Sử dụng MXH giao lưu, kết bạn với HS để tìm hiểu và nắm bắt tình hình lớp chủ nhiệm. Sử dụng MXH giáo dục đạo đức, lối sống, định hướng thế giới quan cho HS lớp chủ nhiệm. Sử dụng MXH rèn luyện tính tự chủ, tích cực trong học tập cho HS lớp chủ nhiệm.
UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA TRƯỜNG THCS … Mã số: BÁO CÁO SÁNG KIẾN GIÁO VIÊN SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI HỖ TRỢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Người thực hiện: ………… Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục …………………………………. - Phương pháp giáo dục ……………………………. - Phương pháp dạy học môn: ………………… (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác: (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thể in sáng kiến Mơ hình Phim ảnh Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học: 2021 - 2022 UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA TRƯỜNG THCS … BÁO CÁO SÁNG KIẾN GIÁO VIÊN SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI HỖ TRỢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Người thực hiện: ………… Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục …………………………………. - Phương pháp giáo dục ……………………………. - Phương pháp dạy học môn: ………………… - Lĩnh vực khác: …………………………………… Năm học: 2021 – 2022 MỤC LỤC STT Nội dung Danh mục chữ viết tắt Thông tin chung sáng kiến Phần nội dung Phần kết luận Phần tài liệu tham khảo Phần phụ lục Báo cáo kết sáng kiến có phạm vi ảnh hưởng hiệu áp dụng cấp sở Trang 20 22 23 26 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Trung học sở: THCS Học sinh: HS Giáo viên chủ nhiệm: GVCN Giáo viên môn: GVBM Giáo viên: GV Phụ huynh: PH Sáng kiến kinh nghiệm: SKKN Mạng xã hội: MXH Trung bình: TB CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng cơng nhận sáng kiến trường THCS … I THÔNG TIN CHUNG: Tên sáng kiến: Giáo viên sử dụng mạng xã hội hỗ trợ công tác chủ nhiệm Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp giáo dục đạo đức cho HS Tác giả: - Họ tên: ………… - Giới tính: Nữ - Năm sinh: 1988 - Trình độ chun mơn: Cử nhân sư phạm Toán - Điện thoại: ……… -Email: ……… - Chức vụ, đơn vị công tác: Trường THCS … - Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Cam kết không chép vi phạm quyền sáng kiến, thông tin nêu theo báo cáo thật Phước Tân, ngày … tháng … năm 2022 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ……… Xác nhận Trường Trung học sở … HIỆU TRƯỞNG Xác nhận Hội đồng sáng kiến thành phố CHỦ TỊCH HĐSK TP II PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN Thực trạng giải pháp biết Ngày nay, sống kỉ nguyên chuyển đổi số, phát triển vũ bão công nghệ thông tin đưa đến nhiều tiện ích cho sống người đơi với điều đời trang MXH facebook, zalo, line,…là bước ngoặc giúp người liên lạc, kết bạn, giao lưu cách dễ dàng với Và trang MXH thu hút rất đông đảo HS tham gia Đặc biệt với tình hình dich Covid năm vừa qua việc sử dụng MXH để liên lạc, nắm bắt tâm tư nguyện vọng HS, tạo cộng đồng đồn kết, u thương, có giá trị lan tỏa điều cần thiết giúp nhiều việc nâng cao hiệu giáo dục Trên thực tế, hẳn năm qua có nhiều GV sử dụng MXH đơn để liên lạc, giao nhiệm vụ cho em, lãng phí nhiều lợi ích mà trang MXH mang lại, đặc biệt tình hình dịch bệnh năm qua Vì năm học tơi mạnh tìm hiểu, áp dụng đưa đề tài “Giáo viên sử dụng mạng xã hội hỗ trợ công tác chủ nhiệm” Cùng hướng nghiên cứu với đề tài có số đề tài, báo đề cập đến: Sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao