II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên từng bài TĐ và HTL - Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT 2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ Giớ[r]
(1)TUAÀN 18: Ngày soạn : 5/1/2013 Ngày giảng : Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tiết : Chào cờ TẬP TRUNG SÂN TRƯỜNG Tiết : Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết hiệu chia hết cho - Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1; bài và bài 3* ; bài 4* dành cho HS khá giỏi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Các em đã biết dấu - Lắng nghe hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho Vậy nhờ dấu hiệu nào giúp ta biết số chia hết cho 9? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm B/ Bài mới: 1) Tổ chức cho hs tự tìm dấu hiệu chia hết cho - Y/c hs tìm và nêu các số chia hết cho - Lần lượt nêu: 18, 27, 36, 54, 33, 24, , các số không chia hết cho 57, 82, - Gọi hs lên bảng viết vào cột thích hợp - Lần lượt lên bảng viết Các số chia hết cho -phép chia tương các số không chia hết cho 9-phép chia ứng tương ứng 36 (36 : = 4) 54 (54 : = 6) 34 (34 : = dư 7) 30 (30 : = 72 (72 : = 8) 81 (81 : = 9) dư 3) 87 (87 : = dư ) 91 ( 91 : = 10 dư 1) - Các em dựa vào cột bên trái (các số - Hs nêu chia hết cho ) để tìm dấu hiệu chia hết cho - Nếu hs nêu các số có chữ số tận cùng là 2, 6, 1, thì chia hết cho thì GV dùng ví dụ để bác bỏ ý kiến hs - Các em hãy tính nhẩm tổng các chữ - Các số có tổng các chữ số chia hết cho số thì chia hết cho - Gọi hs phát biểu - HS nêu: 423, 459, 9837, - Gọi hs tìm ví dụ các số có tổng các chữ - Vài hs nhắc lại số là Kết luận: Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho - Bây các em xét xem số không chia - Hs phát biểu: các số có tổng các chữ hết cho có đặc điểm gì? (nhìn vào các số không chia hết cho thì không chia (2) số cột bên phải) - Gọi hs phát biểu - Gọi hs nêu ví dụ các số có tổng các chữ số không phải là Kết luận: Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho - Muốn biết số có chia hết cho 2, cho ta vào đâu? - Vậy muốn biết số có chia hết cho hay không ta vào đâu? 2) Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Muốn biết các số trên, số nào chia hết cho 9, ta phải làm sao? - Y/c hs tính phút - Gọi hs nêu kết và giải thích Bài 2: Thực giống bài - Gọi hs nêu kết hết cho - Lần lượt nêu ví dụ - Hs đọc ghi nhớ SGK - Ta vào chữ số tận cùng bên phải - Ta vào tổng các chữ số số đó - HS đọc y/c - Ta tính tổng các chữ số số đó Nếu tổng các chữ số chia hết cho thì ta xác định số đó chia hết cho - Tự tìm kết - Nêu kết quả: số 99, 108, 5643, 29385 - Các số không chia hết cho là: 96; C/ Củng cố, dặn dò: 7853; 5554; 1097 - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - HS trả lời chia hết cho 9? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà tự làm bài tập VBT - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho Tiết Tập đọc: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học ( tốc độ đọc khoảng 80 tiếng / phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc ba đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết các nhân vật bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều II/ Đồ dùng dạy-học: - 10 phiếu ghi tên bài tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17 - phiếu - phiếu ghi tên bài tập đọc có yêu cầu HTL III/ Các hoạt động dạy-học: (3) Hoạt động giáo viên A/ Giới thiệu: Trong tuần này, các em ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết học môn TV các em 17 tuần học HKI B/ Kiểm tra TĐ và HTL: - Gọi hs lên bảng bốc thăm bài đọc - Gọi hs đọc và trả lời 1,2 câu hỏi nội dung bài đọc - Nhận xét – ghi điểm * Bài tập (Lập bảng tổng kết các bài tập đọc là truyện kể hai chủ điểm "Có chí thì nên"và "Tiếng sáo diều" - Gọi hs đọc y/c - Những bài tập đọc nào là truyện kể chủ điểm trên? Hoạt động học sinh - Lắng nghe - Lần lượt hs lên bốc thăm và chuẩn bị - Đọc và trả lời câu hỏi - HS đọc y/c - Ông Trạng thả diều, "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi, Vẽ trứng, Người tìm đường lên các vì sao, Văn hay chữ tốt, Chú Đất Nung, Trong quán ăn "Ba cá bống", Rất nhiều mặt trăng - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - Làm việc nhóm thành bảng SGK/174 (phát phiếu cho nhóm) , các em phân công bạn viết truyện - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - Y/c các nhóm nhận xét theo các yêu - Nhận xét cầu: nội dung ghi cột có chính xác không? Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không? C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Những em chưa có điểm kiểm tra nhà tiếp tục luyện đọc - Bài sau: Ôn tập Nhận xét tiết học Tên bài Ông Trạng thả diều "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi Vẽ trứng Người tìm đường lên các vì Tác giả Trinh Đường Từ điển nhân vật lịch sử VN Xuân Yến Nội dung chính Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có chí đã làm nên nghiệp lớn Nhân vật Nguyễn Hiền Bạch Thái Bưởi Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên trì khổ Lê-ô-nác-đô luyện đã trở thành danh họa vĩ đại đa Vin-xi Lê Quang Xi-ôn-cốp-xki kiên trì theo đuổi Xi-ôn-cốp-xki Long, ước mơ, đã tìm đường lên Phạm Ngọc các vì (4) Toàn Văn hay chữ tốt Truyện đọc Chú Đất Nung Nguyễn Kiên Trong quán ăn "Ba cá bống" A-lếch xây Tônxtôi Phơ-bơ Rất nhiều mặt trăng Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, đã danh là người văn hay chữ tốt Chú bé Đất dám nung mình lửa đã trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Còn hai người bột yếu ớt gặp nước suýt bị tan Bu-ra-ti-nô thông minh, mưu trí đã moi bí mật chìa khóa vàng từ hai kẻ độc ác Trẻ em nhìn giới, giải thích giới khác người lớn Cao Bá Quát Chú Đất Nung Bu-ra-ti-nô Công chúa nhỏ Tiết : Chính tả ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nghe – viết bài CT ( tốc độ viết khoảng 80 chữ / 15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài thơ chữ (Đôi que đan) II/ Đồ dùng dạy-học: - Viết tên bài TĐ và HTL III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học B/ KT tập đọc và HTL - HS lên bảng đọc và TLCH - Tiếp tục gọi hs lên bảng bốc thăm đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài tập đọc - Nhận xét – ghi điểm * Bài tập (Nghe-viết: Đôi que đan) - HS lắng nghe - GV đọc bài Đôi que đan - Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ hai - Bài Đôi que đan nói lên điều gì? bàn tay chị, em, mũ, khăn, áo bà, bé, mẹ cha - Y/c hs đọc thầm và phát từ - giản dị, dẻo dai, đan hoài, đỡ ngượng khó viết bài - HD hs phân tích và viết các từ - phân tích và viết vào B khó vào B - Trong viết chính tả, các em cần - Nghe, viết, kiểm tra chú ý điều gì? - Đọc cụm từ, câu - Viết vào - Đọc lần - Soát lại bài (5) - Chấm chữa bài - Y/c hs đổi cho để kiểm tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - HTL bài thơ Đôi que đan - Bài sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học - Đổi kiểm tra Tiết 5: Hoạt động ngoài HỌC MỘT BÀI HÁT DÂN CA RU CON Gió mùa thu mẹ ru mà ngủ năm canh chầy là năm canh chầy thức đủ vừa năm Hỡi chàng chàng người người em nhớ tới chàng em nhớ tới chàng Hãy nín con, hãy ngủ ngủ con mà hỡi hỡi hỡi Tiết 6:Toán ÔN TẬP I Mục tiêu: - Ôn tập kiến thức đã học đổi đơn vị đo, cộng trừ,nhân, chia số tự nhiên - Giải số bài toán có lời văn II Lên lớp: Bài 1: Điền số thích hợp vao chỗ trống 1dm = cm 1kg = g 4000cm = dm tạ = kg 71dm 8cm = cm 75000kg = Bài 2: Đặt tính tính 730 : = 4900 : 25 = 87000 : 500 = 99000 : 125 = Bài 3: Tìm x x : 25 = 420 : (x : 39) = x : ( 97-89) = 15 Bài Tìm số nhỏ có chữ số cho đem số đó chia cho 675 thì số dư là số dư lớ ? Bài giải Tìm số nhỏ nên thương và số dư 674 Vậy số cần tìm là: 675 x + 674 = 1349 Đáp số : 1349 Tiết 7: Tiếng Việt ÔN TẬP Cho HS đọc các bài tập đọc đã học và trả lời câu hỏi cuối bài (6) Ngày soạn :5/1/2013 Ngày giảng : Thứ ba ngày tháng năm 2013 Tiết : Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết hiệu chia hết cho - Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1; bài Bài 3*; bài 4* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho - HS lên bảng trả lời - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số + Các số có tổng các chữ số chia hết cho chia hết cho 9, cho ví dụ? thì chia hết cho - Số không chia hết cho có đặc điểm + Các số có tổng các chữ số không chia gì? cho ví dụ? hết cho thì chia hết cho - Nhận xét – ghi điểm B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Dấu hiệu nào giúp ta - Lắng nghe nhận biết số chia hết cho 3? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) HS tự tìm dấu hiệu chi hết cho - Y/c hs tìm các số chia hết cho và - HS tự tìm và nêu trước lớp không chia hết cho - Em tìm số chia hết cho + Em nghĩ số bất kì chia cho cách nào? + Em dựa vào bảng nhân + Em lấy số bất kì nhân với số chia hết cho - Có cách tìm đơn giản, đó là cách dựa - Lắng nghe vào dấu hiệu chia hết cho 3, chúng ta tìm dấu hiệu này - Y/c hs lên bảng ghi vào cột thích - HS lên ghi vào cột thích hợp hợp - HS đọc và tính tổng các chữ số - Các em đọc các số chia hết cho cột bên trái và tìm đặc điểm chung các số này dựa vào việc tính tổng các chữ số số - Em có nhận xét gì tổng các chữ số - Các số có tổng các chữ số chia hết các số này với ? cho - Đó chính là dấu hiệu chia hết cho - Gọi hs phát biểu dấu hiệu chia hết cho - Các số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho - Y/c hs nêu ví dụ - HS nêu ví dụ - Y/c hs