(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp chỉ đạo công tác tổ chức câu lạc bộ em yêu thích môn toán lớp 5 ở trường tiểu học đạt hiệu quả

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD&ĐT THỌ XUÂN ––––––––––––––––––––– SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ “EM U THÍCH MƠN TỐN” LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT HIỆU QUẢ Người thực hiện: Đỗ Thị Mai Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị: Trường Tiểu học Xuân Phú, huyện Thọ Xuân SKKN thuộc lĩnh vực môn: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2019 MỤC LỤC NỘI DUNG MỞ ĐẦU 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu TRANG 1 1 2 2 học Xuân Phú, huyện Thọ Xuân 2.3 Một số biện pháp đạo bồi dưỡng CLB “Em u thích mơn Tốn” trường Tiểu học Xuân Phú, huyện Thọ Xuân Giải pháp 1: Tuyên truyền, nâng cao nhận thức tổ chức bồi dưỡng CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp Giải pháp 2: Khảo sát nắm bắt nhu cầu nguyện vọng học sinh để thành lập CLB Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch đạo tổ chức CLB Giải pháp 4: Tuyển chọn, phân công bồi dưỡng giáo viên tham gia tổ chức CLB “Em yêu thích mơn Tốn” Giải pháp 5: Thường xun đạo tổ chức hoạt động CLB “Em yêu thích mơn Tốn” lớp Giải pháp 6: Đầu tư, mua sắm sở vật chất - Thiết bị cho hoạt động CLB Giải pháp 7: Huy động cộng đồng tham gia công tác tổ chức CLB Giải pháp 8: Tổ chức tốt phong trào thi đua khen thưởng 2.4 Hiệu sáng kiến hoạt động giáo dục KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị 18 18 18 19 20 20 20 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Điểm sáng kiến NỘI DUNG MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Trường Tiểu học nơi trẻ em tham gia vào việc học với tư cách hoạt động chủ đạo Nhờ có nội dung giáo dục tồn diện mà em có điều kiện bộc lộ khiếu, tài Nếu cha mẹ, bạn bè đặc biệt thầy cô giáo cảm nhận, phát hiện, nâng đỡ, bồi dưỡng khiếu, kích thích niềm say mê học tập biểu khiếu ngày rõ Năng khiếu bồi dưỡng phát triển ngược lại khiếu khơng phát hiện, bồi dưỡng dần Tổ chức bồi dưỡng Câu lạc trường Tiểu học để phát huy hết “Khả phát triển tiềm tàng” trẻ, tạo nguồn học sinh giỏi cho cấp học tiếp theo, thực chiến lược “Bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước Mặt khác, kết học sinh tham gia giao lưu cấp tiêu chí để đánh giá phát triển trường Tiểu học Thành tích học sinh khẳng định uy tín nhà trường Mỗi học sinh niềm tự hào cha mẹ, thầy cô cộng đồng Tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học giúp em phát huy vốn kiến thức học cách tự giác, tự tin rèn luyện tính độc lập q trình giải tốn, sáng tạo việc tìm cách giải, em có cách giải khác với tập trung cao độ để giải đúng, giải nhanh Qua loại hình sinh hoạt CLB, học sinh có dịp giúp học tập, trao đổi kinh nghiệm sống, phát huy mặt tích cực, cải thiện uốn nắn biểu tiêu cực, lạc hậu, kích thích tính chủ động, sáng tạo Vì thế, phương pháp bồi dưỡng hình thức tổ chức bồi dưỡng phải cho đa dạng phong phú phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí đối tượng, vấn đề nhiều người quan tâm Ngoài ra, yếu tố như: giáo viên, học sinh có khiếu, cha mẹ học sinh, chương trình tài liệu … tác động lớn tới q trình bồi dưỡng câu lạc Chính vậy, tơi dành nhiều thời gian nghiên cứu, đạo việc bồi dưỡng, đúc kết rút kinh nghiệm phổ biến kinh nghiệm đạo việc bồi dưỡng đem lại hiệu cao qua việc tổ chức Câu lạc “Em u thích mơn Tốn” lớp Xuất phát từ thực tế nhà trường, với cương vị người quản lý đạo chuyên môn, nhận thấy rằng, để công tác bồi dưỡng câu lạc đạt kết cao cần có phối kết hợp đồng cán quản lí chun mơn với đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy vào phụ huynh học sinh Bằng kinh nghiệm mình, tơi xin nêu ra: Một số biện pháp đạo công tác tổ chức câu lạc “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học đạt hiệu Với đề tài