Một số biện pháp chỉ đạo công tác tổ chức câu lạc bộ em yêu thích môn toán lớp 5 ở trường tiểu học đạt hiệu quả

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HĨA qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq PHỊNG GD&ĐT THÀNH PHỐ qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq ––––––––––––––––––––– SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ “EM U THÍCH MƠN TỐN” LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT HIỆU QUẢ Người thực hiện: NGUYỄN THỊ THÌN Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường Tiểu học Quảng Thắng, TP Thanh Hóa SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Quản lý NĂM 2020 MỤC LỤC NỘI DUNG MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Điểm sáng kiến NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học Quảng Thắng, TP Thanh Hóa 2.3.Một số biện pháp đạo bồi dưỡng CLB “Em yêu thích mơn Tốn” trường Tiểu học Quảng Thắng, TP Thanh Hóa Giải pháp 1: Chú trọng cơng tác tun truyền, nâng cao nhận thức việc bồi dưỡng học sinh khiếu mơn tốn Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch đạo tổ chức CLB Giải pháp 3: Phân công bồi dưỡng giáo viên tham gia tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” Giải pháp 4: Thường xuyên đạo tổ chức hoạt động CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp Giải pháp 5: Trang bị đầy đủ sở vật chất - Thiết bị cho hoạt động CLB Giải pháp 6: Huy động cộng đồng tham gia công tác tổ chức CLB Giải pháp 7: Tổ chức tốt phong trào thi đua khen thưởng 2.4 Hiệu sáng kiến hoạt động giáo dục KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị TRANG 1 1 2 2 4 16 16 16 17 18 18 19 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Tốn học góp phần quan trọng việc đặt móng cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Trên sở cung cấp tri thức khoa học ban đầu số học, số tự nhiên, số thập phân, đại lượng bản, giải tốn có lời văn ứng dụng thiết thực đời sống số yếu tố hình học đơn giản Mơn tốn tiểu học bước đầu hình thành phát triển lực trừu tượng hố, khái qn hố, kích thích trí tưởng tượng, gây hứng thú học tập toán, phát triển hợp lý khả suy luận biết diễn đạt lời, suy luận đơn giản, góp phần rèn luyện phương pháp học tập làm việc khoa học, linh hoạt sáng tạo Mơn tốn có tầm quan trọng lớn tốn học với tư cách phận khoa học nghiên cứu hệ thống kiến thức nhận thức cần thiết đờisống sinh hoạt lao động người Mơn tốn ''chìa khoá'' mở cho tất ngành khoa học khác, cơng cụ cần thiết người lao động thời đại Vì vậy, mơn tốn môn thiếu nhà trường, tri thức, kỹ vừa đáp ứng cho phát triển trí tuệ, óc thơng minh, sáng tạo, vừa đáp ứng cho việc ứng dụng thiết thực sống hàng ngày, để em trở thành người có ích cho xã hội.Trường Tiểu học nơi để học sinh có điều kiện bộc lộ khiếu, tài mơn tốn Nếu nhà trường, cô giáo phụ huynh phát bồi dưỡng, kich thích niềm say mê học tốn học sinh ngày phát triển hào hứng với môn học Vì vậy, việc thành lập Câu lạc trường Tiểu học hết thức cần thiết, nguồn học sinh giỏi cho cấp Tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học giúp em phát huy vốn kiến thức học cách tự giác, tự tin rèn luyện tính độc lập q trình giải tốn, sáng tạo việc tìm cách giải, em có cách giải khác Qua loại hình sinh hoạt CLB, học sinh có dịp giúp tiến bộ, trao đổi kinh nghiệm sống, phát huy mặt tích cực, cải thiện uốn nắn biểu tiêu cực, lạc hậu, kích thích tính chủ động, sáng tạo Vì thế, phương pháp bồi dưỡng hình thức tổ chức bồi dưỡng phải cho đa dạng phong phú phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí đối tượng, vấn đề nhiều người quan tâm Ngoài ra, yếu tố như: giáo viên, học sinh có khiếu, cha mẹ học sinh, chương trình tài liệu … tác động lớn tới trình bồi dưỡng câu lạc Chính vậy, tơi dành nhiều thời gian nghiên cứu, đạo việc bồi dưỡng, đúc kết rút kinh nghiệm phổ biến kinh nghiệm đạo việc bồi dưỡng đem lại hiệu cao qua việc tổ chức Câu lạc “Em u thích mơn Tốn” lớp Xuất phát từ thực tế nhà trường, với cương vị người quản lý, nhận thấy rằng, để công tác bồi dưỡng câu lạc đạt kết cao cần có phối kết hợp đồng cán quản lí với đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy vào phụ huynh học sinh Bằng kinh nghiệm mình, tơi xin nêu ra: Một số biện pháp đạo công tác tổ chức câu lạc “Em u thích mơn Toán” lớp trường Tiểu học đạt hiệu Với đề tài này, trải nghiệm năm học: 2017 – 2018, 2018 – 2019 biện pháp đạo nhằm nâng cao hiệu hoạt động Câu lạc “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học Quảng Thắng Rất mong nhận góp ý cấp quản lý đồng nghiệp 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu phương pháp bồi dưỡng học sinh khiếu trường Tiểu học nhằm góp phần thiết thực nâng cao chất lượng bồi dưỡng Câu lạc “Em yêu thích mơn Tốn” lớp nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, đáp ứng yêu cầu công đổi giáo dục Tiểu học giai đoạn 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Câu lạc “Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học Quảng Thắng Thành phố Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, giảng dạy,… - Nhóm phương pháp hỗ trợ khác: Phân tích, thống kê,… 1.5 Điểm SKKN: Phát triển từ phần đề tài tổ chức Câu lạc “ Em u thích mơn Tốn” trường Tiểu học NỘI DUNG 2.1 Cở sở lý luận: Khái niệm: Câu lạc (CLB) nhà trường nơi tập hợp học sinh có sở thích, khiếu