lực ứng dụng mạng xã hội công tác giáo dục học sinh” Đề tài “Giáo viên sử dụng mạng xã hội hỗ trợ công tác chủ nhiệm” mà tơi trình bày ngồi việc đề cập đến vấn đề quản lí, giáo dục HS cịn giúp em định hướng lượng thông tin mà em đọc xem mạng tránh dẫn đến suy nghĩ lệch lạc, sai lầm xa rời thực tế, nhãng thời gian học tập; lãng phí thời gian với việc khơng bổ ích lên mạng; suy thoái đạo đức tinh thần thường xuyên xem tin tức hình ảnh xấu liên quan đến bạo lực, … việc em xây dựng cộng đồng, tập thể yêu thương trách nhiệm MXH Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến a) Mục đích giải pháp Trường THCS … nơi giảng dạy, trường thuộc phường Phước Tân, thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai, việc tăng cường công tác giáo dục đạo đức HS lớp ban giám hiệu tập thể sư phạm nhà trường quan tâm tổ chức khắc phục có hiệu quả, nhằm lành mạnh hóa mơi trường giáo dục, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Các em nhận điều nếu: - Các em hướng đến nội dung hành động đúng, tránh xa sai; - Các em dũng cảm đấu tranh trước việc sai trái, báo cáo kịp thời với GV hành vi đó; - Biết khuyên can bạn bè tránh hành vi thể đạo đức chưa tốt; - HS tự chịu trách nhiệm việc làm, không đổ lỗi cho người khác làm chưa đúng, sẵn sàng nhận lỗi làm sai; - HS có thói quen nói thật, nói việc, khơng nói dối, khơng nói sai người khác; - HS biết yêu gia đình, bạn bè người khác; - HS tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xây dựng trường, lớp; tự hào người thân gia đình, thầy giáo, giáo, nhà trường q hương; thích tìm hiểu địa danh, nhân vật tiếng địa phương; - Hoc sinh “Nói khơng với trị chơi không lành mạnh; … Làm điều chắn nhiều người nhận lợi ích mà quan trọng thân em, nhiệm vụ vơ khó khăn địi hỏi cần phải có tình u thương, trách nhiệm, quan tâm sâu sát để giúp em trở thành ngoan, trò giỏi Vậy làm để giáo dục HS trở thành HS ngoan? Phải có biện pháp cách làm để thực mục tiêu đó? Đó vấn đề mà người GV phải suy tư, trăn trở phải tìm cho giải pháp tối ưu để giải dựa tình hình thực tế, biểu tích cực em đặc biệt GVCN người GV gần gũi với em b) Nội dung giải pháp * Sử dụng MXH giao lưu, kết bạn với HS để tìm hiểu nắm bắt tình hình lớp chủ nhiệm Đầu tiêu GVCN phải tìm hiểu kĩ MXH, lợi ích tác hại rõ ràng, cụ thể để giáo dục em GVCN khơng thể người đứng ngồi để nói MXH với HS rành công nghệ thông tin Để thực cách giáo dục, quản lý HS qua MXH từ nhận lớp, GVCN cần thực việc sau: - Cho HS biết facebook, zalo,… ghi nhận facebook lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó nêu mong muốn kết bạn với tất HS lớp - Tạo nhóm lớp, nhóm GVCN cho lớp biết thông tin, thông báo cần thiết học tập, sinh hoạt trường lớp thơng tin facebook, zalo cho nhanh chóng đầy đủ ngồi kênh thơng tin thơng thường khác Đồng thời, thầy cô cho biết sẵn sàng trao đổi, trả lời thắc mắc, tâm tư em việc qua hộp tin nhắn facebook, zalo để đảm bảo riêng tư trao đổi (Thầy cô cần thực theo điều phổ biến phải dành thời gian ngày để xem facebook, zalo em) Thỉnh thoảng, GVCN tham gia bình luận với em người bạn Tạo chủ đề liên quan đến học tập, xã hội để em tìm hiểu, bình luận qua em tích lũy thêm nhiều kiến thức đăng hình ảnh hoạt động lớp để ghi lại kỉ niệm đẹp thầy trò Làm điều để em thấy thầy cô gần gũi người bạn tâm lý người anh, người chị không xa cách Khi quen với diện GV facebook, zalo em thoải mái bộc lộ suy nghĩ, tình cảm, tâm tư, nguyện vọng… thân