Đang tải... (xem toàn văn)
Đánh giá kỹ năng tổ chức hoạt động học tập của HS Trong các tình huống dạy học có sử dụng phần mềm dạy học, GV phải có kỹ năng tổ chức hoạt động của học tập cho HS: tổ chức học tập đồng [r]
(1)MỘT SỐ LƯU Ý KHI THỰC HIỆN VÀ ĐÁNH GIÁ MỘT TIẾT DẠY
CÓ ỨNG DỤNG CNTT
Trong thực tiễn dạy học phổ thơng nay, có nhiều ý kiến khác đánh giá chất lượng ứng dụng CNTT dạy học. Nhiều tiết học sử dụng cơng cụ trình chiếu PowerPoint hấp dẫn, nhưng hiệu sư phạm không cao, học sinh theo dõi hình ảnh chiếu hình, chưa kết hợp ghi chép vở, tất nhiên khơng có hoạt học tập cá nhân Các tiết học vẫn được đánh giá cao Chúng ta cần đưa tiêu chí đánh giá tiết học có ứng dụng CNTT để định hướng cho việc sử dụng CNTT trong dạy học phổ thông.
1.Đánh giá việc lựa chọn chủ đề để ứng dụng CNTT
Trong tồn chương trình, khơng phải chủ đề cũng phải ứng dụng CNTT Trong trường hợp chủ đề dạy học chỉ cần tới thiết bị truyền thống dứt khốt khơng sử dụng CNTT Việc sử dụng CNTT không tốn mà có khả làm giảm chất lượng tiết dạy học Tiết học lựa chọn phải có tình huống dạy học ứng dụng CNTT hiệu quả,
Đánh giá việc lựa chọn phần mềm dạy học
Khi xác định chủ đề cần ứng dụng CNTT, có nhiều phần mềm dạy học sử dụng phục vụ tiết dạy học GV cần vào ưu nhược điểm phần mềm dạy học đối chiếu với yêu cầu tiết học cụ thể mà định lựa chọn phần mềm dạy học tốt có Việc chọn phần mềm dạy học chưa thích hợp ảnh hưởng lớn tới chất lượng dạy học
Đánh giá am hiểu kỹ sử dụng phần mềm dạy học GV
Mỗi phần mềm dạy học yêu cầu kỹ sử riêng, chúng có hệ thống giao diện, hệ thống menu có thư viện liệu tương ứng GV cần nắm vững thao tác sử dụng phần mềm dạy học Khơng thế, GV cần hiểu rõ tình sư phạm sử dụng phần mềm dạy học
Có nhiều tình cần vài phương tiện truyền thống đơn giản, rẻ tiền GV có ý dùng tới máy tính điện tử Có nhiều trường hợp cần tới tổ chức hoạt động học tập cá nhân nhóm GV lại trình chiếu PowerPoint theo kiểu dạy học đồng loạt Cũng có trường hợp GV khơng biết tổ chức cho HS ghi chép trình chiếu slide PowerPoint Tất trường hợp khơng thể đánh giá cao được, gây phản tác dụng việc ứng dụng
CNTT trường phổ thông
(2)cách phù hợp Biết sử dụng phần mềm dạy học việc đổi phương pháp dạy học Đặc biệt lưu ý đến phương pháp dạy học nhằm tích cực hố hoạt động học sinh.
Phần mềm dạy học sử dụng chổ, lúc không bị lạm dụng, trường hợp cần phương tiện dạy học rẻ tiền
hơn khơng lạm dụng CNTT
Đánh giá hiệu cuối