này, trải nghiệm năm học: 2016 – 2017, 2017 – 2018, 2018 – 2019 sâu nghiên cứu góc nhỏ cơng tác đạo nhằm nâng cao hiệu hoạt động Câu lạc “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học Xuân Phú, huyện Thọ Xuân Rất mong nhận góp ý cấp quản lý đồng nghiệp 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu phương pháp bồi dưỡng học sinh khiếu trường Tiểu học nhằm góp phần thiết thực nâng cao chất lượng bồi dưỡng Câu lạc “Em u thích mơn Toán” lớp nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, đáp ứng yêu cầu công đổi giáo dục Tiểu học giai đoạn 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Câu lạc “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học Xuân Phú, huyện Thọ Xuân 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, giảng dạy,… - Nhóm phương pháp hỗ trợ khác: Phân tích, thống kê,… 1.5 Điểm SKKN: Phát triển từ phần đề tài tổ chức Câu lạc “ Em u thích mơn Tốn” trường Tiểu học NỘI DUNG 2.1 Cở sở lý luận: Khái niệm: Câu lạc (CLB) nhà trường nơi tập hợp học sinh có sở thích, khiếu lĩnh vực tự nguyện tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi giải trí phù hợp với thân Cho đến nay, CLB trường học khơng cịn điều mẻ với nhiều người CLB học tập, CLB thể thao, CLB nghệ thuật… nhiều CLB nơi chắp cánh cho tài tương lai Tổ chức CLB trường Tiểu học việc rèn kĩ sống mơi trường có nhiều hội phát triển thân, em tận dụng phát huy khả mình, tạo điều kiện thực hành điều học nhằm ngày tự hồn thiện sống phát triển tối đa khả tiềm ẩn cá nhân CLB phương thức hoạt động sinh động, công cụ để giáo dục tư tưởng, văn hoá, giáo dục truyền thống giáo dục thẩm mỹ cho học sinh Đồng thời môi trường tiên tiến để thành viên tự điều chỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện, phấn đấu trưởng thành CLB “Em u thích mơn Tốn” nhà trường nơi tập hợp học sinh có sở thích, khiếu mơn Tốn, tự nguyện tham gia Tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” tạo nhiều hội phát triển, em tận dụng phát huy khả Toán học phát triển tối đa khả cịn tiềm ẩn cá nhân CLB cung cấp cho em môi trường rộng lớn để rèn luyện thân, bồi dưỡng lực, khả sáng tạo tư toán học, nơi chắp cánh cho tài toán học tương lai 2.2 Thực trạng tổ chức CLB “Em u thích mơn Toán” lớp trường Tiểu học Xuân Phú, huyện Thọ Xuân Từ nhiều năm nay, nhà trường ý tới công tác bồi dưỡng học sinh khiếu, tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” đặc biệt CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp Kế hoạch, nội dung tổ chức CLB ban giám hiệu giáo viên xây dựng Nhà trường chọn Giáo viên giỏi, nhiệt tình, giàu kinh nghiệm để phụ trách tổ chức CLB khối lớp BGH thường xuyên dự giờ, kiểm tra giáo án, trao đổi góp ý giúp giáo viên nâng cao khả Nhà trường tạo đủ điều kiện sở vật chất như: Phòng học, tài liệu tham khảo, thiết bị dạy học cho tổ chức CLB Khuyến khích giáo viên học sinh sưu tầm, mua tài liệu, lập tủ sách dùng cho CLB nhà trường Học sinh tham gia CLB lựa chọn theo nguyện vọng từ đầu năm học tham gia CLB buổi/ tuần Bên cạnh học sinh giáo viên CLB ln nhận động viên khích lệ kịp thời vật chất tinh thần nhà trường, phụ huynh học sinh, tổ chức xã hội, đặc biệt quan tâm hội khuyến học xã Điều góp phần tạo động lực cho việc dạy học giáo viên học sinh Số lượng học sinh đầu năm tham gia CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp sau: Năm học Số lượng CLB Số học sinh tham gia 2016 - 2017 50 2017 - 2018 65 2018 - 2019 75 * Những hạn chế việc đạo tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Xuân Phú, huyện Thọ Xuân: - Việc phát tuyển chọn học sinh có khiếu, có tài mơn Tốn cịn thiếu sở khoa học nên chưa xác triệt để - Trong q trình bồi dưỡng, giáo viên chưa có phương pháp tác động cá biệt nhằm phát huy tính độc lập, chủ động sáng tạo, trí thơng minh học sinh - Sự quan tâm, đầu tư phụ huynh học sinh cịn ít, nhiều phụ huynh làm ăn xa - Trách nhiệm