(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng hiệu quả công nghệ thông tin và mạng xã hội hỗ trợ việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán ở trường THCS tam lư

MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu: 1.4 Phương pháp nghiên cứu: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2 2.1.Cơ sở lí luận: 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị 10 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Là giáo viên miền xuôi lên công tác vùng biên giới, với kinh nghiệm dạy học tơi Nhà trường tin tưởng giao việc dạy bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn nhiều năm liền Q trình dạy bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn cần phải liền mạch, có kế thừa qua năm học, giáo viên cần phải theo sát hướng dẫn, tạo động lực cho em phấn đấu học tập, tránh việc gián đoạn việc ôn luyện Tuy nhiên, dịp Tết, hè, nghỉ lễ dài ngày thầy trị chúng tơi lại phải xa đến hàng trăm số nên việc ôn luyện bị gián đoạn không tránh khỏi Với tiến CNTT kết hợp với thành tựu khoa học khác tạo nên cơng cụ, phương tiện mơi trường làm việc nói chung áp dụng để dạy học nói riêng hữu hiệu Hiện có nhiều ứng dụng máy tính, điện thoại thơng minh Camtasia, Mobizen Screen Recorder giúp quay phim chụp giảng hình chia sẻ dễ dàng lên mạng xã hội Zalo, Facebook hay Youtube Nhờ giáo viên dễ dàng xây dựng giảng từ xa, chấm sửa học sinh dịp nghỉ hè, tết để việc ôn tập không bị gián đoạn lâu, ảnh hưởng xấu đến kết học tập học sinh đội tuyển Để khắc phục gián đoạn công tác ôn luyện cho đội tuyển học sinh giỏi Tốn tơi tận dụng hiệu công cụ để kết nối liên tục với học trị Nhờ nâng cao đáng kể hiệu công tác ôn luyện học sinh giỏi mơn Tốn trường THCS Tam Lư 1.2 Mục đích nghiên cứu a Đối với giáo viên: Tơi nghiên cứu đề tài nhằm tận dụng hiệu CNTT mạng xã hội phục vụ cho công tác dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Toán trường THCS Tam Lư b Đối với học sinh: Giúp học sinh kết nối với giáo viên, nhận hướng dẫn từ xa để hoàn thành tập chuyên đề, gửi nhận kết kiểm tra Giúp học sinh có khơng gian học tập lành mạnh, trao đổi, hướng dẫn cho nhau, chia sẻ kinh nghiệm học tập, 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng ứng dụng máy tính, điện thoại thơng minh Camtasia (trên máy tính), Mobizen Screen Recorder (trên điện thoại thông minh) để quay phim chụp đề bài, tạo video giảng hình chia sẻ theo nhóm mạng xã hội Zalo, Facebook hay Youtube để khắc phục gián đoạn trình dạy đội tuyển học sinh giỏi 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin: khảo sát thực tế việc có sử dụng phương tiện cơng nghệ máy tính, điện thoại thơng minh gia đình học sinh đội tuyển Toán; kỹ sử dụng học sinh, việc sử dụng mạng xã hội học sinh - Phương pháp xây dựng sở lí thuyết: xây dựng bước để tạo hướng dẫn hay báo cáo trực tuyến hình ảnh hay video điện thoại thông minh máy tính - Phương pháp thống kê, xử lí số liệu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1.Cơ sở lí luận: - Việc ôn tập cần diễn thường xuyên, liên tục đem lại hiệu cao, học sinh đội tuyển Tốn khơng rèn luyện thường xuyên không phát triển tư - Hiện nay, việc dạy học từ xa phát triển Nền tảng internet, phần mềm, ứng dụng máy tính, smartphone, mạng xã hội phát triển rực rỡ cơng cụ hữu ích cho việc dạy học từ xa 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm a) Sự gián đoạn việc ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi Việc ôn luyện học sinh giỏi bị gián đoạn thời gian nghỉ lễ, tết, dịp giáo viên phụ trách đội tuyển tập huấn, công tác, đặc biệt dịp nghỉ hè Điều ảnh hưởng xấu đến kết học tập học sinh đội tuyển b) Học sinh sử dụng thông thạo phương tiện CNTT mạng xã hội Việc áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học trở nên phổ biến yêu cầu mang tính thời đại, việc