Đây lúc để GV trị chuyện tìm hiểu nắm bắt tâm lí, tích cách hồn cảnh gia đình mong muốn em Nhờ mà GV nhanh chóng dễ dàng nắm bắt tình hình lớp chủ nhiệm để từ xây dựng kế hoạch, định hướng việc cần làm công tác chủ nhiệm, nhận phần tính cách em để có biện pháp uốn nắm tác động phù hợp Thông báo thông tin qua Zalo Thông báo thơng tin qua Zalo Hình ảnh dọn vệ sinh lớp học đón HS trở lại trường facebook Phát thưởng cho HS * Sử dụng MXH giáo dục đạo đức, lối sống, định hướng giới quan cho HS lớp chủ nhiệm Những HS chưa ngoan, có hành vi chưa đắn, thường xuyên vi phạm nội quy hay HS lười học, ham chơi, bỏ bê sa sút học hành thường không hợp tác với GV, hay chống đối nên mối quan hệ GV HS, khó gần gũi, em bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc thường em hay dành thời gian cho MXH, GVCN dùng MXH để tiếp cận , tìm hiểu, làm bạn chia niềm vui nỗi buồn em từ dễ dàng đưa lời khuyên, góp ý để góp phần giáo dục em có hành vi thái độ học tập đắn hơn, đồng thời tham gia trang MXH HS tiếp nhận lượng thông tin lớn từ nhiều nguồn khác nhau, thơng tin chưa kiểm duyệt, đơi cịn thơng tin có nội dung độc hại, mang tính chất kích động, phản cảm, khơng với phong mỹ tục văn hóa dân tộc Lúc GVCN lớp phải định hướng giới quan cho em, đưa lời khuyên, lời nhắc nhở kịp thời HS chia sẻ, bình luận thơng tin, hình ảnh, video có nội dung không lành mạnh, GV hướng em tới hình ảnh, viết, câu chuyện ý nghĩa(vượt qua khó khăn thử thách, đứng dậy sau thất bại…) Đồng thời uốn nắm lời ăn tiếng nói tránh HS có phát ngơn thơ tục, thiếu văn hóa, hay lời nói mang tính chất khiêu khích tham gia MXH Để đảm bảo an tồn, tránh xơ xát, hiềm khích facebook mà dẫn đến hành động bạo lực với Ngày nay, việc giáo dục tham gia MXH cách văn minh, lịch việc làm quan trọng GVCN, GVCN có thể: - Tra cứu lựa chọn đoạn video có sẵn mạng chia sẻ với em để khơi dậy em niềm đồng cảm yêu thương, để dạy em cách sống tích cực tốt đẹp, việc chia sẻ viết, đoạn video có tính chất giáo dục facebook hiệu quả, ngồi thơng qua tin nhắn bình luận HS hiểu rõ tính cách HS GV chia sẻ test Trí thơng minh trội HS chia sẻ kết test lên nhóm facebook HS chia sẻ kết test lên nhóm facebook HS chia sẻ kết test lên nhóm facebook - GV HS tiến hành thành lập nhóm theo đơn vị lớp tổ, nhóm; bầu thành viên tích cực lớp làm quản trị viên Nên thêm GV mơn vào nhóm để tăng hiệu hoạt động - GVCN, GV mơn thơng qua nhóm lớp để hỗ trợ thông tin quan trọng học tập củng cố học, vận dụng nâng cao, mở rộng nâng cao kiến thức học lớp đăng tải công thức, nội dung quan trọng giảng Điều giúp khắc phục khó khăn thời gian học tập lớp ngắn, khơng có nhiều thời gian cho HS ôn tập, tự học rèn luyện thêm Hội thi vẽ - Năm học 2021 - 2022 Hưởng ứng Hội thi trang trí góc học tập (2021 - 2022) Trị chơi để Cơ – Trị giao lưu HS hỏi kiểm tra - Giao nhiệm vụ tổ chức game nhỏ để cô – trị giao lưu - Có thể hướng dẫn HS cách tìm hiểu thơng tin rút học cần thiết q trình hồn thành nhiệm vụ học tập - Có phần thưởng động viên khích lệ mặt tinh thần - Động viên HS tự tìm hiểu thơng tin đăng tải nội dung video, hình ảnh, tin tức sản phẩm truyền thông khác liên quan đến học - Sau trình rèn luyện, việc tự học trở thành kỹ mà HS tự trau dồi * Sử dụng MXH để phối hợp chặt chẽ với PH HS lớp chủ nhiệm Trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp chắn GVCN có dịp gặp gỡ, trao đổi với PHHS thường buổi họp PHHS định kì chí số PH cịn vắng mặt số lí kể đáng khơng đáng, có