tính tổng các chữ số không chia - HS tính và rút kết luận: Các số có hết cho và cho biết tổng các số này có tổng các chữ số không chia hết cho thì chia hết cho không? không chia hết cho (7) - Muốn biết số có chia hết cho - Ta việc tính tổng các chữ số số hay không ta làm sao? đó Nếu tổng các chữ số số đó chia hết cho thì số đó chia hết cho 3, tổng các chữ số số đó không chia hết cho thì số đó không chia hết cho - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK - Vài hs đọc trước lớp 3) Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Muốn biết các số trên, số nào chia hết - Em tính tổng các chữ số số, cho 3, các em làm nào? số nào có tổng các chữ số chia hết cho thì ta nói số đó chia hết cho Các số chia hết cho là: 231; 1872; - Gọi hs nêu kết 92313 Bài 2: Muốn biết các số trên số nào - Ta tính tổng các chữ số số không chia hết cho ta làm sao? Các số không chia hết cho là: 502; 6823; 55553; 641311 C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà tự làm bài tập vào VBT - Bài sau: luyện tập Nhận xét tiết học Tiết : luyên từ và câu ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nắm các kiểu mở bài, kết bài bài văn kể chuyện; bước đầu viết mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên bài TĐ và HTL - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài, cách kết bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài : Nêu MĐ, YC tiết học B/ Kiểm tra TĐ và HTL - Tiếp tục gọi hs lên bốc thăm đọc và - Hs lên bốc thăm đọc và TLCH TLCH nội dung bài đọc - Nhận xét – ghi điểm * Bài tập 2: (viết MB theo kiểu gián tiếp, MB theo kiểm mở rộng theo đề (8) TLV "Kể chuyện ông Nguyễn Hiền" - Gọi hs đọc y/c đề - Y/c hs đọc thầm bài Ông Trạng thả diều - Gọi hs đọc nội dung cần ghi nhớ cách MB và cách kết bài trên bảng phụ - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs trình bày - HS đọc y/c - Đọc thầm * MB trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện * MB gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể * Kết bài mở rộng: Sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình thêm câu chuyện * Kết bài không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận gì thêm - Tự làm bài, viết phần mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền - Lần lượt đọc các mở bài và kết bài a) MB gián tiếp: Ông cha ta thường nói: Có chí thì nên, câu nói đó thật đúng với Nguyễn Hiền-Trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta Ông phải bỏ học vì nhà nghèo nhờ có ý chí vươn lên ông đã tự học Câu chuyện sau: b) Nguyễn Hiền là gương sáng cho hệ học trò, chúng em nguyện cố gắng để xứng danh cháu Nguyễn Hiền Tuổi nhỏ tài cao - Sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Ghi nhớ nội dung vừa học - HS lắng nghe và thực BT - Hoàn chỉnh phần MB, KB, viết lại vào - Bài sau: Ôn tập Tiết : Địa Lí KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I (Đề cấp trên ra) Tiết : Kể chuyện ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết (9) - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình cho trước (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu: Nêu MĐ, YC tiết ôn tập B/ KT tập đọc và HTL: - HS lên bốc thăm đọc và TLCH - Gọi hs chưa có điểm lên bốc thăm đọc và TLCH - Nhận xét – ghi điểm * Bài tập : (Đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét các nhân vật - Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Y/c hs làm bài vào VBT - Tự làm bài - Gọi hs đọc các câu văn mình đã đặt - Nối tiếp đọc câu văn đã đặt a) Nguyễn Hiền có chí./ Nguyễn Hiền đã thành đạt nhờ thông minh và ý chí vượt khó cao./ Nhờ thông minh, ham học và có chí, Nguyễn Hiền đã trở thành Trạng nguyên trẻ nước ta b) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên nhẫn, khổ công luyện vẽ thành tài c) Xi-ôn-cốp-xki là người tài giỏi, kiên trì có./ Xi-ôn-cốp-xki đã đạt ước mơ từ thuở nhỏ nhờ tài và nghị lực phi thường d) Cao Bá Quát kì công luyện viết chữ./Nhờ khổ công luyện tập, từ người viết chữ xấu, Cao Bá Quát danh là người viết chữ đẹp e) Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ Bạch Thái Bưởi đã trở thành anh hùng kinh tế nhờ tài kinh doanh *Bài tập (chọn thành ngữ, tục và ý chí vươn lên, thất bại không nản ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn) - Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Các em đọc lại bài tập đọc Có chí thì nên, nhớ lại các câu thành ngữ, tục ngữ đã học, đã biết - Y/c hs tự làm bài (phát phiếu cho - Tự làm bài hs) - Gọi hs trình bày kết - Trình bày (10) a) Nếu bạn em có tâm học tập, a) Có chí thì nên rèn luyện cao? Có công mài sắt, có ngày nên kim Người có chí thì nên Nhà có thì vững b) Nếu bạn em nản lòng gặp khó b) Chớ thấy sóng mà rã tay chèo