quyền lợi giáo viên bồi dưỡng CLB chưa nhiều, nhà trường chưa động viên người dạy 2.3 Một số biện pháp đạo bồi dưỡng CLB “Em u thích mơnTốn” lớp trường Xuân Phú, huyện Thọ Xuân: Trước thực trạng công tác đạo bồi dưỡng CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học Xuân Phú, thấy vấn đề cần đặt là: Ban giám hiệu nhà trường phải nghiên cứu để tìm biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp Cụ thể là: - Nâng cao nhận thức công tác bồi dưỡng CLB - Xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng CLB - Tổ chức bồi dưỡng tuyển chọn phân công giáo viên bồi dưỡng CLB - Tổ chức xây dựng, sử dụng, bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho việc bồi dưỡng CLB - Huy động cộng đồng tham gia công tác phát bồi dưỡng học sinh khiếu - Tổ chức thi đua khen thưởng kịp thời xây dựng định mức thi đua khen thưởng cụ thể Giáo viên giỏi học sinh có thành tích sinh hoạt CLB Qua nghiên cứu, phân tích thực trạng việc đạo bồi dưỡng CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học A, tiến hành triển khai tổ chức thực hệ thống giải pháp sau: Giải pháp 1: Tuyên truyền, nâng cao nhận thức tổ chức bồi dưỡng CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp 5: Có nhận thức đắn có việc làm phù hợp hiệu Chính cần tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” đến cán giáo viên, phụ huynh học sinh cộng đồng - Nâng cao nhận thức: Ban giám hiệu cần tuyên truyền để giáo viên, phụ huynh cộng đồng nhận thức vai trị, lợi ích hiểu hoạt động tác dụng CLB “Em yêu thích mơn Tốn” việc phát triển khả Toán học học sinh - Biện pháp nâng cao nhận thức: Tổ chức học tập Nghị quyết, Chỉ thị Đảng chiến lược, giải pháp, mục tiêu giáo dục đào tạo giáo dục Tiểu học Đưa nội dung nhận thức hoạt động CLB “Em u thích mơn Tốn”, học sinh khiếu vào sinh hoạt tổ chuyên môn Tổ chức tọa đàm với phụ huynh học sinh, với đoàn thể xã hội để trao đổi kinh nghiệm nuôi dạy Tuyên truyền, nhấn mạnh tầm quan trọng công tác bồi dưỡng học sinh khiếu đại hội giáo dục tạo mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Giải pháp 2: Khảo sát nắm bắt nhu cầu nguyện vọng học sinh để thành lập CLB Công tác phát lựa chọn học sinh tham gia CLB việc làm quan trọng Việc lựa chọn khơng phải ý đến lực học mơn học mà cịn phải quan tâm đến sở thích, say mê em mơn học Chính vậy, từ đầu năm học nhà trường tổ chức tuyền truyền tới phụ huynh học sinh toàn trường việc tổ chức CLB thông qua chào cờ đầu tuần qua họp phụ huynh đầu năm học Ngồi ra, tơi cịn đạo để Giáo viên chủ nhiệm lớp phân tích, định hướng nắm bắt nguyện vọng nhu cầu học sinh Sau tơi đạo tiến hành khảo sát tất học sinh trường theo phiếu điều tra sau yêu cầu em trả lời trung thực, thẳng thắn suy nghĩ, sở thích, thói quen mong muốn việc tham gia CLB để tạo điều kiện thuận lợi cho việc điều tra đạt kết tốt Sau thăm dò nguyện vọng học sinh, năm học 2018 - 2019 nhà trường tổng hợp thành lập 10 CLB “Em u thích mơn Tốn” khối lớp, có CLB “Em u thích mơn Toán” lớp Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch đạo tổ chức CLB: Bất kì việc muốn đạt hiệu cần phải có kế hoạch cụ thể, khoa học, chắn rõ ràng Cơng tác tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp vậy, để có kết tốt Ban giám hiệu cần quan tâm đến việc lập kế hoạch, đến việc thiết kế bước việc làm cụ thể theo trình tự quy định để đạt mục tiêu đề * Kế hoạch tổ chức CLB: Kế hoạch xây dựng nhiệm vụ đạo cấp, ngành, đồng thời cần ý đến đặc điểm riêng nhà trường, địa phương, trọng đạo xây dựng trọng điểm mũi nhọn “Bồi dưỡng học sinh có khiếu mơn Tốn” Riêng hoạt động xây dựng chi tiết, tỉ mỉ, bàn bạc thống với hội đồng nhà trường, hội phụ huynh học sinh địa phương để đến thống thực Kế hoạch cần đảm bảo theo mục đích, nguyên tắc, quy trình quy định * Thời gian tổ chức: Nhà trường xếp bố trí tổ chức CLB tuần buổi chiều buổi vào sáng thứ với thời lượng phù hợp, vừa