lĩnh vực tự nguyện tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi giải trí phù hợp với thân Cho đến nay, CLB trường học khơng cịn điều mẻ với nhiều người CLB học tập, CLB thể thao, CLB nghệ thuật… nhiều CLB nơi chắp cánh cho tài tương lai Tổ chức CLB trường Tiểu học việc rèn kĩ sống mơi trường có nhiều hội phát triển thân, em tận dụng phát huy khả mình, tạo điều kiện thực hành điều học nhằm ngày tự hồn thiện sống phát triển tối đa khả tiềm ẩn cá nhân CLB phương thức hoạt động sinh động, công cụ để giáo dục tư tưởng, văn hoá, giáo dục truyền thống giáo dục thẩm mỹ cho học sinh Đồng thời môi trường tiên tiến để thành viên tự điều chỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện, phấn đấu trưởng thành CLB “Em u thích mơn Tốn” nhà trường nơi tập hợp học sinh có sở thích, khiếu mơn Tốn, tự nguyện tham gia Tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” tạo nhiều hội phát triển, em tận dụng phát huy khả Toán học phát triển tối đa khả tiềm ẩn cá nhân CLB cung cấp cho em môi trường rộng lớn để rèn luyện thân, bồi dưỡng lực, khả sáng tạo tư toán học, nơi chắp cánh cho tài toán học tương lai 2.2 Thực trạng tổ chức CLB “Em yêu thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học Quảng Thắng Từ nhiều năm nay, PGD Thành phố có cơng văn khuyến khích nhà trường thành lập CLB BGH nhà trường đạo hướng dẫn với giáo viên cốt cán ý tới công tác bồi dưỡng học sinh khiếu số môn: Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, MT , tâm huyết tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” đặc biệt CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp Những năm gần đây, phụ huynh quan tâm mơ hình mong muốn nhà trường tổ chức để có sân chơi cho em Nhiều phụ huynh có chưa thực giỏi mơn tốn đề nghị BGH cho tham gia CLB để cọ sát với dạng tốn khó Nắm nhu cầu nguyện vọng phụ huynh, BGH lên kế hoạch, nội dung tổ chức CLB giáo viên xây dựng Nhà trường chọn Giáo viên giỏi, nhiệt tình, giàu kinh nghiệm để phụ trách tổ chức CLB khối lớp Hàng tháng có họp, thống rút kinh nghiệm nội dung chưa phù hợp, tìm giải pháp tối ưu để vận dụng việc tổ chức BGH thường xuyên dự giờ, kiểm tra giáo án, trao đổi góp ý giúp giáo viên nâng cao khả Nhà trường tạo đủ điều kiện sở vật chất như: Phòng học, tài liệu tham khảo, thiết bị dạy học cho tổ chức CLB Khuyến khích giáo viên học sinh sưu tầm, mua tài liệu, lập tủ sách dùng cho CLB nhà trường Học sinh tham gia CLB tuần buổi cuối năm học tổ chức giao lưu CLB nhiều hình thức để tìm học sinh tiêu biểu có phần thưởng xứng đáng để kịp thời động viên, khích lệ học sinh giáo viên Số lượng học sinh đầu năm tham gia CLB “Em yêu thích mơn Tốn” lớp sau: Năm học 2017 - 2018 Số lượng CLB Số học sinh tham gia 40 2018 - 2019 45 * Những hạn chế việc đạo tổ chức CLB “Em yêu thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học Quảng Thắng: - Số học sinh khối (81 em) nên việc chọn học sinh khiếu môn tốn khó khăn - Trong q trình bồi dưỡng, phương pháp dạy giáo viên chưa phát huy hết tính độc lập, chủ động sáng tạo, trí thơng minh học sinh - Sự quan tâm, đầu tư phụ huynh cịn ít, nhiều phụ huynh làm ăn xa 2.3 Một số biện pháp đạo bồi dưỡng CLB “Em u thích mơnTốn” lớp trường Tiểu học Quảng Thắng: Trước thực trạng công tác đạo bồi dưỡng CLB “Em u thích mơn Toán” lớp trường Tiểu học Quảng Thắng, thân tơi tự nhận thấy cần phải có giải pháp thiết thực, cụ thể để nâng cao chất lượng CLB trường học, CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp Cụ thể là: Giải pháp 1: Chú trọng công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức việc bồi dưỡng học sinh khiếu mơn tốn -Tun truyền: Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trường phối hợp với quyền địa phương, phố trưởng hội phụ nữ phường với giáo viên tổ chức tuyên truyền tới nhân dân bậc phụ huynh học sinh tồn trường lợi ích việc tổ chức CLB, đặc biệt CLB toán Khi tổ chức, cá nhân vào với nhà trường hiệu ứng lan rộng toàn địa bàn phường, người dân, phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc phát khiếu mơn tốn em để có định hướng từ cấp Tiểu học, điều giúp học sinh phát huy hết khả mơn tốn - Nâng cao nhận thức: Thường xuyên trao đổi với phụ huynh ích lợi việc bồi dưỡng khiếu học sinh từ nhỏ Tổ chức học tập Nghị quyết, Chỉ thị Đảng chiến lược, giải pháp, mục tiêu giáo dục đào tạo giáo dục Tiểu học Đưa nội dung phát bồi dưỡng học sinh khiếu buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Tổ chức tọa đàm với phụ huynh học sinh, với đoàn thể xã hội để trao đổi kinh nghiệm nuôi dạy Tuyên truyền, nhấn mạnh tầm quan trọng công tác bồi dưỡng học sinh khiếu đại hội giáo dục phường tổ chức, tạo mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch đạo tổ chức CLB: Để thực nội dung cơng việc bước xây dựng kế hoạch việc làm quan trọng Một kế hoạch đầy đủ, cụ thể, khoa học, rõ ràng giúp không lúng túng, phương hướng q trình thực Vì để có kết tốt Ban giám hiệu cần quan tâm đến việc lập kế hoạch, đến việc thiết kế bước việc làm cụ thể theo trình tự quy định để đạt mục tiêu đề Bám sát vào nội dung chương trình, văn đạo PGD, SGD kết hợp với thực tế nhà trường Khi xây dựng kế hoạch phải bàn bạc hội đồng Giáo dục, với cốt cán môn kết hợp tham khảo ý kiến phụ huynh để đến thống Sau thống tổ chức thực theo lộ trình quy định Nếu có bổ sung, cần thống lại hội