khăn? Lửa thử vàng, gian nan thử sức Thất bại là mẹ thành công Thua keo này, bày keo khác c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo c) Ai tròn vành thôi! người khác? - Hãy lo bền chí câu cua Dù câu cạch câu rùa mặc ai! C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Những em chưa có điểm kiểm tra nhà tiếp tục luyện đọc - Bài sau: Ôn tập Tiết : Khoa học KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I Mục tiêu : - Làm thí nghiệm để chứng tỏ : + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để dung trì cháy lao + Muon cháy diễn liên tục thì không khí phải lưu thông - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy lâu hơn, dập tắt lửa có hoả hoạn … - KNS : Bình luận cách làm và kết quan sát ; phân tích, so sánh, đối chiếu ; quản lý thời gian quá trình thí nghiệm II Đồ dùng dạy học : - cây nến - lọ thuỷ tinh(1 lọ to, lọ nhỏ) - lọ thuỷ tinh không có đáy, để kê III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Ổn định KTBC: GV hỏi HS: - Không khí có đâu ? - Không khí có tính chất gì ? - Không khí có vai trò nào ? - Nhận xét – ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động học sinh Hát - HS trả lời, - HS nhận xét (11) Không khí có vai trò quan trọng đời sống sinh vật trên Trái đất Vai trò không khí cháy nào ? Qua các thí nghiệm bài học hôm các em rõ Ø KNS : Vai trò ô-xi cháy - GV kê bàn lớp để làm thí nghiệm cho lớp quan sát, dự đoán tượng và kết thí nghiệm Thí nghiệm 1: - Dùng cây nến và lọ thuỷ tinh không Khi ta đốt cháy cây nến và úp lọ thuỷ tinh lên Các em dự đoán xem tượng gì xảy Để chứng minh xem bạn nào dự đoán tượng đúng, chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm - GV gọi HS lên làm thí nghiệm - Yêu cầu HS quan sát và hỏi : +Hiện tượng gì xảy ? +Theo em, cây nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu cây nến lọ thuỷ tinh nhỏ? +Trong thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh ô-xi có vai trò gì ? -HS lắng nghe - Lắng nghe và trả lời: +Cả cây cùng tắt +Cả nến cháy bình thường +Cây nến lọ to cháy lâu cây nến lọ nhỏ - HS nghe - HS lên làm thí nghiệm +Cả cây nến cùng tắt cây nến lọ to cháy lâu cây nến lọ nhỏ +Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều không khí lọ thuỷ tinh nhỏ Mà không khí thì càng có nhiều khí ô-xi trì cháy +Ô-xi để trì cháy lâu Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi và cháy diễn lâu - HS lắng nghe - Kết luận : Trong không khí có chứa khí ô-xi và khí ni-tơ Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi và cháy diễn lâu Ô-xi cần để trì cháy Trong không khí còn chứa khí ni-tơ Ni-tơ không trì cháy nó giúp cho cháy không khí xảy không quá mạnh và quá nhanh Ø KNS : Cách trì cháy - Các em đã biết ô-xi không khí cần cho - Lắng nghe và quan sát cháy Vậy làm nào để chúng ta có thể cung cấp nhiều ô-xi, để cháy diễn liên tục? Cả lớp cùng quan sát thí nghiệm - Dùng lọ thuỷ tinh không đáy, úp vào cây nến gắn trên đế kín và hỏi : + Các em dự đoán xem tượng gì xảy ra? + Cây nến cháy bình thường - GV làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát và + Cây nến tắt hỏi : (12) + Kết thí nghiệm này nào ? +Theo em, vì cây nến lại cháy thời gian ngắn ? - Để chứng minh lại lời bạn nói cây nến tắt là lượng ô-xi lọ đã cháy hết mà không cung cấp thêm Chúng ta cùng quan sát thí nghiệm khác - GV phổ biến thí nghiệm: +Chúng ta thay đế gắn nến đế không kín (cho HS quan sát vật thật) Hãy dự đoán xem tượng gì xảy ra? - GV thực thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát tượng xảy và hỏi : +Vì cây nến có thể cháy bình thường? - HS quan sát và trả lời + Cây nến tắt sau phút - HS nghe và quan sát - HS nêu dự đoán mình +Do cung cấp ô-xi liên tục Đế gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ôxi nên cây nến cháy liên tục - KL : Quan sát kĩ tượng chúng ta thấy : - HS nghe Khi cháy xảy ra, khí ni-tơ và khí các-bô-níc nóng lên và bay lên cao Do có chỗ lưu thông với bên ngoài nên không khí bên ngoài tràn vào lọ, tiếp tục cung cấp ô-xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục +Để trì cháy cần phải làm gì ? + Cần liên tục cung cấp khí ô-xi +Tại phải làm ? +Vì không khí có chứa ô-xi Ô-xi cần cho cháy Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi và cháy diễn liên tục - KL KNS : Để trì cháy, cần phải liên - HS lắng nghe tục cung cấp không khí Không khí cần phải lưu thông thì cháy diễn liên tục Ø Ứng dụng liên quan đến cháy - Chia nhóm HS ngồi bàn trên, và - HS quan sát và đại diện nhóm trả yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ số và trả lời lời câu hỏi : + Bạn nhỏ dùng ống nứa thổi + Bạn nhỏ làm gì ? không khí vào bếp củi + Để không khí bếp + Bạn làm để làm gì ? cung cấp liên tục, để bếp không