sức với học sinh * Tổ chức đạo xây dựng nội dung bồi dưỡng: Thành lập ban đạo xây dựng nội dung bồi dưỡng phó hiệu trưởng trưởng ban, tổ trưởng chun mơn phó ban giáo viên bồi dưỡng thành viên Tôi tiến hành đạo Ban chủ nhiệm CLB xây dựng nội dung chương trình sau: - Trên sở kiến thức bản, xác định rõ mục đích, yêu cầu bồi dưỡng kiến thức, kĩ phát triển tư cho học sinh tham gia CLB - Kiến thức nâng cao phải dựa tảng nắm vững kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ mơn Tốn Giáo viên cần phải nắm vững nội dung, chương trình học, trước hết phải khắc sâu kiến thức nội dung học khóa, từ vận dụng để nâng cao dần, theo vịng xốy: Từ đến nâng cao, từ đơn giản đến phức tạp đồng thời phải có ơn tập, củng cố Ngồi chương trình sách giáo khoa tài liệu chuẩn kiến thức kĩ mơn Tốn, giáo viên tham khảo thêm số loại sách sau: Sách Toán nâng cao, Sách bồi dưỡng Tốn, Tốn phát triển, Tốn hay khó, Toán hay Toán tuổi thơ Đặc biệt người bạn đồng hành thiếu giáo viên học sinh khiếu sách toán Violympic Đồng thời yêu cầu giáo viên lập nick vào thi học sinh để thấy vướng mắc xảy học sinh Từ giáo viên có định hướng đắn, đúc rút đọng nội dung chương trình bồi dưỡng, phù hợp với đối tượng học sinh thời gian ôn luyện - Mặt khác để em vững vàng kiến thức, mở rộng nhiều dạng tập dạng cần phải luyện tập nhiều lần, đưa nhiều cách giải Đồng thời thường xuyên phải củng cố, tổng hợp lại để khắc sâu - Ban đạo CLB hồn thiện chương trình bồi dưỡng, sau tháng, học kì hàng năm lại tổng kết, rút kinh nghiệm - Giáo viên tổ chức bồi dưỡng CLB theo chương trình xây dựng - Dựa định hướng tổ chuyên môn giáo viên dạy bồi dưỡng cần chủ động biên soạn nội dung chương trình bồi dưỡng CLB phụ trách Sau giáo viên xây dựng xong chương trình, tơi phê duyệt góp ý, điều chỉnh chương trình dạy CLB giáo viên, kiểm soát việc cập nhật, bổ sung tư liệu bồi dưỡng, yêu cầu cao việc đầu tư biên soạn tài liệu, giáo trình bồi dưỡng CLB Qua việc tham khảo tài liệu giúp cho giáo viên học sinh làm giàu thêm vốn hiểu biết đồng thời rèn cho em thói quen đọc sách, thói quen cần thiết học sinh Trên sở nội dung chương trình biên soạn tài liệu tham khảo phù hợp, giáo viên chủ động phân chia lượng kiến thức theo thời gian, thời điểm thích hợp Ví dụ: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CLB “EM U THÍCH MƠN TỐN” LỚP Năm học 2018 – 2019 Tháng Tuần Nội dung Ôn tập khái niệm phân số Các toán cấu tạo phân số Viết phân số thành tổng phân số theo điều kiện toán So sánh phân số Quy đồng phân số, rút gọn phân số So sánh phân số 9/2018 Dãy phân số Các phép tính phân số Giải tốn phân số (Tìm phân số số) Tính nhanh với phân số Kiểm tra cuối chương phân số 10/2018 11/2018 10 11 12 CHƯƠNG GIẢI TỐN ĐIỂN HÌNH Các tốn trung bình cộng Giải tốn tổng tỉ, hiệu tỉ Giải tốn quan hệ tỉ lệ Giải tốn cơng việc chung Giải toán phương pháp khử Giải toán phương pháp giả thiết tạm Giải toán phương pháp ngược từ cuối Luyện tập chung Giải toán tổng tỉ, hiệu tỉ (tiếp) Giải toán hai hiệu số Kiểm tra cuối chương dạng tốn điển hình CHƯƠNG SỐ THẬP PHÂN 13 12/2018 14 15 16 17 18 1/2019 19 20 2/2019 21 22 23 24 3/2019 4/2019 25 26 27 28 29 30 31 32 Hỗn số Phân số thập phân Đọc, viết, so sánh số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số; thành số thập phân ngược lại Sự thay đổi số chuyển dịch dấu phẩy Các phép tính với số thập phân (Tìm thành phần chưa biết, xác định số dư phép tính) Điễn chữ số thay cho chữ phép tính số thập phân Giải tốn tỉ số phần trăm (Hệ thống lại dạng bản) Giải tốn tỉ số phần trăm (Dạng tính tiền vốn, lãi, lỗ.) Dạng tốn tính phần trăm đường, muối có dung dịch nước đường, nước muối Dạng tốn tìm kế hoạch, vượt kế hoạch, giảm kế hoạch định Dạng toán liên quan đến tỉ số viết dạng tỉ số % Luyện tập chung * HÌNH HỌC Nhận diện hình, đếm, ghép hình Chu vi, diện tích hình tam giác Diện tích hình tam giác Luyện tập chung Chu vi, diện