đồng Giáo dục nhà trường Ban đạo CLB gồm : Hiệu trưởng, PHT, Tổ trưởng chun mơn, giáo viên cốt cán mơn tốn giáo viên trực tiếp dạy CLB Sau thành lập ban đạo, yêu cầu xây dựng nội dung chương trình sinh hoạt CLB phải dựa kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ mơn tốn Giáo viên phải khắc sâu kiến thức nội dung học khóa, từ vận dụng để nâng cao dần, theo vịng xốy: Từ đến nâng cao, từ đơn giản đến phức tạp, linh hoạt có dạng biến đổi cơng thức đồng thời phải có ơn tập, củng cố Ngồi chương trình sách giáo khoa tài liệu chuẩn kiến thức kĩ mơn Tốn, giáo viên tham khảo thêm số loại tài liệu sau: Sách bồi dưỡng Toán, Toán Nâng cao phát triển, chuyên đề giải tốn, tạp chí Tốn tuổi thơ, sách tốn Violympic Đồng thời yêu cầu giáo viên lập nick vào thi Violympic học sinh để thấy vướng mắc xảy học sinh Từ giáo viên có định hướng đắn, đúc rút đọng nội dung chương trình bồi dưỡng, phù hợp với đối tượng học sinh thời gian ôn luyện - Mặt khác để em vững vàng kiến thức, mở rộng nhiều dạng tập dạng cần phải luyện tập nhiều lần, đưa nhiều cách giải Đồng thời thường xuyên phải củng cố, tổng hợp lại để khắc sâu Sau chuyên đề kiểm tra đánh giá lại việc học sinh nắm bắt kiến thức - Ban đạo CLB hồn thiện chương trình bồi dưỡng, sau tháng, học kì hàng năm lại tổng kết, rút kinh nghiệm - Giáo viên tổ chức bồi dưỡng CLB theo chương trình xây dựng - Dựa định hướng tổ chuyên môn giáo viên dạy bồi dưỡng cần chủ động biên soạn nội dung chương trình bồi dưỡng CLB phụ trách Sau giáo viên xây dựng xong chương trình, tơi phê duyệt góp ý, điều chỉnh chương trình dạy CLB giáo viên, kiểm soát việc cập nhật, bổ sung tư liệu bồi dưỡng, yêu cầu cao việc đầu tư biên soạn tài liệu, giáo trình bồi dưỡng CLB Qua việc tham khảo tài liệu giúp cho giáo viên học sinh làm giàu thêm vốn hiểu biết đồng thời rèn cho em thói quen đọc sách, thói quen cần thiết học sinh Trên sở nội dung chương trình biên soạn tài liệu tham khảo phù hợp, giáo viên chủ động phân chia lượng kiến thức theo thời gian, thời điểm thích hợp Ví dụ: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CLB “EM YÊU THÍCH MƠN TỐN” LỚP Năm học 2019 – 2020 Tháng Tuần Nội dung 2,3 9/2019 10/2019 11/2019 12/2019 10 11 12 13 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ Dãy phân số Các phép tính phân số Bài kiểm tra số GIẢI TỐN ĐIỂN HÌNH Các tốn trung bình cộng Giải tốn tổng tỉ, hiệu tỉ Giải toán lên quan đến tỉ lệ Giải toán cơng việc chung Luyện tập chung Giải tốn phương pháp khử Luyện tập Bài kiểm tra số Giải toán phương pháp giả thiết tạm Giải toán phương pháp ngược từ cuối Luyện tập chung Giải toán tổng tỉ, hiệu tỉ (tiếp) Giải toán hai hiệu số Bài kiểm tra số SỐ THẬP PHÂN Hỗn số Phân số thập phân Đọc, viết, so sánh số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số; thành số thập phân ngược lại 14 15 16 17 18 1/2020 19 20 21 Luyện tập chung Các phép tính với số thập phân (Tìm thành phần chưa biết, xác định số dư phép tính) Giải tốn tỉ số phần trăm (Hệ thống lại dạng bản) Giải toán tỉ số phần trăm, luyện tập chung Giải toán Violympic cấp trường (25-26/12/2019) Giải toán tỉ số phần trăm Dạng tốn tính phần trăm đường, muối có dung dịch nước đường, nước muối Dạng toán liên quan đến tỉ số viết dạng tỉ số % Luyện tập chung Dạng tốn tìm kế hoạch, vượt kế hoạch, giảm kế hoạch định Bài kiểm tra số * HÌNH HỌC 22 2/2020 23 24 25 3/2020 26 27 28 4/2020 29 30 31 32 Nhận diện hình, đếm, ghép hình Chu vi, diện tích hình tam giác Diện tích hình tam giác Diện tích hình thang Luyện tập chung Chu vi, diện tích hình trịn Bài kiểm tra số Diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương Vận tốc- Quãng đường - Thời gian Chuyển động ngược chiều Chuyển động chiều đuổi theo Bài kiểm tra số Vật chuyển động có chiều dài đáng kể Chuyển động dịng nước Ơn tập tổng hợp Giao lưu CLB Tốn cấp trường Giải pháp 3: Phân công bồi dưỡng giáo viên tham gia tổ chức CLB “Em yêu thích mơn Tốn” Căn vào số lượng học sinh tham gia CLB, Ban giám hiệu nhà trường chọn bố trí giáo viên tham gia phụ trách CLB Đây việc làm quan trọng định chất lượng CLB * Những tiêu chí chọn giáo viên bồi dưỡng CLB: - Giáo viên có trình độ lực, chun mơn, nghiệp vụ cao mơn Tốn - Giáo viên có kĩ năng, phương pháp dạy học tốt, có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng sáng tạo giảng dạy - Nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có ý thức kỉ luật cao chun mơn - Có sức khoẻ, tự tin, giàu kinh nghiệm giảng dạy * Tổ chức phân cơng lao động hợp lí: Căn vào trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực giáo viên để phân công vào khối lớp cách phù hợp: - Phân công chuyên sâu cách phân công giáo viên phụ trách cố định nhiều năm để họ có điều kiện nghiên cứu sâu nội dung cần bồi dưỡng phù hợp với lực giáo viên - Phân công dạy theo lực, nguyện vọng để phát huy tốt lực giáo viên - Phân công luân phiên để giáo viên nắm kiến thức xuyên suốt chương trình Tiểu học - Chỉ nên thay đổi giáo viên có lí đáng * Thường xun có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp nói chung lớp nói riêng: Để tổ chức tốt CLB “Em u thích mơn Tốn” giáo viên cần có nghiệp vụ vững vàng, có nhiều sáng tạo hình thức tổ chức, cập nhật nhanh đổi chương trình Chính vậy, việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên cần thiết, bồi dưỡng giáo viên cần tập trung vào