bị tắt khí ô-xi bị - Gọi HS nhóm khác bổ sung để có câu trả lời - HS nhóm khác bổ sung hoàn chỉnh - Nêu: Bạn nhỏ là người dân tộc Bạn - HS nghe dùng ống nứa để thổi vào bếp củi Làm không khí lưu thông, cung cấp - HS trao đổi và trả lời: liên tục làm cho cháy trì (13) +Trong lớp mình bạn nào còn có kinh nghiệm + Muốn cho lửa bếp làm cho lửa bếp củi, bếp than không bị tắt, em thường cời rỗng không bị tắt ? tro bếp để không khí lưu thông + Em có thể xách bếp than đầu hướng gió để gió thổi không khí vào bếp - KL KNS : Khi đun bếp và nhóm bếp lửa hay -HS nghe bếp than, các em lưu ý phải làm các bạn : cời rỗng bếp, dùng ống thổi không khí hay dùng quạt quạt vào bếp lò Như làm cho cháy diễn liên tục +Vậy muốn dập tắt lửa bếp than + Khi muốn dập lửa bếp hay bếp củi thì làm nào ? củi, ta có thể dùng tro bếp phủ kín lên lửa + Khi muốn dập tắt lửa bếp than, ta có thể đậy kín nắp lò và cửa lò lại - Các bạn lớp mình có nhiều kinh nghiệm - HS nghe việc đun bếp than và bếp củi Điều đó chứng tỏ các em đã hiểu vai trò không khí cháy Củng cố- Dặn dò : Hỏi : + Khí ô-xi và khí ni-tơ có vai trò gì - HS trả lời cháy ? + Làm cách nào để có thể trì cháy ? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Về học thuộc mục cần biết và chuẩn bị bài tiết sau -Ngày soạn : 5/1/2013 Ngày giảng : Thứ tư ngày tháng năm 2013 Tiết : Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản Bài tập cần làm: Bài 1, bài và bài 3; Bài 4* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (14) A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho - HS lên bảng trả lời - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - Các số có tổng các chữ số chia hết chia hết cho 3, 2, ? Cho ví dụ cho thì chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là 2; 4; 6; thì chia hết cho - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - Các số có tổng các chữ số chia hết chia hết cho 5, 9? cho thì chia hết cho Các số có chữ - Nhận xét – ghi điểm số tận cùng là thì chia hết cho B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em cùng luyện tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, 2) Ôn bài cũ: - Tổ chức cho hs thi tìm các số chia hết cho 2,5, 9, - Gọi lượt hs lên thi tìm viết các số - lượt hs (16 em) lên thực chia hết cho 2, 5, 9, và giải thích (2 em đội nối tiếp viết các số chia hết cho 2,5,9,3 Trong vòng phút, đội nào viết nhiều số chia hết cho 2,5,9,3 thì đội đó thắng.) - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm - Nhận xét thắng - Căn vào đâu ta biết dấu hiệu chia hết - vào chữ số tận cùng bên phải cho 2,cho 5? - Để biết dấu hiệu chia hết cho 3, - Căn vào tổng các chữ số cho ta vào đâu? số 3) Thực hành: Bài 1: Ghi tất các số lên bảng, gọi hs - Nối tiếp trả lời trả lời theo y/c bài và giải thích a) Các số chia hết cho là: 4563; 2229; 3576; 66816 b) Các số chia hết cho là: 4563; 66816 c) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 2229; 3576 Bài 2: Gọi hs trả lời miệng - HS trả lời a) 945 b) 225, 255, 285 c) 762, 768 C/ Củng cố, dặn dò: - Số nào chia 2, chia 6? - là số 18 - Đố em viết tiếp, vào dãy số sau: 0; 15; 30 ;5… số nối Tìm mau kẻo lỡ, - 0; 15; 30; 45; 60 xong sau bạn cười Những số đã viết, số - Số chia hết cho 3, là: 15, 30, 45, 60 nào chia hết cho ba, và năm? số nào - chia cho là: 30, 60 chia hết cho và ? - Chia cho là: 45 - Tuyên dương bạn nào đoán nhanh - Giáo dục HS và liên hệ thực tế (15) - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực Tiết : Tập đọc ÔN TẬP TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt Ch xác định phận câu đã học: Làm gì? Thế nào ? Ai ? (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên bài TĐ và HTL - Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết ôn tập B/ Kiểm tra tập đọc và HTL - Tiếp tục gọi hs lên bốc thăm đọc và - HS lên bốc thăm đọc và TLCH bài đọc TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài tập 2: (tìm danh từ, động từ, tính từ các câu văn đã cho Đặt câu cho các phận câu in đậm - Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Y/c hs tự làm bài vào VBT (phát phiếu - Từ làm bài cho hs) - Gọi hs phát biểu, cùng hs nhận xét - Phát biểu - Gọi hs làm trên phiếu trình bày kết quả, chốt lại lời giải đúng a) Các danh từ, động từ, tính từ * Danh từ: Buổi, chiều, xe, thị trấn, đoạn văn nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ mông, hổ, quần áo, sân, Hmông, Tu Dí, Phù Lá * Động từ: dừng lại, chơi đùa b) Đặt câu hỏi cho các phận câu * Tính từ: nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ in đậm - Buổi chiều xe dừng lại thị trấn - Buổi chiều xe làm gì? nhỏ - Nắng phố huyện vàng hoe - Nắng phố huyện nào? - Những em bé Hmông mắt mí, - Ai chơi đùa trước sân em bé Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa trước sân (16) C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhớ các kiến thức vừa ôn luyện BT - Bài sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực Tiết :Khoa học KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I.Mục tiêu : - Nêu người, động vật, thực vật, phải có không khí để thở thì sống BVMT : Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II.