việc gấp GVCN cần gặp để trao đổi với PH PH phải xếp công việc không gặp liền nhiều PHHS phó mặc việc giáo dục cho nhà trường, quan tâm giáo dục em, họ liên hệ với GV qua điện thoại thường việc xảy Các nhà khoa học chứng minh cha mẹ có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách phát triển em HS, cha mẹ người thầy đời con, ảnh hưởng nhiều đến Chính việc GVCN liên kết chặt chẽ với PH HS để giáo dục em nhiệm vụ quan trọng Tuy nhiên sống ngày bận rộn, PHHS lớp đa số cơng nhân phải làm hành thường có tăng ca nên khó khăn việc gặp GVCN vào ban ngày, với thực tế GVCN cần chủ động tạo kênh liên lạc PHHS lớp chủ nhiệm sử dụng MXH cơng cụ thuận tiện Vì MXH ngày PH lựa chọn tham gia đơng (Ví dụ: Facebook, Zalo ) Lợi MXH so với hình thức liên lạc khác là: - Chỉ cần điện thoại thơng minh kết nối internet - Có thể gửi hình ảnh trực quan mang tính thuyết phục cao GV chụp gửi cho PH thời khóa biểu lớp, lịch thi, kế hoạch hoạt động trường lớp,… Những hình ảnh trực quan minh chứng dễ dàng thuyết phục PH phối hợp, hỗ trợ thực quy định của ngành nhà trường đề Hay GV chia sẻ hình ảnh hoạt động học tập, vui chơi, ngoại khóa em để PH nắm bắt rõ tình hình em hình với nhiều PH khoảnh khắc kỉ niệm đời đáng để lưu lại Từ mối quan hệ PH GV trở nên thân thiết Nhờ PH chia sẻ thơng tin, hình ảnh HS nhà với GV, hay đóng góp ý kiến để xây dựng để lớp tốt Đây điều kiện thuận lợi cho người GV nắm bắt tình hình hiểu HS PH hỏi việc học online Tình khẩn cấp xử lí nhờ MXH GV thơng báo thơng tin, lấy ý kiến PH, trao đổi tình hình học tập HS Đánh giá sáng kiến tạo a) Tính Như phân tích trên, với giải pháp đưa thông qua việc sử dụng MXH, GVCN có hội tiếp cận HS hơn, qua trị chuyện, tư vấn định hướng kịp thời vấn đề mà em cịn vướng mắc, nắm bắt nhanh thơng tin việc lớp đểnhanh chóng xử lí, em cịn thấu hiểu thân qua test, rèn luyện kỹ giao tiếp, kỹ thể qua game nhỏ GVCN tổ chức,… Qua tập thể lớp đoàn kết hơn, yêu thương hơn, tiến mặt đạo đức lẫn học tập ,… b) Hiệu áp dụng Từ kinh nghiệm áp dụng lớp chủ nhiệm tơi tiến nhanh Đầu năm học sinh vi phạm nội quy có: nhiều học sinh học cũ làm không đầy đủ học online, đến hoạt động đội giáo viên vất vả việc nhắc nhở để hoàn thành nửa sau học kỳ I năm học 2021-2022 tất tượng giảm hẳn, học kỳ II quay trở lại trường học tập sau thời gian học online dịch bệnh GV khơng phải nhắc nhở nhiều, khơng cịn tình trạng vi phạm nề nếp xảy Lớp giáo viên môn khen ngoan, tự giác, sôi nổi, tham gia hoạt động nhiệt tình, đồn kết, u thương giúp đỡ lẫn Ban cán lớp có kỹ định: Tự tin, nhanh nhẹn thục thao tác Về học tập, hạnh kiểm vượt bậc so với đầu năm cuối học kỳ * Về học lực: Đối với môn học kết làm kiểm tra học sinh tăng, cụ thể ba mơn Ngữ văn, Tốn, Tiếng Anh Lớp 7/15 Giữa học kì (trên TB) Giữa học kì (Trên TB) Ngữ văn 33HS (67,3%) 36HS (73,4%) Toán 23HS (46,9%) 25HS (51%) Tiếng Anh 33HS(67,3%) 33HS(67,3%) * Về hạnh kiểm Lớp 7/15 Cuối học kì (Trên TB) Giữa học kì (Trên TB) Hạnh kiểm 49HS (100 %) 49HS (100 %) * Các thành tích khác lớp Thực tốt đề tài giúp người GVCN quản lí lớp tốt hơn, có hiệu hơn, giúp giáo dục toàn diện HS tri thức, đạo đức lẫn kỹ thực tiễn, góp phần đào tạo em trở thành chủ nhân tương lai đất nước Khi áp dụng đề tài tơi thấy HS tích cực hơn, GVBM dạy lớp tơi chủ nhiệm khen nhiều tinh thần phát biểu sôi nổi, ý thức tự học, tự quản tốt tiết vắng giáo viên c) Khả áp dụng sáng kiến Đề tài áp dụng cho tất lớp Thời gian áp dụng đề tài lâu dài, giá