - HS nhắc lại -GV gọi HS lên bảng thực hiên câu a - HS lên bảng thực câu a - HS nhận xét - HS EK là đường trung bình tam giác ADC, KF là đường trung bình tam giác ABC - HS nhắc lại định lí BĐT tam giác và đứng chỗ thực câu b Bài 27 (SGK – Tr 80) GT Tứ giác ABCD có: AE = ED, AK = KC, BF = FC KL a) So sánh: EK và CD KF và AB AB CD b) CM: EF Giải a) Xét tam giác ADC ta có: AE = ED; AK=KC Suy EK là đường trung bình tam giác ADC (20) CD Vây EK = Tương tự KF là đường trung bình tam giác ABC - GV yêu cầu HS nhắc lại định lí BĐT tam giác từ đó vận dụng làm câu b -GV nhận xét, sửa sai (nếu có), cho điểm AB Vậy KF = b) Theo định lí BĐT tam giác ta có EF EK +KF Dựa trên kết câu a ta suy ra: EF EK KF CD AB 2 AB CD Hướng dẫn nhà (1’) - Về nhà xem lại các bài tập đã sửa hôm - Tiếp tục ôn tập các kiến thức bài và bài - Chuẩn bị tết sau luyện tập chung (tt) IV Rút kinh nghiệm: Ngày 11/9/2012 Tổ trưởng ký duyệt: ĐẶNG VĂN VIỄN (21)