tích hình trịn Chu vi, diện tích hình thang Diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương Luyện tập chung Vận tốc- Quãng đường - Thời gian Chuyển động ngược chiều Chuyển động chiều đuổi theo Chuyển động dòng nước Vật chuyển động có chiều dài đáng kể Ơn tập tổng hợp Ôn tập tổng hợp Duyệt BGH: Chủ nhiệm CLB: * Chỉ đạo thống phương pháp hình thức tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp - Phương pháp: Vận dụng triệt để phương pháp dạy học tích cực để học sinh độc lập suy nghĩ, phát huy tính sáng tạo, lực giải vấn đề Một buổi tổ chức CLB cần tiến hành sau: Bước 1: Học sinh nhắc lại kiến thức, kĩ vận dụng vào giải tập đó; cho học sinh làm lại dạng tốn học, vịng Violympic Tốn giao lưu, vòng giao lưu hàng tuần Bước 2: Hệ thống hố mở rộng kiến thức lí thuyết Bước 3: Đưa số tập vận dụng kiến thức mở rộng thực hành máy tự luyện đề theo vòng Violympic Bước 4: Ra tập mức độ cao Bước 5: Học sinh nhận xét, khái quát hoá để rút cách giải dạng tập Bước 6: Củng cố kiến thức cung cấp - Hình thức sinh hoạt CLB: Sau xác định nội dung cho buổi sinh hoạt, Ban Chủ nhiệm thống hình thức thể hiện, có nhiều hình thức sinh hoạt CLB Có thể sử dụng số hình thức sau đây: + Luyện vòng giao lưu CLB giấy, máy giao lưu hình thức Rung chng vàng, tìm đáp án nhanh, tổ chức đội chơi + Hội thảo, tọa đàm hình thức thành viên CLB tham gia thảo luận để làm sáng tỏ quan điểm, nhận định + Sinh hoạt CLB kết hợp với hoạt động thể dục thể thao, tham quan du lịch… - Phân công người phụ trách: Người phụ trách thành viên Ban Chủ nhiệm CLB thành viên CLB Có trách nhiệm tiến hành tồn cơng việc chuẩn bị kiểm tra đôn đốc khâu thực Người phụ trách phải hình thành đề cương chuẩn bị có trách nhiệm điều hành buổi sinh hoạt Giải pháp 4: Tuyển chọn, phân công bồi dưỡng giáo viên tham gia tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” Căn vào số lượng học sinh tham gia CLB, Ban giám hiệu nhà trường tuyển chọn, xếp, bố trí giáo viên tham gia phụ trách CLB Đây việc làm quan trọng định chất lượng CLB * Những tiêu chí tuyển chọn giáo viên bồi dưỡng CLB: - Giáo viên có trình độ lực, chun mơn, nghiệp vụ cao mơn Tốn - Giáo viên có kĩ năng, phương pháp dạy học tốt, có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng sáng tạo giảng dạy - Nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có ý thức kỉ luật cao chun mơn - Có sức khoẻ, tự tin, giàu kinh nghiệm giảng dạy * Tổ chức phân cơng lao động hợp lí: Căn vào trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực giáo viên để phân công vào khối lớp cách phù hợp: - Phân công chuyên sâu cách phân công giáo viên phụ trách cố định nhiều năm để họ có điều kiện nghiên cứu sâu nội dung cần bồi dưỡng phù hợp với lực giáo viên - Phân công dạy theo lực, nguyện vọng để phát huy tốt lực giáo viên - Phân công luân phiên để giáo viên nắm kiến thức xuyên suốt chương trình Tiểu học - Chỉ nên thay đổi giáo viên có lí đáng * Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp nói chung lớp nói riêng: Để tổ chức tốt CLB “Em yêu thích mơn Tốn” giáo viên cần có nghiệp vụ vững vàng, có nhiều sáng tạo hình thức tổ chức Chính vậy, việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên cần thiết, bồi dưỡng giáo viên cần tập trung vào việc sau: - Phổ biến kịp thời Nghị Đảng, thị nhiệm vụ ngành, mục tiêu kế hoạch trường, công văn số 152/PGD Thọ Xuân hướng dẫn tổ chức CLB trường Tiểu học, quy định Ban tổ chức Violympic Tốn đến tồn thể cán giáo viên, nhân viên - Bồi dưỡng tư tưởng, trị, phẩm chất theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, bồi dưỡng kiến thức khoa học, lực sư phạm - Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề Toán, sinh hoạt tổ chuyên môn để đội ngũ giúp đỡ lẫn Chuyên đề dễ hiểu, khoa học Sau chuyên đề tổ chuyên môn tổ chức rút kinh nghiệm thống giải pháp chung yêu cầu giáo viên vận dụng giải pháp vào tiết học cho phù