trị bền vững Đề tài áp dụng cho giáo viên môn giúp củng cố, nâng cao nội dung học lớp thời gian hạn hẹp từ nâng cao chất lượng mơn Sử dụng mạng xã hội chia sẻ minh hình ảnh, video, tư liệu liên quan đến nội dung học cách trực quan, sinh động từ tạo hứng thú, u thích học sinh môn áp dụng III PHẦN KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm rút từ trình áp dụng sáng kiến Qua kết đạt tơi rút kinh nghiệm sau: - Ngay từ đầu năm học, giáo viên phải kịp thời nắm bắt đặc điểm tình hình lớp mặt điều kiện gia đình học sinh, lực học tập khả nhận thức em, ý thức đạo đức ; - GVCN phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán lớp, cán môn cốt cán, rèn ý thức tự quản tốt cho học sinh; - Khi sử dụng MXH GVCN tập thể lớp phải đặt quy định thống chung ví dụ giấc tham gia, ngơn từ sử dụng… phải thực đến cùng; - Phải tạo cho trang face lớp mang giá trị riêng mà thành viên chủ động muốn hướng đến; - Giữ mối liên hệ mật thiết giáo viên với gia đình phụ huynh học sinh công tác giáo dục, để PH cảm thấy yên tâm sử dụng MXH; - Giáo viên phải gần gũi quan tâm giáo dục học sinh, tạo hội cho học sinh trao đổi, bày tỏ phát triển; - Kết hợp chặt chẽ GVCN, giáo viên môn tổng phụ trách đội; - Để đạt kết giáo dục mong muốn ngồi nỗ lực thầy trị cần có quan tâm kết hợp gia đình, nhà trường xã hội Tạo đồng thống giáo dục có mang lại hiệu cao giáo dục; Trên vài kinh nghiệm nhỏ việc sử dụng MXH vào công tac chủ nhiệm Những kinh nghiệm áp dụng thấy có hiệu thực tế người thừa nhận Nhưng thực nhiều hạn chế mong người góp ý để có kinh nghiệm hoàn chỉnh Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng sáng kiến vào thực tiễn Sáng kiến áp dụng trực tiếp nơi tác giả công tác chủ nhiệm lớp 7/15 trường THCS Phước Tân Sáng kiến nhân rộng toàn trường cho lớp chủ nhiệm năm học Thời gian áp dụng đề tài lâu dài, giá trị bền vững Sáng kiến áp dụng cho giáo viên mơn giúp sử dụng mạng xã hội để chia sẻ minh hình ảnh, video, tư liệu liên quan đến nội dung học cách trực quan, sinh động từ tạo hứng thú, u thích học sinh môn áp dụng PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO - Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục - Hà Nội 1996 - PTS Phạm Viết Vượng - Tâm lí học đại cương - Hà Nội 1995 - PGS Nguyễn Quang Uẩn(chủ biên) - Giáo dục học đại cương II - Hà Nội 1996 - GS Đặng Vũ Hoạt - Kim nam nhân cách học trò- Phạm Khắc Chương - Cẩm nang giáo dục kĩ sống cho học sinh- ThS Bùi Ngọc Diệp - Sổ tay công tác GVCN- Nguyễn Thanh Minh - Luật Giáo Dục sửa đổi năm 2005 - Nguồn internet: tư liệu, hình ảnh, phim tư liệu có liên quan, PHẦN PHỤ LỤC KÈM THEO UBND THÀNH PHỐ BIÊN HỊA TRƯỜNG ––––––––––– CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– , ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN Năm học: Phiếu đánh giá chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ … ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: Họ tên tác giả: Chức vụ: Đơn vị: Họ tên chuyên gia/giám khảo: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại chuyên gia/giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến: Tính Điểm: …………./10 Hiệu Điểm: …………./10 Khả áp dụng Điểm: …………./10 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /30 Phiếu chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận thành viên thứ đóng kèm vào sáng CHUYÊN GIA/GIÁM KHẢO THỨ NHẤT (Ký tên, ghi rõ họ tên) UBND THÀNH PHỐ BIÊN HỊA TRƯỜNG ––––––––––– CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– ., ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN Năm học: Phiếu đánh giá chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ …… ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: Họ tên tác giả: Chức vụ: Đơn vị: Họ tên chuyên gia/giám khảo: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại chuyên gia/giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến: Tính Điểm: …………./10 Hiệu Điểm: …………./10 Khả áp dụng Điểm: …………./10 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /30 Phiếu chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận thành viên thứ đóng kèm vào sáng CHUYÊN GIA/GIÁM KHẢO THỨ …… (Ký tên, ghi rõ họ tên) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO Kết sáng kiến có phạm vi ảnh hưởng hiệu áp dụng cấp sở (Mã HSSK: …………….) Kính gửi: Hội đồng cơng nhận phạm vi ảnh hưởng hiệu áp dụng sáng kiến cấp sở thành phố Biên Hòa Tên sáng kiến: Giáo viên chủ nhiệm sử dụng mạng xã hội hỗ trợ công tác chủ nhiệm Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục đạo đức học sinh Quyết định công nhận sáng kiến số /QĐ… ngày …/ …/… Hội đồng công nhận sáng kiến đơn vị trường trung học sở Phước Tân Tác giả: - Họ tên: - Giới tính: Nữ - Năm sinh: 1988 - Trình độ chun mơn: Cử nhân sư phạm Toán - Điện thoại: … - Email: - Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS … - Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Trình bày kết sáng kiến đạt phạm vi đơn vị nhân rộng phạm vi lớp 7/15 trường THCS … 5.1 Về hiệu đạt sáng kiến a) Hiệu kinh tế: Việc sử dụng MHX để hỗ trợ cơng tác chủ nhiệm tiết kiệm nhiều chi phí so với kênh liên lạc thông thường(điện thoại/ nhắn tin): khoảng 50.000 đồng/ tháng, đặc biệt thời gian dịch bệnh năm vừa b) Hiệu xã hội: + Công việc giải 100% online thời gian dịch Covid, tiết kiệm thời gian + Học sinh nâng cao nhận thức, hiểu biết sử dụng MXH + Khi làm trắc nghiệm đánh giá thân, học sinh nhận điểm mạnh thân từ tự tin + Thơng tin đưa tới HS PH cách thống nhanh chóng 5.2 Về khả nhân rộng sáng kiến Đề tài áp dụng lớp 7/15, việc áp dụng sáng kiến cần GV có kế hoạch củ thể, GV PH có điện thoại thơng minh kết nối internet(việc đến thời điểm 100% GV PH có) áp dụng cho tất lớp Thời gian áp dụng đề tài lâu dài, giá trị bền vững Đề tài áp dụng cho giáo viên môn giúp củng cố, nâng cao nội dung học lớp thời gian hạn hẹp từ nâng cao chất lượng mơn Sử dụng mạng xã hội chia sẻ minh hình ảnh, video, tư liệu liên quan đến nội dung học cách trực quan, sinh động từ tạo hứng thú, u thích học sinh môn áp dụng Cam kết không chép vi phạm quyền sáng kiến, thông tin nêu theo báo cáo thật Phước Tân, ngày…tháng…năm 2022 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ĐƠN VỊ HIỆU TRƯỞNG XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾNTHÀNH PHỐ CHỦ TỊCH HĐSK TP ... ? ?Giáo viên sử dụng mạng xã hội hỗ trợ công tác chủ nhiệm? ?? Cùng hướng nghiên cứu với đề tài có số đề tài, báo đề cập đến: Sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao lực ứng dụng mạng xã hội công tác giáo dục... … I THÔNG TIN CHUNG: Tên sáng kiến: Giáo viên sử dụng mạng xã hội hỗ trợ công tác chủ nhiệm Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp giáo dục đạo đức cho HS Tác giả: - Họ tên: ………… - Giới tính:... áp dụng cấp sở (Mã HSSK: …………….) Kính gửi: Hội đồng công nhận phạm vi ảnh hưởng hiệu áp dụng sáng kiến cấp sở thành phố Biên Hòa Tên sáng kiến: Giáo viên chủ nhiệm sử dụng mạng xã hội hỗ trợ công