tận dụng tính ưu việt CNTT mạng xã hội phục vụ giáo dục đáng quan tâm thời điểm Hiện nay, việc sử dụng mạng xã hội đơn giản, khả giao lưu rộng rãi số học sinh tham gia nhiều.Tuy nhiên tuổi đời trẻ khả nhận thức em chưa cao, nên hầu hết sử dụng mạng xã hội chưa hiệu nhiều hệ lụy Chẳng hạn nhãng thời gian học tập; lãng phí thời gian với việc vơ ích lên mạng; chìm đắm giới ảo, dần tự tin, động vốn có giới trẻ, suy thối đạo đức tinh thần thường xuyên xem tin tức hình ảnh xấu liên quan đến bạo lực, … Vậy theo giáo viên nên sử dụng mạng xã hội để giao lưu với học trò; định hướng cho em việc sử dụng mạng xã hội học tập rèn luyện; kiểm sốt thơng tin mà em đăng tải từ có định hướng nhắc nhở em có hành động chưa đắn, Giáo viên sử dụng mạng xã hội để giúp học sinh củng cố, nâng cao kiến thức học lớp; hướng dẫn học sinh tự học nhà; thông báo thông tin liên quan đến học tập, giao lưu học hỏi lẫn trình học tập, tránh việc gián đoạn lâu 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề Những đợt nghỉ lễ, tết dài ngày hay nghỉ hè, để tránh gián đoạn lâu công tác ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi Tốn tơi sử dụng giải pháp sau: a) Gửi chấm đề ôn tập qua nhóm mạng xã hội với cách tổ chức sau: - Thông báo với phụ huynh việc lập nhóm học tập mạng xã hội Zalo Facebook, yêu cầu phụ huynh kiểm soát thời gian sử dụng điện thoại máy tính học sinh để tránh việc em sử dụng khơng mục đích - Lập nhóm Zalo: Tơi lập “nhóm học tốn” cho học sinh giỏi lớp 9, nhóm “HSG Tốn 7, 8” cho hai đội tuyển lại - Lập Group kín Facebook: Tơi lập “Nhóm học tốn” chung cho học sinh giỏi lớp 9, 7, nhằm khai thác tính đại facebook livestream để hướng dẫn học từ xa - Thông báo với học sinh kế hoạch học tập qua từ xa nghỉ học dài ngày trường - Giao theo nhóm - Hướng dẫn học sinh làm theo nhóm - Yêu cầu học sinh nộp thời gian dự kiến: Nếu giao đề kiểm tra thơng báo cho học sinh thời gian cụ thể nhận đề nộp để em buộc phải xếp thời gian tập trung làm - Chấm trả cho học sinh cách cụ thể, chi tiết - Yêu cầu học sinh tham khảo lời giải tốt từ bạn nhóm - Chữa tập khó mà học sinh nhóm sau thời gian tìm hiểu chưa giải Một số hình ảnh hoạt động dạy học qua Zalo: Giao từ xa Sửa trực tuyến: Chữa trực tuyến file ảnh video theo nhóm mạng xã hội nhóm chưa làm Chấm trả qua Zalo Học sinh đội tuyển Toán 7,8 nộp Sửa nhanh trực tiếp từ ảnh làm học sinh b) Tạo hướng dẫn file ảnh gửi qua Zalo c) Tạo giảng, video hướng dẫn học tập máy tính nhờ ứng dụng quay phim, chụp ảnh hình Camtasia chia sẻ qua Zalo Facebook Video giảng tạo Camtasia chia sẻ qua Zalo, Facebook d) Phát trực tiếp giảng thơng qua tính Livestream theo nhóm Facebook Để tạo giảng trực tuyến hiệu thông qua tính Livestream Facebook cần số lưu ý sau: * Xây dựng giáo án, chuẩn bị nội dung thật tốt Đối với hoạt động livestream giảng Facebook chọn cách sử dụng hình thức sau: - Livestream trực tiếp: Quay trực tiếp video từ thiết bị điện thoại - Livestream lại video có sẵn: Với cách tơi chuẩn bị trước, video livestream hoàn hảo * Thông báo trước thời gian video livestream phát cho học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập, bố trí thời gian, địa điểm thuận lợi cho việc tiếp thu giảng * Chia sẻ video livestream * Tương tác với học sinh trình livestream - Trả lời câu hỏi phát sinh trình học - Tổng kết kiến thức, kinh nghiệm giải tốn - Giao việc, dặn dị học sinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường a) Đối với hoạt động giáo dục: Nhờ áp dụng CNTT mạng xã hội vào dạy học bồi dưỡng học sinh giỏi Toán, thời gian gián đoạn việc ôn luyện không Học sinh không cần vội vàng gấp gáp lúc gần đến ngày thi, việc ôn luyện rải cách khoa học giúp em vững kiến thức, tự tin vào khả thân Nhờ thành viên đội tuyển Tốn 7, 8, mà tơi phụ trách thời gian qua đạt kết tốt bền vững Việc dạy