hợp với thực tế lớp dạy Bên cạnh việc tổ chức chuyên đề nhà trường cịn tổ chức nhiều hình thức hội thảo CLB Tốn để giáo viên có điều kiện tự bộc lộ khả tham khảo ý kiến bạn bè đồng nghiệp Ngoài ra, để đạt kết mong đợi giáo viên cần phải tự bồi dưỡng tham gia vào trình bồi dưỡng nhà trường thơng qua hình thức: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề, giáo viên cần nắm vững chương trình sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kĩ môn học làm sở cho việc phát triển nâng cao kiến thức bồi dưỡng học sinh có khiếu Khi nắm kiến thức cách vững vàng giáo viên cảm thấy tự tin học, giảng tích cực tham gia vào việc sinh hoạt tổ chun mơn, xây dựng dạng tốn theo chuyên đề Giáo viên tham gia bồi dưỡng CLB lớp phải có kiến thức Tốn cấp học Từ hình thức bồi dưỡng trên, giáo viên nắm kiến thức bản, biết cách mở rộng phát triển nâng cao kiến thức phù hợp, vừa sức với thực tế học sinh lớp dạy Chủ động, tự tin vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho dạy cách thức tổ chức CLB Giải pháp 5: Thường xuyên đạo tổ chức hoạt động CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp 5: CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp gồm nhóm CLB: CLB giải toán nhanh CLB Violympic toán qua Internet a, CLB Giải toán nhanh CLB dành cho học sinh u thích mơn Tốn có khả tư nhanh Tốn gồm có 50 học sinh lớp tham gia Nội dung hoạt động: Ôn tập kiến thức theo chương trình sách giáo khoa nâng cao theo mạch kiến thức học theo tuần, tháng; ơn tập tốn cuối tuần Nội dung cụ thể Ban chủ nhiệm CLB xây dựng Ban giám hiệu nhà trường duyệt trước * Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm tìm kết nhanh nhất: Để giúp học giải toán nhanh, tơi đạo giáo viên tìm cách giải nhanh hướng dẫn học sinh viết cách làm theo đường dẫn để kết nhanh Từ đường dẫn có học sinh trình bày cách giải nhanh Ví dụ 1: Tìm số biết số chia cho 25 dư 2, chia cho 18 dư Hai thương đơn vị Đối với này, thông thường học sinh giải theo cách sau: Gọi thương chia cho 25 a thương chia cho 18 a + 5, ta có: a  25 + = (a + 5)  18 + Từ tìm ra: a = 13 Vậy số cần tìm là: 13  25 + = 327 + Cách tính nhanh Bước 1: Tìm thương phép chia có số chia lớn (lấy hiệu hai thương nhân với số chia bé, cộng với số dư số chia bé trừ số dư số chia lớn, chia cho hiệu hai số chia) Tức là: (5  18 + - 2) : (25 – 18) = 13 Bước 2: Tìm số bị chia (lấy thương vừa tìm nhân với số chia cộng với số dư) (13  25 + = 327) Ví dụ 2: Một hồ có vịi nước: hai vịi chảy nước vào vòi tháo nước Biết vịi thứ chảy đầy hồ, vịi thứ hai chảy đầy hồ, vịi thứ ba tháo hồ cạn Hồ cạn, mở vịi lúc thì hồ đầy? (Vịng - Lớp 5) Thông thường hướng dẫn học sinh làm theo cách 1: Ta quy ước thể tích hồ nước đơn vị (hồ nước) Trong vòi thứ hai chảy vào được: : = (hồ nước) Trong vòi thứ ba tháo hết: 1: = (hồ nước) Trong vòi thứ chảy vào được: 1: = Trong vịi chảy lượng nước hồ tăng lên: 1 1 + + = (hồ nước) 24 Thời gian vòi chảy đầy hồ là: 1: = 24 (giờ) 24 Đáp số: 24 Tuy nhiên giải toán qua Internet cần ghi kết nên học sinh hiểu chất đạo giáo viên hướng dẫn học sinh thực theo đường dẫn sau: Ta thấy 24 số nhỏ vừa chia hết cho 4; Vậy chia thể tích hồ nước thành 24 phần thì: Trong vịi thứ chảy vào được: 24 : = (phần hồ nước) Trong vòi thứ hai chảy vào được: 24 : = (phần hồ nước) Trong vòi thứ ba tháo hết: 24 : = (phần hồ nước) Trong vòi chảy lượng nước hồ tăng lên: (3 + 4) - = (phần hồ nước) Thời gian vòi chảy đầy hồ là: 24 : = 24 (giờ) Đáp số: 24 * Chỉ đạo giáo viên tổ chức phong phú hình thức giao lưu CLB: Tơi cịn đạo Ban chủ nhiệm CLB tổ chức giao lưu với nhiều hình thức phong phú tổ chức đố vui, thi tài đội chơi, giao lưu giấy Ngoài buổi tổ chức theo kế hoạch, tháng tổ chức giao lưu lần, hình thức giao lưu cá nhân với nội dung câu hỏi phong phú, có đố vui giáo dục kĩ sống Đề nội dung giao lưu Ban giám hiệu duyệt góp ý trước - Hình thức giao lưu hai đội: + Ví dụ phần giới thiệu đội giao lưu học sinh Đội Thỏ Ngọc Đội Gấu Trắng Nghe vẻ nghe ve Ve vẻ vè ve Nghe vè học Tốn Nghe vè chăm học Bạn có u Luyện rèn giỏi giang Có thích Thầy u bạn mến Chăm luyện rèn Suốt ngày chăm chỉ, Học hành sáng Ơn văn luyện tốn Tính tốn nhanh Bài đủ đầy, Trí nhớ lanh Ln thứ Bảng nhân thuộc kĩ Gương tốt dẫn đầu Trình bày tỉ mỉ Đến lớp chuyên cần Hăng hái Sẽ học giỏi Chưa hiểu hỏi Siêng chăm Bài tập hàng ngày Biết nhiều điều Không thiếu bạn Nhiều bạn học tốt Cả đội dương cao Là đội Gấu Trắng Tinh thần học Toán Lúc thắng Thỏ Ngọc xưng danh Trong thi + Ví dụ: Giao lưu CLB Toán lớp Gồm phần giao lưu: khởi động, thi tài đích Phần khởi động: + Chia thành hai đội chơi + GV phổ biến luật chơi: - Có 10 câu hỏi, đội chọn ô số (đánh số từ đến 10), ô số tương ứng với câu hỏi Mỗi lần trả lời 10 điểm Trong phút đội nhiều điểm, đội thắng Câu 1: Có gỗ dài 8m Một bác thợ mộc muốn cưa gỗ thành khúc gỗ dài 16dm Biết rằng, lần cưa hết phút, cưa khúc gỗ bác nghỉ ngơi thêm phút Hỏi bác thợ mộc cưa xong gỗ hết thời gian phút? Câu 2: Một nhà bn có đồng tiền vàng giống hệt có đồng tiền giả nhẹ đồng tiền thật Bằng cân hai đĩa, em hướng dẫn nhà bn cách tìm đồng tiền vàng giả với số lần cân Câu 3: Bạn cho biết cách đo độ cao (chú ý: bạn trèo lên được, không phép cưa đổ để đo nhé) Câu 4: Có bốn người du lịch đến Pháp Một người biết tiếng Pháp tiếng Anh Một người biết tiếng Đức tiếng Nhật Một người biết tiếng Nhật tiếng Anh, người cuối biết tiếng Trung Quốc tiếng Đức Cả bốn người họ thuê phòng khách sạn Đến cửa khách sạn họ nhìn thấy bảng thơng báo Làm để người hiểu nội dung bảng thông báo nhỉ? Chúng ta nghĩ xem Câu 5: Một người bán sáu giỏ cam xoài Mỗi giỏ đựng cam xoài, với số lượng sau: 36; 39; 40; 41; 42; 44 Biết sau bán giỏ xoài số cam cịn lại gấp lần số xồi cịn lại Hãy cho biết giỏ đựng xồi, giỏ đựng cam? Phần Thi tài 10 - Thể lệ chơi: Có 10 câu hỏi thi - Mỗi người đội chơi chuẩn bị phấn bảng Sau nêu câu hỏi, người chơi có 10 giây để suy nghĩ trả lời vào bảng, người trả lời sai tự giác đứng dậy rời khỏi sàn chơi Nếu nhiều người bị loại có hình thức cứu trợ để tiếp tục chơi Phần thi đích: Mỗi đội cử học sinh đại diện cho đội tham gia trả lời câu hỏi Các em thật xuất sắc hoàn thành tốt tất gói câu hỏi với đáp án thơng minh Mỗi gói gồm 10 câu hỏi Hình ảnh đội chơi khối giao lưu CLB “Em u thích mơn Tốn” - Hình thức giao lưu giấy: Tổ chức cho học sinh giao lưu giấy hàng tháng, Ban chủ nhiệm CLB đề BGH duyệt trước tổ chức giao lưu Ví dụ: Đề giao lưu CLB “Em u thích mơn Tốn” lần khối Họ tên : ………………………………………………………………………Lớp: ………………… Ngày giao lưu: 20 tháng 03 năm 2019 Từ câu đến câu ghi đáp số Câu trình bày giải Câu Đề 15 phút x + 42 phút x = Viết số thập phân 0,1 0,3 12 phút = … Tìm hai số A B biết: (A + B) : = 121,25 A : B = Người ta để 10 viên bi màu đỏ, viên bi màu xanh 11 viên bi màu vàng Hỏi nhắm mắt lại phải lấy viên bi để chắn có viên bi khác màu? An tham gia đấu cờ đấu 20 ván, ván thắng 10 điểm, ván thua bị 15 điểm Sau đợt thi An 50 điểm Hỏi An thắng ván? Hai vòi chảy vào bể khơng chứa nước sau đầy Nếu cho vịi chảy vào bể khơng chứa nước giờ, sau tắt vịi thứ vịi thứ chảy đầy Hỏi chảy riêng vào bể không chứa nước vịi chảy đầy bể bao lâu? Đáp số Câu 8: Cho tam giác ABC có diện tích tích 180 cm2 Điểm M AC cho CM = AC Điểm N BC cho CN= BC Hai đoạn thẳng BM AN cắt K a Tính diện tích tứ giác AMNB b Tính diện tích tam giác ABK 11 Một số Giao lưu giấy học sinh lớp Ngồi ra, q trình tổ chức sinh hoạt CLB tổ chức trò chơi học tập: Trị chơi 1: Kết thân - Mục đích: Rèn luyện kỹ tính nhẩm nhanh: Thời gian chơi: - phút - Cách chơi: Giáo viên hô: “kết thân, kết thân”, học sinh đáp: "kết kết mấy" Giáo viên hô: “Kết 30 x 0,1” Hoặc “20 x 0,25”, “0,05 : 0,01” Học sinh phải nhẩm nhanh kết kết thành nhóm theo yêu cầu Luật chơi: Ai nhanh tuyên dương, chậm phải bị phạt tùy theo yêu cầu lớp