việc sau: - Phổ biến kịp thời Nghị Đảng, thị nhiệm vụ ngành, mục tiêu kế hoạch trường, công văn hướng dẫn tổ chức CLB trường Tiểu học, quy định Ban tổ chức Violympic Tốn đến tồn thể cán giáo viên, nhân viên - Bồi dưỡng tư tưởng, trị, phẩm chất theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, lực sư phạm - Tổ chứccác buổi sinh hoạt chuyên đề Tốn, sinh hoạt tổ chun mơn để đội ngũ giúp đỡ lẫn Sau buổi sinh hoạt chuyên đề, tổ chức cho giáo viên kiểm tra , kết không đưa vào xếp loại thi đua giáo viên để tổ chuyên môn tổ chức rút kinh nghiệm thống giải pháp chung yêu cầu giáo viên vận dụng giải pháp vào tiết học cho phù hợp với thực tế lớp dạy Bên cạnh việc tổ chức chuyên đề nhà trường tổ chức nhiều hình thức hội thảo CLB Tốn để giáo viên có điều kiện tự bộc lộ khả tham khảo ý kiến bạn bè đồng nghiệp Ngoài ra, để đạt kết mong đợi giáo viên cần phải tự bồi dưỡng tham gia vào trình bồi dưỡng nhà trường thơng qua hình thức: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề, giáo viên cần nắm vững chương trình sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kĩ môn học làm sở cho việc phát triển nâng cao kiến thức bồi dưỡng học sinh có khiếu Khi nắm kiến thức cách vững vàng giáo viên cảm thấy tự tin học, giảng tích cực tham gia vào việc sinh hoạt tổ chuyên mơn, xây dựng dạng tốn theo chun đề Giáo viên tham gia bồi dưỡng CLB lớp phải có kiến thức Tốn cấp học Từ hình thức bồi dưỡng trên, giáo viên nắm kiến thức bản, biết cách mở rộng phát triển nâng cao kiến thức phù hợp, vừa sức với thực tế học sinh lớp dạy Chủ động, tự tin vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho dạy cách thức tổ chức CLB Giải pháp 4: Thường xuyên đạo tổ chức hoạt động CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp 5: CLB “Em u thích mơn Tốn” lớp gồm nhóm CLB: CLB Toán tuổi thơ CLB Violympic toán qua Internet a CLB Toán tuổi thơ CLB dành cho học sinh u thích mơn Tốn có khả tư nhanh Tốn gồm có 30 học sinh lớp tham gia - Nội dung hoạt động: Ôn tập kiến thức theo chương trình sách giáo khoa chuyên đề nâng cao theo mạch kiến thức học theo tuần, tháng; ơn tập tốn cuối tuần Nội dung cụ thể Ban chủ nhiệm CLB xây dựng Ban giám hiệu nhà trường duyệt trước Tham gia kì giao lưu Phịng GD ĐT Thành phố tổ chức - Phương pháp: Vận dụng triệt để phương pháp dạy học tích cực để học sinh độc lập suy nghĩ, phát huy tính sáng tạo, lực giải vấn đề Một buổi tổ chức CLB thường tiến hành sau: Bước 1: Học sinh nhắc lại kiến thức, kĩ vận dụng vào giải tập đó; cho học sinh làm lại dạng toán học Bước 2: Hệ thống hoá mở rộng kiến thức lí thuyết Bước 3: Đưa số tập vận dụng kiến thức mở rộng Bước 4: Ra tập mức độ cao Bước 5: Học sinh nhận xét, khái quát hoá để rút cách giải dạng tập Bước 6: Củng cố kiến thức cung cấp - Hình thức sinh hoạt CLB: Sau xác định nội dung cho buổi sinh hoạt, Ban Chủ nhiệm thống hình thức thể hiện, có nhiều hình thức sinh hoạt CLB Có thể sử dụng số hình thức sau đây: + Giáo viên chủ nhiệm CLB hướng dẫn học sinh tiếp thu chuyên đề nâng cao (như kế hoạch mà ban đạo duyệt) + Luyện vòng giao lưu CLB giấy, máy giao lưu hình thức Rung chng vàng, Tìm đáp án nhanh, tổ chức đội chơi + Hội thảo, tọa đàm hình thức thành viên CLB tham gia thảo luận để làm sáng tỏ quan điểm, nhận định + Sinh hoạt CLB kết hợp với hoạt động thể dục thể thao, tham quan du lịch… Tôi đạo Ban chủ nhiệm CLB tổ chức giao lưu với nhiều hình thức phong phú Cuối tháng có giao lưu giấy, hai tháng tổ chức lần giao lưu đội chơi, hình thức giao lưu cá nhân với nội dung câu hỏi phong phú, có đố vui giáo dục kĩ sống Đề nội dung giao lưu BGH duyệt góp ý trước * Hình thức giao lưu đội: Ví dụ: Giao lưu “ Đường lên đỉnh Olimpia” Gồm phần giao lưu: Khởi động, Vượt chướng ngại vật Về đích + CLB chia thành bốn đội chơi, đội gồm thành viên + Luật chơi: Phần khởi động: - Có 10 câu hỏi, đội thảo luận trả lời bảng phụ, trả lời 10 điểm Thời gian thi 10 phút Phần Vượt chướng ngại vật( thi cá nhân) Có 10 câu hỏi thi, cần ghi kết đơn vị (nếu có) Tất học sinh thi Mỗi người đội chơi chuẩn bị phấn bảng Sau nêu câu hỏi, người chơi có 10 giây để suy nghĩ trả lời vào bảng, người trả lời sai tự giác đứng dậy rời khỏi sàn chơi Nếu nhiều người bị loại có hình thức cứu trợ để tiếp tục chơi Phần thi Về đích: Mỗi đội cử học sinh đại diện cho đội tham gia trả lời câu hỏi Các em thật xuất sắc hoàn thành tốt tất gói câu hỏi với đáp án thơng minh Mỗi gói gồm câu hỏi Một số toán sử dụng giao lưu “ Đường lên đỉnh Olimpia” nhằm phát triển trí thơng minh cho trẻ: Câu Mẹ rán cá chảo, mẹ cần rán chín Biết để rán chín cá cần phút chảo rán cá lần Hỏi mẹ cần phút để rán chín cá này? Câu Điểm kiểm tra bốn bạn Tùng, Cúc, Trúc, Mai bốn số tự nhiên liên tiếp có tổng số chia hết cho 13 Biết Tùng điểm nhất, Mai cao điểm Cúc thua Trúc Hỏi Cúc điểm? Câu Một sợi dây 3m cột ngựa cách đống cỏ 8m ngựa ăn cỏ bình thường, khơng có giúp Hỏi sao? Câu Bố Nam có mảnh vườn chu vi 48 mét Bố định bớt chiều mét để làm lối đi.Vậy mảnh vườn bị giảm mét vng? Câu Có học sinh câu cá phút Hỏi có 100 học sinh câu 100 cá bao lâu? Giao lưu “ Đường lên đỉnh Olimpia”giữa đội chơi * Hình thức giao lưu giấy: Để đánh giá kết học tập học sinh, gây hứng thú cho em q trình học Tơi tổ chức giao lưu tháng lần, cuối năm tổ chức “giao lưu toán” cấp trường, đề ban đạo bám vào nội dung mà học sinh