học từ xa dịp nghỉ dài ngày học sinh đội tuyển Tốn mà tơi phụ trách lên kế hoạch, thông báo với phụ huynh từ trước nên nhận đồng tình ủng hộ phụ huynh Các em bố trí thời gian, phương tiện để thực việc học tập khoảng thời gian định trước từ rèn luyện tính tập trung, nghiêm túc công việc Học sinh phát triển kỹ tự học, kỹ làm việc theo nhóm trực tuyến, kỹ quan trọng kỷ nguyên công nghệ Thống kê học sinh đạt học sinh giỏi mơn Tốn năm học 2017-2018: TT Khối Khối Khối Họ tên Giải Lớp Ninh Hải Đăng Nhì Lê Văn Tuấn Minh Nhì Hà Tường Vy 8A Ba Đỗ Tiến Đạt 8A Khuyến khích Lê Thùy Dương 7A Nhì Nguyễn Đỗ Yến Nhi 7A Ba Tỷ lệ đạt giải 100% 100% 100% (Năm học 2017-2018, khơng có giải Nhất Tốn 9, giải nhì Tốn 8, học sinh danh sách nằm top điểm cao thi) b) Đối với thân: - Đảm bảo hoàn thành kế hoạch cá nhân dạy học giáo dục, mục tiêu phấn đấu thi đua năm học - Hoàn thiện nâng cao kỹ năng, kỹ thuật dạy học thân c) Đối với đồng nghiệp nhà trường: - Kinh nghiệm sử dụng CNTT mạng xã hội cách tích cực thầy trị đội tuyển học sinh giỏi toán nhà trường đánh giá cao ngợi khen diễn đàn bàn việc bồi dưỡng học sinh mũi nhọn - Đến có nhều đồng nghiệp đơn vị trường THCS Tam Lư áp dụng theo kinh nghiệm đạt kết tốt dạy học KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Việc ứng dụng CNTT sử dụng mạng xã hội vào dạy học trở thành xu thời đại Bản thân tự tìm tịi tích cực ứng dụng CNTT, tận dụng ưu điểm mạng xã hội vào dạy học nói chung dạy bồi dưỡng học sinh giỏi nói riêng Đối với em học sinh, em có phản ứng tích cực: hào hứng, nghiêm túc học tập, hạn chế thời gian sử dụng mạng xã hội cho việc vô bổ, không bị gián đoạn việc học tập dịp nghỉ dài ngày Nhờ đó, kết học tập học sinh đội tuyển Tốn ln ổn định nâng cao dần Với thành công đề tài nhỏ mong muốn giới thiệu đến đông đảo đồng nghiệp, đặc biệt thầy cô ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi, góp chút kinh nghiệm thân giúp thầy cô thực tốt công việc trồng người đầy gian nan thú vị 3.2 Kiến nghị Với thành cơng định đề tài, tơi mong có nhiều đồng nghiệp chia sẻ quan điểm, ủng hộ đóng góp ý kiến xây dựng để đề tài trở nên hữu dụng có nhiều đồng nghiệp đơn vị áp dụng đề tài vào thực tiễn giảng dạy Với mong muốn đề tài hữu ích thực tiễn dạy học đơn vị nhà trường đề xuất sau : Nhà trường, tổ chuyên môn cần giới thiệu, u cầu giáo viên dạy mơn Tốn nói riêng mơn khác tích cực sử dụng CNTT vào việc thiết kế giảng từ xa, tránh việc gián đoạn q lâu q trình ơn luyện học sinh giỏi Cuối xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp tổ KH Tự nhiên, Chuyên môn nhà trường, Ban giám hiệu trường THCS Tam Lư góp ý giúp tơi thực thành cơng đề tài XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng 04 năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Tống Kim Thành 10 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT QUAN SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ MẠNG XÃ HỘI HỖ TRỢ VIỆC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MƠN TỐN Ở TRƯỜNG THCS TAM LƯ Người thực hiện: Tống Kim Thành Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Tam Lư SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Tốn THANH HỐ NĂM 2018 ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT QUAN SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ MẠNG XÃ HỘI HỖ TRỢ VIỆC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MƠN TỐN Ở TRƯỜNG THCS TAM LƯ... dịp nghỉ hè Điều ảnh hưởng xấu đến kết học tập học sinh đội tuyển b) Học sinh sử dụng thông thạo phương tiện CNTT mạng xã hội Việc áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học trở nên phổ biến yêu cầu... thực tế việc có sử dụng phương tiện cơng nghệ máy tính, điện thoại thơng minh gia đình học sinh đội tuyển Toán; kỹ sử dụng học sinh, việc sử dụng mạng xã hội học sinh - Phương pháp xây dựng sở lí