Trò chơi 2: Truyền điện Mục đích: Giúp học sinh biết chuyển từ nhân, chia số tự nhiên với số thập phân thành nhân chia hai số tự nhiên Thời gian chơi: – 10 phút Luật chơi: Lớp chia thành đội để thi đua Giáo viên “châm ngòi” đầu tiên, thầy đọc phép tính chẳng hạn 15 x 0,25 vào em thuộc đội, em phải bật kết Nếu kết em có quyền “Truyền điện” bạn thuộc đối phương Em đọc phép tính nào, ví dụ 45 : 0,01 bạn (ở bên kia) bạn phải có kết 4500, lại “Truyền điện” trả lại đội ban đầu Cứ giáo viên thư ký ghi kết đội Hết thời gian chơi đội có nhiều bạn trả lời kết thắng - Kết quả: Khi tham gia CLB học sinh đợc phát triển tốt lực t toỏn hc kỹ giao tiếp, em mạnh dạn hơn, tự tin hơn, nhanh nhy hn tham gia vào hoạt động học tËp Ví dụ: Minh họa phần “Khởi động” giao lưu đội chơi: Một số toán học vui giao lưu nhằm phát triển trí thơng minh cho trẻ: Câu Trong tháng có ba ngày chủ nhật ngày chẵn Hỏi tháng có ngày chủ nhật? Câu Con cua cẳng càng, bò bò lại bãi cát vàng Hỏi cua bò chân? (càng chân) Câu Ở bàn có 10 nến cháy, có gió thoảng qua làm tắt nến Hỏi lát sau nến bàn? cốc cafe đen pha thêm sữa cho đầy cốc, sau anh lại 1 uống cốc cafe sữa lại pha thêm sữa cho đầy cốc, lại uống tiếp cốc cafe sữa Câu Anh Long uống lại pha thêm sữa cho đầy cốc Cuối anh uống hết cốc cafe sữa Hỏi anh Long uống nhiều cafe hay nhiều sữa hơn? Câu Có học sinh câu cá phút Hỏi có 100 học sinh câu 100 cá bao lâu? b, CLB Violympic toán qua Internet CLB dành cho học sinh u thích mơn tốn qua Internet gồm có 35 học sinh lớp 12 * Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn học sinh lập nick: Ngay từ đầu năm học, triển khai quy định BGD & ĐT giao lưu Violympic tới giáo viên học sinh đạo giáo viên hướng dẫn học sinh lập nick * Chỉ đạo giáo viên tạo ngân hàng đề giao lưu: - Tôi đạo cho Ban chủ nhiệm CLB lập nick để vào thi học sinh với mục đích lấy đề giao lưu thao tác chụp lại hình tổ hợp phím: Print Screen SysRq (hoặc phím Print Screen; PrtSc SysRq; “Alt” + “Print Screen”, sau mở Microsoft Word ra, lưu lại đặt tên làm tài liệu Đồng thời giáo viên tổ chức học sinh tự ôn luyện lấy đề giao lưu - Sau tham gia thi, giáo viên học sinh có nhiều đề vòng thi Giáo viên người tổng hợp tạo ngân hàng đề giao lưu tổ chức ôn tập cho học sinh theo vòng phân dạng theo chuyên đề củng cố cho học sinh Một số hình ảnh học sinh tự luyện chụp để lưu tạo ngân hàng đề * Tổ chức cho học sinh ôn luyện củng cố kiến thức mở rộng: - Giáo viên giúp học sinh rèn luyện kiến thức bản: Ở vòng thi, Violympic tập thuộc phạm vi chương trình vừa học tuần (hoặc tuần trước đó) Trong đó, tập rèn kĩ so sánh, cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên, số thập phân, phân số … xuất thường xuyên Đây hội để em luyện tập, chiếm lĩnh kiến thức vòng thi Chính vậy, tơi đạo giáo viên củng cố kiến thức cho học sinh trước vòng thi - Giáo viên giúp học sinh củng cố nâng cao kiến thức: Không dừng lại kiến thức bản, tốn nâng cao Violympic ln tạo hội cho học sinh phát triển tư toán học hệ thống tập nâng cao từ đơn giản đến phức tạp Mỗi dạng tập đưa cách có hệ thống, thay đổi dần để định hướng giải cho học sinh Vì giáo viên cần vào nội dung chương trình vòng thi để mở rộng nâng cao kiến thức theo dạng theo chuyên đề Ví dụ chương trình sách Tốn vịng violympic lớp 5: + Chương trình sách giáo khoa Toán lớp Từ tiết 37: So sánh số thập phân đến Tiết 52: Trừ hai số thập phân Gồm 16 tiết với mục tiêu là: Học sinh biết so sánh số thập phân; Viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân, mối quan hệ đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích thường gặp: Cộng, trừ số thập phân Như vậy, chương trình sách giáo khoa, mức độ cần đạt theo chuẩn kiến thức kĩ đơn giản, nội dung Violympic yêu cầu học sinh phải có kiến thức tổng hợp tư nhanh + Nội dung violympic Tốn qua Intenet Vịng (Tổ chức ngày 30/10/2018) vòng (13/11/2018): Câu 1: Điền dấu >; ;