bồi dưỡng Tôi yêu cầu chấm chữa nghiêm túc có kế hoạch bổ sung kiến thức mà em chưa nắm vững Sau giao lưu, tổ chức phát thưởng kịp thời cho em đạt kết cao Ví dụ: Đề giao lưu CLB “Em u thích mơn Tốn” lần khối Họ tên : ………………………………………………………………………Lớp: ………………… Ngày giao lưu: 26 tháng 02 năm 2019 Từ câu đến câu 12 ghi đáp số Câu 13 trình bày giải Câu Đề a)863,74 : 0,01 = ………… b) 987,6 : 0,001 = ……… Tìm giá trị m số thập phân cho: 0,03< m< 0,004 Tìm x: x  9,9 + x : 10 = 12,5 Đáp số Một khu vườn hình chữ nhật có chiều dài 50m, chiều rộng 65% chiều dài Người ta dành 40% diện tích khu vườn để trồng rau Tính số rau thu mảnh vườn đó, biết 10 10m2 vườn thu 15,6 kg rau Người ta để 10 viên bi màu đỏ, viên bi màu xanh 11 viên bi màu vàng Hỏi nhắm mắt lại phải lấy viên bi để chắn có viên bi khác màu? Hiện nay, trung bình cộng tuổi hai anh em 14 Hai năm trước tuổi em 3/5 tuổi anh Hỏi em tuổi? An tham gia đấu cờ đấu 20 ván, ván thắng 10 điểm, ván thua bị 15 điểm Sau đợt thi An 50 điểm Hỏi An thắng ván? Hai vòi chảy vào bể Nếu chảy vịi chảy đầy bể giờ, vòi chảy đầy bể giờ.Trong bể có sẵn ¼ bể nước Hỏi vịi chảy đầy bể? Một mảnh đất có hình vẽ đồ tỉ lệ 1: 1000 hình chữ nhật với chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm Tính diện tích mảnh đất với đơn vị đo mét vng Tính giá trị biểu thức : 131,4 - 80,73 : 2,3 + 21,84  11 Tính : 69,78  75% + 69,78  + 69,78  99 Kho A có số thóc 78% số thóc kho B Sau kho A nhận thêm 12 56 tạ thóc số thóc kho A 85% số thóc kho B Hỏi lúc đầu kho có tạ thóc ? 10 Câu 13: Cho tam giác ABC có diện tích 270 cm2 Điểm M AC cho 3 CM = AC Điểm N BC cho CN= BC Hai đoạn thẳng BM AN cắt K a Tính diện tích tứ giác AMNB b Tính diện tích tam giác ABK *Hình thức tổ chức trị chơi học tập: Trị chơi 1: Kết bạn Mục đích: Rèn luyện kỹ tính nhẩm nhanh: phép nhân, chia số thập phân Cách chơi: Giáo viên hô: “kết bạn, kết bạn”, học sinh đáp: "kết kết mấy" Giáo viên hô: “Kết 45 x 0,1” Hoặc “25 x 0,25”; “0,009 : 0,001”; 50 : 0,5; Học sinh phải nhẩm nhanh kết kết thành nhóm theo yêu cầu Ai nhanh tuyên dương, chậm phải bị phạt tùy theo yêu cầu lớp Trò chơi 2: Gà mẹ tìm Mục đích: Giúp học sinh củng cố phép tính phân số, số thập phân Chuẩn bị: gà mẹ làm bìa cứng có ghi phép tính; gà làm bìa cứng có ghi kết tính Cách chơi: Từng nhóm 10 học sinh tham gia chơi: em cầm gà mẹ, em cầm gà Yêu cầu học sinh mang bìa gà mẹ tìm gà (sao cho phép tính gà mẹ tương ứng với kết tính gà con) Cặp tìm nhanh thắng cuc Kt qu: Khi tham gia CLB học sinh đợc phát triển tốt lực t toỏn hc kỹ giao tiếp, em mạnh dạn h¬n, tù tin h¬n, nhanh nhạy tham gia vào hoạt động học tập b CLB Violympic- gii toán qua Internet CLB dành cho học sinh yêu thích mơn tốn qua Internet gồm có 20 học sinh lớp * Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn học sinh lập nick: Ngay từ đầu năm học, triển khai quy định BGD & ĐT giao lưu Violympic tới giáo viên học sinh đạo giáo viên hướng dẫn học sinh lập nick * Chỉ đạo giáo viên tạo ngân hàng đề giao lưu: - Tôi đạo cho Ban chủ nhiệm CLB lập nick để vào thi học sinh với mục đích lấy đề giao lưu thao tác chụp lại hình tổ hợp phím: Print Screen SysRq (hoặc phím Print Screen; PrtSc SysRq; “Alt” + “Print Screen”, sau mở Microsoft Word ra, lưu lại đặt tên làm tài liệu Đồng thời giáo viên tổ chức học sinh tự ôn luyện lấy đề giao lưu - Sau tham gia thi, giáo viên học sinh có nhiều đề vòng thi Giáo viên người tổng hợp tạo ngân hàng đề giao lưu tổ chức ôn tập cho học sinh theo vòng phân dạng theo chuyên đề củng cố cho học sinh * Tổ chức cho học sinh ôn luyện củng cố kiến thức mở rộng: 11 - Giáo viên giúp học sinh rèn luyện kiến thức bản: Ở vòng thi, Violympic tập thuộc phạm vi chương trình vừa học tuần (hoặc tuần trước đó) Trong đó, tập rèn kĩ so sánh, cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên, số thập phân, phân số … xuất thường xuyên Đây hội để em luyện tập, chiếm lĩnh kiến thức vịng thi Chính vậy, đạo giáo viên củng cố kiến thức cho học sinh trước vòng thi - Giáo viên giúp học sinh củng cố nâng cao kiến thức: Khơng dừng lại kiến thức bản, tốn nâng cao Violympic tạo hội cho học sinh phát triển tư toán học hệ thống tập nâng cao từ đơn giản đến phức tạp Mỗi dạng tập đưa cách có hệ thống, thay đổi dần để định hướng giải cho học sinh Vì giáo viên cần vào nội dung chương trình vòng thi để mở rộng nâng cao kiến thức theo dạng theo chuyên đề Ví dụ chương trình sách Tốn vịng violympic lớp 5: + Chương trình sách giáo khoa Tốn lớp Từ tiết 37: So sánh số thập phân đến Tiết 52: Trừ hai số thập phân Gồm 16 tiết với mục tiêu là: Học sinh biết so sánh số thập phân; Viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân, mối quan hệ đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích thường gặp: Cộng, trừ số thập phân Như vậy, chương trình sách giáo khoa, mức độ cần đạt theo chuẩn kiến thức kĩ đơn giản, nội dung Violympic yêu cầu học sinh phải có kiến thức tổng hợp tư nhanh + Nội dung violympic Tốn qua Intenet Vịng (Tổ chức ngày 12/11/2019) Bài thi số 2: Cuộc đua cún cưng: Câu 1: Cho: 6m 6cm = … m Số thích hợp điền vào chỗ chấm là: ……… a/ 6,006 ; b/ 600,6 ; c/ 6,06 ; d/ 60,6 Câu 2: Cho: 150dag = … Số thích hợp điền vào chỗ chấm là: ……… a/ 7,000015 ; b/ 7,0015 ; c/ 7,00015 ; d/ 7,015 Câu 3: Cho: 1 +8 tạ = … kg Số thích hợp điền vào chỗ chấm là: ……… 4 a/ 100 ; b/ 1000 ; c/ 2125 ; d/ 3125 Các tốn chương trình Violympic khơng dừng lại mức độ so sánh; chuyển đổi số đo độ dài, khối lượng, diện tích đơn giản mà thực tốn khó u cầu thời gian nhanh Như vậy, kiến thức mở rộng nâng cao lên nhiều Chính vậy, tơi đạo giáo viên trình dạy học, hết tiết, tuần học sau đơn vị kiến thức, vận dụng kiến thức vào làm tập nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh, mở rộng thêm kiến thức cho em qua tập Ví dụ: Bài 1: Tìm x: a, x +  b, x -  (trang 16-SGK Toán 5): 10 12 Mở rộng: x x (   ) – 2,45 = 3,15 Bài 2: Tính cách thuận tiện (trang 62 - SGK Toán 5) a) 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 b) 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 Mở rộng: + Tính nhanh: 69,78  0,75 + 69,78  + 69,78  99 Với cách mở rộng kiến thức qua tiết học sách giáo khoa giúp học sinh tiếp cận tốt tập buổi 2, làm tốt tập nâng cao sách ơn tập tốn cuối tuần, tập cuối tuần đặc biệt tham gia thi Violympic Toán qua mạng đạt kết tốt * Tổ chức cho học sinh ơn luyện vịng thi giấy: Tơi đạo giáo viên: Sau tạo ngân hàng đề thi theo vịng theo chun đề tổ chức ôn tập cho học sinh: - Học sinh tự làm giấy theo thi với thời gian 60 phút - Giáo viên theo dõi, chấm chữa - Củng cố, khắc sâu dạng toán - Bổ sung tập theo chuyên đề để củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh, giúp cho học sinh nắm vững toán theo dạng Ví dụ: Bài thi số 2: 12 giáp - Vòng lớp (ngày 2/12/2019) Câu 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 3kg 5g = … kg Câu 2: Cho: 3,5 6kg = … kg Số thích hợp vào chỗ chấm là: a/ 3506 ; b/ 3056 ; c/ 35,06 ; d/ 3,505 Câu 3: Hiệu 29,08 16,69 là: a/ 13,39 ; b/ 12,49 ; c/ 12,39 ; d/ 123,9 Câu 4: Kết phép tính 5,32 x 1,96 là: … a/ 104,272 ; b/ 10,4272 ; c/ 10,7227 ; d/ 10,3272 Câu 5: Kết phép tính 2,5 x 10 + 5,82 là: … a/ 30,82 ; b/ 3,280 ; c/ 30,28 ; d/ 3,082 Câu 6: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 34,56 – 4,2 x 3,6 – 1,44 = … Câu 7: Trung bình cộng ba số 28,5 Số thứ 17,45 số thứ hai 1,8 Vậy số thứ ba là: Câu 8: Tổng hai số 124,5 Số thứ vằng 3/7 số thứ hai Vậy hiệu hai số là: Câu 9: Tổng hai số 14,5 Nếu gấp số thứ lên lần, gấp số thứ hai lên lần tổng số 66,5 Vậy số thứ là: Câu 10:Hiệu hai số 165 Số thứ 4/9 số thứ hai Vậy tổng hai số là: Câu 11: Một đơn vị chuẩn bị gạo cho 40 người 14 ngày Trên thực tế có người chuyển nơi khác Vậy thực tế, số gạo chuẩn bị đơn vị ăn ngày? 13 Câu 12: Ba lớp 5A, 5B, 5C nộp kế hoạch nhỏ Số giấy lớp 5A nộp 3/5 số giấy lớp 5B Số giấy lớp 5B 5/7 số giấy lớp 5C Hỏi ba lớp nộp kg giấy, biết lớp 5B nộp lớp 5C 43kg giấy? Hình ảnh học sinh ơn luyện chuẩn bị dự thi giải toán Internet * Tổ chức cho học sinh thực hành máy tính: Để giúp học sinh có kĩ thực hành giải tốn Violympic qua Internet trước hết giáo viên cần truy cập mạng vào giải học sinh Từ nắm bắt cách thức vào thi, dạng bài, kĩ cần thiết để hướng dẫn học sinh Đồng thời qua dự đốn dạng mà học sinh lúng túng chỗ để có biện pháp khắc phục Chỉ đạo Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm rõ luật quy định chương trình Violympic: Tuyệt đối khơng tự ý hệ thống giao lưu, khơng đăng nhập lúc máy, không đăng nhập lâu (trên 60 phút) mà không vào giao lưu, Khi làm khơng nhấn phím F5, nút back, forward trình duyệt để vào giao lưu lại mở nhiều Tab trình duyệt Yêu cầu giáo viên thực hành máy vi tính cho học sinh luyện tập kết hợp hình thức là: Giải trực tuyến website http://violympic.vn/ luyện giải phần mềm luyện thi (Bản quyền: Dự án Violympic, Visky 2.0.Email: violympic@moet.edu.vn) Giáo viên cần thường xuyên tổ chức, theo dõi học sinh thực hành để nắm bắt lỗi mà học sinh mắc phải để uốn nắn kịp thời Ngoài cần giúp em vững vàng tâm lý trước giao lưu quan trọng Bởi em học sinh Tiểu học thường có tâm lý thi cử chưa tốt * Tổ chức tốt kì giao lưu Giải tốn Violympic qua Internet cấp trường: Hình Tốn ảnh qua học - Từ năm học 2008-2009 Bộ giáo dục tổ chức Violympic giảichọn tốn Internet tơi vào hệ thống website http://violympic.vn, đăng ký sinh thànhthiviên Internet đối tượng giáo viên sau đăng nhập hệ thống - Vào năm học, trước ngày thi cấp trường 10 ngày, đăng nhập tạo mã thi cấp trường, CLB có mã thức mã dự phịng 14 - Tôi nêu quy định yêu cầu học sinh dự giao lưu cấp trường nhắc nhở học sinh làm vòng tự luyện hết vòng để vòng dự giao lưu cấp trường - Tổ chức giao lưu: + Cách bố trí phịng giao lưu: Tại phòng máy, hai học sinh ngồi cách tối thiểu 1,5m; phịng giao lưu khơng có q 30 học sinh + Trước giao lưu thức phút, cán làm nhiệm vụ giao lưu viết mã giao lưu rõ ràng bảng để thí sinh biết đăng nhập, vào thi, nhập mã giao lưu + Thời gian làm giao lưu tính hệ thống + Khi học sinh làm xong giao lưu, cán làm nhiệm vụ giao lưu kiểm tra hình máy tính học sinh, có câu “Chúc mừng bạn hồn thành thi” cán làm nhiệm vụ giao lưu đến bấm vào mục “Kết quả” để xem điểm học sinh, ghi vào biên cho học sinh kí nhận hoàn thành giao lưu + Khi hết giao lưu, cán làm nhiệm vụ giao lưu kiểm tra đầy đủ chữ kí xác nhận học sinh danh sách phòng giao lưu, đồng thời tất cán làm nhiệm vụ giao lưu kí xác nhận danh sách phòng cán làm nhiệm vụ giao lưu Sau đó, cán coi giao lưu nộp danh sách phòng giao lưu biên cho Hội đồng giao lưu + Khi hết giao lưu khối lớp, tơi vào khóa mã giao lưu sau thống kê kết giao lưu mã theo khối lớp Việc tổ chức giao lưu Giải toán