Đồ dùng dạy học : - Cây, vật nuôi, trồng đã giao từ tiết trước - GV sưu tầm tranh, ảnh người bệnh thở bình ô-xi, bể cá bơm không khí III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Ổn định 2.KTBC: GV gọi HS trả lời câu hỏi : - Khí ô-xi có vai trò nào cháy ? - Khí ni-tơ có vai trò nào cháy ? - Tại muốn cháy liên tiếp cần phải liên tục cung cấp không khí ? GV nhận xét và ghi điểm 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: Chúng ta đã làm thí nghiệm để chứng minh không khí cần cho cháy Vậy đời sống người, động vật, thực vật thì không khí có vai trò nào? Chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm *Hoạt động 1: Vai trò không khí người - GV yêu cầu lớp để tay trước mũi, thở và hít vào Sau đó hỏi HS nhận xét gì ? Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nghe - Cả lớp làm theo yêu cầu GV và trả lời: + Em thấy có luồng không khí ấm chạm vào tay thở và luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi - HS nghe - Khi thở , hít vào phổi chúng ta - HS tiến hành cặp đôi và trả lời có nhiệm vụ lọc không khí để lấy khí ô-xi (17) và thải khí các-bô-níc -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn bịt mũi lại và người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại Sau đó GV hỏi HS bị bịt mũi: + Em cảm thấy nào bị bịt mũi và + Cảm thấy tức ngực; bị ngạt; tim ngậm miệng lại ? đập nhanh, mạnh và không thể nhịn thở lâu + Qua thí nghiệm trên, em thấy không khí + Không khí cần cho quá trình hô có vai trò gì người ? hấp người Không có không khí để thở người chết - GV nêu : không khí cần cho đời sống - HS lắng nghe người Trong không khí có chứa khí ô-xi, người không thể sống thiếu khí ô-xi quá – phút - Không khí cần cho hoạt động hô hấp người Còn các sinh vật khác thì ? Các em cùng tìm hiểu tiếp *Hoạt động 2: Vai trò không thực vật, động vật - Cho HS các nhóm trưng bày vật, cây - nhóm trưng bày các vật lên bàn trồng đã nuôi, trồng theo yêu cầu tiết trước lớp trước - GV yêu cầu đại diên nhóm nêu kết - HS các nhóm đại diện cầm vật thí nghiệm nhóm đã làm nhà mình lên nêu kết + Nhóm 1: Con cào cào … nhóm em sống bình thường + Nhóm 2: Con vật nhóm em nuôi đã bị chết + Nhóm 3:Hạt đậu nhóm em trồng phát triển bình thường + Nhóm 4: Hạt đậu nhóm em gieo sau nảy mầm đã bị héo, úa lá mầm + Với điều kiện nuôi : + Các nhóm trao đổi và trả lời: thức ăn, nước uống sâu này lại cào cào … này bị chết là nó chết ? Còn hạt đậu này, vì lại không không có không khí để thở Khi nắp sống bình thường ? lọ bị đóng kín, lượng ô-xi không khí lọ hết là nó chết BVMT : + Vai trò không khí động vật, - Không khí cần cho hoạt động thực vật sống động vật, thực vật Thiếu ôxi không khí, động vật, thực vật bị chết + Nếu không khí từ môi trường bị ô nhiễm - Quá trình sống động vật, thực thì sống động vật, thực vật vật ảnh hưởng đến sinh trưởng và nào ? phát triển + Con người cần không khí từ môi trường +Con người cần không khí từ môi (18) để làm gì ? + Nếu nguồn không khí bị ô nhiễm ảnh hưởng nào đến đời sống người ? - Kết luận: Không khí cần cho sống người Nếu thiếu không khí môi trường người không sống Môi trường lành thì người có sống khỏe mạnh, từ đó tạo điều kiện cho học tập và làm việc tốt *Hoạt động 3: Ứng dụng vai trò khí ôxi đời sống - Khí ô-xi có vai trò quan trọng thở và người đã ứng dụng nhiều vào đời sống Các em cùng quan sát H.5,6 SGK và cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu nước và dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều không khí hoà tan - GV cho HS phát biểu - Cho HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét và kết luận : Khí ô-xi quan trọng đời sống sinh vật Không khí có thể hoà tan nước Do người ta đã giúp người thợ lặn có thể lặn sâu nước bắng cách thở bình ô-xi hay dùng máy bơm không khí vào nước bể nuôi để giúp cá hô hấp Một số loài động vật và thực vật có khả lấy ô-xi hoà tan nước để thở :rong, rêu, san hô Các loại tảo … hay các loại cá… - GV chia lớp thành nhóm và yêu cầu HS trao đổi, thảo luận các câu hỏi GV ghi câu hỏi lên bảng +Những VD nào chứng tỏ không khí cần cho sống người, động vật, thực vật ? +Trong không khí thành phần nào quan trọng thỏ ? +Trong trường hợp nào người ta phải thở bình ô-xi ? - Gọi HS trình bày Mỗi nhóm trình bày câu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và kết luận : Người, động vật, thực vật muốn sống cần phải có ô-xi để thở trường để tồn và phát triển +Có nhiều dịch bệnh xuất hiện, sức khỏe giảm ảnh hưởng đến kết lao động -HS nghe - Quan sát và lắng nghe - HS vào tranh và nói: + Dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu nước là bình ô-xi mà họ đeo trên lưng + Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều không khí hoà tan là máy bơm không khí vào nước - HS nhận xét - HS nghe - HS các nhóm trao đổi, thảo luận và cử đại diện lên trình bày + Không có không khí ngưòi, động vật, thực vật chết Con người không thể nhịn thở quá – phút +Trong không khí ô-xi là thành phần quan trọng thở người, động vật, thực vật + Người ta phải thở bình ô-xi : làm việc lâu nước, thợ làm việc hầm, lò, người bị bệnh nặng cần cấp cứu, … - HS nghe (19) 4.Củng cố-Dặn dò: Hỏi : - HS trả lời - Không khí cần cho sống sinh vật - Cả lớp nhận xét, bổ sung nào? - Trong không khí thành phần nào quan trọng thở ? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực GV nhận xét - Về học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị em cái chong chóng để tiết sau học bài : “Tại có gió” - Nhận xét tiết học Tiết : Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Củng cố hiểu biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, lòng biết ơn thầy cô giáo và lòng yêu lao động - Biết đồng tình, ủng hộ các thái độ, hành vi đúng và phê phán thái độ, hành vi chưa đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi các tình III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : - Gọi HS đọc bài học - HS đọc - Nêu vài câu ca dao, tục ngữ khuyên - HS nêu chăm LĐ Bài mới: HĐ1: Bày tỏ ý kiến - Cho nhóm em thảo luận - Các nhóm đôi thảo luận - Đại diện nhóm trình bày a) Bố vắng, em và mẹ nhà, mẹ bị + Em nhà với mẹ, quạt cho mẹ, ốm, em làm gì? mời bác sĩ b) Sáng nay, cô bị viêm họng, không nói + Em nói với lớp hãy giữ trật tự to được, em và các bạn làm gì? và tự giác học tập c) Sáng nay, trước làm, mẹ đã dặn + Em không xem phim mà em nhà quét dọn nhà cửa, rửa ly tích nhà làm các việc mẹ đã giao Tiến lại đến rủ em xem phim, em làm gì? - Lớp nhận xét, bổ sung HĐ2: Đóng vai - Chia lớp thành nhóm, phân công - Các nhóm thảo luận cách ứng nhóm chọn các tình trên xử, chọn lời thoại và tập đóng vai để đóng vai (20) - Lần lượt gọi các nhóm lên biểu diễn - Tổ chức cho HS vấn - Nhận xét, tuyên dương HĐ3: Trò chơi "Hát ông bà, bố mẹ, thầy cô, ca ngợi lao động" - Chia lớp thành đội - Nêu cách chơi và luật chơi - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét - Chuẩn bị bài Kính trọng, biết ơn người lao động Ngày soạn : 6/1/2013 Ngày giảng : Tiết : Toán - Nhóm tiếp nối lên sắm vai - Lớp vấn các bạn sắm vai - Bình chọn nhóm sắm vai hay - Mỗi nhóm 12 em - Lần lượt đội đến phiên hát bài nói ông bà, bố mẹ - HS lắng nghe và thực Thứ năm ngày 10 tháng năm 2013 LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2, bài 3; Bài 4*,5* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Luyện tập - Hãy nêu các dấu hiệu chia hết cho 2; - HS lên bảng thực y/c 3; 5; (mỗi dấu hiệu y/c hs cho ví dụ để minh họa) - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em tiếp tục luyện tập các dấu hiệu chia hết và vận dụng các dấu hiệu chia hết để giải toán 2) Thực hành: Bài 1: Ghi các số lên bảng, gọi hs trả - HS trả lời lời - Số nào chia hết cho 2? - Các số chia hết cho là: 4568, 2050, 35766 - Số nào chia hết cho 3? - Các số chia hết cho là: 2229, 35766 - Số nào chia hết cho 5? - Các số chia hết cho là: 7435, 2050 - Số nào chia hết cho 9? - Các số chia hết cho là: 35766 Bài Gọi hs trả lời và nêu cách làm a) Tìm số có chữ số tận cùng là thì số (21) Bài 3: Gọi hs lên bảng làm bài - Cùng hs nhận xét, bổ sung đó chia hết cho và (64620, 5270) b) Trước hết ta tìm các số chia hết cho (64620, 5270, 57234) , sau đó ta tính tổng các chữ số số, tổng các chữ số số chia hết cho thì số đó chia hết cho và (57234, 64620 c) Ta chọn số chia hết cho và 2, sau đó tính tổng các chữ số số này Nếu tổng các chữ số số chia hết cho và thì số đó chia hết cho 2,5,3,9 (64620) - HS lên bảng làm bài a) 528; 558; 588 b) 603; 693 c) 240 d) 354 C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - HS nhắc lại 2,3,5,9 - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà tự làm bài vào VBT - Bài sau: Kiểm tra cuối HKI Tiết : Tập làm văn ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ dùng học tập đã quan sát; viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên các bài TĐ, HTL - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ viết bài văn miêu tả đồ vật - Một số tờ phiếu khổ to để hs lập dàn ý cho BT 2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, Yc