Violympic qua Internet cấp trường tạo động lực cho CLB Violympic Tốn hoạt động tích cực hơn, chất lượng Số lượng học sinh đăng kí tham gia giao lưu tăng dần theo năm học, số học sinh đạt điểm cao tăng hơn, em hào hứng phấn khởi thử tài máy tính Giải pháp 5: Trang bị đầy đủ sở vật chất - thiết bị cho hoạt động CLB Song song với đổi hình thức phương pháp tổ chức CLB, cần phải có đầu tư trang thiết bị dạy học đại Sự hỗ trợ phương tiện, thiết bị dạy học mang lại hiệu cao cho hoạt động CLB “Em yêu thích mơn Tốn” CLB khác Trong năm học qua, tơi BGH nhà trường ln có kế hoạch tham mưu với UBND phường, với cha mẹ HS Bằng nguồn kinh phí, đến nhà trường có CSVC thuận lợi cho GV tổ chức có hiệu dạy học lớp, CLB HĐNGLL như: 10 phịng có ti vi, phịng có máy chiếu, có đầy đủ phịng chức năng, nhà đa năng, thư viện đạt tiên tiến trang bị đầy đủ loại sách tham khảo, tài liệu hướng dẫn, phịng Tin học với đầy đủ máy tính có nối mạng internet Khi tổ chức CLB, thường xuyên đạo GV phải sử dụng triệt để trang thiết bị giúp học sinh hào hứng, đồng thời giúp em lĩnh hội kiến thức tốt tham gia hoạt động CLB Giải pháp 6: Huy động cộng đồng tham gia công tác tổ chức CLB Việc huy động cộng đồng tham gia công tác tổ chức CLB việc làm cần thiết theo phương châm “Nhà nước nhân dân làm” 15 công việc lâu dài, tốn nhiều thời gian công sức cần đóng góp quý báu vật chất lẫn tinh thần lực lượng nhà trường Chỉ đạo xây dựng quỹ Khuyến học, quỹ học sinh nghèo vượt khó để khen thưởng động viên khuyến khích giáo viên học sinh xuất sắc hoạt động CLB Phối hợp với cha mẹ học sinh để họ động viên, nhắc nhở tạo điều kiện cho học tập như: mua sách vở, đồ dùng học tập dành thời gian học cho Giải pháp 7: Tổ chức tốt phong trào thi đua khen thưởng Công tác thi đua khen thưởng động lực thúc đẩy phong trào dạy học nhà trường Đối với trường Tiểu học thi đua khen thưởng đặc biệt quan trọng, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh, ln thích khen Trong điều kiện thực tế nhà trường Tiểu học kinh phí cịn hàng năm nhà trườngđều dành nguồn kinh phí phục vụ cho thi đua khen thưởng Khi trao thưởng cần phải tổ chức cách trang trọng đảm bảo trân trọng thành tích mà giáo viên học sinh nỗ lực đạt được: * Đối với học sinh: Hàng tháng, hàng kì sau lần giao lưu học sinh đạt giải giáo viên chủ nhiệm tuyên dương trước tập thể lớp Sau nhà trường khen thưởng em đạt giải theo nghị ban thi đua đầu năm học buổi sinh hoạt tập thể toàn trường Lưu trưng bày giao lưu tốt học sinh tổ chức cho học sinh nhà trường tham quan Đội thiếu niên ghi tên, viết tuyên truyền khen ngợi buổi phát tin tuyên truyền măng non Cuối năm học đợt tổng kết nhà trường tham mưu hội phụ huynh học sinh, trích phần nhỏ quỹ khuyến học nhà trường tổ chức cho em tham quan di tích lịch sử văn hố như: Lăng Bác Hồ, khu di tích Lam Kinh,… Qua lần tham quan em mở mang tầm hiểu biết, đồng thời có thêm kiến thức thực tế phong cảnh mà em tận mắt ngắm nhìn * Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên nhà trường xác định rõ ràng phần thưởng cao quý tin yêu em học sinh, uy tín, tơn trọng, thán phục phụ huynh bạn bè, đồng nghiệp Hằng kì, năm nhà trường ln theo dõi thành tích mà giáo viên đạt để tuyên dương họp hội đồng, họp phụ huynh học sinh tuyên truyền đài truyền phường Nhà trường có sổ vàng truyền thống để ghi tên HS, GV đạt thành tích theo năm học Những học sinh đạt giải cao lưu tên bảng vàng truyền thống phòng truyền thống Đội.Tham mưu với hội khuyến học tổ chức lễ phát thưởng tuyên dương thành tích cho cán giáo viên dịp khai giảng, tổng kết, ngày nhà giáo Việt Nam Với phần thưởng nhỏ bé khơng có nhiều giá trị vật chất nguồn động viên tinh thần lớn giáo viên.Vì vậy, muốn trì phát triển tốt phong trào giáo dục nhà trường người quản lí phải ý làm tốt công tác thi đua khen thưởng 2.4 Hiệu sáng kiến hoạt động giáo dục: Với việc kiên trì tổ chức triển khai thực biện pháp nêu trên, cơng tác tổ chức CLB nói riêng chất lượng giáo dục nhà trường nói chung thu kết định, kết chưa cao so với bậc học bước chuyển biến mạnh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học 16 giáo dục toàn diện nhà trường Có nhiều học sinh thành viên CLB đạt giải cao qua kì giao lưu tốn cấp trường, cấp Thành phố Trong năm học 2018-2019, CLB lớp có 06giải Thành phố, có giải Nhất, giải nhì, có giải Quốc gia mơn khác, có 25 giải giao lưu Violympic Toán cấp trường, 15 giải giao lưu Toán tuổi thơ cấp trường nhiều lượt học sinh đạt giải giao lưu hàng tháng Đặc biệt số lượng học sinh đăng kí tham gia CLB đạt giải cấp trường ngày tăng qua năm học Cụ thể: Số lượng học sinh tham gia CLB đạt giải năm học sau: Năm học Đầu năm Cuối năm Đạt giải cấp trường 2017 - 2018 30 40 33 2018 - 2019 38 45 40 - Tham gia CLB, học sinh ôn tập nhiều kiến thức, kỹ phong phú mục tiêu phân hóa đối tượng đảm bảo Tham gia CLB, học sinh hịa thành người chơi sơi nổi, nhiệt tình tiết học nào, phần thi em hào hứng, tích cực chủ động tham gia, tạo hội để học sinh giao lưu, mở rộng, học hỏi lẫn - Học sinh tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng không bị gò ép Dạy em tư tri thức ghi nhớ kiến thức cách máy móc Đồng thời giúp học sinh tích cực hố, chủ động, sáng tạo trình hoạt động học tập Giúp em có hệ thống kiến thức vững Nhà trường ln khuyến khích đội ngũ giáo viên tiến hành đổi hình thức phương pháp tổ chức