tiết ôn tập B/ Kiểm tra TĐ và HTL - Gọi hs lên bốc thăm đọc và trả lời câu - HS lên bốc thăm đọc và trả lời hỏi bài đọc - Nhận xét – ghi điểm Bài tập - Gọi hs đọc y/c bài tập - HS đọc y/c - HD hs thực yêu cầu : a) Quan sát dồ dùng học tập, (22) chuyển kết quan sát thành dàn ý - Gọi hs xác định yêu cầu đề - Gọi hs đọc nội dung cần ghi nhớ bài văn miêu tả đồ vật trên bảng phụ - Y/c hs từ làm bài (phát phiếu cho hs) - HS đọc y/c - HS đọc to trước lớp - Quan sát đồ dùng học tập mình, ghi kết quan sát vào nháp - Lần lượt phát biểu - Gọi hs phát biểu ý kiến - Gọi hs trình bày dàn ý mình trên bảng lớp (dán phiếu) - Nhận xét - Cùng hs nhận xét Giới thiệu cây bút quý ông em tặng a) Mở bài nhân ngày sinh nhật * Tả bao quát bên ngoài: b) Thân bài - Hình dáng thon, mảnh - Chất liệu gỗ, thơm, tay - Màu tím, không lẫn với bút - Nắp bút gỗ, đậy kín - Hoa văn trang trí là hình lá tre - Cái cài thép trắng * Tả bên trong: - Ngòi bút thanh, sáng loáng - Nét bút thanh, đậm c) Kết bài: Em giữ gìn cây bút cẩn thận , không quên đậy nắp, không bò quên bút Em luôn cảm thấy b) Viết phần mở bài kiểu gián tiếp, kết có ông em bên mình dùng cây bài kiểu mở rộng bút - Y/c hs viết bài - Gọi hs đọc bài mình - Tự làm bài - Cùng hs nhận xét, tuyên dương - Lần lượt đọc bài mình em viết hay a) Mở bài kiểu gián tiếp: Sách, vở, giấy, mực, thước kẻ là người bạn giúp ta học tập Trong người bạn ấy, tôi muốn kể cây bút thân thiết, năm chưa rời xa tôi b) Kết bài kiểu mở rộng: Cây bút này gắn bó với kỉ niệm ông tôi, ngày ngồi trên ghế nhà trường tiểu học Có lẽ đây bút hết mực, tôi phải dùng nhiều cây bút khác cây bút này tôi cất hộp, giữ mãi C/ Củng cố, dặn dò: kỉ niệm tuổi thơ - Ghi nhớ nội dung vừa học BT - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà sửa lại dàn ý, hoàn chỉnh phần MB, KB, viết lại vào (23) Tiết : Luyện từ và câu KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (KIỂM TRA ĐỌC ) I/ Mục tiêu: Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề kiểm tra môn Tiếng Việt lớp 4, HKI (Bộ GD&ĐT – Đề kiểm tra học kì cấp Tiểu học, lớp 4, tập một, NXB Giáo dục 2008) ( Đề cấp trên ) Ngày soạn 7/1/2013 Ngày giảng : Toán Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2013 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I I/ Mục tiêu: - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên; hàng, lớp - Thực phép cộng, trừ các số đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp; nhân với số có hai, ba chữ số; chia số có đến năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Chuyển đổi thực phép tính với số đo khối lượng, số đo diện tích đã học - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, hai đường thẳng song song, vuông góc - Giải bài toán có đến ba bước tính đó có bài toán: Tìm số trung bình cộng; Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II/ Các hoạt động dạy-học: ( Đề bài cấp trên ) Tiếng Việt KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (KIỂM TRA VIẾT ) I/ Mục tiêu: Kiểm tra (Viết) theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề kiểm tra môn Tiếng Việt lớp 4, HKI ( Đề trường ra) Tiết : Lịch sử KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I Tiết : Kỹ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 4) I/ Mục tiêu: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học (24) II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu: Trong học trước, các em - Lắng nghe đã ôn lại cách thực các mũi khâu, thêu đã học Hôm nay, các em tự cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút Hoạt động 2: Thực hành cắt, khâu, thêu túi rút dây - Y/c hs nhắc lại các bước cắt, khâu túi - Thực theo bước: rút dây Đo, cắt vải Cắt, khâu phần luồn dây Khâu phần túi Lồng dây vào túi - Lắng nghe - Các em thêu trang trí trước khâu phần thân túi Vẽ và thêu mẫu thêu đơn giản có thể là bông hoa, lá, chim mũi thêu lướt vặn, thêu móc xích thêu đường móc xích gần đường gấp mép Cuối cùng các em khâu phần thân túi các mũi khâu - HS thực hành thường khâu đột - Y/c hs thực hành - Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng Hoạt động tập thể SƠ KẾT TUẦN 18 I Ruùt kinh nghieäm tuaàn qua: - Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập thi đua theo dõi tuần - GV nhận xét thành tích tổ - Giáo viên đề nghị các tổ bầu thi đua GV nhận xét II Phát động thi đua tuần 19: - GV phổ biến số công tác tuần tới -Tích cực học tập, rèn luyện tốt - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp học - Giữ gìn đồ dùng, sách - Các tổ thi đua hoạt động, phát huy tích cực mặt đã thực tốt tuần trước, khắc phục hạn chế - Chăm sóc cây xanh, khu vực phân công đặn chu đáo - HS yếu kém cần rèn luyện thêm cuối buổi, đầu (25)