để CLB thực trở thành công cụ hữu ích rèn luyện khiếu, nơi để vui chơi theo hướng “học mà chơi, chơi mà học” Khơng giống với tiết học bình thường, khơng nặng nề việc đánh giá, giáo viên thay đổi linh hoạt nội dung cách tổ chức phù hợp với đối tượng học sinh Từ hoạt động CLB tạo cho em sân chơi lành mạnh, bổ ích, giúp em mở mang kiến thức, rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ, rèn luyện thân thể Thông qua nội dung hoạt động CLB giáo dục em biết đoàn kết, chia sẻ quan tâm đến người xung quanh, góp phần vào cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh Thành cơng bước đầu CLB nhờ đạo chặt chẽ từ Ban giám hiệu nhà trường, kế hoạch hoạt động cụ thể, nội dung đa màu sắc cách tổ chức hấp dẫn, lạ CLB, đồng lịng trí tập thể giáo viên, ủng hộ từ phụ huynh đặc biệt tinh thần đồn kết, nhiệt tình hăng hái tham gia hoạt động tập thể em học sinh Tin tưởng với thành công ban đầu từ CLB góp phần vào thắng lợi thực nhiệm vụ năm học nhà trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận: - Quy trình tổ chức dạy học theo hình thức CLB xây dựng cách khoa học, tuân thủ theo trật tự logic Quá trình tổ chức cho học sinh học tập theo quy trình phát triển lực tư duy, tạo hứng thú học tập, học sinh tích cực tự giác tham gia vào hoạt động học tập Đây xem nhân tố 17 quan trọng giúp học sinh làm chủ kiến thức góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Tiểu học - Quy trình tổ chức dạy học theo hình thức “Câu lạc bộ” hình thức dạy học có nhiều ưu điểm, CLB ‘Em u thích mơn Tốn’ nói chung CLB ‘Em u thích mơn Tốn’ lớp nói riêng giúp học sinh phát triển khả Toán học, rèn luyện tư nhạy bén, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học - Kết thực nghiệm chứng minh tính hiệu quả, tính khả thi quy trình chúng tơi xây dựng Quy trình đồng tình đánh giá cao cán ban giám hiệu cán giáo viên học sinh trường Điều chứng tỏ quy trình chúng tơi xây dựng có vai trị quan trọng cần thiết trình dạy học môn học đặc biệt môn Toán nhà trường Tiểu học 3.2 Kiến nghị: * Đối với phòng GD&ĐT: Tiếp tục tổ chức giao lưu CLB Toán, Giao lưu Toán Internet cấp Thành phố lớp 4; * Đối với cơng tác quản lí đạo chun mơn: - Tăng cường giao lưu để học hỏi kinh nghiệm việc đạo tổ chức CLB “Em u thích mơn Tốn” trường * Đối với giáo viên Tiểu học: - Giáo viên Tiểu học người trực tiếp giảng dạy cần nhận thức tầm quan trọng vể công tác đổi giáo dục phổ thơng, có đổi hình thức tổ chức dạy học hình thức tổ chức CLB - Cần thường xuyên nâng cao lực chuyên môn, trau dồi kiến thức, nghiệp vụ mơn Tốn - Giáo viên phải biết vận dụng quy trình cách hợp lí, linh hoạt, khơng máy móc, tuỳ vào đối tượng học sinh, học cụ thể để có kế hoạch tổ chức CLB mang lại hiệu cao Trên số kinh nghiệm tôi, mong nhận góp ý đồng chí cán quản lý, đồng nghiệp Hội đồng khoa học cấp Thanh Hóa, ngày 25 tháng 06 năm 2020 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI THỰC HIỆN Thiều Thị Bình Nguyễn Thị Thìn 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Cơng văn số 585 ngày 18/09/2018 hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 Phòng Giáo dục Đào tạo [2] Công văn Số: 4608/BGDĐT-GDTrH V/v Hướng dẫn tổ chức thi giải Tốn, Vật lí qua Internet năm học 2017-2018 [3] Quyết định số 3486/QĐ-BGDĐT ngày 14/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn cụ thể vịng thi cấp giải Tốn, Vật lí qua Internet năm học 2017 – 2018 [4] Các vòng thi Violympic năm học 2017-2018; 2018-2019 [5] Tự luyện Violympic Toán Nhà xuất Giáo dục Việt Nam [6] Chuyên đề giải toán mạng Internet 19 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Thìn Chức vụ đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Quảng Thắng TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại ( Phịng, Sở, Tỉnh….) Tìm hiểu nội dung phương Sở GD&ĐT pháp phép đo đại lượng Thanh Hóa SGK tốn Biện pháp xây dựng kế Phịng GD&ĐT hoạch năm học Hiệu huyện Đông Sơn trưởng Những biện pháp nâng cao Phòng GD&ĐT hiệu sinh hoạt tổ huyện Đông Sơn chuyên môn Biện pháp đạo chun mơn cho đội ngũ giáo viên Phịng GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng huyện Đông Sơn giảng dạy Một số biện pháp xây dựng Sở GD&ĐT đội ngũ giáo viên tập Thanh Hóa thể sư phạm Biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo Sở GD&ĐT dục phẩm chất cho học Thanh Hóa sinh tiểu học Biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo PGD&ĐT dục đạo đức cho học sinh Thanh Hóa tiểu học Biện pháp đạo nhằm PGD&ĐT nâng cao chất lượng viết Thanh Hóa chữ đẹp cho học sinh Kết đánh giá xếp loại ( A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại B 2002-2003 B 2009-2010 B 2010-2011 B 2011-2012 B 2012-2013 B 2016-2017 B 2017-2018 B 2018-2019 20 ... số gạo chuẩn bị đơn vị ăn ngày? 13 Câu 12: Ba lớp 5A, 5B, 5C nộp kế hoạch nhỏ Số giấy lớp 5A nộp 3 /5 số giấy lớp 5B Số giấy lớp 5B 5/ 7 số giấy lớp 5C Hỏi ba lớp nộp kg giấy, biết lớp 5B nộp lớp. .. tổ chức câu lạc ? ?Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học đạt hiệu Với đề tài này, trải nghiệm năm học: 2017 – 2018, 2018 – 2019 biện pháp đạo nhằm nâng cao hiệu hoạt động Câu lạc ? ?Em u thích mơn... CLB ? ?Em yêu thích mơnTốn” lớp trường Tiểu học Quảng Thắng: Trước thực trạng công tác đạo bồi dưỡng CLB ? ?Em u thích mơn Tốn” lớp trường Tiểu học Quảng Thắng, thân tự nhận thấy cần phải có giải pháp